第二节 神经系统的组成 教案
七年级下册生物-神经系统的组成教案
七年级下册生物-神经系统的组成教案一、教学目标1. 知识目标（1）了解神经系统的组成及功能。
（2）掌握神经系统的基本单位——神经元。
（3）理解神经系统的中枢部分——脑和脊髓，以及周围部分——神经。
2. 能力目标（1）通过观察模型、图片等，培养学生的观察和分析能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生对生物学感兴趣，提高学生学习生物的积极性。
（2）培养学生关爱身体健康，养成良好生活习惯的意识。
二、教学重点1. 神经系统的组成及功能。
2. 神经元的基本结构及其功能。
三、教学难点1. 神经系统的中枢部分——脑和脊髓，以及周围部分——神经的概念。
2. 神经元突触的结构和功能。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究神经系统的奥秘。
2. 利用模型、图片等直观教具，帮助学生形象地理解神经系统的组成。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
1. 导入新课（1）复习神经系统的基本概念。
（2）提出问题：神经系统由哪些部分组成？各部分的功能是什么？2. 自主学习（1）学生通过课本、资料等自主学习神经系统的组成。
3. 课堂讲解（1）讲解神经系统的组成：中枢神经系统、周围神经系统。
（2）讲解神经元的基本结构及其功能。
4. 模型观察（1）学生观察神经系统的模型，加深对神经系统组成的理解。
（2）学生分析神经元模型，了解神经元的基本结构。
5. 小组讨论（1）学生分组讨论神经系统的功能及神经元的功能。
6. 课堂小结（2）学生复述神经系统的组成及功能。
7. 课后作业（1）绘制神经系统的组成图示。
（2）列举生活中与神经系统相关的实例，分析其原理。
8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
1. 神经系统与行为的关系：引导学生了解神经系统如何控制行为和反应。
2. 神经系统疾病：介绍一些常见的神经系统疾病，如癫痫、中风等，让学生了解这些疾病对生活的影响。
《第二节神经系统的组成》教案4.docx
神经系统的组成一、教学目标知识目标1、描述神经系统和神经元的组成和功能。
2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
能力目标通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。
情感目标通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、尊老敬老、乐于奉献的情操。
二、教学重点1、神经系统的组成。
2、神经元及结构。
三、教学难点1、神经系统的组成。
2、神经元及结构。
四、教学方法谈话法、归纳法。
五、课前准备1、教师准备：(1)查阅有关资料，设计本课教学过程。
(2) 了解神经系统损伤及由此导致的不良后果的事例，最好是录像或多媒体课件。
2、学生准备：(1)图书馆或网上查阅有关资料。
(2)注意现实生活中与本课有关的病例并与神经系统知识相联系。
六、课时安排1课时七、教学过程［导入新课］大家知道，人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体。
比如说，人在剧烈运动吋，不仅仅由运动系统参与完成，还有循环系统中心跳加快、血流加速、血压升髙、呼吸频率增快、出汗增多。
可见，运动系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等彼此联系，相互协调。
再比如，人在生气时，怒目圆睁、脸色发红、手握成拳、咬牙切齿，出气呼哧哧，也是多器官系统参与的。
这是为什么呢？原来，神经系统具有神经调节作用，从而使各器官系统相互协调配合一致。
那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？噢，这与神经系统的组成有关，今天我们就来探究神经系统的秘密。
［讲授新课］神经系统的组成部分师：首先，让我们共同分析四个病例，请同学们看书P97并围绕发病原因、发病部位及症状对所给资料进行分析。
生：看书、分析。
师：多媒体展示全部或部分病例并展示下表。
生：看表。
师：病例1的发病原因、部位及症状分析。
生：依次作分析。
师：点击出示表内内容。
用此方法分别分析4个病例，完成表格°在病例4中，肿瘤位置不同，症状相同吗？生：肿瘤位置不同，压迫的大脑神经中枢不同，可能导致不同症状，如失聪、失语、下肢瘫痪等。
《神经系统的组成》教案
《神经系统的组成》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握神经系统的定义、功能和基本组成。
2. 使学生理解神经元的基本结构及其功能。
3. 帮助学生了解神经系统的主要组成部分，包括中枢神经系统和周围神经系统。
4. 引导学生通过观察和思考，培养观察力和思维能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：神经系统的定义、功能和基本组成。
神经元的基本结构及其功能。
神经系统的主要组成部分。
2. 教学难点：神经元的结构与功能。
中枢神经系统和周围神经系统的组成与功能。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索神经系统的奥秘。
2. 利用图片、模型等教具，帮助学生直观地了解神经系统的组成。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 进行课堂演示实验，让学生亲身体验神经系统的基本功能。
四、教学准备：1. 教具：神经系统图片、模型、PPT等。
2. 实验材料：显微镜、神经元模型等。
3. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过问题引导：“你们知道人体的神经系统吗？它有什么作用？”激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解神经系统的定义、功能和基本组成。
3. 课堂讲解：讲解神经系统的定义、功能和基本组成，重点讲解神经元的基本结构及其功能。
4. 观察与思考：让学生观察神经元模型，思考神经元如何实现信息的传递。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨神经系统的主要组成部分及其功能。
6. 课堂演示实验：进行神经元兴奋传递的实验，让学生亲身体验神经系统的基本功能。
8. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 邀请神经科学专家进行讲座，让学生深入了解神经系统的最新研究进展。
2. 组织学生参观实验室，亲身体验神经科学实验。
3. 开展神经科学知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
七、教学评估：1. 课堂问答：通过提问了解学生对神经系统组成的掌握情况。
神经系统的组成教案
神经系统的组成教案
教案: 神经系统的组成
目标: 通过本节课的学习，学生将能够理解神经系统的组成和功能。
教学步骤:
1. 引入: 向学生介绍神经系统的定义和作用。
解释神经系统是由大脑、脊髓和周围神经组成的复杂网络，负责传递信息并控制身体的各种活动。
2. 概述神经系统的组成: 介绍神经系统的组成部分，包括中枢神经系统 (CNS) 和外周神经系统 (PNS)。
解释中枢神经系统由大脑和脊髓组成，负责处理和整合信息。
外周神经系统包括神经元和神经纤维，负责传递信息到身体的各个部分。
3. 详细解释中枢神经系统的组成: 解释大脑和脊髓的结构和功能。
大脑分为脑干、小脑、脑半球等部分，每个部分负责不同的功能，如呼吸、平衡和思考。
脊髓是连接大脑和身体各部分的通道，传递运动和感觉信号。
4. 详细解释外周神经系统的组成: 解释神经元和神经纤维的结构和功能。
神经元是神经系统的基本单位，负责传递电信号。
神经纤维是神经元的延伸，分为传入纤维 (感觉神经纤维)和传出纤维 (运动神经纤维)。
5. 练习: 给学生提供一些练习题，帮助他们巩固所学内容。
例如，要求学生解释大脑和脊髓的功能，或者区分感觉神经纤维和运动神经纤维。
6. 总结: 回顾本节课的重点内容，并强调神经系统的重要性和作用。
评估: 观察学生参与讨论和回答问题的表现，以及他们练习题的完成情况，评估他们对神经系统组成的理解程度。
拓展: 鼓励学生进一步了解神经系统的其他组成部分，如神经节、血脑屏障等。
也可以介绍一些与神经系统相关的疾病或条件，如中风、帕金森病等。
神经系统的组成教案设计
神经系统的组成教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解神经系统的定义、功能和基本结构；（2）掌握中枢神经系统和周围神经系统的组成及功能；（3）了解神经系统的基本单位——神经元的基本结构及功能。
2. 过程与方法：（1）通过观察模型、图片等，培养学生的观察能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力；（3）通过实例分析，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对神经系统的好奇心和求知欲；（2）培养学生对人体生理功能的尊重和关注；（3）引导学生认识到神经系统对于人体健康的重要性，增强自我保健意识。
二、教学内容1. 神经系统的定义和功能（1）介绍神经系统的定义；（2）讲解神经系统的基本功能：接收、处理和传递信息。
2. 神经系统的组成（1）介绍中枢神经系统和周围神经系统的概念；（2）讲解中枢神经系统的组成：大脑、脊髓；（3）讲解周围神经系统的组成：脑神经、脊神经。
3. 神经元的基本结构及功能（1）介绍神经元的基本结构：细胞体、轴突、树突；（2）讲解神经元的功能：接受刺激、产生兴奋、传递兴奋。
三、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考神经系统的作用和重要性。
2. 讲解：结合PPT、模型、图片等教学资源，讲解神经系统的定义、功能和基本结构。
3. 互动：学生提问，教师解答；小组讨论，分享学习心得。
4. 实例分析：分析神经元在人体生理活动中的具体作用。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对神经系统基本概念的理解；2. 小组讨论：评估学生在合作交流中的表现；3. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学资源1. PPT课件：包含神经系统的定义、功能、组成、神经元结构等知识点；2. 神经系统模型：展示中枢神经系统和周围神经系统的结构；3. 图片：展示神经元、大脑、脊髓等结构；4. 实例材料：用于分析神经元在人体生理活动中的作用。
六、教学活动1. 小组合作：让学生分组，每组分析一个实例，了解神经系统在不同生理功能中的作用；2. 角色扮演：让学生扮演神经元，模拟神经信号的传递过程；3. 实验操作：安排实验课，让学生观察神经元的结构，了解其功能。
神经系统组成教学设计（共6篇）
神经系统组成教学设计（共6篇）第1篇：《神经系统的组成》精品教学设计教学设计思想本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考，从而感受到学习的趣味，同时尽可能多的给学生展示实物和标本，以求有更多直观认识。
在其中适时地介绍给学生一些研究方法，便于有特长的同学在课外能够自学以至自行进行研究，扩大学习的空间和时间。
具体有以下几个方面：1．学科交叉的思想：从语文学习中的词语入手，通过分析词义，了解到语言发展和科学进步之间的关系。
这样，既激发了学生的好奇心，又能让学生体会到学科之间的联系，同时解除学生认识上的一个误区：认为思考的器官是心脏。
2．俗话说：久病半个医。
人们在面对现实问题时会有更大的兴趣和决心去分析它、解决它。
介于人们对健康问题持久不衰的兴趣，本课从病例开头，可激发学生继续进行探究的热情和好奇心，将教材中资料分析的中的病例依次拿出，请同学进行大胆猜测和联想，找出各个例子中导致病症的各种可能性。
3．借用提线木偶帮助学生理解中枢神经系统和周围神经系统之间的关系；观察动物的神经标本和神经细胞的切片则能使学生对神经系统有切实的感性认识，才能真正理解这部分知识。
4．着重介绍给学生进行资料收集，案例记录的方法，培养学生良好的知识积累的科学习惯，从而使其更善于自学。
课题第六章第二节神经系统(nervuste)的组成教学目标知识目标1．知道神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系；2．能够理解神经细胞如何起到结构和功能单位的作用。
能力目标1．用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析；2．培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯。
情感目标1．感受并领会到科学研究的历史性、无限性；2．养成收集资料和随时进行科学记录的爱好。
教学重点通过分析实例使学生完成对神经系统结构和功能的认识；培养学生善于思考，大胆假设的科学探索和创新精神。
教学难点预测使学生认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。
解决重难点的途径1．课堂上不断设置情景，引导学生进行思考；2．利用相应的教具启发学生进行联想，多用实物和标本增加感性认识。
第二节 神经系统的组成 教案
第二节神经系统的组成教案第二节神经系统的组成教案（第一课时）一、教学目标（一）认知目标．了解神经系统的功能。
2．理解神经系统的基本结构和功能单位—神经元。
（二）技能目标．学会以解决问题为核心而学习概念的方法。
2．提高文字阅读和文字信息处理的能力。
（三）情感目标．激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。
2．体验生命的物质性。
二、教学重点与难点．教学重点：神经元的结构和功能。
2．教学难点：各种名词的识记。
三、教学准备神经系统挂图、神经元挂图、各种相关的投影片等。
四、教学过程：（一）利用图片激发思考，引入主题在学习了“人体的运动和代谢”后，请同学们思考这样一个问题：当我们在做剧烈运动时，人体会有哪些与平静时不一样的表现（呼吸加快，心跳加速，出汗等）？为什么会有这样的表现呢？学生回答后，教师小结：人体要完成正常的生理活动，各器官、系统的活动必须协调统一。
问题一：人体各器官、系统之间的协调统一是由谁来完成的呢？请同学们观察课本图4—1“花样跳伞”。
多名运动员从飞机上跳下后，下落过程中在空中互相搭接成一定的图案造型。
降落到一定高度后，再各自松开，然后张开降落伞降落。
这项运动体现了运动员必须具有高度发达的调节能力。
问题二：运动员的肢体平衡是由人体的什么系统来调节的呢？由于在第一章已学过，此时有些同学已能回答：是神经系统。
教师在学生回答后介绍：人体各器官系统对环境变化作出的调整，以及协调体内各器官系统使人体成为一个统一整体的活动主要是由神经系统来完成的。
因此，神经系统是人体主要的调节机构。
示“人的神经系统”挂图。
人的神经系统是由脑、脊髓和由它们发出的神经组成的。
脑、脊髓和神经都属于器官水平的结构。
这些器官有一个共同的特点，即组成它们的基本结构单位都是神经细胞。
神经细胞也叫神经元，是一类比较特殊的细胞。
其特殊性在哪里呢？请同学们阅读课本，阅读时注意仔细观察图“神经元”。
（二）观察与临募结合，解决重点功能：要求学生根据自己对教材的理解，在自己的纸上完成填空。
神经系统的组成教案
神经系统的组成教案一、教学目标1. 了解神经系统的组成和功能；2. 掌握神经元的结构和功能；3. 理解神经系统的分布和分类。
二、教学内容1. 神经系统的组成2. 神经元的结构和功能3. 神经系统的分布和分类三、教学过程一、神经系统的组成1. 中枢神经系统（CNS）：包括大脑和脊髓，是人体最重要的控制中心之一。
2. 周围神经系统（PNS）：包括脑外和脊髓外神经，将信息传输到中枢神经系统。
二、神经元的结构和功能1. 神经元由细胞体、树突、轴突等部分组成。
2. 细胞体是神经元最重要的部分，包含了细胞核、线粒体等器官。
3. 树突是从细胞体伸出来的突起，负责接收其他神经元传递过来的信息。
4. 轴突是从细胞体伸出来的长丝状结构，负责将信号传递到其他神经元或肌肉细胞上。
5. 神经元的功能是接收、处理和传递信息。
三、神经系统的分布和分类1. 神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统。
2. 中枢神经系统包括大脑和脊髓，负责控制人体的各种生理活动。
3. 周围神经系统包括脑外和脊髓外神经，将信息传输到中枢神经系统。
4. 脑外神经分为自主神经和躯体神经，自主神经控制内脏器官的活动，躯体神经控制肌肉运动等。
5. 脊髓外神经分为感觉神经和运动神经，感觉神经负责传递感觉信息，运动神经负责控制肌肉运动。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解文字和图片等方式介绍相关知识点；2. 互动讨论法：引导学生进行思考并进行互相交流讨论；3. 观察法：通过实验、模型等方式展示相关知识点。
五、教学评价1. 学生能够正确地描述中枢和周围神经系统的组成；2. 学生能够正确地描述神经元的结构和功能；3. 学生能够正确地区分自主神经和躯体神经、感觉神经和运动神经。
六、教学拓展1. 探究神经系统的疾病及其治疗方法；2. 了解神经科学的最新进展；3. 模拟实验，让学生亲身体验神经元的传递信息过程。
神经系统的组成教案
神经系统的组成教案一、简介神经系统是人体最重要的系统之一，它由大脑、脊髓和周围神经组成。
神经系统的主要功能是接受、传递和处理信息，控制人体的各种生理和行为反应。
本教案将介绍神经系统的组成及其功能。
二、神经系统的组成神经系统可以分为中枢神经系统和外周神经系统。
1. 中枢神经系统（Central Nervous System, CNS）中枢神经系统由大脑和脊髓组成。
(1) 大脑•大脑是神经系统的最重要的器官，负责处理和控制人体的各种感觉、思维、行为和运动等活动。
•大脑的主要部分包括脑干、脑桥、小脑和大脑半球等。
(2) 脊髓•脊髓是连接大脑和外周神经的中心，负责传递信息并控制肌肉的运动。
•脊髓通过脊柱的脊骨进行保护。
2. 外周神经系统（Peripheral Nervous System, PNS）外周神经系统由所有位于中枢神经系统之外的神经组织和纤维组成。
(1) 神经纤维•神经纤维分为两类：传入纤维和传出纤维。
传入纤维将感觉信息传递给中枢神经系统，传出纤维则将指令从中枢神经系统传递到各个器官和组织。
(2) 脑神经和脊神经•外周神经可进一步分为脑神经和脊神经。
•脑神经是与中枢神经系统直接相连的神经，共有12对，包括视神经、听神经、嗅神经等。
•脊神经是从脊髓发出的神经，共有31对，分布在脊骨的不同节段。
三、神经系统的功能神经系统主要有两个功能：感觉功能和运动功能。
1. 感觉功能感觉功能是指神经系统接收身体内外部的各种刺激和信息，并通过神经纤维将其传递到中枢神经系统。
感觉功能包括： - 视觉感觉功能：通过眼睛接收光线，转化为视觉信息传递给大脑。
- 听觉感觉功能：通过耳朵接收声音波的振动，转化为听觉信息传递给大脑。
- 嗅觉感觉功能：通过鼻子接收气味分子，转化为嗅觉信息传递给大脑。
- 味觉感觉功能：通过舌头接收味觉物质，转化为味觉信息传递给大脑。
- 触觉感觉功能：通过皮肤、肌肉等感受触摸、压力等刺激，转化为触觉信息传递给大脑。
《神经系统的组成》教案
《神经系统的组成》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握神经系统的基本概念、组成和功能。
2. 培养学生对神经系统的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性。
3. 培养学生运用图形、模型等表达神经系统的能力。
二、教学内容：1. 神经系统的定义：介绍神经系统的基本概念，让学生理解神经系统是人体的重要组成部分。
2. 神经系统的组成：介绍神经系统的主要组成部分，包括脑、脊髓、神经和神经节等。
3. 神经系统的功能：介绍神经系统的各项功能，如感觉、运动、语言、记忆等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：神经系统的组成及功能。
2. 教学难点：神经系统各部分的功能和作用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探索神经系统的奥秘。
2. 使用图形、模型等直观教具，帮助学生更好地理解神经系统。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
五、教学准备：1. 准备相关的图形、模型等教具，以便在课堂上进行展示和讲解。
2. 准备一些关于神经系统的问题和案例，用于引导学生思考和讨论。
3. 准备一份详细的教学计划和教案，确保课堂教学的顺利进行。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示神经系统的图片或动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《神经系统的组成》。
2. 讲解与展示：详细讲解神经系统的定义、组成和功能，展示相关的图形、模型等教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 案例分析：给出一些与神经系统相关的案例，让学生分析并解释其中的原理，巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对神经系统的一个方面进行讨论，如神经系统的功能、作用等，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，对学生的疑问进行解答，及时给予反馈，帮助学生巩固知识。
七、课堂练习：1. 请学生绘制一幅神经系统的结构图，包括脑、脊髓、神经和神经节等组成部分。
2. 请学生写一篇关于神经系统功能的小短文，描述神经系统的各项功能，如感觉、运动、语言、记忆等。
神经系统的组成教案
神经系统的组成教案一、教学目标1、学生能够准确说出神经系统的组成部分，包括中枢神经系统和周围神经系统。
2、理解神经元的结构和功能，以及神经冲动的传导过程。
3、认识神经系统在人体中的重要作用，培养学生关注自身健康的意识。
二、教学重难点1、重点（1）神经系统的组成，包括脑、脊髓和神经。
（2）神经元的结构和功能。
2、难点（1）神经冲动在神经元中的传导机制。
（2）理解神经系统各部分之间的协调工作。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组讨论法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些日常生活中与神经系统相关的现象，如手碰到热的东西会迅速缩回、听到铃声会走进教室等，引导学生思考这些行为是如何产生和控制的，从而引出本节课的主题——神经系统的组成。
（二）讲授新课1、神经系统的组成（1）中枢神经系统脑：分为大脑、小脑和脑干。
大脑是人体的最高级中枢，控制着人的思维、意识、语言等高级功能；小脑主要负责协调运动和维持身体平衡；脑干则控制着呼吸、心跳等基本生命活动。
脊髓：是脑与躯干、内脏之间的联系通路，具有反射和传导功能。
（2）周围神经系统脑神经：共12 对，主要分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处，负责头面部的感觉和运动。
脊神经：共 31 对，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，负责躯干和四肢的感觉和运动。
2、神经元（1）神经元的结构细胞体：内含细胞核和多种细胞器，是神经元的代谢中心。
树突：短而多，呈树枝状，接受其他神经元传来的信息。
轴突：长而少，将神经元产生的信息传递出去。
（2）神经元的功能接受刺激：通过树突接收来自其他神经元或感受器的刺激。
产生兴奋：当受到刺激时，神经元会产生兴奋。
传导兴奋：将兴奋以神经冲动的形式沿轴突传导出去。
3、神经冲动的传导（1）静息电位：神经元在未受到刺激时，细胞膜内外存在电位差，称为静息电位。
（2）动作电位：当神经元受到刺激时，细胞膜的通透性发生改变，钠离子内流，导致膜电位发生反转，形成动作电位。
（3）神经冲动的传导：动作电位沿着神经纤维传导，形成神经冲动。
神经系统的组成教案
神经系统的组成教案教案：神经系统的组成目标：了解神经系统的组成和功能；学习不同的神经元类型和其功能；了解神经系统的结构和相互关系。
关键概念：1.神经系统2.神经元3.神经元类型4.神经系统的结构教学步骤：一、引入：1.向学生介绍神经系统的概念，并询问他们对神经系统的了解。
2.引导学生思考，人体的感觉、思维和动作都与神经系统有关。
二、神经系统的组成：1.阐述神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。
2.中枢神经系统由大脑和脊髓组成，承担着感知、思维和动作控制等功能。
3.周围神经系统由神经元、神经支配和神经节组成，将信息从感觉器官传输到中枢神经系统，并将指令传递给肌肉和腺体。
三、神经元的类型和功能：1.神经元是神经系统的基本功能单元，负责接收、处理和传递信息。
2.感觉神经元接收外部刺激，将信息传递到中枢神经系统；3.运动神经元将指令从中枢神经系统传递给肌肉和腺体；4.中间神经元位于中枢神经系统中，负责处理和集成信息。
四、神经系统的结构：1.中枢神经系统由大脑和脊髓组成。
a.大脑：分为脑干、小脑、大脑半球等部分，控制思维、感知和动作等功能。
b.脊髓：连接大脑和身体的神经途径，负责传输信息和控制肌肉活动。
2.周围神经系统包括神经细胞质、神经支配和神经节。
a.神经细胞质：包括树突、细胞体和轴突，负责接收、处理和传递信息。
b.神经支配：将信息从感觉器官传输到中枢神经系统，并将指令传递给肌肉和腺体。
c.神经节：包含神经元细胞体的集合体，起到信息处理和集成的作用。
1.神经元通过突触相互连接和传递信息。
2.突触分为化学突触和电突触，分别通过神经递质和电信号传递信息。
3.突触前神经元将信息传递到突触后神经元，形成神经回路和网络。
4.神经回路和网络是神经系统正常运作的基础。
六、总结与展望：1.神经系统是人体感官、思维和动作控制等功能的基础。
2.神经元是神经系统的基本功能单元，起着接收、处理和传递信息的重要作用。
3.神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，相互协调，完成人体各项功能。
第二节神经系统的组成教案
第二节神经系统的组成教案课程名称：神经系统的组成课程时长：1小时适用年级：高中教学目标：1. 了解神经系统的基本组成和功能。
2. 了解神经元的种类和结构。
3. 能够描述神经冲动的传递路径。
4. 能够理解神经系统与人体其他系统的关系。
教学重点：1. 神经元的种类和结构。
2. 神经冲动的传递路径。
教学难点：1. 理解神经系统与人体其他系统的关系。
2. 理解神经冲动的传递路径。
教学准备：1. 讲义、笔记、白板、彩色笔、幻灯片演示2. 不同类型的神经元模型3. 播放器，播放神经系统的相关视频教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过幻灯片或视频来介绍神经系统的基本概念和组成。
例如：神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统包括大脑和脊髓，周围神经系统分为自主神经系统和脑神经系统。
通过介绍神经系统的组成，在学生之间建立框架，更好地接收下一步的知识。
2. 神经元的种类和结构（20分钟）解释神经元，也称为神经细胞，是神经系统的基本功能单元。
教师可以使用不同类型的神经元模型（感性神经元、运动神经元和中间神经元）来展示它们的建设和工作原理。
然后，教师可以详细讲解神经元的不同部分的结构和功能。
3. 神经冲动的传递路径（25分钟）解释神经冲动的传递，并使用幻灯片或视频演示它们的传播路径。
教师可以首先解释神经冲动是指神经元之间传递的信息，并提醒学生神经冲动可以沿着神经轴突传递，帮助学生理解神经系统如何在人体的各个部分之间传递信息。
然后，教师可以详细讲解神经冲动的路径，包括传递到糖尿病神经细胞和到脑细胞的路径。
通过实际示范模型来帮助学生更好地理解神经冲动的传递。
4. 神经系统与人体其他系统的关系（10分钟）教师可以使用幻灯片或绘图将神经系统与其他人体系统的关系进行比较和对比。
帮助学生理解神经系统如何控制呼吸和心跳，并说明神经系统肌肉和骨骼系统之间如何协调工作。
5. 总结（5分钟）回顾神经系统的组成和功能，并帮助学生理解它们在人体中的重要性。
神经系统的组成教案设计
神经系统的组成教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握神经系统的定义、功能和基本组成。
2. 让学生了解和掌握中枢神经系统和周围神经系统的组成和功能。
3. 培养学生对人体神经系统的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 神经系统的定义和功能2. 神经系统的组成：中枢神经系统和周围神经系统3. 中枢神经系统的组成：大脑、脊髓4. 周围神经系统的组成：脑神经、脊神经5. 神经元的基本结构及其功能三、教学重点与难点：1. 教学重点：神经系统的定义、功能、组成及神经元的基本结构。
2. 教学难点：中枢神经系统和周围神经系统的组成和功能。
四、教学方法：1. 采用问题引导法，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 使用多媒体教学，直观地展示神经系统的组成和功能。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 进行课堂演示实验，增强学生对神经系统的理解和记忆。
五、教学过程：1. 引入新课：通过问题引导，让学生思考什么是神经系统，以及神经系统的作用。
2. 讲解神经系统的基本组成：介绍中枢神经系统和周围神经系统的组成。
3. 讲解中枢神经系统的组成：大脑、脊髓。
4. 讲解周围神经系统的组成：脑神经、脊神经。
5. 讲解神经元的基本结构及其功能：介绍神经元的结构特点和功能。
6. 课堂互动：学生提出问题，教师解答；教师提出问题，学生回答。
7. 小组讨论：让学生分组讨论神经系统的功能和作用。
8. 课堂演示实验：进行神经元的演示实验，让学生直观地了解神经元的功能。
六、教学评价：1. 评价学生对神经系统定义、功能和基本组成的掌握情况。
2. 评价学生对中枢神经系统和周围神经系统的组成和功能的了解。
3. 评价学生对神经元基本结构和功能的认知。
七、教学准备：1. 准备神经系统相关教学PPT，包括图片、动画和视频等。
2. 准备神经元模型或图片，用于课堂演示和讨论。
3. 准备课后作业，包括选择题、填空题和简答题等。
第二节《神经系统的组成》教案(人教版七年级下) (2)doc
第二节神经系统的组成1，学习目标：（知识目标）1 能描述神经元结构和功能。
2.能理解神经冲动。
（能力目标）.通过交流学会合作，归纳出神经元的结构和功能。
学习重点、神经元结构和功能。
难点：神经冲动学习方法：自学、讨论交流教学过程设计：一、回顾新知：：（5分钟）1．神经系统由、、和它们发出的组成，其中和构成中枢神经；和构成周围神经系统。
2. 大脑分为和。
有个神经细胞，具有、等多种生命活动的功能区。
4．叫脑神经，分布在。
内脏中神经是由发出的。
5．脑干专门调节、、等人体基本的生命活动。
6．脑与躯干、内脏之间的联系通路是指（）A、脑神经B、感受器和效应器C、脊髓D、脊神经7．人体的脊神经主要分布在（）A、头部B、躯干和四肢的皮肤及肌肉C、体表D、内脏器官8．人喝醉了酒后站立不稳，是因为酒精麻醉了什么结构引起的（）A、大脑B、小脑C脑干D、脊髓二、揭示目标，指导自学：（课本14页，10分钟）1．记住神经元的概念及功能。
2．说出什么是神经、神经末梢以及神经纤维的组成。
三、预习检测：（5分钟）1．构成神经系统结构和功能的基本单位是，又叫，它是由和两个部分构成的。
2．神经纤维指的是（）A、长的突起B、长的突起以及套在外面的髓鞘。
C短的突起D短的突起以及套在外面的髓鞘。
3．神经纤维的末端有细小的。
4．许多条集结成束，外面包有一层膜，就构成一条神经。
四、合作交流集体冲关（10分钟）1、观察图找出树突、轴突、髓鞘、细胞核、细胞体、轴突末梢、神经纤维并在图上标出来2．找出神经元与其它细胞的异同，进而说出神经元形态的特殊性与其功能的联系五、课堂小结、知识梳理（并指导阅读课外读部分共5分钟）：结构：神经元功能：六、当堂检测：（5分钟）1。
神经纤维的主要功能是传导（）A、神经冲动B、神经元C、刺激D、神经2．一个完整的神经元包括哪两部分（）A、细胞核、突起B、细胞核、神经纤维C、细胞体、突起D、细胞体、神经纤维。
3．下列各项不属于神经细胞特有的结构是（）A、细胞体和突起。
《第二节 神经系统的组成》教学设计(甘肃省县级优课)
第二节：神经系统的组成教学目标1、描述人体神经系统的组成和功能。
2、描述神经元的结构和功能。
3、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节实现。
教学重点神经系统的组成和功能教学难点神经系统的组成和功能教学过程教学环节及步骤教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策复习1、眼球有哪些基本结构？视觉是怎样形成的？2、耳有哪些基本结构？听觉是怎样形成的？巡视，组织学生报告总结，引出新课独立思考复习题，对子间互问互答，进行报告研习神经系统包括：中枢神经系统和周围神经系统。
中枢神经系统包括：脑和脊髓；周围神经系统包括：脑神经一、神经系统的组成部分1、神经系统是由哪几部分组成的？各有什么功能？展示目标指导学生阅读教材，引导学生讨论相关讨论题。
精讲神经系统内容。
指导学生阅读教材，了解神经系统的组成和功能。
明确目标阅读教材，组内讨论交流相关讨论题。
认真听取教师教授。
阅读教材图IV-52，结合生活实例加强学生对脑的组成和脊神经2、脑有哪几部分组成？各有什么功能？精讲脑相关内容。
指导学生阅读教材，了解脑的组成及各组成部分的功能。
认真听取、归纳神经系统的组成和功能。
阅读教材，认真听取、总结脑的组成及各组成部分的功能。
及各组成部分功能的认识。
第二课时研习神经元又叫做神经细胞。
包括细胞体和突起；突起包括树突和轴突二、神经元3、神经元由哪些结构组成的？有什么功能？指导学生阅读教材，结合图4-55，了解神经元的组成和功能。
精讲相关内容。
观察图片，阅读教材，认真听取教师的讲解神经元的组成和功能。
结合挂图讲解神经元的组成。
精习师生构建知识网络学以致用巡视、指导。
发现问题，指导深化。
归纳梳理知识结构，发现问题，查漏补缺。
板书设计神经系统的组成一、神经系统的组成二、神经元教学反思。
生物人教版七年级下册第二节 神经系统的组成 教案
准格尔旗第九中学课时教案课题第二节神经系统的组成备课时间2017、5、23上课时间2017、5、25教学目标1.说出神经系统的组成部分。
2.说出大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能。
3.描述神经元的形态结构特点和功能。
学情分析学生对神经系统的识只知道表象，但对神经系统的内部结构及神经元的知识却知之甚少。
所以教师要注意多从生活实际出发，通过资料分析、视频观看的教学方法，帮助学生加深理解和认识。
教学重点1.神经系统的组成和功能。
2. 神经元的结构特点和功能。
教学难点神经系统的组成和功能教学方法视频观看、资料分析法学法指导利用提问的方式来引出问题，利用视频资源来启发学生教具多媒体课件教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境、导入新课利用2003年超音速梅森在NBA全明星扣篮赛中花式扣篮的片段来引导学生。
扣蓝时需要人体的哪些部分参与？对，身体为什么能够协调一致？观看、思考眼睛看到篮筐，脑判断它的位置，两腿跳起，挥动手臂扣篮人体内的神经系统的协调配合。
激发学习兴趣教学流程新课内容一、神经系统的组成二、构成神经系统的功能单位人体内的神经系统的组成是什么情况呢？今天我们就来学习第二节神经系统的组成引导学生进行“资料分析”活动。
引导学生进一步认识分析资料的内容，并完成表格。
总结：神经系统中的脑与四肢和眼睛之间,脑与内脏之间,脊髓与四肢之间都具有联系。
从而调节人体的各项生命活动。
出示人体的部分神经示意图，结合课本知识来说出神经系统的分类及组成。
由于脑和脊髓的功能较高级，所以将脑和脊髓归纳为中枢神经。
发出的神经有脑发出的，脊髓发出的。
因此将脑神经和脊神经归纳为周围神经。
这样我们将神经系统分为哪两大部分？在中枢神经中，那部分更高级？脑由哪几部分组成的？大家现在知道脑和大脑一样吗。
各部分的功能又是如何的呢？我们来看一段视频资料。
完成表格内容。
做出相关补充说明。
动物体内的神经系统是一思考、分析完成表格神经系统由脑、脊髓，以及发出的神经系统组成。
神经系统的组成+第2课时+精品教案
第二节神经系统的组成（第2课时）◆教学目标
1．描述神经元的结构和功能。
2．了解神经胶质细胞的类型和功能。
3．说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
◆教学重难点
【教学重点】
描述神经元的结构和功能。
【教学难点】
描述神经元的结构和功能。
◆教学过程
具有怎样的关系呢？
【展示图片】展示神经的结构，请同学
们思考：什么是神经纤维？
【展示图片】展示神经细胞的图片，讲
调大多数神经元都是由细胞体和突起两部分组成。
对应图片一一展示各结构名称以及树突和轴突的作用。
【提出问题】神经元有这样的结构会具。
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第二节神经系统的组成教案
（第一课时）
一、教学目标
（一）认知目标
1．了解神经系统的功能。
2．理解神经系统的基本结构和功能单位—神经元。
（二）技能目标
1．学会以解决问题为核心而学习概念的方法。
2．提高文字阅读和文字信息处理的能力。
（三）情感目标
1．激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。
2．体验生命的物质性。
二、教学重点与难点
1．教学重点：神经元的结构和功能。
2．教学难点：各种名词的识记。
三、教学准备
神经系统挂图、神经元挂图、各种相关的投影片等。
四、教学过程：
（一）利用图片激发思考，引入主题
在学习了“人体的运动和代谢”后，请同学们思考这样一个问题：当我们在做剧烈运动时，人体会有哪些与平静时不一样的表现（呼吸加快，心跳加速，出汗等）？为什么会有这样的表现呢？学生回答后，教师小结：人体要完成正常的生理活动，各器官、系统的活动必须协调统一。
问题一：人体各器官、系统之间的协调统一是由谁来完成的呢？
请同学们观察课本图4—1“花样跳伞”。
多名运动员从飞机上跳下后，下落过程中在空中互相搭接成一定的图案造型。
降落到一定高度后，再各自松开，然后张开降落伞降落。
这项运动体现了运动员必须具有高度发达的调节能力。
问题二：运动员的肢体平衡是由人体的什么系统来调节的呢？由于在第一章已学过，此时有些同学已能回答：是神经系统。
教师在学生回答后介绍：人体各器官系统对环境变化作出的调整，以及协调体内各器官系统使人体成为一个统一整体的活动主要是由神经系统来完成的。
因此，神经系统是人体主要的调节机构。
示“人的神经系统”挂图。
人的神经系统是由脑、脊髓和由它们发出的神经组成的。
脑、脊髓和神经都属于器官水平的结构。
这些器官有一个共同的特点，即组成它们的基本结构单位都是神经细胞。
神经细胞也叫神经元，是一类比较特殊的细胞。
其特殊性在哪里呢？请同学们阅读课本，阅读时注意仔细观察图“神经元”。
（二）观察与临募结合，解决重点
功能：
要求学生根据自己对教材的理解，在自己的纸上完成填空。
同时可叫学生回答或板演，然后教师根据学生回答情况结合神经元挂图进行小结修正。
最后说明神经元是神经系统的基本结构和功能单位。
在小结时，教师边讲边在黑板上画一个神经元结构图并说明兴奋的产生和在神经元内部的传导。
小结结束后，要求学生对照挂图或课本图在自己纸上也画一个神经元结构草图，并要求注明结构名称。
（三）教师与学生互动，熟悉名词概念
在学生已经明白兴奋的产生及在神经元内部的传导方式后。
教师再提示：神经元还能把兴奋传导到其他神经元。
问：兴奋是怎样从一个神经元传导到另一个神经元的呢？引导学生自学课。
然后采用边问边讲的师生互动方式介绍几个名词：
1．能够传导的兴奋叫神经冲动。
2．神经元的轴突或长的树突以及套在外面的鞘叫神经纤
维。
神经纤维的末端的小分枝叫神经末梢。
3．神经末梢按其功能不同可分为感觉神经末梢和运动神
经末梢。
4．感觉神经末梢接受来自体内或体外刺激，产生兴奋，又称感受器。
5．运动神经末梢把神经冲动传到肌肉或腺体，引起肌肉收缩或腺体分泌。
（四）利用板书，复习巩固
利用画在黑板上的神经元图，让学生指认结构名称及功能。
想象并默记神经系统的有关概念。
五、板书设计
第一节神经系统的组成
一、神经系统：由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
二、轴突或树突及鞘
神经纤维神经末梢
金家中学刘细娟。