在动物园里教案
中班数学动物园里教案与反思
中班数学动物园里教案与反思一、教案设计1. 教学目标•了解动物园中不同动物的名称和特点；•掌握数字1-10的认识和写法；•能够根据提示识别并写出数字；•通过游戏活动的方式增强数字学习兴趣。
2. 教学过程第一步：导入新课老师把装满各种动物的盒子带进教室，让学生们围在盒子边上，然后问学生们认识哪些动物。
接着，老师让学生们分成小组，每组选一个领头的同学，领头同学从盒子里随机抽出一种动物，然后跟组员分享这种动物的名称和特点。
第二步：数字认知1.认识数字：老师写1-10的数字在黑板上，然后示范发音和笔画的写法，让学生模仿。
2.数字识别：老师用卡片写出1-10的数字，逐个展示给学生，然后让学生读出来。
第三步：游戏活动老师将卡片分发给每个小组，每组之间轮流把数字卡片按大小顺序组成一条龙。
比赛结束后，获胜小组将会获得小奖励。
3. 教学反思本次课的设计主要围绕数字认知和动物园认知两个主题展开。
学生们通过动物园认知类的活动，从中获取了大量的动物知识。
在认知数字时，学生们肯定了数字形状，认识了基本的数字读法，并通过游戏活动的方式，增强了数字学习兴趣。
整个课程内容生动有趣，扩展内容丰富，小组游戏的方式也增强了班级沟通和协作能力。
二、相关知识点中班学生在学习数学时首先需要掌握的是数字的认识和笔画的写法。
同时，为了让学生感到兴趣，老师要采用创新的教学方式，尽可能地让学生通过游戏等活动来学习知识。
以下是相关知识点：1. 数字认知•认识0-9的阿拉伯数字；•能够根据数字提供的提示，朗读和表示数字；•掌握数字书写顺序和方式；•能够根据数量指示，画出正确数量的对象。
2. 动物知识•认识各种动物的名称和特点；•能够用简单的语言描述动物的特征；•能够区分不同种类的动物，并知道它们属于哪个类别。
三、结语通过这场动物园数字认知的教学活动，中班学生们学习了数字1-10的认识和书写方式，同时深入了解了动物园中不同种类的动物。
这种方式在学生中间反应热烈，同时，由于这种教学活动注重互动与合作，也有助于提高班级凝聚力和沟通能力。
在动物园里的安全教案（精选7篇）
在动物园里的安全教案在动物园里的安全教案（精选7篇）幼儿园的孩子接受的都是最基础的生活常识教育，下面就是小编为您收集整理的在动物园里的安全教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！在动物园里的安全教案篇1活动目标：1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗。
2、学习儿歌，进一步掌握参观动物园的安全知识。
活动准备：教学挂图和幼儿用书。
活动过程：1、通过谈话，引起幼儿兴趣。
大家喜欢动物吗？在哪里可以看到它们呢？大家都去过动物园吗？动物园是什么样子的？2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的注意事项。
（1）教师：① 在普通的动物园里，动物通常住在哪里？我们参观这些动物的时候要注意些什么？看看画面上的小朋友是怎么做的吧？② 能不能钻过外面的栏杆靠近老虎？为什么？③ 能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物？为什么？（2）引导幼儿学习儿歌，掌握参观动物园的安全注意事项。
（3）请幼儿说说自己最喜欢哪些动物，如果在动物园里看这些动物时，应该怎么做。
通过情境设想，巩固本课所学的安全注意事项。
3、观看教学挂图，了解参观野生动物园的注意事项。
（1）教师：① 今天，老师要带小朋友去一个神秘的地方，那里有很多动物，这些动物会在你的身边自由地走来走去，猜猜我们要去的地方是哪儿？② 我们一起来看一看——这里就是野生动物园。
在野生动物园里，动物不是被关在笼子的，它们可以自由地走来走去。
进入老虎、狮子等凶猛动物居住的地方后，人们都是坐在游览车里观赏动物的。
③ 参观野生动物园的时候，我们坐在游览车里，这种游览车特别结实，要注意把车窗关的紧紧的，不要随便敲打车窗，或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为，那样会发生危险。
（2）教师引导哟额朗诵儿歌。
（3）教师小结：在野生动物园参观时，要更加注意安全。
与小动物亲密接触时，要温柔些，不能随意逗弄它们，否则它们会发火的。
幼儿动物园安全教育教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 了解动物园的基本安全规则，增强幼儿的安全意识。
2. 学会与动物和谐相处，培养幼儿的爱心和责任感。
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
教学内容：1. 动物园安全规则2. 与动物和谐相处的方法3. 观察动物，表达感受教学重点：1. 动物园安全规则2. 与动物和谐相处的方法教学难点：1. 动物园安全规则的理解和遵守2. 与动物和谐相处的能力培养教学准备：1. 动物园安全知识PPT2. 动物图片或模型3. 小卡片、彩笔等绘画材料教学过程：一、导入1. 教师通过图片或视频展示动物园的场景，激发幼儿的兴趣。
2. 提问：你们喜欢动物园吗？为什么？二、讲解动物园安全规则1. 教师通过PPT展示动物园安全规则，如：不要随意触摸动物、不要追逐动物、不要在动物笼子附近奔跑等。
2. 教师讲解规则的重要性，引导幼儿理解遵守规则是为了保护自己和动物的安全。
三、互动环节1. 教师分发小卡片和彩笔，让幼儿画出自己认为重要的动物园安全规则。
2. 教师邀请幼儿分享自己的作品，引导其他幼儿讨论和补充。
四、与动物和谐相处的方法1. 教师通过动物图片或模型，向幼儿介绍不同动物的习性和特点。
2. 教师讲解与动物和谐相处的方法，如：不要吓唬动物、不要喂食不适宜的食物等。
3. 教师引导幼儿讨论：我们能为动物做些什么？五、观察动物，表达感受1. 教师带领幼儿参观动物园，观察各种动物。
2. 教师鼓励幼儿用语言或绘画的方式表达自己对动物的观察和感受。
六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调动物园安全规则和与动物和谐相处的重要性。
2. 教师引导幼儿反思：我们在动物园里要注意哪些安全事项？我们能为动物做些什么？教学评价：1. 观察幼儿在动物园中的行为表现，判断其对安全规则的遵守程度。
2. 评估幼儿与动物和谐相处的能力，如：是否尊重动物、是否遵守与动物相处的规则。
3. 评价幼儿在观察动物和表达感受环节的表现，如：是否能够用语言或绘画的方式表达自己的观察和感受。
《动物园里》教案与反思
《动物园里》教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解动物园里常见的动物及其特点。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 提高学生对动物保护的意识。
二、教学内容：1. 动物名称：狮子、老虎、长颈鹿、斑马、大象等。
2. 动物特点：生活习性、外形特征、生活环境等。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识动物园里的常见动物，了解它们的特点。
2. 难点：培养学生对动物保护的意识。
四、教学方法：1. 观察法：学生观察动物园里的动物，了解它们的特点。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享观察到的动物特点。
3. 案例分析法：分析动物保护的相关案例，引导学生树立正确的动物保护观念。
五、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍动物园及其中常见的动物。
2. 观察环节：学生分组参观动物园，观察并记录自己喜欢的动物的特点。
3. 分享环节：学生分组汇报观察到的动物特点，教师点评并总结。
4. 讨论环节：学生针对动物保护问题展开讨论，分享自己的观点。
5. 案例分析环节：教师呈现动物保护的相关案例，引导学生进行分析。
6. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，强调动物保护的重要性，并引导学生进行自我反思。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对动物特点的掌握情况。
2. 评估学生在讨论环节中对动物保护观点的表达能力。
3. 分析学生的观察日记，了解他们对动物保护的思考。
七、教学拓展：1. 组织学生参观动物保护区，深入了解动物的生活环境。
2. 开展动物保护主题活动，提高学生的环保意识。
3. 邀请动物保护专家进行讲座，让学生了解更多关于动物保护的知识。
八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否符合学生的兴趣和认知水平。
2. 考虑教学方法是否有助于学生的观察、讨论和思考。
3. 检查教学评价是否能够全面反映学生的学习情况。
九、教学资源：1. 动物园实地参观：提供观察动物的机会。
2. 动物保护案例资料：用于案例分析环节。
十、教学时间安排：1. 课堂讲授：40分钟2. 动物园实地参观：40分钟3. 讨论与案例分析：40分钟十一、安全提示：1. 提醒学生参观动物园时要注意安全，遵守动物园的规则。
幼儿园中班主题教案《在动物园里》
幼儿园中班主题教案《在动物园里》一、教学目标1.了解不同动物的名称和特征2.培养学生对动物世界的兴趣和爱护动物的意识3.提高学生的观察能力和语言表达能力二、教学环节设计第一环节：动物园认识教学重点通过动物图鉴、橡皮、铅笔等教具，为学生呈现不同动物的图像和名称，引导学生在认识的基础上，能够在实物动物及其相关场景的基础上加深学习。
教学过程1.展示动物园内动物的图片，让学生通过名称和外貌特征来认识不同的动物。
2.引导学生回忆自己曾经参观过的动物园或者看过的动物相关的电视或书籍，了解不同动物的特点和习性，以及如何对待保护动物。
3.向学生介绍不同动物所处的生长环境及其与人类的生命密切相关的方方面面，安排学生分组发表。
教学扩展学生按照自己感兴趣的动物组织成小组，利用图书、互联网、电视等多种途径，进行了解、整理、发言。
第二环节：动物探险教学重点在动物园里寻找并观察动物们的行为和习性，通过感官观察、语言描述等多种形式活动，让学生加深对不同动物的认知和了解。
教学过程1.学生游览动物园，观察动物行为并进行描述。
2.由教师带领学生参观不同的栖息区，并引导学生利用不同的感官进行观察和感知，如听觉、视觉、触觉等感官，经过多重感官体验后，让学生了解动物的生活习性。
3.引导学生对动物的特征、行为、习性进行整理，创意发表。
教学扩展通过观察动物实际行为，引导学生制作自己的动物原型，增强学生的动物认知和手工制作能力。
第三环节：动物童话教学重点通过彩绘、剪纸和TPRS等形式，提高学生的语言表达和想象能力，让学生更好地了解和认知不同的动物。
教学过程1.引导学生阅读动物童话，让学生感受动物与人类之间的亲近关系。
2.让学生选取自己所喜欢的动物，进行相关彩绘或剪纸创作，并通过表演或朗读进行语言练习和想象力训练。
3.引导学生完成简单的T-PR(S)阅读理解题目，培养学生的阅读表达能力。
教学扩展引导学生通过故事创作形式，让学生更好地了解动物的外貌、特点以及与人类相处的方式和方法。
中班数学活动教案：动物园里
中班数学活动教案：动物园里教案：中班数学活动——动物园里我设计这节中班数学活动的初衷，是希望通过生动有趣的动物园主题，让孩子们在愉快的氛围中学习数学知识。
设计思路主要是以游戏为主，让孩子们在游戏中自然而然地接触和理解数学概念。
活动的目的是培养孩子们对数学的兴趣，提高他们的观察力、思维力和动手能力。
教学目标是让孩子们能够通过观察和操作，理解并掌握加减法的初步概念，能够将数学知识应用到实际情境中。
教学难点是让孩子们能够理解加减法的概念，并能够灵活运用。
教学重点则是让孩子们能够通过观察和操作，自己发现加减法的规律。
为了活动，我准备了动物园主题的图片、动物卡片、计数棒等教具，以及练习册等学具。
我通过展示动物园的图片，引导孩子们观察并数一数动物园里有多少种动物，让孩子们初步感受数学的魅力。
接着，我拿出动物卡片，让孩子们自己尝试将相同数量的动物卡片放在一起，引导他们发现加减法的概念。
然后，我通过具体的例子，让孩子们操作计数棒，自己发现加减法的规律，让他们在操作中理解加减法。
在活动过程中，我注重引导孩子们观察、思考和操作，鼓励他们自己发现答案，培养他们的自主学习能力。
活动重难点主要是让孩子们能够理解加减法的概念，并能够灵活运用。
我通过具体的例子和操作，让孩子们在实际情境中理解加减法，让他们在实践中掌握加减法。
课后反思及拓展延伸：课后，我反思这节课，觉得孩子们在活动中表现出很大的兴趣和积极性，他们在操作中理解了加减法，也提高了观察力和动手能力。
但也有部分孩子在理解加减法上还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续引导和帮助。
拓展延伸方面，我计划让孩子们回家后，和父母一起制作动物卡片，将学到的数学知识应用到家庭生活中，让父母也能够参与到孩子的学习过程中，提高他们的自主学习能力和家庭学习能力。
同时，我也会继续寻找更多有趣的动物园主题素材，让孩子们在愉快的氛围中学习数学。
重点和难点解析：在这次中班数学活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们是：孩子们对动物园主题的兴趣、自主学习能力的培养、对加减法概念的理解和运用，以及家长参与的程度。
在动物园里教案
在动物园里教案在动物园里教案1教案目的：1、能够根据分合式以及交换规律探索出8的加减算式。
2、熟练进行8的加减运算，提高幼儿思维的敏捷性。
教案准备：1、幼儿较熟练地掌握7以内各数的加减运算及8的组成。
2、教学挂图《热闹的动物园》。
3、加号、减号、等号、数字卡片每人1套，笔1支。
4、幼儿学习资源。
教案流程：1、引导幼儿利用双色卡片复习8的组成。
2、幼儿根据8的分合式自主探索摆出8的加减算式。
（1）创设情境“逛公园”，引发幼儿兴趣。
教师以“妈妈带晓晓逛公园，售票员阿姨说今天公园免费开放，但是小朋友必须通过一个智力关卡才能进入公园”的情景来激发幼儿兴趣。
（2）教师出示8的一组分合式：8可以分成1和7（7和1），1和7（7和1）合起来是8。
请个别幼儿演示，用数字和运算符号摆出8的四道加减算式。
（3）重点引导幼儿说一说自己摆的是什么算式。
引导全体幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点：两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道剪发书按时是等号两边的数字位置交换了。
（4）全体幼儿进行操作活动，自主探索8的其他加减算式。
重点引导幼儿在摆算式的过程中能够熟练地运用交换规律（5）组织集体分享、验证。
3、出示教学挂图《热闹的动物园》，引导幼儿根据图片内容自编8的加减应用题，并列出算式、算出得数。
4、幼儿操作幼儿学习资源，熟练进行8以内数的加减运算，提高思维的敏捷性。
活动延伸：幼儿操作幼儿学习资源操作卡继续练习加减运算。
在动物园里教案2【设计意图】通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
【活动目标】１、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
【活动准备】数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张【活动过程】家中的电话号码——老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。
《在动物园》教案
《在动物园》优秀教案一、教学目标1. 让学生认识和了解动物园中常见的动物及其特征。
2. 提高学生观察和描述动物的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点1. 认识和了解动物园中常见的动物及其特征。
2. 培养学生观察和描述动物的能力。
三、教学难点1. 学会用恰当的词语描述动物的外形、生活习性等。
2. 培养学生关爱动物的情感。
四、教学准备1. 图片素材：动物园中各种动物的图片。
2. 教学卡片：动物的名字和特征。
3. 教学视频：动物园中动物的生活场景。
五、教学过程1. 导入：a. 教师出示动物园的图片，引导学生说出自己知道的动物。
b. 学生分享自己最喜欢的动物及其原因。
2. 课堂展示：a. 教师展示动物园中各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名字。
b. 教师引导学生观察动物的特征，如外形、颜色、生活习性等，并用自己的语言描述。
3. 小组活动：a. 学生分成小组，每组选择一种动物进行观察和描述。
b. 每组派代表分享自己小组观察和描述的动物。
4. 教学视频：a. 教师播放动物园中动物的生活场景视频。
b. 学生观察并说出视频中出现的动物及其特征。
5. 总结与反思：a. 教师引导学生总结今天学到的动物及其特征。
b. 学生分享自己的学习收获，并提出关爱动物的建议。
6. 作业布置：a. 学生绘制一幅自己最喜欢的动物的画作。
b. 家长参与评价，共同培养孩子关爱动物的情感。
六、教学延伸1. 组织一次动物园实地考察活动，让学生亲身体验并观察各种动物。
2. 开展动物知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。
3. 举办动物保护主题班会，引导学生关注动物保护问题。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、观察和描述动物的能力。
2. 作业评价：评价学生绘制动物画作的创意和表现。
3. 实地考察评价：评价学生在实地考察活动中的表现和观察能力。
八、教学反思1. 教师应根据学生的兴趣和需求，调整教学内容和教学方式。
《动物园里》教案与反思
《动物园里》教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解动物园中不同动物的特点和生活习性。
2. 提高学生对动物保护的意识，培养关爱动物的情感。
3. 引导学生观察、思考和交流，提高观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识动物园中的常见动物，如狮子、老虎、长颈鹿等。
2. 了解动物的特点和生活习性，如狮子是群居动物，老虎是独居动物等。
3. 讨论动物保护的重要性，引导学生关爱动物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解动物园中不同动物的特点和生活习性，提高关爱动物的意识。
2. 教学难点：引导学生观察、思考和交流，提高观察力和表达能力。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：动物园中不同动物的图片或视频。
2. 教学卡片：印有各种动物的卡片。
3. 教学黑板：用于展示动物的特点和生活习性。
五、教学过程：1. 导入：a. 向学生展示动物园的图片，引发学生对动物园的兴趣。
b. 邀请学生分享他们对动物园的了解和经历。
2. 呈现动物图片或视频：a. 向学生展示各种动物的图片或视频，让学生观察并说出动物的名称。
b. 引导学生关注动物的特点和生活习性，如外形、颜色、食物来源等。
3. 小组讨论：a. 将学生分成小组，让他们相互分享自己对动物的了解。
b. 引导学生思考：如何保护这些动物，让它们在动物园里生活得更好？4. 教学卡片游戏：a. 向学生发放印有各种动物的卡片，让他们观察卡片上的动物。
b. 学生轮流抽取卡片，并描述动物的特点和生活习性。
5. 总结与反思：a. 让学生分享他们在课堂上的收获，如认识了新动物、了解了动物保护的重要性等。
b. 引导学生思考：如何将这些知识应用到实际生活中，关爱动物？6. 作业布置：a. 让学生绘制一幅动物园的画，并在画中标注出各种动物的特点和生活习性。
b. 写一篇关于动物保护的短文，分享自己的观点和感悟。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，如学生的参与度、课堂氛围、教学内容的难易程度等。
中班数学教案及教学反思《动物园里》
中班数学教案及教学反思《动物园里》一、教学目标1.了解动物的基本特征，能够辨别不同的动物。
2.学习简单的数学概念，如数数、分类、比较大小。
3.培养幼儿的观察力、思考力和合作能力。
二、教学内容1.动物园里常见的动物：大象、长颈鹿、猴子、熊猫等。
2.数学概念：数数、分类、比较大小。
三、教学过程1.导入（1）教师出示动物园图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物。
（2）教师提问：你们去过动物园吗？在动物园里看到了哪些动物？2.活动一：认识动物（1）教师逐一出示各种动物的图片，引导幼儿说出动物的名字。
（2）教师提问：这些动物有哪些特征？它们分别是什么颜色？3.活动二：数数游戏（1）教师出示动物玩具，让幼儿数一数每种动物的数量。
（2）教师引导幼儿进行数数比赛，看谁数得快。
4.活动三：分类游戏（1）教师出示各种动物的图片，引导幼儿按照特征进行分类。
（2）教师提问：哪些动物是四条腿的？哪些动物是会飞的？5.活动四：比较大小（1）教师出示两个大小不同的动物玩具，引导幼儿比较大小。
（2）教师提问：哪个动物大？哪个动物小？6.活动五：合作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一个动物玩具。
（2）教师提出任务：请各组用你们的玩具排成一排，从大到小或从小到大。
（3）教师观察幼儿合作情况，给予指导和鼓励。
（1）教师与幼儿一起回顾今天学习的内容。
（2）教师提问：今天我们学习了哪些数学概念？你们在游戏中有什么收获？四、教学反思1.本节课通过动物园这个主题，将数学概念与生活实际相结合，激发了幼儿的学习兴趣。
2.在活动中，教师注重引导幼儿观察、思考、合作，培养了幼儿的观察力、思考力和合作能力。
3.教师在活动中给予幼儿充分的操作机会，让幼儿在游戏中自然地学习数学概念。
5.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在合作游戏中参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
五、教学建议1.在教学中，教师应注重培养幼儿的观察力和思考力，引导幼儿发现生活中的数学。
动物园里真热闹教案
动物园里真热闹教案【教案】一、教学目标：1.知识目标：学生能够认识不同种类的动物，了解它们的特点及生活习性。
2.能力目标：培养学生观察、分辨、比较和归类的能力。
3.情感目标：培养学生的动物保护意识，增强对动物的关爱和尊重。
二、教学重点：1.通过探究动物的特点和生活习性，培养学生的观察和归类能力。
2.培养学生的动物保护意识，增强对动物的关爱和尊重。
三、教学难点：1.如何让学生通过观察和比较来认识动物。
2.如何引导学生理解动物的生活习性和意义。
四、教学过程：1.组织学生观察动物园的图片，引发学生的兴趣。
2.设计活动一：“走进动物园”（1）引导学生根据图片各抽一张，用自己的语言形容所选动物的特点和生活习性。
（2）学生向其他同学介绍自己的动物，并将动物进行分类。
（3）教师引导学生讨论：为什么有些动物被分在一组？有什么相同之处？3.设计活动二：“谁是我家人”（1）教师准备动物图片，每个学生发放一张。
（2）学生通过观察图片，找出与自己所选动物有相似之处的同学，将自己的动物和同学的动物组成“家庭”。
（3）引导学生思考：你们“家庭”的动物为什么会和你们相似？这对你们互相有什么影响？4.设计活动三：“有趣的比较”（1）教师分发一张有关动物的问题卡片给每个学生。
（2）学生与搭档合作，两人一组进行讨论并回答问题。
（3）学生向全班展示并解释自己的答案。
5.设计活动四：“动物保护小演员”（1）学生分为若干小组，每个小组选择一个受保护的动物。
（2）学生们可以设计表演、朗读或画展，以向全班展示自己所选动物的特点、生活习性以及受到的威胁和保护措施。
（3）全班同学一起欣赏各组的表演或展示，并进行简短的讨论交流。
五、板书设计：动物园里真热闹走进动物园谁是我家人有趣的比较动物保护小演员六、教学反思：通过本节课的教学活动，学生通过观察、比较和归类的方式，加深了对动物的认识和理解。
通过参与动物保护小演员活动，学生进一步增强了对动物的关爱和尊重，并明白了保护动物的重要性。
动物园里真热闹大班科学教案
动物园里真热闹大班科学教案
教案名称：动物园里真热闹（大班科学教案）
教案目标：
认识动物园中常见的动物，如老虎、狮子、大象等。
了解这些动物的主要特征和生活习性。
培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
教案内容：
一、导入
带领幼儿进入教室，观察教室中的动物图片和玩具模型，引导幼儿说出它们的名称和特征。
二、主题活动
老虎：介绍老虎的特征，如条纹、锋利的牙齿和爪子，以及它们在野外的生活习性。
讨论老虎为什么被称为“森林之王”。
狮子：介绍狮子的特征，如鬃毛、强壮的身体和威风的外观，以及它们在非洲草原上的生活习性。
讨论狮子为什么被称为“草原之王”。
大象：介绍大象的特征，如长鼻子、大耳朵和强壮的身体，以及它们在森林和草原中的生活习性。
讨论大象为什么被称为“陆地之王”。
三、拓展延伸
引导幼儿了解其他常见的动物，如猴子、熊猫等，并讨论它们的特点和生活习性。
引导幼儿讨论动物园的作用，以及我们应该如何保护动物。
鼓励幼儿用自己的语言描述自己喜欢的动物，培养幼儿的表达能力和观察能力。
四、总结评价
对本节课进行总结评价，鼓励幼儿在活动中积极表现，对他们的观察力和表达能力给予肯定。
同时指出存在的不足之处，为今后的学习打下基础。
教案反思：
通过本节课的学习，幼儿对常见的动物有了更深入的了解，能够准确地说出它们的名称和特征，并且对保护动物有了初步的认识。
在活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和求知欲。
但在描述自己
喜欢的动物时，部分幼儿的表达能力还有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
2023年《在动物园里》教案
2023年《在动物园里》教案2023年《在动物园里》教案1教学目标：1、能仔细观察图画信息，结合自身经验进行合理的想象、推断。
2、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。
3、初步理解词“野生动物园”“草丛”“花花绿绿”拓展相关的知识经验。
教学准备：大书《野生动物园里怪事多》（遮住文字部分）教学过程：1、引入：小朋友，你们去过动物园吗？动物园里有什么动物呢？下面我们一起来看一本关于动物园的故事书，看看书里的小朋友在动物园里玩得怎样？2、逐页观察讲述：封面：故事的名称叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他们上车要去哪啊？野生动物园和我们一般的动物园一样吗？在这个野生动物园里发生了什么奇怪的事情呢？我们一起来看看吧！P1：车开到什么地方啦？车上的人在做什么？他们看到动物了吗？（读文字）P2：我们赶紧跟着他们的车进去看看吧！咦！这是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀还会是什么呢？你们觉得这看起来像什么？车上的小朋友是怎么认为的呢？（读文字）这些草长得怎么样？（认识词：草丛）P3：这是什么？（读文字）刚才车上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴长什么样子？（引导幼儿从孔雀尾巴的形状、图案、颜色、排序上观察）P4：车开到了什么地方？河的中间有什么？河面上一圈一圈的是什么？河面上为什么会有波纹？（读文字）这真的是一块石头吗？P5：这是什么？鳄鱼长什么样子？（引导幼儿观察鳄鱼的嘴、爪子）你们知道鳄鱼是怎样捕食猎物的吗？车上的人看见这么凶猛又狡猾的鳄鱼心里觉得怎样？（观察车上人的表情）（读文字）P6：车上的人又看见了什么？他们的表情怎样？（观察动作和神态）如果他们只是看到树会显得这么惊奇吗？会不会是树上藏着什么有趣的东西呢？（观察树枝）（读文字）P7：原来树上藏着谁啊？（读文字）（模仿小猴的律动）P8：车上的人们又看到了什么？除了像蛇还像什么？车上的小朋友也是这么想的吗？（读文字）P9：这是什么？这条蛇长什么样子？（从颜色图案上观察，理解词：花花绿绿）（引导幼儿观察对比P8和P9的蛇的状态，知道蛇在遇到危险时会把脖子竖起来，吐出舌头，向靠近它的敌人发起攻击）是谁把蛇给吵醒啦？车上的小朋友看到蛇醒过来啦心里想什么？（观察车上人的表情）（读文字）P10车上的小朋友在野生动物园里还会看见哪些动物呢？他们是怎样进去野生动物园里参观的？为什么要坐车？（引出：野生动物园的定义，教育幼儿进入野生动物园参观要注意安全。
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案（精选6篇）
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案幼儿园中班社会课《在动物园里》教案（精选6篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班社会课《在动物园里》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案篇1内容与要求:1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会;3、体验聚会活动的快乐。
活动准备:1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。
(教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片)2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程:一、师生互相问好。
师:小朋友好!我听说你们本领很大，就赶过来看看。
我是车老师，很高兴认识你们!我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗?不过，听完后我要考考你们哦。
我要考你们的问题就是:歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?二、欣赏歌曲:老虎是tiger1、欣赏歌曲(师出示课件)，幼儿回答以上问题;2、自由交流:在所有动物里，你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?3、游戏:一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，猜中有奖。
表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师:你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师:动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗?但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场;2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。
四、活动延伸:怎样运动才健康?幼儿园中班社会课《在动物园里》教案篇2教学内容：1、复习歌曲《在动物园里》，尝试创编歌词。
小学一年级数学《在动物园》教学设计教案
小学一年级数学《在动物园》教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确读写1~10的数字，能够理解并运用“小于”、“大于”、“等于”的概念，能够运用已学会的数字进行简单的加减法计算。
2. 能力目标：培养学生观察事物、发现规律的能力，提高他们的逻辑思维和判断力，培养他们良好的数学思维习惯。
3. 情感目标：让学生体验到“学习数学是有趣的”，享受探究数学规律的过程，培养他们热爱学习的兴趣和自信心。
二、教学过程1. 导入环节（5分钟）1）教师向学生简单介绍动物园的情况，让学生感受到动物园是一个充满生机和神秘的地方。
2）教师发问：小动物们在动物园里都有什么特点？让学生想想并说出自己的看法。
3）教师出示图片，让学生看看里面有哪些小动物？数量各有多少？让学生观察，并说出图片中的数字和动物数量。
2. 新课讲解（10分钟）1）教师让学生再看看图片上的每一只小动物，问学生数量哪些动物的数量相同？2）教师出示类似于“1只大象，2只老虎”的图片，让学生数数字并理解其所表示的意义，帮助学生联想出其它的数字。
3）教师教授“小于”、“大于”、“等于”的概念，让学生理解这些概念。
4）教师通过口算的方式教授加减法，并帮助学生能够根据题意进行计算出正确的答案。
3. 课堂练习（20分钟）1）教师拿出写有“1+2=3”、“3-2=1”等口算题的卡片，让学生看看题目并动手算算，帮助学生体会口算的快乐。
2）教师出示简单的图表，让学生进行数字计算，并回答问题。
3）教师拿出类似于“5只兔子，小于6只兔子”、“9只猴子，大于8只猴子”的图片，让学生读出数字，并理解所表达的意义。
4. 结果总结（5分钟）教师通过对学生练习情况的总结，让学生反思自己的不足之处，并帮助学生感悟到学习数学需要耐心和勤奋。
三、作业布置把所学习内容整理写成笔记，并随意画上一些小动物。
在家和爸妈一起数数动物数量，并进行简单的加减法口算训练。
四、教学反思这一堂课，我运用了多种教学方法，如情境式教学、图像化示范教学、口算训练等，不仅培养了学生的观察能力、运算能力和逻辑思维能力，还让学生更加积极地参与了学习。
幼儿园中班数学《动物园里》教案附反思
幼儿园中班数学《动物园里》教案附反思【教学目标】1.通过观察和操作，让幼儿认识和理解动物与数字之间的关系。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们对自然环境的保护意识。
【教学内容】1.认识动物：狮子、老虎、长颈鹿、大象、猴子等。
2.学习数字1-5，理解数量的概念。
【教学重点】1.认识和理解动物与数字之间的关系。
2.学习数字1-5，理解数量的概念。
【教学难点】1.理解数字与动物数量的对应关系。
2.培养幼儿的逻辑思维能力。
【教学准备】1.教具：狮子、老虎、长颈鹿、大象、猴子等动物模型。
2.数字卡片：1-5。
3.画纸、彩笔。
【教学过程】一、导入1.教师出示动物园的图片，引导幼儿说出自己认识的动物。
2.教师提问：“你们喜欢去动物园吗？为什么？”二、认识动物1.教师依次出示狮子、老虎、长颈鹿、大象、猴子等动物模型，引导幼儿说出它们的名字。
2.教师与幼儿一起模仿动物的声音和动作，增加趣味性。
三、学习数字1-51.教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字。
2.教师与幼儿一起数数，巩固数字的认识。
四、动物园里的数字游戏1.教师扮演不同数量的动物，如教师A扮演1只狮子，教师B扮演2只老虎等。
2.教师引导幼儿观察，找出每个教师扮演的动物数量，并用数字表示。
3.教师与幼儿一起玩“找数字”游戏，将数字卡片放在对应的动物旁边。
五、动手操作1.教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物。
2.教师引导幼儿在画纸上标出动物的数字，如1只狮子、2只老虎等。
3.教师与幼儿一起展示作品，分享自己的创作。
1.教师引导幼儿回顾今天学习的内容，巩固动物和数字的认识。
2.教师提问：“你们觉得今天学到了什么？有没有什么问题？”【教学反思】1.教师在导入环节要充分调动幼儿的积极性，激发他们对动物园的兴趣。
2.在认识动物环节，教师要通过模仿动物的声音和动作，增加趣味性，让幼儿更容易记住动物的名字。
大班科学教案动物园里真热闹
大班科学教案动物园里真热闹大班科学教案：动物园里真热闹随着夏季的到来，孩子们期待已久的暑假终于开始了。
在暑假期间，为了让孩子们能够在愉快的氛围中学习，并发展他们的观察和思考能力，我们计划带领大班学生们前往动物园进行一次生动有趣的科学教学活动。
目的本次活动旨在通过实地观察和互动体验，使学生们对不同的动物有更深入的了解，培养他们对动物的关爱意识，激发孩子们的好奇心与探索欲望。
通过动物园的生态环境，引发学生们对自然与人类之间复杂关系及可持续发展的思考。
活动流程1. 动物园之旅我们将组织学生们前往当地的动物园进行一天的参观。
在动物园，学生们将有机会与各种动物近距离接触，观察它们的外貌、习性和行为。
同学们可以看到猛兽类动物如狮子、老虎、美洲豹等在山林中奔跑，也能欣赏到各种小动物如兔子、松鼠、天鹅等在花园中嬉戏。
我们将引导学生们主动观察，提出问题并记录下来。
2. 小组研究学生将被分成小组，每个小组分配一个动物进行深入研究。
他们需要了解和记录这种动物的栖息地、食物、外貌特征、习性等。
小组可通过参观动物园时进行的观察和园内的信息牌获得大部分所需信息，也鼓励他们通过查阅书籍、杂志等资源进一步了解。
小组成员应互相合作，分享所学与发现，为最终的研究报告做准备。
3. 动物展示每个小组将准备一个动物展示，向整个班级展示他们所研究的动物的特点。
展示可以包括制作海报、模型、绘画、短视频等形式来呈现。
同时，小组成员也需要准备一些简单的问题来测试其他同学们对该动物的了解程度。
这样，不仅可以加深学生们对动物的认识，也能提高他们的表达能力和团队合作能力。
4. 班级讨论在展示结束后，我们将组织一个班级讨论，让学生们分享他们对动物园的观察和研究心得，同时鼓励他们提出更多的问题。
我们将引导他们关注动物保护、动物福利等话题，让他们意识到人类与动物之间的共生关系，并激发他们爱护动物、保护环境的意识。
5. 学科拓展为了进一步挖掘学生们的潜力，我们将通过这次活动与其他学科进行跨学科整合。
幼儿园体育教学活动教案《动物园里真有趣》
幼儿园体育教学活动教案《动物园里真有趣》活动名称：动物园里真有趣活动目标：1. 培养幼儿对动物的兴趣，增加对动物的了解。
2. 提高幼儿动作技能的发展，培养运动能力。
3. 培养幼儿的协作和团队合作意识。
活动时间：30分钟活动准备：1. 动物卡片：准备一些有不同动物的图片卡片。
2. 游戏道具：准备一些模拟动物的面具或头饰。
3. 活动区域：准备一个室外或室内的开阔空间，确保有足够的运动空间。
活动步骤：1. 导入（5分钟）：a. 和孩子们一起回顾一下最近学过的动物知识，鼓励他们描述自己最喜欢的动物，并与其他孩子分享。
b. 展示动物卡片，询问孩子们对不同动物的了解。
2. 活动主体（20分钟）：a. 分发动物卡片给每个孩子。
b. 让孩子模仿自己手中的动物进行行动。
例如，如果卡片上是猴子，孩子可以模仿猴子的动作，如跳跃、攀爬等。
c. 将模拟动物的面具或头饰分发给一部分孩子，他们可以穿戴上并模仿对应动物的动作。
d. 引导孩子们围成一个动物园，让每个孩子依次在园中表演自己的动物动作。
e. 引导孩子们观察其他动物的表演，鼓励他们互相学习和模仿。
3. 结束（5分钟）：a. 让孩子们一起坐下来，回顾他们在活动中学到的不同动物的动作和特点。
b. 和孩子们讨论动物园的重要性和保护动物的意义，鼓励他们对动物的保护和尊重。
活动扩展：1. 在活动中加入一些音乐，让孩子们根据音乐的节奏和旋律进行动作表演。
2. 组织幼儿们一起制作一个小型的动物园模型，让他们在制作的过程中学习并讨论不同动物的习性和栖息地。
3. 安排一次实地参观动物园，让幼儿们亲自观察和学习不同动物。
注意事项：1. 确保活动区域的安全性，预防幼儿发生意外伤害。
2. 活动期间要保持良好的秩序和纪律，引导孩子们相互尊重和合作。
3. 鼓励每个孩子都参与其中，尊重他们在表演过程中的表达方式。
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《在动物园里》教案
教学内容：1、音的长短
2、歌曲《在动物园里》
教学目标：1、通过模仿小动物的叫声，让学生感受音的长短。
2、在掌握歌曲《在动物园里》的歌词与旋律的基础上，培养学生创
编歌词的能力。
3、通过歌曲的学唱，引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人
与动物间的密切关系。
教学重点：引导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲《在动物园里》
教学难点：在掌握歌曲的歌词与旋律的基础上，引导学生进行歌词创编
教学课时：一课时
教学用具：1、小动物图片、头饰
2、钢琴
3、相关音响资料
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、请学生边听歌曲《在动物园里》的伴奏，边模仿自己喜欢的小动物进教室。
（设计意图：听歌曲伴奏音乐律动进教室，能够有效的组织教学，使学生熟悉歌曲旋律。
）
2、师生问好歌
3、创设情境
师：同学们，今天老师要带大家去参观动物园。
小朋友们想去吗？
生：想
师：好，我们准备出发吧。
4、展示小动物图片，让学生模仿动物的叫声，引导学生感受音的长短
师：欢迎小朋友们来到快乐的动物园，让我们一起去看看都有哪些小动物在门口迎接我们吧。
（师出示小猫、小狗、小鸭的图片）
生：有小猫、小狗、小鸭
师：你们能模仿出这些小动物的动作和叫声吗？
生：小猫：miao 小狗：wang wang 小鸭：ga ga
师：小朋友们，你们能说说小猫的叫声和小鸭的叫声有什么不同吗？
生：小猫的叫声比较长，小鸭的叫声比较短。
5、教室出示节奏卡片，引导学生用不同的声音、动作、节奏来模仿小猫、小狗、
小鸭的叫声。
师：请小朋友们看黑板上的节奏卡片，我们一起按照节奏边做动作边模仿小动物的叫声吧。
小猫2/4 X—︱X —‖
miao miao
小狗 2/4 X X ︱ X X ‖
wang wang wang wang
小鸭 2/4 XX XX ︱ XX XX ‖
gaga gaga gaga gaga
（设计意图：让学生在生活中感受音的长短）
二、新课教学
1、朗读歌词
师：我们听着音乐继续前进，请小朋友们从音乐中听一听动物园里还有哪些小动物在等着我们。
（师范唱歌曲《在动物园里》）
师：听完音乐了，我请小朋友们来说说歌曲中还有哪些小动物在等着我们？生：狮子、猴子、五色小鸟（师根据学生的回答，念出相对应的歌词。
）
师：今天我们就一起来学习一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《在动物园里》（师出示歌谱）。
请小朋友们跟老师一起把歌名念一念。
师：下面我们把这首歌的歌词按照节奏来朗读一遍，老师读黑色的部分，小朋友们边拍手边读红色的部分好不好？
X X X X︱X X X O ︱X X X ︱ X X X ︱
狮子睁眼看我们真好玩真好玩，
猴子跳舞多起劲真好玩真好玩，
五色小鸟吹口哨真好玩真好玩，
动物园里动物多真好玩真好玩。
师：下面老师请1、2两组的小朋友读黑色部分，3、4两组的小朋友读红色部分好不好？
生：好（生分组朗读歌词）
（设计意图：通过分组朗读歌词的形式，培养学生小组合作的能力）
2、感受歌曲的情绪
师：小朋友们今天来动物园参观心情怎么样？
生：开心、高兴、愉快····
师：小动物们在动物园里生活的快乐吗？
生：快乐
师：整个动物园里弥漫着开心快乐的情绪。
我们再来听一遍音乐，老师希望通过小朋友们脸上的表情感受到歌曲的情绪。
（师播放《在动物园里》录音）
师：听完音乐老师想问问大家，这首歌的情绪是怎样的呢？
生：欢快、活泼、高兴····
3、哼唱旋律
师：现在我们一起来学习这首歌的旋律，请同学们跟着老师的钢琴用“LU”轻声的哼唱旋律。
第一遍老师要求大家放在心里唱，唱给自己听。
生：用“LU”在心里默唱旋律
师：第二遍同学们可以把声音稍微放出来一点，我们可以唱给同桌听。
生：用“LU”轻声哼唱旋律
4、学唱歌词
师：学习完歌词和旋律，让我们把这两位好朋友配合起来一起把这首歌曲学唱一下。
老师唱一句，同学们跟一句。
（师在学唱得过程中及时解决问题）师：现在老师唱黑色的部分，同学们边做动作边唱红色的部分。
（第二遍师生互换）
师：老师现在给表现得最好的小朋友分发小动物头饰，带领其他小朋友一起把《在动物园里》这首歌跟着音乐完整的唱一遍。
（要求做动作）
三、拓展延伸
1、歌词创编
师：老师想跟大家做个猜谜语的游戏，请小朋友们竖起耳朵认真听。
师：
（）走路静悄悄，
（）爱吃肉骨头，
（）唱歌嘎嘎嘎，
师：小朋友们能不能试着将这些小动物编入歌词呢？
X X X X︱X X X O ︱X X X ︱ X X X ︱
小猫走路静悄悄真好玩真好玩，
小狗爱吃肉骨头真好玩真好玩，
小鸭唱歌嘎嘎嘎真好玩真好玩，
动物园里动物多真好玩真好玩。
（设计意图：运用填词的方式引导学生进行歌词创编，能培养学生的创造力，同时也根据一年级学生的学情适当的降低创编难度。
）
2、将编创的歌词编成歌曲
师：小朋友们能不能试着跟着老师的钢琴把我们创编的歌词带入旋律中边做动作边唱呢？（师弹钢琴带领学生把编创的歌词编成歌曲）
四、课堂小结
师：今天我们在动物园里看到了这么多的小动物，小朋友喜欢它们吗？
生：喜欢
师：这些小动物跟老师说它们也很喜欢我们的小朋友，它们说呀：人类和动物永远都是好朋友。
小朋友们怎么对待我们的动物好朋友呢？
生：爱护它们，保护它们
师：小朋友们说的真好。
好了，参观完动物园我们也要准备回家了。
请小朋友们跟着音乐边做动作边唱歌和小动物们说再见吧！。