人教版高中语文必修三宇宙的边疆课件

阅读并思考以下问题
为什么命名为《宇宙的边疆》，文中有
否照应？ 把握本文的主要内容，作者对宇宙和人 类作了怎样的思考 。 快速理清思路，了解课文结构，理出本 文的说明顺序。 本文语言上有什么特点，请圈点你感兴 趣或难理解的词语。 对于宇宙，你自己又有什么样的思考？
思考· 领悟
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书
籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系 列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品 还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗 忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》 等。
解说词的文体特点
（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明 重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物 的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。 （2）解说词需要补充和增加解说对象的相关信息，主要是 知识(对光年的介绍）和情理（将宇宙比作大海，激发读者 的想象）的拓展，使读者接受到画面和实物本身无法传递 和难以表达的涵义。 （3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独 立性。 （4）电视解说词要具有一定的视觉性，有利于画面的展现 与推进。 （5）科普片的解说词，不仅要介绍科学知识，还要能吸引 观众。语言既要准确，具有科学性，还要生动形象，平白 易懂，具有感染力，能激起观众的兴趣，甚至引发观众的 思考。
由远到近，空间顺序
走近作者 解说词 积累· 整合
宇宙
星系
恒星
太阳系 地球
感受•鉴赏
思考•领悟 应用•拓展
这样的说明顺序，好处在于：
（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙 之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能 够更清晰、直观地介绍。 （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层 次分明，符合读者的思维习惯。 （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到 人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类 对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。 （4）“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程 度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路， 说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真
空)，所以人类能生活在一个固体的星 球上，是非常幸运的。
理解下列语句

5．宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想 像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没 于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我 们有意义。
宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海
一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的 存在也许毫无意义。

解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜 头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。 就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视 觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响， 如“我们现在已经回到了我们的后院”等介 绍性词语），独立成篇，从说明顺序上看， 采取的是空间顺序：

宇宙 星系（星系群、子星系） 恒 星 太阳系 行星(地球）

内容与结构





题记：用名人名言提示主旨。 （1—6）解说人类探索宇宙的意义及宇宙的广 阔。 （7—11）解说星系的组成。 （12-14)解说恒星的性质、数量及其行星中生 命存在的可能性。 (15-16）解说 太阳系的组成。 （17—18）以美丽的地球以及人类的知识与探 索作结。
本文的说明顺序

珠 ห้องสมุดไป่ตู้ 市 第 二 中 学 陈 葭
浩瀚的宇宙无边无际，自古以来引起人 们无穷无尽的遐想。自从科学产生以来， 人们对宇宙的探索就没有停止过。上太 空，登月球，上火星——随着科学技术 的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙 的奥秘。今天，让我们跟随一位大众天 文学家，进入太空遨游。
宇宙的边疆
大型电视片解说词
理解下列语句

6．我们这个世界人才济济，人们勤学好问。 我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。 人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做 “地球”的星球上。
虽然人类是渺小的，但人类也是伟大
的。人类以知识、智慧和勇气证明了 自己存在的价值。

7.我们是在大海里诞生的。（进化论明确告诉 我们，人类是由类人猿进化而来的）
理解下列语句
1．从宏观来看，人类所关心的大多数
问题都可以说是无关紧要的，甚至是 微不足道的。 人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足 道的。
理解下列语句
2．这些探索活动提醒我们：好奇是人
类的天性，理解是一种乐趣，知识是 生存的先决条件。
人类对宇宙的探索是本能的，是人类
拥有智慧而必须承担的责任，也是人 类拥有未来的希望。

1974年，前苏联生物化学家奥帕里涅提出 假设：40亿年前，在太阳紫外线的作用下，地 球表面出现了第一批氨基酸，这些生命的原始 物质掉进了海洋便形成了“原汤”，随着时间 的推移，生命的原始物质不断地进行组合，其 结构越来越复杂，最后产生了生命。
品味以下语句，解释划横线的词 语
我们已经开始向大海涉足，当然，海水刚刚没 及我们的脚趾，充其量也不过溅湿我们的踝节。 我们还乡心切。 地球是宇宙中的一个地方，但绝不是唯一的地 方，也不是一个典型的地方。……惟一典型的 地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空 间永恒的黑夜里。
写作特点： 1.平实说明，极具科学的准确性（数字说明) 2.生动说明，增强了文章的可读性（大量的比喻） 3说明顺序：空间顺序：外---内；大---小 4.议论与抒情：开始的三段文字和结尾的两段文 字
大段的议论和抒情，是否影响了文章的科 学性？

作为电视片的解说词，不仅要让观众了 解宇宙的客观构成和相关知识，还要表 达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇 宙的意义，这样才能感染观众，激发他 们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不 仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学 意蕴和人文内涵。

思考： 人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的 解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

介绍顺序符合宇宙演化规律。按人类对宇宙认识的历 程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，先有宇宙， 次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识 的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度 来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表 述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
作者简介

卡尔· 萨根（Carl Sagan，1934—1996 ），美国人，曾任美国康奈尔大学行 星研究中心主任，被称为“大众天文 学家”和“公众科学家”。他以对科 学的热忱和个人巨大的影响力，引导 几代年轻人走上探索科学之路。他对 人类将无人航天器发送到太空起过重 要的作用，在行星科学、生命的起源、 外星智能的探索方面也有诸多成就。

你能读出作者对宇宙的认识吗？

宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地 球，只是宇宙中的沧海一粟，“地球的存在可 能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生 活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却 取决于对宇宙的了解程度。要生存、发展，必 须探索宇宙。
作者对人类有怎样的认识?

人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨 空中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多 数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无 意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们 以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类 在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。以知识 智慧、勇气证明了自己存在的价值。
理解下列语句
又要富于想像。想像经常能够把我们带领 到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰 壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检 验我们的推测。 人类探索宇宙所需要的勇气和素质。
3．我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，
理解下列语句

4．因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型 的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在 星际空间永恒的黑夜里。

课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇 宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 走近作者 解说词
有， 是暂时的；目前所探索到的宇 宙范围（地球表面就是汪洋之滨）。 积累· 整合 没有，是扩张的；人们每探索一步， 边疆就扩大一步。 感受•鉴赏 随着人类的认识发展而不断地扩张。 思考 • 领悟 举例见后
应用•拓展
先辈们认为宇宙是球状天体，不很大，从 地心说到哥白尼的“日心说”。 开普勒： 椭圆形轨道； 卡西尼：揭开太阳 系 哈雷：（1718年）恒星也是运动的球体