二年级下语文教案-12 北京亮起来了∣人教新课标
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇课文《北京亮起来了》以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1．会认本课“幕” 、“临”等_个生字；积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．学会收集信息、运用信息。
4．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
教学准备：1．教师准备CAI课件或多幅教学挂图。
2．学生准备上网收集北京的美丽景色的图片。
课时安排：2课时。
教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
现在请大家看大屏幕。
（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第_课。
出示课题，学生齐读课题。
［设计意图］情感是以认知为前提的。
一开始上课，老师就用充满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。
这样的设计能活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。
2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。
［设计意图］语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。
北京亮起来了人教新课标二年级下语文教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、热爱首都北京的情感，增强民族自豪感。
2.通过课文学习，使学生感受到家乡的美丽，激发他们热爱家乡、保护环境的意识。
3.培养学生乐观向上的生活态度，学会欣赏生活中的美好事物，提高审美情趣。
北京亮起来了人教新课标二年级下语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读并理解本课生词：“北京”、“亮”、“起来”、“夜晚”、“灯光”、“闪烁”、“辉煌”等，掌握课文中出现的重点句子和句型结构。
2.学生能够通过观察课文插图，描述北京夜晚的美丽景色，学会用恰当的词语进行描绘。
3.学生能够正确流利地朗读课文，并能有感情地复述课文内容，提高口语表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学生能够正确认读并理解
难点：如何引导学生通过观察、描述，用自己的语言表达对北京夜景的喜爱之情。
2.重点：培养学生朗读课文的能力，提高口语表达能力。
难点：如何指导学生通过有感情的朗读，把握课文情感，增强语感。
提示：可以从以下几个方面进行描述：
a.家乡夜景的总体印象；
b.特定的景物或建筑，如桥梁、广场、高楼等；
c.夜景中的灯光和色彩；
d.人们在夜景中的活动。
3.家庭作业：请学生与家长共同完成以下任务：
a.与家长一起观察家乡的夜景，用手机或相机记录下美丽的瞬间；
b.家长协助学生完成短文的撰写，鼓励学生用自己的语言表达；
4.学生能够学会运用比较、分析、归纳等方法，从课文中提取关键信息，理解课文主题。
（二）过程与方法
1.通过引导学生在课堂上积极思考、互动交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。
(人教新课标)语文二年级下册《北京亮起来了》优秀教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，学生能够了解和掌握以下知识点：
（1）认识并掌握本课生字词，如“亮、起、来、照、街道”等；
（2）理解课文内容，知道北京在夜晚变得亮起来的原因；
（3）学会用简单的句子描述北京夜景的特点。
2.技能方面：通过本节课的学习，学生能够提升以下技能：
3.教师要及时反馈作业情况，针对学生的不足，给予个性化的指导。
（3）支架式教学法：给予学生适当的支持和引导，帮助学生完成学习任务；
（4）合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生的交流表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过本节课的学习，学生能够培养以下情感：
（1）热爱祖国，对北京这座现代化城市产生自豪感；
（2）对夜晚的美景充满好奇和向往，激发对生活的热爱；
2.写一篇关于《北京亮起来了》的短文。要求学生运用本节课学到的词语和句式，描述自己心中的北京夜景，表达对祖国现代化城市的热爱之情。
3.家庭作业：与家人分享本节课所学内容，向他们介绍北京夜景的美丽，并邀请家人一起参与创作画作或短文。
4.预习下一课《香港之夜》，了解香港夜景的特点，为课堂学习做好准备。
作业要求：
2.学生回答问题，教师总结：“夜晚的北京灯光璀璨，亮如白昼，我们今天要学习的课文就是《北京亮起来了》。”
3.教师板书课题，学生齐读课题，激发学习兴趣。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边思考：课文主要描述了北京的哪些地方亮起来了？
2.教师指名学生回答，引Hale Waihona Puke 学生梳理课文内容，了解北京夜景的亮点。
3.教师讲解生字词，让学生在课文中圈出生字词，并指导学生正确读写。
新人教课标版小学二年级语文下册 12 北京亮起来了 教学设计
12 北京亮起来了教学目标：1.用已有的多种识字方法，识记15个生字。
能正确读写12个生字及组成的词语。
“金碧辉煌”、“绚丽多彩”等一些优美的词语，结合相关图片，引导学生在具体的语言环境中体会词语的意思。
2.通过多种方式的朗读训练,引导学生感悟，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子和段落。
3.了解课文内容，通过观察图片和阅读文字，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
教学重点：学会生字新词，流利、深情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。
积累优美的词句。
教学难点：理解新词的意思，朗读、理解几个长句子。
教学准备：相关课件等。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1、认识本课的15个生字，会写“辉煌，雄伟”这四个字。
2、初读课文，了解课文内容，初步感受北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。
3、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教学重点：1．认识生字，学会新生字。
2．正确、流利的朗读课文。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、引入新课。
提起2008，你会马上想到哪里？今天，老师将带你再一次走进这美丽的城市。
【出示：12.北京亮起来了】看到这个题目，你能猜猜课文是写什么的吗？如果让你给这课的课题加个标点，最适合加什么符号？同学们让我们激动的喊出“北京——亮起来了”。
二、初读课文，认识生字。
1．自己大声读课文（1）请轻轻的打开书，想一想：在读文之前，你想给自己提什么要求？读课文，最关键的要想尽各种办法把字音读准，把课文读正确，让我们一起努力作到这一点，好吗？（2）读后师置疑：在你读课文的过程中，你遇到不认识的字是用什么方法解决的？当我们遇到生字，解决的办法有多种，建议大家用自己查字典的方法来识字，这样不但能认字，还能了解这个字所表达的不同意思。
也能让我们体验自己识字的快乐。
2、课文是不是读正确了呢？请小伙伴帮你检查一下吧！3.自我评价一下，觉得自己已经能正确的读课文了，请自信地举起手来。
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇篇一教学目的：篇二教学目的：1．学会本课11个生字，认识4个生字。
正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗诵课文。
3．了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
教学重点：识字和有感情地朗诵课文。
教学准备：生字卡片，词语卡片。
课文插图投影片。
课文朗诵录音带，有关反映北京的图片。
课时安排：两课时教学过程：第一课时（一）导入新课观赏歌曲1．听《新北京，新奥运》这首歌。
说说你对北京有哪些印象。
2．指名说。
3．大家说的都很好，今天我们学习的一篇新课文也是介绍北京的，不过这回介绍的既不是北京的名胜古迹，也不是北京的重大活动，而是北京夜晚的美景。
（板书：北京亮起来了）（二）自学课文1．自由读课文，边读边画生字词，多读几遍，读准字音。
“临、喷”是前鼻音，“紫”是平舌音；要求认识的字“繁”是前鼻音，要注意正音。
“禁”是多音字，在本课读“jìn”不读“jīn”。
2．分四人小组讨论，相互帮助理解课文，大家都不懂的问习题，在课堂中提出来。
3．找出你认为最能表现北京夜景特点的词。
（板书：辉煌、亮丽）（三）检查自学情况，学生探讨质疑1．朗诵课文。
2．北京夜晚的特点是什么？（辉煌、亮丽）你从哪儿看出来的？（四）学习课文第l－5自然段1．学习第1自然段（1）指名读第1自然段。
（2）教师指导朗诵。
（3）理解课文的意思。
2．学习第2自然段（1）自由读第2自然段。
（2）放录像观看长安街、*、广场白天的景色。
教师相机介绍。
（3）白天都这么美的地方，晚上会是什么样子呢。
请大家看图。
（4）学生观看插图。
理解课文所描写的样子。
（5）出示“华灯高照、络绎不绝、鲜艳夺目”学生看图理解，多读几遍。
（6）全班用赞美的语气去读这个自然段。
3．学习第⑶4自然段（l）北京夜晚的街道上更是迷人，请大家自由去读第⑶4自然段。
（2）有什么装点了北京夜晚的街道，使北京成了比白天更美的“不夜城”？（3）学生自由发言。
人教版二年级下册语文教案《北京亮起来了》
人教版二年级下册语文教案《北京亮起来了》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确书写“幕”等生字新词，掌握它们的读音和含义；学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文中北京夜景的特点和各个地方的美丽。
2.过程与方法：通过阅读、思考和讨论，学生能够初步掌握一些阅读和写作的方法，例如通过描述和比较来突出北京夜景的独特魅力和壮丽气势，通过合理的想象来丰富文章的内容等。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到北京夜景的美丽和震撼，领略到我国首都的繁荣昌盛和现代化建设的伟大成就，并能够从中体会到热爱祖国、热爱人民的情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确书写“幕”等生字新词，掌握它们的读音和含义；学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文中北京夜景的特点和各个地方的美丽。
2.教学难点：通过阅读、思考和讨论，学生能够初步掌握一些阅读和写作的方法，例如通过描述和比较来突出北京夜景的独特魅力和壮丽气势，通过合理的想象来丰富文章的内容等。
三、教学过程1.导入新课：教师通过展示一些北京夜景的图片和视频，引导学生感受北京夜晚的美丽和震撼，从而激发学生的学习兴趣和热情。
2.生字新词教学：教师讲解“幕”等生字新词的读音、字形和字义等，并引导学生进行书写练习。
3.初步了解课文内容：教师引导学生初步阅读课文，了解课文中北京各个地方的夜景以及夜晚的北京城整体的特点。
4.深入理解课文内容：教师引导学生深入阅读课文，通过阅读、思考和讨论等方式进一步理解课文内容。
具体来说，可以重点引导学生理解以下几个方面的问题：(1)北京夜景的特点；(2)各个地方夜景的美丽；(3)北京夜景的独特魅力和壮丽气势；(4)文章中运用的阅读和写作方法。
5.小结与布置作业：教师对课文内容进行小结，并布置一些与课文相关的作业。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用多媒体教学、小组讨论等方法，以提高教学效果。
2.教学手段：教师制作精美的教学课件，包括北京夜景的图片、视频和课文朗读等内容，帮助学生更好地了解和学习课文内容。
人教版语文二年级下册第12课北京亮起来了教案设计
人教版语文二年级下册第12课北京亮起来了教案设计在人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》中，我们与北京又一次相见。
店铺在此整理了人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》教案设计1 第一课时一、激趣导入1、出示课件(北京夜晚美丽的景色)。
学生可能会发出惊叹。
师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗?2、板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，认识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。
2、指名起来逐段读课文。
引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
3、齐读课文。
4、检查认字情况。
鼓励学生用自己的方法来认字。
5、教师注意指导：(1)在合作读和比较读时侧重纠正字音。
重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
(2)和学生一起发现、交流识字方法。
a、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府b、换偏旁：优——犹换——焕煌——皇c、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕(3)组词法认字。
幕：夜幕、荧幕临：光临、降临、濒临灭绝、来临烁：闪烁、辉：光辉、辉煌夺：夺取、争夺幢：一幢幢(多音字zhuangchuang)犹：犹如、犹豫府：官府、王府绚：绚丽、繁：繁华、繁荣扮：装扮、打扮宫：皇宫、宫内、出宫6、课件出示词语(卡片出示词语)夜幕降临犹如王府井绚丽繁华光彩夺目灯光闪烁金碧辉煌焕然一新一幢楼房华灯高招从天而降装扮7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读三、指导写字(一)指导写正确“烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成(竖、横)两比。
“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。
“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。
“雄”字右边是四横，不能少一横。
(二)指导写美观束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。
1412北京亮起来了新课标新人教版小学语文二年级下全册教案
12北京亮起来了教学目标：1、会认15个生字，会写12个字。
2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。
正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、增强对首都北京的热爱之情。
教学重点：识字和有感情地朗读课文。
信息资料：生字卡片，词语卡片。
课文插图投影片。
课文朗读录音带，有关反映北京的图片。
课时安排：两课时第一课时1、启发谈话。
你去过北京的哪些地方？（指名说）这些地方你晚上去过吗？今天我们学习一篇描写北京夜景的文章。
（板书课题）2、课件激趣。
播放北京风光的课件：看完后你有什么感受？（学生畅所欲言）这就是我们美丽的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了！（板书课题）感知读（自由读课文，把字音读正确，句子读通顺）画（画出不认识的字，想办法记住它们）想（读懂了什么？还有什么不懂？）生字1、引导学生根据用适合自己的方法认记生字。
加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。
2、把词语写在“车票”上，读对了才能“上车旅游”。
读文1、指名按自然段读课文，思考：课文主要写了北京的哪些景点？2、小组合作读文，选择自己最喜欢的景点学习。
（1）有感情地朗读这个自然段，找出认为写得美的句子画下来。
（2）选出组内讲得好的同学做小导游。
交流长安街1、指名汇报读文，大家进行评议：他哪里读得好？哪里还需改进？练读——听录音模仿读——齐读2、结合重点词句交流自己读书的收获。
教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。
为什么说川流不息的汽车像银河？你还见过“川流不息”的什么？“金碧辉煌”还可以用来形容什么？3、学生做小导游，练习介绍长安街的景色。
环行路1、为什么说“立交桥像道道彩虹”？相机理解“犹如”。
2、其他的灯是如何装饰北京城的？说话训练：照明灯犹如草坪灯犹如喷泉灯犹如礼花灯犹如3、评选最佳“小导游”，颁发导游证。
背诵练习背诵自己喜欢的部分。
结合插图背诵——想象背诵——根据提供的重点词背诵练习想一想，下面各组词的意思有什么不同，再将它们填在括号里。
二年级下语文说课-12北京亮起来了人教版新课标2014
二年级下语文说课-12北京亮起来了人教版新课标2014各位老师：你们好！今天我给大家说课的课题是小学语文二年级下册第12课《北京亮起来了》。
我本着以学习内容为源泉，以学生认知规律为依据，充分联系学生已有的生活经历，拟从教材分析、学习目标、学生特征、学习情境、教学流程、学习评价、板书设计等几个方面来具体表述。
一、教材分析《北京亮起来了》是选自九年义务教育六年制小学语文第四册第三单元一篇写景的文章。
课文以灯、光为贯穿全文的线索。
依次生动、细腻地描绘了长安街、天安门城楼、环形路上、王府井、西单商业街、故宫等处璀璨迷人的灯光。
从这些生动形象的描述中，我们能深深地体会到本文作者独具慧眼，把目光投向夜幕刚刚降临的北京，各式各样的灯汇集成了灯的海洋，各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座真正华美时尚的不夜城。
本文文质兼美，语言生动，意境悠远。
文中的好词佳句正如文中所描绘的华美灯饰一般，使课文也亮了起来。
教学这篇文章，我利用课件，让学生直观、生动、准确地感受北京夜景的亮丽。
同时，本文也是对学生进行感知语言、理解语言、熟记语言、运用语言、创造语言训练的好教材。
我是这样安排本课的学习的：在第一课时，认读“我会认”的生字，指导“我会写”的生字的书写，初步整体感知文本内容，为第二课时的精读品读做好铺垫；在第二课时里，实现对文本的精读、品悟、激情。
二、学习目标任务1、教学目标描述认知目标：能够准确熟练地认读生字及词语。
情感目标：学生通过朗读，感受首都北京夜晚的美丽景色，激发对祖国、对家乡的热爱之情。
能力目标：进一步培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
培养学生根据特定目标收集有关资料和运用资料的习惯和能力。
2、教学重难点重点:是有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
难点:是理解重点的词句。
三、学生特征分析能够在教师的引导下，采用多种方法自主识字、合作学习。
对运用现代教育技术手段教学，充满浓厚的兴趣，能与教师产生良好的互动。
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇导读：本文人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1．会认本课“幕” 、“临”等15个生字；积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．学会收集信息、运用信息。
4．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
教学准备：1．教师准备CAI课件或多幅教学挂图。
2．学生准备上网收集北京的美丽景色的图片。
课时安排：2课时。
教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
现在请大家看大屏幕。
（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。
出示课题，学生齐读课题。
［设计意图］情感是以认知为前提的。
一开始上课，老师就用充满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。
这样的设计能活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。
2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。
［设计意图］语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。
尤其是在初读阶段，老师要引导学生侧重于读准生字字音，整体感知语言。
3．检查学生学习生字的情况。
二年级下册语文教案北京亮起来了 (2)_人教新课标
12北京亮起来了死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
教学目标1．会认15个生字，会写12个字，积累优美的词句。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
3．增强对首都北京的热爱之情。
教学重点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
第二课时一、创设情境，谈话导入。
北京是我国的首都，也是一座古老而美丽的城市。
人教课标版小学语文二年级下册教案第课北京亮起来了
人授课标版小学语文二年级下册教学设计第12 课北京亮起来了教学设计目标1、学会本课11 个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁” 4 个字。
2、认识课文内容，感觉国都北京夜晚的美景，激发学生对国都北京的热爱之情。
3、培育学生正确、流畅地朗诵课文的能力。
教学设计要点1、学会本课生字新词。
2、朗诵课文，认识课文内容。
教学设计难点1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培育学生正确、流畅朗诵课文的能力。
教学设计器具生字卡片，媒体资源：视频《国都北京》，视频《北京亮起来了》教学设计时间2课时教学设计过程第一课时一、播放视频，点明课题：同学们知道北京么，此刻让我们来认识一下它吧。
（播放视频《国都北京》）师：夜幕降临了，这些光景会变为什么样呢？让我们从课文中找到答案。
板书课题：《北京亮起来了》。
（播放视频《北京亮起来了》）二、师生互动，识记生字：1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间展开相互间的学习：A翻开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行纠正，相互帮助。
B两个人读一读画的新词。
C学习完成，同桌相互评论学习状况3、教师检查学生自学状况：A教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不正确的地方实时提示。
（最好让学生发现问题，培育听的能力）B看电脑画面，读词语：夜幕降临、五彩缤纷、银光闪闪、光彩醒目、华灯高照、车水马龙（1）学生自己练习读，假如有问题实时讨教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，展开组际比赛。
C谈谈你如何记着这些生字的字形：（先让学生谈谈哪些字记不住，教师在黑板上板书，而后师生沟通记忆的方法。
）幕：上下构造的字，上面是一个“莫”，下边是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下构造，注意与“奇”划分。
【人教新课标】二年级下册语文教案-12 北京亮起来了
12《北京亮起来了》教学设计一、教材分析《北京亮起来了》是第三单元一篇写景的文章，课文紧扣“美丽的祖国，可爱的家乡”这一单元主题，描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了长安街、环形路上的立交桥、王府井、西单商业街、故宫等不同地方的场景，流露出作者对北京真切的热爱和赞美之情。
二、教学目标与方法根据教材特点以及二年级学生的认知水平，我预设了如下教学目标：1、知识目标：会认15个生字，会写12个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过让学生观看图片谈感受，朗读课文谈感受，发展学生个性化语言；以读代讲，注重朗读指导。
3、关注学生的情感体验：引导学生在形式各样的读中联想、感悟作者情感，利用图文结合理解文中的四字词语、形式流畅的语段，突破学生因距离北京远而无法真切感受北京夜景的难点。
教学方法：1、恰当地运用“自主、合作、探究”的学习方式，寓教于乐，给学生创设一个宽松、自然、愉悦的学习氛围。
2、运用多媒体技术，缩短时空的距离，教师通过展示优美的北京风光图片，让学生直观感受北京夜景的亮丽，创设良好的学习环境。
三、教学重难点对于二年级的小学生来说，积累字词是重点，在各类读中巩固基础知识的识记，理解并学会运用四字词语和规整语句是本课重点。
由于我们诸城距离北京比较远，学生虽有去过的，但对北京特别是北京夜景的了解及其对北京热爱的情感更是难以在孩子中实现共鸣，故本课可以将这个难点转化成在日常生活中熏陶学生对自己家乡的热爱。
四、教学过程（一）歌曲导入，齐读课题同学们，我们班有几位歌唱家为大家带来一首《北京欢迎你》，咱们一起来听听。
【设计意图：以舒畅的歌曲导入本课，可以调动学生的积极性，同时拉近北京与学生的距离感。
】这首歌是2008年，在北京举办奥运会时，我们唱给全世界听的，今天，我们要学习的第12课，同样是一篇有关北京的课文。
请齐读，“12 北京亮起来了”,北京夜晚亮起来的样子是什么呢？（二）教师范读，完成任务现在“你听，我读”，有2个任务：1、标记段落。
二年级下册语文教案北京亮起来了 人教新课标
《北京亮起来了》教学设计教学目标:1、会认18个生字,会写１２个生字、积累“读读记记”中的四字词语。
2、正确、流利的朗读课文,感受北京夜色的美。
3、背诵课文的相关段落,增强对北京的热爱之情、教学重点:会写生字,增加识字量。
教学难点:理解体会北京夜色的美丽,增强对北京的热爱之情。
教学准备:多媒体课件课时安排:2课时教学过程:一、导入:1.同学们,北京是我国的首都,风景美丽如画、上册的课本我们差不多学过了《北京》。
又宽又长的柏油马路,许多的名胜古迹给我们留下了深刻的印象。
这一节课我们再学一篇关于北京的课文、首先我们静下心来,再次感受北京带给我们的美好风光吧。
２、播放课件3。
同学们,刚刚看了北京的风光,您有什么感受？(学生回答)既然白天的北京如此的美,同学们想不想明白夜晚的北京是什么模样的呢？(学生回答)这节课,我们便来学习一下１2课的这篇课文,(板书:北京亮起来了)让我们齐读一下课题(齐读《北京亮起来了》)、【设计目的:如此的导入能引起学生对往常课文的回想。
交谈式的导入,拉近与学生的距离,显得更自然亲近,便于后续学习的开展】二、初读课文、认知字词１。
用自己喜爱的方式先自读课文,想想课文是从哪些地方写北京“亮"起来的,读的过程中标出自然段落、划出自己不认识的字、【设计目的:初读课文,标注段落,带着问题读课文,让学生有的放矢,也特别好地培养了学生的阅读习惯】2、检查字词:(1)出示带拼音的字:幕、临、烁、辉、煌、夺、幢、伟、犹、焕、府、炫、繁、扮、宫、(两名同学,指名朗读)(２)去掉拼音识记生字:幕、临、烁、辉、煌、夺、幢、犹、焕、府、炫、繁、扮、宫、(开火车读、轻重音变换方式诵读)【设计目的:多种方式进行朗读,增强学生的学习信心,带动学生学习热情,夯实学生的字词基础】三、再读课文、整体感知1.过渡:同学们,真是聪明的小孩,让我们自己夸一下自己吧。
下面,让我们来学习一下课文,近距离的感受北京夜色的美好吧！2.学习第一自然段请看大屏幕,看到这一幅图,同学们,我们如何来描绘这一幅图呢？(学生回答)用课文第一自然的哪个词语来形容这幅图呢？(夜幕降临)。
2018年二年级下册语文教案北京亮起来了_人教新课标-文档资料
《北京亮起来了》教学设计一、教学目标：1．会认15个生字，会写12个字，积累优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
3．增强对首都北京的热爱之情。
二、重难点：教学重点：指导学生正确写字和有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
教学过程：一、引入上学期我们学习了一篇课文《北京》，谁能背一背你喜欢的部分？这篇课文描写了美景是一座美丽的城市。
夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、识记生字１、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
２、同桌之间开展相互间的学习：⑴打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
⑵两个人读一读画的新词。
３、教师检查学生自学情况：⑴教师出示生字幻灯片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）⑵看电脑画面，读词语：学生自己练习读，如果有问题及时请教。
指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
三、指导写字１、让学生打开语文书，观察每个生字的占格情况。
让学生说说这些字的占格情况。
２、在书中练习描写：师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。
重点指导：烁、辉、雄。
３、进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
四、初读课文，初步了解课文内容１、自由读课文，标出自然段序号，订正自然段。
２、指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
五、作业１、完成生字。
２、读课文。
第二课时〖教学目标〗１、了解课文内容，结合图片感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
２、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。
〖教学重点〗１、朗读课文，了解课文内容。
２、结合课文插图，联系生活实际，激发学生对首都北京的热爱之情。
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《北京亮起来了》教案
一、教学目标
知识与技能
（1）复习生字词，联系生活，结合图片，理解“金碧辉煌”、“光彩夺目”、“夜幕降临”等词的意思。
会用“犹如”说一句话。
（2）正确朗读课课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。
（3）了解课文内容，感受首都北京夜晚的美丽，激发对首都北京的热爱之情。
过程与方法
（1）指导学生自主学习字词，会认15 个生字，会写6个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。
（2）指导学生正确、流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
情感态度和价值观
通过学习本文，增强对首都北京的热爱之情。
二、教材分析
课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。
文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。
三、教学重点
1、会认15个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽。
四、教学难点
在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。
五、教学准备
多媒体课件，课前安排学生搜集有关反映北京的图片。
六．教学过程
（一）情境导入，谈话激情。
1．谈话：小朋友们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
现在请大家看大屏幕。
（出示多媒体课件北京的天安门、人民英雄纪念碑、故宫、天坛等图片，引导学生感受北京白天的美丽）（课件2）
2．谈话过渡，引出新课，出示课题。
这就是我们美丽的首都北京，它不但白天美，夜晚的北京也是很美的。
（课件3）
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。
（二）自读课文，识记字词。
1、自由读课文，初步感受北京夜晚的美丽。
2、再次读课文，圈画出生字，把生字多读几遍。
3、交流识字方法。
小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。
4、检查识字情况。
（课件4）
（1）指名认读生字：幕、临、烁、辉、煌、夺、幢、伟、犹、焕、府、绚、繁、扮、宫。
（2）同学间相互交流介绍记忆字形的好方法。
5、开火车认读词语：（课件5）
夜幕降临、花灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、一束束、一幢幢、繁华、王府井
（三）图文对照，读中感悟。
1、学习第一自然段。
（1）学生自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？（灯的海洋，光的世界）（2）指名读本自然段，其他学生认真听。
（3）学生再次观看相关夜景图片，感受“灯的海洋，光的世界”。
（课件6）
2、课件出示课文第二自然段，指导朗读。
（课件7）
（1）现在，让我们到东西长安街走走。
请同学们轻声读第二自然段，想一想共有几句？分别写了哪儿的美景？
（2）指名回答，出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子。
（3）多美的夜景啊！请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图片理解：“华灯高照”、“川流不息”、“灯光闪烁”、“金碧辉煌”、“光彩夺目”、“轮廓”等词语。
（课件8）
（4）指导朗读。
（范读、指名读，配乐齐读）
3、教师课件出示课文第3自然段。
（课件9）
（1）看图读文，说说你看到了什么？
（2）利用课文中学习小伙伴的话理解“犹如”，你还可以用那个词替换它。
（3）除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪的彩灯？看课件（课件10）认识“照明灯”、“草坪灯”、“喷泉灯”、“礼花灯”，感受街道上各种彩灯。
（4）说话训练，仿照说句子。
一座座立交桥犹如道道彩虹。
师：各种各样的灯把北京装点的如诗如画，谁来把它读的更美。
（生读第3自然段）我们再到商业街上去看看吧。
4、看图，理解第4自然段。
（1）出示商业街的画面，说说你们又看到了什么？（课件11）
（2）学生汇报，小组讨论、交流：“不夜城”指什么地方？为什么是“不夜城”？
5、学生自读第5自然段。
边读边想这一段写的是什么地方？（课件12）
（1）指名读第5自然段。
（2）师：为什么说故宫是古老的，又说是年轻的？指名说一说。
6、大家一起充满深情的朗读第6自然段。
（课件13）
7、朗读课文。
（四）课外延伸。
1、看图了解北京另外几个有名建筑的夜景。
（课件14）
2、课后请小朋友们走上街头，观察我们家乡美丽的夜景，并与小伙伴们交流自己看到的景色，试一试，用上我们学过的词语来表达自己的情感。
（课件15）
（五）课堂小结。
今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。
感受到北京的辉煌、亮丽。
（六）随堂作业。
１、带上语气、有感情地朗读课文。
２、以小组为单位交流资料，相互学习。
３、在摘录本上积累词语。
七、板书设计
12 北京亮起来了
灯光长安街：华灯高照勾画
的的环形路：道道彩虹装点明亮
海世王府井：焕然一新装扮辉煌
洋界故宫：银光闪闪倒影
八、教学反思
《北京亮起来了》这篇课文是在学生们知道了祖国历史悠久、山河壮美的基础上学习的，让学生们在感受祖国首都的魅力时升华对祖国的喜爱与崇敬之情。
在讲授课文时，我引导学生借助图片理解课文内容，注重培养学生抓住重点词语朗读的能力，教给学生理解课文内容的方法。
本课教学目标是要求学生认识15个字，会写12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
增强对首都北京的热爱之情。
对于二年级的学生来讲，他们对于识字方法的掌握已经有了一定的基础，其中本课教学重点：会认会写的字，就不难解决。
教学难点在于如何引导学生理解文中生动、优美的词句，通过这些来欣赏北京美丽的夜景。