认识数字14的教案6篇
中班数学教案认识数字14
中班数学教案认识数字14教案目标：1. 让学生认识数字14，并能正确书写和读音。
2. 培养学生对数字14的数量的概念和实际应用能力。
3. 培养学生对数字14的排序和比较能力。
教学准备：1. 数字卡片：1、4、142. 图案卡片：包括14个图案3. 数字14的实物：例如14根小棍、14个糖果等4. 黑板或白板5. 彩色笔或粉笔教学步骤：引入活动：1. 教师出示数字14的卡片，向学生展示数字14，并问学生认识这个数字吗？有谁知道它代表什么？2. 让学生观察数字14的形状和特点。
提问：数字1和数字4是两个单独的数字，它们在14中分别代表什么意思？数字4在数字14中有什么作用？3. 教师介绍数字14代表14个事物或者个体。
举例说明：比如14本书、14只狗、14个小朋友等等。
认识数字14的数量：1. 数字卡片配对游戏：将数字卡片1、4、14混合放在桌子上，让学生找出数字14的卡片并把它放在一起。
2. 教师出示数字14的实物，比如14根小棍、14个糖果等，与学生一起数数，并提醒学生这就是数字14的数量。
3. 随机出示一些图片卡片，包括14个图案，让学生一起观察并找出与数字14相符的图案。
学习数字14的书写和读音：1. 引导学生用手指在空中模仿写数字14的形状，再用彩色笔或粉笔在黑板上书写数字14。
教师手把手指导学生写数字14的笔画顺序，注意形状的正确与美观。
2. 让学生重复跟读数字14的读音，单独读数字1的音和数字4的音，然后再连读读音，熟练掌握数字14的发音。
排序和比较数字14：1. 准备一组数字卡片，包括数字1到15的卡片。
教师给学生分发数字卡片，让学生按大小顺序将数字卡片排列好，将数字14放在正确的位置上。
2. 让学生对比数字14和其他数字卡片，问学生数字14比数字几大？数字14比数字几小？引导学生通过比较数字卡片的大小，回答问题。
巩固活动：1. 数字14的拼图游戏：将数字14的卡片切割成若干拼图块，让学生根据形状和数字卡片上的线索，将拼图块重新组合成数字14的形状。
幼儿园数字14教案模板6篇
幼儿园数字14教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园认识数字14教案7篇
幼儿园认识数字14教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案认识数字14
大班数学教案认识数字14一、数字14的认识数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们用于计算、表示数量和描述事物。
在数学学习中，学习认识数字是一个重要的基础，本节课我们将学习认识数字14。
在认识数字14之前，请大家回顾一下之前学习过的数字，并思考数字14有什么特点和意义。
二、数字14的特点数字14是一个由两个基本数字组成的复合数字。
它由数字1和数字4组成，十位上是数字1，个位上是数字4。
因此，数字14的特点如下：1.包含两个基本数字1和4；2.十位上是数字1，个位上是数字4。
三、数字14的意义数字14在日常生活中有着丰富的意义，让我们一起来探索一下：1.时间：12小时制中下午2点表示为14:00。
2.年龄：某人生日的第14年，代表他们从小孩进入青少年时期。
3.学校：国内一些学校将教学楼编号，当我们看到教学楼14时，就知道那是第14栋教学楼。
四、数字14的数学运算在数学运算中，数字14可以进行各种数学运算，比如加减乘除等。
让我们通过以下例子来学习一下：1.加法：14 + 5 = 19。
这表示将数字5与数字14相加得到19。
2.减法：20 - 14 = 6。
这表示将数字14从数字20中减去得到6。
3.乘法：14 × 3 = 42。
这表示将数字14与数字3相乘得到42。
4.除法：56 ÷ 14 = 4。
这表示将数字56除以数字14得到4。
五、数字14的应用除了数学运算，数字14还有一些实际应用。
让我们看一下以下几个例子：1.日历上的日期：当我们看到一个月份的第14天时，代表当天是这个月份的第14天。
2.体育比赛：在足球场上，球衣编号为14的球员代表着他是球队中的一员。
3.黄金分割：黄金分割是一种应用于艺术和设计中的原则，其中比例为1：0.618（约等于14 ÷ 23）。
这种比例被认为是具有审美意义的。
六、数字14的相关活动为了帮助幼儿更好地认识数字14，我们可以进行一些相关的活动和游戏。
幼儿园认识数字1到10教案8篇
幼儿园认识数字1到10教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数字14教案
初中数字14教案教学目标：1. 让学生掌握数字14的写法和读法。
2. 培养学生对数字14的认识，理解其含义。
3. 培养学生运用数字14解决实际问题的能力。
教学重点：1. 数字14的写法和读法。
2. 数字14的含义及其应用。
教学难点：1. 数字14的写法和读法的掌握。
2. 数字14在实际问题中的应用。
教学准备：1. 数字14的图片或卡片。
2. 与数字14相关的实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍数字14，让学生初步认识数字14。
2. 引导学生观察数字14的形状，理解其含义。
二、数字14的写法和读法（10分钟）1. 讲解数字14的写法，让学生跟随老师一起书写数字14，确保学生能够正确书写。
2. 讲解数字14的读法，让学生跟随老师一起朗读数字14，确保学生能够正确朗读。
三、数字14的应用（10分钟）1. 出示与数字14相关的实际问题，让学生运用数字14解决问题。
2. 分组讨论，让学生互相交流解题过程，分享解题方法。
四、课堂练习（10分钟）1. 出示一些有关数字14的练习题，让学生独立完成。
2. 老师对学生的练习进行点评，纠正错误，巩固知识点。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生掌握数字14的写法、读法和应用。
2. 出示一些与数字14相关的拓展问题，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解、实践和练习，使学生掌握了数字14的写法、读法和应用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够正确掌握知识点。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
在今后的教学中，可以尝试引入更多与数字14相关的实际问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
数学认识13和14教案精选6篇
数学认识13和14教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识1到10数字教案优秀6篇
认识1到10数字教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案数字14
中班数学教案数字14一、教学目标：1. 认识数字14的大小和写法。
2. 运用操作物品的方法，学会将14按照一定的规律进行分类和排列。
3. 锻炼学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 数字卡片：1、4、14各两张。
2. 数字图卡：数字14的图卡一张。
3. 一些小型物品：如瓶盖、早餐麦片等，用于操作和分类。
三、教学内容及步骤：1. 导入（时间：5分钟）教师将数字14的图卡展示给学生，并引导他们观察图卡上的内容。
然后问学生：“你们看到了什么数字？”学生回答后，教师再与他们一起读出数字14。
2. 数字大小比较（时间：5分钟）教师拿出数字卡片1和4，将它们分别展示给学生，并说出数字的名称。
然后问学生：“你们觉得哪个数字比较大？”引导学生根据卡片上的点数多少进行比较，并得出结论1比4小。
再请学生回答：“那么，14比1大还是比4大？”学生可能还不了解14是由1和4组成的，教师可以用手指示学生：指一指数字1，再指一指数字4，最后指一指数字14。
让学生发现14由1和4组成，并回答：“14比1大，比4小。
”3. 数字的分类（时间：10分钟）教师将一些小型物品放在桌上，如瓶盖、早餐麦片等。
然后请学生根据数字14的数量将物品分类。
教师可以表演一下，将14个物品按照1个一组和4个一组进行分类。
学生观察后，可以自己试着进行分类。
教师可以引导学生思考：14个物品可以分成几组？每组有几个物品？4. 数字的排列（时间：10分钟）教师将数字卡片14展示给学生，然后说：“现在我们来玩一个游戏，将数字卡片上的数字14排列成一串。
”教师可以将数字卡片14放大到全班学生都能看清楚。
然后教师将数字卡片上的数字进行移动，如先将数字4放在前面，再将数字1放在后面，形成数列“41”。
然后观察学生的反应，问他们这样排列对不对，为什么。
教师引导学生发现规律：数字14的排列可以有两种情况，分别是“14”和“41”。
然后让学生自己进行试验，将数字卡片上的数字进行移动，找出所有可能的排列。
幼儿园数字14教案7篇
幼儿园数字14教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园数字14教案7篇教案是我们开展教学工作的重要依据之一、教案是整理教学思路的过程，下面是本店铺为您分享的幼儿园数字14教案7篇，感谢您的参阅。
数字14教案幼儿园
数字14教案幼儿园
一、教学目标
1.认识数字14，了解数字14的大小概念；
2.能够正确书写数字14；
3.能够正确拼读数字14；
4.能够正确使用数字14。
二、教学内容
1.数字14的认识；
2.数字14的书写；
3.数字14的拼读；
4.数字14的应用。
三、教学重难点
1.数字14大小概念的理解；
2.数字14的正确书写与拼读。
四、教学过程
1. 导入活动：数字14的认识
1.教师出示数字14卡片，让幼儿辨认；
2.教师与幼儿一起数数，让幼儿感受到数字14的大小。
2. 操作活动：数字14的书写
1.教师在黑板上示范，教幼儿正确书写数字14；
2.幼儿在练习本上认真练习。
3. 操作活动：数字14的拼读
1.教师出示数字14卡片，让幼儿读出数字14；
2.幼儿跟着教师练习读数字14。
4. 操作活动：数字14的应用
1.教师出示数字14相应的物品，让幼儿联系数字14的应用；
2.幼儿自由发挥，运用数字14。
五、教学评估
1.教师观察幼儿在操作过程中的表现，给予指导；
2.教师收集幼儿的练习本，对幼儿的学习情况进行评价。
六、教学反思
本次教学中，幼儿通过认识和书写数字14，以及拼读和应用数字14，对数字14有了更深入的理解。
在教学过程中，幼儿乐于参与，积极配合，能够很好地完成各项任务，但在书写数字14方面还存在一些困难。
教师在后续教学中，将注重培养幼儿正确书写数字14的能力，让幼儿更好地掌握数字14。
小班认识14数字教案
小班认识14数字教案教案标题：小班认识14数字教案教学目标：1. 让学生能够认识数字1到14。
2. 培养学生对数字的兴趣和认知能力。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片（1到14）。
2. 数字拼图或数字磁贴。
3. 数字图书或绘本。
4. 数字游戏和活动材料。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字1到10，并复习数字的写法和发音。
2. 准备一个数字盒子，里面装有数字卡片1到14，让学生依次从盒子中取出数字卡片，并大声读出数字。
主体活动：3. 展示数字拼图或数字磁贴，让学生观察并尝试拼出数字1到14。
鼓励他们互相帮助和合作。
4. 通过数字图书或绘本，向学生介绍数字1到14的概念。
读故事时，强调每个数字的形状和数量。
5. 进行数字游戏和活动，如数字配对游戏、数字找错游戏等，让学生通过游戏巩固对数字1到14的认识。
巩固活动：6. 分发纸和彩色铅笔给学生，让他们在纸上画出数字1到14。
教师可以给予必要的指导和帮助。
7. 邀请学生逐个展示自己画的数字，并鼓励他们互相评论和表扬。
结束活动：8. 回顾今天的学习内容，让学生总结他们学到的数字和对数字的理解。
9. 鼓励学生在家里继续观察和认识数字1到14，并鼓励家长与孩子一起进行数字相关的游戏和活动。
教学延伸：- 可以设计一些数字相关的手工制作活动，如用纸板剪切数字形状、用糖果或小玩具进行数字分类等。
- 可以引导学生观察周围环境中的数字，如门牌号码、车牌号码等，并与学生一起讨论数字的应用和意义。
教学评估：- 观察学生在课堂上的参与程度和对数字的准确认知。
- 通过巩固活动中学生绘制的数字作品，评估学生对数字形状和数量的理解。
- 与学生进行简短的口头问答，检查他们对数字1到14的掌握程度。
教学反思：- 教师可以根据学生的表现和反馈情况，调整教学策略和活动设计，以更好地满足学生的学习需求。
- 教师可以鼓励学生通过多种途径和方式来认识数字，以提高学生的学习兴趣和参与度。
中班认识数字14的教案
中班认识数字14的教案教案标题：中班认识数字14的教案教学目标：1. 让学生认识数字14，并能正确书写和读出数字14。
2. 帮助学生理解数字14的数量概念，并能用具体物品进行展示和比较。
3. 培养学生对数字14的敏感度，提高他们在日常生活中对数字14的观察和运用能力。
教学准备：1. 数字卡片：1、4、14。
2. 数量物品：14个小球/积木/糖果等。
3. 数字图像或海报，展示数字14的形状和样式。
4. 数字游戏或活动的道具，如数数游戏板、骰子等。
5. 彩色纸、彩色笔、剪刀等。
教学活动：1. 引入活动：- 使用数字图像或海报展示数字14，并问学生是否认识这个数字。
鼓励学生观察并猜测数字的含义。
- 引导学生观察数字14的形状和样式，与其他数字进行比较，帮助他们发现数字14的特点。
2. 数字认知活动：- 准备数字卡片1、4、14，展示数字1并让学生读出来。
然后展示数字4，让学生读出来。
最后展示数字14，鼓励学生读出来并指出它是1和4的组合。
- 让学生用彩色纸和彩色笔制作数字14的卡片，并在卡片上书写数字14。
3. 数量展示活动：- 准备14个小球/积木/糖果等物品，让学生观察并数出数量。
引导学生发现这些物品的数量和数字14是相对应的。
- 将这些物品分成两组，一组有14个，另一组少于14个。
让学生观察并比较两组物品的数量差异。
4. 数字游戏活动：- 使用数数游戏板或骰子游戏等道具，让学生参与数字14的游戏。
例如，让学生掷骰子，根据骰子上的点数，移动相应的步数，并在游戏板上找到数字14的位置。
- 可以设计其他适合中班学生的数字游戏或活动，以加强对数字14的认知和运用能力。
5. 结束活动：- 让学生展示他们制作的数字14卡片，并鼓励他们大声读出数字14。
- 回顾当天学习的内容，强调数字14的形状、数量和读法。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以提醒学生观察和寻找数字14的存在，如在图书馆书架上找到数字14的书籍、在操场上找到数字14的标识等。
认识数字1~30教案8篇
认得数字1～30教案8篇认得数字1～30教案篇1活动目标：1．认得数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2．能依据数字匹配相应数量的物体。
3．能依照老师的要求进行操作和整理材料活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。
2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认得数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。
活动过程：（一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。
1．老师出示动物卡片引导幼儿察看。
老师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿顺次排卡片。
老师：请小伙伴按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。
3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的次序排列。
）（二）认得数字1、2、3.1．老师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。
）2．老师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿察看数字2、3的字形。
（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认得过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。
在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是显现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。
）（三）理解数的实际意义1．老师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的原因吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和激励，孩子们渐渐的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我予以他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。
幼儿园数字14教案6篇
幼儿园数字14教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识1到10数字教案6篇
认识1到10数字教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识1到100的数字教案推荐6篇
认识1到100的数字教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字14的教案
认识数字14的教案
一、教学目标
1.能够正确书写数字14
2.能够在日常生活中认识和运用数字14
3.能够用简单的方式表示数字14
二、教学重点
1.数字14的书写和认知能力
2.数字14与其他数字的区分能力
3.数字14的简单应用能力
三、教学过程
1、引入
教师出示数字1和数字4的卡片，要求学生认真观察，再出示拼接在一起的“14”卡片，让学生猜猜这是什么数字。
2、认识数字14
教师在黑板上书写数字14，要求学生观察数字14的书写形态、大小和形状特征，边引导学生口头说出数字14，加深学生对数字14的认知。
3、练习数字14的书写
教师逐笔书写数字14，让学生看、听、跟，进行写作练习。
引导学生进行字
形填充、书写练习等活动。
4、数字14的应用
1.数字14在日常生活中的用途：比如时间，14点、14年等。
2.在数字14中包含多少个1、多少个4，引导学生拆分数字14的结构，
加深对数字14的理解。
5、拓展学习
给学生发放数字卡片，让学生在课堂上互相配对，每个人相互报出自己手中卡
片所表示的数字，加深学生对数字的认知和理解。
四、教学评估
教师观察学生在课堂上的表现，包括对数字14的书写、认知、应用和拆分等方面的成绩，对学生进行评估和总结。
五、教学反思
教师可以通过收集学生反馈、自身教学经验和教学素材的更新等方法来不断完善教学内容，提高教学效果。
同时，可以参加教学培训、与同行交流、观察其他优秀教师的课堂等方式，不断增强自学的教育水平和教学能力。
小班认识数字教案(18篇)
小班认识数字教案（18篇）小班认识数字教案篇1活动目标１．能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
２．能宁静的倾听老师和同伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。
３．激发了幼儿的新奇心和探究欲望。
４．引导幼儿对数字产生爱好。
活动预备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片假设干、小河假设干条。
活动过程㈠游戏捕鱼⒈老师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？〔小河〕让我们一起来钓鱼吧！⒉个别幼儿讲解并描述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7⒈老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好方法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好方法？《去掉一条鱼》⒉老师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？㈢游戏猫捉老鼠⒈老师：听，谁的声音？〔老鼠〕教室里有很多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏〔猫捉老鼠〕活动反思：通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。
过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减削量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述技能与观测技能。
小班认识数字教案篇2活动目标：1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。
2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4。
活动预备：小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、蓝泡泡图片各假设干。
重点难点：能依据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。
活动过程：一、按数取动物1、出示4只熊猫，幼儿点数。
2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊猫的旁边。
3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。
4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。
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认识数字14的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字14的教案篇1活动目标：1．认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。
2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
活动准备：?秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。
活动过程：一、歌曲引出课题播放歌曲《秋风》：小朋友，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，今天我们要和树叶玩游戏了，让我们一起去捡树叶吧，不过老师还有个小小的要求，我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。
二、捡树叶活动，感知5以内的数量1．幼儿拿小椅子底下的点子卡片，看看有几个点子。
2．按照点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。
教师：我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中吧！三、分水果，认识数字6、7，感知其所代表的数量。
师：秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。
1．散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？2．请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。
3．看一看，数一数，苹果有几个？6个苹果可以用数字几来表示？（出示数字6）看看6象什么？谁会用身体动作来表示6的样子。
4、数字6还可以表示那些东西？5、同样方法认识7、（7个橘子）四、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量1．师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。
（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。
）2．幼儿操作，教师巡回指导。
3．讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。
五、游戏：装水果篮让我们也来变成营养丰富的各种水果吧，我们来装成一个水果篮，看看谁装的好。
老师念儿歌：水果大，水果甜，秋天的水果真丰富。
装啊装，装啊装，许多水果装一篮。
幼儿自由结合摆出造型。
第二遍，老师念儿歌，要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。
活动延伸：在数学区让幼儿操作连线，巩固6、7的数量。
认识数字14的教案篇2活动目标：1.正确感知、认识4以内的数量，知道它能表示相应物体的数量，巩固对4以内数字的认识。
2.喜欢摆弄、操作数学活动材料，培养幼儿的动手操作能力和口语表达能力。
3.乐于参加数学活动。
活动准备:1.教具：电脑、投影仪、多媒体课件、录音机、磁带。
2.学具：分组材料：第 1 组是印有数字的作业纸，第 2 组是画有水果的图片，第 3是组数字纸卡、水果印泥。
人手一份 1~4数字卡，苹果图片4张。
3.环境布置：幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘子内放 1~5数字卡、苹果图片)。
活动重难点：重点：是认识数字 4.感知 4的数量;难点:是正确感知 4以内的数量。
活动过程：1、利用情景、导入课题师：小朋友们，今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请小二班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果。
（教案出自：）(出示课件，利用画面，调动了每位幼儿的注意力和学习的积极性。
)小二班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心?好，现在小朋友们和老师一起出发吧!2、复习数字 2、3及其数量师:请小朋友们数一数图片里有多少个苹果呀?可以用数字几表示?请小朋友从盘内取出相应的数字。
3.认识数字4.感知4的数量出示桔子图景，请幼儿目测桔子数量，认识数字 4.引导幼儿细致观察像什么。
师:4除了可以表示 4 个桔子，还可以表示什么呢?现在小朋友们就和周围的同伴相互讨论、交流一下，然后让小朋友们讲一讲。
4.游戏"看数取苹果"师：出示数字请幼儿看数取相应的苹果，边拿边说：1、2、3……，个苹果和数字做朋友，并引导幼儿反复练习。
5.分组操作活动告诉幼儿水果宝宝还想和小朋友做游戏，向幼儿介绍分组游戏内容及规则。
师：现在老师分下组，第 1组的小朋友看数字画自己喜爱的水果;第 2 组看水果贴数字;第 3 组看数字印水果印泥。
大家可以自由选择游戏内容，待会老师要让小朋友们边操作边讲述。
（教案出自：）(如数字 3 和 1个水果做朋友，幼儿做完一组后可交换形式。
)6.作品展示，互相交流，师生互评。
延伸活动：在欢快的音乐声中幼儿为水果宝宝们唱歌、跳舞，随音乐出活动室。
认识数字14的教案篇3一、设计意图：数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5、二、活动目标：1、认识数字4、5.理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
三、活动准备：1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。
4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。
雪花片每人若干，不少于5片。
四、活动过程：一）出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二）学习按数字匹配实物(（1)、复习认识数字宝宝1、2、3、(2）引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4.哪些数字数量为5、(3）出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
（4)、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系)三）游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。
(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。
)四）评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
五、延伸活动区域学习(（1)、小猫钓鱼。
(2）拼龙。
六、教学反思通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5、大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。
但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。
认识数字14的教案篇4活动目标：1、引导幼儿手、口一致点数数量为1至4的物品，在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1至4.做到数、物对应。
重点难点：重点是认识数字1、2、3、4.数、物对应。
难点是手、口一致点数并说出总数。
活动准备：1、一个皮球、2本图书、3盒彩笔、4个玩具。
2、1至4的数字卡片，教具小火车，教学挂图活动过程：一、开始部分：1、师幼互相问好，组织教学2、和幼儿谈话：我们讲过的故事中有三头小猪在树林里各捡到了什么果子，是几个果子？（捡到了香蕉、苹果、梨，都是4个）非常正确，那我们今天就来学习1至4的数字。
二、基本部分：1、激发幼儿的学习兴趣，幼儿都喜欢动画片《喜羊羊与灰太狼》，教师出示一列有红太狼开着的小火车教具，老师说要告诉小朋友一个秘密，今天红太狼要亲自出来抓小羊，可是小羊们太聪明了都躲起来了。
这列火车有几节车厢呢？我们一起数数看，（一共有4节）。
红太狼开着火车在路上没抓到小羊们，却捡到1个皮球，2本图书，3盒彩笔，4个毛毛玩具，心里也很高兴，要求幼儿根据车厢里物品的数量依次出示1、2、3、4和物体一样多的手指头，然后再让幼儿手、口一致点数一遍红太狼车厢内的物品。
2、教师出示数字卡片及数字的图示，引导幼儿说出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同学习儿歌：1像小铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘。
3、要求幼儿数物对应的把数字卡片放到相应的车厢内：数字1放进1个皮球的车厢内，2放进2本书的车厢内，3放进3盒彩笔的车厢内，4放进4个玩具的车厢内，操作正确的及时表扬。
4、老师这儿还有一列火车，出示教学挂图一列载着小动物的火车，引导幼儿观察一共有几节车厢，每节车厢里有几个小动物，这些小动物叫什么名字，找个别幼儿点数，一头大象，2只长颈鹿，3只叮当狗，4只乖乖兔，及时给与表扬鼓励。
5、出示4片树叶让幼儿手、口一致的点数并说出总数。
三、结束部分：游戏活动：1、一名幼儿开火车，然后老师说物体的个数，幼儿按要求装火车。