文章首尾的呼应_六年级作文

文章首尾的呼应_六年级作文

文章首尾的呼应

同一个内容，在文章的开头和结尾都写到，这样的写作方法叫首尾呼应。恰当地运用首尾呼应的方法，能使文章前后连贯，结构严密，首尾呼应有不同呼应的方法，常见的有:①情意呼应这种呼应方法，开头立足于“情”，结尾侧重于“意”，使读者受到感染，产生共鸣。如语文课本第十册《林海》，课文开头写作者刚到大兴安岭时，“脚一落松针上”，“手摸到那些古木”，就感到大兴安岭是“那样的亲切与舒服”;结尾写作者从大兴安岭的美丽与建设一体，人与人的关系密切，深深地体会到大兴安岭“亲切、舒服”的意。全文围绕兴安岭这个悦耳的名字是那样亲切与舒服展开叙述，首尾呼应，抒发了作者对大兴安岭喜爱赞美之情。②因果呼应如，语文课本第八册《抢险》，开头写了:“一天夜里......忽然天崩地裂一声响，堤决口了。”这是事件的原因。

结果怎样呢?这是读者所关心的。文章结尾作了交代:“黎明的时候，决口终于合龙了。”文章首尾呼应。③诗文呼应引用诗文开篇结尾，语言简练优美。如，第九册《桂林山水》，开头引用名句“桂林山水甲天下”开篇，结尾又引用诗句.‘舟行碧波上，人在画中游”概括，表达了作者对桂林山水由衷的赞赏之情。④揭题点题呼应这种呼应方法，文章一开头就揭示题意，结尾再点明题意，这样使文章前后联系紧密，使读者对文章内容理解得更深刻。如，第十册《养花》，文章开头就揭示了题意:“我爱花，所以也爱养花。......把养花当作生活中的一种乐趣......”;文章

结尾又点明了题意:“既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”

⑤设疑解疑呼应这种呼应方法，开头设疑，引人入胜;结尾解疑，富有启示。如，第十册《彩色的翅膀》，课文以叙述小高带着昆虫回岛开头，使读者产生疑问，这是为什么。课文结尾叙述了小高带的昆虫己在岛上安了家，使读者解开了疑问，原来带昆虫到海岛，使海岛更美好，昆虫在岛上张开了彩色的翅膀，预示着小高已在海岛上扎下

了根。⑥围绕中心呼应这种呼应方法，使文章浑然一体，突出了中心思想。如，第八册《伟大的友谊》，开篇说:“马克思和恩格斯是好朋友”;结尾说:“马克思和恩格斯合作了四十年，......他们建立了伟大的友谊。”文章围绕中心呼应，突出了文章的中心:马克思和恩格斯的友谊是伟大的战斗友谊。