51962《幼儿园科学教育专题》电大开放教育本科复习资料

学前教师教育（开本）幼儿园科学教育专

题复习资料

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分为单选题、判断题、多选题三个题型。

一、判断题

第一章

1.科学教育的概念有广义和狭义之分。（）

正确答案：√

答案解释：见课本Ｐ1第一章第一节：

一、科学教育的含义与目的

2.广义的科学教育是指培养全体国民的科学知识、态度、方法与精神的过程或活动。（）

正确答案：√

答案解释：见课本Ｐ1第一章第一节：

一、科学教育的含义与目的

3.狭义的科学教育是指各级各类学校中，有关生物、化学、物理或地球科学等的教学并指与这些教学有关的一切课程、教材、教法、教具、师资和评估的研究与活动。（）

正确答案：√

答案解释：见课本Ｐ1第一章第一节：

一、科学教育的含义与目的

4.科学教育是指在各级各类学校中所进行的数学和自然科学教育的总称。（）正确答案：√

答案解释：见课本Ｐ2第一章第一节：

一、科学教育的含义与目的

5.科学教育的目的不随整个社会政治、经济的变化而变化。（）

正确答案：×

答案解释：见课本Ｐ2第一章第一节：

一、科学教育的含义与目的

6.“学前儿童的科学”以动作逻辑为基础，成人的科学以形式逻辑为基础。（）

正确答案：√

答案解释：见课本Ｐ3第一章第一节：

二、学前儿童的科学

7.学前儿童科学教育有广义与狭义之分，广义是指一切促进幼儿学习科学的教育活动。（）

正确答案：√

答案解释：见课本Ｐ6第一章第一节：三、学前儿童科学教育的价值8.朴素理论是与科学理论、成熟的理论、

正规的理论相对而言的，所以也称之为天

真理论、似理论、直觉理论、前理论等。

（）

正确答案：√

答案解释：见课本Ｐ15第一章第一节：

四、儿童如何学习科学

9.动手做是一种由法国科学家总结出来

的教育思想和方法，旨在使学生以科学的

方法学习知识，强调学习方法、思维方法、

学习态度的培养。（）

正确答案：×

答案解释：见课本Ｐ33第一章第二节：

二、国外学前儿童科学教育的发展

10.“做中学”的基本含义是：强调在科

学活动中引导学生动手动脑亲自实践，让

学生充分体验科学探究、科学发现的整个

过程，从而发展学生探究与解决问题的能

力。（）

正确答案：√

答案解释：见课本Ｐ34第一章第二节：

二、国外学前儿童科学教育的发展

第二章

1.学前儿童科学教育的目标体系，是纵向

层次和横向结构组成的一个矩阵式的网

状结构。（）

正确答案：√

答案解释：见课本Ｐ42第二章第一节

2.学前儿童科学教育总目标是指根据教

育方针、教育目的以及学前教育总目标制

定的，是指学前儿童在教师不同程度的指

导下进行科学学习时所应获得的发展。

（）

正确答案：√

答案解释：见课本Ｐ43第二章第一节：

一、学前儿童科学教育目标的纵向层次

3.学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是

指根据学前儿童科学教育总目标确立的、

按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展

目标，是小、中、大三个年龄班的一年性

的目标。（）

正确答案：√

答案解释：见课本Ｐ46第二章第一节：

一、学前儿童科学教育目标的纵向层次

4.学前儿童科学教育单元目标是指一个

单元的教育目标，这种“单元”一般有两

种：第一种是“时间单元”，另一种是

“主题活动单元”。（）

正确答案：√

答案解释：见课本Ｐ49第二章第一节：

一、学前儿童科学教育目标的纵向层次

5.科学经验与科学概念的区别是：科学经

验是与具体事物和现象联系在一起的，离

开了具体的事物和现象不可能获得这些

经验；科学概念则是对事物的本质的、抽

象的认识，是对具体事物进行概括的结

果。（）

正确答案：√

答案解释：见课本Ｐ45第二章第一节：

一、学前儿童科学教育目标的纵向层次

6.在确定学前儿童科学教育单元目标时

我们应注意：所确定的单元目标与年龄阶

段目标和总体日标应一致；所确定的单元

目标与该单元的学习内容和学习重点应

一致。（）

正确答案：√

答案解释：见课本Ｐ49第二章第一节：

一、学前儿童科学教育目标的纵向层次

7.学前儿童科学素养主要包括三个方面：

是科学知识经验的获得；科学方法的学

习；科学情感态度的培养。（）

正确答案：√

答案解释：见课本Ｐ43第二章第一节：

一、学前儿童科学教育目标的纵向层次

8.科学的方法技能方面的教育目标，是指

获取周围世界的广泛的科学经验，或在感

性经验的基础上形成初级的科学概念。

（）

正确答案：×

答案解释：见课本Ｐ52第二章第一节：

二、学前儿童科学教育目标的横向层次

9.科学知识方面的教育目标，是指学习探

索周围世界和学科学的方法，如观察、分

类、测量、思考、表达交流和解决问题等，

以及发展儿童的观察力、思维能力、创造

力、动手能力和初步解决问题的能力。（）

正确答案：×

答案解释：见课本Ｐ53第二章第一节：

二、学前儿童科学教育目标的横向层次

10.美国的学前儿童科学教育的一般目标

是发展学前儿童的创造性、批判性思维，

良好的个人品德表现以及拓宽的职业意

识与性别角色。（）

正确答案：√

答案解释：见课本Ｐ59第二章第三节：

一、美国的学前儿童科学教育目标

第三章

1.随着时代的发展和学科的完善，学前儿