做自尊自爱的人教学设计

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2024年自尊自重自爱主题班会教案

2024年自尊自重自爱主题班会教案一、教学目标本次班会的核心教学目标是引导学生树立正确的自尊、自重、自爱观念，增强自我认知，培养健康的人格和积极的自我形象。

通过班会活动，使学生能够：深刻理解自尊、自重、自爱的内涵，认识其在个人成长和社会发展中的重要性。

分析并反思自身在日常生活中的言行举止，查找存在的问题与不足，并提出改进方法。

树立积极向上的自我形象，增强自信心和责任感，形成健康的生活态度和行为习惯。

二、教学重点和难点教学重点：自尊、自重、自爱的定义与内涵，及其在个人成长中的积极作用。

学生如何在日常生活中培养并体现自尊、自重、自爱的品质。

教学难点：如何帮助学生准确理解自尊、自重、自爱三者之间的关系，避免混淆。

引导学生深入反思自身行为，发现并纠正不良习惯，提升自我管理能力。

三、教学过程导入新课通过一个简短的故事或现实生活中的案例，引出自尊、自重、自爱的主题，激发学生的学习兴趣。

提问学生：“你们认为什么是自尊、自重、自爱？”收集学生的想法，为接下来的教学做铺垫。

知识讲解详细讲解自尊、自重、自爱的定义和内涵，通过实例帮助学生理解其意义。

分析自尊、自重、自爱对个人成长和社会发展的重要性，强调其积极作用。

讨论自尊、自重、自爱三者之间的关系，明确各自的特点和联系。

自我反思引导学生回顾自己的日常行为，找出哪些行为体现了自尊、自重、自爱，哪些行为则与之相悖。

组织学生进行小组讨论，分享各自的反思结果，并提出改进的建议。

教师总结学生的发言，强调改进的重要性，并提供具体的建议和方法。

实践体验设计一系列实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体验自尊、自重、自爱的行为。

鼓励学生积极参与，通过亲身体验来加深对自尊、自重、自爱的理解。

活动结束后，组织学生进行分享和讨论，总结活动中的收获和感悟。

总结提升回顾本次班会的主要内容，总结自尊、自重、自爱对个人成长的重要性。

强调学生在日常生活中要时刻关注自己的行为，努力培养自尊、自重、自爱的品质。

2019六年级道德与法治上册第三5课我自尊我自爱第2框做自尊自爱的人教学设计

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……《做自尊自爱的人》教学设计学习目标1、养成自尊自爱的生活态度，体会自尊自爱对人的重要作用，树立正确的自尊自爱心。

将自尊自爱与爱国主义相联系，培养民族自尊自爱心。

2、初步认同自尊自爱是积极、健康的心理品质，能将自己的行为与之进行对照，能够从典型的事例中受到感染和启发；能够正确区分自尊自爱与虚荣、自傲与自私。

3、了解自尊自爱及其表现，明确自尊自爱的重要性。

学习重难点养成自尊自爱的生活态度，体会自尊自爱对人的重要作用，树立正确的自尊自爱心。

将自尊自爱与爱国主义相联系，培养民族自尊自爱心。

学习过程一、肯定自我渐渐长大的我们，越来越在意自己的形象和他人的评价，我们要看重自己，尊重他人，用行动赢得自尊自爱。

活动：读一读，议一议（见教材P76-77页材料）议一议：①回顾自己的成功之处，体验自我价值。

②在生活中认识自己的价值对培养自尊自爱的品质有何作用？答案参考：培养自尊自爱的品质，就要看到自己的优点和长处，认识到自己对他人、对社会的价值和作用，肯定自我、看重自己，消除自我轻视行为。

同时，也要看到自己的缺点。

人不怕有缺点，怕的是不能正确对待缺点。

我们要努力把缺点转化成优点。

维护自尊自爱的形象。

想一想：自尊自爱都有哪些表现？总结学生以上谈到的有自尊自爱心的经历，总结为两部分（①表现为自我尊重合自我爱护；②要求他人、集体和社会对自己尊重的期待。

）以上我们认识了自尊自爱，直到了自尊自爱的具体表现。

那么自尊自爱对一个人来说究竟有哪些意义呢！2、拥有自尊自爱的重要意义（1）自尊自爱的人积极向上二、尊重他人活动：读一读，议一议（见教材P77页漫画）议一议：小慧和小壮会得到他人的尊重吗？学生讨论。

答案参考：首先，小慧和小壮不会得到他人的尊重。

因为自尊自爱的人更懂得尊重他人，他知道他人同自己一样也需要自尊自爱。

尊重是我们能给与他人的最好礼物。

自尊自爱班会策划书3篇

自尊自爱班会策划书3篇篇一《自尊自爱班会策划书》一、班会主题“自尊自爱，绽放青春光彩”二、班会目的1. 让学生了解自尊自爱的重要性，培养学生的自尊自爱意识。

2. 帮助学生树立正确的价值观和人生观，学会尊重自己和他人。

3. 通过活动和讨论，增强学生的自信心和自我认同感。

三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、参与人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 引入主题（1）主持人通过讲述一个关于自尊自爱的小故事，引出班会主题。

（2）引导学生思考自尊自爱对个人成长的意义。

2. 知识讲解（1）介绍自尊自爱的概念和内涵，包括尊重自己的价值、权利和感受，以及爱护自己的身体和心灵。

（2）通过案例分析，让学生明白自尊自爱的表现形式，如自信、自立、自强等。

3. 小组讨论在日常生活中，如何做到自尊自爱？当遇到挫折或困难时，如何保持自尊自爱？如何对待他人的评价和批评？（2）每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。

4. 互动游戏（1）“优点大轰炸”游戏：每位同学在纸条上写下自己的一个优点，然后将纸条放入盒子中。

接着，主持人随机抽取纸条，读出上面的优点，让其他同学猜猜是谁的优点。

通过这个游戏，让学生发现自己的闪光点，增强自信心。

（2）“角色扮演”游戏：设置一些场景，如在学校被同学嘲笑、在家里与父母意见不合等，让学生分角色扮演，展示如何在这些场景中做到自尊自爱。

（2）鼓励学生在今后的生活中，时刻保持自尊自爱，积极面对生活中的挑战。

七、班会评估1. 观察学生在班会中的参与度和表现，了解学生对自尊自爱主题的理解和接受程度。

2. 收集学生的反馈意见，对班会的内容和形式进行改进和完善。

八、注意事项1. 确保班会的氛围轻松、愉快，让学生能够畅所欲言。

2. 主持人要注意引导和控制讨论的方向和节奏，避免讨论偏离主题。

3. 游戏环节要注意安全，避免学生在游戏中受伤。

篇二《自尊自爱班会策划书》一、班会主题“自尊自爱，绽放青春光彩”二、班会目的1. 让学生了解自尊自爱的重要性，培养学生的自尊心和自信心。

自尊自爱教案

自尊自爱教案教案标题：培养学生自尊自爱的教案教案目标：1. 帮助学生了解自尊和自爱的概念，并认识到其重要性。

2. 培养学生对自己的积极态度和自信心。

3. 培养学生对他人的尊重和关爱。

教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等途径，引发学生对自尊自爱的思考，并与学生进行讨论。

知识讲解：2. 解释自尊和自爱的概念，强调其对个人成长和幸福的重要性。

3. 分享一些成功人士的故事，让学生了解到自尊自爱对实现梦想的影响。

活动一：了解自己的优点和成就4. 学生们分组讨论并列举自己的优点和成就，鼓励他们分享并互相赞美。

5. 引导学生思考如何利用自己的优点和成就来增强自信心。

活动二：尊重他人6. 学生们分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景，例如对待不同兴趣爱好的同学。

7. 学生们分享角色扮演的经验，讨论尊重他人的重要性以及如何更好地实践。

活动三：培养自爱的习惯8. 学生们列举一些能够增强自爱的习惯，例如保持良好的生活习惯、积极参与体育活动等。

9. 学生们制定个人目标，选择一个自爱的习惯并在日常生活中实践。

总结：10. 回顾本节课的学习内容和活动，强调自尊自爱的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续培养这些品质。

教案评估：11. 学生完成一份简短的问卷，评估他们对自尊自爱的理解程度和在实践中的表现。

教案扩展：- 鼓励学生在日记或作文中记录自己的成长和自尊自爱的体验。

- 组织学生进行小组分享，分享自己在培养自尊自爱方面的成果和困难。

教案注意事项：- 确保教学环境积极、尊重和包容，为学生提供良好的学习氛围。

- 鼓励学生积极参与讨论和活动，尊重他们的不同观点和经历。

- 在活动中注重培养学生的团队合作和沟通能力。

做一个自尊自爱的人教案

做一个自尊自爱的人教案
教案标题：做一个自尊自爱的人
教学目标：
1.了解自尊和自爱的重要性
2.培养学生自尊自爱的意识和能力
3.帮助学生建立积极的自我形象和自信心
教学重点：
1.自尊和自爱的定义和内涵
2.自尊自爱的培养方法和技巧
教学难点：
1.如何帮助学生树立自尊自爱的信念
2.如何引导学生树立积极的自我形象
教学准备：
1.课件：包括自尊自爱的概念解释、相关图片和案例分析
2.教学素材：包括自尊自爱的相关文章、视频等
3.小组讨论题目：关于自尊自爱的问题和案例
教学过程：
Step 1：导入
通过展示相关图片和视频，引导学生思考自尊自爱的含义和重要性。

Step 2：概念解释
讲解自尊自爱的定义和内涵，引导学生理解自尊自爱对个人成长的重要性。

Step 3：案例分析
通过案例分析，让学生了解自尊自爱在现实生活中的表现和影响。

Step 4：小组讨论
安排学生进行小组讨论，分享彼此对自尊自爱的理解和体会，以及如何在日常生活中培养自尊自爱的能力。

Step 5：个人反思
让学生进行个人反思，写下自己对自尊自爱的认识和目标，并分享给全班。

Step 6：总结
总结自尊自爱的重要性和培养方法，强调每个人都应该做一个自尊自爱的人。

教学延伸：
布置作业：让学生写一篇关于自尊自爱的心得体会，并在下节课上进行分享。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更加深入地理解自尊自爱的概念和意义，同时也能够学会一些具体的培养方法和技巧。

在未来的教学中，可以通过更多的案例分析和小组讨论，激发学生对自尊自爱的思考和实践。

初中道德与法治_做自尊自爱的人教学设计学情分析教材分析课后反思

《做自尊自爱的人》教学设计《做自尊自爱的人》教学设计教材分析本项目主要引导学生了解培养自尊自爱品质的基本要求。

分三个层次呈现，“肯定自我”，引导学生从正确认识自我、肯定自我的角度，是树立自尊自爱形象的基本要求；“尊重他人”，从尊重他人就是尊重自己的角度，在尊重他人的过程中如何培养自尊自爱的品质；“不做有损人格的事”，从维护人格、国格的角度赢得自尊自爱。

这三个层次由浅入深，由近及远，层层深入，构成了不可分割的统一整体。

教学目标情感、态度、价值观：通过感悟、体验等活动，养成自尊自爱的品质，尊重爱护他人，不做有损人格的事。

能力：通过案例对比分析，提高辨别是非的能力。

知识：通过讨论、体验活动，了解自尊自爱品质的基本要求。

教学重点难点教学重点：培养自尊自爱品质的基本要求。

教学难点：不做有损人格、国格的事。

教学方法本节课根据学生的认知规律和道德与法治学科的特点，采用以教师为主导，学生为主体，教师利用教育资源，引导、点拨学生以科学分析的方法，参与活动的形式，团结协作的精神完成相关主题，并进行自我总结分析，得出结论，然后指导实践，从而完成教学任务，实现教学目标。

教学准备1、课前搜集并精选相关材料。

2、结合教学内容，制作多媒体课件。

教学流程同学们，前面我们学习了自尊自爱，如何做一个自尊自爱的人呢？今天就我们一起探讨。

【设计意图】简单明确，不作过多的阐述。

我来推荐探究：评选班级最值得尊敬的同学（小组推选）问：（1）被同学们推为最值得尊敬的同学，有什么感受？小结：你骄傲、你自豪，你赢得了自尊自爱。

(2)同学们，你们为什么推选他？（3）大家说的优点你有吗？自我评价一下。

小结：大家看到了你的优点，同学们看到你的优点，你赢得了大家的尊敬，为自己赢得了自尊自爱。

追问：（1）同学们，你们夸他的优点，难道他一点缺点也没有吗？（2）同学们说的缺点，你有吗？你打算如何去做？追问：你们会继续支持他吗？小结：他改正了缺点，所以培养自尊自爱不光要看到自己的优点，还要看到自己的缺点，努力把缺点改造成优点。

初中初一政治上册《做一个自尊的人》教案、教学设计

5.总结反思，提升素养：
-在课程结束时，引导学生总结所学内容，反思自己在自尊方面的认识和表现。
-鼓励学生在日常生活中，积极践行自尊，不断提升自己的自尊素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以一则寓言故事《乌鸦与孔雀》导入新课，讲述乌鸦因为自卑而羡慕孔雀的美丽，最终在孔雀的帮助下，认识到自己的价值。通过故事引导学生思考自尊的重要性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-自尊的内涵及其在人际交往中的作用，这是学生需要深刻理解的内容，对于培养他们健康的自尊心态至关重要。
-自尊与自卑、自负的区别，以及如何正确处理这些心态，这是学生在实际生活中容易混淆的问题，需要重点讲解和引导。
2.过程与方法方面的重难点：
3.案例分析，实践应用：
-结合实际案例，让学生分析自尊在人际交往中的具体应用，培养他们的思辨能力和实践能力。
-设计实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中体验自尊的价值。
4.情感引导，培养价值观：
-在教学中，关注学生的情感需求，引导他们树立正确的自我认知，培养健康的自尊心态。
-结合爱国主义教育，让学生认识到自尊与国家荣誉的关系，激发他们的爱国情感。
5.家长参与作业：与家长一起讨论关于自尊的话题，了解家长对自尊的认识和看法，并完成以下任务：
-撰写一篇关于家庭中培养自尊心的心得体会，字数不限。
-家长可结合孩子的实际情况，提出在家庭中培养自尊心的具体建议。
-如何引导学生通过自主探究、合作学习等方式深入理解自尊的意义。
-如何设计课堂活动，使学生在体验中感悟自尊的价值，并将其运用到实际生活中。
3.情感态度与价值观方面的重难点：

鲁人版(五四制)道德与法治六上5.2《做自尊自爱的人》教学设计

鲁人版（五四制）道德与法治六上5.2《做自尊自爱的人》教学设计一. 教材分析《做自尊自爱的人》是鲁人版（五四制）道德与法治六上第五单元第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生理解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱的重要性，并学会如何做到自尊自爱。

教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等方式，引导学生树立正确的自尊自爱观，培养良好的品德素质。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对自尊自爱有一定的认识。

但部分学生可能对自尊自爱的内涵理解不深，容易将自尊自爱等同于自恋、自私。

此外，学生在生活中自尊自爱的实践能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、活动探究等方式，培养学生正确的自尊自爱观；3.情感态度价值观：引导学生树立自尊自爱的价值观，培养良好的品德素质。

四. 教学重难点1.重点：自尊自爱的概念及其重要性；2.难点：如何做到自尊自爱，并在生活中践行。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解自尊自爱的内涵；2.活动探究法：学生参与实践活动，提高学生践行自尊自爱的能力；3.讨论法：分组讨论，让学生分享彼此对自尊自爱的理解和实践经验；4.情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中体验自尊自爱的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析；2.设计活动探究方案，准备活动道具；3.准备讨论话题，引导学生深入思考；4.创设生活情境，准备相关视频或图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示生活中自尊自爱的场景，引导学生思考自尊自爱的意义。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物如何做到自尊自爱，并引导学生讨论自尊自爱的表现。

3.操练（10分钟）分组进行活动探究，让学生在活动中实践自尊自爱的行为，培养自尊自爱的能力。

4.巩固（5分钟）各小组分享活动探究的成果，总结自尊自爱的方法和技巧。

自尊自爱教案初中

自尊自爱教案初中教学目标：1. 让学生理解自尊自爱的概念和重要性。

2. 培养学生积极健康的自尊自爱态度。

3. 引导学生通过实际行动来维护自尊自爱。

教学重点：1. 自尊自爱的概念和重要性。

2. 培养学生的自尊自爱态度。

教学难点：1. 引导学生通过实际行动来维护自尊自爱。

教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论：什么是自尊自爱？为什么我们需要自尊自爱？2. 学生分享对自尊自爱的理解和体会。

二、教学自尊自爱的概念（10分钟）1. 向学生解释自尊自爱的含义。

2. 通过PPT课件展示自尊自爱的特点和表现。

3. 引导学生理解自尊自爱的重要性。

三、培养自尊自爱态度（10分钟）1. 引导学生认识到自己的优点和价值。

2. 学生分享自己的优点和成就。

3. 引导学生学会自我肯定和自我鼓励。

四、维护自尊自爱的实际行动（10分钟）1. 引导学生认识到维护自尊自爱的重要性。

2. 学生分享自己在维护自尊自爱方面的实际行动。

3. 引导学生学会通过实际行动来维护自尊自爱。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调自尊自爱的重要性。

2. 学生分享对本节课的学习收获和体会。

六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于自尊自爱的感悟文章。

2. 制定一个维护自尊自爱的行动计划。

教学反思：本节课通过讨论、分享和实际行动等方式，让学生理解和体会自尊自爱的概念和重要性。

在教学过程中，要注意关注每个学生的情感和需求，引导他们认识到自己的优点和价值，培养他们积极健康的自尊自爱态度。

同时，要引导学生通过实际行动来维护自尊自爱，帮助他们学会自我肯定和自我鼓励。

自尊自爱主题班会教案初中

自尊自爱主题班会教案初中教学对象：初中生教学目标：1. 让学生理解自尊自爱的含义，认识到自尊自爱的重要性。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

3. 引导学生学会尊重他人，建立良好的人际关系。

教学重点：1. 自尊自爱的含义及其重要性。

2. 培养学生的自信心。

教学难点：1. 如何让学生真正理解自尊自爱的内涵。

2. 如何引导学生将自尊自爱融入到日常生活中。

教学准备：1. 准备相关的PPT、视频等教学资料。

2. 准备一些关于自尊自爱的小故事或案例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的故事引出自尊自爱的主题，让学生思考自尊自爱的重要性。

2. 学生分享自己对自尊自爱的理解。

二、讲解自尊自爱的含义（10分钟）1. 教师详细讲解自尊自爱的含义，让学生明白自尊自爱不仅仅是一种态度，更是一种生活的态度。

2. 学生通过小组讨论，探讨自尊自爱在生活中的具体表现。

三、培养学生的自信心（10分钟）1. 教师引导学生认识到自信心的重要性，分享一些增强自信的方法。

2. 学生进行自信心训练，如自我肯定、自我鼓励等。

四、尊重他人，建立良好的人际关系（10分钟）1. 教师讲解尊重他人的重要性，让学生明白尊重他人是自尊自爱的表现。

2. 学生通过角色扮演等方式，学习如何尊重他人，建立良好的人际关系。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学，让学生明白自尊自爱的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，反思如何在日常生活中做到自尊自爱。

教学评价：1. 学生对自尊自爱的理解程度。

2. 学生自信心水平的提升。

3. 学生尊重他人、建立良好人际关系的实际情况。

教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生深入理解自尊自爱的含义，认识到自尊自爱的重要性。

同时，通过培养学生的自信心，引导学生学会尊重他人，建立良好的人际关系，使学生真正具备自尊自爱的品质。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导每个学生都能做到自尊自爱，做更好的自己。

五年级上册自尊自爱教育教案-突破自我全国通用

五年级上册自尊自爱教育教案-突破自我全国通用一、教学目标通过本节课的教学，使学生理解自尊自爱的含义，认识到自尊自爱的重要性，培养学生自尊自爱的良好品质，提高学生的自我价值感和自信心。

二、教学内容1. 自尊自爱的定义自尊是指个体对自己的价值、能力和尊严的认同和尊重。

自爱是指个体对自己的情感和身体的照顾和尊重。

2. 自尊自爱的重要性自尊自爱是心理健康的重要组成部分，能够帮助个体建立积极的自我形象，增强自信心，提高应对生活挑战的能力。

3. 如何培养自尊自爱的品质培养学生自尊自爱的品质，需要从自我认同、自我接纳、自我尊重、自我照顾等方面入手。

三、教学过程1. 导入通过一个互动游戏，让学生思考自尊自爱的含义和重要性。

2. 新课导入讲解自尊自爱的定义和重要性，通过实例让学生理解和感受自尊自爱的表现。

3. 案例分析分析一些案例，让学生理解如何培养自尊自爱的品质，并通过小组讨论，让学生分享自己的体验和看法。

4. 实践环节让学生通过自我反思，制定一个自尊自爱的行动计划，并在日常生活中实践。

5. 总结与反馈对学生的行动计划进行反馈，总结自尊自爱的要点，鼓励学生在日常生活中持续实践。

四、教学评价通过学生的课堂参与、行动计划和实践效果，评价学生对自尊自爱的理解和应用能力。

五、教学资源1. 互动游戏材料2. 案例分析材料3. 自尊自爱行动计划模板六、教学建议1. 在教学过程中，教师应该以生动、贴近学生生活的方式进行教学，引导学生理解和感受自尊自爱的重要性。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，通过实例分析和小组讨论，提高学生对自尊自爱的认识和理解。

3. 教师应该关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，帮助学生制定适合自己的自尊自爱行动计划。

4. 在教学过程中，教师应该注重培养学生的自我观察和自我反思能力，鼓励学生在日常生活中持续实践自尊自爱的行动。

做一个自尊的人教学计划格式

做一个自尊的人教学计划格式1、做一个自尊的人教学计划格式备考期间，考生可以适当放松，同时也要静下心来做好接下来的教学。

下文是政治网为您准备了政治做一个自尊的人教学计划格式。

【教学目标】(1)教学“自尊自信的含义和作用”，进而为增强自尊自信奠定基础。

(2)提高学生加强自尊自信的能力。

(3)明确知耻与自尊、虚荣与自尊的关系以及自负、自卑与自信的关系，培养和发展健康、丰富的意志品质。

【教学方法】讲授法、练习法。

【教学过程】导入：通过前面的学习，我们已经完成了第一单元《做自尊自信的人》的教学内容，接下来，我们将对这一单元的内容加以教学巩固和提升。

第一环节：填表梳理知识点在教师的指导下，学生把本单元的知识要点填写在空表中。

第一单元做自尊自信的人课时知识要点第一课珍惜无价的自尊第二课扬起自信的风帆教师及时提醒、补充、完善。

第二环节：问答巩固所学知识首先，教师提出5个问题，让学生：一是根据问题，回忆相关知识点的具体内容;二是可以翻书查找对应的知识点;三是提出自己不太理解的问题。

1.什么叫自尊?2.知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。

3.学会尊重他人。

4.增强自信。

5.自信有助于成功。

学生按照教师要求学习，同桌交流。

教师巡视、答疑。

其次，教师引导学生梳理并准确回答以下5个问题，重点把握第2问：知耻与自尊、虚荣与自尊的关系1．什么叫自尊提问：什么叫自尊?学生回答：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

自尊是我们人人都需要的，它是一种健康良好的心理状态。

教师：每个人都有自己的尊严。

为了维护自己的良好形象，人们不仅注意容貌的修饰和举止的文雅，同时不容许别人歧视与侮辱，还期望他人、集体和社会对自己尊重。

这是自尊心的表现。

得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。

2．知耻与自尊、虚荣与自尊的关系知耻是道德的范畴，是道德的实现方式和保证，也是一种心理防范。

一个人发现自己的行为与道德准则不相符时，就应有一种羞耻感，有了这种羞耻感，自己才能在为与不为之间做出选择。

三年级下品德教案做一个自尊自爱的人_辽师大版

二次备课
一、课前预备
布置调查社会生活中的不文明事例，要求以多种形式汇报
二、课堂交流
1、预备复习
2、引导学生以小组为单位向全班汇报调查情形
三、交流反馈
引导学生观看书中插图，并联系生活谈一谈
在课前做好调查，并以多种形式汇报
复习汇报内容
以小组为单位，用作文、歌曲创编、小品、话剧、口头演讲等形式向全班汇报
看图，找出生活中类似的事件，并说一说应该如何做
板书设计
做一个自尊自爱的人
教学反思
课时计划
课题
做一个自尊自爱的人
第 2课时
授课日期：月日总第节
教学
目标
知识技能：提高学生辨论是非的能力，学会反省自己的行为。
过程方法：自主讨论、合作探究
情感态度：明白得做人要自尊、自爱，有羞耻感，能够爱惜自己的名誉。
教学
预备
三年级下品德教案做一个自尊自爱的人_辽师大版
做一个自尊自爱的人
第1课时
授课日期：月日总第节
教学
目标
知识技能：提高学生辨论是非的能力，学会反省自己的行为。
过程方法：自主讨论、合作探究
情感态度：明白得做人要自尊、自爱，有羞耻感，能够爱惜自己的名誉。
教学
预备
生活中的不文明事例资料或短片
教
学
过
程
教师活动
师引导小结
回忆自己做错事的心情和感受
小组交流自己的经历
采取自愿的形式进行全班交流
小结
板书设计
做一个自尊自爱的人
教学反思
课时计划
课题
做一个自尊自爱的人
第 3 课时
授课日期：月日总第节
教学
目标

做自尊自爱的人教案

做自尊自爱的人教案【篇一：自尊自爱是我的需要教学设计】自尊自爱是我的需要教学设计教学目标情感态度价值观：养成自尊自爱的健康心态，学会抵制庸俗卑贱的行为，克服自私心理，培养不虚荣、脚踏实地的良好品德。

知识、能力目标：了解自尊自爱的含义，认识自尊自爱是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。

过程与方法：采用灵活多样的教学方法，利用多媒体课件创设问题情境，引导学生在参与中学会学习、合作与探究，在体验中感受自尊自爱对个人的重要意义。

教学重点自尊自爱的重要意义。

教学难点自尊与自傲、虚荣、自私的区别。

教学过程导入新课：十一假期就要到了，你准备去哪儿度假？老师也想借这个机会开开眼界长长见识，请同学们帮忙推荐几个地方。

出国游，不错的选择，我先了解一下相关的旅游指南。

可是打开网页看到的确实这些景象，你如何评价这些现象。

生谈认识，师点拨导入新课。

一、知自尊懂自爱情景再现：老师要家访☆周末，突然接到老师电话，要到你家里家访。

你立马开始做准备??☆爸爸知道后，很不屑的说：“在学校惹事了吧！净干些丢人的事??” 你会想??☆老师来到后，对你在校表现大加赞赏。

你心里想??总结归纳：谈谈你对自尊自爱的认识真情流露：你更喜欢谁？☆李辉刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们吹嘘是从国外买来的，自己心里得意洋洋的。

☆刘阳在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作的时候，她也听不进去了。

☆赵谦性格开朗，经常跟同学们在一起探讨交流，见到老师同学主动跟他们打招呼。

☆王珂自己的参考资料从不借给同学，自己好的学习方法和解题技巧从不告诉同学，只怕别人超过自己。

☆王宁在超市购物被诬陷偷东西，他最终以死来证明自己的清白。

他们是真正的自尊自爱吗，为什么？生谈认识，师点拨指导。

二、自尊无价自爱可贵视频欣赏：快乐的王祖蓝说说你了解的王祖蓝。

老师了解的王祖蓝是这样的，多媒体展示。

想一想：1. 王祖蓝是一个什么样的人？他最值得你欣赏的是什么？2. 王祖蓝能够成功很大程度上源于什么？这说明了什么？生谈认识，师点拨总结。