1.1《自尊与自爱》教案

合集下载

2024年自尊自重自爱主题班会教案

2024年自尊自重自爱主题班会教案一、教学目标本次班会的核心教学目标是引导学生树立正确的自尊、自重、自爱观念，增强自我认知，培养健康的人格和积极的自我形象。

通过班会活动，使学生能够：深刻理解自尊、自重、自爱的内涵，认识其在个人成长和社会发展中的重要性。

分析并反思自身在日常生活中的言行举止，查找存在的问题与不足，并提出改进方法。

树立积极向上的自我形象，增强自信心和责任感，形成健康的生活态度和行为习惯。

二、教学重点和难点教学重点：自尊、自重、自爱的定义与内涵，及其在个人成长中的积极作用。

学生如何在日常生活中培养并体现自尊、自重、自爱的品质。

教学难点：如何帮助学生准确理解自尊、自重、自爱三者之间的关系，避免混淆。

引导学生深入反思自身行为，发现并纠正不良习惯，提升自我管理能力。

三、教学过程导入新课通过一个简短的故事或现实生活中的案例，引出自尊、自重、自爱的主题，激发学生的学习兴趣。

提问学生：“你们认为什么是自尊、自重、自爱？”收集学生的想法，为接下来的教学做铺垫。

知识讲解详细讲解自尊、自重、自爱的定义和内涵，通过实例帮助学生理解其意义。

分析自尊、自重、自爱对个人成长和社会发展的重要性，强调其积极作用。

讨论自尊、自重、自爱三者之间的关系，明确各自的特点和联系。

自我反思引导学生回顾自己的日常行为，找出哪些行为体现了自尊、自重、自爱，哪些行为则与之相悖。

组织学生进行小组讨论，分享各自的反思结果，并提出改进的建议。

教师总结学生的发言，强调改进的重要性，并提供具体的建议和方法。

实践体验设计一系列实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体验自尊、自重、自爱的行为。

鼓励学生积极参与，通过亲身体验来加深对自尊、自重、自爱的理解。

活动结束后，组织学生进行分享和讨论，总结活动中的收获和感悟。

总结提升回顾本次班会的主要内容，总结自尊、自重、自爱对个人成长的重要性。

强调学生在日常生活中要时刻关注自己的行为，努力培养自尊、自重、自爱的品质。

粤教版道德与法治八年级上册1.1.1《自尊自爱是健康的人格》教学设计

粤教版道德与法治八年级上册1.1.1《自尊自爱是健康的人格》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治八年级上册1.1.1《自尊自爱是健康的人格》这一课，旨在让学生理解自尊自爱的含义，认识到自尊自爱对于一个人健康成长的重要性。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生树立正确的自尊自爱观念，培养健康的人格。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生开始更加关注自己的内心世界，对自己的认识和评价也逐渐形成。

他们对于自尊自爱的概念可能有一定的了解，但缺乏深入的认识和理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从案例中感悟自尊自爱的真谛，从而提高他们的认识。

三. 教学目标1.让学生理解自尊自爱的含义，认识到自尊自爱对于一个人健康成长的重要性。

2.培养学生树立正确的自尊自爱观念，培养健康的人格。

3.提高学生的分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.自尊自爱的含义及其在健康成长中的作用。

2.如何树立正确的自尊自爱观念，培养健康的人格。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生理解自尊自爱的含义。

2.讨论法：学生进行小组讨论，让学生分享对自尊自爱的认识和体会。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探究，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：粤教版道德与法治八年级上册。

2.课件：根据教学内容制作课件，辅助教学。

3.案例：准备一些与自尊自爱相关的案例，用于教学分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些与自尊自爱相关的图片或案例，引导学生思考：什么是自尊自爱？为什么我们要自尊自爱？2.呈现（10分钟）教师简要介绍自尊自爱的含义，并通过教材中的案例进行分析，让学生初步理解自尊自爱的概念。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享对自尊自爱的认识和体会。

讨论结束后，邀请部分学生进行分享，教师给予点评和指导。

4.巩固（10分钟）教师提出一些关于自尊自爱的问题，引导学生进行思考和回答，巩固所学知识。

自尊自爱教案初中

自尊自爱教案初中教学目标：1. 让学生理解自尊自爱的概念和重要性。

2. 培养学生积极健康的自尊自爱态度。

3. 引导学生通过实际行动来维护自尊自爱。

教学重点：1. 自尊自爱的概念和重要性。

2. 培养学生的自尊自爱态度。

教学难点：1. 引导学生通过实际行动来维护自尊自爱。

教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论：什么是自尊自爱？为什么我们需要自尊自爱？2. 学生分享对自尊自爱的理解和体会。

二、教学自尊自爱的概念（10分钟）1. 向学生解释自尊自爱的含义。

2. 通过PPT课件展示自尊自爱的特点和表现。

3. 引导学生理解自尊自爱的重要性。

三、培养自尊自爱态度（10分钟）1. 引导学生认识到自己的优点和价值。

2. 学生分享自己的优点和成就。

3. 引导学生学会自我肯定和自我鼓励。

四、维护自尊自爱的实际行动（10分钟）1. 引导学生认识到维护自尊自爱的重要性。

2. 学生分享自己在维护自尊自爱方面的实际行动。

3. 引导学生学会通过实际行动来维护自尊自爱。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调自尊自爱的重要性。

2. 学生分享对本节课的学习收获和体会。

六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于自尊自爱的感悟文章。

2. 制定一个维护自尊自爱的行动计划。

教学反思：本节课通过讨论、分享和实际行动等方式，让学生理解和体会自尊自爱的概念和重要性。

在教学过程中，要注意关注每个学生的情感和需求，引导他们认识到自己的优点和价值，培养他们积极健康的自尊自爱态度。

同时，要引导学生通过实际行动来维护自尊自爱，帮助他们学会自我肯定和自我鼓励。

《自尊与自爱》教案

1.1《自尊自爱》备课：八年级政治组课型：新课时间：9月2日教学目标1．知识、能力目标：了解自爱、自尊的含义，认识自爱自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。

2．过程与方法：采用灵活多样的教学方法，利用多媒体课件创设问题情境，引导学生在参与中学会学习、合作与探究，在体验中感受自尊自爱对个人的重要意义。

3．情感态度与价值观：养成自尊自爱的健康心态，学会抵制庸俗卑贱的行为，克服自卑心理，培养不虚荣、脚踏实地的良好品德。

教学重点自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区别。

教学难点自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区别。

教学过程一、创设情境，引入新课探究园让学生看书：寓言故事——人的尊严布置思考并与同学交流：1. 智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？2. 少年得到了答案了吗？什么是自爱？什么是自尊？二、自主学习，合作探究阅读课文，思考：什么是自爱？自爱的要求有哪些？自爱对我们有什么影响？什么是自尊？自尊的表现有哪些？自尊心对我们有什么影响？三、教师点拨（一）自尊自爱，健康人格1.自爱是宝贵的心理品质（1）自爱的含义珍爱我的生命，认识我的精神世界，悦纳并完善我自己，这就是自爱。

（2）做到自爱的要求：第一,我们懂得自己的生命是宝贵的，珍惜它，维护它，不使它受到伤害；第二，我们还要学会认识自己是一个怎样的人，期待和追求更加美好的自我；第三，懂得自己和社会生活有怎样的关系，怎样适应和创造更好的社会生活。

（3）自爱的重要性：自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。

所以说，有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗。

2.自尊是健康人格的基石（1）什么是自尊？（2）自尊是人的基本心理需要四、巩固练习1.小故事：有骨气的中国打工仔孙天帅的故事《一课一练》P6孙天帅的所作所为让我们想起了一个成语：士可杀，不可辱。

关键时刻，有骨气的人宁可牺牲自己的利益，甚至性命，也不可丧失自己做人的尊严。

1.古往今来，勇于维护自尊的人有不少，其中，至今还广为传诵的有“晏子使楚”的故事（可由老师讲述，也可由学生来讲）春秋时期，齐国和楚国都是大国。

2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.1自尊自爱第1框自尊自爱是健康的人格教案粤教版

- 自尊自爱在个人成长中的作用
- 培养自尊自爱的方法与技巧
2.教学目标：
- 让学生理解自尊自爱的含义，认识到自尊自爱的重要性
- 培养学生树立自尊自爱的价值观，提高自我认知和自我尊重的能力
- 引导学生学会在日常生活中践行自尊自爱，形成健康的人格特质
三、教学过程
1.导入新课（5分钟）
- 教师通过讲解自尊自爱的定义和作用，引起学生对主题的兴趣和关注
7. 作业设计与拓展学习
- 布置相关作业：巩固课堂所学知识，提高实际应用能力。
- 提供拓展资源：拓宽知识视野，深入探讨自尊自爱主题。
作业布置与反馈
1. 作业布置：
- 布置与自尊自爱相关的作业，如写一篇关于自尊自爱的短文，让学生通过文字表达自己的理解和感悟。
- 设计一些思考题，让学生思考如何在日常生活中践行自尊自爱，提高自我认知和自我尊重的能力。
2.案例材料：选取与自尊自爱相关的案例
3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示案例
六、教学建议
1.教师在讲解自尊自爱时，要注意语言简练、清晰，便于学生理解
2.在案例分析环节，鼓励学生积极参与，发表自己的观点和看法
3.在小组讨论环节，引导学生深入思考，提出切实可行的建议
核心素养目标
1. 增强学生的道德意识：通过本节课的学习，使学生理解自尊自爱的道德价值，提高他们的道德素养，培养诚实守信、自尊自爱的品质。
2. 自尊自爱的作用
- 提高生活质量：自尊自爱有助于个体建立积极的人际关系，增强心理幸福感。
- 促进心理健康：自尊自爱有助于个体面对挫折和压力，保持心理平衡。
- 增强自信心：自尊自爱使个体对自己的能力和价值有信心，敢于面对挑战。
3. 培养自尊自爱的方法与技巧

自尊自爱班会策划书3篇

自尊自爱班会策划书3篇篇一《自尊自爱班会策划书》一、班会主题“自尊自爱，绽放青春光彩”二、班会目的1. 让学生了解自尊自爱的重要性，培养学生的自尊自爱意识。

2. 帮助学生树立正确的价值观和人生观，学会尊重自己和他人。

3. 通过活动和讨论，增强学生的自信心和自我认同感。

三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、参与人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 引入主题（1）主持人通过讲述一个关于自尊自爱的小故事，引出班会主题。

（2）引导学生思考自尊自爱对个人成长的意义。

2. 知识讲解（1）介绍自尊自爱的概念和内涵，包括尊重自己的价值、权利和感受，以及爱护自己的身体和心灵。

（2）通过案例分析，让学生明白自尊自爱的表现形式，如自信、自立、自强等。

3. 小组讨论在日常生活中，如何做到自尊自爱？当遇到挫折或困难时，如何保持自尊自爱？如何对待他人的评价和批评？（2）每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。

4. 互动游戏（1）“优点大轰炸”游戏：每位同学在纸条上写下自己的一个优点，然后将纸条放入盒子中。

接着，主持人随机抽取纸条，读出上面的优点，让其他同学猜猜是谁的优点。

通过这个游戏，让学生发现自己的闪光点，增强自信心。

（2）“角色扮演”游戏：设置一些场景，如在学校被同学嘲笑、在家里与父母意见不合等，让学生分角色扮演，展示如何在这些场景中做到自尊自爱。

（2）鼓励学生在今后的生活中，时刻保持自尊自爱，积极面对生活中的挑战。

七、班会评估1. 观察学生在班会中的参与度和表现，了解学生对自尊自爱主题的理解和接受程度。

2. 收集学生的反馈意见，对班会的内容和形式进行改进和完善。

八、注意事项1. 确保班会的氛围轻松、愉快，让学生能够畅所欲言。

2. 主持人要注意引导和控制讨论的方向和节奏，避免讨论偏离主题。

3. 游戏环节要注意安全，避免学生在游戏中受伤。

篇二《自尊自爱班会策划书》一、班会主题“自尊自爱，绽放青春光彩”二、班会目的1. 让学生了解自尊自爱的重要性，培养学生的自尊心和自信心。

自尊自爱自立自强主题指导教案

自尊自爱自立自强主题指导教案简介本指导教案旨在帮助学生提升自尊、自爱、自立和自强的能力。

通过一系列的活动和教学方法，学生将研究如何培养积极的自我认知和自我价值感，拓展自主研究和解决问题的能力，以及树立自信心和自立自强的意识。

这些能力和意识将对学生未来的个人成长和职业发展起到积极的影响。

教学活动活动一：自我认知与自我价值感- 目标：帮助学生了解自己的优势和潜力，增强自我认知和自我价值感。

- 活动内容：- 学生完成个人SWOT分析（分析个人的优势、劣势、机会和威胁）。

- 学生制定个人目标和计划，以发展和利用自己的优势。

- 学生分享自己的成功经历和感受，以提升自我认知和自我价值感。

- 教学方法：小组讨论、个人反思、分享交流。

活动二：自主研究和问题解决- 目标：培养学生的自主研究和问题解决能力。

- 活动内容：- 学生选择一个感兴趣的主题，并进行自主研究和研究。

- 学生制定解决特定问题的计划和步骤，并实施解决方案。

- 学生总结和分享问题解决的经验和教训。

- 教学方法：自主研究、研究、实践探究。

活动三：自信心和自立自强- 目标：树立学生的自信心和自立自强的意识。

- 活动内容：- 学生参与体育运动或艺术活动，提升个人能力和自信心。

- 学生完成团队合作项目，展示自己的领导和组织能力。

- 学生通过实地考察、实或志愿服务等方式了解社会和职业发展机会。

- 教学方法：实践体验、团队合作、反思总结。

总结通过本指导教案的学习和活动，学生将能够提升自尊、自爱、自立和自强的能力。

学生将更加了解自己的优势和潜力，积极面对问题并解决问题，树立自信心和自立自强的意识。

这些能力和意识将有助于学生的个人成长和职业发展，使其能够在未来的生活中更加独立、自立、自强。

自尊自爱主题班会教案

自尊自爱主题班会教案主题：自尊自爱班会目标：1. 增强同学们的自尊心和自爱意识；2. 帮助同学们树立积极的自我形象和自信心；3. 促进同学们之间的尊重和包容。

班会流程：一、引入（10分钟）1. 利用音乐、演讲、视频等方式引起同学们的注意；2. 提出问题：你们对自尊和自爱有什么理解？你们觉得自尊和自爱的重要性是什么？请同学们和整个班级分享自己的看法。

二、自尊与自爱的概念（10分钟）1. 解释自尊和自爱的含义：自尊是指对自己本身的价值和尊严的认同与尊重；自爱是指关心、尊重和呵护自己的身心健康、个性发展和幸福生活。

2. 引导同学们思考：为什么自尊和自爱对我们每个人都很重要？怎样才能培养和保持自尊自爱？三、自尊与自爱的重要性（15分钟）1. 进行小组讨论：请同学们分成小组，讨论自尊与自爱对个人和集体的重要性，并设计展示形式（演讲、短剧、海报等）进行展示。

2. 各小组展示并进行点评和互动。

四、培养和保持自尊自爱的方法（15分钟）1. 向同学们提供一些培养和保持自尊自爱的方法，如：接受自己的不完美、学会表达自己的需求和意见、遵守自己的底线、培养健康的生活习惯等；2. 鼓励同学们自己提出其他方法，并进行分享和交流。

五、尊重与包容（15分钟）1. 引导同学们思考：尊重和包容是建立良好人际关系的基础，你们在日常生活中遇到过哪些尊重和包容的例子？请同学们分享和讨论；2. 教师进行点评和总结，强调尊重和包容的重要性。

六、班级行动计划（10分钟）1. 同学们集思广益，提出班级活动或行动计划，以提升班级的自尊与自爱意识；2. 将行动计划记录在班级活动计划表上，并约定责任人。

七、总结和反思（5分钟）1. 同学们针对本次班会进行反思，提出自己的收获和反思；2. 教师进行总结并提供一些建议以及展望未来。

八、结束语（5分钟）1. 引用名人名言，激发同学们对自尊和自爱的思考；2. 鼓励同学们坚持培养和保持自尊自爱，并对同学们的分享表示感谢和肯定。

自尊自爱教案

自尊自爱教案教案标题：培养学生自尊自爱的教案教案目标：1. 帮助学生了解自尊和自爱的概念，并认识到其重要性。

2. 培养学生对自己的积极态度和自信心。

3. 培养学生对他人的尊重和关爱。

教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等途径，引发学生对自尊自爱的思考，并与学生进行讨论。

知识讲解：2. 解释自尊和自爱的概念，强调其对个人成长和幸福的重要性。

3. 分享一些成功人士的故事，让学生了解到自尊自爱对实现梦想的影响。

活动一：了解自己的优点和成就4. 学生们分组讨论并列举自己的优点和成就，鼓励他们分享并互相赞美。

5. 引导学生思考如何利用自己的优点和成就来增强自信心。

活动二：尊重他人6. 学生们分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景，例如对待不同兴趣爱好的同学。

7. 学生们分享角色扮演的经验，讨论尊重他人的重要性以及如何更好地实践。

活动三：培养自爱的习惯8. 学生们列举一些能够增强自爱的习惯，例如保持良好的生活习惯、积极参与体育活动等。

9. 学生们制定个人目标，选择一个自爱的习惯并在日常生活中实践。

总结：10. 回顾本节课的学习内容和活动，强调自尊自爱的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续培养这些品质。

教案评估：11. 学生完成一份简短的问卷，评估他们对自尊自爱的理解程度和在实践中的表现。

教案扩展：- 鼓励学生在日记或作文中记录自己的成长和自尊自爱的体验。

- 组织学生进行小组分享，分享自己在培养自尊自爱方面的成果和困难。

教案注意事项：- 确保教学环境积极、尊重和包容，为学生提供良好的学习氛围。

- 鼓励学生积极参与讨论和活动，尊重他们的不同观点和经历。

- 在活动中注重培养学生的团队合作和沟通能力。

1.1_自尊自爱-完整稿ppt课件

自负的表现：自负的人没有勇气面对……社会肯定。
28
自负者夸大优点
既看到优点又看到缺点
夸大缺点
自卑者
自信者
29
自尊与虚荣有什么区别？
30
自尊：是对自身内在价值和尊严的追求。虚荣：追求的是表面的荣耀。虚荣的危害：虚荣心使人……反而会失去别人的尊重。
31
• 她做得对吗？
正确认识自尊自爱，要自尊自爱，不要盲目虚荣。
图片中的女孩只因别人的一句话而盲目减肥，摧残自己的身体，最终住进了医院。她的这种做法是自尊的表现吗？你在生活中有没有类似的行为呢？
32
33
“Yes，I can.” “别人都不如我” “我是女生，学不过男生”
自负自卑自信
34
第一单元第一课知识结构图一、自爱是宝贵的心理品质
1.自爱的含义 2.自爱的基本要求 3.自爱的重要性
22
这个同学表现是自尊吗？说说你对自尊的理解。
23
三、自卑、自负与虚荣 1、自卑的含义：自卑是一种自我贬低、自我否定的消极心态。
2、自卑产生的原因：当我们在自己的弱点或者缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑。
24
• 3、自卑的危害： • 看不起自己,觉得自己比不上别人……甚至自暴自弃。 • 4、怎样走出自卑，树立自信？ ① 学会客观看待自己,悦纳自己，树立自信； ② 培养积极乐观的生活态度，树立自尊人格。
做人要自尊自信 ——
走出自卑，克服自负，拒绝虚荣
Yes,You can ！
36
25
自信的人是怎样的 • 活泼，坦诚，虚心， • 大度，轻松，言行一致，开放，幽默，勇敢，果断。
看看自己是否具备了以上条件，如果没有，就要加油哟！

做一个自尊自爱的人教案

做一个自尊自爱的人教案
教案标题：做一个自尊自爱的人
教学目标：
1.了解自尊和自爱的重要性
2.培养学生自尊自爱的意识和能力
3.帮助学生建立积极的自我形象和自信心
教学重点：
1.自尊和自爱的定义和内涵
2.自尊自爱的培养方法和技巧
教学难点：
1.如何帮助学生树立自尊自爱的信念
2.如何引导学生树立积极的自我形象
教学准备：
1.课件：包括自尊自爱的概念解释、相关图片和案例分析
2.教学素材：包括自尊自爱的相关文章、视频等
3.小组讨论题目：关于自尊自爱的问题和案例
教学过程：
Step 1：导入
通过展示相关图片和视频，引导学生思考自尊自爱的含义和重要性。

Step 2：概念解释
讲解自尊自爱的定义和内涵，引导学生理解自尊自爱对个人成长的重要性。

Step 3：案例分析
通过案例分析，让学生了解自尊自爱在现实生活中的表现和影响。

Step 4：小组讨论
安排学生进行小组讨论，分享彼此对自尊自爱的理解和体会，以及如何在日常生活中培养自尊自爱的能力。

Step 5：个人反思
让学生进行个人反思，写下自己对自尊自爱的认识和目标，并分享给全班。

Step 6：总结
总结自尊自爱的重要性和培养方法，强调每个人都应该做一个自尊自爱的人。

教学延伸：
布置作业：让学生写一篇关于自尊自爱的心得体会，并在下节课上进行分享。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更加深入地理解自尊自爱的概念和意义，同时也能够学会一些具体的培养方法和技巧。

在未来的教学中，可以通过更多的案例分析和小组讨论，激发学生对自尊自爱的思考和实践。

泰山版品德与社会五下第1课《自尊自爱》教学设计

泰山版品德与社会五下第1课《自尊自爱》教学设计一. 教材分析《自尊自爱》是泰山版品德与社会五下第1课的主题，本课旨在让学生理解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱的重要性，并学会如何培养自尊自爱的品质。

教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的情境，引导学生思考自尊自爱的内涵，培养学生的自尊自爱意识。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的认知能力，对自尊自爱有一定的理解，但深入理解和实践自尊自爱仍需引导。

学生在生活中可能遇到自尊自爱受到伤害的情况，对自尊自爱的认识存在片面性。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，引导学生正确看待自尊自爱，帮助学生树立正确的自尊自爱观念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱的重要性，学会如何培养自尊自爱的品质。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自尊自爱观念，培养学生的自尊自爱意识，提高学生的生活品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱的重要性，学会如何培养自尊自爱的品质。

2.难点：引导学生正确看待自尊自爱，帮助学生树立正确的自尊自爱观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活情境，引导学生体验和理解自尊自爱的内涵。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自尊自爱的意义。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。

4.反思教学法：让学生在教学过程中不断反思自身的行为和观念，提高自我认识。

六. 教学准备1.教材：泰山版品德与社会五下第1课《自尊自爱》教材。

2.课件：制作涵盖案例、情境、问题的课件，辅助教学。

3.视频：准备相关教学视频，用于情境呈现。

4.小组讨论材料：准备小组讨论的相关问题和建议。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现生活情境，引导学生思考自尊自爱的意义。

自尊自重自爱主题班会记录多篇

自尊自重自爱主题班会记录多篇自尊自重自爱主题班会记录6篇第1篇: 自尊自重自爱主题班会记录《自尊自爱自重自强》主题班会设计班会目的：通过活动引导学生反思生活，明辨是非曲直，培养学生的正义感，坚决抵制不良影响，向着正确的方向努力。

班会过程：1、漫谈自尊自爱自重（1）什么是自尊？自己尊重自己，知道有些事不能说，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来。

（2）什么是自爱？自爱就是直面自己，与自己进行沟通，就是你对自己来说是很重要的，只有这样才能得到幸福。

通过倾听自己，感受自己，从而表达自己，表现自己，有助于自己更好地了解自己，更多地认识自己。

你是否自爱，取决于你的感觉如何。

你千万不要孤立自己，你寻找与别人的共处，你知道你需要通过他们来认识自己以往的人生经历。

当你热爱自己时，你就是强者，当你不爱自己时，你倒不如说就是个弱者，你表现自己越少，你认识自己也就越少。

如果你愿意尊重自己，别人也会尊重你。

因为一个自私自利的人认为，这个世界只有他一个人。

（3）什么是自重？自重从某种意义上说就是自律，能学会控制自己冲动，遵守规定、养成良好行为和习惯，能用较高的道德标准要求自己能，控制情绪、调整自己的心理状态，能严于律己、宽于待人，少指责别人、多要求自己，能自省、自我反思。

2、回顾一下：你的身边还有哪些这个主题的反面例子？学生畅所欲言，如课堂说活，传纸条，考试作弊，大扫除嬉戏聊天、物质攀比、早恋等。

3、听听故事：一个学习成绩最差的学生举起手要求回答老师提的问题。

可是当老师问到他时，他却答不上来。

感到奇怪的老师后来问他为什么不会也举手时，这个学生哭着说：“老师，别人都会，如果我不举手，别人会笑话我。

”老师由此感到了学生有一颗强烈的自尊心。

他私下里告诉这个学生，下次提问时，如果会答就举左手，不会就高举右手。

此后，每看到他举左手，老师都努力给他机会让他答，举右手时则从不让他站起来。

一段时间后，这个学生变得开朗了，学习成绩也有了很大的进步。

粤教版道德与法治八年级上册1.1《自尊自爱》(两课时)教案

《自尊自爱》（两课时）教案[教学目标]知识与能力：了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。

明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。

懂得自尊自信，自觉克服自卑；能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。

情感态度价值观：认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。

懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。

养成自尊自信、积极健康的心态，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态，懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德，塑造自己的健康人格。

[教学重点]自尊的内涵和意义[教学难点]1、认识自卑的危害2、正确地区分自尊与自负、虚荣的区别[教学方法]情境体验法、故事讲授法、讨论法、自主探究法、角色扮演法[课型]授新课[课时安排] 2课时[教学过程]第一课时导入：一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。

”这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢?”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。

”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答到：“两个！一个男厕所，一个女厕所。

”师：你觉得周总理身上有着什么样的精神？生：拥有强烈的民族自尊心，自信心，不卑不亢。

1.1自尊自爱(第一课时)

第一单元塑造自我第一课自尊自爱（2课时）第1课时自尊自爱一、教学目标（一）知识与技能1.了解自尊的含义。

2.认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。

3.明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。

（二）过程与方法1.活动式教学方法是特色，包括合作式讨论、小组合作式学习、班级分享式学习、情景活动式学习等。

2.初步培养学生多角度、全方位分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观初步认识自尊自爱是积极健康的心理品质，能将自己的行为与之进行对照，能够从典型的事例中受到感染和启发，树立培养自己正确自尊心和充分自信心的意识。

二、教学重点自尊自爱的含义与作用。

三、教学难点养成自尊自爱、积极健康的心态。

四、教学设计及过程【新课导入】开场白：同学们，漫长的暑假已经过去了，我们又仰来了新的一学年，我们的学习也进入了一个新的阶段。

我们在八年级的思想品德课程将要学习哪些内容呢？请同学们翻开课本，快速把课本目录看一看，熟悉课本。

一个人要有所作为，应该遵循这样的步骤，塑造自我——与人相处——奉献社会。

本学期的教材也是遵循这样一条主线编写，在这个学期，老师将和大家一起去探讨这些方面的问题。

今天，我们一起先学习第一单元：塑造自我。

以视频导入新课：播放视频《钟点工》，引入自尊自爱的内容，首先让学生了解本节课所需要掌握的内容要求。

【讲授新课】活动一：展示事例学习内容华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫失学。

不久，又身染伤寒，病势垂危。

病痊愈后，却留下了终身的残疾——左腿的关节变形，瘸了。

当时，他只有19岁，在那近似绝望的日子里，他想起了失去双腿后著兵法的孙膑。

“古人尚能身残志不残，我才只有19岁，更没理由自暴自弃，我要用健全的头脑，代替不健全的双腿！”青年华罗庚就是这样顽强地和命运抗争。

白天，他拖着病腿，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他油灯下自学到深夜。

〖2021年整理〗《自尊自爱》优秀教案

《自尊自爱》教案学习目标引导学生正确面对挫折和错误，懂得做人要自尊自爱，有羞耻感。

2．认识自己的优点和长处，树立自信心，学会自爱。

3．学会用人生格言、座右铭等方式激励自我，养成健康、积极向上的个性品质。

4．在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

活动准备1．收集一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或社会事件。

2．写“成功日记”，把自己每天的成功、进步、新的创意记录下来。

3．准备一份最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品，有特长的同学加强训练唱歌、弹琴等。

教学过程第一课时1．听故事，正确面对挫折和错误1媒体播放《知耻而后勇》的故事。

思考：听了这个故事，你有什么启发2让学生把收集到的一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或社会事件以讲故事的形式在小组内进行交流学习。

2．情境创设，辨析言行举止1课件出示：课本第3页的插图。

辨析：他们这样做对吗为什么2联系学生生活实际，审视自己的言行举止。

在生活中，像这样的事肯定还有很多很多，大家仔细想想，平时你们有没有类似不良的行为，今后打算怎样做3．欣赏自己，学会自信自爱1正确认识自己。

在我们的同学中，有些人不能正确地认识自我、评价自我，他们对自己做的事情没有信心，总觉得自己不如别人，认为自己没有优秀的成绩就什么也不能跟别人比，这是真的吗让我们一起来听听其他同学的日记。

请一些平时成绩不够自信的同学上台念自己的日记，引导他们正确认识自己的优点和长处，树立自信心，学会自爱。

师：这些同学多么能干，他们的这一点一滴，不都证明他们也能成功吗让我们为他们的成功喝彩!2展示自我风采。

把自己学习中最满意的作业、书法、绘画作品，读得最好的课文或诗歌，唱得最好的一首歌或弹得最好的曲子等等，在学习小组里勇敢地向大家展示。

师：其实，我们每个人都有自己的长处，我们要自尊自信，不要自卑。

自卑是自己轻视自己，总是认为自己不如别人，对自己失去信心的一种消极心理。