在动物园里 个别化预设
幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界
幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界大1班个别化研究活动方案（动物大世界主题）核心经验：情感与态度：爱护动物、喜爱探究认知与能力：动物性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）表达与表现：动物制作与模仿等一、不同的家园内容一：送小动物回家材料提供：各种动物、动物的家（陆地上的动物、水里的动物、会飞的动物、不会飞的动物、有鱼鳍的动物、没有鱼鳍的动物）等。
玩法(层次)：1、能根据性、特征将小动物送回自己的家。
2、能根据动物背图片反面的算式进行结果检验。
3、观察要点：1、观察幼儿是否对动物的性和特征了解，并正确摆放。
2、观察幼儿10以内加减预算的能力。
内容二：野斑马材料供给：手工纸、操作包、剪刀、固体胶、步骤图等。
弄法(层次)：1、能看懂步骤图，并了解斑马的特征和性。
2、能对操纵包中的斑马图示进行剪贴。
3、能对按照斑马特征，自行绘画并进行身体、四肢、头部、尾巴等部位剪贴组合。
观察要点：1、观察幼儿是否能根据步骤图进行耐心、仔细剪贴。
2、观察幼儿是否能画出斑马的特征，并细致剪贴。
内容四：小熊大比拼材料供给：方格底板，红、蓝两色小熊各三个，骰子一个弄法(层次)：1、两名幼儿轮番掷骰子，按照所掷骰子上的数字获得小熊走的相应格子数量（可以横走和竖走，不能斜走）。
2、幼儿可以思考一些战略，既能使自己的小熊走到终点，又能在过程中吃掉对方的小熊。
观察要点：关注小熊比拼过程中幼儿使用的战略。
二、千奇百怪内容一：动物等量棋材料供给：自制棋盘、动物等量关系图、动物卡片、筛子等玩法(层次)：1、按照游戏规则，幼儿学下动物等量棋，掌握每种动物的等量换算。
2、按照已有的认知经验，利用空白棋盘尝试设计新的等量棋，制定新的规则等。
观察要点：1、观察幼儿对等量兑换的经验和能力。
2、观察幼儿在理解、运用规则中遇到的问题及解决的方式。
内容三：动物书吧材料提供：师生搜集的动物图书、亲子制作的动物图书玩法（层次）：1、幼儿按照兴趣选择图书，自主阅读。
幼儿园小班主题动物花花衣个别化学习活动设计
层次1、根据瓢虫外形特征（颜色、点数）把瓢虫送到相应的树叶上。
2、数一数哪片树叶上的瓢虫最多。
★*动物穿花衣
立体动物、白色广告衫、衣架、动物头部、颜料、刷子、记号笔、反穿衣、扭扭棒、报纸、固体胶、双面胶、绒线。
撕撕贴贴：幼儿选择自己喜欢的动物，运用撕贴的方法为动物穿花衣。
★动物吃饼干
不同图形的动物嘴巴（三角形、圆形、正方形）、剪刀、长条形纸（上有三角形、圆形、正方形的饼干图样）、摆放工具的盒子（贴有图形、放剪刀标记）
层次1、按照长条形纸上的形状把饼干剪下。
2、把剪好的饼干喂给相应的小动物吃。
玩法：尝试用不同的材料制作羊毛，感知羊毛卷卷的特征。
★我的花花衣
和动物皮毛颜色相近的前景、各种皮毛的动物、从动物身上割下来的皮毛2块
层次1、将隐藏在各种背景中的动物找出来。
2、将切割下来的动物的部分皮毛拼接上去。
扣纽扣
装有纽扣花瓣
学习把相同色的花瓣扣在同种色的纽扣上。
拉拉链
有拉链的各种动物
学会拉拉链。
层次1、根据纸上的标记进行撕贴。
2、根据动物身上的花纹自己撕贴。
剪剪贴贴：幼儿选择自己喜欢的动物，运用剪贴的方法为动物穿花衣。
层次1、运用已有的花纹为动物穿花衣。
2、根据标记自己剪花纹为动物穿花衣。
画画涂涂：幼儿选择自己喜欢的动物，用记号笔和蜡笔涂色的方法为动物穿花衣。
★羊毛卷卷
细长条纸、绉纸、固体胶、铅笔
2、插气球：幼儿讲述故事，同时将故事里说到的不同颜色的气球插在展示架上。
层次1、轮流掷骰子，愿意学习简单句式。
2、愿意仔细倾听故事，表达时口齿、薯片桶、积木
个别化：《在动物园里》《在农场里》
《在动物园里、在农场里》班级：中一班领域名称材料投放操作提示观察重点照片探索世界动物找家自制房屋背景若干（有的上面贴有小动物爱吃的食物）小动物图片若干。
1、根据门上的食物提示送小动物回家。
2、根据小动物身上门牌号送小动物回家。
观察幼儿能否正确送动物回家。
找尾巴森林背景图，小动物的尾巴图片已隐藏在背景图中，不带尾巴的相应小动物图片观察每个动物的尾巴，比较它们的不同，并进行匹配观察幼儿动物特征的认识程度。
有趣的七巧板七种不同图形的彩色纸若干，浆糊，范例图尝试探索用七种不同形状的图形组合拼搭动物，培养其想象和动手操作能力。
1、根据范例模仿拼搭。
2、幼儿自主想象进行拼搭。
观察幼儿的拼搭能力。
是否能根据图形拼。
动物饲养员袋鼠操作材料、食物、提示卡若干、记号笔、卡纸1、根据提示卡的要求喂食：“一样多”为5只袋鼠一样多的食物；2、自己画提示牌，根据提示卡操作：点数、数量等。
观察幼儿能否根据提示配对。
请动物入座鸡、鸭、鹅、猪、马、羊等动物图片按照某个特征归为两类、如两条腿和四条腿、有翅膀和没翅膀。
观察幼儿是否正确的配对。
赛马棋赛马棋、棋子、比分牌1、一人一次轮换投掷数字，根据“赛马棋”的提示前进、后退或停止一次游戏。
2、观察幼儿能否遵守游戏规则。
3、能否用比分牌记录游戏结果。
表达表现折纸：大象、长颈鹿折纸步骤图、彩纸、剪刀、彩笔根据步骤图提示进行折纸。
观察幼儿能否掌握向内翻折。
动物妈妈和宝宝范例、彩纸、水彩笔、剪刀等。
1、根据范例画动物宝宝，然后剪下来。
2、尝试绘画不同动作形态的小动物。
观察幼儿能否发出不同形态的小动物。
美丽的孔雀范例、彩纸、铅画纸、胶水、剪刀、1、画孔雀的身体，涂上颜色；用“正反正反”的方法折叠，对折粘贴，成扇子状，装饰成孔雀的尾巴；最后，将身体和尾巴粘贴一起。
2、有规律的涂色（颜色、花纹、颜色和花纹）1、观察幼儿制作过程。
2、观察幼儿是否有规律的涂色。
羊毛卷卷操作材料包、剪刀、画笔、纸头、棉花、毛线、双面胶等1、给老师画好的羊装饰上羊毛，可以用棉花或者毛线制成眼冒，用双面胶黏在羊的身上。
动物大世界 个别化学习
大班第一学期主题四：《动物大世界》个别化材料举例活动区域名称提供的材料（照片）玩法益智《动物场馆》材料：塑封动物图片、墙面创设、数字卡片幼儿根据动物场馆上的数字，进行分合摆放的操作。
益智《小猫钓鱼》材料：贴有数字的纸盒、鱼竿、小鱼等幼儿根据盒子上的数字钓鱼相应数量的鱼。
美工《纸杯变变变》材料：纸杯、固体胶、彩纸、记号笔等。
引导幼儿利用多种材料和方式装饰、制作纸杯动物。
建构《动物园》材料：各种建构材料引导幼儿合作进行构建动物园和相关的动物。
益智《学来的本领》材料：墙面创设、塑封好的图片引导幼儿根据墙面上的动物匹配相应的图片。
（比如小鸟配上飞机的图片等等）语言《我认识的鸟儿》材料：墙面创设、图片、文字引导幼儿根据自己认识的鸟儿匹配相应的文字。
表演《孔雀舞》材料：孔雀舞图谱、服装引导幼儿根据图谱进行队列的排列表演等。
语言《自制图书》材料：彩色大手工纸、记号笔、订书机等引导幼儿根据自己的实际经验和想象尝试进行自制图书的活动。
语言《动物之最》材料：墙面环境创设、动物图片引导幼儿根据自己的经验找出文字所对应的某一动物。
益智《小熊分饼》材料：各色形状和大小的手工纸、记号笔引导幼儿找出圆、长方形、正方形、三角形等不同形状手工纸的对等分点。
益智《动物躲猫猫》材料：墙面环境创设、动物图片引导幼儿根据图片上的提示，找出隐藏在其中的动物，并将其正确对应配对。
益智《恐龙分一分》材料：各种恐龙的图片引导幼儿根据已有经验按照恐龙的习性进行分类。
探索《观察小动物》材料：放大镜、动物图片利用观察工具对小动物的外形特征、生长变化、生活习性等进行观察、记录或写生。
益智《蜘蛛织网》材料：纸盘、大头钉、线等观察蜘蛛网的造型，发现织网规律。
在此基础上，自己排放钉子，尝试设计有规律的蜘蛛网造型。
幼儿园中班主题《在动物园里》《在农场里》个别化学习活动方案
实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《在动物园里、在农场里》
（2016年5月9日——2016年6月3日）
班级：核心经验：
1．情感与体验：
●多样表现（制作、绘画、模仿表演等）
●喜爱动物（有兴趣了解家禽、家畜）
2．认知与能力：
●观察特征（外形、动作、声音等）
●比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）
●观察比较（家禽与家畜不同的外形特征和生活习性）
●了解关系（家禽、家畜与人们生活的关系）
活动名称活动目标环境与材料玩法建议生成与调整图像资料
动物百货商店（美工）1.了解动物的外
形，关注它们的不
同特征。
2.能运用各种材料
进行创造性的表达
表现。
3.愿意自己收拾材
料，学习分类整理。
环境：
●展示版面：动
物照片墙
●立体手偶小剧
场场景
材料：
●大小纸箱
●制作材料：双
面胶、画笔
●各类废旧材料
玩法一：动物照相
请动物玩具当顾客，用写生、涂色
等方法表现动物的主要特征。
玩法二：动物穿衣
1.根据动物图片，用大小纸箱、
废旧材料拼贴装成各种动物造
型。
2.用颜料、手工纸等多种材料进
行装饰。
玩法三：动物手偶
调整：
允许幼儿选择多种材料
自由操作，如制作动物
贺卡等。
幼儿园中班主题《在农场里、在动物园》个别化活动方案
实验幼儿园个别化学习活动计划主题：《在动物园里在农场里》班级：菊园部中五班核心经验：1．情感与体验：●多样表现（制作、绘画、模仿表演等）●喜爱动物（有兴趣了解家禽、家畜）2．认知与能力：●观察特征（外形、动作、声音等）●比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）●观察比较（家禽与家畜不同的外形特征和生活习性）●了解关系（家禽、家畜与人们生活的关系）活动名称活动目标环境与材料玩法生成与调整图像资料动物大世界1.了解动物的外形，关注它们的不同特征。
2.利用废旧材料进行创造性的表达表现。
3.愿意自己收拾材料，学习分类整理。
环境：●动物区域划分材料：大小纸箱●制作材料：双面胶、画笔等●各类废旧材玩法一：1.根据动物图片，用大小纸箱、废旧材料拼贴装成各种动物造型。
2.用颜料、手工纸等多种材料进行装饰。
玩法二：用各种材料制作围栏、水槽、树木、小河等，组合成动生成：幼儿对动物有自己的认知，他们在制作与展示过程中提议可以将动物分成食肉动物以及食草动物。
调整：在动物大世界的版面布置时划分了两料●资料库：动物图片、动物图书等。
物园。
大区域，让幼儿找到适当的位置展示作品。
动物狂欢节1.根据已有经验，自主选择不同的材料进行动物创作。
环境：●“动物狂欢节”展示架与展示版面材料：●各类废旧物品●木棍、纸盘、颜料、橡皮泥等玩法一：利用废旧材料制作各种立体动物造型，并进行装饰。
玩法二：用橡皮泥，运用搓、团、压扁、连接等形式制作各种动物。
玩法三：利用纸盘、纸张、木棍、吸管等物品制作动物面具。
可爱的动物1.根据图案的特征（颜色、形状等）进行快速记忆，利用空间方位找到相同的图案。
2.尝试和同伴轮流进行游戏，体验合作游戏的乐趣。
材料：1.玩具底板2.记忆卡图片玩法一：观察、记忆图案的形态、颜色、大小等特征，盖上盖子，轮流揭开盖子，直至找到完全相同的两个图案。
玩法二：和同伴轮流揭开盖子，寻找相同的图案，找的幼儿可以获得这两个盖子，数一数谁找到的相同图案多，多者获胜，进行记录。
幼儿园中班主题《在农场里、在动物园》个别化活动方案
实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《在动物园里在农场里》
班级：菊园部中五班核心经验：
1．情感与体验：
●多样表现（制作、绘画、模仿表演等）
●喜爱动物（有兴趣了解家禽、家畜）
2．认知与能力：
●观察特征（外形、动作、声音等）
●比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）
●观察比较（家禽与家畜不同的外形特征和生活习性）
●了解关系（家禽、家畜与人们生活的关系）
活
动名称活动目标环境与材料玩法
生成与调整
图像资料
动物大世界1.了解动物的外形，关
注它们的不同特征。
2.利用废旧材料进行创
造性的表达表现。
3.愿意自己收拾材料，
学习分类整理。
环境：
●动物区域划
分
材料：
大小纸箱
●制作材料：
双面胶、画
笔等
●各类废旧材
玩法一：
1.根据动物图片，用大小纸
箱、废旧材料拼贴装成各
种动物造型。
2.用颜料、手工纸等多种材
料进行装饰。
玩法二：
用各种材料制作围栏、水
槽、树木、小河等，组合成动
生成：
幼儿对动物有自
己的认知，他们在制
作与展示过程中提议
可以将动物分成食肉
动物以及食草动物。
调整：
在动物大世界的
版面布置时划分了两。
中班在《动物园里》主题活动个别化学习活动(2)
中班在《动物园里》主题活动个别化学习活动一、教学内容主题活动：动物园里教材章节：中班主题活动二《动物园里》详细内容：认识动物园里的各种动物，了解它们的特点和生活习性，培养对动物的喜爱和保护意识。
二、教学目标1. 让学生认识动物园里的各种动物，了解它们的特点和生活习性。
2. 培养学生对动物的喜爱和保护意识。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：学生对动物园里各种动物的特点和生活习性的理解。
重点：学生能够表达自己对动物的喜爱和保护意识。
四、教具与学具准备教具：动物园图片、动物卡片、视频资料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示动物园图片，引导学生说出自己见过的动物和它们的特点。
2. 教材讲解：通过视频资料，介绍动物园里的各种动物，让学生了解它们的生活习性。
3. 例题讲解：展示动物卡片，引导学生观察并说出动物的特点。
4. 随堂练习：让学生分组，每组选择一种动物，用画笔和剪刀制作动物的手工作品，并展示介绍。
5. 合作交流：让学生分组讨论，如何保护动物，并将讨论结果进行展示。
六、板书设计动物园里的动物特点生活习性七、作业设计1. 画一画你最喜欢的动物，并写一写它的特点。
答案：略2. 调查一下你身边的动物，了解它们的生活习性，并与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示动物园图片和视频资料，引导学生了解动物园里的各种动物，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对动物的兴趣和热情。
但也存在一些不足，如学生对动物特点的掌握不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：组织学生参观动物园，亲身体验动物的生活，提高学生的观察能力和表达能力。
同时，开展动物保护主题活动，引导学生积极参与保护动物的行动。
重点和难点解析一、教学内容主题活动：动物园里教材章节：中班主题活动二《动物园里》详细内容：认识动物园里的各种动物，了解它们的特点和生活习性，培养对动物的喜爱和保护意识。
个别化学习活动预设表——动物大世界
主题内：
有趣的动物
1、运用各种材料学做纸盘和纸杯动物，并进行装饰。
2、能与同伴商量、协作完成制作。
1、纸杯、纸盘。
2、颜料、蜡笔、麦管、钮扣、剪刀、胶棒
记号笔。
玩法一饰。
2、故事录音。
玩法一：选择自己感兴趣选择图书进行自主阅读。
玩法二：听故事录音，根据故事内容回答几个简单的问题。
1、观察幼儿能否安静地听故事。
2、观察幼儿如何从书中寻找答案，进一步理解故事内容。
主题内：
动物拼图
1、通过仔细观察动物图片，完成动物拼图。
2、培养幼儿初期的整理习惯，能根据动物小图整理拼图。
1、动物底板
2、自制动物拼图、动物小图
玩法：仔细观察动物图片，尝试按动物的特征自主玩成拼图。
1、观察幼儿如何根据所观察的动物特征完成拼图。
2、观察幼儿是否有自主整理物品的习惯。
主题内：
动物七巧板
1、能根据图案参考本尝试用七巧板拼搭小动物。
2、根据七巧板的形状自主拼搭想拼的动物。
1、七巧板
2、七巧板图案参考本
层次二：找一找从一个景点到另一个景点乘几号线，坐几站。从轨道交通图上数。（无需换乘）
层次三：同层次二，但是需要换乘地铁。
1、 观察幼儿是否熟悉轨道交通图上的景点。
2、 观察幼儿能否根据任务卡上的要求找到相应较道交通线路图，或进行换乘。
1、观察幼儿用适合的材料和工具制作小动物，并进行装饰的情况。
2、观察幼儿如何与同伴合作完成作品。
主题内：
花花世界
1、学会看折纸步骤图，理解折纸上的常用符号。
2、有装饰教室环境的意愿，能将花朵装饰起来。
幼儿园大班区域活动个别化学习方案—动物大世界1
大2 班个别化学习活动方案（动物大世界主题）核心经验：情感与态度：爱护动物、喜爱探究认知与能力：动物习性（特征与环境、生长与变化等）奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）依存关系（动物与动物、动物与人的关系）表达与表现：动物制作与模仿等一、不同的家园内容一：送小动物回家材料提供：各种动物、动物的家（陆地上的动物、水里的动物、会飞的动物、不会飞的动物、有鱼鳍的动物、没有鱼鳍的动物）等。
玩法(层次)：1、能根据习性、特征将小动物送回自己的家。
2、能根据动物图片说说动物的特性。
观察要点：1、观察幼儿是否能正确地将动物送回家。
2、指导幼儿大胆地说说动物的习性和特征。
内容二：动物等量棋材料提供：自制棋盘、动物等量关系图、动物卡片、筛子等。
玩法(层次)：1、根据游戏规则，幼儿学下动物等量棋，掌握每种动物的等量换算。
2、根据已有的认知经验，利用空白棋盘尝试设计新的等量棋，制定新的规则等。
观察要点：1、观察幼儿对等量兑换的经验和能力。
2、观察幼儿在理解、运用规则中遇到的问题及解决的方式。
二、千奇百怪内容一：蜘蛛织网材料提供：各种材质、色彩的编织绳若干（如毛线、尼龙绳、或包装丝带等）、各种编织底板等。
玩法（层次）：1、打结式织网：在已固定好顶点位置的一排编织绳上，从左往有，按顺序将相邻的线打结，组成一个菱形，一次类推，直到织成一张大网为止。
2、缠绕式编织：在有齿轮的硬纸板上，用毛线依次、等距离地（跨越的齿轮数量相等）缠绕毛线，直到每个齿轮全部绕满。
（熟练后可变化不同颜色的毛线，创造色彩、图案等变化。
）3、编织蜘蛛网：观察蜘蛛网造型，模仿蜘蛛网中心辐射式的规律进行编织。
观察要点：1、观察幼儿在编织过程中所表现出的空间知觉经验与水平。
2、观察幼儿对编织方法的观察、理解及模仿。
3、观察幼儿表现蜘蛛网构造的不同方法。
内容二：水墨画熊猫材料提供：墨水、毛笔等。
玩法（层次）：1、幼儿用水墨和毛边画不同形态的熊猫。
2、添画竹子等，丰富画面内容。
动物主题下的个别化材料(1)
个别化材料名称与玩法
语言
小动物开店连环画
三个故事小乌龟开店、大狮子和小老鼠、龟兔赛跑：利用手偶等
美术
பைடு நூலகம்情景画：龟兔赛跑
计算
动物开店拼图
第五个小主题：马戏团的演员（狗狗乐园）（音乐）
领域
个别化材料名称与玩法
音乐
1、猴子学样：故事复述在小剧场
2、马戏团的演员
3、五只猴子来表演：操作材料包猴子表演队
4、四小天鹅
动物剧场：故事两个笨狗熊，制作各种头饰供幼儿扮演
美术
袋鼠妈妈娃娃多：折叠小袋鼠
为动物照相：动物添加身体、涂色；
计算
动物配对：涂好颜色的局部和相对应的动物配对
科常
动物皮毛知多少：将动物的花纹分到相应的动物身上
动物找妈妈：区分每次生一个娃娃和生多个娃娃的
第三个小主题：大家不一样（孔雀园）（科常）
领域
个别化材料名称与玩法
《在动物园》
第一个小主题：动物园
领域
个别化材料名称与玩法
建构
1小动物的家：用雪花片、子弹积木插成不同形状的表示小动物的家。
语言
野生动物的图片、名称、习性
美术
制作小动物，用纸盒、彩纸、彩泥、贝壳、瓶盖等制作动物
计算
动物找家：按照动物的门牌号给动物找家
第二个小主题：动物开商店
领域
个别化材料名称与玩法
语言
5、孔雀舞：我的身体会唱歌中的大挂图
6、马戏团的大狮子
7、可爱的大象
8、聪明的海豚
美术
巨型大象：用大盒子制作大象
语言
寻找各种图片或者视频，了解各种动物睡觉的方法
漂亮的羽毛：各种鸟（孔雀）的图片
中班个别化方案：在动物园里
中班个别化方案：在动物园里长横片联合体研讨活动中班个别化方案:在动物园里长兴幼儿园大华园区中三班:陈静静3、30 2017、认知与能力:观察特征(外形、动作、声音等)比较异同(动物的皮毛、耳朵、尾巴、本领等)情感与态度:多样表现(制作、绘画、模仿表演等)喜爱动物内容举例:主题:在动物园里名称主要领域来源 1、动物园(在动物园里P191、学当动物饲养员P191、箱社会、科学教参组合子里的动物P191) 上海托幼 2、动物开商店(动物照相馆P192、制作小动物P193、动艺术、科学教参组合物服装店P193、瓢虫穿新衣P193) 健康上海托幼 3、大家不一样(动物拼图P197 动物找一找P197) 科学、健康教参组合上海托幼 4、谁的本领大(龟兔赛跑P200、小乌龟开店P201、猴子语言、社会教参组合学样P204) 上海托幼 5、马戏团的演员(森林狂欢会P203) 科学、艺术教参组合上海托幼 6、棋类天地(围棋、飞行棋、动物棋) 社会特色 7、※我的朋友多(送给朋友的礼物P168) 艺术、社会教参组合上海托幼 8、※一起进行的活动(找个朋友一起玩P176) 社会、语言教参组合上海托幼1长横片联合体研讨活动1、动物园, 名称:在动物园里材料1、情境创设:根据教室的空间隔离一块区域，在墙面上创设一个简单的动物园场景(有草地、湖泊、树等等)2、各种动物的图片、幼儿参观动物园的照片3、各类建构材料(可搭建动物和动物之家)玩法:玩法一:送动物回家与同伴说说参观动物园的见闻，幼儿根据已有经验在“动物园”的不同区域中(如草地、树木、湖泊等)自主摆放各种动物。
玩法二:动物之家幼儿还可以自主选择各种材料搭建不同的动物或动物之家。
观察重点:1、幼儿在摆放过程中对动物习性、动物生活环境的经验以及探索的兴趣2、幼儿使用各种材料搭建动物以及动物之家的造型能力。
3、幼儿在活动过程中的语言表达能力以及同伴间的互动情况。
, 名称:学当动物饲养员材料:、自制的动物餐桌、盘子、食物图片等 12、自制的房子代表小动物的家，在部分房间上标房间号。
在动物园里-个别化预设
“ 在动物园里”主题个别化学习活动3 月份班级：中二班执教者：谢荣秀杨伶俐主题目标： 1、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。
2、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。
活动线材料投放玩法观察要点活动内容索各种积木、雪花第一层次：用积木、插塑搭出各种形状表示动物的家。
1、观察幼儿是否能根据积木的颜色拼搭来表示动物的家。
第二层次：用彩泥、彩纸制作动物或玩具动物。
动物园动物的家片、彩泥、彩纸、2、引导幼儿在制作时不浪费材料，并注意不把来及扔地上。
第三层次：创编故事，并进行表演。
瓶盖、纸盘等第一层次：用手工纸反复折叠成三角形。
手工纸、剪刀、第二层次：把三角形的两脚修剪成袋鼠的头与身体，拼贴成大袋鼠和小袋鼠1、观察幼儿在活动中是否有互相协作的意识。
折小动物固体胶、铅画第三层次：数数袋鼠妈妈有几个娃娃，比比哪个袋鼠妈2、引导幼儿在剪贴中的方法是否规范，并知道在用剪刀时的安全。
纸、记号笔妈的娃娃多。
动物开第一层次：认识动物，能根据简笔画勾勒出动物的基本商店1、知道动物的基本特征及和其它动物的异同点。
动物简笔画、铅特征。
我爱画动物2、观察幼儿能否根据动物皮毛的颜色进行涂色。
画纸、蜡笔第二层次：画出动物的基本特征，并涂上漂亮的颜色。
请你听我讲故事图片《小乌第一层次：学会安静倾听故事。
1、观察幼儿是否能安静倾听他人讲故事，并有讲述的意愿。
第二层次：能根据图片进行讲故事。
2、引导幼儿能根据故事情节尝试讲故事。
故事龟开店》第一层次：说出动物的名称及耳朵的特征。
动物的耳朵、动第二层次：根据动物（没耳朵的动物）及耳朵图片，进1、观察幼儿能否正确说出动物耳朵的特征。
行剪贴配对。
谁的耳朵灵物图片、剪刀、2、观察幼儿能否说出一些动物耳朵给自身的作用。
第三层次：说出哪些动物的耳朵灵，并能大胆地表述这大家不固体胶些动物的耳朵起到什么作用。
一样第一层次：知道动物的特征和本领。
1、观察幼儿是否敢于在大家面前大胆地说出动物的特征。
幼儿园中班主题教学《在动物园里》个别化 (4)
中6 班个别化学习活动方案（在动物园里主题）核心经验：情感与态度：1、多样表现（制作、绘画、模仿表演等）2、喜爱动物认知与能力：观察特征（外形、动作、声音等）比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）动作与技能：表达表现对动物的爱（动物花花衣、动物照相、动物园、制作动物纸杯、动物纸盘、学唱颠倒歌等）、发现观察比较动物的异同（动物拼图、动物翻翻乐、寻找箱子里的动物）等。
内容一：箱子里的动物材料提供：暗箱一只（里面挂着、贴着、放着各种动物，箱子顶部有两个小孔，一个小孔供手电筒照明，另一个小孔供幼儿观察）；动物记录卡。
玩法（层次）：1、幼儿使用手电筒照明，仔细寻找暗箱中的各种动物，并将观察到的各种动物记录在动物记录卡上，有的动物打钩，没有的则打叉。
2、幼儿在记录结束后，可与标准答案进行比对，看看找对了多少。
观察要点：1、观察幼儿在暗箱找动物的游戏中，幼儿对动物的正面、侧面等不同角度外部特征的观察能力。
2、观察幼儿是否能动脑筋看全、找到暗箱里每个角落的动物，并且找到相应的图片。
3、幼儿是否能与同伴一起玩耍，能遵守轮流玩游戏的规则。
内容二：动物照相馆材料提供：黑板、彩色粉笔、黑板擦；各种动物的照片、图片、书籍、玩具、标本等。
玩法（层次）：1、幼儿可以根据提供的动物照片、图片、玩具、标本等，用粉笔在黑板上绘画。
2、幼儿还可以大胆想象、自由涂鸦来表现自己喜欢的动物。
观察要点：1、观察幼儿对动物特征的表现方式与能力，特别是空间方位的表现能力。
2、观察幼儿的想象力和创造力。
内容三：巧手做动物材料提供：背景板、纸杯、纸盘、水彩颜料、蜡笔、彩纸、沾湿的毛巾等玩法（层次）：1、用不同的颜色装饰纸杯、纸盘，并用彩纸等材料装饰小动物的五官、身体部位。
2、注意色彩的搭配，尝试运用多种绘画材料进行装饰。
观察要点：1、指导幼儿在彩绘前穿反穿衣。
2、观察幼儿对用颜料及其他绘画材料制作各种小动物的兴趣。
内容四：动物穿新衣材料提供：各种动物造型底板、各种材质的圆球状装饰物若干（如玻璃弹珠、纽扣、蚕豆、木珠等）、不同材质的筷子若干双玩法（层次）：用筷子夹取盒子里各种小装饰品对小动物进行装饰观察要点：1、观察幼儿在装饰动物的过程中所体现的各种经验，如大小匹配、颜色、质地选择，以及排列模式、对称概念等。
幼儿园个别化学习框《动物迷宫》
实验幼托园
班级个别化材料记录
主题内容有趣的洞洞区域名称益智区材料名称动物迷宫
游戏目标 1.锻炼自己的手眼协调能力，发展幼儿的动作灵活性。
2.愿意大胆尝试，并试着与同伴一起合作完成，锻炼合作能力。
玩法介绍 1.将乒乓球放置在红色的圆环上，抽动两旁的红绳
2.沿着小动物们的路线图，努力将乒乓球运送到中间
3.保持乒乓球平衡，不要中途落在下面的洞洞里，送到终点就算胜利。
4.个别化层次的体现：能力偏弱的小朋友可以感受运送乒乓球游戏的快乐，能力较
强的小朋友可以对自己有更高的要求，与伙伴比赛或者几个伙伴共同运球，锻炼幼
儿的合作能力感受竞技的乐趣。
游戏记录
投放一定数量的水彩笔，在进行个别化学习游戏之后，在框外面的记录表上自己头像旁边的空白处画上属于自己的符号。
教师反思
这一游戏主要是为了发展幼儿的手眼协调能力，可以制作更多的迷宫底板，场景不同可随时更换，让孩子们可以随时玩不同的内容，可操作性和有趣性更强。
幼儿园小班个别化学习活动方案：熊的故事
幼⼉园⼩班个别化学习活动⽅案：熊的故事⼩1 班个别化学习活动⽅案（熊的故事）核⼼经验：情感与态度：爱听故事、愿意表达认知与能⼒：⽐较或匹配（物体⼤中⼩、远近）动作与技能：撕贴、拓印内容⼀：⼩熊吹泡泡材料提供：颜料、⼤⼩不同的瓶盖；纸筒芯、纸杯；不同⾊彩的颜料、蜡笔；⼩熊吹泡泡操作图。
玩法(层次)：1、选⽤不同的拓印材料在操作纸上拓印圆形泡泡。
2、欣赏拓印的泡泡，感受泡泡⼤⼩、⾊彩不同的画⾯美。
观察要点：1、观察幼⼉是否能尝试选⽤不同材料进⾏拓印，观察幼⼉的拓印能⼒。
2、观察幼⼉对⾊彩的感受能⼒。
内容⼆：⼩熊家的门帘材料提供：箱⼦制作成⼩熊的家；三只熊的⽑绒玩具或图⽚；吸管、珠⼦、不织布、绳⼦等串联的材料。
玩法(层次)：1、乐意选⽤不同的材料帮助⼩熊家串门帘。
2、尝试有规律地排序串门帘。
观察要点：1、观察幼⼉是否能选择不同的材料进⾏串联，观察幼⼉串联的能⼒。
2、观察幼⼉串联中排序的能⼒。
内容三：⼩熊“跳舞”材料提供：⾃制⼩熊图⽚（⼤、中、⼩）；各种辅助材料（夹⼦、积⽊、玩具、纸、纸牌、剪⼑、固体胶、双⾯胶等）玩法（层次）：尝试⽤不同的材料让⼩熊站起来，探索让⼩熊站起来的不同⽅法。
观察要点：1、观察幼⼉是否能⽤不同的辅助材料让⼩熊站起来。
2、观察幼⼉使⽤辅助材料的情况。
内容四：⼤熊⼭材料提供：⾃制可操作⼤熊⼭图书、⼩⽼⿏图⽚（跑的图⽚、睡觉的图⽚）玩法（层次）：1、根据故事书中的画⾯线索的提⽰、看看、讲讲“⼤熊⼭”的有趣故事。
2、愿意和同伴⼀起边操作⼤图书边讲故事。
3、和同伴⼀起边讲故事边玩“爬⼤熊⼭”的游戏。
观察要点：1、观察幼⼉是否能边操作⼤图书边将⼤熊⼭的故事。
2、观察幼⼉是否愿意和同伴⼀起边讲故事边玩“爬⼤熊⼭”游戏。
内容五：给⼩熊送早餐材料提供：⾃制路径板、⼤中⼩礼物若⼲、吸铁⽯玩法（层次）根据不同的路径，给三只⼩熊送⼤中⼩不同的早餐。
观察要点：1、观察幼⼉能否⽤吸铁⽯吸着礼物沿指定路径⾛。
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纸牌游戏
扑克牌
第一层次：认识牌上的数字。
第二层次：根据所说出牌的数字和符号拿出相应的牌。
第三层次：知道所出的牌的相邻数。
1、观察幼儿在活动中能否按要求进行活动。
2、引导幼儿要开动脑筋，遇到问题不要轻易弃。
灵巧的小手
带拉链或扣子的衣服、有鞋带的鞋子等
第一层次：给衣服拉上拉链或扣上扣子，
跳舞毯 、皮球、套圈圈
能积极的参与各项运动，如：能连续的进行拍球。按一定的距离进行套圈圈活动。能根据骰子上的数字跳到相应的图形上。
1、观察幼儿能否遵守游戏规则，并有序的进行活动。
2、引导幼儿能大胆的参与运动。
阅读
提供图书《多嘴的八哥鸟》
《猴子学样》《小船悠悠》
第一层次：安静翻阅，认真看图。
第二层次：并尝试一讲述图意。
2、观察幼儿能否根据动物皮毛的颜色进行涂色。
请你听我讲故事
故事图片《小乌龟开店》
第一层次：学会安静倾听故事。
第二层次：能根据图片进行讲故事。
1、观察幼儿是否能安静倾听他人讲故事，并有讲述的意愿。
2、引导幼儿能根据故事情节尝试讲故事。
大家不一样
谁的耳朵灵
动物的耳朵、动物图片、剪刀、固体胶
第一层次：说出动物的名称及耳朵的特征。
1、观察幼儿是否敢于在大家面前大胆地说出动物的特征。
2、在分类中引导幼儿观察动物的主要特征。
剪贴动物
剪刀、固体胶、各种图形、记号笔
第一层次：认识各种图形。
第二层次：根据动物的具体特征选择相应的图形进行剪贴动物，并用记号笔添加相应的特征。
1、观察幼儿是否了解各种图形的基本特征。
2、指导幼儿了解动物的特征后再选择图形进行剪贴。
第二层次：根据动物（没耳朵的动物）及耳朵图片，进行剪贴配对。
第三层次：说出哪些动物的耳朵灵，并能大胆地表述这些动物的耳朵起到什么作用。
1、观察幼儿能否正确说出动物耳朵的特征。
2、观察幼儿能否说出一些动物耳朵给自身的作用。
动物秀
玩具动物
第一层次：知道动物的特征和本领。
第二层次：愿意和动物朋友交流，能进行分类，如：野兽类、家禽、家畜等
找尾巴
固体胶、各种不同动物尾巴的图片、儿歌内容
第一层次：认识动物，并根据动物的特征找相应的尾巴。 第二层次：能根据动物尾巴用儿歌的形式说出它的作用。
1、观察幼儿是否了解一些动物尾巴的特征。
2、指导幼儿在了解动物尾巴的特征后在说出尾巴的作用。
非主题的个别化学习活动
活动线索
活动内容
材料投放
玩法
观察要点
大家一起来运动
1、观察幼儿是否能按顺序翻阅并仔细观察画面。
2、引导幼儿把看到的图画内容与同伴分享。
小吃店
提供小吃店的各种材料如：各种小吃、点心、快餐、饮料等。
第一层次：知道自己所扮演的角色。
第二层次：能根据顾客的要求做各种点心。
第三层次：幼儿分别扮演厨师、服务员、收银员及顾客，并实施相应的角色行为。
1、观察幼儿在游戏中是否有明确的分工。
第二层次：用彩泥、彩纸制作动物或玩具动物。
第三层次：创编故事，并进行表演。
1、观察幼儿是否能根据积木的颜色拼搭来表示动物的家。
2、引导幼儿在制作时不浪费材料，并注意不把来及扔地上。
动物开商店
折小动物
手工纸、剪刀、固体胶、铅画纸、记号笔
第一层次：用手工纸反复折叠成三角形。
第二层次：把三角形的两脚修剪成袋鼠的头与身体，拼贴成大袋鼠和小袋鼠
第三层次：数数袋鼠妈妈有几个娃娃，比比哪个袋鼠妈妈的娃娃多。
1、观察幼儿在活动中是否有互相协作的意识。
2、引导幼儿在剪贴中的方法是否规范，并知道在用剪刀时的安全。
我爱画动物
动物简笔画、铅画纸、蜡笔
第一层次：认识动物，能根据简笔画勾勒出动物的基本特征。
第二层次：画出动物的基本特征，并涂上漂亮的颜色。
1、知道动物的基本特征及和其它动物的异同点。
第二层次：把鞋带系紧，确保长短一样。
1、观察幼儿是否乐意练习各
项生活技能。
2、引导幼儿在活动中耐心些，
不急躁。
“ 在动物园里 ”主题个别化学习活动
3月份 班级：中二班执教者：谢荣秀 杨伶俐
主题目标：1、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。
2、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。
活动线索
活动内容
材料投放
玩法
观察要点
动物园
动物的家
各种积木、雪花片、彩泥、彩纸、瓶盖、纸盘等
第一层次：用积木、插塑搭出各种形状表示动物的家。