：文章首尾呼应
求首尾呼应的作文的开头和结尾尽量简短
求首尾呼应的作文的开头和结尾尽量简短描写思路：在描写首尾呼应的作文时，要注意开头与结尾要照应，也就是文章饥吵的开头与结尾提到同一件事物或语句。
其范例如下：1、十六年前的回忆。
【开头】1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，离现在已经16年了。
【结尾】过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。
”我又哭了，从地上拾起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。
我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。
”母亲微微点了一下头。
2、妈妈的手。
【开头】人人都有一双手，可每个人的手并不一样，科学家的手，智慧之手；画家的手，丹青之手；医生的手，回春妙手，而我却希望有一双妈妈那样的手，巧手。
【结尾】妈妈手工好，厨艺好。
说真的，从小就希望有科学家的智慧之手，画家的丹青之手，医生的回春妙手，可现在，我希望有一双像妈妈那样的巧手。
3、难忘的她。
【开头】下课铃响了，我坐在草坪上，听秋风妹妹诉说；我想起了她，她稚嫩的声音在我的脑海里徘徊，她那天真的脸庞印在我的心里；每当想起她，我就会忘了世界，忘了自己。
【结尾】一阵秋风吹来，吹乱了我飘逸的长发，落烂旦侍叶纷纷落下，地上的小草跳起了优美的。
4、我喜欢饶老师的语文课。
【开头】饶老师是我们班的语文老师，她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她的课具有磁铁一样的吸引力，我们最喜欢饶老师的语文课了。
【结尾】饶老师就是这样上语文课，她以丰富的情感，迟缺创造出一种具体生动的情境，带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索，我们最喜欢饶老师的语文课了。
5、一件难忘的事。
【开头】转眼间，童年的大门已徐徐向我关闭。
回忆往事，有苦有乐，有开心，有生气……但有一件事让我记忆犹新，历历在目。
【结尾】童年记忆中许多事都已经失去了颜色，唯有此事依旧保持光鲜色彩。
首尾呼应的作文6篇
首尾呼应的作文6篇首尾呼应的作文篇(1):满分作文：私人诊所满分作文：私人诊所告诉你们一件事，本人最近新开了一家"私人诊所"，如今已有病人光顾，而且有的已经康复。
此类病症医学上罕见，特公布几个病例记录，以扬本诊所名声。
病症一：文明病病人自述：我这人年纪轻轻，总想玩耍、休息。
如果没有记错的话，至看病前为止，还没有萌发过帮助其他人的念头。
分析：此病症并不少见，医学上称为"文明病"。
所谓文明病，症状--懒惰，一天到晚想吃想玩，不想着做事，梦想着"天上掉馅饼"。
药方：立即送去军训。
后记：据病人父母说，军训回来后，就觉得她像变了个人似的，终日闲不住，老抢着干活。
病症二：红眼病病人自述：自己总见不得别人好，老想奚落人。
分析：此种红眼病，通俗地说，就是"忌妒"。
药方：该病甚难医。
开一处方，供试服--故意让她一直名列前茅，让她也尝尝被忌妒、遭人奚落的滋味。
后记：据班上同学透露，服此药后，情况有所好转，但还没能彻底根除，再过一个疗程，相信能够痊愈。
病症三：胸窄病病人自述：我一生好结交朋友，却从没有个知心朋友。
虽然自认为有"宰相的胸怀"，但每次都是因为一点点小事而"饱受"失友之痛。
分析：病根主要在于过分的自尊自爱，不能够容忍别人对自己的一点伤害，甚至是一丝一毫。
药方：此病为医学上的难症，药方很多，但见效甚微。
比如：遇到矛盾时，尽量敞开胸怀。
这种方法存在弊端：心眼小，毕竟是本性，"江山易改，本性难移"嘛！想在很短的时间里改变自己的本性，何异于上青天？还有一种偏方：情绪难以控制时，喝上一瓶"旺旺"降火气饮料。
后记：正在试药期，疗效有待于临床验证。
对了，忘了介绍一下，那位"幸运"的病人，正是鄙人；而这个"庸医"，也是鄙人--一个茫茫人海中的无名小卒。
好文章如何开头、结尾、首尾呼应？
好文章如何开头、结尾、首尾呼应？
引言
写一篇好文章，除了中间的内容需要仔细构思和精心编写外，开头、结尾以及首尾呼应的设计也是非常重要的。
好的开头可以吸引读者的注意力，激发他们的兴趣；精彩的结尾可以给读者留下深刻的印象，让他们对整篇文章的价值产生共鸣；而首尾呼应的设计可以使文章的结构更加完整，更加有说服力。
本文将介绍好文章的开头、结尾、首尾呼应的重要性以及一些实用的技巧。
开头
一个好的开头可以让读者对文章产生浓厚的兴趣，继续往下阅读。
以下是几种常用的好文章开头的方式：
1.引用名人名言或相关的真实案例：通过引用名人名言或相关的真实案例，可以吸引读者的注意力，让读者对文章的主题产生兴趣。
例如：。
【作文指导】首尾呼应,浑然一体
【技法点拨】做事情讲究有头有尾，写文章同样如此。
但我们在写作文时不能仅仅满足于有头有尾，还应让首尾形成呼应之势，如此文章结构才会显得更加紧密、完整，主题才会更加突出，给人以浑然一体之感。
那么，如何设计文章的首尾，让其形成呼应之势呢？一、重复式呼应即在文章的结尾重复文章的开头，从而形成呼应之势。
比如一位同学在作文《难忘的一件事》中是这样开头的：“这件事刻在我的脑海里，一直挥之不去。
”结尾则写道：“这真是一段令人难忘的往事，我永远也忘不了它。
”虽然首尾意思大体相同，但这种重复，起到了强调作用。
二、答疑式呼应即在文章的开头设置悬疑，结尾时再作出回应，给出答案，从而形成呼应之势。
比如一位同学在作文《爱恨交加》中是这样开头的：“一家人都喜欢表妹，我却对她爱恨交加，你知道这是为什么吗？”然后进行记叙，交代事情原委。
最后在结尾时写道：“如此崇拜我这个表哥，却又不时揭我短处，让我无地自容的表妹，能不让我爱恨交加吗？”首尾一问一答，遥相呼应。
三、叙议式呼应即在文章开头写人记事，结尾针对文章的开头展开议论，提出观点，抒发情感。
比如作文《“吝啬”的妈妈》开篇写道：“有时，我的妈妈太吝啬了，吝啬得让人难以置信。
可有时她又大方无比，大方得让人目瞪口呆。
”结尾则对此进行评论：“妈妈虽是一个普通的农村妇女，她不会说什么教育子女的大道理，却用“吝啬”让我懂得了勤俭持家的道理，用“大方＇让我懂得了助人为乐的真谛。
妈妈真是了不起！谢谢您，妈妈！”这样的首尾一叙一议，前后呼应，给人以启迪。
四、情景式呼应即在文章的开头借助景色描写，营造一种氛围，结尾时又回到景色描写上来，这时的景色和氛围可以不变，也可以发生变化。
一位同学在写《忆外婆》这篇作文时是这样开头的：“记得那是个春暖花开的早晨，我和外婆在这条小路上散步····..”结尾则写道：“还是这样的春天、这样的早晨，还是这条开满花丛的小径，如今却唯独不见了我的外婆。
作文的首尾呼应方法指导
作文的首尾呼应方法指导
作文的首尾呼应是指作文的开头和结尾需要呼应同一个主题或情境，从而使整篇文章看起来更加完整、连贯。
以下是一些首尾呼应的方法指导：
通过关键词呼应。
在开头和结尾使用同一个关键词或词组，以达到呼应的效果。
比如，如果写一篇关于梦想的文章，可以在开头使用“梦想”这个词，结尾处也可以再次使用它。
通过情境呼应。
在开头和结尾设置相同或相似的情境，以达到呼应的效果。
比如，如果写一篇旅游日记，可以在开头描述旅游的目的地，结尾处回到出发地并总结全文。
通过表述方式呼应。
在开头和结尾使用相同或相似的表述方式，以达到呼应的效果。
比如，在写一篇议论文时，可以在开头引用名人名言来概括文章主题，在结尾处再次引用这个名言并加以解释。
通过思路延续呼应。
在开头和结尾延续同一个思路，以达到呼应的效果。
比如，如果写一篇论述某个社会问题的文章，可以在结尾处进一步深入这个问题并提出解决方案，与开头呈现的思路紧密相连。
总之，作文的首尾呼应可以使文章更为精致，读起来也更加连贯有序。
在写作过程中，可以通过以上几种方法进行呼应，以达到全文通顺、结构合理的效果。
首尾呼应的文章开头和结尾摘抄
首尾呼应的文章开头和结尾摘抄1. 开头：我感觉自己就像一只被丢进迷宫里的小仓鼠，面对生活这巨大又复杂的迷宫，完全找不着北。
结尾：绕了一圈，我这只小仓鼠还在生活的迷宫里，不过也渐渐摸清了点套路，可依旧像个在游乐场里晕头转向的小朋友。
2. 开头：我的生活仿佛是一场超级无厘头的喜剧电影，我是那个倒霉又搞笑的主角，每天都在上演莫名其妙的情节。
结尾：生活这出喜剧电影还在放映呢，我这个主角依旧状况百出，像是永远不会按照剧本走的脱缰野马。
3. 开头：作业多得像一座永远爬不完的高山，我站在山脚下，感觉自己渺小得像一只蚂蚁。
结尾：那座作业的高山还耸立在那儿，我这只蚂蚁虽然有点疲惫，但还是想继续挑战，毕竟我可是倔强的小蚂蚁。
4. 开头：早晨起来，我的头发乱得像被龙卷风席卷过的鸟巢，整个人就像刚从战场回来的散兵游勇。
结尾：一天过去了，我的头发还是有点鸟巢的感觉，我这散兵游勇也算是在生活的战场上又战斗了一天。
5. 开头：我家的狗叫起来那声音大得像打雷，感觉整个世界都要被它震得抖三抖，我每次都像遭遇地震一样。
结尾：到了晚上，我家的狗叫声还是那么震撼，我依旧像个在震区瑟瑟发抖的小灾民，不过也习惯了。
6. 开头：数学题对我来说就像外星文字，那些符号和数字组合在一起，就像一群在开秘密会议的小怪兽，我完全听不懂它们在说啥。
结尾：数学题这个小怪兽的秘密会议还在进行，我虽然还是一头雾水，但也想冲进去搅和搅和，像个勇敢的外星人。
7. 开头：我在人群里就像一颗被丢进大海的小石子，毫不起眼，感觉自己随时会被淹没。
结尾：在人群里晃悠了一圈，我这颗小石子还是没什么存在感，不过大海里偶尔也能泛起我这颗小石子的小涟漪呢。
8. 开头：每次考试前我都像热锅上的蚂蚁，紧张得仿佛身上着了火，周围的空气都变得滚烫。
结尾：考试结束了，我这只热锅上的蚂蚁终于可以松口气了，不过下次考试又要像火箭发射前一样紧张起来。
9. 开头：我爸生气的时候就像一座爆发的火山，那怒气像岩浆一样能把我淹没，我只能像个小鹌鹑一样缩着。
作文的首尾呼应方法指导
作文的首尾呼应方法指导一、引言作文是学生学习语文的重要任务之一，而首尾呼应则是作文中的一种常见技巧。
首尾呼应是指在文章开头和结尾部分使用相同的语言、主题或观点，以达到增强文章整体效果的目的。
本文将从以下几个方面介绍如何运用首尾呼应方法指导学生写作文。
二、正文1. 首尾呼应的意义首尾呼应可以使文章更加连贯、完整，增强文章的整体效果。
通过首尾呼应，可以让读者更好地理解文章的主题和观点，同时也可以提高文章的可读性。
此外，首尾呼应还可以培养学生的语言组织能力和思维能力，提高学生的写作水平。
2. 如何进行首尾呼应(1)语言层面的呼应在文章开头和结尾部分使用相同的词语、句子或段落，以达到语言层面的呼应。
例如，在一篇关于环保的作文中，开头可以用“保护环境，人人有责”这样的话语来引出文章主题；结尾则可以用“让我们携手共建美丽家园”这样的话语来总结全文。
(2)主题层面的呼应在文章开头和结尾部分使用相同的主题或观点，以达到主题层面的呼应。
例如，在一篇关于友谊的作文中，开头可以用“友谊是人生中最美好的情感之一”这样的话语来引出文章主题；结尾则可以用“珍惜友谊，让友谊之花永远绽放”这样的话语来总结全文。
(3)结构层面的呼应在文章开头和结尾部分使用相同的结构或模式，以达到结构层面的呼应。
例如，在一篇关于旅游的作文中，开头可以用“旅游是一种很好的放松方式”这样的话语来引出文章主题；结尾则可以用“希望大家都能享受到旅游带来的快乐”这样的话语来总结全文。
3. 如何训练首尾呼应的能力为了培养学生的首尾呼应能力，教师可以在平时的教学中注重以下几点：(1)引导学生多读优秀的文章，特别是那些具有明显首尾呼应特点的文章，让学生从中学习和借鉴。
(2)让学生多练习写作文，并要求他们在写作过程中注意首尾呼应的问题。
教师可以对学生的作文进行批改时，特别关注其是否存在首尾呼应不足的情况。
(3)组织学生进行小组讨论或课堂分享活动，让他们互相交流和学习首尾呼应的方法和技巧。
首尾呼应在作文中的几种形式
首尾呼应在作文中的几种形式每当我们读完一篇佳作，往往会获得一种圆满的感觉和深刻的印象。
究其原因，就在于作者成功地运用了首尾呼应的技法，即前有交待，后有照应。
首尾呼应的构思方法常用的形式有以下几种:(一)叙议呼应。
文章的开头客观地叙述事物，不加以评论，不流露作者的倾向性。
而在结尾能针对叙述的事物加以议论、评说，生发出作者的思想认识并激发出作者的主观情感来。
如有一篇《王老师的小屋》，开头的叙述朴实平凡:“一中的王老师，住一间12平方米的小屋。
里边，一张小桌，地下锅呀盆的排成了行。
”结尾是“我们歌颂王老师的小屋，却并非在歌颂他的屋子之小。
我们希望那些肩负教书育人重任的老师们，能够不再住这样的小屋。
”这样的先叙后议升华了文章的主题。
(二)回复呼应。
回复呼应，即开头是怎样的起点，结尾又回复到这个起点上。
文章绕了一大圈，尽管中间的内容浩浩荡荡，仍然绕不出开头所规定的内容圈子，结尾仍是重复开头所提出的问题，或是从特定的情景出发，结尾重新回到这个特定的情景中来。
如:朱自清的散文名篇《荷塘月色》，文首是:这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
……妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披着大衫，带上门出去。
“结尾是:”——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去，什么声音也没有，妻已熟睡好久了。
”(三)因果呼应因果呼应是指文章的开头的内容是某种原因，结果的内容是开头原因引起的必然结果。
前因后果，顺理成章。
如:魏巍写的《谁是最可爱的人》，文章的开头是这样写的:“在朝鲜的每一天，我们都被这一些东西感动着……我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人～”作者为什么“越来越感受到谁是我们最可爱的人呢,”，在结尾回答了这个问题:“……朋友～你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人～”(四)情景呼应情景呼应就是在文章的开头通过客观景物的描写，渲染某一种氛围，结尾又回到景物描写上来。
[五篇首尾呼应的作文]首尾呼应5篇
![[五篇首尾呼应的作文]首尾呼应5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/f56d67d7b8f3f90f76c66137ee06eff9aef8493e.png)
[五篇首尾呼应的作文]首尾呼应5篇首尾呼应篇(1):她影响了我她影响了我在那个小角落里，一个不起眼的女孩，但在任何事上都是那么的认真。
也正是她影响了我。
记得一次写作文，所有同学都交了作文，伴着下课铃的敲响，一窝蜂地涌出了教室。
我和一个朋友也准备出去散散心，便去找她。
谁知，她一口回绝：“等一下，我要把作文写完。
”我们看她只剩最后一点儿了，就准备等她写完再一起出去。
只见她想了想，右手拿笔敲了几下桌子，写下了几个字，再望了望头上白白的天花板，嘴里还碎碎念道：“不行，这样不太好吧。
”也不知她在跟谁说话，低下头用修正带涂掉了那几个字，咬咬笔头，在纸上列下了各种结尾的方法：开门见山，首尾呼应。
各个方法，她都一一试用，最终选择了首尾呼应，与题目开头相互对应，大喊一声：“想到了！”便又伏下身子，圈着手，奋笔疾书，在作文本上龙飞凤舞地写下了四行字，随着长舒一声，她直起腰板：“写好了。
”我和朋友一听，立刻说：“那走吧。
”可她一变脸：“走什么走，我还要再思索思索，看哪里语句不通，有错别字呢！”于是，她又低下头来，将笔横着放在胸前，用手稍微将本子捧起一点，像鲁迅先生那样，小声地读出来，一句一句地渗透；一词一词地琢磨。
仿佛是捧着一只玉器在精雕细琢地打磨呢。
她可不是一般的检查，而是一边读一边在思索，和题纲在对照，哪一小节过关了，便在题纲上打一个小勾。
有时停笔想想，有时还问我俩用什么句子，词语好不好，是否偏题，题目拟得形不形象。
终于整改了三四遍后，她才放心下来，让我俩看看行不行，就交给了老师。
看着她走上讲台的背影，我和朋友都不禁面面相觑。
过两天，作文发下来了。
我首先回过头看她，她的脸上露出了满意的笑容。
虽然，我们离得很远，我却仍仿佛能看见她本子上数不尽的波浪线，无数的批注。
我下课去她的座位上取经，问她：“你作文怎么写这么好？”她一脸微笑：“没什么呀。
只要细心、认真对待每次作文，你也可以写得很好。
再说，你这次也写得不错呀！”“只要每次细心、认真对待每次作文，也可以写得很好。
作文的首尾呼应
优秀作文示例三：《我的老师》
总结词：细节呼应
VS
详细描述：文章开头描述老师的形象 和性格特点，结尾再次提及老师的教 诲和影响，细节呼应，使文章更加紧 凑有力。
THANKS
04
首尾呼应的常见问题及解决 方法细描述：开头和结尾的内容过于相似或完全重复，导致文章结构不紧凑， 缺乏变化。
解决方法：在开头和结尾使用不同的表述方式，强调相同或相似的观点， 以增强文章的整体连贯性。
结尾过于突兀，没有呼应开头
01 总结词：结尾突兀
02
详细描述：结尾没有与开头形成呼应，导致文章结构
05
首尾呼应的优秀作文示例及 分析
优秀作文示例一：《我的家乡》
总结词：情感共鸣
详细描述：文章开头描述家乡的美丽景色和温馨回忆，结尾再次强调对家乡的热爱和思念，情感贯穿 始终，引发读者共鸣。
优秀作文示例二：《我的梦想》
总结词：主题升华
详细描述：文章开头阐述梦想的起源和意义，结尾总结实现梦想的过程和感悟，首尾呼应，主题得到升华。
辑性。
03
首尾呼应的写作技巧
明确主题，突出中心思想
总结词
在作文开头和结尾明确主题和中心思想，确 保内容的一致性和连贯性。
详细描述
在写作过程中，首先明确文章的主题和中心 思想，确保整篇文章围绕这一主题展开。在 开头部分，可以通过简短的引言或背景介绍 引出主题，而在结尾部分，则需要对全文进 行总结，强调主题和中心思想，以增强文章 的整体性和连贯性。
间接呼应
作文开头和结尾没有直接点明相互照应的关系，而是通过其他部分与开头、结尾形成呼应，这种呼应方式比较含 蓄、委婉。
02
首尾呼应在作文中的应用
作文开头与结尾的呼应
作文的首尾呼应方法指导
目录
CONTENTS
• 首尾呼应的概念 • 首尾呼应的写作技巧 • 首尾呼应的实践应用 • 首尾呼应的范文解析 • 首尾呼应的练习与提高
01
CHAPTER
首尾呼应的概念
首尾呼应的定义
首尾呼应是指在作文的开头和结尾部 分，使用相似的语言、句式或内容， 形成前后呼应的关系，使文章结构更 加紧凑、完整，增强表达效果。
04
CHAPTER
首尾呼应的范文解析
记叙文范文解析
总结词
记叙文范文通过讲述一个完整的故事，开头和结尾相 互呼应，使文章结构紧凑，主题鲜明。
详细描述
记叙文的开头通常交代故事背景、人物和事件，激发 读者的兴趣；结尾则对故事进行总结或对主题进行深 化，与开头形成呼应。例如，开头描述一个孤独的孩 子，结尾则可以写孩子通过某件事情变得坚强和自信 ，呼应开头的孤独和成长的主题。
首尾呼应可以是直接的重复，也可以 是相近的表达方式，或者是相反的对 比呼应。
首尾呼应的重要性
01
增强文章结构
突出主题
02
03
提高表达效果
首尾呼应可以使文章结构更加严 谨，前后呼应，形成完整的整体。
首尾呼应可以突出文章的主题， 使读者更加深刻地理解文章的中 心思想。
首尾呼应可以使文章更加生动有 力，增强表达效果，给读者留下 深刻印象。
在写作过程中，首先需要明确主题和观点，确保文章中心思想的一致性。
详细描述
在开头部分，作者应清晰地阐述文章的主题和观点，为整篇文章定下基调。这样可以使读者对文章有一个初步的 认识，并为后续的论述打下基础。
合理安排开头和结尾
总结词
开头和结尾应相互呼应，共同构成文章的完整结构。
作文的首尾呼应方法指导
作文的首尾呼应方法指导
一、引言部分
在写作文的过程中，首尾呼应是非常重要的一个技巧。
恰当的引言和结尾可以帮助文章更加连贯和有层次感。
下面将介绍一些写作文时的首尾呼应方法。
二、常用的首尾呼应方法
1. 对立呼应法
在引言中提出一个问题或观点，然后在结尾部分给出相应的解决方法或总结结论。
通过对立的呼应，让读者有一种思考和归纳的感觉。
2. 视觉呼应法
利用类比或比喻等手法，通过形象的描述来呼应引言和结尾。
这种方法可以给读者带来直观的感受，使文章更加生动有趣。
3. 时间呼应法
引言部分可以展示事件的发生，结尾部分可以展示事件的结果或变化。
通过时间的呼应，让文章更加具有逻辑性和连贯性。
4. 逻辑呼应法
在引言部分提出一个观点或论点，然后在结尾部分对该观点或论点进行进一步的解释和分析。
通过逻辑的呼应，让文章更加有说服力。
三、示例
作文题目：健康饮食的重要性
引言：健康饮食对于我们的身体是非常重要的。
一个健康的饮食习
惯可以帮助我们获得更多的能量和营养。
那么，如何保持健康饮食呢？
结尾：综上所述，健康饮食是我们保持身体健康的基础。
我们应该
合理安排自己的饮食，尽量避免垃圾食品和高热量的食物。
只有保持
健康饮食，我们才能拥有一个健康的身体。
四、总结
在写作文时，正确运用首尾呼应的方法可以使文章更加连贯和有层
次感。
通过对立呼应、视觉呼应、时间呼应和逻辑呼应等方法，可以
让文章更加有说服力和吸引力。
希望以上方法可以对您的写作有所帮助。
首尾呼应的方法
首尾呼应，又称“首尾照应”，是一种常见的文章结构技巧。
这种方法在文章的开头和结尾部分表达相同或相似的意思，以强化主题，加深读者的印象。
首尾呼应可以使文章结构更加严谨，主题更加鲜明，增强文章的艺术感染力和说服力。
首尾呼应的方法主要有以下几种：
1. 重复照应：在文章开头和结尾部分，使用相同或相似的语句或段落，直接呼应主题，强调文章的中心思想。
2. 反转照应：在文章开头和结尾部分，使用对比强烈的语句或段落，通过对比来强调文章的主题。
这种方法能够给读者留下深刻的印象。
3. 概括照应：在文章开头部分提出一个问题或主题，而在结尾部分对这个问题或主题进行概括和回答，形成呼应。
这种方法能够帮助读者更好地理解文章的主旨。
4. 情感照应：在文章开头和结尾部分，使用相似的情感表达，以增强文章的情感色彩。
这种方法能够引起读者的共鸣，增强文章的艺术感染力。
无论采用哪种首尾呼应的方法，都需要注意以下几点：
1. 呼应要自然：首尾呼应不能过于生硬或牵强附会，应该与文章的整体内容相协调，符合逻辑。
2. 呼应要突出主题：首尾呼应应该紧扣文章的主题，不能偏离主题或削弱主题。
3. 呼应要有力度：首尾呼应应该具有一定的力度和感染力，能够引起读者的共鸣和思考。
总之，首尾呼应是文章结构的一种重要技巧，能够增强文章的艺术感染力和说服力。
在写作过程中，我们应该根据文章的主题和需要，选择合适的首尾呼应方法，使文章更加严谨、鲜明、有力。
《作文的首尾呼应》课件
首尾呼应的注意 事项：首尾呼应 要自然，不能生 硬；首尾呼应要 简洁，不能冗长； 首尾呼应要准确， 不能偏离主题。
首尾呼应的运用： 在作文中，首尾 呼应是一种常用 的写作手法，可 以使文章更加生 动、有趣、有深
度。
如何运用首尾呼应
结尾呼应开头
总结全文：对文章的主要内容进行总结，强调文章的主题和观点 重申观点：再次强调文章的主要观点，加深读者的印象 引用开头：引用文章的开头部分，使文章更加完整和连贯 提出问题：提出与文章主题相关的问题，引发读者的思考和讨论
首尾呼应可以使 文章结构更加完 整，逻辑更加清 晰，有助于读者 更好地理解和记 忆文章的内容。
首尾呼应可以增 强文章的感染力， 使读者更加深入 地感受到作者的 情感和思想。
首尾呼应还可以 使文章更加生动 有趣，增加文章 的可读性和吸引 力。
首尾呼应的作用
突出主题：通过首尾呼应，使 文章的主题更加鲜明，易于理 解
首尾呼应：开头和 结尾都提到了理想， 形成呼应，使文章 结构更加完整
《我的老师》范文解析
开头：描述老师的 外貌和性格特点， 引出对老师的敬佩 之情
主体：通过具体的事 例，展现老师的教学 风格和教学方法，以 及老师对学生的关爱 和影响
结尾：再次提到老师 的外貌和性格特点， 表达对老师的感激和 怀念之情，与开头呼 应
激之情
结尾：再次描 绘家乡的美丽 景色，呼应开 头，表达对家 乡的热爱之情
结构：采用首 尾呼应的结构， 使文章更加完
整和连贯
《我的理想》范文述理想的重 要性和实现理想的 过程
结尾：再次强调理 想的重要性，并表 达为实现理想而努 力的决心
首尾呼应的常见形式
前后照应
开头和结尾的 呼应：开头提 出问题，结尾
作文好素材--首尾呼应式的高分作文开头结尾
作文好素材--首尾呼应式的高分作文开头结尾一、故事篇1、开头：童年就像一个百宝箱，里面装满了五彩缤纷的贝壳，每个贝壳上都记载着我的童年回忆。
结尾：童年的“傻事”至今想起来都觉得好笑，不过，更为小鸡的死而感到悲伤。
2、开头：每个人都有属于自己的故事，一个又一个故事，犹如一颗又一颗明珠串在一起，变成一条精巧别致的记忆手链。
结尾：人的一生会有无数故事，这些故事就像色彩不一的珠宝，串在一起构成了精巧别致的记忆手链。
3、开头：在我的记忆里，我做过许许多多的让自己后悔的事情，甚至想想几回让我感到十分羞愧。
结尾：我的故事，就是这样。
一路上，我笑过，我哭过，我后悔过。
那一件件事就如同一支支画笔，为我的成长画册添彩！4、开头：从小到大，发生在我身上的故事，多如繁星，数也数不清。
而这些故事也会给你带来一些独特的感受，怎么样？愿意结识我吗？请往下看！结尾：这就是我的故事！顽皮中又透着理智，希望能成为你的好朋友！5、开头：那本糖果屋的心情日记，隐藏在我的枕头之下。
总想华丽的外表一定要配有华丽的文字。
可惜我无能，只好用各色的笔小心翼翼的记录下我的每一天。
结尾：觉得好可悲，那日记依旧隐藏在我的枕头之下，只不过，它成了尘封与回忆往事的工具了。
日记，心情，我的故事。
6、开头：世界是偌大的，每个人都不是世界的主宰，每个人又都是世界的中心。
一个人有一个世界，世界的主角就是我们自己。
所经历的事情或许说出来会如同浮云一样让人不以为然，但是发生在自己身上的，真实的故事，那就是生活。
结尾：我们的故事都像是掉在未干沥青上的石子，经过时光的碾压，深深的刻在了生命里。
无论是平淡，是普通，或者是被别人遗忘的故事，发生在我们身上的，都是永远留在心中的7、开头：每个人都有一段属于自己的童话，一段属于自己的故事。
结尾：一切都那么熟悉，一切都那么和蔼可亲！雨点打在手上，仿佛在填充我的快乐时光，不再有泪花滴在地上，唯有我们的欢声笑语荡漾在校园里。
8、开头：呀！转眼间，我已经当了半学期的中学生了。
文章的首尾呼应
不同的历史人物作出了不同的人生答案，演
绎出的，是一部丰富的历史。而生活的丰富与美 好，还在于有差别的创造，当然，它也源于对事 物不同的答案。一亩快要丰收的麦子，农人看到 的是饱满的麦粒，凡高看到的是生命的激情，诗 人看到的是色彩与海浪的组合……于是社会的物 质大厦与精神大厦便拔地而起，生活便丰富坚实。
二、 如何结尾： 写文章也忌“虎头蛇尾”。结尾是文章的收
束，文章所要表达的思想常可在结尾处体现。好 的结尾可使文章锦上添花，起到画龙点睛、升华 主题的作用。
常见的结尾方式有：
（1）点题式结尾。就是在文章结束时点明中心。 这种结尾，使文章结束有力，往往能对文章起 到画龙点睛的作用。如《枣核》的结尾，点明 了文章的中心，强调了民族感情不因国籍的改 变而改变，中华民族是具有高度向心力和凝聚 力的民族。
（3）议论、抒情式开头。这种开头目的在于制 造一种气氛，以唤起读者共鸣。如《谁是最可爱 的人》。
（4）引名言佳句或引神话传说开头(也可以 引歌词、民间谚语等)。这种开头形式生动 活泼。
（5）提示全篇主要内容。这种开头可以使人 对文章的概况有个了解。如《挖荠菜》。
（6）描写环境，渲染气氛。开头描写环境，可 以间接地暗示和交待事件发生的地点、时间和社 会背景。如：<驿路梨花》的开头：“山，好大 的山呵!起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方， 消失在迷茫的暮色中。”
文章的首尾呼应
沧桑看云
看云，就是解读生活。看那流云飘忽不定， 苍穹底下立着小小的人影，每个人都在看云，每 个人都在经历看得见摸不着的生活。
不同的人，看云看出不同的形状色彩；不同 的人，对生活有不同的理解，不同的答案。答案 千姿百态，人对生活的追求便不一，于是生活便 因了答案的丰富而多姿多彩了！
文章首尾呼应的好处
文章首尾呼应的好处文章首尾呼应是指文章的开头和结尾部分在内容和形式上呼应，起到了统一全文、增强语境、提高文学性的作用。
这种写作手法在文学作品、新闻报道、科技论文等各种文体中都有广泛的应用，其好处主要体现在以下几个方面。
首先，文章首尾呼应可以增强文章的整体性。
一个好的文章应该是有机统一的整体，而不是零散的片段。
通过首尾呼应，可以使文章在内容上和形式上呈现出一种统一的风格和气质，使读者在阅读过程中感受到一种完整的美感。
比如在叙事文学作品中，作者可以通过首尾呼应来展现出故事的起承转合，使整个故事更加连贯和有力。
其次，文章首尾呼应可以增强文章的语境感。
语境是指语言使用的具体情境和环境，是语言意义的重要组成部分。
通过首尾呼应，可以使文章在语境上更加丰富和深刻，使读者更容易理解文章的意义和内涵。
比如在新闻报道中，通过首尾呼应可以使报道更加生动和具体，增强读者对事件的感知和理解。
再次，文章首尾呼应可以提高文章的文学性。
文学性是指文章所具有的艺术性和美感，是文章的重要特征之一。
通过首尾呼应，可以使文章在形式上更加富有变化和想象力，增强文章的文学性。
比如在诗歌作品中，通过首尾呼应可以使诗歌更加韵律感和音乐感，使读者在阅读过程中感受到一种美的享受。
总之，文章首尾呼应有助于增强文章的整体性、语境感和文学性，是一种非常重要的写作技巧。
在实际写作中，我们应该注重首尾呼应，使文章更加丰富和有力，更好地传达作者的意图和情感。
文章首尾呼应的好处。
文章的首尾呼应是指文章的开头和结尾部分在内容和形式上呼应，起到了统一全文、增强语境、提高文学性的作用。
这种写作手法在文学作品、新闻报道、科技论文等各种文体中都有广泛的应用，其好处主要体现在以下几个方面。
首先，文章首尾呼应可以增强文章的整体性。
一个好的文章应该是有机统一的整体，而不是零散的片段。
通过首尾呼应，可以使文章在内容上和形式上呈现出一种统一的风格和气质，使读者在阅读过程中感受到一种完整的美感。
文章首尾呼应
文章首尾呼应技巧导语首尾呼应，是指文章的开头和结尾是说明同一个意思，二者互相照应，又称对照。
运用这种方法，能够使结构严谨，内容更加完整。
同时，进一步凸显文章的主旨，加深读者的印象，引起读者的共鸣。
其构思方法一般常用以下四种形式。
一、先叙后议文章开头往往客观地对事物进行叙写，不加以任何评论，不表明作者的观点。
而在结尾，针对所写的事物生发议论，表达作者的思想认识和主观情感。
如学生习作《老师的蜗居》，开头这样写道：“我的老师，一家四口还挤在一间不满15平米的小屋。
里面，除了一张书桌，两张床，再也放不下其他东西。
”朴实而又平凡。
结尾是“我们极力赞颂老师的蜗居，并非仅仅歌颂他们不计个人得失忘我工作的精神。
更主要的，是想借此向社会呼吁：希望这些人类灵魂的工程师们，今后能够不再住这样的蜗居了。
”这样，先叙后议，一方面使首尾呼应，另一方面，进一步深化了文章的中心。
二、回环往复所谓的回环往复，是指开头以什么为起点，结尾再重新回到这个起点上。
尽管中间部分洋洋洒洒，但仍按照开头所规定的内容来写，结尾再次回应开头所提出的问题;或是开头设置一定的情境，结尾又重新回到这个特定的情境中。
如：学生写作《那一道亮丽的风景》，开头是“在我的心中，珍藏着一道亮丽的风景。
在那道风景里，有爸爸，有风筝，还有我的快乐。
”引出文章的话题。
结尾写道：“你，永远是我心底的一道最亮丽的风景。
”再次回到“亮丽的风景”这个话题上来，首尾圆和，结构严谨。
三、前因后果前因后果，指的是文章开头交代某种原因，结尾写出开头原因所产生的结果。
因果呼应，顺理成章。
如习作《身边的感动》，开头是这样的：“在我的身边，每天都发生着许许多多令人感动的事。
尤其是他，一个名不见经传的老人，更令人为之震撼。
”作者为什么被一个名不见经传的老人深深地震撼呢?结尾在回答了这个问题：“是这位老人的质朴，无私，是他对孩子们的深沉的爱，让我为之感动，并深深地震撼了。
”四、情景相生情景相生，即在文章的开头通过对景物的描写，渲染一种气氛，结尾又重新回到相应的景物描写上来。
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【写作指导】语文专家揭秘：文章首尾呼应四技巧
2015-02-27作文指导报
导语
首尾呼应，是指文章的开头和结尾是说明同一个意思，二者互相照应，又称对照。
运用这种方法，能够使结构严谨，内容更加完整。
同时，进一步凸显文章的主旨，加深读者的印象，引起读者的共鸣。
其构思方法一般常用以下四种形式。
一、先叙后议
文章开头往往客观地对事物进行叙写，不加以任何评论，不表明作者的观点。
而在结尾，针对所写的事物生发议论，表达作者的思想认识和主观情感。
如学生习作《老师的蜗居》，开头这样写道：“我的老师，一家四口还挤在一间不满15平米的小屋。
里面，除了一张书桌，两张床，再也放不下其他东西。
”朴实而又平凡。
结尾是“我们极力赞颂老师的蜗居，并非仅仅歌颂他们不计个人得失忘我工作的精神。
更主要的，是想借此向社会呼吁：希望这些人类灵魂的工程师们，今后能够不再住这样的蜗居了。
”这样，先叙后议，一方面使首尾呼应，另一方面，进一步深化了文章的中心。
二、回环往复
所谓的回环往复，是指开头以什么为起点，结尾再重新回到这个起点上。
尽管中间部分洋洋洒洒，但仍按照开头所规定的内容来写，结尾再次回应开头所提出的问题;或是开头设置一定的情境，结尾又重新回到这个特定的情境中。
如：学生写作《那一道亮丽的风景》，开头是“在我的心中，珍藏着一道亮丽的风景。
在那道风景里，有爸爸，有风筝，还有我的快乐。
”引出文章的话题。
结尾写道：“你，永远是我心底的一道最亮丽的风景。
”再次回到“亮丽的风景”这个话题上来，首尾圆和，结构严谨。
三、前因后果
前因后果，指的是文章开头交代某种原因，结尾写出开头原因所产生的结果。
因果呼应，顺理成章。
如习作《身边的感动》，开头是这样的：“在我的身边，每天都发生着许许多多令人感动的事。
尤其是他，一个名不见经传的老人，更令人为之震撼。
”作者为什么被一个名不见经传的老人深深地震撼呢?结尾在回答了这个问题：“是这位老人的质朴，无私，是他对孩子们的深沉的爱，让我为之感动，并深深地震撼了。
”
四、情景相生
情景相生，即在文章的开头通过对景物的描写，渲染一种气氛，结尾又重新回到相应的景物描写上来。
如这样一篇文章，开头是：“高考前的一个夜晚，月朗星稀，万籁俱寂。
此刻还在埋头苦读的我，揉了揉疲倦的双眼，抬头看着窗外。
如水的月光透过窗户，倾泻在我的身上，像一双慈爱的手轻柔地抚摸着我。
要睡觉了，我朝床上望去，一眼瞥见那只绣花的荞麦枕头，心中漾起了阵阵涟漪……”，
通过对月光的描写，渲染了一种静谧又略带感伤的氛围。
结尾又回到这样的一种氛围：“偶尔的一声虫鸣打破了夜的静谧，也将我从遥远的思绪中拉回。
月光依旧那么清亮透明，如水一般。
仰望夜空，我不禁心生感慨，纵然时光在流逝，但晴朗夜空里这如水的月光不变，正如伟大而温柔的至爱亲情一般。
时光飞逝，亲情永驻。
”这样的结尾，呼应开头，使得文章前后情景相应，相得益彰。