一年级上册美术教案第17课 我的太阳｜沪教版
一年级上册美术说课稿第17课 我的太阳｜沪教版
一年级上册美术说课稿第17课我的太阳｜沪教版课程背景在小学生的美术课程中，一年级的上册主要涉及基础的色彩、造型、线条等美术基本功的训练，同时也注重学生的想象能力、表现力和创造性思维的培养。
本次课程是其中的一节，主题为“我的太阳”。
课程目标•呈现出“太阳”的形象与特点；•让学生能够自由地运用线条、形状与颜色表达自己对太阳的认知和想象；•培养学生的创造性思维和表现力；•提高学生对色彩、线条等美术基础知识的把握。
课程准备•黑板、彩色粉笔、毛笔；•小画板、颜料盘、细毛笔、水杯；•毛线、饼干盒、易拉罐；教学过程1. 导入环节通过简单的问答和出示图片等方式，引导学生认识“太阳”这一主题，激发他们对太阳的兴趣和想象力。
可以使用以下问题引导学生：•太阳是什么？•在我们的生活中，太阳有什么作用？•你见过太阳吗？它是什么样子的？•太阳为什么叫“太阳”？2. 知识讲解通过讲解线条、形状、颜色等基础美术知识，让学生了解如何运用这些元素来表达某一主题或对象。
在此基础上，结合“太阳”这一主题，详细讲解太阳的主要特点和形象，包括太阳的轮廓、颜色、光线等。
3. 实践环节让学生自由发挥，用自己的语言和创意来表达对太阳的认知。
可以使用以下的方法：3.1 毛笔写字引导学生用毛笔写出“太阳”的字样，利用毛笔细腻的线条又能控制线条的变粗变细的特性，来体验线条表现太阳的特色。
3.2 油画让学生在画板上用颜料、细毛笔创作他们自己的太阳，可以配以手划过日出日落太阳的光线。
3.3 手工制作让学生用毛线手工编织太阳的形状或者将饼干盒、易拉罐等物品组合成太阳的造型，表现出他们对太阳的认识和想象。
4. 作品展示在课程结束前让学生展示自己创作的作品，并鼓励他们分享自己在创作过程中的收获和想法。
通过作品展示，再次加深学生对太阳的认识和想象，并加深他们对美术基础知识的理解。
总结通过本次课程，学生进一步加深了对太阳的认识和想象，并掌握了一些基础的美术元素和知识。
我的太阳美术教案
我的太阳美术教案我的太阳美术教案10篇作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的我的太阳美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的太阳美术教案1活动目标：1、创造轻松愉快的绘画氛围，让幼儿体验涂涂画画的快乐，萌发幼儿对绘画活动的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆玩色，并运用各种色彩表现自己对太阳的印象，初步培养幼儿对色彩的感受能力。
3、增强幼儿的成就感和相互合作的意识。
活动准备：知识准备--了解太阳的相关知识，阅读过《小兔子找太阳》的故事。
材料准备--各色水粉颜料，水粉笔若干，黑色卡纸10张。
彩色纸、墨镜、三棱镜、彩色瓶、糖纸等若干。
活动过程：1、创造故事情节，激发幼儿的创造欲望。
（1）、引导幼儿回忆《小兔子找太阳》的故事情节，创设"小兔子"想找太阳的.情景。
（2）、引导幼儿观察黑色卡纸，进一步激发幼儿的创作欲望。
2、玩色游戏--变色的太阳引导幼儿运用各种带色的材料（墨镜、彩色纸、三棱镜、糖纸、彩色瓶等）照太阳，观察透过这些材料太阳的颜色变化，引导幼儿讲一讲自己看到的是什么颜色的太阳。
指导语："你看到的太阳是什么样子的？"3、引导幼儿作画，鼓励他们大胆表现自己对太阳的印象。
指导语："我们把自己看到的、找到的太阳画下来吧！"引导幼儿用各色水粉颜料，两三人一组，大胆表现自己的"太阳"，鼓励幼儿边画边说。
4、评价欣赏作品，引导幼儿相互交流，增强幼儿的成就感。
指导语："你画的太阳是什么样子的？"我的太阳美术教案2[教材简解]新《纲要》指出：在艺术活动中，教师要引导幼儿接触周围生活中美好的人，事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
而幼儿园小班综合丛书里有一个主题是《太阳的节日》，贴近幼儿生活，是孩子们十分喜爱的一个主题活动，因此我根据小班幼儿的年龄特点以及具体的美术活动能力将原有的活动内容进行了精心的改编，创编了这次美术活动《我的太阳娃娃》。
一年级上册美术教案第17课 我的太阳｜沪教版
课题《我的太阳》教学内容：本课选自上海教育出版社出版的小学美术教材第一册第七单元“变化的天空”中的第2课《我的太阳》的内容。
以卡通形象“太阳”为主角，以表现“太阳外部光芒和内部表情”为主线，探索通过点线的组合，以及替换形象，有创意地表现太阳光芒，通过添画太阳内部的各种表情，完成一张光芒有趣、表情丰富的太阳形象。
本课旨在突破学生已有的思维定势，开拓对太阳形象的想象与创编，使学生更亲近自然。
学情分析：1、刚入学不久的一年级新生，对于35分钟的课堂学习比较难适应，自控能力较弱，容易失去注意力。
因此在美术课中激发他们对美术学习的兴趣，提升学生创新思维能力，尤为重要。
2. 我校学生大多来自外来务工随迁子女，对于美的感知和美术基础相对较差，想象力相对较弱。
教学目标：知识与技能：初步了解太阳的造型特点，学习圆形与点线的组合，并用创意表现想象中的太阳造型。
过程与方法：在观察与讨论的过程中，发现运用点线组合，表现不同光芒太阳的方法。
通过情境和表演，感悟不同表情的表现方法。
情感态度与价值观：感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用，培养大胆地创造表现的意识，激发热爱大自然的情感。
教学重点：利用点线组合设计太阳的光芒。
教学难点：有创意地表现太阳光芒与表情。
作业设计：作业内容：创意表现一个有表情的太阳。
作业要求：1）光芒：点线组合有规律，替换形象有创意。
2）表情：丰富、夸张。
教学准备：学具：勾线笔、油画棒、彩色纸等教具：同上，同龄人作品、相关资料、课件等教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课前两分钟播放歌曲《种太阳》。
欢唱歌曲《种太阳》。
利用两分钟预备铃时间，调动学生的积极性，为后续教学的开展作铺垫。
欣赏与导入一、揭示课题，贴板书：太阳。
二、展示真实的太阳照片。
引导学生说说太阳的作用。
三、邀请学生画一个太阳。
四、引导学生说一说太阳的组成部分并板书：圆形光芒。
一、欣赏真实的太阳图片并说说太阳的作用。
二、尝试绘制一个太阳。
一年级上册美术教学设计第17课 我的太阳｜沪教版
一年级上册美术教学设计第17课我的太阳｜沪教版一、教学内容1.教材内容本次教学内容选自《沪教版小学美术一年级上册》第45页第17课，题目为《我的太阳》。
2.教学目标通过这次美术教学，学生将能够：•理解太阳的基本属性。
•绘制人物和太阳的形象。
•培养观察、想象和表达能力。
二、教学策略1.整体化教学策略本节课我们将采用整体化教学策略，通过寓教于乐的方式启发学生的创造力和想象力，培养学生对太阳的概念和认知，同时通过对相关故事的讲述，激发学生对绘画的兴趣。
2.学生自主策略我们将鼓励学生在教学过程中自主探索，引导学生通过观察、想象、创作和表达等方式，提高他们的美术技能和创造能力。
三、教学步骤1.引入•首先，我们可以通过让学生自由发挥，在纸上画出自己心中的太阳，提高学生对太阳形象的认知。
•然后，老师讲解太阳的基本属性，包括太阳的形状、颜色和功能，以便学生更好地了解太阳的基础知识。
2.教学重点接下来，我们要让学生重点学习如何绘制人物和太阳的形象。
•首先，老师可以通过示范，让学生了解如何画人物和太阳的形象。
在画人物时，我们可以选择一个小孩的形象，通过画出小孩的形象，来突出太阳与人物之间的联系。
•然后，老师可以带领学生操作，让他们跟着老师完成一个完整的画作，展示学生如何发挥自己的创意，通过绘画表现个人对太阳的理解和感受。
3.教学延伸最后，我们可以通过讲故事、看图书、实地考察等方式进行延伸，来拓展学生的美术知识和能力。
•故事讲解：通过分享一些和太阳相关的神话故事或者现代故事，让学生更好地理解太阳的重要性和大自然的神奇之处。
•看图书：通过阅读相关绘本和画册，将学生带入太阳的世界，让他们感知到太阳与大自然之间神秘的联系，同时启发他们对绘画的兴趣。
•实地考察：通过带学生实地观察太阳、图书馆或者美术博物馆等地，来拓展学生的知识面和美学视野，让他们更好地理解艺术的价值和意义。
四、总结通过这次美术教学，学生不仅了解了太阳的基本属性和重要性，而且通过绘画表达和创意发挥，提高了他们的美术技能和创造力。
一年级上册美术教案第17课 我的太阳｜沪教版 (3)
表情变化奖
发型个性奖
作品创意奖
3.学生自己颁奖
4.教师总评
展示作品，介绍自己的画，欣赏同学作品。
通过让学生自己做小裁判这一环节，让学生发现同学作品中的优点。感受砂纸画的艺术魅力，进一步激发学生对美术的学习热情。
拓展
1.太阳的作用有哪些：
温暖、光明、杀菌、能量
了解
感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用。
6.想一想：生活中还有哪些点和线可以用来装饰我们的太阳。
7.欣赏教师范画，找出画面中运用的点和线。
8.变魔术：为太阳添加上不同的表情。
9.欣赏不同的表情。
1.观察图片，发现太阳的组成。
2.首次尝试
3.观察并回答
4.知道可以用点和线来装饰太阳的光芒
5.观察并回答
6.思考并举手发言
7.欣赏教师范画，并找出点和线
用圆形与点线组合，画出有创意的太阳
注意太阳表情的变化
4.学生实践，教师巡视指导。
1.欣赏同龄小朋友的作品
2.观察老师的示范
3.了解作业要求
4.学生尝试
欣赏同龄人的作品来巩固前面的知识点，并通过教师示范环节来明白绘画步骤。教师巡视辅导，及时发现并指导学生创作过程中的各种问题。
展示与评价
1.展示学生作品
教学设计方案
课题
我的太阳
教时
1课时
日期
12.11
一、教学目标：
知识与技能：初步了解太阳的造型特点，学会用点和线来装饰太阳，并用蜡笔在砂纸上表现想象中的太阳造型。
过程与方法：在描述和交流的过程中，发现运用点和线，可以表现不同表情、不同光芒太阳的方法。
情感态度与价值观：感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用，培养大胆地创造表现的意识，激发对大自然和生活的热爱。
一年级上册美术教案第17课 我的太阳｜沪教版 (1)
时间教学环节教师活动学生活动设计意图3一、观察与发现1、猜谜语：一个圆球，挂在空中。
四季出现，冬天少见。
（答案：太阳）2、学生组织交流对太阳的认识（说一说太阳的作用）3、请学生尝试画一个太阳。
（1分钟）4、出示课题：我的太阳1、生：太阳2、交流对太阳的认识。
3、尝试表现太阳4、明确课题用猜谜语方式，激发学生的学习兴趣。
12二、尝试与交流1、展示收集的预设典型资源，请学生对比交流问：观察一下，这两个太阳哪一个好看？（都是直线表现光芒，一个围绕紧凑，或者一个松散；一个构图饱满，一个画太小）结：构图饱满，线条有序围绕的太阳很美。
问：观察一下，这两个太阳长得一样吗？最大的变化在哪里？（不同的线条表现光芒）2、你还会画怎样的线条？请学生上台绘画（教师现在纸上画一个圆，学生直接在纸上画光芒）。
（出示板书：巧妙线条来围绕）结：不同的线条有序围绕的太阳更美。
（出示教师范画）3、出现图片，各种各样的点线4、教师示范两种不同的线条排列组合表现光1、预设：①线条是否围绕圆。
②构图是否饱满。
③直线或者折线表现光芒。
④其他不同线条表现光芒2、发现点线表现太阳光芒的方法。
预设：生：斜线、波浪线、螺旋线、虚线……3、欣赏各种点线4、发现点线组合表现光芒5、体验游戏。
6、欣赏佳作、获得创意灵感利用差异资源，通过互动示范让学生明确点线表现光芒的方法。
通过游戏，表现不同造型的太阳，加深对点线组合的理解。
通过视觉对比，引导学生进行造型想象，拓宽创作思路，芒。
（出示板书：点线组合巧排列）5、创设游戏，请学生上台用画太阳光芒。
（用直线和折线换一个排列方式画）结：点和线组合在一起的太阳造型更丰富。
6、出示不同范画，三种不同的点线通过排列组合表现光芒，打开创作思路。
结：选择大小、高低不同的点线来组合排列，视觉效果更好看。
体验线条组合变化的美感。
15三、构思与创作1、创设情境：太阳俱乐部（奖励小徽章）：将太阳拟人化，增加不同表情。
2、欣赏不同表情图片。
美术《我的太阳》教学设计（通用10篇）
美术《我的太阳》教学设计美术《我的太阳》教学设计（通用10篇）作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的美术《我的太阳》教学设计，希望对大家有所帮助。
美术《我的太阳》教学设计篇1教学课时：1课时教学目标：一、教养方面感知“太阳”的自然现象；学习简单的构图知识。
二、教育方面体会合作创作、表演的快乐。
三、发展方面了解太阳的文化教学重点：命题制作的构思方法及造型、构图知识。
教学难点：发挥想象力，表现自己心中的太阳。
教学准备：范画，教学课件。
作业要求：选择适当的工具和材料表现我心中的太阳。
教学过程：一、启动主体师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。
（学生回答）二、发挥主体1、太阳的小故事师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。
可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。
后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。
2、太阳的表情（1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。
其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看。
（学生回答）师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。
（2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？（学生回答）师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。
（3）师：太阳爸爸呢？可能长什么样子呢？（学生回答）师总结：太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表。
爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。
（师示范绘画）三、发展主体1、启发想象师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？（学生讨论交流）2、课堂练习：学生作业，教师辅导。
一年级上册美术教案第17课 我的太阳｜沪教版
教案标题：一年级上册美术教案第17课我的太阳｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解太阳的基本特征，如圆形、光芒四射等。
2. 培养学生运用基本绘画工具和材料进行绘画的能力。
3. 培养学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的太阳作品。
4. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
二、教学内容：1. 太阳的基本特征2. 绘画工具和材料的使用3. 太阳的创作方法4. 美术作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：太阳的基本特征，绘画工具和材料的使用，太阳的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的太阳作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解太阳的基本特征，绘画工具和材料的使用，太阳的创作方法。
2. 示范法：示范太阳的绘画步骤，引导学生进行绘画实践。
3. 情境法：创设情境，激发学生的想象力和创造力。
4. 评价法：引导学生欣赏和评价美术作品。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师出示太阳的图片，引导学生观察太阳的基本特征，如圆形、光芒四射等。
b. 学生分享对太阳的认识和感受。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师讲解太阳的基本特征，如圆形、光芒四射等。
b. 教师示范太阳的绘画步骤，引导学生进行绘画实践。
3. 创作实践（15分钟）a. 学生根据教师的示范，运用基本绘画工具和材料进行太阳的创作。
b. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生发挥想象力和创造力。
4. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的太阳作品，分享创作心得。
b. 教师引导学生欣赏和评价美术作品，提出改进意见。
5. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调太阳的基本特征，绘画工具和材料的使用，太阳的创作方法。
b. 学生分享学习收获。
六、作业布置：1. 课后复习本节课的学习内容，加深对太阳的认识。
2. 尝试运用不同的绘画工具和材料，创作出更多具有个性的太阳作品。
七、板书设计：1. 太阳的基本特征：圆形、光芒四射等。
一年级上册美术教学设计第17课 我的太阳｜沪教版
一年级上册美术教学设计第17课我的太阳｜沪教版教学内容本节课为一年级上册美术教学第17课《我的太阳》。
本课教学内容围绕太阳为主题，引导学生观察太阳的特点，并发挥想象，创造出自己心中的太阳形象。
通过本课学习，学生将掌握基础的绘画技巧，并能用彩笔、蜡笔等工具表达自己的情感和创意。
教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生观察力、想象力及创造力。
3. 引导学生运用所学绘画技巧，绘制出独特的太阳形象。
4. 培养学生欣赏美、表现美的能力，提高审美素养。
教学难点1. 太阳的形象创意与表现。
2. 色彩搭配及绘画技巧的应用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片素材、绘画示范视频。
2. 学具：彩笔、蜡笔、水粉、画纸等绘画材料。
教学过程1. 导入新课：通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解太阳的基本特征，如形状、颜色等，并展示一些创意太阳画作，引导学生发挥想象。
3. 绘画示范：播放绘画示范视频，展示如何用彩笔、蜡笔等工具绘制太阳。
4. 学生练习：学生根据所学内容，发挥创意，绘制自己的太阳形象。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调创意与绘画技巧的重要性。
板书设计1. 我的太阳2. 太阳的基本特征：形状、颜色3. 绘画工具：彩笔、蜡笔、水粉4. 创意太阳画作展示作业设计1. 课后绘制一幅关于太阳的画作，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
课后反思1. 本节课教学内容充实，学生参与度高，课堂氛围良好。
2. 学生在绘画过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。
3. 部分学生在绘画技巧上仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
4. 课堂时间有限，部分学生未能完成作品，可以考虑在下次课给予补课时间。
总之，本节课达到了预期的教学效果，学生在愉快的氛围中学会了观察、想象和创作，提高了绘画技能。
我的太阳-沪教版一年级美术上册教案
我的太阳-沪教版一年级美术上册教案
教材简介
•书名：沪教版小学美术
•适用年级：一年级
•册数：上、下册
•出版社：上海教育出版社
教学内容
教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
•熟悉太阳的形态和颜色特征；
•能够制作出太阳形态的艺术作品；
•培养学生对美术的绘画兴趣和创造力。
课前准备
•教具：纸张、颜料、画笔；
•准备一些太阳的图片或实物，用于介绍太阳的形态和颜色特征。
教学过程
1. 导入环节
1.1 教师出示太阳的图片或实物，让学生看一看，对太阳有一定的了解；
1.2 教师引导学生谈一谈自己对太阳的了解，如谈太阳的形态、颜色、用途等。
2. 学习环节
2.1 教师示范绘制太阳的方法，引导学生一起操作；
2.2 教师提醒学生注意太阳的颜色和形态特征；
2.3 学生在老师的引导下，画出自己的太阳图案。
3. 创作环节
3.1 学生自由创作，画出自己的太阳作品；
3.2 教师在旁边提供帮助和引导。
4. 展示环节
4.1 学生陈述自己的创作过程和心得；
4.2 学生互相欣赏和评价。
教学感受
本节课主要以太阳为主题，通过引导学生认识太阳，不仅培养他们的美术兴趣，同时也增强了他们对太阳的认知。
在教学过程中，教师可以多提醒学生注意太阳的特征和景象变化，激发他们的创造力和想象力，从而将美术教育融入到日常生活中。
此外，本节课也是一个良好的互动交流课堂，学生可以在交流中学习，从而获得更好的教育效果。
一年级美术课《我的太阳》
《我的太阳》——一年级美术课程教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够了解太阳的基本形状和颜色，学会运用简单的绘画工具和材料，创作出一幅属于自己的太阳画作。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和动手能力，学会运用线条、形状、颜色等基本美术语言表达自己的情感和想法。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌，引导学生关注自然环境，增强环保意识。
二、教学内容1.太阳的基本形状和颜色2.绘画工具和材料的使用方法3.太阳的创作方法4.作品展示与评价三、教学重点与难点1.教学重点：太阳的基本形状和颜色的认识，绘画工具和材料的使用方法，太阳的创作方法。
2.教学难点：如何引导学生运用美术语言表达自己的情感和想法，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问、讲故事等形式，引导学生关注太阳，激发学生对本节课的兴趣。
2.太阳的基本形状和颜色（5分钟）教师展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状和颜色，让学生用自己的语言描述太阳的特点。
3.绘画工具和材料的使用方法（5分钟）教师介绍绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等，并示范使用方法。
学生跟随教师一起操作，熟悉绘画工具和材料的使用。
4.太阳的创作方法（10分钟）教师示范太阳的创作方法，如先画出太阳的圆形，再填充颜色等。
学生根据教师的示范，动手创作自己的太阳画作。
5.学生创作（15分钟）学生在教师的指导下，独立完成自己的太阳画作。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
6.作品展示与评价（5分钟）学生将完成的太阳画作展示给大家，教师组织学生进行自评、互评和师评，引导学生发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人的作品。
7.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调本节课的重点和难点。
同时，引导学生关注自然环境，增强环保意识。
五、教学评价1.学生作品评价：观察学生的太阳画作，评价其形状、颜色、创意等方面。
我的太阳(教案)沪教版美术一年级上册
教案标题：我的太阳（沪教版美术一年级上册）一、教学目标：1. 让学生了解太阳的基本特征，知道太阳是地球上最重要的能量来源。
2. 培养学生运用简单的绘画工具和材料进行创作的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
4. 教育学生珍惜能源，关爱地球家园。
二、教学内容：1. 太阳的基本特征2. 太阳与地球的关系3. 太阳的绘画方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：太阳的基本特征，太阳的绘画方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力进行绘画创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解太阳的基本特征，太阳与地球的关系。
2. 示范法：示范太阳的绘画方法。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学准备：1. 教具：多媒体课件，太阳的图片。
2. 学具：绘画工具和材料（画纸、水彩笔、蜡笔等）。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示太阳的图片，引导学生观察太阳的颜色、形状等特征。
1.2 学生分享自己对太阳的了解和感受。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师讲解太阳的基本特征，如太阳是个大火球，是地球上最重要的能量来源等。
2.2 教师讲解太阳与地球的关系，如太阳光照大地，使万物生长等。
3. 示范讲解（10分钟）3.1 教师示范太阳的绘画方法，步骤如下：a. 用黄色画出太阳的圆形轮廓。
b. 用橙色填充太阳的颜色。
c. 用红色画出太阳的光芒。
d. 用绿色画出太阳周围的草地。
3.2 教师讲解绘画过程中的注意事项，如色彩的搭配、线条的流畅等。
4. 学生创作（15分钟）4.1 教师创设情境，引导学生发挥想象力，创作一幅以“我的太阳”为主题的绘画作品。
4.2 学生在教师的指导下进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）5.1 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
5.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
《我的太阳》(一年级美术)j教学设计
一年级上册美术《我的太阳》教学设计一、教学目标：1、让学生能抓住太阳的基本形状进行大胆想象，创造出具有个性的太阳形象。
从而培养学生对客观物象的深刻认识和综合表现能力。
2、在教学活动中，表现出学生热爱生活，热爱大自然的思想情感。
二、教学重难点：教学重点：利用谜语、魔术师表演和大量的范作欣赏激发学生的创作潜质，画出学生心中理想的、具有个性的太阳形象。
教学难点：以语言提示和启发为主，鼓励学生之间的交流对话，鼓励个性表现，积极肯定学生的主动行为，让学生大胆写照内心的观感，促使他们的情感健康发展与智力能力的提升和谐相融。
三、教学准备：课件四、教学时间：2课时五、教学过程：（一）猜谜导入：课件出示谜语1、今天老师给大家带来一位朋友，请你猜猜她是谁？课件出示谜语早上从东起，晚上从西下，没他花不香，没他果不熟。
谜底：太阳（以猜谜形式直接导入课题，激发学生的学习兴趣。
）2、太阳出来了，小朋友们很高心，农民伯伯也很高兴，太阳给我们的生活带来了什么呢生自由说：可以带来光明，可以带来温暖，可以让植物生长……。
3、揭示课题：《我的太阳》，请同学们翻开书第五课。
（二）新授1、认识太阳的特点。
课件显示问题和图片A、太阳是什么形状的？（圆形）B、太阳的四周有什麽？（光芒）C、请4个学生上台在黑板上画一画你心中的太阳，其他学生观看，他们画的和你画的太阳有什麽不同。
（让学生初步体验绘画的乐趣，并有助于老师了解学生以往所学表现太阳的形式，为后来的创作练习做铺垫。
）小结：从同学们刚才的作品可以看出，你们对太阳都有一定的了解，也有一定的绘画基础，不过大家画的太阳的都有点相似，今天老师就来教你们每个人画一个不同的太阳，每个人都带一个属于你自己的、与众不同的太阳回家好不好？2、创作有个性、美丽的太阳的方法：（课件显示要点，老师模拟魔术师进行示范创作）步骤一：在圆圈里加上鼻子、眼睛、嘴巴等，把它变成一个人启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：可以把它变成太阳公公，还可以变成什么呢？太阳阿姨、太阳姐姐、快乐的太阳妹妹等。
一年级美术《我太阳》
一年级美术教教案例授课内容：义务教育课程标准教科书美术一年级上册《我的太阳》，这课是经过启示学生想象，让学生充分融入主观感情，从而表现出拥有个性的“我的太阳”的形象。
“我的太阳”可以从激发主体热情和原来意识出发，引起学生的表现欲望。
本课的难度不大，但可供学生表现空间却很大。
设计思想：教育的成功，莫过于对健康人格的培养。
感情性是美术的一个基实质量。
经过美术课程，能陶冶学生情操，增强对生活的责任感，激起他们创立美好生活的梦想。
教师应坚信每个学生都有创立的能力，对他们充满信心，同时还要培养学生对自己有信心。
在本课授课中，教师要做的就是不断激倡导儿童的创立热情，引导儿童坚决而自信地“照自己的意思去做”。
我将学生带到室外授课，供给给他们各种绘画资料，不进行范画，不限制创作规则，推行表现资料的自由选择制，以最大限度地发掘儿童的表现可能性。
本课经过画太阳来认识太阳，提高学生的学习兴趣、研究能力和养成观察生活的好习惯。
关于太阳，我们不只是要知道关于它的神话传说，也要对它有科学的认识，低年级的学生思想发展正处于形象思想阶段，较简单接受直接的、感官性较强的东西。
因此，我将这节课设计为室外授课，安排了三棱镜折射“彩虹”的实验，既吸引了学生的兴趣，又培养了他们的观察力，丰富了科学知识。
想像是儿童的天赋，拥有更多的想像力，才能拥有更高的创立力。
但没有目的的想象，会让画面空洞，缺乏生命力。
因此，我给学生定下了一个主题：为你身边最需要太阳的人（物）设计一个太阳，引导着学生去观察、珍爱身边的事物。
授课目的1、初步认识与太阳有关的知识，学会提问和自我表达，提高想像力及审美水平。
2、英勇想象，创立出有个性的太阳形象，培养创立能力，学会简单借用各种资料表达个性思想。
3、热爱自然、研究自然，关心生活，关心他人，提高自信心。
课前准备：将学生分成小组，放好画纸及绘画工具，学生分组坐好。
授课流程：一、兴趣导入 ---实验折射“彩虹”。
1、用三棱镜做个实验，运用阳光折射出“彩虹”。
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第一册第七单元变化的天空
课题名称：我心中的太阳
教学类别：绘画（想象）
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：初步了解太阳的造型特点，学会把圆形、点、线组合，并用色彩表现想象中的太阳造型。
过程与方法：在描述与交流的过程中，发现运用圆形、点、线组合，可以表现不同表情、不同光芒太阳的方法。
情感态度与价值观：感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用，培养大胆
地创造表现得意识，激发热爱大自然的情感。
教学重点：圆形与点线组合的表现
教学难点：有创意地表现太阳表情
教学准备：
学具：勾线笔、油画棒、铅画纸等
教具：同上，同龄人作品、相关资料、课件等
教学内容教师活动学生活动时间
一、导入与交流听《种太阳》歌曲中唱到的美丽
的愿望是什么？（学生回答）种
出的太阳要挂在冬天、挂在晚
上，为什么？（学生回答）
提出问题，小结：
太阳给人类带来
光明和温暖，是
人类生活不可缺
少的自然条件。
回答问
题，学生
结合生活
经验，讨
论太阳的
作用。
3分钟
二、讨论与尝试1、讨论太阳的外部形状：由圆
形的太阳和太阳光组成。
2、请学生在纸上画自己平时常
画的太阳，（1分钟）与我们今天
要学画的太阳作对比？有什么
不同？（学生回答）
引导学生讨论、
交流小结：太阳
一般用圆形表
现，太阳光芒可
以用不同的点线
形组合；表情可
讨论、交
流、尝试
画太阳。
12分钟。