高中物理教案大全

高中物理教案大全在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确掌控教材的重点与难点，进而挑选科学、恰当的教学方法，有利于教师科学。

这里由作者给大家分享高中物理教案大全，方便大家学习。

高中物理教案大全篇1一、教学目标(一)知识与技能1.知道功率。

能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。

2.能结合生活中的实例说明功率的含义。

3.能运用功率的定义式进行简单的运算，并能利用功率的概念设计测量__功率的大小。

(二)进程与方法1.经历探究人体的输出功率的进程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。

2.通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际运用的重要价值。

(三)情感态度与价值观1.通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。

2.进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术运用于日常生活、社会实践的意识。

二、教学重难点本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。

功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。

教科书通过对生活、生产实例的分析，采取比值定义的方法引入功率的概念。

要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的运算，并能利用功率的概念测量__功率的大小。

对功率概念的认识是本节教学的重点。

功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系类似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采取类比的方法引入功率的概念。

这样既有利于学生认识与记忆，也能够渗透科学方法教育。

教学重点：功率的概念和利用公式的运算。

教学难点：对功率意义的知道。

三、教学策略与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采取比值法定义的物理量。

教学中通过人上楼的实例创设情形，让学生摸索做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。

类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功。

高中物理教案大全篇2一、教学内容分析在复习本章的进程中，要注意强调定义式与决定式的区分;对基本概念及基本规律的知道和运用，如正确区分各种功率(电功率、热功率、机械功率等)之间的相互关系、运算公式，纯电阻电路与非纯电阻电路的区分;对本章的考核，多以挑选题和实验题的情势显现，特别是实验的考核灵活多变，包括仪器的选取、读数，器材的连接，数据处理，误差分析等，因此，对电学中实验的复习，要抓住伏安法测电阻的两种接法的挑选、滑动变阻器的分压接法与限流接法的选取以及电路故障分析等重点，还要加深和巩固对基本知识的知道，要注意培养学生解决总是的方法和思路，提高运用知识解决实际问题的能力。

二、学情分析学生通过新课的学习，已经对本章内容有一定的掌控，但是对基本概念及基本规律的知道和运用能力还比较弱，对实验题中器材以及滑动变阻器两种接法的选取、电路故障的分析等都比较薄弱。

因此在复习时，要加强对基本规律的知道及运用能力，并特别加强对实验部分的复习。

三、教学目标：(一)知识目标1.熟悉并会运用电阻定律及串、并联电路的规律2.知道电源的电动势和内阻，知道闭合电路的欧姆定律3.掌控电功率、热功率及机械功率的区分与运算;焦耳定律及其运用4.本章四个实验的原理、操作步骤、器材挑选、接法选取等;电路故障的分析(电学实验另设专题复习)(二)进程与方法1、列表疏理重要的知识点2、利用学案导学，讲授与练习相结合(三)情感态度与价值观1、通过讲授各实验的操作规程、注意事项及数据分析等，让学生体会实验的严谨性，培养认真探究、实事求是的科学精神2、通过电路故障的分析、电路典型运算题及相应实验的运算与分析，让学生体会电路规律的实用性与利用学到的规律解决实际问题成绩感，从而加深对学科的爱好四、教学重、难点：1)知道闭合电路的欧姆定律2)电功率、热功率及机械功率的区分与运算3)本章四个实验的原理、操作步骤、器材挑选、接法选取等;电路故障的分析五、教学策略：对重要知识点建立框图，力求简明扼要;对电学中实验的复习，要抓住伏安法测电阻的两种接法的挑选、滑动变阻器的分压接法与限流接法的选取以及电路故障分析等重点;利用学案导学，在复习中注意讲练结合。

高中物理教案大全篇3高三一轮复习是全部复习中最关键的环节，它对知识的知道深化和夯实，对能力的培养提高起侧重要作用。

为增强复习的计划性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨基础上，结合本年级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作计划以下：一、一轮复习的指导思想一轮复习的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注高考。

一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为根据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，重视基本概念基本规律的复习，知道含义，掌控产生背景、适用条件、与相干知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。

复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。

复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。

二、一轮复习的基本任务1、知识方面：完成知识的完全性、准确性及单元范畴内的系统性。

2、能力方面：加强知道能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用物理工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养。

三、一轮复习的主要环节：读、讲、练、考、评、补。

1、抓好各环节落实，重视实效。

第一轮复习各单元按读、讲、练、考、评、补顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实行中层层推动，环环相扣。

读是在学生对考纲领求、知识结构掌控的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，到达知识在头脑中的再现，并把考纲中要求识记的内容记忆于脑。

讲是教师在学生对基础知识已初步掌控的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。

根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的知道，不可过深过难。

讲授要突出思维进程，重视思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻进程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐渐培养学生的知识迁移能力。

练分为专题练习和综合练习两种。

专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情形、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。

综合练习要全面覆盖单元所有知识点，全面练，重点讲。

练习题要有所挑选，增强其针对性、运用性，要以低、中档题为主，以掌控巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。

考是教师了解学生复习成效的主渠道之一，也是锤炼学生应试能力所必须的。

该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考核高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测。

评是高三复习中重要的教学环节。

讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要四平八稳。

补就是通过考试发觉复习中漏掉的重要知识和显现毛病较多、掌控不牢的知识点，及时点拨、讲授，进行补偿性测试。

2、公道安排各环节时间，提高课堂教学成效。

根据各章内容、数量、特点，要公道安排各环节时间，体现学为主体、教为主导的原则。

学生读练时间要占各章(单元)总复习时间的三分之二。

讲一样安排2-3课时，讲评一样安排1-2课时。

3、充分调动学生学习积极性，激发学生学习爱好。

复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复习积极性，引发学生积极摸索，总结归纳，掌控方法，提高能力，要鼓励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反应出来，确保教师讲课有的放矢。

四、一轮复习中加强对目标学生的培养(尖子生、边沿酒囊饭袋生)1、思想上要高度重视，充分认识到目标学生培养的重要性，建立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。

2、对目标学生进行学法指导。

学习方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言。

学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调剂、改进，提高目标学生的学习效率。

3、对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐渐提高物理学科能力。

4、个别辅导，因材施教，发觉目标学生在复习中存在的问题，并及时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。

5、建立目标学生物理成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高。

五、一轮复习中避免显现以下几个问题：1、复习无计划，复习程序乱。

一样表现为：⑴时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。

⑵复习无稳固的程序，学生无所适从。

2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻进程。

其表现为：⑴把复习课上成紧缩的新授课，讲授不改变情势，疑点掌控不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的积极性。

⑵只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，学生知道知识不深，不准确，不透彻，知识不能迁移。

3、对高考要求掌控不准。

其表现为：⑴个别知识点挖得过深、过难。

⑵训练题目进程理想化，且过于繁、难。

4、解题很多，能力不高。

其表现为：⑴就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维进程被紧缩，不对解题思维进程进行提炼、归纳，就难以形成能力，思想方法就难以灵活迁移。

⑵题目重复过量，增加学生负担，效率不高。

高三物理组所有教师，决心把各个环节落到实处，加强集体备课，采取有效措施，搞好一轮复习。

高中物理教案大全篇4一、情形分析(一)教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了由光明出版社编写的《三维设计》作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以2012年普通高考考试说明为根据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完本钱书的第一至第十三章的第一轮复习。

(二)学情分析：1、课堂情形：由于是高三年级，行将面临着高考的提拔考试，大多数的学生对基础知识的求知愿望比较强烈。

所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。

2、对基础知识的掌控：高三279，275为理科基础班，虽然相对来说物理基础较差，但学习能力有着较大的差异，根据前段时间的视察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌控不够坚固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌控有待地提高。

3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。

二、教学目标与任务加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌控物理思想的运用物理知识解决相干问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。