新编(部编版)小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案
17我们都是少先队员 教案-2022-2023学年道德与法治一年级下册(部编版)
17 我们都是少先队员教案-2022-2023学年道德与法治一年级下册（部编版）一、教学目标1.知识与能力：了解少先队员的基本标志和组织形式，培养孩子尊重和守护国旗、国徽、少先队旗等国家象征的情感和责任感。
2.过程与方法：以讨论、实践等形式，激发学生积极参与的热情，培养他们爱国、爱家、爱校、爱人的情感。
3.情感态度和价值观：引导孩子在学习、生活和社交中养成珍视集体、认真负责、团结友爱、勇敢坚强等良好品质。
二、教学重点1.掌握少先队员的基本标志和组织形式。
2.培养孩子尊重和守护国旗、国徽、少先队旗等国家象征的情感和责任感。
三、教学难点1.激发学生积极参与的热情，培养他们爱国、爱家、爱校、爱人的情感。
2.引导孩子在学习、生活和社交中养成珍视集体、认真负责、团结友爱、勇敢坚强等良好品质。
四、教学方法1.图片展示法：通过多媒体工具，向学生展示国旗、国徽、少先队旗等国家象征的标志，并引导学生欣赏、感受。
2.讨论法：通过引领学生观察、思考、交流，激发学生的思考和创造力。
3.情感教育法：通过亲身体验和感受，引导学生体验珍视集体、认真负责、团结友爱、勇敢坚强等良好品质。
五、教学内容与步骤（一）教学内容1.少先队员的基本标志和组织形式。
2.少先队员的职责和义务。
3.少先队组织的基本活动和组成形式。
（二）教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生回忆自己小学一年级时的情况和感受。
2.讲述少先队的故事、由来和意义，向学生灌输爱国爱党、尊敬师长、团结协作、勤俭节约等社会主义核心价值观。
第二步：呈现（25分钟）1.图片演示国旗、国徽、少先队旗，以及少先队员的标志。
2.让学生观看图片，进行交流和感想分享，引导学生了解国家象征和少先队员的基本标志。
第三步：讲解（20分钟）1.讲解少先队员的职责和义务，引导学生认识到自己要努力学习知识、遵守社会公德、保护环境爱护公共设施、关心帮助他人等。
2.讲解少先队组织的基本活动和组成形式，激发学生参与少先队组织的热情和活动的积极性。
部编版道德与法治一年级下册17《我们都是少先队员》(教学设计)
《我们都是少先队员》教学设计[教学目标]1.了解加入中国少年先锋队的意义，感受作为少先队员的自豪感、光荣感和责任感。
2.知道少先队的基本常识，知道在哪些场合需要唱队歌、敬队礼，能够正确佩戴红领巾，了解队旗、队礼和红领巾的含义。
3. 初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，争做新时代好队员。
[教学重难点]1.知道少先队的基本常识，知道在哪些场合需要唱队歌、敬队礼，能够正确佩戴红领巾，了解队旗、队礼和红领巾的含义。
2.初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，争做新时代好队员。
[教学准备]课件，关于少先队的资料[教学时间]1课时[教学过程]活动一：我们入队了师：看，在刚刚过去的入队仪式上，咱班有部分同学已经带上了鲜艳的红领巾，让我们再来回忆一下当时的情景吧！师：哪位同学能给我们分享一下当时的心情呢？生：①.成为少先队员，我感到很高兴。
②.我觉得戴上红领巾很光荣。
③.第一次进队里，我觉得特别自豪。
师：看刚刚加入少先队的同学们是多么骄傲和自豪呀！少先队员这骄傲的名字的全称就是：生：中国少年先锋队队员师：那你知道为什么说中国少年先锋队队员是个骄傲的名字吗？让我们先来看一看红领巾的故事吧！看过这个故事，你们知道为什么中国少年先锋队队员是个骄傲的名字了吗？生：①.我们少先队员也为革命胜利做出了很多贡献。
②.我知道了，少先队一直受到党的关怀，是在党的领导下长大的。
师：同学们说的真好，这些都是我们值得骄傲的原因。
活动二：我们的队礼师：那老师要问问大家了，你们知道红领巾为什么是红色的吗？少先队的队礼又有什么含义呢？让我们来听一听这位优秀少先队员的介绍。
生：红领巾是我们少先队员的标志，你知道红领巾为什么是红色的吗？就是因为它代表红旗的一角是革命先烈的鲜血染成的，我们少先队员在敬队礼的时候，要将右手五指并拢，高举头上，他表示，人民的利益高于一切。
师：当我们戴上红领巾的那天起，我们就有了一个新的名字，少先队员，在红领巾的激励下，我们不断前进我们要爱惜它更要为他争光添彩。
部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案
部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案教学目标：1.通过入队仪式的场景图片，让学生感受入队的光荣和喜悦，激发对少先队的热爱之情。
2.通过辨析、同伴示范和动手实践，让学生学会珍惜、爱护红领巾。
3.通过示范、小组讨论，让学生了解如何规范敬队礼，增强一名少先队员的责任感。
教材分析：我们都是少先队员》是《道德与法治》一年级下册第四单元的第5课，这一教育主题在本单元和全册都有重要地位和作用。
少先队是学校的重要组成部分，少先队的活动将伴随学生渡过整个小学阶段的生活，激励学生健康快乐地成长。
本课共有两个教学内容：“我们入队了”和“在队旗下前进”，分成两课时进行教学。
第一课时主要内容为“我们入队了”，旨在让学生分享入队后的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感和使命感。
学情分析：对于一年级的学生来说，入队是跨入小学大门后最值得骄傲和兴奋的事情。
但是，他们对红领巾的意义和作为一名少先队员的责任仍然停留在对榜样的崇拜和模仿上。
因此，通过本节课的研究，可以让学生感知到少先队是光荣的组织，加入XXX是一件快乐又光荣的事情。
通过感受入队仪式的庄严，意识到自己的行为也需要成长和进步，激发学生对少先队组织的热爱之情和作为一名少先队员的自豪感，激励学生不断进取、积极向上。
教学重点与难点：难点：通过活动提升对少先队的情感与认识，激励学生不断进取、积极向上。
重点：引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，研究规范敬队礼。
教学准备：1.红领巾2.队徽板贴3.PPT教学过程：一、我们光荣入队了一）情感联接，感受光荣1.老师佩戴红领巾，情感联接。
2.采访学生：六一儿童节的时候，我们举行了入队仪式，请说说你印象最深的一个情景。
学生交流。
小结：戴上红领巾是每个学生的向往，是最开心的事情。
板贴：队徽、我们光荣入队了3.引导：那一天还有许多图案和画面都深深地印在了我们的脑海里。
小组比赛拼图，汇报拼出和少先队有关的图案。
部编版一年级下册道德与法治第四单元第17课《我们都是少先队员》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第四单元第17课《我们都是少先队员》教学设计一. 教材分析《我们都是少先队员》这一课内容，主要是让学生了解少先队员的身份和责任，以及作为一名少先队员应该具备的品质。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解团结、友爱、互助、进步的队风，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析一年级的学生，已经具备了一定的社会认知，对于团队合作、分享互助等概念有一定的理解。
但是，对于少先队员的深刻内涵和具体要求，还需要通过课程学习来逐步深入理解。
同时，学生对于新知识的学习，更倾向于通过趣味性、互动性的活动来进行。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解少先队员的定义和使命，知道作为一名少先队员应具备的品质。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的团队精神和责任感。
3.情感态度与价值观：引导学生树立集体荣誉感，增强团结友爱的队风。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解少先队员的定义和使命，以及作为一名少先队员应具备的品质。
2.难点：引导学生深刻理解团结、友爱、互助、进步的队风，并能在实际生活中体现。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生理解少先队员的品质和责任。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养团队合作和沟通能力。
3.实践演练法：通过模拟少先队员的生活场景，让学生在实践中体验和感悟。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备少先队员的相关道具，如红领巾等，用于实践演练环节。
3.准备课堂用的PPT或黑板，用于展示和回顾知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的少先队员的案例，引发学生对少先队员的好奇心，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现少先队员的定义和使命，以及作为一名少先队员应具备的品质。
让学生初步了解少先队员的身份和责任。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行小组讨论，让学生结合案例和知识点，分析少先队员的品质和责任。
部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案
部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案一、教学目标知识目标：使学生了解少先队组织的基本知识和历史背景，理解少先队员的基本权利和义务。
情感目标：激发学生对少先队组织的热爱和归属感，培养学生的集体荣誉感和责任感。
能力目标：培养学生积极参与少先队活动的意识和能力，学会在少先队活动中发挥自己的特长和优势。
德育目标：通过本课的学习，使学生明确作为少先队员应遵守的道德规范，培养良好的行为习惯和道德品质。
1. 知识目标：了解少先队的基本知识和历史背景，理解少先队员的基本职责和任务。
本节课我们将重点展开《我们都是少先队员》的教学内容，致力于达成以下知识目标和情感态度价值观目标：了解少先队的基本知识和历史背景。
我们的教学旨在使学生明白少先队组织的起源、发展和壮大，意识到少先队不仅仅是学生的一种荣誉身份，更是一个重要的学习阶段和责任阶段。
课堂上将引导学生深入了解少先队在社会主义接班人的培养过程中起到的独特作用，从而加深学生对少先队组织的认识和尊重。
理解少先队员的基本职责和任务。
学生将了解到作为一名少先队员，需要肩负起怎样的责任和任务。
少先队员应当树立远大理想，培养集体主义精神，学会关心他人，积极参与公益活动等。
通过讲解和讨论，使学生明确少先队员的职责和任务，增强他们的责任感和使命感。
为实现上述知识目标，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：通过视频或图片资料，让学生直观了解少先队的历史背景和知识，使学生更加生动形象地感受少先队的精神风貌和组织魅力。
采用讲解和讨论相结合的方法，引导学生深入理解少先队员的基本职责和任务。
教师可以结合生活中的实例，让学生进行讨论和思考，从而加深学生对职责和任务的理解。
组织学生进行角色扮演活动，模拟少先队员的日常任务和工作，让学生在实践中体验少先队员的职责和任务。
通过本课的学习，学生将更加深入地了解少先队的基本知识和历史背景，理解少先队员的基本职责和任务。
这将有助于培养学生的集体荣誉感和社会责任感，树立远大的理想和目标。
部编版小学道德与法治一年级下册第17课《我们都是少先队员》教案
统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元第5课《我们都是少先队员》第一课时教学目标：1．通过入队仪式的场景图片，体会入队的喜悦和光荣，激发学生对少先队的热爱之情。
2．通过辨析、同伴示范和动手实践，学会珍惜、爱护红领巾。
3. 通过示范、小组讨论，知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼，增强一名少先队员的责任感。
教材分析：《我们都是少先队员》是《道德与法治》一年级下册第四单元的第5课。
这一教育主题无论是在本单元还是全册，都有其重要地位和作用。
因为少先队是学校的重要组成部分，少先队的活动又将伴随我们渡过整个小学阶段的生活，激励着学生健康快乐地成长。
本课共有两个教学内容：“我们入队了”和“在队旗下前进”。
根据教学内容的安排，分成两课时进行教学。
第一课时主要内容为“我们入队了”。
本课以“我们入队了”为话题，指导学生在已有的生活经验的基础上，让学生分享入队后的喜悦和光荣的同时，增强作为一名少先队员的责任感，使命感。
教科书首先以图片的方式展现儿童加入少先队的仪式。
每一个场景，是儿童真实生活的体现，与儿童生活实际有机地联系在一起。
然后，以通页的方式引导发现“还可以在什么时候、什么地方行队礼。
”学情分析：小学一年级下学期，入队，对学生来说，是跨入小学大门后最值得骄傲和兴奋的事情。
但一年级小学生对红领巾意义的认识和少先队员的责任仍然停留在对榜样的崇拜和模仿上。
因此，通过这节课的学习，可以让他们感知到少先队是光荣的组织，加入少先队是一件快乐又光荣的事。
通过感受入队仪式的庄严，意识到自己的行为也需要成长和进步。
激发学生对少先队组织的热爱之情和作为一名少先队员的自豪感，激励学生不断进取、积极向上。
教学重点与难点：难点：通过活动，提升对少先队的情感与认识，激励学生不断进取、积极向上。
重点：引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，学习规范敬队礼。
教学准备：1.红领巾2.队徽板贴3.ppt教学过程：一、我们光荣入队了（一）情感联接，感受光荣1.老师佩戴红领巾，情感联接。
部编版一年级下册道德与法治17我们都是少先队员 教案
统编版道德与法治一年级下册第17课我们都是少年队员教学设计哪些地方可以行队礼吗？11、认识少先队队礼：少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。
这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。
我们党是为人民的利益而奋斗的。
12、认识少先队队旗：少先队的队旗是少先队组织的标志，中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。
队旗为红色，象征革命胜利；队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导；火炬象征光明。
队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
13、小讨论：成为了一名少先队员后，我们就要在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进，用自己的行动来证明自己是一名合格的少先队员。
那么，作为一名合格的少先队员，我们应该做些什么呢？（1）在学校集体中：学习少先队知识、缅怀先烈、高唱队歌（2）在日常生活中：做家人的好帮手、社会服务、与邻里互帮互助14、想一想：我们还可以组织哪些队旗下的活动，帮助大家更加了解少先队，向优秀少先队员学习呢？15、“全国十佳少先队员”事迹简介16、说一说：从这些优秀少先队员身上，你学习到了什么？成为新时代的好少年，我们还要做哪些努力？17、在队旗下前进，做合格少先队员18、齐唱《中国少年先锋队队歌》合敬队礼。
了解队旗的涵义，在队旗下学习、成长、前进。
向优秀少先队员学习，也争取成为一名优秀的少先队员。
课堂小结我们已经是一名光荣的少先队员，而未来，我们要努力成为一名优秀的少先队员。
总结提升板书教学工作计划一、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
1年级下册道德与 法治部编版 教案第4单元《 我们都是少先队员》
第17课《我们都是少先队员》教学目标1.了解加入中国少年先锋队的意义，感受作为少先队员的自豪感、光荣感和责任感。
2.知道少先队的基本常识，知道在哪些场合需要唱队歌、敬队礼，能够正确佩戴红领巾，了解队旗、队礼和红领巾的含义。
3.初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，争做新时代好队员。
教学重难点1.知道少先队的基本常识，知道在哪些场合需要唱队歌、敬队礼，能够正确佩戴红领巾，了解队旗、队礼和红领巾的含义。
2.初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，争做新时代好队员。
教学活动设计活动一：难忘的入队仪式1.播放课件：学生入队仪式的照片（视频）。
2.交流：入队仪式上你印象最深的是什么？当你戴上红领巾，在队旗下宣誓和敬队礼的时候，你是什么样的心情？3.提问：在你戴上红领巾的时候，家人给了你哪些祝福，提出了哪些希望？4.讲解：戴上红领巾，标志着你们成为一名光荣的中国少年先锋队队员，这是一件让人骄傲和自豪的事情，是同学们成长的美好经历。
5.分享：在加入中国少年先锋队之前为人民做一件好事，是加入少先队的一个要求，你做了什么事情？6.小结：中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
加入中国少年先锋队是无比光荣的事情。
【设计意图】本活动通过回忆入队仪式，激发学生作为一名少先队员的自豪感和光荣感，让学生初步感受作为少先队员的责任感。
活动二：少先队知识竞赛1.讲解：同学们是一名光荣的少先队员了，你们对少先队有哪些了解？大家一起来参加“少先队知识竞赛”迎接挑战吧！2.活动：少先队知识竞赛。
（1）活动要求：以小组为单位进行抢答。
答对加十分，答错不扣分。
如果前面小组答错了，其他组可以继续抢答，积分最高组获胜。
（2）竞赛问题可以如下：①情境判断：出示校园中的不同情境，判断什么时候、哪些地方应该行队礼？②图片选择：出示队旗的图片，辨认大队旗、中队旗。
③少先队的队旗是由哪些图案组成的？有什么含义？④少先队的标志是什么？⑤红领巾的含义是什么？⑥请描述如何敬队礼，并做出标准的动作。
17《我们都是少先队员》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
《我们都是少先队员》教学设计详案适用教材版本统编版学校一班级下册道德与法治第四单元第17课教学目标学问与力量：（1）了解少先队员的基本状况和组织结构；（2）把握队礼的正确动作和姿势；（3）培育同学的团队合作和沟通力量。
情感态度与价值观：（1）培育同学的爱国主义情感和民族骄傲感；（2）激发同学成为优秀少先队员的责任感和使命感。
教学重点、难点教学重点：（1）少先队员的基本状况和组织结构；（2）队礼的正确动作和姿势。
教学难点：（1）如何激发同学成为优秀少先队员的责任感和使命感；（2）如何培育同学的团队合作和沟通力量。
教材分析本课程内容来自学校一班级下册道德与法治课本第四单元第17课《我们都是少先队员》。
本课程主要讲解了少先队员的基本状况和组织结构，以及队礼的正确动作和姿势。
通过本课程的学习，可以让同学们了解少先队员的基本状况，提高同学的爱国主义情感和民族骄傲感，激发同学成为优秀少先队员的责任感和使命感，同时也可以培育同学的团队合作和沟通力量。
学情分析本课程适用于学校一班级下学期同学，同学对少先队员的基本状况和组织结构可能还不太了解，因此在教学过程中需要引导同学逐步把握相关学问。
同时，同学们的留意力和集中力比较有限，因此需要接受多种形式的教学方法，如讲解、互动问答、实践操作等，提高同学的学习爱好和参与度。
教学过程设计一、导入（5分钟）（1）通过问答的形式，了解同学对少先队员的生疏；（2）观看图片，介绍少先队员的基本状况和组织结构。
老师向同学们呈现一张少先队组织的图片，问同学们：“大家看到这张图片，你们知道这是什么组织吗？”引导同学们回答：“这是少先队组织。
”老师进一步问道：“少先队组织是什么样的组织？”引导同学回答：“少先队是中国共产主义青年团的基础组织，是中国共产党领导下的群众组织。
”老师进一步提问：“少先队员都应当具备哪些品质和义务？”引导同学回答：“爱国、团结、勤劳、诚恳、友爱、遵纪守法、敬重长辈、挂念他人等。
一年级下册道德与法治部编版 第四单元《17 我们都是少先队员》教学设计 教案
17《我们都是少先队员》教学目标：知识目标：了解有关于少先队员的基本常识。
能力目标：能够正确规范的佩戴红领巾、行队礼、唱队歌。
情感目标：了解成为一名少先队员的重要意义，争做一名优秀的少先队员。
教学重难点：教学重点：能够正确规范的佩戴红领巾、行队礼、唱队歌。
教学难点：了解成为一名少先队员的重要意义，争做一名优秀的少先队员。
课时安排：1课时课前准备：红领巾实物、多媒体课件教学过程：一、课堂导入谈话：同学们，发现今天老师有什么不同吗？……是的，老师今天佩戴的就是红领巾，少先队员们带的红领巾，今天我们就来学习新课《我们都是少先队员》。
（设计意图：谈话导入，对比老师与平时的不同，引导学生观察，激发学生对课文的好奇心。
）二、教学活动活动一：我们入队了1、播放学生入队仪式的图片回顾入队仪式上印象深刻的环节师生交流总结：佩戴红领巾、敬队礼、唱国歌、队旗下宣誓等。
(设计意图：通过图片的生动介入，充分利用教材资源，符合小学生形象思维活跃的情况。
)2、知道少先队的队名、创立者和领导者提问：有谁知道少先队的队名是什么吗？它的创立者和领导者又是谁呢？师生交流总结：中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
创立者是中国共产党，中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。
3、认识红领巾、队旗、队徽（1）认识红领巾①提问：你知道有关红领巾的哪些知识？师生交流总结：红领巾是少先队员的标志。
红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。
②比一比：看谁的红领巾佩戴的最好？指名3位少先队员上台佩戴红领巾比赛，师生共同评价。
（设计意图：以比赛的形式，满足学生表现自己的意愿，给学生自由发挥的空间，从而激发学生学习的兴趣，激发学生对红领巾的热爱之情。
）③提问：作为一名少先队员，我们应该怎样爱护自己胸前的红领巾？你有什么好办法呢？师生交流总结：红领巾是咱们少先队员的标志，我们要学会自己系红领巾，爱护红领巾，每天摘下红领巾以后要叠好、放好，当它脏了，也要及时清洗干净。
17《我们都是少先队员》(教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
17《我们都是少先队员》（教学设计）教学目标1.知道什么是少先队员，掌握少先队的基本知识，了解少先队员的特点和标志。
2.掌握少先队员的组织形式和活动内容，培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
3.增进学生对少先队组织的认识和信任。
教学重点1.了解少先队的基本知识，包括少先队员的特点和标志。
2.掌握少先队员的组织形式和活动内容，理解少先队员应该具备的品质。
教学难点1.培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
2.促进学生对少先队组织的认识和信任。
学习内容及步骤学习内容1.了解什么是少先队员，少先队员的标志和特点。
2.掌握少先队的组织形式和活动内容。
3.学习开展少先队活动的意义和作用。
学习步骤Step 1：为学生播放《少先队员之歌》视频，激发学生对于少先队组织的兴趣和好感。
Step 2：教师向学生介绍少先队组织的形式和标志，如少先队队旗、队徽、队歌、队徽等。
Step 3：教师向学生阐述少先队员应该具备的品质，如团结协作、勇敢坚强、积极向上、上进努力等。
Step 4：通过多媒体展示少先队形式和活动内容，如开展庆祝国庆、新年等节日活动，开展环保、志愿服务等活动，加强学生对少先队组织的感受和认识。
Step 5：让学生参与讨论，梳理少先队员的组织形式和活动内容，深化学生对少先队组织的理解和信任。
教学反思通过本课的教学，学生初步了解了什么是少先队员、少先队员应该具备的品质，学习了少先队的一些组织形式和活动内容，进一步了解和认识了少先队组织。
通过教学形式的多样化，如视频播放、图片展示、互动讨论等，提高了学生的学习积极性和兴趣，增强了学生的归属感和荣誉感。
但是，在本课教学中，为了达到教学目标，我们应当加强独立思考的引导，让学生根据自身实际情况进行思考和探讨，培养学生探究问题、解决问题的能力。
部编版-政治-一年级下册--17我们都是队员 教案
部编版-政治-一年级下册--17我们都是队员教案教学目标1. 知道什么是队员，理解队员的基本特征和作用；2. 能够认识和了解不同的队员，包括班级的队员、学校的队员和社会的队员；3. 提升学生的集体意识和团队合作意识；4. 培养学生的责任感和奉献精神。
教学重点1. 掌握队员的基本特征和作用；2. 了解不同的队员。
教学内容本节课主要围绕以下内容展开：1. 队员的概念介绍- 通过图片和实例引入队员的概念，要求学生自主思考队员的含义。
- 引导学生说出队员的特点和作用，帮助学生形成对“队员”的初步认识。
2. 班级队员- 分组讨论，让每个学生表达自己希望成为班级队员的原因和想法。
- 引导学生思考班级队员的职责和义务，鼓励学生提出自己希望为班级做的事情。
3. 学校队员- 学生观看关于学校队员的小视频，了解学校队员的工作内容和职责。
- 小组讨论，学生提出自己成为学校队员的想法，并展开讨论，意识到作为学校队员的重要性。
4. 社会队员- 学生观看关于社会队员的小视频，了解社会队员的工作内容和作用。
- 学生分享自己梦想成为哪个领域的社会队员，并解释为什么。
教学方法1. 图片引导2. 分组讨论3. 视频观看4. 小组分享5. 教师点拨和引导教学资源1. 队员的图片素材2. 关于班级、学校和社会队员的小视频教学评价1. 观察学生在讨论和分享环节的表现，评价他们对队员概念的理解程度。
2. 收集学生提出的成为班级、学校和社会队员的想法，并评价他们的表达和思考。
3. 针对学生在分享过程中的发言、逻辑和表达能力进行评价。
扩展延伸1. 邀请父母或其他社区队员来班级进行分享和交流，让学生更深入地了解社会队员的工作和意义。
2. 组织学生参观当地社会服务机构，让他们亲身体验社会队员的工作环境和成果。
以上是《部编版-政治-一年级下册--17我们都是队员教案》的详细内容，希望对您有帮助。
17《我们都是少先队员》(教学设计)-统编版道德与法治一年级下册
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《我们都是少先队员》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习少先队员的定义和责任等内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
17《我们都是少先队员》（教学设计）-统编版道德与法治一年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
17《我们都是少先队员》（教学设计）-统编版道德与法治一年级下册
教学内容
本节课的教学内容来自统编版道德与法治一年级下册的第十七课《我们都是少先队员》。本节课的主要内容包括：
2.请列举三个你在学校里实践过的道德规范。
答案：我在学校里实践过的道德规范有：帮助同学、排队等候、不抄袭作业。
3.少先队员应该具备哪些品质？请至少列举三点。
答案：少先队员应该具备的品质包括诚实守信、勤奋好学、乐于助人。
4.请谈谈你对团队协作的理解和体会。
答案：团队协作是指大家共同合作，互相帮助，共同完成任务的过程。通过团队协作，我体会到了集体的力量和互相支持的重要性。
4.案例分析题：
假设你在学校里遇到了一位同学受伤，你会如何处理？
答案：我会立即上前帮助受伤的同学，扶他到医务室，同时通知老师。在等待老师到来的过程中，我会安抚受伤同学，并关心他的伤势。如果需要，我会陪同他去医院就诊，并通知他的家长。
5.论述题：
请谈谈你对团队协作的理解和体会。
答案：团队协作是指大家共同合作，互相帮助，共同完成任务的过程。通过团队协作，我体会到了集体的力量和互相支持的重要性。在团队协作中，每个人都需要发挥自己的专长，同时学会倾听和尊重他人的意见。通过有效的沟通和合作，我们能够更好地解决问题，提高工作效率，实现共同的目标。
部编版-政治-一年级下册--17我们都是小朋友 教案
部编版-政治-一年级下册--17我们都是小朋友教案一、教学目标1. 知道我们都是小朋友，不论国籍、种族和肤色的不同。
2. 了解不同小朋友之间的共同点和不同点。
3. 学会尊重别人的不同，互相帮助和合作。
二、教学重点1. 研究和认知每个小朋友都是独特的个体，应尊重他人的差异。
2. 培养团队合作和互助精神。
三、教学准备1. 部编版-政治-一年级下册教材。
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
3. 图片或视频素材展示小朋友的多样性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频，引出主题“我们都是小朋友”，激发学生对话题的兴趣。
2. 讲解（15分钟）利用教材相关内容，讲解小朋友们的国籍、种族和肤色的不同，并强调不同之间的共同点。
鼓励学生思考并发表自己的看法。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个小朋友的特点进行讨论，比如国籍、种族、肤色等。
鼓励学生积极参与讨论，展示自己的观点和思考。
4. 分享交流（15分钟）请每个小组派代表分享他们的讨论成果，介绍自己选择的小朋友的特点，并总结共同点和不同点。
其他小组可以提问或补充。
5. 小结（5分钟）总结本节课的内容，鼓励学生理解和尊重不同，互相帮助和合作的重要性。
6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生写一篇关于自己的小伙伴的作文，介绍他们的特点和与自己的共同点。
五、教学反思本节课通过引导学生思考和讨论，培养了学生尊重他人差异、互相帮助和合作的意识。
教学过程中，学生的参与度较高，表达了自己的观点和想法。
在以后的教学中，可以通过更多的互动方式，激发学生的兴趣和积极性。
《我们都是少先队员》教案（通用10篇）
《我们都是少先队员》教案《我们都是少先队员》教案（通用10篇）《我们都是少先队员》教案1一、活动目的：1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从―点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。
二、活动重点：提高学生对文明礼貌的认识。
三、活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
四、活动准备：1收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
3布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。
五、活动形式：队会形式六、活动内容：小品表演、儿歌、讲故事、歌曲等。
七、活动过程：主持人（合）：“革除五陋习、塑造五形象”的活动走进了我们的校园，“文明之花”开在我们的心中。
老师们，同学们，大家好！四年级“争做文明礼仪小学生”主题队会现在开始。
主持人甲：我们是祖国的小雏鹰，主持人乙：文明之花在心中开放。
主持人甲：我们是21世纪的主人，主持人乙：我们要做21世纪文明的人。
主持人甲：做文明的人要有良好的行为，主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。
主持人甲：做到这些，需要克服许多困难，主持人乙：做到这些，养成教育是关键。
下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。
（第一小组学生表演，革除乱扔垃圾的陋习）主持人甲：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。
主持人乙：讲文明是我们随时随地可以做的，同学们，请看相声“卫生小标兵”。
（第二小组学生表演，革除随地吐痰的陋习）主持人乙：谢谢同学们的表演，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。
主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。
主持人甲：小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘，讲文明，讲礼貌。
请欣赏歌曲《歌声与微笑》。
主持人乙：优美的歌声引来百花开，少先队员来争做文明花。
我们都是少先队员教案一年级道德与法治范文(五篇)
我们都是少先队员教案一年级道德与法治范文(五篇)我们都是少先队员教案一年级道德与法治1一、教学目的1.通过教学活动，培养小学生具有良好的文明习惯。
2.人人争做“文明礼仪小学生”。
二、教学形式小品表演、小组讨论、写一写、画一画。
三、教学重点、难点1.重点：提高学生对文明礼貌的认识。
中国大学排名2.难点：督促学生将文明礼貌知识融入日常的行为实践中，养成文明的习惯。
四、教学准备铅笔、画纸、小品表演。
五、教学过程（一）导入同学们，随着时代的发展，社会对人的文明素质要求更高了。
因此，我们从小就要做一个文明人。
今天，我们就来讨论怎样做个讲文明、懂礼貌的“文明礼仪小学生”。
（二）学习与训练1.小品表演——《冲冲迟到》中国大学排名提示：认真看看小品中的小学生做了些什么？小品简介：时间：课堂上。
人物：冲冲、老师和同学们。
内容：“叮铃铃”，“叮铃铃”，随着两声清脆的上课铃声，同学们都静静地坐在座位上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。
“砰”，教室门被踢开了，冲冲满头大汗地跑了进来，在自己的座位上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一阵忙碌将自己的学习用品放好，老师和同学们都看着他。
中国大学排名2.讨论交流：（以小组形式）（1）回忆一下，小品中冲冲是怎么做的？（2）为什么老师和同学们都看着他？3.小结：冲冲上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的。
可惜冲冲没意识到，依然还弄出很多的声响，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习是很不礼貌的。
4.小品——《hh与***》提示：仔细看看小品中两个小学生的一言一行。
小品简介：时间：下午放学后。
人物：hh、***、***和***的爸爸。
内容：***生病没来学校。
下午放学后，他的两个好朋友hh和***一起去他家探望。
开门的是***的爸爸，“叔叔好”，hh很有礼貌地向***爸爸打了一声招呼，然后进了门。
可性急的***已经走到了***的.床前……***爸爸拿出水果招待他们，“苹果我喜欢吃”，转眼间，***咬了一口苹果。
部编版一年级下册道德与法治第四单元第17课《我们都是少先队员》教案
17、我们都是少先队员学习目标：1.情感态度与价值观目标:感受少先队的荣耀，增进少先队的精神。
2.能力目标:能够规范佩戴红领巾，行队礼。
3.知识目标:了解红领巾、队礼.队旗的意义。
向优秀少先队员学习。
在队旗指引下前进。
成为一名优弄的少先队员。
重点：向优秀少先队员学习。
在队旗指引下前进，成为一名优弄的少先队员。
难点：向优秀少先队员学习。
在队旗指引下前进，成为一名优弄的少先队员。
教学过程：1、小知识:少先队的由来2、少先队员回忆录:你是在哪一天成为少先队员的?这一天。
你最难忘的事情是什么?3.总结与过渡:✧今天，我们入队了，成为了一名光荣的少年队员。
这将会成为我们童年最美好、最浓重的回忆。
✧今天，我们入队了。
拥有了一条鲜艳的红领巾，它就这样飘扬在我们的胸前，告诉我们铭记自己的使命。
4、小活动:成一试，用我们班同学的红领巾能不能拼成一面回旗呢？5、小采访：看到这面用红领巾拼成的国旗，你有什么感想?你知道为什么红领巾可以拼成国旗吗？6、视频:红领巾的意义。
7.思考与讨论:了解了红领巾的重要意义以后。
你有什么想法?你会怎样对待你的“红领巾”呢?8.爱护我的“红领巾”。
(1)学会佩戴红领巾(2)每天摘下红领巾以后要叠好、放好。
(3)当它脏了，要及时清洗干净。
9.比一比:谁敬的队礼最标准。
10、说一说:你知道少先队队礼代表什么吗?你还知道什么时候、哪些地方可以行队礼吗?11.认识少先队队礼:少先队的敬礼是右手五指井紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。
这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。
我们党是为人民的利益而奋斗的。
12.认识少先队队旗:少先队的队旗是少先队组织的标志。
中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。
队旗为红色。
象征革命胜利:队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导:火炬象征光明。
队旗寓意着:在中国共产党的领导下。
向着光明的未来前进。
13.小讨论:成为了一名少先队员后，我们就要在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
【核心素养目标】一年级下册道德与法治第17课《我们都是少先队员》教案教学设计(第一课时)
一年级下册道德与法治第17课《我们都是少先队员》第一课时教学设计佩戴队徽徽章。
少先队辅导员在参加少先队集会、活动时，应佩戴大号红领巾。
少先队活动邀请有关领导、来宾等成年人参加时，领导、来宾佩戴大号红领巾。
红领巾及其名义不得用于商标、商业广告以及商业活动。
各级少先队组织、少先队员、少先队辅导员不得购买使用不合规定的红领巾。
8.图片+文本学习：绘本故事晓玥和红领巾（1）红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
（2）我自己来！（3）晓月把红领巾叠放整齐。
（4）定期自己清洗红领巾。
9.图片+文本学习：我们爱护红领巾红领巾，真光荣，佩戴胸前真神气。
看见脏了及时洗，睡觉之前叠整齐，文明佩戴要牢记。
10图片+文本学习：辨一辨：下面图中的同学做的对吗？为什么？（1）错（2）错（3）错11.文本学习：连一连少先队知识感悟文本学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本诵读文本指名诵读观看图片学习文本思考回答指名回答观看图片学习文本了解文本完成连线指名汇报章。
参加体育活动、生产劳动或在家里休息时，可以不佩戴红领巾。
天气炎热时可暂不佩戴红领巾，但应佩戴队徽徽章。
让学生感受入队仪式的庄严感和荣誉感，引领学生回忆自己入队的情景，激发学生作为一名少先队员的荣誉感和神圣感。
能戴上红领巾，是每个学生的向往，是最开心的事情。
红领巾是我们的标志,我们要好好地爱护它。
课堂小结红领巾是少先队员的标志，它将激励着我不断前进。
在以后的学习中，我们一定好好向大哥哥、总结、归纳并汇报本节课的总结升华本节课的知识要点。
收获有哪些。
大姐姐们学习，认真学好文化知识，积极参加少先队活动，在校做个好学生，在家做个好孩子，努力使自己成为一名优秀的少先队员。
板书设计17.我们都是少先队员17.我们都是少先队员作业布置1.你是什么时候入队的？2.入队那天你是什么心情？3.入队那天你和家人是怎么庆祝的？......。