幼儿园数字14教案模板6篇
中班数学教案认识数字14
中班数学教案认识数字14教案目标：1. 让学生认识数字14，并能正确书写和读音。
2. 培养学生对数字14的数量的概念和实际应用能力。
3. 培养学生对数字14的排序和比较能力。
教学准备：1. 数字卡片：1、4、142. 图案卡片：包括14个图案3. 数字14的实物：例如14根小棍、14个糖果等4. 黑板或白板5. 彩色笔或粉笔教学步骤：引入活动：1. 教师出示数字14的卡片，向学生展示数字14，并问学生认识这个数字吗？有谁知道它代表什么？2. 让学生观察数字14的形状和特点。
提问：数字1和数字4是两个单独的数字，它们在14中分别代表什么意思？数字4在数字14中有什么作用？3. 教师介绍数字14代表14个事物或者个体。
举例说明：比如14本书、14只狗、14个小朋友等等。
认识数字14的数量：1. 数字卡片配对游戏：将数字卡片1、4、14混合放在桌子上，让学生找出数字14的卡片并把它放在一起。
2. 教师出示数字14的实物，比如14根小棍、14个糖果等，与学生一起数数，并提醒学生这就是数字14的数量。
3. 随机出示一些图片卡片，包括14个图案，让学生一起观察并找出与数字14相符的图案。
学习数字14的书写和读音：1. 引导学生用手指在空中模仿写数字14的形状，再用彩色笔或粉笔在黑板上书写数字14。
教师手把手指导学生写数字14的笔画顺序，注意形状的正确与美观。
2. 让学生重复跟读数字14的读音，单独读数字1的音和数字4的音，然后再连读读音，熟练掌握数字14的发音。
排序和比较数字14：1. 准备一组数字卡片，包括数字1到15的卡片。
教师给学生分发数字卡片，让学生按大小顺序将数字卡片排列好，将数字14放在正确的位置上。
2. 让学生对比数字14和其他数字卡片，问学生数字14比数字几大？数字14比数字几小？引导学生通过比较数字卡片的大小，回答问题。
巩固活动：1. 数字14的拼图游戏：将数字14的卡片切割成若干拼图块，让学生根据形状和数字卡片上的线索，将拼图块重新组合成数字14的形状。
认识数字14的教案6篇
认识数字14的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案数字14数理
小班教案数字14数理：数字14数理在小学幼儿教育中，数学的学习对于孩子的认知和思维发展起着重要的作用。
而在数学教学中，以数字为基础的数理概念的学习是幼儿数学基础的重要一环。
本文将以数字14为主题，探讨中数字14的数理学习。
一、数字14的认知在引导幼儿学习数字14时，教师可以通过多种方法帮助幼儿认知数字14。
首先，可以通过展示卡片或手指示数的方式向幼儿展示数字14。
同时，教师可以利用幼儿熟悉的物品，如玩具、果实等，将它们按照数量与数字14进行对应，让幼儿通过实际操作来加深对数字14的认知和理解。
此外，数字14的大小位置也是幼儿数理认知的重要内容。
教师可以利用数字卡片，将数字14与其他数字进行比较，并引导幼儿观察它们在数线或数表上的位置。
通过这种方式，幼儿可以逐渐形成对数字14在数学序列中的位置的认知。
二、数字14的数理运算数字14的数理运算是幼儿数学教学的重要内容之一。
在中，可以通过多种可视化教具和活动帮助幼儿学习数字14的数理运算。
以下是一些常用的教学方法：1. 数字拼图游戏教师可以准备数字拼图，将数字14与其他数字进行拼图游戏。
通过拼图游戏，幼儿可以学习数字14的分解与组合，培养对数字14的数理思维能力。
2. 数字排序活动教师可以准备数字卡片，让幼儿根据大小将数字14与其他数字进行排序。
通过这种活动，幼儿可以巩固数字14的数理大小概念，提升数字排序的能力。
3. 运算符号配对活动教师可以准备一些数字和运算符号的卡片，让幼儿将数字14与不同的运算符号进行配对。
通过这种活动，幼儿可以初步了解加法、减法等运算，为将来的数学学习打下基础。
三、数字14的数理应用数字14的数理应用是数学教学中培养幼儿逻辑思维和问题解决能力的重要环节。
在中，可以通过以下方式引导幼儿学习数字14的数理应用：1. 数字14的物品分类教师可以准备一些幼儿熟悉的物品，让幼儿根据数量将这些物品分为14个一组。
通过这种活动，幼儿可以培养分类思维和数理应用的能力。
幼儿园认识数字14教案7篇
幼儿园认识数字14教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案认识数字14
大班数学教案认识数字14一、数字14的认识数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们用于计算、表示数量和描述事物。
在数学学习中，学习认识数字是一个重要的基础，本节课我们将学习认识数字14。
在认识数字14之前，请大家回顾一下之前学习过的数字，并思考数字14有什么特点和意义。
二、数字14的特点数字14是一个由两个基本数字组成的复合数字。
它由数字1和数字4组成，十位上是数字1，个位上是数字4。
因此，数字14的特点如下：1.包含两个基本数字1和4；2.十位上是数字1，个位上是数字4。
三、数字14的意义数字14在日常生活中有着丰富的意义，让我们一起来探索一下：1.时间：12小时制中下午2点表示为14:00。
2.年龄：某人生日的第14年，代表他们从小孩进入青少年时期。
3.学校：国内一些学校将教学楼编号，当我们看到教学楼14时，就知道那是第14栋教学楼。
四、数字14的数学运算在数学运算中，数字14可以进行各种数学运算，比如加减乘除等。
让我们通过以下例子来学习一下：1.加法：14 + 5 = 19。
这表示将数字5与数字14相加得到19。
2.减法：20 - 14 = 6。
这表示将数字14从数字20中减去得到6。
3.乘法：14 × 3 = 42。
这表示将数字14与数字3相乘得到42。
4.除法：56 ÷ 14 = 4。
这表示将数字56除以数字14得到4。
五、数字14的应用除了数学运算，数字14还有一些实际应用。
让我们看一下以下几个例子：1.日历上的日期：当我们看到一个月份的第14天时，代表当天是这个月份的第14天。
2.体育比赛：在足球场上，球衣编号为14的球员代表着他是球队中的一员。
3.黄金分割：黄金分割是一种应用于艺术和设计中的原则，其中比例为1：0.618（约等于14 ÷ 23）。
这种比例被认为是具有审美意义的。
六、数字14的相关活动为了帮助幼儿更好地认识数字14，我们可以进行一些相关的活动和游戏。
初中数字14教案
初中数字14教案教学目标：1. 让学生掌握数字14的写法和读法。
2. 培养学生对数字14的认识，理解其含义。
3. 培养学生运用数字14解决实际问题的能力。
教学重点：1. 数字14的写法和读法。
2. 数字14的含义及其应用。
教学难点：1. 数字14的写法和读法的掌握。
2. 数字14在实际问题中的应用。
教学准备：1. 数字14的图片或卡片。
2. 与数字14相关的实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍数字14，让学生初步认识数字14。
2. 引导学生观察数字14的形状，理解其含义。
二、数字14的写法和读法（10分钟）1. 讲解数字14的写法，让学生跟随老师一起书写数字14，确保学生能够正确书写。
2. 讲解数字14的读法，让学生跟随老师一起朗读数字14，确保学生能够正确朗读。
三、数字14的应用（10分钟）1. 出示与数字14相关的实际问题，让学生运用数字14解决问题。
2. 分组讨论，让学生互相交流解题过程，分享解题方法。
四、课堂练习（10分钟）1. 出示一些有关数字14的练习题，让学生独立完成。
2. 老师对学生的练习进行点评，纠正错误，巩固知识点。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生掌握数字14的写法、读法和应用。
2. 出示一些与数字14相关的拓展问题，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解、实践和练习，使学生掌握了数字14的写法、读法和应用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够正确掌握知识点。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
在今后的教学中，可以尝试引入更多与数字14相关的实际问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
教案数字14数理
教案数字14数理教案标题：数字14的数理教案教学目标：1. 理解数字14的数学概念和数理特性。
2. 能够识别和书写数字14，并将其与相应的数量和数量关系联系起来。
3. 掌握数字14在加法和减法运算中的应用。
4. 培养学生对数字14的数理思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片1-20。
2. 计数工具，如小石子或计数棒。
3. 白板、黑板或幻灯片等教学工具。
4. 数学练习册或工作纸。
教学过程：引入活动：1. 展示数字卡片1-20，重点展示数字14，并问学生是否认识这个数字。
2. 引导学生观察数字14的形状和特征，并与其他数字进行比较。
探究活动：1. 让学生用计数工具模拟数字14的数量，如用小石子摆成14个一组。
2. 引导学生观察14的因数和倍数，让他们发现14可以被2和7整除，并是2和7的倍数。
3. 给学生一些数字运算问题，让他们利用数字14进行加法和减法运算。
拓展活动：1. 分组活动：将学生分成若干小组，让每个小组设计一个关于数字14的数学游戏或谜题，展示给其他小组。
2. 数字14的应用：引导学生思考数字14在日常生活中的应用场景，如14天为两个星期、14岁为青少年等。
巩固活动：1. 给学生分发数学练习册或工作纸，让他们完成关于数字14的练习题。
2. 教师巡视学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
评估活动：1. 出示一些数字，让学生辨认数字14并标出。
2. 提问学生关于数字14的数理特性和运算应用的问题，评估他们的理解程度。
教学延伸：1. 引导学生进一步探究数字14的倍数和因数，让他们发现更多有趣的数理特性。
2. 鼓励学生将数字14与其他数字进行比较和对比，拓宽他们的数理思维。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解数字14的数理概念和特性，掌握数字14在加减法运算中的应用，并培养了他们的数理思维和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注意启发学生的思考和让学生参与互动，激发他们的学习兴趣和积极性。
中班数学教案数字14
中班数学教案数字14一、教学目标：1. 认识数字14的大小和写法。
2. 运用操作物品的方法，学会将14按照一定的规律进行分类和排列。
3. 锻炼学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 数字卡片：1、4、14各两张。
2. 数字图卡：数字14的图卡一张。
3. 一些小型物品：如瓶盖、早餐麦片等，用于操作和分类。
三、教学内容及步骤：1. 导入（时间：5分钟）教师将数字14的图卡展示给学生，并引导他们观察图卡上的内容。
然后问学生：“你们看到了什么数字？”学生回答后，教师再与他们一起读出数字14。
2. 数字大小比较（时间：5分钟）教师拿出数字卡片1和4，将它们分别展示给学生，并说出数字的名称。
然后问学生：“你们觉得哪个数字比较大？”引导学生根据卡片上的点数多少进行比较，并得出结论1比4小。
再请学生回答：“那么，14比1大还是比4大？”学生可能还不了解14是由1和4组成的，教师可以用手指示学生：指一指数字1，再指一指数字4，最后指一指数字14。
让学生发现14由1和4组成，并回答：“14比1大，比4小。
”3. 数字的分类（时间：10分钟）教师将一些小型物品放在桌上，如瓶盖、早餐麦片等。
然后请学生根据数字14的数量将物品分类。
教师可以表演一下，将14个物品按照1个一组和4个一组进行分类。
学生观察后，可以自己试着进行分类。
教师可以引导学生思考：14个物品可以分成几组？每组有几个物品？4. 数字的排列（时间：10分钟）教师将数字卡片14展示给学生，然后说：“现在我们来玩一个游戏，将数字卡片上的数字14排列成一串。
”教师可以将数字卡片14放大到全班学生都能看清楚。
然后教师将数字卡片上的数字进行移动，如先将数字4放在前面，再将数字1放在后面，形成数列“41”。
然后观察学生的反应，问他们这样排列对不对，为什么。
教师引导学生发现规律：数字14的排列可以有两种情况，分别是“14”和“41”。
然后让学生自己进行试验，将数字卡片上的数字进行移动，找出所有可能的排列。
幼儿园数字14教案7篇
幼儿园数字14教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字14
《认识数字14 》教学设计和反思教学内容：认识数字14教学目标：知识与技能：(1)是学生正确地数14个物体的个数。
只是它是由一个十和几个一组成的。
(2)初步培养学生的操作能力和语言表达能力过程与方法：通过动手操作，是学生正确认识1-14各数。
知道这个数的组成并能规范地书写14 情感态度价值观：体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
重点与难点：是学生认识14，理解它的组成突破方法：通过学具体操作和教具演示，是学生认识14这个数，理解它的组成。
难点;正确读写14这个数教学准备:20根小棒、贴片、数字卡片等教学过程：一、复习引入（1）复习摆小棒，以前我们认识了那些比10大的数字宝宝。
（2）导入新课我们已经认识了1-13的数，今天我们再来学习一个比它大的新宝宝，板书：14 二、探究新知，（1）认数、读数14读作：十四写作:14（2）数的组成14摆小棒由一个十和四个一组成学生用自己的学具自由摆十四（3）数的读法（4）数的邻居和顺序，比较数的大小14应排在那位数字宝宝的后面？它有那位邻居？三、巩固练习，深化提高（1）数一数学生数自己拿来的贴片和小棒，数班里的同学。
（2）替小山羊解决困难鼓励学生多乐于助人，自己先得学好本事（3）在生字本上正确规范地书写一张14四、小结这节课有什么收获？总结：小朋友们，这节课我们又认识了一位新数字宝宝在我们生活中还有很多地方会见到这些数，请小朋友课后做个有心人，看看你在哪里见到这些数。
教学反思：这节课的那内容是在学习11-13的基础上进行的通过数一数、摆一摆、读一读等形式，多次组织学生动手实践。
自主探索，合作交流，使每位学生都能积极探索也思考，从而获得知识，教师应针对学前班的小朋友都反复强调变换方式提高学生的注意力。
数字14教案幼儿园
数字14教案幼儿园
一、教学目标
1.认识数字14，了解数字14的大小概念；
2.能够正确书写数字14；
3.能够正确拼读数字14；
4.能够正确使用数字14。
二、教学内容
1.数字14的认识；
2.数字14的书写；
3.数字14的拼读；
4.数字14的应用。
三、教学重难点
1.数字14大小概念的理解；
2.数字14的正确书写与拼读。
四、教学过程
1. 导入活动：数字14的认识
1.教师出示数字14卡片，让幼儿辨认；
2.教师与幼儿一起数数，让幼儿感受到数字14的大小。
2. 操作活动：数字14的书写
1.教师在黑板上示范，教幼儿正确书写数字14；
2.幼儿在练习本上认真练习。
3. 操作活动：数字14的拼读
1.教师出示数字14卡片，让幼儿读出数字14；
2.幼儿跟着教师练习读数字14。
4. 操作活动：数字14的应用
1.教师出示数字14相应的物品，让幼儿联系数字14的应用；
2.幼儿自由发挥，运用数字14。
五、教学评估
1.教师观察幼儿在操作过程中的表现，给予指导；
2.教师收集幼儿的练习本，对幼儿的学习情况进行评价。
六、教学反思
本次教学中，幼儿通过认识和书写数字14，以及拼读和应用数字14，对数字14有了更深入的理解。
在教学过程中，幼儿乐于参与，积极配合，能够很好地完成各项任务，但在书写数字14方面还存在一些困难。
教师在后续教学中，将注重培养幼儿正确书写数字14的能力，让幼儿更好地掌握数字14。
小班认识14数字教案
小班认识14数字教案教案标题：小班认识14数字教案教学目标：1. 让学生能够认识数字1到14。
2. 培养学生对数字的兴趣和认知能力。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片（1到14）。
2. 数字拼图或数字磁贴。
3. 数字图书或绘本。
4. 数字游戏和活动材料。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字1到10，并复习数字的写法和发音。
2. 准备一个数字盒子，里面装有数字卡片1到14，让学生依次从盒子中取出数字卡片，并大声读出数字。
主体活动：3. 展示数字拼图或数字磁贴，让学生观察并尝试拼出数字1到14。
鼓励他们互相帮助和合作。
4. 通过数字图书或绘本，向学生介绍数字1到14的概念。
读故事时，强调每个数字的形状和数量。
5. 进行数字游戏和活动，如数字配对游戏、数字找错游戏等，让学生通过游戏巩固对数字1到14的认识。
巩固活动：6. 分发纸和彩色铅笔给学生，让他们在纸上画出数字1到14。
教师可以给予必要的指导和帮助。
7. 邀请学生逐个展示自己画的数字，并鼓励他们互相评论和表扬。
结束活动：8. 回顾今天的学习内容，让学生总结他们学到的数字和对数字的理解。
9. 鼓励学生在家里继续观察和认识数字1到14，并鼓励家长与孩子一起进行数字相关的游戏和活动。
教学延伸：- 可以设计一些数字相关的手工制作活动，如用纸板剪切数字形状、用糖果或小玩具进行数字分类等。
- 可以引导学生观察周围环境中的数字，如门牌号码、车牌号码等，并与学生一起讨论数字的应用和意义。
教学评估：- 观察学生在课堂上的参与程度和对数字的准确认知。
- 通过巩固活动中学生绘制的数字作品，评估学生对数字形状和数量的理解。
- 与学生进行简短的口头问答，检查他们对数字1到14的掌握程度。
教学反思：- 教师可以根据学生的表现和反馈情况，调整教学策略和活动设计，以更好地满足学生的学习需求。
- 教师可以鼓励学生通过多种途径和方式来认识数字，以提高学生的学习兴趣和参与度。
中班认识数字14的教案
中班认识数字14的教案教案标题：中班认识数字14的教案教学目标：1. 让学生认识数字14，并能正确书写和读出数字14。
2. 帮助学生理解数字14的数量概念，并能用具体物品进行展示和比较。
3. 培养学生对数字14的敏感度，提高他们在日常生活中对数字14的观察和运用能力。
教学准备：1. 数字卡片：1、4、14。
2. 数量物品：14个小球/积木/糖果等。
3. 数字图像或海报，展示数字14的形状和样式。
4. 数字游戏或活动的道具，如数数游戏板、骰子等。
5. 彩色纸、彩色笔、剪刀等。
教学活动：1. 引入活动：- 使用数字图像或海报展示数字14，并问学生是否认识这个数字。
鼓励学生观察并猜测数字的含义。
- 引导学生观察数字14的形状和样式，与其他数字进行比较，帮助他们发现数字14的特点。
2. 数字认知活动：- 准备数字卡片1、4、14，展示数字1并让学生读出来。
然后展示数字4，让学生读出来。
最后展示数字14，鼓励学生读出来并指出它是1和4的组合。
- 让学生用彩色纸和彩色笔制作数字14的卡片，并在卡片上书写数字14。
3. 数量展示活动：- 准备14个小球/积木/糖果等物品，让学生观察并数出数量。
引导学生发现这些物品的数量和数字14是相对应的。
- 将这些物品分成两组，一组有14个，另一组少于14个。
让学生观察并比较两组物品的数量差异。
4. 数字游戏活动：- 使用数数游戏板或骰子游戏等道具，让学生参与数字14的游戏。
例如，让学生掷骰子，根据骰子上的点数，移动相应的步数，并在游戏板上找到数字14的位置。
- 可以设计其他适合中班学生的数字游戏或活动，以加强对数字14的认知和运用能力。
5. 结束活动：- 让学生展示他们制作的数字14卡片，并鼓励他们大声读出数字14。
- 回顾当天学习的内容，强调数字14的形状、数量和读法。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以提醒学生观察和寻找数字14的存在，如在图书馆书架上找到数字14的书籍、在操场上找到数字14的标识等。
幼儿数学教案设计：轻松学习14数字和数量
幼儿数学教案设计：轻松学习1-4数字和数量随着现代社会的不断发展，数学作为一门基础教育科目，在幼儿园教育中也越来越受到重视。
数学教育不仅是幼儿智力发展的必修品，还是幼儿园智能教育的一部分。
如何设计一份适合幼儿的数学教案呢？下面我们结合幼儿数学教育的实践经验，为大家讲解一下“轻松学习1-4数字和数量”的幼儿数学教案设计原则。
一、选择内容我们需要在幼儿数学教育中明确“轻松学习1-4数字和数量”的教学目标，在教学的内容选择上紧扣教学目标，这样可以让幼儿对数字和数量的理解更加深入、更加全面。
幼儿数学教育的内容不应太过复杂，教师应选取生活中广泛存在的大量数量和数字，让幼儿学会去观察和认知，并且通过游戏加深幼儿的记忆和理解。
下面我们选择一些生活中常见的教学内容：1.“1” ~ “4”的数字认知2.“1” ~ “4”的基本数量概念3.数学标识符号“+”和“-”4.使用拼图或积木让幼儿完成1~4的数数量表示二、教学策略在幼儿数学教育中，教学策略是不可或缺的环节。
合适的教学策略能够让幼儿更好地理解数字和数量的关系，使幼儿在游戏中理解数字与数量的比较，从而提高幼儿数学智力。
在“轻松学习1-4数字和数量”的教学中，我们可以采用如下教学策略：1.游戏教学：游戏是幼儿最为喜爱的活动之一，可以通过各种游戏提高幼儿的学习兴趣和积极性。
比如数数比高低、数数比多少等游戏，可让幼儿在游戏中掌握数量和数字的关系。
2.情景教学：幼儿课堂上的教学内容要贴近生活，让幼儿在真实的情景中理解数字与数量的关系。
比如老师可以让幼儿数数桌上有几个物品，或者数一数教室里有几个小朋友等。
3.音乐教学：在幼儿数学教育中，音乐教学也是一种有效的教学策略。
可以根据不同的学习阶段，选择一些能够调动幼儿兴趣和注意力的数学歌谣或儿歌，加深幼儿对数字和数量的理解。
三、教学过程在教学过程中，我们可以根据不同的教学策略和教学内容，设计出更加有趣和生动的教学过程。
下面是一份“轻松学习1-4数字和数量”的教学过程设计：1.游戏：“数数比高低”（5分钟）分组的小朋友你们看一看，谁的手最高，一起来全部数几个手；比一比谁举着的手偏多，是我还是你呢？2.数数：（5分钟）让每个小朋友数数自己身边的一些物品,或者数数教室里有几个小朋友。
幼儿园数字14教案6篇
幼儿园数字14教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案14点数
中班数学教案14点数一、教学目标数数到14。
认识数字14的数量。
通过各种活动巩固对数字14的理解。
二、教学准备教师准备：数码卡片0-14。
小豆子14颗。
学生准备：活动卡片。
绘画纸。
彩色笔。
计数工具（如小豆子、按钮等）。
三、教学过程1. 游戏儿歌《数到14》教师引导学生一起唱儿歌《数到14》，通过歌曲的节奏和动作，帮助学生记忆数字14的顺序。
2. 数码卡片认知教师出示数码卡片0-14，让学生认识和读出每个数字的名称。
通过数码卡片的展示，帮助学生理解数字14所代表的数量。
3. 数字14的数量感知教师出示14颗小豆子，让学生观察数量，并使用触摸、数数等方式感知数字14所代表的具体数量。
引导学生逐个数数，直到数到14。
4. 数字14的书写练习教师给每位学生发放绘画纸和彩色笔，指导学生用彩色笔写出数字14，并通过反复练习巩固学生对数字14的书写。
5. 数字14的运算教师让学生动手进行一些简单的数字运算，如14+1=15，14-1=13，通过这样的运算让学生感知数字14与其他数字的关系。
6. 数字14的排序教师让学生使用活动卡片上的数字卡片，以及数码卡片，进行数字排序的活动。
要求学生将数字14放在正确的位置，并与其他数字进行比较。
7. 数字14的探究教师引导学生思考数字14在生活中的应用和意义，比如14周岁可以允许做一些特定的事情，一年有12个月，再加上2个星期就是14天等等。
通过这些例子，帮助学生更好地理解数字14的实际意义。
8. 数字14的拓展活动教师设计一些游戏和活动，以巩固学生对数字14的认知，如数数比赛、数豆子游戏等。
通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和应用所学的内容。
四、教学总结通过本节课的学习，学生能够数数到14，并认识数字14所代表的具体数量和顺序。
学生能够通过书写、比较、运算等方式巩固对数字14的理解。
同时，学生还能够探究数字14在生活中的应用和意义，培养对数字的敏感性和数学思维。
幼儿数字14教案
幼儿数字14教案教案标题：幼儿数字14教案教案目标：1. 让幼儿了解数字14的概念和表示方法。
2. 培养幼儿对数字14的识别能力。
3. 帮助幼儿掌握数字14的数量概念。
教学重点：1. 数字14的认知和识别。
2. 数字14的数量概念。
教学准备：1. 数字卡片1-20。
2. 数字14的图片或插图。
3. 数字14的数量示例物品（例如14个糖果）。
4. 数字14的填色练习工作表。
教学过程：引入活动：1. 展示数字卡片1-20，让幼儿逐个数数并复习数字1-13。
2. 准备数字14的图片或插图，向幼儿展示并询问他们是否认识这个数字。
探究活动：1. 使用数量示例物品，例如14个糖果，将它们摆在桌上。
2. 让幼儿观察并数数这些物品，引导他们发现这是数字14。
3. 引导幼儿观察数字14的特点，例如由数字1和数字4组成。
实践活动：1. 分发填色练习工作表，上面有多个数字14的图案。
2. 指导幼儿使用不同颜色填充这些图案，加强对数字14的识别和数量概念。
巩固活动：1. 游戏时间：数字14找朋友。
- 准备数字卡片1-20，将数字14与其他数字卡片混合放置。
- 让幼儿逐个翻开卡片，当他们翻到数字14时，他们需要大声说出数字14，并找到数字14的朋友（例如数字1和数字4）。
- 继续游戏，直到所有数字卡片都被翻开。
总结活动：1. 回顾数字14的概念和表示方法。
2. 与幼儿一起数数数字14的示例物品，再次强化对数字14的数量概念。
拓展活动：1. 继续巩固数字14的认知，例如通过数数14个物品或在日常生活中寻找数字14的存在。
2. 引导幼儿尝试将数字14与其他数字组合，形成不同的数字，例如24、34等。
教学反思：1. 教学中要注意幼儿的参与度，通过互动活动和游戏提高他们的兴趣和专注度。
2. 针对幼儿的认知水平和学习特点，适当调整教学内容和方法，确保教学效果。
认识数字14的教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版
认识数字14的教案
一、教学目标
1.能够正确书写数字14
2.能够在日常生活中认识和运用数字14
3.能够用简单的方式表示数字14
二、教学重点
1.数字14的书写和认知能力
2.数字14与其他数字的区分能力
3.数字14的简单应用能力
三、教学过程
1、引入
教师出示数字1和数字4的卡片，要求学生认真观察，再出示拼接在一起的“14”卡片，让学生猜猜这是什么数字。
2、认识数字14
教师在黑板上书写数字14，要求学生观察数字14的书写形态、大小和形状特征，边引导学生口头说出数字14，加深学生对数字14的认知。
3、练习数字14的书写
教师逐笔书写数字14，让学生看、听、跟，进行写作练习。
引导学生进行字
形填充、书写练习等活动。
4、数字14的应用
1.数字14在日常生活中的用途：比如时间，14点、14年等。
2.在数字14中包含多少个1、多少个4，引导学生拆分数字14的结构，
加深对数字14的理解。
5、拓展学习
给学生发放数字卡片，让学生在课堂上互相配对，每个人相互报出自己手中卡
片所表示的数字，加深学生对数字的认知和理解。
四、教学评估
教师观察学生在课堂上的表现，包括对数字14的书写、认知、应用和拆分等方面的成绩，对学生进行评估和总结。
五、教学反思
教师可以通过收集学生反馈、自身教学经验和教学素材的更新等方法来不断完善教学内容，提高教学效果。
同时，可以参加教学培训、与同行交流、观察其他优秀教师的课堂等方式，不断增强自学的教育水平和教学能力。
数学教案中班认识数字14
数学教案中班认识数字13中班数学：认识数字1、2、3活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2．能根据数字匹配相应数量的物体。
3．能按照教师的要求进行操作和整理材料活动准备：1．教学挂图中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。
2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具，幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。
活动过程：感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。
1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。
教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。
教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。
3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的认识数字1、2、3。
1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？这是数字几？它像什么？整理儿歌2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。
理解数的实际意义1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？幼儿分组操作。
1．第一、二组，给数卡排队，匹配实物。
教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。
2．第三组，看数字摆积木。
教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。
3．第四组，看数圈画教师：数字是几，就圈上几个实物。
4．第五、六组，数物拼板。
教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个ＸＸ用数字Ｘ表示”。
交流与评价展示第三、四组幼儿的操作单，引导幼儿进行集体验证并说说操作理由，并关注其作业整洁度。
活动延伸：在日常生活中，教师可随时渗透数量的学习内容，让幼儿在不知不觉中巩固对数的认识。
活动反思：现在的孩子都很聪明，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会出现这样那样的错误了。
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幼儿园数字14教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数字14教案篇1活动目标：1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。
2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。
3、体验合作带来的乐趣与成功感。
活动准备：1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。
2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。
活动过程：一、提出概念。
1、请一名幼儿上来。
（1）今天老师想给XXX小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么办法呢？你们觉得谁重？（2）今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。
（3）小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼儿探索。
（1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。
（2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。
2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。
三、工具测量。
1、出示三样物品。
（三个玩具）（1）刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。
谁跟他有不一样的意见？（2）那到底谁排的对呢？我也不知道。
当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。
他就是天平。
（3）我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。
然后再把第三个物品拿来进行比较。
那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那c就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。
（4）因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。
一起来说说看。
（贴上箭头）（5）教师示范记录表。
2、幼儿操作。
（1）请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。
（2）教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。
（3）找出不一样的检测一次。
（4）其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。
幼儿园数字14教案篇2设计意图：?指南》指出，小班幼儿要手口一致点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物，认识数字3符合《指南》的要求。
其次在日常生活中，我们经常可以听见幼儿数数，但是并不能把数的数字和实物相对应起来。
本活动的设计，能够让幼儿更好的认识数字3.理解数字3、活动目标：1.通过观察感知并认识数字32.能够手口一致点数3.并且能够取出相应数字的物品3.乐于探究更多与3有关的东西活动准备：经验准备：幼儿对于1.2的认识物质准备：ppt图形卡片3张数字卡片3张活动过程：图片导入，引起兴趣：小朋友们，大家好，今天老师给大家带来了一张有趣的图片，小朋友们想不想知道是什么呀？我们一起来看看吧。
幻灯片二有没有小朋友知道（幼儿自由回答）其实啊，这是一个门洞，但老师今天要讲的可不是门洞，而是一个和门洞特别像的数字。
幻灯片三这就是数字三、小朋友尝试画一画数字3吧（教师示范，幼儿伸出手在空中画（3）。
除了图片，老师还给大家请来了三位动物小朋友，我们一起来看看。
幻灯片四这三位动物小朋友可真调皮，他们都不出来，但是啊，它们先和大家打了招呼。
汪汪汪，汪汪汪，这是谁啊，原来啊，是可爱的小狗，喵喵喵，喵喵喵，还有可爱的小猫，嘎嘎嘎，原来还有小鸭子呀。
那他们要去哪里呢？（幼儿自由回答）幻灯片五原来他们去了超市，是小狗要过生日，他们要去庆祝一下，需要买一些东西。
那他们买了什么呢，我们一起来看看吧。
幻灯片六小狗说，我买了我最喜欢吃的骨头了，我们看看图片上有几根骨头呢，我们一起数数吧。
一根骨头，两根骨头，三根骨头，小狗买了三根骨头。
幻灯片七小猫说我最喜欢吃鱼了，我要买好多好多条鱼，让我们来数数，小猫买了几条鱼。
一条鱼，两条鱼，三条鱼。
小猫买了三条鱼。
幻灯片八小鸭子喜欢吃草，让我们来数一数，小鸭子买了几颗草。
一颗草，两颗草，三颗草。
小鸭子买了三棵草。
他们都买到了自己喜欢吃的东西，可是呢，老师觉得还不够呢，老师说一些东西，小朋友们帮他们买好不好。
（教师说相应数字的物品，幼儿取物，并数数）幻灯片九帮他们买三个苹果幻灯片十一帮他们买三个梨幻灯片十一帮他们买三个香蕉幻灯片十二帮他们买三个草莓幻灯片十三买三瓶饮料幻灯片十四买一个蛋糕他们吃饱喝足，哎呀，真的太饱了，小朋友们和他们一起运动运动吧。
（教师说相应的指令，幼儿集体做动作）拍自己的小手三下点点自己的小脑袋三下拍拍自己的肩膀三下拍拍自己的小肚子三下小朋友可真棒，给自己鼓鼓掌吧。
今天我们认识了数字三、那数字还能代表什么呢？（教师分享数字三代表的物品）幻灯片十五代表三架飞机幻灯片十六代表三只猴子幻灯片十七代表三位小朋友幻灯片十八代表三支笔幻灯片十九代表三只小猫咪（幼儿操作，把数字卡片和图形卡片相对应）活动延伸：小朋友们今天表现的都很棒，可以再自己家里找找有什么东西是三个。
幼儿园数字14教案篇3幼儿园中班数学教案：《数字宝宝》活动目标：1、在认识数字0——9的前提下，将他们排序。
2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。
3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。
活动准备：ppt课件、日历、奶瓶、温度计活动过程：一、导入1、出示10个格子，幼儿数出。
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
二、1、给数字宝宝排序（提示顺序，倒序，单数，双数）012345678998765432101357924682、分享老师展示的各种排列方式（1）认识基数13579（2）顺时针，圆形，三角形（3）从大到小，从小到大三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示ppt中不同的物体（1)日历(2）奶瓶（3）温度计（4）目录四、数字宝宝的组合图形幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形？是有哪些数字宝宝组成的？五、活动延伸：幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。
课程观看感:上海吴佳瑛老师上的《数字宝宝》，给我的感觉和别人不一样，她上课时的表情平淡而不严厉，语气温和而不做作，时而带点淡淡的微笑和幽默，让孩子们的心和她越来越靠近。
在《数字宝宝》这节课中，老师运用课件上不完整的数字形象使神奇的数字猜测引起了幼儿浓浓的学习兴趣，从身边的环境开始观察，让幼儿找出跟数字有关的东西，孩子的学习能力非常强，如常见的药瓶、目录、日历、温度计等，通过让数字排队和玩数字游戏让幼儿对变化后的形状产生了兴趣，从而让孩子在活动中丰富了对数字的认知能力。
而这位吴老师也是很有智慧，因为这位男孩发言积极，老师就跟他说；“男孩，你是博士，你把容易的问题留给别人回答吧！”这又反映出吴教师的机智和照顾个别的能力。
总之这位吴佳瑛老师她能根据孩子的变化作出理想的语言引导和暗示是最值得我学习的地方。
当然在这次的教学观摩中，不仅仅是几位老师的课和讲座让我受益匪浅，而是整个幼教师资队伍让我值得学习，在她们的教学中，让我学到了自己在书上所学不到的，通过这样的现场教学观摩，开阔了我的眼界，让我学到了很多，也让我得到了更多启发，使我认识到自己的不足和努力的方向，我将在工作中好好消化，把先进的教学理念渗透到我的实际工作中幼儿园数字14教案篇4活动目标1、认识数字3及其实际意义。
2、能手口一致点数并说出总数。
3、体验点数的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备1、材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片2、经验准备认识了数字1、2.并对数字3有了初步的感知活动过程一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗1、简单复习数字1和2.我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1.看看它像什么（一像铅笔细又长）再拿出2.看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝·贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）2、引出数字宝宝3.今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。
）3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。
师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。
然后，个别点数并说出总数。
）3、出示朋友送来的礼物，学习点数。
师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。