文章首尾的呼应_六年级作文
六年级下册语文4单元习作首尾呼应作文
六年级下册语文4单元习作首尾呼应作文窗外的蝉鸣声十分沙哑的声音，夏日的阳光也十分炽热的火焰。
我地坐书桌前，望着窗外，思绪却飘到了远方。
翻着语文课本，目之所及之处的是“六年级下册语文第四单元习作”的字样，我脑中浮现出老师说过的话：“相互呼应99开头，让文章更有气质。
”我无目的地在纸上写了几个字，却也不知是什么东西人该如何能能研墨。
而后，我站站起身来笔，回转身走过去阳台上。
眼前是一片充满生机的景象：树木郁郁葱葱，姹紫千红，几只麻雀在枝头回旋追逐嬉戏。
我长吸地吸了一口气，一股清新的空气迎面袭来，顿时忽然间突然感到旷神。
那一刻，我仿若清楚了什么。
文章看起来像是一片广褒的天空，前后照应看进去像一颗耀眼的星辰，它们互相呼应，彼此间加以点缀，成立站了起来所所构成了迷人的夜空。
我抵达书桌前，结束肃然地地思忖。
我想写一篇关与友谊的文章，而且友谊那像一朵清香四溢的花朵，会永远不会不可能怒放在心中。
我拿起笔，就就正在又写我的故事。
我你只要记得一点有一次，我计算机考试考砸了，心情确实是的很失魂落魄。
这时，我的好朋友小明走过来，轻轻地拍着我的肩膀，用自勉的眼神又看了看我。
他告诉我，失败却不是可怕的，最重要的是要内中它吸收教训，以后有机会先努力再努力能也可以能做到强了。
他的一番话语，让我以前燃烧起来了斗志。
时光流逝，转眼间我们现在也要专科毕业了。
记起了与小明的点点滴滴，心中透露出出了不舍。
我相当太如果这样能时间都还还能够再次出现在这一刻，让我们永远在一起。
我轻轻柔柔地合上笔记本，嘴角微微上扬。
我总算明白了首位遥相呼应的奥妙，它倒是让文章结构极其求完全，也让文章蕴满了情感，宛如夏日里的一阵清风，被风被风被风吹散了我的焦虑和不安。
我立玄掏出纸笔来，就又开始写我的作文。
我彻底我完全相信，我的文章会像夏日里的阳光一样，令人温暖，照向未来。
作文首尾呼应的开头和结尾环境描写
作文首尾呼应的开头和结尾环境描写我打小就住在这条胡同里，胡同口有棵老槐树，枝繁叶茂，夏天遮阳，冬天挡风。
树下常年坐着几个老头儿，手里捧着茶缸，嘴里叼着烟袋，天南地北地聊。
他们的笑声，隔着几条街都能听见，像是这胡同的背景音乐。
今天一大早，我出门遛弯，看到老槐树下又多了几个生面孔。
一个中年汉子，穿着破旧的工作服，手里拿着一块抹布，正给树下的石凳擦灰。
他的动作麻利，但眼神却有些迷茫，像是刚从梦里醒来。
旁边站着一个戴眼镜的年轻人，手里拿着笔记本，不停地在本子上写写画画，嘴里还念念有词。
我凑过去，笑着问：“哥们儿，这大清早的，你们在这儿忙啥呢？”
中年汉子抬头看了我一眼，笑了笑，没说话。
年轻人推了推眼镜，说：“我们在做社会调查，研究这胡同的历史和文化。
”
我一愣，随即笑道：“这胡同有啥好研究的？不就是几条破巷子，几棵老树，几个老头儿嘛。
”
年轻人摇摇头，认真地说：“你不懂，这胡同里有大学问。
你看这老槐树，它见证了多少人的来来往往，经历了多少风风雨雨。
这胡同的一砖一瓦，都藏着故事。
”
我听了，心里有些触动。
是啊，这胡同虽然破旧，但它承载着我们的记忆，见证着我们的成长。
我转身离开，继续我的遛弯。
太阳渐渐升起，阳光透过老槐树的枝叶，洒在地上，斑斑驳驳。
我走在胡同里，听着远处传来的笑声，
感受着这份宁静与温暖。
走到胡同口，我又回头看了一眼那棵老槐树。
树下的老头儿们还在聊天，中年汉子和年轻人还在忙碌。
这胡同，这老树，这人，构成了我生活的全部。
我笑了笑，转身回家。
[五篇首尾呼应的作文]首尾呼应5篇
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[五篇首尾呼应的作文]首尾呼应5篇首尾呼应篇(1):她影响了我她影响了我在那个小角落里，一个不起眼的女孩，但在任何事上都是那么的认真。
也正是她影响了我。
记得一次写作文，所有同学都交了作文，伴着下课铃的敲响，一窝蜂地涌出了教室。
我和一个朋友也准备出去散散心，便去找她。
谁知，她一口回绝：“等一下，我要把作文写完。
”我们看她只剩最后一点儿了，就准备等她写完再一起出去。
只见她想了想，右手拿笔敲了几下桌子，写下了几个字，再望了望头上白白的天花板，嘴里还碎碎念道：“不行，这样不太好吧。
”也不知她在跟谁说话，低下头用修正带涂掉了那几个字，咬咬笔头，在纸上列下了各种结尾的方法：开门见山，首尾呼应。
各个方法，她都一一试用，最终选择了首尾呼应，与题目开头相互对应，大喊一声：“想到了！”便又伏下身子，圈着手，奋笔疾书，在作文本上龙飞凤舞地写下了四行字，随着长舒一声，她直起腰板：“写好了。
”我和朋友一听，立刻说：“那走吧。
”可她一变脸：“走什么走，我还要再思索思索，看哪里语句不通，有错别字呢！”于是，她又低下头来，将笔横着放在胸前，用手稍微将本子捧起一点，像鲁迅先生那样，小声地读出来，一句一句地渗透；一词一词地琢磨。
仿佛是捧着一只玉器在精雕细琢地打磨呢。
她可不是一般的检查，而是一边读一边在思索，和题纲在对照，哪一小节过关了，便在题纲上打一个小勾。
有时停笔想想，有时还问我俩用什么句子，词语好不好，是否偏题，题目拟得形不形象。
终于整改了三四遍后，她才放心下来，让我俩看看行不行，就交给了老师。
看着她走上讲台的背影，我和朋友都不禁面面相觑。
过两天，作文发下来了。
我首先回过头看她，她的脸上露出了满意的笑容。
虽然，我们离得很远，我却仍仿佛能看见她本子上数不尽的波浪线，无数的批注。
我下课去她的座位上取经，问她：“你作文怎么写这么好？”她一脸微笑：“没什么呀。
只要细心、认真对待每次作文，你也可以写得很好。
再说，你这次也写得不错呀！”“只要每次细心、认真对待每次作文，也可以写得很好。
采用首尾呼应的作文开头和结尾
采用首尾呼应的作文开头和结尾开头段落。
哇，这清晨的风真是舒服，凉凉的，感觉整个人都精神了。
街角那家咖啡店，老远就闻到香味了，真的是一天的好开始啊。
我就这么站在街头，看着大家忙忙碌碌的，心里也有点儿小激动，今天不知道会有什么新鲜事等着我呢。
中间段落（由于题目要求仅开头和结尾，此部分省略，但请注意保持内容独立性）。
结尾段落。
晚上了，城市亮起了灯，感觉就像个神秘的童话世界。
我边走边想，今天可真是过得充实啊。
那家咖啡店的灯光还在亮着，感觉特温暖，就像家里一样。
首尾呼应的作文6篇(共16页)
首尾呼应的作文6篇[模版仅供参考，切勿通篇使用]小学作文首尾呼应的作文篇(1):满分作文：私人诊所满分作文：私人诊所告诉你们一件事，本人最近新开了一家"私人诊所"，如今已有病人光顾，而且有的已经康复。
此类病症医学上罕见，特公布几个病例记录，以扬本诊所名声。
? 病症一：文明病? 病人自述：我这人年纪轻轻，总想玩耍、休息。
如果没有记错的话，至看病前为止，还没有萌发过帮助其他人的念头。
? 分析：此病症并不少见，医学上称为"文明病"。
所谓文明病，症状--懒惰，一天到晚想吃想玩，不想着做事，梦想着"天上掉馅饼"。
? 药方：立即送去军训。
? 后记：据病人父母说，军训回来后，就觉得她像变了个人似的，终日闲不住，老抢着干活。
?病症二：红眼病? 病人自述：自己总见不得别人好，老想奚落人。
? 分析：此种红眼病，通俗地说，就是"忌妒"。
? 药方：该病甚难医。
开一处方，供试服--故意让她一直名列前茅，让她也尝尝被忌妒、遭人奚落的滋味。
? 后记：据班上同学透露，服此药后，情况有所好转，但还没能彻底根除，再过一个疗程，相信能够痊愈。
? 病症三：胸窄病? 病人自述：我一生好结交朋友，却从没有个知心朋友。
虽然自认为有"宰相的胸怀"，但每次都是因为一点点小事而"饱受"失友之痛。
? 分析：病根主要在于过分的自尊自爱，不能够容忍别人对自己的一点伤害，甚至是一丝一毫。
? 药方：此病为医学上的难症，药方很多，但见效甚微。
比如：遇到矛盾时，尽量敞开胸怀。
这种方法存在弊端：心眼小，毕竟是本性，"江山易改，本性难移"嘛！想在很短的时间里改变自己的本性，何异于上青天？还有一种偏方：情绪难以控制时，喝上一瓶"旺旺"降火气饮料。
? 后记：正在试药期，疗效有待于临床验证。
? 对了，忘了介绍一下，那位"幸运"的病人，正是鄙人；而这个"庸医"，也是鄙人--一个茫茫人海中的无名小卒。
优秀的开头和结尾六年级首尾呼应作文
优秀的开头和结尾六年级首尾呼应作文
好的作文开头和结尾（一）
现代人的友谊，很坚固又很脆弱。
它是人间的宝藏，需我们珍爱。
友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。
我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。
友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
好的作文开头和结尾（二）
每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。
如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
运用首尾呼应写的作文
运用首尾呼应写的作文
《难忘的一件小事》
嘿呀，我要来讲讲我经历过的一件特别好玩的事儿。
那天我一个人去逛街，走着走着就来到了一个卖小饰品的摊子前。
我在那堆亮晶晶的小玩意里挑得不亦乐乎啊。
突然，我看到了一个超级可爱的钥匙扣，上面有一只胖嘟嘟的小熊。
我一下子就被它吸引住啦，就伸手去拿。
结果，哎呀，我一个不小心，把旁边的一个小盒子给打翻了。
盒子里的东西撒了一地，那场面，真是混乱不堪呀。
我当时就傻眼了，脑袋里嗡嗡的。
摊主看着我，我也看着摊主，我心想：完了完了，这下可咋办呀！然后我赶紧蹲下身子，手忙脚乱地开始捡那些撒出来的东西。
捡着捡着，我发现其中有一个小戒指挺好看的，就顺手戴在了自己手指上。
等我捡完东西，和摊主道完歉，准备走的时候，突然意识到手上还戴着那个小戒指呢。
哎呀呀，我又返回去，不好意思地把戒指还给摊主，摊主都被我给逗笑了，我自己也觉得特别好笑。
这件小事儿虽然过去了挺久，但每次想起来我都会忍不住笑一笑呢。
就像生活中的一个小插曲，看似普通却让我难忘。
而且呀，通过这件事，我也知道了做事得更加细心点才行。
嘿嘿，这就是我的小趣事啦！
你们说，这件小事是不是挺有意思的呀？哎呀呀，真的是很难忘呢！你看看我这篇写得还行不？哈哈。
六年级语文第三单元作文下册运用首尾呼应
六年级语文第三单元作文下册运用首尾呼应全文共8篇示例，供读者参考篇1这学期我上六年级啦!新学期开始不久,老师就布置了写作文的任务,而且还要运用首尾呼应的写作技巧。
我觉得这个技巧很有意思,也很有挑战性。
老师说,首尾呼应就是把文章的开头和结尾用相似或相关的词语、句子或段落连接起来,使文章前后呈现统一性。
听起来好像很简单,但要写好并不容易。
不过没关系,我会努力尝试的!首先,我想到了几个可以首尾呼应的主题,比如"夏令营的回忆"、"家乡的变迁"和"理想职业"。
渐渐地,我决定写关于"理想职业"的作文。
在开头,我打算这样写:"从小到大,每个人都会有属于自己的理想职业。
"接着写一些目前想当什么职业的想法,以及为什么想当这个职业。
我觉得用这样一句话开头会很吸引人。
文章主体可以分几部分写。
第一部分写写为什么对这个职业感兴趣,也许可以讲一些启发自己的故事或人物。
第二部分写写这个工作的职责和挑战。
第三部分则写这份工作对社会和他人的贡献。
至于结尾,我打算重复开头的句子,再接上一句呼应开头的话,比如"虽然路还很长,但我会一直追逐梦想,努力实现心中的理想职业。
"我觉得这样结构很完整,前后呼应,主旨也很突出。
写作文不容易,需要构思、规划、运用写作技巧等。
不过只要把握好首尾呼应,作文就会更加圆满完整。
经过这次练习,我相信自己对首尾呼应的运用会更熟练了。
就让我继续努力,期待用这个技巧写出更多精彩的作文吧!篇2作为一名小学六年级的学生,语文课成了我最喜欢的课程之一。
尤其是写作文这门艺术,让我感到无比神奇。
今天我就来讲讲最近学习的"首尾呼应"这个写作技巧吧!你知道"首尾呼应"是什么意思吗?其实就是文章的开头和结尾有所呼应、有所联系,使文章结构更加完整、主题更加突出。
举个最简单的例子,如果文章开头写了"天气实在是太热了",结尾就可以写"望着夕阳西下,终于迎来了凉爽的晚风"。
首尾呼应的万能作文开头和结尾
首尾呼应的万能作文开头和结尾开头段落。
哎呦，大清早儿的，太阳刚探出头，我就已经醒了。
站在窗前，看着外头那渐渐亮起来的天，心里头就琢磨着，这一天得咋过呢？
那些过去的日子啊，就像电影儿一样在眼前晃悠，有哭有笑，啥都有。
中间段落。
中午吃饭时候，跟几个哥们儿聊起小时候的趣事，大家笑得前
仰后合。
那时候的日子多简单啊，啥都不用想，就是玩儿。
现在回
想起来，心里头还是暖洋洋的。
结尾段落。
晚上躺床上，望着窗外的星星，心里头突然有点感慨。
那些过
去的日子啊，虽然回不去了，但真的挺美好的。
它们就像这星星一样，虽然远在天边，但总能在心里头照亮我前进的路。
未来咋样，
谁也说不好，但有这些回忆，我就不怕了。
运用首尾呼应的作文开头结尾
运用首尾呼应的作文开头结尾
哎呀，这老槐树可真是个有故事的树啊！每次晚上经过，都感
觉它在跟我说话似的。
月光下，它的影子摇啊摇，好像在给我讲述
那些古老的传说。
我站这儿，抬头看看月亮，心里就琢磨着，这树
底下是不是藏了什么宝藏啊？
夏天的时候，太阳可真毒啊！但走在小路上，感觉还挺舒服的。
花儿都开了，香气扑鼻，让人心情都变好了。
我走着走着，就忍不
住停下来，闭上眼睛，好好享受这大自然的味道。
嗯，这就是生活嘛！
秋天一来，风就大了，叶子都黄了，落得满地都是。
我走在麦
田里，看着收割机忙个不停，心里就觉得特别满足。
秋天真是个好
季节，啥都有得收，就像人生一样，有付出就有回报。
冬天来了，雪花飘飘的，整个世界都白了。
我穿得像个熊似的，走在雪地里，咯吱咯吱的响。
虽然冷，但心里暖和和的。
看着这片
白茫茫的大地，我就觉得，生活嘛，就得有点变化，有点新鲜感，
才有趣！。
作文首尾呼应好的开头和结尾
作文首尾呼应好的开头和结尾开头：
哟，这天气真不错，阳光正好，微风不燥。
走在老城区的小巷里，心情都跟着舒畅起来。
中间段落一：
看看这老槐树，听说都好几百年了，真是活化石啊。
每次路过
都得瞅瞅，感觉它好像在对我笑，说，“小伙子，你忙啥呢？”。
中间段落二：
茶馆里人还挺多，进去坐坐吧。
点上一壶龙井，闻一闻，真香！旁边那桌几个大叔正在聊天，聊得火热朝天的，不知道说啥好玩的
事儿呢。
中间段落三：
哎呀，这茶艺师小姐姐真漂亮，手法也熟练。
看她泡茶就像在
看舞蹈，赏心悦目。
来一杯她泡的茶，嗯，真是人间美味啊！
结尾：
太阳都快下山了，茶馆里也逐渐安静下来。
起身准备走人，突
然想起今天还没听老槐树讲故事呢。
得，明天再来，跟它好好聊聊。
首尾呼应的开头结尾,的作文
首尾呼应的开头结尾,的作文
开头段落。
哇，阳光就这么不经意间撒在了窗台上，那本书也被它弄亮了，好像书页自己在讲述过去的事儿。
我随手翻开这本放得有点久的日记，虽然字迹有点模糊，但感觉那些字儿都在跳动，跟活的一样。
每一笔、每一划，都好像是我年少时光的碎片。
中间段落（示例）。
看看这城市的夜晚，霓虹灯闪个不停，我就站在天桥上，看着
下面的车子来来往往。
这么大的城市，有时候真的让人找不着北。
但夜深人静的时候，我总会想起以前天天抱着书的日子，是那些字
给了我力量，让我在黑夜里找到了方向。
语文万能作文的首尾呼应
语文万能作文的首尾呼应
开头:微风吹过，树的叶子瑟瑟的摇摆着。
结尾:微风吹过，树的叶子瑟瑟的摇摆着，正如这带有些涩味的人生。
开头:山有干姿百态的山，水有清澈透明的水。
结尾:多么美的呀!它让我知道了大自然的奇妙。
开头:当地一缕阳光应当第一朵鲜花含苞待放，春天悄然无声的来了，当第一声禅由远及近，夏天悄然无声的来了，当地一片枫,叶缓缓落下，秋天悄然无声的来了，当地一个山村银装素裹，冬天悄然无声的来了。
结尾:白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画者那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
只有患者一颗感恩的心，世间才会辉煌。
世上有一朵美丽的花，不是生长在土壤里，而是开放在人们心灵的旷野中;它像一朵火红的月季在月月绽放，天天流芳。
首尾呼应写法一篇好的作文
首尾呼应写法一篇好的作文
穿梭于时光的诗行。
哎呀，这早上的阳光真是温柔，就像刚睡醒的小猫，毛茸茸的。
我站在窗边，看着外面慢慢亮起来，心里觉得暖暖的，好像啥烦恼
都没有了。
午后啊，我沿着那老街走，阳光透过树叶，洒在路面上，感觉
时间都慢下来了。
那些石板路，哎呀，踩上去都感觉有历史感，好
像能听到过去的声音似的。
到了晚上，那星星可真多，亮晶晶的，跟钻石似的。
我躺在草
地上，看着它们，心里觉得特别宁静。
好像所有的烦恼都跑到九霄
云外去了，就剩下我和这片星空。
我的一天作文开头和结尾首尾呼应
我的一天作文开头和结尾首尾呼应篇1:开头：嘿，你们知道吗？我的一天就像是一部精彩的动画片，充满了各种各样的冒险和乐趣。
早上，我像一只刚睡醒的小熊，揉着眼睛，打着哈欠，开始了我的一天。
正文：“妈妈，我今天能不去学校吗？”我一边嚼着早餐的面包，一边问妈妈。
“不行，学校就像是一个魔法城堡，你不想去探索一下吗？”妈妈总是用这样的话来诱惑我。
好吧，我承认，学校确实挺有趣的。
就像昨天，我们在数学课上学习了加法，我感觉自己就像是一个财宝猎人，每解决一个问题，就像是找到了一个金币。
中午的时候，我和朋友们在操场上玩捉迷藏。
我躲在滑梯后面，就像一只小松鼠藏在树洞里，心里想着：“你们绝对找不到我！”结果，我的小伙伴像侦探一样，一下子就发现了我。
下午的美术课是我最喜欢的。
我用彩笔画了一幅画，画里有蓝天、白云，还有一只正在飞的小鸟。
老师夸我画得真好，我感觉自己就像是一个小小艺术家。
结尾：就这样，我的一天就像是一部动画片，有笑声，有惊喜，还有一点点的小挑战。
晚上，我躺在床上，闭上眼睛，就像一只准备冬眠的小熊，准备迎接新的一天。
“妈妈，明天我还能去学校吗？”我问道。
“当然可以，学校就像是一个永远有新故事的图书馆，每天都有新的故事等着你去发现。
”妈妈总是这样鼓励我。
所以，我的一天就这样结束了，但我知道，明天又会是一个新的冒险。
晚安，我的小伙伴们，我们明天见！首尾呼应：嘿，你们看，我的一天是不是像我说的，像一部精彩的动画片？从早上的小熊到晚上的准备冬眠的小熊，我的一天充满了乐趣和冒险。
明天，我还会是那个勇敢的探险家，去发现新的故事。
晚安，朋友们，我们梦里见！篇2:开头：嘿，大家好！我是小明，一个普通的小学生。
我的一天就像过山车一样，有时候刺激，有时候平静，但总是充满了惊喜和乐趣。
就像妈妈说的，每天都是新的冒险。
那么，你们想知道我的冒险故事吗？那就跟着我一起跳上这辆过山车，看看我的一天是怎么过的吧！正文：早上，我被闹钟叫醒，那声音就像一只大公鸡在叫，吵得我耳朵都要掉下来了。
语文作文首尾呼应
语文作文首尾呼应《温暖的陪伴》“哎呀，奶奶，我都说了我自己可以的啦！”我有点不耐烦地说道。
那是一个周末的清晨，阳光透过窗户洒在房间的地板上，形成一片片光影。
奶奶正在帮我整理书包，嘴里还不停地念叨着：“别忘了带水杯，纸巾也带上，还有那个作业本……”我站在一旁，看着奶奶忙碌的身影，心里既觉得温暖又有些无奈。
我背着书包准备出门，奶奶又追了上来，塞给我一个苹果，笑着说：“宝贝，带上这个苹果，饿了就吃啊。
”我接过苹果，点了点头，然后向学校走去。
走在路上，我想起了小时候，奶奶也是这样无微不至地照顾我。
那时候，我觉得奶奶的爱就像阳光一样，温暖而无处不在。
我和奶奶一起在公园里玩耍，我会跑着笑着，而奶奶总是在后面慢慢地走着，脸上带着慈祥的笑容。
我们会一起坐在长椅上，看着天上的白云飘过，奶奶会给我讲很多有趣的故事。
到了学校，我开始了一天的学习。
课堂上，老师讲得生动有趣，我也听得津津有味。
课间休息的时候，我和同学们一起玩耍、聊天，大家都很开心。
放学了，我走出校门，一眼就看到了站在人群中的奶奶。
她的脸上洋溢着笑容，看到我出来，连忙向我招手。
我跑过去，抱住奶奶，说：“奶奶，你怎么来了呀？”奶奶笑着说：“我来接你呀，宝贝。
”我们一起走在回家的路上，夕阳把我们的影子拉得很长很长。
回到家，奶奶已经做好了一桌香喷喷的饭菜。
我洗了手，坐在餐桌前，开始狼吞虎咽起来。
奶奶坐在我旁边，看着我吃，脸上露出了满足的笑容。
晚上，我躺在床上，想着今天发生的一切。
奶奶的爱就像一条温暖的河流，一直在我身边流淌。
我突然觉得，我是多么幸福啊！难道这不是最珍贵的吗？这温暖的陪伴，是我永远的宝藏。
我会好好珍惜，让这份爱一直延续下去。
小学学过的首尾呼应的作文
小学学过的首尾呼应的作文小学的时候，我在作文课上学到了一招绝技，叫做“首尾呼应”。
老师说，这种方法就像是写作的小魔法，把文章的开头和结尾连起来，读起来特别有感觉。
你知道我怎么想的吗？我觉得这就像是做一个完美的开场白，然后再来个绝妙的收尾，让人看了之后，哦呦，真是笑得不行！记得那时候，我最喜欢的就是和同桌小明一起探讨作文。
小明总是特别爱用搞笑的方式来解释一切。
有一次，我们俩决定用“首尾呼应”写一篇关于校园生活的作文。
我们设定了一个主题——“丢了的小鞋子”。
听起来是不是有点意思？接下来，就是我们的搞笑小剧场了。
“开头得写得生动点，”小明说，“比如说，‘某个晴朗的早晨，小胖子阿东丢了他的小鞋子。
他的鞋子就像被施了魔法一样，‘噗’的一声就不见了。
’”“嗯，开头不错！”我点点头，接着说，“然后中间部分就可以讲阿东怎么东奔西跑找鞋子。
最后要记住，结尾得有趣点。
”“对！”小明一拍脑门，“结尾一定要和开头呼应，比如说，‘最后，阿东找到了鞋子，不过鞋子竟然跑到了树上！原来小鞋子也想看看世界！’”我们两个在课堂上忍不住笑得前仰后合。
老师看着我们那副模样，笑着摇头，说：“你们两个，真的是把‘首尾呼应’玩得淋漓尽致！”有时候，我和小明还会对着作文进行深度“研究”。
记得有一次，我们把一个故事写成了“首尾呼应”的大戏。
开头讲了一个叫“聪聪”的小男孩，他在家里找不到玩具车。
于是他跑到外面去找，经过一系列的冒险，最后终于在花园里找到了他心心念念的玩具车。
结尾是这样的：“聪聪终于找到了他的玩具车，他开心地笑了。
玩具车也似乎终于找到了自己的归属，‘咯吱咯吱’地在地上跑起来，就像它从来没离开过一样！”小明边看边说：“这就是‘首尾呼应’的力量啊，开头提到的东西，结尾就给它一个完美的结局。
”“对对对！”我兴奋地补充道，“而且这样写出来的故事特别有趣，读起来不觉得累，反而觉得很有成就感。
”直到现在，我每次写作文的时候，都会想起当初小明和我的搞笑时光。
首尾呼应的记事作文
首尾呼应的记事作文
春风又绿江南岸。
天还没亮，雾就弥漫了整个水乡，像老妈子蒸的馒头，热乎乎的。
一叶小舟在水面上摇啊摇，好像我小时候的摇篮，轻轻一晃就
睡着了。
船夫唱着不知道哪年哪月的老歌，声音飘得老远，把村子
都给叫醒了。
到了中午，太阳出来了，晒得青石板路都热乎乎的。
孩子们在
巷子里跑来跑去，笑声比夏天的蝉还吵。
茶馆里，几个老头围在一起，一边喝茶一边吹牛，好像他们年轻时候真的上过天似的。
太阳快下山的时候，江面就变得亮晶晶的，跟镜子似的。
渔夫
们提着满满一船的鱼，高兴地回家去了。
岸边的柳树跟着风一起跳舞，好像舍不得太阳走似的。
天一黑，星星就冒出来了，多得数不清。
江南的夜空特别干净，银河就像一条大马路，星星们都在上面散步。
月光洒下来，整个江
面都亮堂堂的，好像铺了一层银子。
第二天一大早，风一吹过来，我就感觉凉快多了。
我站在江边，心里想，这地方，真是家啊。
春风又来了，把江南岸都吹绿了，也
把我心里那点儿乡愁给吹出来了。
作文的情境首尾呼应
作文的情境首尾呼应
段落一，清晨的田野。
哎呀，这清晨的田野真是美极了！天边那鱼肚白慢慢散开，阳
光就偷偷地从树梢上冒出头来，把大地都给照亮了。
你看那田野上
的露珠，在阳光的照耀下闪闪发光，就像是大自然撒了一地的珍珠。
有个少年站在田埂上，眼睛直勾勾地望着远方，那眼神里充满了对
未来的期待和憧憬，真是让人看了都觉得有力量。
段落二，城市的繁华与匆忙。
哎呀，这城市真是热闹得让人头晕！高楼大厦多得数不清，车
来车往，霓虹灯晃得眼睛都疼。
人们的步伐快得就像要飞起来一样，脸上都写着“累”和“烦”。
在这繁华的都市里，每个人都像是被
生活推着走，哪有时间停下来欣赏路边的风景啊？不过话说回来，
也有那么些人，他们心里揣着梦想，不顾一切地往前冲，想要找到
属于自己的那片天空。
段落三，雨后的宁静。
嘿，这雨后的世界真是舒服极了！。
同步作文六年级下册首尾呼应的作文
同步作文六年级下册首尾呼应的作文《我的梦想》我的梦想是成为一名画家。
我从小就对色彩和线条充满了好奇。
记得小时候，妈妈给我买了一盒彩色蜡笔，我就迫不及待地在纸上涂涂画画，那时候虽然画得不成样子，但我却乐在其中。
上了小学后，美术课成了我最期待的课程。
每次美术老师在黑板上画出美丽的图案，我都会瞪大眼睛仔细看，心里想着：要是我也能画得这么好就好了。
有一次，学校举办了绘画比赛，我毫不犹豫地报名参加了。
为了准备比赛，我每天放学后都会认真练习，虽然过程很辛苦，但当我看到自己完成的作品时，觉得一切都是值得的。
那次比赛，我获得了二等奖，这让我更加坚定了成为画家的梦想。
我相信，只要我坚持不懈，总有一天，我的梦想会成真。
我会成为一名出色的画家，让更多的人欣赏到我的作品。
《我的梦想》每个人都有自己的梦想，而我的梦想是当一名优秀的老师。
在我很小的时候，就特别崇拜我的老师。
他们知识渊博，在讲台上总是那么自信和有魅力。
他们能用生动有趣的语言，把枯燥的知识变得妙趣横生，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
有一次，我在课堂上遇到了一道难题，怎么也想不明白。
老师看到我一脸困惑的样子，走过来耐心地给我讲解，一遍又一遍，直到我完全理解为止。
那一刻，我觉得老师就像一盏明灯，照亮了我前行的路。
从那以后，我就下定决心，长大后也要成为像他们那样的老师，用自己的知识和爱心，帮助更多的学生。
为了实现这个梦想，我努力学习，提高自己的成绩，还积极参加各种活动，锻炼自己的能力。
我坚信，只要我一直朝着这个目标努力，我的梦想一定会实现。
我会站在讲台上，看着孩子们一张张可爱的笑脸，和他们一起探索知识的奥秘。
《美丽的校园》我们的校园可美啦！一走进校门，就能看到一个大大的花坛。
里面种满了各种各样的花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，好看极了。
每当春天来临，花儿们就会争奇斗艳，散发出阵阵芳香，让人陶醉其中。
沿着花坛旁边的小路往前走，就来到了我们的教学楼。
教学楼高大而整洁，墙壁上爬满了绿色的藤蔓，给人一种生机勃勃的感觉。
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文章首尾的呼应_六年级作文
文章首尾的呼应
同一个内容，在文章的开头和结尾都写到，这样的写作方法叫首尾呼应。
恰当地运用首尾呼应的方法，能使文章前后连贯，结构严密，首尾呼应有不同呼应的方法，常见的有:①情意呼应这种呼应方法，开头立足于“情”，结尾侧重于“意”，使读者受到感染，产生共鸣。
如语文课本第十册《林海》，课文开头写作者刚到大兴安岭时，“脚一落松针上”，“手摸到那些古木”，就感到大兴安岭是“那样的亲切与舒服”;结尾写作者从大兴安岭的美丽与建设一体，人与人的关系密切，深深地体会到大兴安岭“亲切、舒服”的意。
全文围绕兴安岭这个悦耳的名字是那样亲切与舒服展开叙述，首尾呼应，抒发了作者对大兴安岭喜爱赞美之情。
②因果呼应如，语文课本第八册《抢险》，开头写了:“一天夜里......忽然天崩地裂一声响，堤决口了。
”这是事件的原因。
结果怎样呢?这是读者所关心的。
文章结尾作了交代:“黎明的时候，决口终于合龙了。
”文章首尾呼应。
③诗文呼应引用诗文开篇结尾，语言简练优美。
如，第九册《桂林山水》，开头引用名句“桂林山水甲天下”开篇，结尾又引用诗句.‘舟行碧波上，人在画中游”概括，表达了作者对桂林山水由衷的赞赏之情。
④揭题点题呼应这种呼应方法，文章一开头就揭示题意，结尾再点明题意，这样使文章前后联系紧密，使读者对文章内容理解得更深刻。
如，第十册《养花》，文章开头就揭示了题意:“我爱花，所以也爱养花。
......把养花当作生活中的一种乐趣......”;文章
结尾又点明了题意:“既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”
⑤设疑解疑呼应这种呼应方法，开头设疑，引人入胜;结尾解疑，富有启示。
如，第十册《彩色的翅膀》，课文以叙述小高带着昆虫回岛开头，使读者产生疑问，这是为什么。
课文结尾叙述了小高带的昆虫己在岛上安了家，使读者解开了疑问，原来带昆虫到海岛，使海岛更美好，昆虫在岛上张开了彩色的翅膀，预示着小高已在海岛上扎下
了根。
⑥围绕中心呼应这种呼应方法，使文章浑然一体，突出了中心思想。
如，第八册《伟大的友谊》，开篇说:“马克思和恩格斯是好朋友”;结尾说:“马克思和恩格斯合作了四十年，......他们建立了伟大的友谊。
”文章围绕中心呼应，突出了文章的中心:马克思和恩格斯的友谊是伟大的战斗友谊。