中班《在动物园里》
《在动物园里》教案（通用12篇）
《在动物园里》教案《在动物园里》教案（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《在动物园里》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《在动物园里》教案篇1【教学内容】1、声音的长短2、歌曲《在动物园里》【教学目标】1、通过同学模仿各种动物的叫声，进一步熟悉“×－”和“×”使他们感受声音的长短。
2、通过学唱歌曲《在动物园里》激发小朋友们对动物的热爱和关心，使同学感受人与动物，动物与自然之间的密切关系。
【教学重点】学唱歌曲，并能用欢快活泼的情绪表示歌曲。
【教学难点】多声部节奏练习，培养稳定的节奏感。
【教学准备】钢琴、录音机、磁带、教学课件【教学过程】环节步骤教师活动目的同学活动教学效果一、组织学习韵律活动与同学一起进行律动、带领，他们进教室营造上课的愉悦气氛听音乐自由做动作进教室二、感受音的长短1、谈话导入师：随着欢快的音乐，我们来到了一片大森林，瞧！多美的森林呀！里面都住着哪些可爱的朋友呢？让我们一起去瞧一瞧。
激发小朋友们的兴趣2、①观看动画片《狮子王》①教师播放《狮子王》的动画片断寻找动画片中的小动物①同学观看动画片《狮子王》同学很有兴趣的观看动画片，并从中找到了许多喜爱的小动物②引导小朋友们寻找小动力②师：森林里可热闹了，你们都看见了哪些小动物呀？②同学涌跃回答，狮子、大象、小狗、老虎……3、①欣赏《狮子王进行曲》①师：有一位朋友特别想跟大家打打招呼。
下面我们来听一段音乐，你能猜猜它是谁吗？教师播放《狮子王进行曲》录音。
通过欣赏感受二分音符的长短①同学听赏并猜出各种动物如：狮子、老虎、熊等。
通过欣赏、模仿，同学能很快感受二分音符的长短，并掌握它②同学模仿、总结狮子的叫声特点：音长、低沉②师：请同学模仿狮子的叫声，请你说说狮子的声音是怎样的？②同学模仿狮子的叫声，并讨论得出狮子的声音比较长。
中班主题教案详案《在动物园里》教案及教学反思
中班主题教案详案《在动物园里》教案及教学反思一、教学背景与教学目标1. 教学背景本课是中班的一节主题活动课，主要教学内容是“在动物园里”。
学生通过本课的学习，能够了解动物园中各种动物，认识它们的生活习性和特点，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
2. 教学目标•了解动物园中的不同动物的基本知识。
•认识和学习不同动物的生活习性及特点。
•学习如何观察动物，培养学生的观察力和动手能力。
•培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.了解动物园和动物园中的动物。
2.聆听动物的叫声和讲述动物的基本特点。
3.观察和描绘动物的外貌和习性。
4.游戏：小朋友变身动物，模仿动物的动作和叫声。
5.制作动物书签。
2. 教学步骤第一步：导入（约5分钟）1.课堂上打开一个有关于动物园的视频，可以观看一下动物园的景象，引起学生对动物园的兴趣。
2.介绍今天的主题是“在动物园里”，为学生打下基本概念。
第二步：认识不同的动物（约10分钟）1.通过PPT或者纸质图片展示不同的动物的照片和基本信息。
2.引导学生认识并尝试发出声音模仿不同动物的叫声。
第三步：观察和描绘动物（约20分钟）1.拿出小动物图，让孩子们自己选择一种自己喜欢的动物，讲解一下这个动物的特点和生活习性。
2.让学生围绕自己所选的动物，观察它的外貌，描绘它的特点。
3.引导学生动手尝试制作自己喜欢的动物，例如用纸张折成动物的样子。
第四步：游戏（约10分钟）1.将一些动物的图片贴在墙上或者地上，让学生们选择自己喜欢的动物变身，并模仿不同动物的动作和叫声。
2.组织一些小游戏，例如“找一组”，孩子们按照不同的动物分成不同的小组。
第五步：制作动物书签（约15分钟）1.孩子们根据自己所喜欢的动物，用卡纸画出动物的形状，再用剪刀剪成书签的形状。
2.可以在书签上写上一些有关于这个动物的小知识点，并且将制作好的书签放在书包中，留作纪念。
三、教学反思本节课的教学目的是帮助学生了解动物园中不同的动物，引导学生关注动物的生活习性和特点，并通过制作动物书签加深记忆。
中班主题活动教案：《在动物园里》教案(附教学反思)
以中班为主题的教学计划：《在动物园里》教学计划（对教学进行反思）中班主题活动《在动物园里》课程计划（对教学进行反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等。
最初的学习使用“一些.一些.也有.”的句子模式来讲述各种动物的动态，学习新单词：音量，摇晃，摇曳等，借助数字清晰地以一定的顺序讲课，适合幼儿园老师看一下《在动物园里》的教案。
设计方案：图《在动物园里》是传统的教学内容。
在过去的教学中，孩子们学习正确使用句子模式和动词以达到教学目的。
在此过程中，教师扮演领导者的角色，忽略了儿童的自主权。
在此活动中，尝试使用提示图标的字符，位置，动物，动作等来指导孩子们讲故事，通过免费的观察说明-图标提示说明-使用句子说明，孩子们可以充分观察和讲述。
专注于幼儿，我们打破了以前的问答形式。
儿童的学习热情高，说话意愿强，教学效率大大提高，儿童的语言表达能力也得到很好的发展。
活动目标1.初步学习使用“ some . some . and .”的句子来讲述各种动物的动态并学习新单词：音量，摇动，摇摆等。
2.在数字的帮助下，按一定顺序清楚地告诉。
3，可以注意听老师的示范。
4.观察动物的形状，注意它们的不同特征，并比较它们的异同。
5，愿意用多种方式表达对动物的爱。
活动准备一张图片，一张数字标记和一张小图片。
活动程序：首先，导入对话：``许多孩子最近都去了春季旅行。
你去哪里了春季旅行？““有一天，孩子们显然和母亲一起去了春天。
让我们看看他们到达的地方。
“其次，对理解的理解告诉经验：1.展示图片并激发问题：“明和妈妈春季巡回赛是从哪里来的？“'你在动物园里看到了什么动物？“那些动物在做什么？“（指导儿童正确使用动词：音量，摇动，摇摆等）第三，利用现有经验告诉：1，孩子可以自由诉说“请让每个孩子看一眼小图，将它们连接在一起，并做一个故事再说一次，以明确：您显然会和母亲一起去哪里？您看到哪些动物？动物在做什么？“2，个人诉说：谁将这个故事告诉大家？“请完整地告诉孩子。
幼儿园中班主题教案《在动物园里》
幼儿园中班主题教案《在动物园里》一、教学目标1.了解不同动物的名称和特征2.培养学生对动物世界的兴趣和爱护动物的意识3.提高学生的观察能力和语言表达能力二、教学环节设计第一环节：动物园认识教学重点通过动物图鉴、橡皮、铅笔等教具，为学生呈现不同动物的图像和名称，引导学生在认识的基础上，能够在实物动物及其相关场景的基础上加深学习。
教学过程1.展示动物园内动物的图片，让学生通过名称和外貌特征来认识不同的动物。
2.引导学生回忆自己曾经参观过的动物园或者看过的动物相关的电视或书籍，了解不同动物的特点和习性，以及如何对待保护动物。
3.向学生介绍不同动物所处的生长环境及其与人类的生命密切相关的方方面面，安排学生分组发表。
教学扩展学生按照自己感兴趣的动物组织成小组，利用图书、互联网、电视等多种途径，进行了解、整理、发言。
第二环节：动物探险教学重点在动物园里寻找并观察动物们的行为和习性，通过感官观察、语言描述等多种形式活动，让学生加深对不同动物的认知和了解。
教学过程1.学生游览动物园，观察动物行为并进行描述。
2.由教师带领学生参观不同的栖息区，并引导学生利用不同的感官进行观察和感知，如听觉、视觉、触觉等感官，经过多重感官体验后，让学生了解动物的生活习性。
3.引导学生对动物的特征、行为、习性进行整理，创意发表。
教学扩展通过观察动物实际行为，引导学生制作自己的动物原型，增强学生的动物认知和手工制作能力。
第三环节：动物童话教学重点通过彩绘、剪纸和TPRS等形式，提高学生的语言表达和想象能力，让学生更好地了解和认知不同的动物。
教学过程1.引导学生阅读动物童话，让学生感受动物与人类之间的亲近关系。
2.让学生选取自己所喜欢的动物，进行相关彩绘或剪纸创作，并通过表演或朗读进行语言练习和想象力训练。
3.引导学生完成简单的T-PR(S)阅读理解题目，培养学生的阅读表达能力。
教学扩展引导学生通过故事创作形式，让学生更好地了解动物的外貌、特点以及与人类相处的方式和方法。
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案一、教学目标1. 了解动物园中常见动物的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容1. 动物的外形特征和生活习性。
2. 动物园的环境和设施。
3. 爱护动物和保护环境的重要性。
三、教学重点1. 认识动物园中常见动物。
2. 学会观察和描述动物的特点。
3. 培养幼儿的环保意识。
四、教学难点1. 观察和描述动物的特点。
2. 理解和实践环保行为。
五、教学准备1. 动物园课件或图片。
2. 动物卡片。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 环保宣传册或视频。
六、教学过程1. 引入：通过展示动物园的图片或视频，引起幼儿对动物园的兴趣。
2. 认识动物：展示动物卡片，引导幼儿观察和描述动物的外形特征和生活习性。
3. 观察和描述：组织幼儿参观动物园，引导他们观察不同动物的特点，并鼓励他们用语言表达出来。
4. 环保教育：通过讲解和示例，让幼儿了解爱护动物和保护环境的重要性，并引导他们实践环保行为。
5. 总结：回顾所学内容，强调动物的特点和环保意识。
七、教学方法1. 直观展示：通过课件、图片、卡片等直观教具，帮助幼儿更好地认识动物。
2. 观察实践：组织幼儿参观动物园，亲身体验和观察不同动物的特点。
3. 小组讨论：鼓励幼儿在小组内交流观察到的动物特点，培养他们的合作能力。
4. 环保教育：通过讲解和示例，让幼儿了解环保的重要性，并引导他们实践环保行为。
八、教学评价1. 观察幼儿在动物园中的表现，了解他们对动物的认识和观察能力。
2. 评估幼儿在小组讨论中的参与程度和合作能力。
3. 调查幼儿对环保知识的掌握和实际应用情况。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行动物角色扮演，让他们更深入地了解动物的生活习性。
2. 开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等，增强幼儿的环保意识。
3. 邀请动物园工作人员进行讲解，让幼儿更专业地了解动物和环保知识。
中班主题活动教案：《在动物园里》教案(附教学反思)
中班主题活动教案：《在动物园里》教案教学目标1.培养幼儿对动物的兴趣和好奇心，提高幼儿对动物的认知。
2.通过观察动物的生活习性，提高幼儿的观察力和思维能力。
3.开阔幼儿的视野，增强幼儿的团队合作意识。
教学内容活动一：动物园里的动物1.教师将幼儿带到动物园里，带领幼儿逐个观察不同的动物。
2.教师讲解动物的名称、生活习性和特点，引导幼儿提问和讨论。
3.活动结束后，组织幼儿分享他们对各种动物的认识和观察体验。
活动二：动物的生活习性1.教师在课堂上播放相关的动物视频，引导幼儿观察不同动物的生活习性。
2.教师让幼儿发现和描述不同动物的行为，并引导幼儿思考为什么这样行为的原因。
3.教师让幼儿进行小组活动，让他们根据所了解的不同动物的行为特点，划分到各个组中进行。
活动三：团队合作游戏1.教师组织幼儿进行一个团队合作游戏：猴岛大逃亡。
2.游戏中，教师扮演园长，幼儿分成小组，每个小组都代表了不同的动物。
园长宣布某个动物逃出了园区，要求小组团队通过合作找到逃脱的动物。
3.游戏结束后，教师让幼儿分享自己在游戏过程中的体验及感受，引导幼儿总结团队合作的优点。
教学反思1.教学中，幼儿对于不同动物的特点和习性很感兴趣，能够积极参与活动和表达自己的看法。
2.在活动二中，有少数幼儿对于不同的动物习性难以理解，教师需要更具体生动的讲解，以便让幼儿更好理解。
3.在活动三中，教师需要根据小组人数适当调整游戏的难度和规则，以保证游戏的流畅性和趣味性，同时也需要及时给予指导，避免幼儿犯错误而影响游戏效果。
总结通过整个教案的实施，幼儿对不同动物的认知得到了提高，观察能力和团队合作意识也得到了锻炼。
同时，教师还需要不断进一步完善和改进，以提高整个教学活动的效果。
中班主题活动教案：《在动物园里》教案(附教学反思)
以中班为主题的教学计划：《在动物园里》教学计划（对教学进行反思）中班主题活动《在动物园里》课程计划（对教学进行反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等.最初的学习使用“一些.一些.也有.”的句子模式来讲述各种动物的动态,学习新单词：音量,摇晃,摇曳等,借助数字清晰地以一定的顺序讲课,适合幼儿园老师看一下《在动物园里》的教案.设计方案：图《在动物园里》是传统的教学内容.在过去的教学中,孩子们学习正确使用句子模式和动词以达到教学目的.在此过程中,教师扮演领导者的角色,忽略了儿童的自主权.在此活动中,尝试使用提示图标的字符,位置,动物,动作等来指导孩子们讲故事,通过免费的观察说明-图标提示说明-使用句子说明,孩子们可以充分观察和讲述.专注于幼儿,我们打破了以前的问答形式.儿童的学习热情高,说话意愿强,教学效率大大提高,儿童的语言表达能力也得到很好的发展.活动目标1.初步学习使用“ some . some . and .”的句子来讲述各种动物的动态并学习新单词：音量,摇动,摇摆等.2.在数字的帮助下,按一定顺序清楚地告诉.3,可以注意听老师的示范.4.观察动物的形状,注意它们的不同特征,并比较它们的异同.5,愿意用多种方式表达对动物的爱.活动准备一张图片,一张数字标记和一张小图片.活动程序：首先,导入对话：``许多孩子最近都去了春季旅行.你去哪里了春季旅行？““有一天,孩子们显然和母亲一起去了春天.让我们看看他们到达的地方. “其次,对理解的理解告诉经验：1.展示图片并激发问题：“明和妈妈春季巡回赛是从哪里来的？“'你在动物园里看到了什么动物？“那些动物在做什么？“（指导儿童正确使用动词：音量,摇动,摇摆等）第三,利用现有经验告诉：1,孩子可以自由诉说“请让每个孩子看一眼小图,将它们连接在一起,并做一个故事再说一次,以明确：您显然会和母亲一起去哪里？您看到哪些动物？动物在做什么？“2,个人诉说：谁将这个故事告诉大家？“请完整地告诉孩子.四,介绍新的叙事经验：1.老师激励孩子使用数字卡对图片进行分类.2.引入句子“ some . some . something”.3,幼儿尝试用句型告诉图片片段.第五,巩固新经验,共同讲故事：1.为故事命名.2.集体讲故事.'下面,请老师听我们的孩子讲这个故事. “孩子们和老师一起讲故事.结束事件：“今天我们学会了阅读图片来讲述故事,将来我们可以使用这种方法谈论其他故事！“活动额外资讯：1.动物园里有很多可爱的动物.休息一下,让我们用好句子谈论它.2.父母合作：1）收集一些有关动物的图片和照片,以帮助儿童了解动物的特征.2）年幼时浏览动物园的照片,视频等,寻找关于动物的回忆.3）如有可能,带领孩子们到上海动物园和野生动物公园体验与动物亲密接触的感觉,并更好地了解动物.活动反思孩子们喜欢动物,他们愿意在他们喜欢的过程中理解和探索动物的奥秘.对动物世界的无限了解唤起了儿童学习的兴趣.因此,我们尝试了一系列以“动物园”为主题的活动.在这些活动中,我们为幼儿创造机会,以各种形式（语言,音乐,艺术,体育游戏）的不同形式（看,听,说,画,做）来直接感知和体验,以帮助儿童感知和体验它积累了常见的小动物的基本特征,生活习惯和轶事,增进了对动物的情感和了解,并激发了孩子们对动物的热爱,从而保护了美丽的情感.。
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案（精选6篇）
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案（精选6篇）幼儿园中班社会课《在动物园里》篇1一、活动目标：1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。
2、能根据儿歌内容快速反应做动作。
3、知道运动能使人快乐。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、体验游戏的快乐。
二、活动准备：教学三、活动重点：能根据儿歌内容快速反应做动作。
四、活动过程：1、刚才，老师接了个电话，说："动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？2、我们去之前活动活动筋骨吧。
（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。
小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）3、播放教学课件。
我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。
欢迎小朋友来参加动物运动会。
但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。
（1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。
观看录像：A、长颈鹿B、小鸟C、大象D、小兔E、小花猫运动时的动作。
师：边说儿歌边做动作：我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。
听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。
4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。
长得高、身体健康、不感冒……五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！活动反思：自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。
中班主题《在动物园里》优质公开课获奖教案教学设计教活动反思
中班主题《在动物园里》优质公开课获奖教案教学设计教活动反思一、教学活动设计背景在幼儿园中，主题教学是一种非常有效的教学方法，通过一个主题，可以跨学科地引导幼儿学习。
在本次教学中，选择了“在动物园里”作为主题，通过引入动物园的背景，让幼儿了解各种动物，激发他们的好奇心和探究欲，促进他们的语言、社交、认知等多方面的发展。
二、教学目标1.让幼儿了解动物园，熟悉各种动物的名称及特点。
2.培养幼儿的观察力和表达能力，通过观察和描述动物的外貌、生活习性等，提高语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识，通过小组合作活动，让幼儿学会与他人合作、分享、倾听。
4.激发幼儿对自然的热爱，培养保护动物及环境的意识。
三、教学活动设计及实施过程1. 情景引入老师用图片、玩具模型等教具引入动物园的概念，让幼儿看到各种动物的图片，引导他们猜测动物园是什么地方，有什么动物等问题，激发他们的好奇心。
2. 经典故事《小熊和动物园》通过阅读经典绘本故事《小熊和动物园》，让幼儿了解小熊在动物园里做了什么事情，与哪些动物交流，引导幼儿想象动物园的场景。
3. 制作动物头饰让幼儿根据自己喜欢的动物制作动物头饰，通过动手制作，增强幼儿对动物的兴趣和了解。
4. 动物演讲比赛安排幼儿分组，每组选择一种动物进行研究，并进行动物演讲比赛，培养幼儿的表达和合作能力。
四、教学反思及展望本次教学中，在“在动物园里”的主题教学中，幼儿通过寓教于乐的方式，充分参与了各个环节，增强了他们对动物的认识和兴趣。
但同时也发现了一些问题，比如部分幼儿表现较为被动，缺乏主动参与的意愿。
在今后的教学中，需要更多地采用互动、合作的方式，激发每位幼儿的学习动力和积极性。
通过这次“在动物园里”的主题教学活动，我深刻认识到了主题教学的魅力和重要性。
在未来的教学中，我将进一步挖掘主题教学的潜力，让幼儿在探索、发现中快乐成长。
以上是本次中班主题《在动物园里》优质公开课获奖教案的教学设计及反思，希望能对幼儿园教师们在主题教学中提供一些借鉴与启发。
中班主题教案《在动物园里》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解动物园中常见的动物，知道它们的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察动物的能力，提高他们的语言表达和交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育他们关爱动物，保护环境。
二、教学内容：1. 认识动物园中的常见动物，如狮子、老虎、长颈鹿、熊猫等。
2. 了解动物的特点和生活习性，如狮子的凶猛、老虎的威武、长颈鹿的高大等。
3. 培养幼儿观察动物的能力，学会用语言描述动物的外貌和行为。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解动物园中常见的动物，培养他们的观察能力。
难点：让幼儿学会用语言表达动物的特点和生活习性。
四、教学方法：1. 游戏法：通过动物角色扮演游戏，让幼儿亲身参与，体验动物的生活。
2. 观察法：组织幼儿参观动物园，观察各种动物，培养他们的观察能力。
3. 讨论法：引导幼儿交流讨论动物的特点和生活习性，提高他们的语言表达能力。
五、教学准备：1. 教具：动物园地图、动物图片、动物卡片等。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅，生动有趣的动物图片和卡片。
3. 材料：幼儿亲手制作的动物手工作品，动物角色扮演服装等。
六、教学步骤：1. 导入：教师展示动物园地图，引导幼儿找到各个动物的位置。
2. 认识动物：教师展示动物图片和卡片，让幼儿认识和了解动物园中的常见动物。
3. 观察动物：组织幼儿参观动物园，观察各种动物的外貌和行为。
4. 讨论动物：引导幼儿交流讨论动物的特点和生活习性。
5. 动物角色扮演：让幼儿穿上动物角色扮演服装，亲身体验动物的生活。
七、教学评价：1. 观察幼儿在动物园中的表现，了解他们对动物的认识和了解程度。
2. 评价幼儿在讨论中的语言表达和交流能力。
3. 考察幼儿在动物角色扮演中的表现，检验他们对动物生活的理解。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一个关于动物的手工作品。
2. 动物故事会：组织幼儿讲述自己喜欢的动物故事，分享对动物的喜爱之情。
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案一、教学目标：1. 了解动物园里常见的动物及其特征。
2. 学会与同伴分享观察到的动物特点。
3. 培养幼儿对动物的关爱意识。
二、教学内容：1. 认识动物园里的动物：狮子、老虎、长颈鹿、熊猫等。
2. 学习动物的特点：外形、生活习性、饮食习惯等。
3. 了解动物的生活环境及需求。
三、教学准备：1. 动物园图片或视频资料。
2. 动物卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 引入话题：展示动物园的图片或视频，引导幼儿观察并说出自己认识的动物。
2. 认识动物：逐一展示动物卡片，让幼儿说出动物的名称，并简单描述动物的外形特点。
3. 分享观察：鼓励幼儿分组讨论，分享自己观察到的动物特点，如生活习惯、饮食习惯等。
4. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的动物，并简要说明动物的特点。
5. 总结：引导幼儿总结本节课学到的动物特点，培养幼儿关爱动物的意识。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿了解更多关于动物园里的动物知识，可以参观动物园或查阅相关资料。
2. 家长鼓励幼儿分享自己在动物园的所见所闻，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、分享和绘画等活动。
2. 评估幼儿对动物园常见动物的认识程度及其特点描述的准确性。
3. 关注幼儿在绘画活动中表现出的创造力和表达能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于动物知识的学习和分享情况。
七、教学拓展：1. 开展动物园实地考察活动，让幼儿亲身体验动物园的环境，观察更多的动物。
2. 与家长合作，举办家庭动物知识小竞赛，增进亲子关系，加深幼儿对动物的了解。
3. 组织幼儿参与动物保护的公益活动，如捐款、志愿服务等，培养幼儿的爱心和社会责任感。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平，避免过于复杂或难以理解的信息。
2. 注重教学过程中的安全性，特别是在实地考察活动中，确保幼儿的人身安全。
在动物园里 中班教案
在动物园里中班教案教案标题：在动物园里-中班教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解不同动物的特征和习性。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学资源：1. 动物图片和海报。
2. 动物园模型或玩具动物。
3. 彩色纸、彩笔、剪刀等。
教学活动：1. 导入活动：- 展示一些动物图片和海报，引导学生谈论自己对动物的认识和感觉。
- 引导学生回忆并分享他们曾经参观过的动物园经历。
2. 观察动物：- 将学生分成小组，每个小组负责观察和研究一个动物。
- 每个小组在动物园模型或玩具动物前观察并描述自己负责的动物的特征和习性。
- 学生可以用彩色纸、彩笔等制作动物的简单模型或插图，以更好地展示他们的观察结果。
3. 分享和讨论：- 每个小组轮流向全班展示他们观察到的动物特征和习性。
- 全班共同讨论每个动物的共同点和差异，并进行互动交流。
4. 制作动物海报：- 将学生分成小组，每个小组选择一个动物，制作一个关于该动物的海报。
- 学生可以在海报上用图片、文字等形式展示所选动物的特征、栖息地、食物等信息。
5. 展示和分享：- 每个小组将自己制作的海报展示给全班。
- 学生可以向其他小组提问或分享自己对其他动物的认识和观察。
6. 结束活动：- 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生对动物的兴趣和热爱。
- 鼓励学生在家和家人一起参观真实的动物园，进一步拓展他们的知识和经验。
评估方式：1. 教师观察学生在观察和描述动物特征和习性时的表现。
2. 学生制作的海报和参与讨论的贡献。
教学延伸：1. 邀请动物园工作人员或动物爱好者来班级做讲座，进一步深入了解动物。
2. 带领学生参观真实的动物园，让他们亲身体验和观察各种动物。
3. 组织学生参与动物保护活动，增强他们的环保意识和责任感。
教案中班在动物园里
教案：中班在动物园里简介本教案旨在通过动物园参观活动，帮助中班幼儿了解不同的动物及其特征，并通过观察、描述和分类等方式，提升幼儿的观察力和语言表达能力。
教学目标1.让幼儿了解不同种类的动物及其特征。
2.提升幼儿的观察力和描述能力。
3.培养幼儿对自然界的兴趣和保护动物的意识。
教学准备•动物园门票•班级名单•笔记本或绘画纸•彩色笔、铅笔•简单的动物图片（可事先准备或从教材中复制）•专业人员指导（动物园工作人员等）教学过程1.动物园前的准备–询问家长是否同意孩子参加这次活动，并征得家长的签字。
–准备好动物园门票，并将孩子名单列在班级名单上。
2.动物园参观活动–游览前：先让孩子欣赏一些简单的动物图片，引发他们对动物的兴趣，鼓励他们描述动物的特点。
–游览时：带领孩子们参观动物园，逐个观察不同的动物，指导幼儿在笔记本上或绘画纸上记录他们所见到的动物，并引导他们观察动物的特征。
–游览后：带领孩子们坐下来，共同回顾刚才观察到的动物，并以孩子的语言描述动物：动物的形状、颜色、大小等。
3.动物分类活动–引导孩子们将他们在笔记本上或绘画纸上记录的动物按照自己的喜好或相似特征进行分类，并通过线索向其他孩子介绍自己的分类。
–鼓励孩子们观察不同动物之间的相似之处和差异之处，并用简单的语言表达出来。
4.整理笔记本或绘画纸–引导孩子们整理他们记录的动物笔记本或绘画纸，包括好好收纳和保留这些资料，以及鼓励他们将所学内容和对动物的保护意识分享给家人。
拓展活动1.动物游戏：用卡片或贴纸制作动物卡片，通过摸索动物形状或描述动物特征，让孩子们猜出是什么动物。
2.动物探索：在幼儿园或户外环境中安排小型的动物展览，让孩子们亲自观察小动物并了解它们的特点。
3.动物艺术：让孩子们使用各种艺术材料（如黏土、彩色纸等）制作自己喜欢的动物形象，培养他们的创造力和艺术表达能力。
教学评估1.观察孩子在动物园中对动物的兴趣和参与度。
2.回顾孩子记录的笔记本或绘画纸，评估他们对观察到的动物的描述和分类能力。
中班语言活动看图讲述《在动物园里》
中班语言活动看图讲述《在动物园里》一、活动背景为了激发幼儿学习中文的兴趣和能力，提高他们的听、说、读、写能力，中班开展了语言活动——看图讲述《在动物园里》。
二、活动过程1. 图片展示我们在活动前准备了一些关于《在动物园里》的图片，在班级中展示出来。
这些图片包括：动物园的入口、老虎、长颈鹿、熊猫、长滑梯等。
2. 活动引言在展示完图片后，我们向幼儿简要介绍了活动的内容和目的，让他们知道自己需要做些什么，同时也让他们对活动感到兴趣。
3. 看图讲述接下来，我们请幼儿挑选其中一个图片，并结合自己的想象力，讲述一下图片中所展示的内容。
比如：•如果幼儿选择了入口的图片，可以问他们：入口处有哪些东西？人们从哪里可以进去？动物是在哪里呢？•如果幼儿选择了老虎的图片，可以问他们：老虎的颜色是什么颜色？老虎有什么特征？老虎喜欢吃什么呢？•如果幼儿选择了长颈鹿的图片，可以问他们：长颈鹿的脖子为什么这么长？长颈鹿的什么地方特别？长颈鹿可以吃到其他动物吃不到的食物吗？通过这种看图讲述的方式，幼儿们可以认识到更多的生物，对自然界有更好的了解。
4. 活动活动结束后，教师可以与幼儿进行交流，问一下他们对学习概念的理解、对活动的感受、有哪些发现等等，以此来活动。
三、活动效果通过这个活动，幼儿们了解到了动物园和各种动物的生活习性，培养了他们的语言表达能力和想象力。
同时，幼儿们也在活动中充分体会到学习中文的乐趣和成就感，激发了他们对中文学习的兴趣。
四、活动启示通过这个活动，我们发现在日常幼儿教育中，有许多的经验可以借鉴。
比如：•多次重复讲解新概念，让幼儿们更容易理解内涵；•使用简单、生动的语言提高幼儿的学习兴趣；•创设情境，激发幼儿表达欲望和自信心；•积极引导幼儿表达，鼓励他们在语言表达方面尝试更多。
这些经验可以在教育过程中运用到，进一步提高幼儿的语言表达能力和整体综合素质。
中班主题在动物园里教案【含教学反思】
中班主题在动物园里教案教学目标1.能够认识常见的动物，如狮子、大象、长颈鹿等。
2.能够理解动物的生活习性和食物链。
3.能够表达对动物的喜爱和关心。
教学准备1.动物园入场票。
2.记事本、钢笔、彩色笔等文具。
3.学生每人一份问卷。
教学过程1. 暖身老师宣布今天要带学生们去动物园，引导学生们喊一声“我爱动物！”作为今天的口号。
2. 前置知识老师出示各种动物图片或玩具，让学生们依次说出动物的名称并描述动物的特征，逐步引导学生们了解常见的动物。
3. 观察动物老师带领学生们在动物园内观察各种动物，可以在录音笔上记录下学生们对动物的描述及称呼，让学生们有机会自由表达自己的想法和感受。
此外，还可以在南北极馆里为学生们带上冰箱贴片，让学生们观察并学习分辨不同的北极动物。
4. 问卷调查在摆放长颈鹿区域，老师可以引领学生们认真观察长颈鹿的特征，并通过发给学生们一份针对长颈鹿的问卷，让他们亲手写下对长颈鹿的喜欢和感受。
5. 思考和讨论对于学生们感兴趣的动物，可以让他们在回到教室后表达对动物的观察和感受，从而引发学生们对动物保护意识和责任感的探讨。
教学反思本次教学在当前教学大环境下做到了“移动教学”与“项目化教学”相结合。
围绕学生关心的话题，通过实地观察和亲身体验，让学生们掌握的知识点更加深入和真实。
并在完成实地旅游课后展开以学生为中心的调查和反思，让学生们对自己的学习内容有了更深层次的了解和印象。
这给学生留下了深刻的思考和印象，并提升了他们的参与意识和学习动力，也为后续学习与实践推崇了示范作用。
幼儿园中班主题《在动物园里》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题《在动物园里》教学设计一、教学目标1.知识目标1.1 能够辨认出不同种类的动物，并能简单描述它们的外貌、生活习性。
1.2 能够理解并掌握一些常见的动物词汇。
1.3 能够掌握一些基本的动物分类知识，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
2.能力目标2.1 对环境的观察与感知能力、语言表达能力、想象力等方面进行锻炼。
2.2 提高幼儿的交际能力与合作能力，积极探索、思考与实践。
3.情感目标3.1 培养幼儿对动物、自然的爱好和敬畏之心。
3.2 培养幼儿保护环境的意识。
二、教学内容1.课程内容1.1 常见动物的外貌特征了解。
(1)看图片明说隐藏，观察图片中指定的动物，并利用图片给幼儿普及一些基本知识。
(2)给幼儿看图并辨认，进行游戏互动。
1.2 音频与视频课程的加强。
(1)观看“活力动物园”视频，介绍各种动物的习性以及相关知识。
(2)听取动物音频，根据听力辨认所听到动物。
1.3 动物的分类。
(1)利用桌上游戏模型进行游戏互动，感受到动物的分类知识，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等等。
(2)分组互动，让幼儿将不同的动物分类，进行游戏互动。
2.教学手段2.1 图片展示：利用图片展示动物的外貌和表现，使幼儿能够更加直观地感受。
2.2 视频课程：展示视频课程，介绍不同动物的生活习性以及其他相关知识。
2.3 模型游戏：利用桌上游戏模型进行动物分类游戏，哺乳动物、鸟类、爬行动物。
三、教学活动设计1. 文字游戏活动简介教师对幼儿进行开题讲解，并利用图片展示动物来进行沟通。
利用不同形态的动物来举例说明。
细节操作教师将图片放在课堂的摆设上面，并根据所选中的动物，以静态图片为例，辅以笔画、色彩、线条等技巧，帮助幼儿理解动物的形态特征和特性。
2. 视频课程活动简介观看“活力动物园”视频，介绍各种动物的习性以及相关知识。
并创造条件，让幼儿借着视频的时候学会关注，激发其去观察好看图像，把原本的信息扩展到更广泛、更深入的领域。
细节操作教师会在视频前让幼儿先预测所需要关注的事物，然后启动视频。
中班主题活动：在动物园里
中班主题活动：在动物园里活动目标本次活动的主要目标是帮助幼儿了解动物，了解动物的生活习性，了解动物之间的关系，培养幼儿的观察力和描述能力，同时促进幼儿的团队合作和交流能力。
活动准备选择动物园选择一家适合幼儿参观的动物园，建议园区中有较多生活在不同环境中的动物，比如雪地动物、草原动物、海洋动物等。
在选择动物园的时候需要注意一下几点：•园区中是否有适合幼儿了解的动物。
•交通是否便利，是否有停车场。
•安全措施是否到位，是否有专门的卫生间、婴儿车等设施。
预定行程在活动之前需要提前预定，安排好行程和时间。
通常一个上午或下午对于幼儿来说就足够了。
需要注意的是，为了防止太阳暴晒，建议选择行程设计在天气比较凉快的日子。
准备工具参观动物园需要准备一些基本的工具，在活动之前需要做好准备。
比如：•帽子、太阳镜、遮阳伞。
•能够记录的笔和笔记本或是pad等，以便记录幼儿们的观察和想法。
•食物和饮料对于幼儿来说很重要，建议提前准备好便当和水。
活动实施游览动物园在动物园里，可以让幼儿们游览整个园区，了解各种动物生活的环境和习性，同时可以让幼儿拍照，留下美好的回忆。
带领幼儿观察动物在动物园里，带领幼儿仔细观察各种动物，特别是各种特征鲜明的动物，可以引导幼儿们说出动物的特征、名称、习性等等。
同时可以以故事的方式让幼儿们了解动物之间的关系，例如捕食与被捕食、同种群之间的互动等等。
组织活动在行走中可以组织一些小活动，例如：数一数动物的数量，以及动物名字的拼音、形状、大小等等，引导幼儿们多方位认识动物。
观看演出有些动物园里还有各种演出，例如海豚表演、猴子杂技等等。
在幼儿们精力减退的时候，可以带着幼儿们去看这些演出，让他们放松一下身体和心情。
活动总结在动物园里，能够让幼儿们学习了解动物，学习了解自然，同时也能促进幼儿之间的交流和合作。
活动让幼儿在快乐中得到了许多知识，认知水平也会得到提升。
希望能够在接下来的活动中为幼儿带来更多的快乐和收获。
中班主题活动教案《在动物园里》
邀请家长分享自己的经验和见解
家长分享
邀请有饲养宠物或相关经验的家长来到课堂，与孩子们分享他们的经验和见解，如养宠 物的注意事项、如何与动物和谐相处等。
互动交流
鼓励孩子们向家长提问或分享自己的经历，促进课堂互动和交流，让孩子们更加深入地 了解动物世界。
Part
05
亲子互动游戏环节
“动物模仿秀”
01
“动物猜谜游戏”
游戏目的
通过猜谜游戏激发孩子的想象力和思维能力，同时增加亲子间的互动和乐趣。
游戏准备
准备一些与动物相关的谜语或问题，确保难度适中且有趣味性。
游戏过程
家长和孩子轮流提问和回答与动物相关的谜语或问题。对于较难的问题，家长可以给予适 当的提示和引导。同时，可以鼓励孩子自己编创谜语或问题，让家长来猜。
动物园是一个适合亲子游玩的场所，家长和幼儿可以在这里共同度过愉快的时 光，增强亲子之间的感情。
亲子交流机会
在动物园中，家长可以与幼儿一起观察动物、探讨相关话题，为幼儿提供倾听 、表达和交流的机会，促进亲子之间的沟通和互动。
Part
02
活动准备与安排
确定活动时间、地点及参与人员
时间
选择一个天气晴好的周末 上午进行活动，确保孩子 们能够充分享受动物园的 乐趣。
指导幼儿观察动物的头部形状、眼睛 、耳朵、嘴巴和四肢的特点。
观察动物的皮毛
让幼儿观察动物的皮毛颜色、质地和 花纹，了解它们的特点。
了解动物的生活习性和食性
了解动物的栖息地
向幼儿介绍不同动物所生活的环境，如森林、草原、沙漠等。
了解动物的食性
让幼儿了解动物的食物来源和食性，如草食动物、肉食动物和杂食 动物等。
引导幼儿思考如何关爱动物、保护生态环境
中班在动物园里教案反思
中班在动物园里教案反思中班在动物园里教案反思1一、教材分析：《幼儿园教育指导纲要》要求在数学教学活动中幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和有趣；中班幼儿对数物对应已经有了较为初步的认识，当学习要求转化为幼儿内在需求时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。
本活动旨在从幼儿年龄特点出发，创设去动物园的游戏情境，在游戏中轻松自然的进行操作、探索、发现，进而完成目标。
二、活动目标：《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。
根据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。
1、复习巩固8以内的数。
（这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。
）2、较为熟练掌握8以内数物对应关系，培养幼儿的观察及思维能力。
（这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。
）3、体验学习数学的乐趣，增强参与活动的自信心。
（这是本次活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。
）三、活动准备：为了更好地服务于活动目标。
更顺利地实现活动过程，根据幼儿爱玩这一特点，我做了如下准备。
经验准备：幼儿已经认识了8以内的数熟悉8以内的数量。
（前期的知识准备是教师设计活动的基础，幼儿如果没有这一知识准备，就会影响到他们熟悉掌握8以内数物对应关系）物质准备：1、教具多媒体课件、手偶青蛙一个；2、学具毛毛虫、篮子、玩具花片、鱼、钓鱼竿、骰子、转盘、数字卡片人手1份操作材料。
四、说教法新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。
教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。
让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和游戏活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。
所以我采用了以下教学方法。
1、观察操作法观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。
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设计意图：
本活动来源于对中班主题活动《在动物园里》第一条主题目标“观察了解动物的特征，关注它们例外的特征，并比较异同”的解析。
活动抓住动物外形的一个共同的特点“身上有个圆”，在此基础上尝试添加例外的图形，体验其变化成各种例外动物的风趣过程。
动物可是孩子们最佳的朋友，孩子们经常接触动物，但他们的经验不够不统统，脑海里有动物形象，但具体表现时，会无从下笔。
通过这个活动，希望帮助幼儿掌握用简单图形解放添加，表现例外动物的方法，帮助幼儿梳理和提炼对动物外形特征的认识，体验创作的喜悦，提高美的创造力。
活动目标：
1.尝试对圆形大胆想象和添画，表现动物的外形特征。
2.喜欢动物，乐意用绘画、语言等方式表达表现自己的观察及想象。
活动准备：
经验准备：对动物的外形特征有初步的了解。
物质准备：动物影子和圆形想象PPT、背景音乐、作品陈列墙（布置成小兔照相馆）；有彩色边框装饰的照片纸、扭扭棒。
活动过程：
一、引发兴趣
1.大家好，我是小兔摄影师，我在森林里的开了一家照相馆，来了许多的动物朋友们想要请它照相，我们来看看来的都有谁？影子游戏：摄影棚里的灯光比较暗，我们只看到了它们的影子，请你猜猜它是谁？说说你的理由（出示影子PPT,影子上编号）小结：大象耳朵像把扇，鼻子长长像水管；狮子狮子真奇特，一头卷发风中飘；小花猫花纹多，耳朵尖尖像三角，胡子长长喵喵叫；小刺猬圆溜溜，身上长满许多刺；小乌龟四条腿，背上背个圆房子；大螃蟹，没尾巴，八只脚，排两边，两把钳子手中拿。
2.这些动物有什么相同的地方吗？这个圆在例外的动物身上变成了什么？
小结：原来它们身上都有一个圆形，有的圆形是动物的脸，有的圆形是动物的身体，添上几笔，就变成了例外的动物。
二、想象添画
1.出示圆形ppt你来想一想，在这个圆上，添上些什么，还会变成其他什么动物呢？（幼儿解放讨论，教师引导幼儿想象并用图形来表述动物的其它外形特征。
）小结：你们都很棒，想到了许多例外的动物，他们的外形各不相同。
2.现在动物朋友们越来越多，都想来拍照，我一个人忙不过来了，你们能帮帮我吗？请你们来帮忙动物拍照。
记住，不管给什么动物拍照，都要先画一个大大的圆，然后再动动脑筋给它添上些什么？把它变成一个动物朋友，看谁画得像，让大家一眼就能知道你给哪个动物拍了照。
拍好照，还要挂起来展示一下。
幼儿操作，老师巡回指导，提示幼儿画不一样的动物。
3.幼儿布置自己的作品。
三、分享交流
小兔照相馆里照片都拍好了，动物顾客们马上要来挑选照片了，你们觉得他们把哪张照片买回家？为什么？评价语：你给谁拍了照？你在它的圆脸上，添了些什么？还有哪些动物是在圆身体上添加的？你添了些什么？谁的照片与众例外，更受顾客的喜欢。
结束语：非常感谢你们的帮忙，希望以后还能得到你们的帮助。