六年级科学下册《月相变化》教学设计课件
最新教科版小学六年级科学下册《月相变化》精品课件
• 2、转动时必须保证“月球”的亮 面始终对着“太阳”，转到相应 位置时停一下，以便其他同学有 时间画月相。
• 3、完成后，先思考再交流记录表 下方的问题。
➢什么时候去观察记录？
观察时间：今天我们应该什么时候去观察月相？ （建议清晨去观察记录）
➢记录哪些内容？
尽量准确地画下月相 农历的时间 观察时的具体时刻
⑵月球是如何运动的？
⑶进行模拟月球运动的同学在进行“运动”时要注意哪些？
用什么模拟月球？用什么模拟观察月相的人？还要模拟什么？
月球是怎样运动的？
进行模拟月球运动的同学在进行“运动”时要注意哪些？
• 1、组内先分工，一位同学模拟月 球绕着地球转，一位同学监督模 拟月球的同学，剩下的同学集中 在一块，观察并画出“月相”；
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
公历 日期
农历 时间
时刻
不要在有车辆 来往的 路上进 行观察 活动。 画月相注意上下和左右不要颠倒了。 如果发现某天没有看到月亮，尝试将 清晨观 察改为 黄昏观 察（或 相反） 。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
第三单元 宇宙
第2课时 月相变化
月球在圆缺变化过程中出现的 各种形状叫做月相。
下弦月
凸月
满月
凸月
上弦月
娥眉月
教科版六年级科学下册月相变化PPT教案
A、一天 B、一个月 C、一年
3、月相最圆的时间大约是农历的每月（ B ）。
A、三十 B、十五或十六 C、初八
4、农历上半月的月相变化规律是（ A ）。
A、由缺变圆 B、由圆变缺 C、由缺变圆，再变缺
5、与太阳此起彼落的通宵可见的月相 是（ C )。 A、上弦月 B、下弦月 C、满月 6、“傍晚一弯明月高挂树梢”的“明月” 应是( A )。 A、月面朝西 B、月面朝东 C、位于东部天空 D、位于仰头正中天空
初一新月不可见，只缘身陷日地中。 初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。 满月出在十五六，地球一肩挑日月。 二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
如何区分上弦月和下弦月
（1）看到的时间不同。 上弦月在日落时已经在天空中行走了一段时间， 因此日落后就能看到上弦月高挂天空； 而下弦月在午夜时才会从东方上地弦月平出现线在升上半起月的，上半夜，
出现在西边的天空，亮面朝西；
因此要到日出时才会高挂天空记。为：上上上西西 （2）月缘的方向不同。 上弦月相当于比太阳晚从地平线升起， 因此太阳在月球的西边， 下现为在：西东下方边下的下；天东空东，亮面朝东；
实际观察月相变化的方法和时间
月相变化
农历初三 农历十五 农历初八 农历二十七 农历二十二
连一连，下列的月相分别是哪天？
初三 十一二 十五 二十二三 二十七八
连线：
月相变化
下列材料或动作在月相变化的模拟实验中分别代表什么？
一半被涂黑的皮球
月球绕着地球公转
举着皮球绕场地走一圈
地球上的观察者
皮球黑色的一面始终背对着黑板 被太阳照亮的月球
②日,地,月三者位置不断变化
我们来画月相。
六年级下册科学课件 -3.2 月相变化｜教科版 (共21张PPT)
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺
月亮圆缺的各种形状叫做月相。
这样画对吗？
月相的画法
• 月相明暗相接的圆弧的半径稍大 于圆的半径。因为月球不发光，球
体的一半被阳光照亮，可知平时美术课 中所画的弯弯的月亮实际上并不存在。
找找看！
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
• 排顺序
• 上半月：农历初一~十五
• 下半月：农历十六~三十
概括为：由缺变圆再变到缺，月面由西变到东。
月相歌
• 上上上西西
• 下下下东东
12点之前
• 上弦月在农历月的上半月的上半夜，月面
朝西，位于西半天空；
12点之后
• 下弦月在农历月的下半月的下半夜，月面
朝东，位于东半天空。
连线
月相变化
下列材料或动作在月相变化的模拟实验中分别代表什么？
一半被涂黑的小球
月球绕着地球公转
十五
二十一
月相变化规律：下半初七月由 圆 初到八 缺 （填圆或缺）
二十七
下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐 小 (填大或小），直 到 朔月，亮面在 东 侧（东或西）。
二十一
二十七
连线
再试试看！
农历初三 农历十五 农历初八 农历二十七 农历二十二
为什么月有圆缺变化？
可能是 月球、太 阳、地球 三者之间 的位置变 化形成的？
举着小球绕场走一圈
地球上的观察者
小球黑色的一面始终背对着黑板 被太阳照亮的月球
黑板
月球的亮面朝着太阳
场地内的同学
太阳
写出下列我国传统节日的农历日期及月相
春节：日期 _正__月__初__一___；月相 _新__月__ 元宵节：日期 _正__月__十__五___；月相 _满__月__ 中秋节：日期 _八__月__十__五___；月相 _满__月__ 端午节：日期 _五__月__初__五___； 重阳节：日期 _九__月__初__九___；
教科版科学六年级下册《月相变化》ppt课件
一、有关月相
月球在圆缺变化过程中出现 的各种形状叫做月相。
最新版整理ppt
1
我们来画月相。在
几张大小相同的圆片纸 上画出我们观察到的几 种不同的月相，然后把 它们剪下来。
最新版整理ppt
2
• 二、给月相排序（动画的）
•
按时间的先后排排序，把剪下来的
月相贴在黑板上相应的圆纸片里。
初九 十一
只能有一半被太阳照亮。
当“月球”分别运行到1-
-8的位置时，画下我们所
观察到的“月相”。由于
太阳、地球、月球的相对
位置不同，看到的月球明
亮部分的形象也就不同。
出现不同的月相。 最新版整理ppt
8
月相模拟图
8
残月（朔）
下弦月
7 二十二三
6 凸月 十八
二十七八
5
望月 满月 十五
1
4
（朔）
新月
2
初一
3
凸月 十一二
• 上弦月相当于比太阳晚从地平线升起，
• 因此太阳在月球的西边，
• 因而上弦月的半圆形月缘指向西方；
• 而下弦月则比太阳早从地平线升起
• ，因此太阳在月球的东边
下弦月出现在下半月的下半夜， 出现在东边的天空，亮面朝东；
• 所以半圆形月缘就指向东方最了新版。整理ppt 记为：下下下东东
11
如何判断所画月相是否正确？
正确： 所画月相
明暗相接 的圆弧的半径 稍大于 圆的半径。
判断：
美术课上老师告诉我们，
所画的月亮应是“弯弯的”，
月亮真是这样吗？
最新版整理ppt
12
观察白天的月相
• 注意点：
2024年月相的变化教案课件教案
2024年月相的变化教案课件教案一、教学内容本节课我们将学习人教版地理教材中关于月相变化的章节，详细内容涉及月相的定义、月相变化的原因、月相的周期性及其与地球、月球运动的关系。
具体章节为第二章《地球和月球》第四节《月相和潮汐》。
二、教学目标1. 让学生了解月相的定义，理解月相变化的原因，掌握月相的周期性。
2. 培养学生运用地理知识解释生活中月相现象的能力。
3. 激发学生对天文学的兴趣，提高他们的观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：月相变化原因的理解，月相周期性的掌握。
教学重点：月相的定义，月相变化规律及其与地球、月球运动的关系。
四、教具与学具准备教具：地球仪、月球仪、投影仪、月相变化图。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入展示不同时间拍摄的月亮照片，让学生观察月亮的变化。
提问：为什么月亮的形状会发生变化？引导学生思考月相现象。
2. 知识讲解讲解月相的定义，解释月相变化的原因。
演示地球、月球运动关系，说明月相周期性变化规律。
3. 例题讲解举例说明月相变化对潮汐的影响。
分析月相变化与地球、月球运动的关系。
4. 随堂练习让学生根据所学知识，判断不同时间月亮的形状。
解答学生疑问，巩固所学内容。
拓展延伸：讨论月相与人类活动、文化传承的关系。
六、板书设计1. 月相定义2. 月相变化原因3. 月相周期性4. 月相与地球、月球运动的关系七、作业设计1. 作业题目：观察月亮，记录一个月内月亮形状的变化，并分析原因。
2. 答案：根据观察，画出月相变化图，解释月相变化与地球、月球运动的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对月相变化的理解程度，教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注天文现象，提高地理素养。
组织实地观测活动，让学生在实践中加深对月相变化的理解。
重点和难点解析1. 月相变化原因的理解2. 月相周期性的掌握3. 实践情景引入的教学设计4. 作业设计中的观察与分析一、月相变化原因的理解月相变化的原因主要在于地球、月球和太阳的相对位置关系。
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动”时要注意哪些？
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• 1.组内先分工，一位同学模拟 月球绕着地球转，一位同学监 督模拟月球的同学，剩下的同 学集中在一块，观察并画出 “月相”；
• 2.转动时必须保证“月球”的 亮面始终对着“太阳”，转到 相应位置时停一下，以便其他 同学有时间画月相。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
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公历 日期
农历 时间
时刻
月日
时分
月相
特别提醒：注意安全，不要在有车辆来往的路上进行观察活动。 画月相注意上下和左右不要颠倒了。 如果发现某天没有看到月亮，尝试将清晨观察改为黄昏观察（或相反）。
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课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
• 3.完成后，先思同的， 变化是有规律 的。
由亏到圆， 再由圆到亏。
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这是农历几号的月亮? 这是几时的月亮?
点此播放教学视频
一月之中，每天月亮升起的 时间是不同的，但升起的 时间变化是有规律的。
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人月 有有 悲阴 欢晴 离圆 合缺 ，。
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月球在圆缺变化过程中出现的 各种形状叫做月相。
下弦月
凸月
满月
凸月
上弦月
点娥此眉播月放教学视频
娥眉月
太阳光 照
六年级科学下册 月相变化1课件 教科
谢谢!
后检查其他组的同学画得月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
二三
十二
十三
十八
十九
十五 月相变化周期约为29.53
十六 天，为农历一个月。
这是农历几号的月亮?
这是几时的月亮?
提示：一月之中，每天月亮升起的时间是 不同的，但升起的时间变化是有规律的。
月相高度、方向 农历日、时 画月相
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/242022/1/242022/1/241/24/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/242022/1/24January 24, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/242022/1/242022/1/242022/1/24
满月
上弦月
月 相 变 化
太阳光 照
初一
画月相：初1三.组内分工，一位同学模拟月二球七 绕着地球转 的实验，初其四 他同学画剩下五个日期的月二八相(不可重复)；
2.转到相应位置时停一下，其他同学用圆纸片画，既
要准初确七，又要画得快。
3.全初组八画好后将画的月相贴到黑板的相应二位二置,，然
小学科学小学六年级的月相变化精品教学设计课件
月相化【教课目】科学观点：1、月相在一个月的不一样期有不一样的形状。
2、月相化是月球地球公程中形成的，化是有必定律的。
程与方法：1、持地察月相的化程。
2、依据已有的象行的推理而做出假，同能在小学中采集整理人的点，而且依据必定的事自己的假行整。
b5E2RGbCAP3、初步学利用模型来解自然象。
感情、度、价：1、初步意到宇宙是一个化的系。
2、培育学生的自主性和合作意。
【教课要点】月相在不一样期有不一样的形状；月相的化是有律的。
【教课点】要修业生持一个月行察，在察程中月相的形状、月相所在天空的地点、月相的、太阳在天空的地点。
p1EanqFDPw【教课准】教准：用于月相的挂、月相成因表示、月相化的件、皮球、灯（瓦数大的）。
学生准：片、剪刀、活等。
【教课程】一、画月相1、情境，引出月相：同学，的《水歌》里有“明月几有？把酒青天⋯⋯月有阴晴缺” 的句，看来人很早就了月球有缺化的状况，你曾到的月亮是什么的？DXDiTa9E3d（当学生到月，他出阴）2、解说：月亮在圆缺变化过程中出现的各样形状叫做月相。
3、你能把看到过的月相画下来吗？（教师给每个学生几张同样大小的圆纸片，请学生在纸上画月相，而后把它们剪下来。
）4、让几位学生把画月相的纸片贴在黑板上，全班察看剖析。
这些月相同样吗?有哪些不一样？生活中可否见到这样的月相，为何? RTCrpUDGiT5、学生提出自己的假定，而且判断黑板上所画月相的正误。
6、谈谈这些月相分别是什么时候能看到的？二、给月相排序1、请每位学生再画一个月相，并剪下来。
2、在小组中议论，自己剪出的月相大概是阴历什么时候的？3、（出示一组标有时间的圆圈的挂图）你能把剪下来的月相正确地贴在上边的圆圈里吗？（学生依据自己的月相和大概的推断时间，在黑板上的相应地点贴上月相。
）4、察看黑板上的挂图上贴出的很多月相，小组议论并沟通：有什么发现？有什么问题？5、教师出示阴历上半月的月相变化过程图，让学生们议论：你们以为月相的变化能否有规律？有什么规律？你们以为下半月的月相将如何变化？5PCzVD7HxA6、小结：月相是变化的，变化是有规律性的。
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月球在圆缺变化过程中出现的 各种形状叫做月相。
请看短片《月相的变化》
月相的变化是否有规律？
实际上，月相变化是有规律的。它总是 逐渐由缺到圆，然后再逐渐由圆到缺， 每个月周而复始地变化着。
上半月和下半月的月相是否相同呢？
月相的变化
上 半 月
上半月和下半月的月相实际上是一样 的，只是亮面位置不一样。
B、十五或十六
4、农历上半月的月相变化规律是（ A ）。 A、由缺变圆 B、由圆变缺 C、由缺变圆，再变缺
连线
月相变化
农历初三
农历十五
农历初八
农历二十七
农历二十二
连线：
月相变化
月球绕着地球公转 地球上的观察者
下列材料或动作在月相变化的模拟实验中分别代表什么？ 一半被涂黑的皮球 举着皮球绕场地走一圈 皮球黑色的一面始终背对着黑板
被太阳照亮的月球
月球的亮面朝着太阳 太阳
黑板
场地内的同学
今天的学习就到这儿， 谢谢大家！
六年级科学下册第三单元 第二课
月相的变化
漆黑的夜晚，我们观察到的月亮 有圆缺变化。
它时而圆
时而缺
它有时像峨眉
有时又是半圆
在一月之中，它不断重复着圆缺， 只是缺的位置有时在左，有时在右。
在一月之中，它不断重复着圆缺， 只是缺的位置有时在左，有时在右。
在一月之中，它不断重复着圆缺， 只是缺的位置有时在左，有时在右。
由圆 4、月相的变化规律是，上半月由缺变圆 ______，下半月变缺 ____。
选择
A、月相 A、一天 A、三十
月相变化
B、月貌 B、一个月 C、月亮 C、一年 C、初八
1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫（ A ）。 2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是（ B ）。 3、月相最圆的时间大约是农历的每月（ B ）。
进行模拟月球运动的同学在进行“运动”时要注意哪些？
要让亮面始 终朝向太阳
• 1、一位同学模拟月球绕着 地球转，一位同学监督模拟 月球的同学，剩下的同学集 中在一块，观察并画出“月 相”； • 2、转动时必须保证“月球 ”的亮面始终对着“太阳” ，转到相应位置时停一下， 以便其他同学有时间画月相 。 • 3、完成后，相互交流自己 的所得。
本课总结： 1，月相形成原因？ 答：月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到 的月光是它反射的太阳的光。月相实际上就是人们 从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。虽然月亮 无论何时都被照亮一半，但从地球上看去，不同时 间，不同地点看到的亮面面积、朝向不同，所以我 们看到月亮的样子就好像在不断地变化着。 2，月相变化的规律是什么？ 月相的变化是有规律的。它总是在圆、缺之间不断 地变化。在农历 上半月，它由缺——圆，亮面在右； 下半月，它由圆——缺，亮面在左。
凸月 （又叫盈月） 上弦月 娥眉月
亮面在右
满月
新月不可见
亮面在左
下 半 月
凸月 （又叫亏月） 下弦月
娥眉月 （又叫残月）
把月相变化按顺序排列起来
农历上半月：
缺
农历下半月：
圆
圆
缺
月相变化按农历顺序该咋排列呢？
农历上半月：
初一 初三 初五 初七 初九 十一 十三 十五
朔 农历日期标示 月、 新 月 农历下半月：
望 月、 满 月
十五
十七
十九
二十一
二十三
二十五
二十七二Βιβλιοθήκη 九农历日期标示月相是如何形成的呢？
请看短片《月相形成的原因》
思考问题：
月相是如何形成的呢？
如何模拟月相变化？ 月球是一个不发光、不透明的球体，我们
看到的月光是它反射的太阳的光。月相 实际上就是人们从地球上看到的月球被 太阳照亮的部分。 虽然月亮无论何时都被照 亮一半，但从地球上看去，不同时间，不同 地点看到的亮面面积、朝向不同，所以我们 看到月亮的样子就好像在不断地变化着。
练一练
填空
月相变化
1、我们观察到天空中的月球有圆缺变化过程中出现的
月相 。 各种形状我们叫做_______
2、月球是一个不发光 _______、_______ 不透明 的球体，我们看
到的月光实际上是它反射太阳的光 _______。
3、我们从地球上观察的角度不同，那么所看到的月相
亮面大小 方向 也就不同。 ________、______
思 考
⑴用什么模拟月球？ 用什么模拟地球上观察月相的人？ 还要模拟什么？
⑵月球是如何运动的？ ⑶进行模拟月球运动的同学在进行“运动” 时要注意哪些？
地球上的观察者 同学们在操场上模拟月相变化
用什么模拟月球？用什么模拟察观月相的人？还要模拟什么？
抹黑一半 的皮球
月球是怎样运动的？
月球 自西向东 逆时针运转