湘版小学美术第一册《我的太阳》说课稿
湘美版一年级上册美术《第五课我的太阳》说课稿
湘美版一年级上册美术《第五课我的太阳》说课稿一. 教材分析《我的太阳》是湘美版一年级上册美术第五课的内容。
本课主要是让学生通过观察、思考、实践，学会用简单的线条和颜色画出自己心中的太阳。
教材中提供了太阳的图片和一些太阳的元素，如光芒、笑脸等，让学生进行模仿和创作。
同时，教材还引导学生思考太阳与生活的关系，培养学生的观察能力和创新意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察和实践来学习新知识。
但同时，他们的观察能力、动手能力和创新能力还处于发展阶段，需要教师的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察能力，引导学生发现太阳的特点，并通过模仿和创新，让学生画出自己心中的太阳。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察太阳的特点，用简单的线条和颜色画出自己心中的太阳。
2.过程与方法目标：通过观察、模仿和创新，培养学生的观察能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：引导学生思考太阳与生活的关系，培养学生的环保意识和积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察太阳的特点，用简单的线条和颜色画出自己心中的太阳。
2.教学难点：引导学生发现太阳的特点，培养学生的观察能力和创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、模仿法和创新法相结合，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：利用多媒体展示太阳的图片和元素，通过观察和模仿，激发学生的创新意识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解太阳的基本形状和元素，如光芒、笑脸等，让学生了解太阳的构成。
3.示范：示范如何画出心中的太阳，引导学生进行模仿和创新。
4.实践：学生动手画出自己心中的太阳，教师进行个别指导和辅导。
5.展示：展示学生的作品，让学生进行交流和评价。
6.总结：总结本节课的学习内容，引导学生思考太阳与生活的关系。
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》教学设计3
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》教学设计3一. 教材分析《5. 我的太阳》是湘美版美术一年级上册的教学内容，本课的主要内容是让学生通过绘画的方式表达自己的情感，以太阳为题材，运用色彩、线条等元素创作出具有个人特色的画作。
教材中提供了多种太阳的图片和创作方法，旨在激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于绘画有着天然的兴趣，但同时也存在着绘画技巧和审美能力的差异。
在课堂上，学生需要通过观察、思考、实践等方式来掌握绘画的基本技巧，同时需要教师的引导和鼓励来提升自己的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解太阳的基本形态和特点，能够运用线条、色彩等元素创作出具有个人特色的太阳画作。
2.培养学生的审美能力和绘画技巧，激发学生的创造力和想象力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，提升学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画太阳的基本技巧，能够创作出具有个人特色的太阳画作。
2.教学难点：如何引导学生通过绘画表达自己的情感，提升学生的情感表达能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察太阳的形态和特点，培养学生的观察力和审美能力。
2.实践法：让学生通过实际操作绘画太阳，培养学生的动手能力和绘画技巧。
3.引导法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和创造力，引导学生表达自己的情感。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好太阳的图片、绘画材料等教学资源。
2.学生准备：学生需要准备好绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形态和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解太阳的基本形态和特点，示范绘画太阳的基本技巧。
同时，教师引导学生思考如何通过绘画表达自己的情感。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始绘画自己的太阳作品。
我的太阳(教学设计)2022-2023学年美术一年级上册(湘美版)
我的太阳（教学设计）教学目的通过本节课的教学，学生能够：1.了解太阳在生活中的重要性和形态特征；2.学习使用色彩和线条表现物体的光影效果；3.培养学生的绘画能力和审美能力；4.增强学生的创造力和想象力。
教学对象美术一年级上册学生教学内容教材：湘美版美术一年级上册教学用具：彩色铅笔、素描笔、画架、画布、颜料、画笔、橡皮擦教学过程：1. 问题导入教师向学生发问：“你们都知道太阳吧？太阳是天上的一颗星星，它对我们人类非常重要，我们可以靠它照亮我们的生活。
请问，你们知道太阳的形状是什么样的吗？”2. 点名练习教师点名，让每个学生说出自己的姓名，并回答问题：“太阳是什么？”3. 基础知识讲解教师讲解太阳的基础知识，如太阳的形态特征、太阳对我们的影响等，并在黑板上画出太阳的简易图案。
4. 示范教学教师在画布上示范如何画出太阳的形象，包括线条的处理和色彩的运用，并让学生观察、模仿。
5. 学生绘画学生在教师的指导下进行绘画，实践操作，体验太阳的光影效果。
6. 课堂展示教师邀请几位学生展示自己的作品，在欣赏作品的同时，对学生进行表扬并指出不足之处，提高学生的审美能力和绘画技能。
教学评价教学效果通过本节课的教学，学生对太阳的形态特征和重要性有了更加深刻的理解，同时，也加强了学生对色彩和线条表现的掌握能力，增强了学生的创造力和想象力。
教学建议在今后的教学中，可以增加实践操作的机会，让学生更加深入地了解绘画的过程和技巧，加强学生的学习效果和绘画技能。
同时，对于学生作品的评价也要更加具体、细致，帮助学生发现不足之处，进一步提高绘画水平。
教学反思本节课有明确的教学目标和内容，针对学生的认知特点和兴趣爱好，采用了多种教学策略，通过课前导入、点名练习、知识讲解、示范教学、学生绘画、课堂展示等环节，培养学生的艺术修养和绘画能力，有效提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，值得注意的是，教学中要关注每个学生的学习差异，适时引导和帮助，促进学生的全面发展。
湘美版2020年一年级上册美术第五课 我的太阳 教案
我的太阳科目：美术教学内容：湘美版一年级上册第5课《我的太阳》执教人：执教班级：一年级教学目标：（1）能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
（2）在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点：创造出有个性的太阳形象教学难点：怎样变换圆形和光芒教学用具：教学ppt ，示范作品学习用具：白纸、彩笔、蜡笔教学过程一：谜语导入今天在我们的课堂上来了一位神秘嘉宾，大家来猜一猜“白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面”你们知道他是谁吗？没错，就是太阳，太阳要参加太阳树的舞会，可它不知道该怎么打扮自己你们能帮帮它吗？同学们这么有信心，那么我们今天一起来帮一帮《我的太阳》（板书标题）二：太阳的形状讲解是的，太阳正是由圆形和光芒组成（板书：圆形光芒）可是这样的太阳太普通了，我们来给它打扮一下吧！三：分析对比图片讲解本科的重难点。
（如何装扮太阳）1、装饰光芒我们可以用不同的线条来装扮太阳。
我们可以用不同的形状来装饰太阳。
其实啊，在我们的生活中，还有很多的物体也是可以用来装扮光芒的，想不想来看一下？（出示PPT）我们可以用生活中很多的东西来装扮太阳的光芒，那现在太阳可以去参加舞会了吗？2、装饰圆形我们打扮好了太阳的光芒，还要打扮太阳的哪里啊？是的，我们还要打扮圆形中间的那个圆，我们给它添上眼睛、鼻子、嘴巴，加上表情，我们来看一看会变成什么样的认为太阳？（太阳姐姐、太阳爷爷、太阳妈妈）还有不同的表情变化，用喜怒哀乐来表示。
3、注意颜色搭配老师今天也给太阳打扮了下，你们来看一看和刚才的有什么不同吗？（颜色......)是的，太阳并不只有红色、黄色，也可以是五彩缤纷的。
接下来的时间就交给同学们的小手好好的来打扮打扮我们的太阳！四：总结布置练习1、表情生动有趣2、光芒富有创意3、构图居中比比看是谁装扮的太阳最有创意，最漂亮，还能最早的去参加太阳树的舞会！五：师生评价采取多种形式评价（自评、互评、师评）六：小结同学们装扮的太阳都太漂亮了，照得黑板都五彩缤纷的，太阳给我们带来了光明和温暖，同学们，除了太阳，你也可以给别人温暖，帮助需要帮助的人，就能让人感到温暖，而你也就成了小太阳！。
湘美版一年级上册美术第5课我的太阳教案
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为湘美版一年级上册美术第5课《我的太阳》。课程内容主要围绕学生绘制自己的太阳作品展开，培养学生的美术表现能力和创造力。在学习过程中，学生将学习太阳的基本画法，并运用色彩、线条等元素表现自己对太阳的认识和感受。
2. 审美判断能力增强：通过观察、分析不同太阳作品，学生能够培养审美意识，学会欣赏和评价太阳作品的美感。这有助于学生在日常生活中更好地欣赏艺术作品，提高审美素养。
3. 太阳文化理解加深：学生将通过学习太阳的相关文化背景，了解太阳在不同文化中的象征意义和表达方式。这将有助于学生从文化角度理解和欣赏太阳作品，提高文化理解素养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 引导发现法：教师通过提出问题，引导学生观察太阳的形态特点，பைடு நூலகம்现太阳绘画的基本规律和方法。
2. 实践操作法：教师组织学生动手实践，通过实际操作体验不同绘画材料和工具的使用效果，提高学生的美术技能。
3. 小组合作法：教师将学生分成小组，鼓励学生相互交流、讨论，共同完成太阳作品的创作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学手段：
1. 多媒体演示：教师利用多媒体设备，展示太阳作品的图片和视频，帮助学生更直观地理解太阳的形态特点和绘画技巧。
2. 教学软件辅助：教师运用教学软件，进行实时演示和示范，使学生能够清晰地观察到绘画过程，提高教学效果。
3. 网络资源利用：教师引导学生利用网络资源，搜索太阳相关的文化背景和作品，拓宽学生的视野，增强对太阳文化内涵的理解。
一年级上美术说课稿-我的太阳-湘美版
一年级上美术说课稿-我的太阳-湘美版一、课程背景在美术教学中，一年级是非常重要的起点年级，也是非常基础的阶段。
通过一年级美术课程的学习，可以帮助学生逐步掌握各种绘画技能和美术表现能力，并发展他们的观察力、想象力、创造力和艺术欣赏能力。
本次说课将围绕“我的太阳”主题展开，探讨如何通过本主题的学习达到以上目标。
二、教学目标知识目标：1.通过了解太阳在人们日常生活中的重要性，掌握太阳的形象；2.通过绘画表现自己对太阳的理解，将太阳形象刻画清晰；3.掌握笔画的基本技巧，如划、挑、点、涂等。
能力目标：1.提高学生的观察力与想象力；2.提高学生的手眼协调能力；3.提高学生的创造力。
三、教学重难点教学重点：1.了解太阳的形象与重要性；2.掌握笔画的基本技巧。
教学难点：1.帮助学生表现自己对太阳的理解；2.帮助学生练习绘画中常用的基本技巧。
四、教学步骤第一步：引入主题（10分钟）1.老师出示一幅充满太阳元素的画作，引导学生认识太阳的形象；2.老师让学生谈谈自己对太阳的理解，引导学生对太阳的关注。
第二步：学习表现太阳的笔画（20分钟）1.老师出示一些表现太阳的笔画，让学生模仿练习；2.引导学生注意笔画的方向、粗细、用力等技巧。
第三步：学生绘制草图（20分钟）1.老师让学生自行绘制自己理解中的太阳草图；2.引导学生充分利用自己所学的笔画技巧。
第四步：学生绘制彩色图（30分钟）1.老师让学生在草图基础上进行图案的涂色，表现太阳的色彩和光芒；2.引导学生注意色彩搭配和色彩渐变的技巧。
第五步：展示作品（10分钟）1.老师邀请部分学生展示自己的作品；2.让学生互相欣赏、交流，提高他们的艺术欣赏能力。
五、教学反思通过本次教学实践，我发现在教学中要帮助学生更好地表现自己对太阳的理解，同时还要注重笔画技巧的训练。
所以在教学中，我开始进行了一些针对性的措施。
例如在绘画表现中，我让学生根据自己的思路进行表现，而不是简单的照搬别人的作品，从而在表达个性的同时促进了学生的创造力和想象力，这也是本次教学的一个重要收获。
一年级上册美术教案-我的太阳-湘美版
一年级上册美术教案-我的太阳-湘美版教学内容本课为一年级上册美术课程，主题为“我的太阳”。
学生将通过本课的学习，掌握太阳的基本造型特征，学会运用简单的线条和色彩表现太阳，并能在此基础上进行创意表达，绘制出自己心中的太阳。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解太阳的基本特征，掌握太阳的绘画方法，运用线条和色彩表现太阳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 太阳的光芒线条的绘制。
2. 色彩的搭配与运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范画。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特征，引发学生对太阳的兴趣。
2. 新课讲解：讲解太阳的基本特征，示范太阳的绘画方法，引导学生学习。
3. 学生实践：学生根据所学知识，绘制自己心中的太阳，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
板书设计1. 课题：我的太阳2. 教学重点：太阳的基本特征、绘画方法3. 教学难点：光芒线条的绘制、色彩的搭配与运用作业设计1. 绘制一幅以太阳为主题的画作，要求运用所学知识，表现出太阳的特征。
2. 家长签字，对学生的作品进行评价。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了太阳的基本特征和绘画方法。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表达力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时进行指导，确保每位学生都能掌握所学知识。
在今后的教学中，教师可以尝试更多样的教学方法，提高学生的学习积极性。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
在这一部分中，教师需要详细规划每个环节，确保学生能够在观察、讨论、实践等过程中，逐步掌握太阳的基本特征和绘画方法，培养观察力、表达力和创造力。
我的太阳(教学设计)-2024-2025学年湘美版(2024)小学美术一年级上册
我的太阳（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册一、教材分析（一）教材内容《我的太阳》是新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《美丽的自然》单元中的造型·表现课程内容。
本课程旨在引导学生通过观察、想象和创作，表现出自己心中独特的太阳形象。
教材内容主要包括以下几个方面：1. 引导页：展示了一幅充满童趣的画面，几个孩子在阳光下快乐地玩耍，天空中挂着一个色彩鲜艳的太阳，激发学生对太阳的兴趣和想象。
2. 图片欣赏：呈现了各种不同风格的太阳图片，有写实的、抽象的、卡通的等，让学生感受太阳的多样性和美丽。
3. 知识讲解：介绍了太阳的基本特征，如圆形、光芒、颜色等，同时引导学生思考太阳的作用和意义。
4. 创作提示：提出了一些创作建议，如可以用绘画、手工等形式表现太阳，可以给太阳添加不同的表情和装饰等。
5. 学生作品展示：展示了一些学生创作的太阳作品，为学生提供了参考和启发。
（二）教材特点1. 趣味性强：教材以充满童趣的画面和图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 启发性大：通过引导学生观察、想象和思考，培养学生的创造力和审美能力。
3. 综合性高：教材涵盖了绘画、手工等多种表现形式，培养学生的综合艺术素养。
4. 贴近生活：以太阳这一自然元素为主题，贴近学生的生活实际，让学生更容易产生共鸣。
二、教学目标1. 知识目标（1）学生能够认识太阳的基本特征，了解太阳的作用和意义。
（2）学生掌握用绘画、手工等形式表现太阳的方法和技巧。
2. 能力目标（1）培养学生的观察力、想象力和创造力，能够创作出独特的太阳形象。
（2）提高学生的绘画和手工制作能力，能够熟练运用各种工具和材料。
3. 情感目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
（2）通过创作活动，增强学生的自信心和成就感。
三、教学重难点1. 教学重点（1）掌握用绘画、手工等形式表现太阳的方法和技巧。
一年级上美术教案-我的太阳湘美版
一、教学目标：1. 让学生了解太阳的形状、颜色和纹理等特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用画笔和颜料，表现出自己心目中的太阳，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过对太阳的描绘，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点：1. 学会观察太阳的形状、颜色和纹理。
2. 学会用画笔和颜料表现自己心目中的太阳。
三、教学难点：1. 如何把握太阳的形状和结构。
2. 如何运用色彩表现太阳的光辉和温暖。
四、教学准备：1. 教师准备太阳的图片或实物模型，以便学生观察。
2. 学生准备画笔、颜料和画纸等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示太阳的图片或实物模型，引导学生观察太阳的形状、颜色和纹理等特点，并提问学生对太阳的认识和感受。
2. 讲解：教师讲解太阳的基本形状和结构，以及如何用画笔和颜料表现太阳的光辉和温暖。
3. 示范：教师示范画太阳的过程，边画边讲解步骤和技巧。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，自己动手画出自己心目中的太阳，教师巡回指导。
5. 展示：学生将自己画的太阳展示给大家，大家互相欣赏、学习和交流。
六、教学反思：1. 教师对自己的教学过程进行反思，考虑教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生的学习情况是否满意。
2. 教师根据学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
七、教学延伸：1. 让学生进一步观察和了解太阳在其他季节和时间的变化，感受太阳的不同魅力。
2. 引导学生尝试用其他材料和方式表现太阳，如手工制作、摄影等。
八、作业布置：1. 让学生回家后，观察和描绘家中的阳光，感受阳光带来的温暖和美好。
2. 鼓励学生将自己的作品和家人的作品一起展示，分享创作的喜悦。
九、评价建议：1. 教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力、动手能力和创造力等方面的表现。
2. 鼓励学生互相评价，培养学生的欣赏能力和批判性思维。
十、教学计划：1. 下一节美术课将继续学习与太阳相关的绘画技巧，如渐变色的运用。
我的太阳(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册(湘美版)
我的太阳（说课稿）一、教学目标知识目标1.学生能够理解太阳的基本形态和表现特点；2.学生能够正确绘制太阳的形态和颜色；3.学生能够通过创意表现出自己对太阳的理解和想象。
能力目标1.观察、感知和表现的能力，培养学生的艺术审美能力和创造能力；2.认识和理解太阳的形态和特点，培养学生对自然的认识和关注。
情感目标1.通过绘画表现自己对太阳的美好期待和感受；2.感受太阳对我们生命的重要性和价值。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张太阳的图片，让学生感受太阳的形态和颜色，并引导学生简单谈谈对太阳的认识和感触。
2. 讲解（15分钟）通过PPT展示和简短的讲解，让学生了解太阳的形态、颜色等特点，并引导学生对太阳的特点进行感性理解。
3. 示范（15分钟）教师在黑板上或者纸上示范太阳的画法和颜色，引导学生注意细节和特点，并提醒学生注意色彩搭配和画法。
4. 练习（30分钟）要求学生在纸上画出自己想象中的太阳，鼓励学生尝试自己的创意和想象，可以用不同的颜色和形态表现太阳。
5. 交流（20分钟）让学生互相欣赏和交流自己的作品，引导学生表达对自己和他人作品的欣赏和肯定，在交流的过程中增进彼此之间的合作和交流。
6. 总结（5分钟）教师针对本课学习的主要知识和能力进行总结，并反思本次教学的不足之处。
三、教材分析本次教学使用的是湘美版美术一年级上册教材，其中包括了关于太阳的知识点和表现方法的讲解，同时也提供了足够的练习和创意空间。
本课程以教材为依据，通过PPT展示、示范、练习和交流等环节进行课堂教学，让学生在观察、感知和表现的过程中，全面掌握太阳的基本形态和表现特点，同时也能通过创意表现出自己对太阳的理解和想象。
四、教学重点和难点教学重点是让学生正确理解和绘制太阳的基本形态和颜色，并通过表现自己的创意和想象来增强艺术表现能力。
教学难点在于如何引导学生在作品中表现出自己的创意和想象，同时也要注意学生使用颜色的搭配和画法的合理运用，避免简单的纯色填充和画笔涂抹形成的模糊轮廓。
一年级上册美术说课稿-我的太阳(2)-湘美版
一年级上册美术说课稿-我的太阳(2)-湘美版课程背景本节美术课是一年级上册的第二课，课程主题为“我的太阳(2)”。
本节课程旨在通过学习太阳的形象和颜色来培养学生对美感的认知和审美能力，同时培养学生的想象力和创造力。
教学目标•认知太阳的形象和颜色。
•培养学生的观察力、想象力和创造力。
•培养学生的艺术兴趣和审美能力。
•培养学生的良好的艺术习惯和态度。
教学内容1. 太阳的形象教师通过图片、视频等多种形式，让学生了解太阳的形象，激发学生的想象和创造力，鼓励学生表达自己对太阳形象的认识和理解。
同时，教师通过逐步引导，让学生逐渐掌握绘制太阳的方法和技巧。
2. 太阳的颜色教师通过展示太阳在不同时段的颜色变化，让学生了解太阳的颜色特点，激发学生的想象和创造力，鼓励学生表达自己对太阳颜色的认识和理解。
同时，教师通过逐步引导，让学生逐渐掌握使用颜色的方法和技巧。
3. 创作作品教师通过示范和引导，让学生运用所学的知识和技巧，自主创作属于自己的太阳作品。
鼓励学生发挥创造力和想象力，积极表达自己对太阳的认识和感受。
教学过程1. 导入(5分钟)教师通过问答、观察太阳等方式，让学生了解太阳的形象和颜色特点。
2. 深入学习(30分钟)教师通过图片、视频等多种形式，让学生了解太阳的形象和颜色，激发学生的想象和创造力，鼓励学生表达自己对太阳的感受和认识。
3. 创作环节(40分钟)教师引导学生运用所学的知识和技巧，创作自己的太阳作品。
教师根据学生的作品进行点评和指导，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
4. 总结(5分钟)教师总结本节课程的主要内容和学习成果，鼓励学生继续保持良好的艺术习惯和态度。
教学评估教师通过观察学生的创作作品和听取学生的表达，对学生的学习成果进行评估。
同时，教师还可以通过给学生布置主题作业的方式，进一步评估学生的学习成果。
参考资料1.《湘美版小学美术一年级上册》2.互联网相关图片、视频资源总结通过本节课程的教学，学生不仅了解了太阳的形象和颜色特点，也通过创作作品，表达了自己对太阳的感受和认识。
湘版小学美术第一册《我的太阳》说课稿
湘版小学美术第一册《我的太阳》说课稿今天我的说做课内容是湘版美术教材第一册第五课—《我的太阳》。
下面我按照教材分析、教学目标及教学重难点、教法设计与学法指导、作业要求和教学过程五方面进行讲述。
一、教材分析：翻开《我的太阳》这一课，一幅幅生动活泼、构思新颖、富有童真童趣的太阳形象映入眼帘：有的太阳像甜甜的小姑娘扎着小辫儿；有的像绿色的公主戴着王冠，头发像青青的柳树条儿；还有的像花仙子，快乐的鸟儿围着她歌唱。
这一课是要通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的太阳形象。
引导学生创作“我的太阳”，可以从激发学生主体热情和原本意识出发，诱发学生的表现欲望。
教材内容难度不大，但可供学生表现的空间却很大。
从学生平时画的太阳来看，往往显得简单、模式化。
如何使这一学生感兴趣的题材，不成为概念化的图示，教师的引导是关键。
教材范图提供了画家米罗的作品和学生的课堂作业，画面充满了激情与活力，为学生提供了充分的样式。
缩短了学生感受方面的心理距离。
作业要求“说一说，画一画自己喜欢的太阳”也很宽泛地体现了灵活性和情谊性，给学生的创造、表现提供了最合适的环境。
二、教学目标及教学重难点：教学目标：1、让学生能抓住太阳的基本形状进行大胆想象，创造出具有个性的太阳形象。
从而培养学生对客观物象的深刻认识和综合表现能力。
2、在教学活动中，表现出学生热爱生活，热爱大自然的思想情感。
教学重点：利用谜语、魔术师表演和大量的范作欣赏激发学生的创作潜质，画出学生心中理想的、具有个性的太阳形象。
教学难点：以语言提示和启发为主，鼓励学生之间的交流对话，鼓励个性表现，积极肯定学生的主动行为，让学生大胆写照内心的观感，促使他们的情感健康发展与智力能力的提升和谐相融。
三、教法设计与学法指导：学生生活的空间有多大，学习的空间就有多大，我们面对的孩子，由于生活环境的不同，他们对太阳的认识也不一样，这就是孩子们的生活。
课堂上，要真正让学生成为主人，真正走进学生的心灵，就要对他们各式各样千奇百怪的问题和意见给予响应，因势利导，真正走进他们的生活，和他们的心灵产生共鸣，如果我们能做到这一点，就一定会让新课标指导下的美术课堂更加生机勃勃。
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》教学设计1
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》教学设计1一. 教材分析《5. 我的太阳》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过绘画表达自己对太阳的认识和感受。
本课内容紧密联系学生的生活，太阳是自然界中常见的景物，学生对太阳并不陌生。
通过学习本课，学生可以进一步了解太阳的特点，提高自己的观察能力和表现能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢探索周围的世界。
他们已经具备了一定的绘画基础，但观察能力和表现能力还有待提高。
在教学过程中，教师应注重引导学生在观察太阳的基础上进行绘画创作，培养学生的创新意识和审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解太阳的特点，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过绘画表达自己对太阳的认识和感受，提高学生的表现能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握太阳的基本画法，培养学生的观察能力和表现能力。
2.教学难点：如何引导学生在生活中发现美的元素，并将美的元素运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察太阳，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范太阳的画法，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨太阳的特点和绘画技巧。
4.评价激励法：鼓励学生积极参与绘画创作，对其作品给予肯定和鼓励。
六. 教学准备1.教师准备：太阳的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，如形状、颜色、光芒等。
学生分享自己对太阳的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师示范太阳的画法，边示范边讲解绘画技巧。
引导学生关注太阳的光芒和色彩处理。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的画法，尝试画出自己心目中的太阳。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生互相学习，提高绘画技巧。
湘美版一年级上美术教学设计《我的太阳》
湘美版一年级上美术教学设计《我的太阳》一. 教材分析《我的太阳》是一年级上册的美术教材，属于湘美版。
本课的主要内容是让学生通过绘画的方式表现自己的太阳。
教材中提供了太阳的图片和文字，引导学生观察、分析和理解太阳的形态、色彩和象征意义。
教材还提供了绘画的基本技巧和方法，如线条、色彩的搭配和画面的构图等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们善于观察和表达，但对于绘画技巧和艺术欣赏能力还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践和思考，培养他们的绘画能力和审美能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和理解太阳的形态、色彩和象征意义，运用线条、色彩和构图等基本绘画技巧表现自己的太阳。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和欣赏，培养绘画能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画的乐趣，培养对美术的热爱和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用线条、色彩和构图等基本绘画技巧表现自己的太阳。
2.难点：学生对太阳的形态、色彩和象征意义的理解和运用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察太阳的形态、色彩和象征意义，培养学生的观察能力和审美能力。
2.实践法：学生通过绘画实践，培养绘画技巧和创造力。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的太阳画作，提升学生的审美水平。
六. 教学准备1.教具：太阳图片、绘画材料（如画纸、颜料、画笔等）。
2.学具：学生自带绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示太阳图片，引导学生观察太阳的形态、色彩和象征意义。
提问：“你们看到的太阳是什么样的？太阳象征着什么？”2.呈现（5分钟）教师呈现本节课的绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的线条、色彩和构图等技巧。
提问：“这些作品中的太阳有什么特点？他们是怎样表现太阳的？”3.操练（10分钟）教师示范绘画太阳的基本技巧和方法，如线条、色彩的搭配和画面的构图等。
学生在教师的指导下，进行绘画实践，表现自己的太阳。
一年级上册美术说课稿-我的太阳-湘美版
一年级上册美术说课稿-我的太阳-湘美版一、教材分析1. 教材概述本次教学的教材为《一年级美术上册》。
该教材是依据新课程标准编写的，是针对小学一年级学生开设的美术课程。
该教材的主要任务是培养学生的美术素养，促进学生审美能力、创造力和表现力的提高。
2. 本节内容本节课程的主题是《我的太阳》。
本节课程的目标是通过学习画太阳的基本轮廓、色彩和构图，让学生体验太阳在人们生活中的重要性，并在绘画中表达爱太阳的情感。
3. 相关知识和技能•能够理解太阳对人类的意义•能够描述太阳的形态和颜色•能够掌握绘画中的线条和色彩的基本运用二、教学内容及过程1. 教学目标通过本节课程的教学，达到以下目标：•让学生了解太阳的形态和颜色；•让学生掌握绘画中的线条和色彩的基本运用；•培养学生信心，提高学生的想象和创造能力；•通过绘画表达爱太阳的情感。
2. 教学过程本节课程的教学过程分为以下四个步骤：第一步：导入(5分钟)老师介绍本节课程的主题，并向学生出示太阳的照片和绘画作品，让学生感受太阳在人们生活中的重要性。
第二步：讲解(10分钟)老师通过讲解太阳的形态和颜色，并示范如何用简单的线条和颜色来描绘太阳的轮廓和光芒。
第三步：实践操作(20分钟)老师指导学生使用简单的圆、线条和色彩搭配来画太阳，并为学生提供绘画技巧和建议，鼓励学生根据自己的想法和创意完成作品。
第四步：展示与总结(10分钟)学生展示自己的作品，老师为学生点评和总结，鼓励学生发表自己的感想和体验，表达对太阳的感激和喜爱之情。
三、教学重难点1. 教学重点•让学生了解太阳的形态和颜色；•让学生掌握绘画中的线条和色彩的基本运用；•通过绘画表达爱太阳的情感。
2. 教学难点•在绘画中表达爱太阳的情感；•培养学生信心，提高学生的想象和创造能力；四、教学资源•PPT•太阳的照片和绘画作品五、教学评估本节课程的教学评估以学生实际操作和绘画作品为主要评价依据。
评价标准主要包括以下内容：•是否能够准确描述太阳的形态和颜色；•是否能够灵活运用线条和色彩进行绘画；•是否能够通过绘画表达出爱太阳的情感。
湘美版美术一年级上册《5.我的太阳》说课稿1
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》说课稿1一. 教材分析《5. 我的太阳》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践等方式，了解太阳的基本特征，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材以太阳为主题，引导学生关注自然，发挥想象，通过绘画表达自己对太阳的认识和感受。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对太阳并不陌生，但对其特征和内涵的了解还不够深入。
学生在绘画方面具备一定的基础，但绘画技巧和审美能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式引导学生掌握太阳的特点，提高绘画和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解太阳的基本特征，学会用简单的线条和色彩描绘太阳，培养学生的绘画能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生关注自然、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解太阳的基本特征，学会描绘太阳的技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，用独特的视角和手法表现太阳。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示太阳的图片和视频，丰富学生的视觉体验；同时，采用示范、讲解等手段，引导学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示太阳的图片和视频，引导学生关注自然，激发学生对太阳的兴趣。
2.讲解：简要介绍太阳的基本特征，如形状、颜色、光芒等，让学生了解太阳的概况。
3.实践：引导学生发挥想象，用线条和色彩描绘自己心中的太阳，培养学生的绘画能力。
4.交流：学生展示自己的作品，让学生在评价和被评价中提高审美能力，学会相互欣赏和尊重。
5.总结：对本课内容进行总结，强调关注自然、热爱生活的重要性，激发学生后续学习的兴趣。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是太阳的基本特征，如形状、颜色、光芒等；另一部分是绘画太阳的步骤，如观察、想象、描绘等。
☆我的太阳说课稿
☆我的太阳说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《我的太阳》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我的太阳》是教材版本年级学期中的一课，属于美术类别的学习内容。
这一课旨在引导学生通过观察、想象和创作，表现出自己心中的太阳形象，培养学生的创造力和审美能力。
教材中的图片丰富多样，展示了不同风格、不同形式的太阳作品，为学生提供了广阔的创作思路和参考。
同时，教材还通过文字引导，启发学生思考太阳的特征、意义以及与人类生活的关系，为学生的创作奠定了情感和认知基础。
二、学情分析具体年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对美术充满了好奇和兴趣，喜欢用画笔表达自己的想法和感受。
但是，这个阶段的学生在构图、色彩运用和细节表现方面还需要进一步的指导和训练。
此外，学生对于太阳的认知往往局限于日常生活中的直观感受，缺乏对太阳的深入思考和想象。
因此，在教学中需要引导学生拓展思维，激发他们的创新意识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解太阳的基本特征和文化内涵，掌握用不同的艺术形式表现太阳的方法和技巧。
2、过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的艺术表现能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受太阳的温暖和美好，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。
四、教学重难点教学重点：让学生掌握太阳的基本造型和色彩特点，能够运用多种材料和方法创作一幅富有个性的太阳作品。
教学难点：如何启发学生的想象力，突破常规思维，创作出独特而富有创意的太阳形象。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、直观演示法：通过展示大量的图片、视频等资料，让学生直观地感受太阳的形象和魅力，激发学生的学习兴趣。
我的太阳 说课
《我的太阳》说课稿本次教研课我执教的内容是湖南美术出版社出版的小学美术第一册第五课《我的太阳》。
一、说教材：对人类来说，太阳只有一个，但在每个人特别是小朋友的心目中都有一个经过自己加工修饰注入情感的太阳形象，它或美好、或温暖、慈祥……在孩子们头脑中太阳形象更加丰富、奇特。
这节课通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”形象。
本课我是从激发学生热情出发，激发学生的表现欲望。
本课的难度不大，可供学生表现的空间很大。
从平时学生画的太阳来看往往显得简单模式化，如何使这一学生感兴趣的题材不成为概念化的图示，老师的引导是关键。
二、说教学目标：根据一年级学生的年龄特点,学生色彩概念模糊,在幼儿园被反复强化的概念化图示:如画太阳就是，而且每幅画都是这样,对画画更无感情所言,所以我确定如下目标:1、知识目标：学习简单表述作品形、色与意的关系，培养学生初步的自我评价能力。
2、能力目标：抓住太阳的基本形状进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
3、情感目标：通过一些美术活动，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
三、说教学重点难点：一年级学生只要引导正确，在联想过程中大胆、放的开，都会有很好的表现；但基础知识差，头脑中的形体形象相对少，因而本课的重点：启发学生想象、联想过程。
难点：引导学生在描绘过程中怎样丰富太阳的形象。
四、说教法：根据新的课程理念对课堂的要求，借鉴杜郎口学校的先进教学经验，以及一年级孩子的年龄特征，采取如下思路、教法：1、利用课件图片动画等直观教学材料辅助教学2、强调发散思维与问题的探索能力，鼓励学生大胆的绘画。
3、强调多种思路联想4、相信所有学生都会画好。
五、教学过程设计1、猜谜语导入新课：圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开他，一天当中多变化，你们猜猜她是啥？（太阳）2、分析太阳的基本形状3、尝试画太阳4、课件展示太阳图片，引导欣赏，学习创作“我的太阳”5、作业创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘版小学美术第一册《我的太阳》说课稿今天我的说做课内容是湘版美术教材第一册第五课—《我的太阳》。
下面我按照教材分析、教学目标及教学重难点、教法设计与学法指导、作业要求和教学过程五方面进行讲述。
一、教材分析：
翻开《我的太阳》这一课，一幅幅生动活泼、构思新颖、富有童真童趣的太阳形象映入眼帘：有的太阳像甜甜的小姑娘扎着小辫儿；有的像绿色的公主戴着王冠，头发像青青的柳树条儿；还有的像花仙子，快乐的鸟儿围着她歌唱。
这一课是要通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的太阳形象。
引导学生创作“我的太阳”，可以从激发学生主体热情和原本意识出发，诱发学生的表现欲望。
教材内容难度不大，但可供学生表现的空间却很大。
从学生平时画的太阳来看，往往显得简单、模式化。
如何使这一学生感兴趣的题材，不成为概念化的图示，教师的引导是关键。
教材范图提供了画家米罗的作品和学生的课堂作业，画面充满了激情与活力，为学生提供了充分的样式。
缩短了学生感受方面的心理距离。
作业要求“说一说，画一画自己喜欢的太阳”也很宽泛地体现了灵活性和情谊性，给学生的创造、表现提供了最合适的环境。
二、教学目标及教学重难点：
教学目标：
1、让学生能抓住太阳的基本形状进行大胆想象，创造出具有个性的太阳形象。
从而培养学生对客观物象的深刻认识和综合表现能力。
2、在教学活动中，表现出学生热爱生活，热爱大自然的思想情感。
教学重点：
利用谜语、魔术师表演和大量的范作欣赏激发学生的创作潜质，画出学生心中理想的、具有个性的太阳形象。
教学难点：
以语言提示和启发为主，鼓励学生之间的交流对话，鼓励个性表现，积极肯定学生的主动行为，让学生大胆写照内心的观感，促使他们的情感健康发展与智力能力的提升和谐相融。
三、教法设计与学法指导：
学生生活的空间有多大，学习的空间就有多大，我们面对的孩子，由于生活环境的不同，他们对太阳的认识也不一样，这就是孩子们的生活。
课堂上，要真正让学生成为主人，真正走进学生的心灵，就要对他们各式各样千奇百怪的问题和意见给予响应，因势利导，真正走进他们的生活，和他们的心灵产生共鸣，如果我们能做到这一点，就一定会让新课标指导下的美术课堂更加生机勃勃。
教学过程中，我首先引导学生去感受、认识太阳，然后让学
生自由地画太阳，使他们了解体会太阳基本形—是由圆形和四周的光芒组成。
画完后讨论谁画得太阳最有趣、最美？为什么？使他们体会绘画带来的乐趣。
进而启发学生从各个角度去联想太阳的变化，并谈出各自与众不同的想法。
如以拟人的角度看太阳，太阳可以是慈祥的老人、美丽的姑娘、顽皮的小子、可爱的小丑....也可以从四季的角度看太阳，春天的太阳光芒是枝条、是花环，夏天的太阳光芒是火焰、秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦、是雪花。
还提出早上的太阳、中午的太阳傍晚的太阳又像什么？并且通过大量的图片展示直观、感性地推动学生思维。
课程最后，我鼓励学生课后表现自己和太阳交朋有的画面，拓展学生的思维、创作空间。
四、作业要求：
我设计的本课作业要求是：抓住太阳基本的形状特征—圆形和光芒进行大胆想象，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一幅与众不同的生动的太阳形象。
五、教学过程：
（一）、猜谜导入：课件出示谜语
1、今天老师给大家带来一位朋友，请你猜猜她是谁？课件出示谜语早上从东起，晚上从西下，没他花不香，没他果不熟。
谜底：太阳
（以猜谜形式直接导入课题，激发学生的学习兴趣。
）
2、太阳出来了，小朋友们很高心，农民伯伯也很高兴，太
阳给我们的生活带来了什么呢？
生自由说：可以带来光明，可以带来温暖，可以让植物生长……。
3、揭示课题：《我的太阳》，请同学们翻开书第五课。
（二）、新授
1、认识太阳的特点。
课件显示问题和图片
A、太阳是什么形状的？（圆形）
B、太阳的四周有什麽？（光芒）
C、请4个学生上台在黑板上画一画你心中的太阳，其他学生观看，他们画的和你画的太阳有什麽不同。
（让学生初步体验绘画的乐趣，并有助于老师了解学生以往所学表现太阳的形式，为后来的创作练习做铺垫。
）
小结：从同学们刚才的作品可以看出，你们对太阳都有一定的了解，也有一定的绘画基础，不过大家画的太阳的都有点相似，今天老师就来教你们每个人画一个不同的太阳，每个人都带一个属于你自己的、与众不同的太阳回家好不好？
2、创作有个性、美丽的太阳的方法：（课件显示要点，老师模拟魔术师进行示范创作）
步骤一：在圆圈里加上鼻子、眼睛、嘴巴等，把它变成一个人
启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：可以把它变成太阳公公，还可以变成什么呢？太阳阿姨、太阳姐姐、快乐的太阳妹妹等。
(出示范图或者课件，教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。
稍微夸张一点。
步骤二：在圈外变它的光芒
我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。
春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，(出示教材上的范图给学生欣赏)夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。
（课件演示分析教材中的学生作品）
（三）、作品欣赏
第一幅图中，小作者把太阳画成了一个漂亮的小姑娘，大大的眼睛、红红的嘴唇，特别是太阳的光芒在小作者笔下变成了扎着蝴蝶结的小辫子。
更显示出太阳姐姐的可爱。
第二幅画，太阳的光芒设计的更为丰富，密密麻麻的红花绿叶还引来了小鸟在太阳的周围唱歌、飞舞。
第三幅画面，太阳完全就是一位春天的使者。
在这三幅作品中，我们感觉不到太阳的炎热，却深深体会到太阳的美丽与可爱。
（通过上面三幅作品的分析、提问、讲解，进一步拓宽生视野，培养学生的观察、思考能力，为下面的绘画创作做进一步的
铺垫。
）
1、你最喜欢那一个太阳，为什么？
2、你想画什么季节的太阳?你希望自己的太阳是什么样子的?(学生自由回答)
（四）、课堂作业
1、作业要求：抓住太阳基本的形状特征—圆形和光芒进行大胆想象，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一幅与众不同的生动的太阳形象。
2、教师巡回指导：我们在画的之前要注意，太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦!
（播放《种太阳》的音乐，为学生营造良好的绘画创作氛围，让学生在轻松、愉悦的气氛中尽情展示自己心中的太阳。
教师巡回辅导，并随时表扬、展示有创意的画作。
增强学生创作信心，对于其他同学也有一定的鼓励、借鉴作用）
（五）、学生作业展评
1、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗?也可以向别的小朋友来介绍你的画。
2、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。
有的小朋友画了黑色的太阳，因
为他的太阳正在休息呢!真有意思啊!你们为什么画这样的太阳呢?也来说说好吗?
（六）、小结下课
小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。