关于记叙文的四种结构模式
记叙文写作的结构模式介绍
记叙文写作的结构模式介绍记叙文是一种通过叙述事件或故事来传达作者思想和感情的文体形式。
其结构模式是指记叙文的写作组织方式和结构特点。
下面将详细介绍记叙文的几种常见的结构模式。
一、直线式结构模式直线式结构模式是最为常见的一种记叙文写作结构方式。
它按照时间的先后顺序，将事件或故事的发展过程进行清晰地叙述，呈现出一个直线式的结构。
这种结构模式通常包括引子、起因、经过、高潮和结局等几个基本要素。
引子：引子是记叙文的开端，通过一个引人入胜的场景或事件，激发读者的兴趣。
起因：起因部分介绍事件的起因，描述事件发生的背景和导致事件发生的原因。
经过：经过部分是对事件的详细叙述，包括事件的发展过程、人物的行动、对话等。
高潮：高潮是事件或故事的最紧张、扣人心弦的部分，通常是故事的转折点或冲突的发生。
结局：结局是整个故事的结束部分，介绍事件的结果和影响。
回环式结构模式通常包括引子、起因、经过、高潮、回环和结局等几个部分。
引子：引子与直线式结构模式相同，引人入胜，激发读者的兴趣。
起因、经过、高潮：这些部分与直线式结构模式中的相同。
回环：回环部分是回到故事开始的地方，对事件进行回顾，给读者一个新的视角。
倒叙式结构模式是对事件或故事进行倒叙叙述的方式。
它将事件的结果或结局作为开头，然后逐渐回溯到事件的起因和经过，最后呈现出整个故事的完整情节。
这种结构模式可以增加故事的悬念和吸引力。
引子：引子是整个故事的结尾，与其他结构模式中的引子相反，这里起到了结束故事的作用。
【参考范文】秋天是一个丰收的季节，原野里成熟的庄稼一片金黄。
想起几十年前我在农村的生活，总会联想到一个让我永远难以忘怀的秋天。
那年的冬天特别寒冷，一片蓝天下，农民们正纷纷准备明年的春耕。
春天的第一缕阳光照在了小麦苗上，苗儿们立即“苏醒”过来，嫩绿的小叶迅速长高，舒展出迷人的青春。
夏天的雨水充足，农民们雨天施肥，晴天除草，庄稼们长得又高又壮，透着满田的生机。
到了初秋，一座座稻田由绿变金，金黄的稻穗垂盈，好似秋的赞歌。
中考语文作文范文高分满分写作模式及例文
中考语文作文范文高分满分写作模式及例文距离中考越来越近，今天给大家推荐几种中考阅卷老师偏爱的记叙文写作模式，趁着时间还够，赶快学一种等考试时用吧。
一、记叙文写作模式第一种：层层深入式（最常见的模式）结构：“入——递（若干段）——合”首段，开门见山入题；二段，概括事件；三段，时间开始；四段，事件发展；五段，事件高潮；……尾段，照应开头。
例文：“五块钱成交”警察局拍卖脚踏车，出现了一个离奇的场面。
第一辆脚踏车开始竞投，拍卖员问谁愿意带头出价时，站在最前面的一个男孩说：“5块钱。
”这个小男孩大约只有10岁，或12岁。
“已经有人出五块钱”，你出十块好吗？好，十块，谁出十五块？”叫价持续下去，拍卖员回头看一下前边那个小男孩，可他没还价。
稍后，轮到另一辆脚踏车开投。
那男孩又出5块钱，但不再加价。
跟着几辆脚踏车也是这样叫价出售。
那男孩每次总是出价五块钱，从不多加，不过，五块钱的确太少。
那些脚踏车都卖到35或40块钱，有的甚至一百出头。
暂停休息时，拍卖员问那男孩为什么让那些上好的脚踏车给人家买去，而不出较高价竞争。
男孩说，他只有5块钱。
拍卖恢复了：还有照相机，收音机和更多脚踏车要卖出。
那男孩还是给每辆脚踏车出5块钱，而每一辆总有人出价比他高出很多。
现在，聚集的观众开始注意到那个首先出价的男孩，他们开始察觉到会有什么结果。
经过漫长的一个半小时后，拍卖快要结束了。
但是还剩下一辆脚踏车，而且是非常棒的一辆，车身光亮如新，有10个排档，69厘米车轮，双位手煞车，杠式变速器和一套电动灯光装置。
拍卖员问：“有谁出价吗？”这时，站在最前面，几乎已失去希望的小男孩轻声地再说一遍：“5块钱”。
拍卖员停止唱价。
只是停下来站在那里。
观众也静坐着默不作声。
没有人举手，也没有人喊出第二个价。
直到拍卖员说：“成交！5块钱卖那个穿短裤和球鞋的小伙子。
”观众于是纷纷鼓掌。
那小男孩拿出握在汗湿拳头里揉皱的五块钱钞票，买了那辆无疑是世界上最漂亮的脚踏车时，他脸上露出了从未有过的美丽的光辉。
记叙文写作七种结构模式
记叙文写作七种结构模式一、冰糖葫芦法葫芦本是一种草本植物的果实，这种果实两头粗，中间细，像两个球连在一起。
小买卖人为了招徕顾客,把冰糖着色加工成葫芦状,并以小棒穿插成串，这种东西既是可吃的食品,也是可供观赏的手工艺品。
借用这个名称用于快速作文的构思，意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒)，那么众多的材料（葫芦)就能很快串连成章。
这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的“小竹棒"，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好。
【例文一】昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上，耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声，他无限悲哀，头一歪撒手西去。
儿女们分完家产，对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾：“这劳什子怎么还没扔啊?！"理所当然，垃圾箱成了那件军大衣的最好的归宿。
夜里，寒风刺骨，一条野狗颠儿颠儿地四处找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它发现了“蜷缩"在箱边的军大衣。
它嗅了嗅,大概觉得还算可以御寒吧，它钻到军大衣里做起了美梦。
梦里它被一个贵妇人收养，锦衣玉食，只是它偶尔闯了次祸，被贵妇一顿好打，“啪！啪！”它感觉身上剧痛，一个衣着破烂的女人拎着一只大麻袋，正用她手中的棍敲着军大衣.冷不防其中蹦出一条野狗，她吓了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，觉得不太好惹，于是一抖身,撒腿溜走了。
“一件破大衣……兴许能卖几个钱……”捡垃圾的女人嘴里嘀咕着，她捡了起来,掸了掸大衣上的灰，塞进麻袋,蹒跚地走了。
收购站,一个眯着眼的中年人，反复掂量着军大衣的价钱,他指着密密匝匝的补丁，傲慢地说：“这种破烂货，至多值个5块.”捡垃圾的女人争辩：“你看,多厚实，怎么只值这么多呢？"中年人哼了一声：“太破了，你不愿意就算了，我们还不想要呢。
"一个考古学者经过，他习惯性地用“瓶底”后的眼睛审视着周围的一切，当他看到收购站柜台上的军大衣时，眼睛发亮。
记叙文的结构模式有哪些？
记叙文的结构模式有哪些？知识是一个不断积累的过程，下面由小编为你精心准备了“记叙文的结构模式有哪些？＂，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！记叙文的结构模式有哪些？结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不能形成一篇文章不说，主题也就更是无从揭示了。
因此上我们说，安排好结构对写好一篇文章而言极为关键。
记叙文是以写人记事为主的文章，其常见的结构模式大致有以下五种：一、时序贯穿式人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上的，所以，一般人在写记叙文时均会自觉不自觉地采用时序贯穿式的结构。
二、空间转移式人物的活动和事件的展开都要以一定的空间为背景，所以，人们在写记叙文时也常常会采用空间转移式的结构。
这种结构的记叙文，作者或者处于固定的观察位置，然后由此分别观察处于不同位置的几个事物，或者处于行动之中，按照行动路线，逐个展现观察到的不同事物。
但不管是哪一种情形，“空间”的不断“转移”使文章条理清楚、内容充实就成了这种结构记叙文的最大优点。
三、时空交互式“时空交互式”结构顾名思义，是指将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种结构。
这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较频繁的人事等。
采用“时空交互式”，有利于对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进行叙述。
四、逐层深入式逐层深入的写法符合人物性格形成、事件发生发展的规律，所以，“逐层深入式”的结构也是记叙文常用的一种结构。
这种结构比较容易掌握，因为只要我们能让文章在内容前后上表现出某种“意思”的“递进”便可以了。
并列组合式的结构就是将有关“意思”相近的内容“并列组合”在一起，以达到充分揭示主旨目的的一种文章结构。
记叙文的五种结构模式
【写作技巧】
• 一、如何开头？ • 方式有三种： • 1.造成悬念，引起兴趣。 • 2.开门见山，进入情节。 • 3.含蓄蕴藉，曲径通幽。
【写作技巧】
• 二、中间部分如何写作？ • 三种基本类型： • 1.曲折生致式 • ①单线曲折，一波三折。 • ②双线交叉，内在联系。 • ③反复回环，同中见异。 • ④前后对比，双峰对峙。 • ⑤欲扬先抑，欲抑先扬。
【写作技巧】
• 二、中间部分如何写作？ • 2.重旨复意式 • ①象征 • ②双关 • ③比喻 • ④省略 • 3.采用其他文体和艺术体裁的特长
【写作技巧】
• 三、如何结尾？ • 三种方法： • 1.画龙点睛，首尾呼应。 • 2.戛然而止，含蓄隽永。 • 3.出人意料，扣人心弦。
【迁移训练】
• 作文题： • 运用高潮式结构构思一篇 记叙文，题目自拟，内容自定。
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“我自己要看！‛我一边回答他，一边掏我的票。咦，怎 么没有？ ‚不，‛那小伙子蔼然地对我说，‚我不要您的票， 您快进去看吧！‛ [点拨：小伙子一开始问“您有票吗？”，与后来“不，我 不要您的票”，这种矛盾的言语让“我”感到费解，同时又是 本文的一个悬念。] 我从衣兜里掏出一堆名片，从中抽出了那张宝贵的剧票， 顺口问：‚你不看，呆在这儿干什么？‛ ‚等散场。等她出 来。‛ [点拨：“等待散场。等她出来。”小伙子的回答是对上面 悬念的一个笼统的解释。] 我立刻明白，是一对恋人同时来等退票，只等到一张，因 此小伙子让姑娘先进去了。我倏地忆及自己的青春，一些当年 的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间，我不由表态：‚啊， 你比我更需要„„你进去吧！‛ [点拨：“我”的表态表现了“我”的心地善良与善解人意。 “我”被“小伙子”感动了，想成全他们。更重要的是“我” 想起自己年轻时的行为，想起当年那些“荒唐与甜蜜场景”， 在感情上达到一种共鸣，也许“我”当年也做出了像小伙子一 样的“傻事”。]
记叙文的常用结构模式有哪几种
记叙文的常用结构模式有哪几种记叙文的常用结构模式有哪几种记叙文的常用结构模式有如下三种：总分式、并列式和对照式。
下面是小编整理的记叙文的常用结构模式有哪几种，欢迎阅览。
一、总分式结构无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。
总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。
无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
二、并列式结构无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。
如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节。
人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体。
如《项链》中的玛蒂尔德，既有虚荣心极强的一面，也有自尊自爱的一面，作者通过借项链和丢失项链之后的两方面细节对比展开，展现出玛蒂尔德可恨可鄙又可敬可爱的两个侧面，使得人物立体丰满，栩栩如生。
如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度。
如以“丰收”为主题的一篇作文，一位同学就选择了两位不同的人的事例加以展现，一是选取了自己的舅舅因种植的西瓜又大又好而获得了“瓜王”的称号和后光荣回村的情节，展现新时代的农民物质上的'丰收。
接着又用自己在教师节那一天去看望老师，老师书房中满满一面墙上贴满了学生发来的贺卡，展现了辛勤耕耘的教师深受学生爱戴，从而获得精神上的丰收。
记叙文的结构
二、空间转移式 人物的活动和事件的展开都要以一定的空间 为背景，所以，人们在写记叙文时也常常会采 用空间转移式的结构。这种结构的记叙文，作 者或者处于固定的观察位置，然后由此分别观 察处于不同位置的几个事物，或者处于行动之 中，按照行动路线，逐个展现观察到的不同事 物。但不管是哪一种情形，“空间”的不断 “转移”使文章条理清楚、内容充实就成了这 种结构记叙文的最大优点。
记叙文是以写人记事为主的文章， 其常见的结构模式大致有以下五种： 1、时序贯穿式 2、空间转移式 3、时空交互式 4、逐层深入式 5、并列组合式
一、时序贯穿式 人物的性格成长、事件的发生发展，总 是处在一定的时间“线条”上的，所以， 一般人在写记叙文时均会自觉不自觉地 采用时序贯穿式的结构。
如2005年陕西一考生的中考满分作文《窗外的 牵牛花》就采用了这种结构，该文先叙述“我” 细致观察“爸爸”在“窗外”种的“牵牛花”， 再写“我”获得了“努力拼搏，微小的生命也 能结出累累硕果”的生活感悟，最后写“我” 理解了“爸爸”良苦用心。像这样的结构安排 就使该文在线索上十分明晰，很有特点。
三、时空交互式 “时空交互式”结构顾名思义，是指将时间 和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编 排内容的一种结构。这种结构的记叙文，其内 容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较 频繁的人事等。采用“时空交互式”，有利于 对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进 行叙述。如2005年江苏无锡一考生的中考满分 作文《精彩的乡村夜》中有这样的几段：
从考试实际出发，我们需要研究文章的 结构模式。常见的且比较简单有效的记 叙文结构方式有如下三种：总分式、并 列式和对照式。
一、总分式结构
无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中 心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将 核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文 章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处 加以强调，是总括。总分式便因此可以分为三 种：总分、分总、总分总。无论使用哪一种形 式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联 系，分述部分要围绕总述的中心（人物性格和 主题）进行，总述部分应是分述的总纲或水到 渠成的总结。
记叙文写作辅导：记叙文常用的四种结构模式
记叙文写作辅导：记叙文常用的四种结构模式记叙文写作辅导：记叙文常用的四种结构模式作文如何写好：记叙文的结构模式一、生活细节平列展开法选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。
其基本模式是：看风筝（作文文本摘要）星期天，我和爸爸去广场玩。
秋高气爽，正是放风筝的好季节。
各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。
（开头：引出材料，交待时间、季节、事由，突出美丽）材料：这边是一位快乐的老者在放猪八戒吃西瓜。
……（具体描写）材料：那边是两个小姑娘在放蜻蜓戏水。
……（具体描写）（开头与材料要有简单的语言过渡）材料：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放米老鼠。
他们好像遇到了一些麻烦，正在请教一位慈祥的老者。
我忍不住走了过去……（具体描写）（开头与材料要有简单的语言过渡）（主体部分描写放风筝的几个片断。
要注重细节描写和材料变化）放风筝是一个看上去简单而有趣的游戏，然而却蕴含着丰富的生活哲理。
……（结尾：选择一个角度进行议论，深化文章主题。
）也可以采用小标题法（或直接以一、二、三区分各材料）:孝敬父母在点点滴滴中春雨淅沥的清晨，我为爸爸撑起一方无雨的晴空；流星飞逝的夏夜，我为妈妈许下一个美好的心愿；秋虫呢喃的黄昏，我为妈妈送去一缕幽香；雪花纷飞的午后，我为爸爸寄去一件御寒的棉衣……（一）妈妈独自坐在院中，暗自垂泪。
妈妈下岗了，怎能不伤心呢？我悄悄走过去，依偎在她身边，用纸巾轻轻擦拭渡过她脸庞的泪水。
我知道，一切语言都是苍白，我能做的是陪她一起流泪。
凝望星空，有流星划破夏夜的寂静，我在心中许下心愿：愿妈妈不再伤心，不再流泪！（二）雪花纷飞，在外地找工的爸爸一定很凉了。
我匆匆吃过午饭，翻找出一件厚厚的棉衣，冒着风雪，起了十几里的山路，为爸爸寄去了爱的温暖。
我相信：有这份孝心相伴，这个冬天不再寒冷。
孝敬父母其实很简单，孝心就在点点滴滴中：孝心是一把雨伞，孝心是一个心愿，孝心是一串桂花，孝心是一件棉衣……二、时间顺序推进法选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
记叙类文章的四种结构（范文模版）
记叙类文章的四种结构（范文模版）第一篇：记叙类文章的四种结构（范文模版）记叙类文章的四种结构如果我们打算写一篇以“声音”为话题的记叙文，该如何快速构思呢？1.完整情节型有完整的故事情节，类似于小小说，可以综合使用各种手法，如细节描写、悬念设置、抑扬、波折等。
其次借助精辟的抒情议论来点明主旨，画龙点睛。
示例：父亲的鼾声（1）交代父亲鼾声的特点，响亮，忽高忽低，忽上忽下，让我睡不着觉。
（2）临近考试，忽然听不到鼾声，我很不习惯，奇怪父亲怎么了。
（3）我要寻找答案，就去父母的房门口偷听。
（4）揭开谜底，偷听到父母的谈话，或者安排一次和妈妈的交流。
此文的主题当然是亲情，互相的爱。
2.横向展开型一般是片断式结构，去掉头尾，中间一般是三段式。
示例：聆听历史的声音（1）聆听历史的声音，那声音雄壮高亢，给人以精神的鼓舞。
（2）屈原的叹息声：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
忧国忧民，坚守理想，我相信他一定是一吟三叹息。
（3）李白的笑声：“仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”自信，乐观，狂放，张扬，个性的自由。
（4）鲁迅的呐喊声：《呐喊》自序中要叫醒铁屋子中沉睡的人们，要为猛士们摇旗呐喊，让他们不惮于前驱，要喊出他对反动派的愤怒……（5）历史的声音，徐徐传来，震动我的耳膜。
这声音时时刻刻提醒我：应该做一个怎样的人？3.纵向展开型一般按时间顺序，串起一个人或一个对象在不同时期的特点。
示例：爷爷的笑声（1）年轻时哈哈的笑声，爽朗乐观，在家庭遇到困难时总能听到这样的笑声。
（2）晚年时呵呵的笑声，满足安详，和人下棋，和子孙共享天伦之乐。
（3）最近听不到爷爷的笑声了，有也是无声的苦笑。
寂寞，儿女忙而无暇顾及，老伴去世无人陪伴，思念之苦，对亲情的渴望，每到周末在村口路上来回张望又失望而回。
（4）我暗下决心，一定要再次听到爷爷真心的笑声。
4.由实入虚型一般由实在具体的声音，过渡到抽象的声音。
关键在于实现由实到虚的巧妙转换，要揭示共同特点。
记叙文作文万能结构模板
记叙文作文万能结构模板
记叙文是一种通过叙述事件或故事来表达作者思想感情的文体。
它可以是真实的或虚构的，可以是个人的或客观的。
记叙文通常包括事件的起因、经过和结局，以及作者对事件的感悟和思考。
下面是记叙文的万能结构模板，希望能帮助大家写好记叙文作文。
一、开头。
1.引出事件。
开门见山地叙述事件的起因，引起读者的兴趣。
2.交代时间地点。
交代事件发生的时间和地点，让读者清楚地了解事件的背景。
3.交代人物。
介绍事件的主要人物，包括他们的外貌、性格、爱好等。
二、事件的起因。
1.交代事件的起因。
详细叙述事件的起因，让读者明白事件发生的原因。
2.交代事件的经过。
按照时间顺序叙述事件的经过，包括人物的活动、对话等。
三、事件的结局。
1.交代事件的结局。
叙述事件的结局，包括事件的结果和影响。
2.总结事件。
对事件进行总结，表达作者的感悟和思考。
四、结尾。
1.反思人生。
通过事件反思人生，表达对生活的感悟和思考。
2.引起共鸣。
通过事件引起读者的共鸣，让读者对事件有所启发和感悟。
以上就是记叙文的万能结构模板，希望对大家写好记叙文作文有所帮助。
记叙文是一种富有感情的文体，希望大家在写作时能够真实地表达自己的思想和感情，让读者能够产生共鸣。
祝大家写作顺利，取得好成绩！。
记叙文结构的几种实用模式及其特点
1．时序顺进式即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。
一鹅与猫的决斗(提要)去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。
那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。
(开头：引出故事。
“罕见”“惊心动魄”“难以忘怀”点出故事特点，吸引读者。
)那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。
刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。
地上散布着一些白色的鹅毛。
显然，鹅猫决斗已经开始一会了。
突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。
野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪……(描写具体决斗过程)。
母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。
(故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。
)我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。
精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。
我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起……(结尾：扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论，深化主题。
)2．平列展开式选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。
其基本模式是：材料①开头（引出材料）→主体→结尾（抒情、议论）材料②二看风筝(提要)星期天，我和爸爸去广场玩。
秋高气爽，正是放风筝的好季节。
各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。
(开头：引出材料，交待时间、季节、事由，突出“美丽”)材料①：这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西瓜”。
……(具体描写)材料②：那边是两个小姑娘在放“蜻蜓戏水”。
……(具体描写)（开头与材料①要有简单的语言过渡）材料③：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放“米老鼠”。
常见的记叙文结构有几种
常见的记叙⽂结构有⼏种
结构⽅式是总体中的分体结合构成总体的⽅式。
主要有⽂字的结构⽅式、段落的结构⽅式和⽂章的结构⽅式。
⽂字结构⽅式，就是⽂字组成的⽅式。
今天给⼤家整理的就是记叙⽂的常见结构。
常见的记叙⽂结构：
⼀、总分式结构
⽆论是写⼈还是叙事,我们都需要围绕⼀个中⼼展开,这中⼼就是记叙⽂要展现的核⼼,将核⼼内容放在记叙⽂的开头,开门见⼭点明⽂章的中⼼,是总起；⽽放在写⼈叙事的结尾处加以强调,是总括.总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总
⼆、并列式结构
⽆论是记叙⼀件事的多个侧⾯,还是通过⼏件不同的事来展现⼀个共同的主题,常常需要从多重内容和多个⾓度来写⼈叙事,表现⼈物和主题,这多重内容和多个⾓度之间构成并列关系,使⽂章有了层次感和厚重感,这就是最常见的并列式结构.如果是写⼀个⼈物,我们应该围绕⼈物的性格选择细节.⼈物性格是复杂的,往往有着多个侧⾯,那么,要展现⼀个⼈复杂的性格,就应该从两个或者两个以上的侧⾯去展现,以使⼈物形象更加丰满⽽⽴体.如果记叙⽂写作中需要围绕⼀个主题去叙述事实,我们依然可以采⽤这⼀章法,即⽤两个或两个以上不同⽅⾯的实例加以表现,通过⼩和⼤,名⼈和普通⼈,⽂艺界和体育界,物质和精神等等不同的⽅⾯的⼈物或事例,展现相同的主题或者主题的不同深度.
三、对照式结构
记叙⽂的对照式结构其实可以看作是并列结构的⼀种特例,只因为并列的事例内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等对⽴的两⽅作对⽐,故称为对照式结构.这⼏种技法,既是分别独⽴的,⼜可以融为⼀体,如总分中,分的内容可以是并列式,也可以是对照式,⽽⽆论是并列还是对照,在⼀篇⽂章中都只能围绕⼀个中⼼展开.所以不要可以追求形式,还是要集中展现⼈物性格以及⽂章主旨.。
记叙文写作技法：顺叙、倒叙、插叙、补叙的特点区别、运用技法
写记叙文，要有个顺序。
先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。
记叙的顺序一般可分为：顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
（一）顺叙顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
顺叙又称直叙或正叙。
采用这种方法，文章脉络清晰。
顺叙的方法又可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。
如《最后的常春藤叶》就按照时间顺序讲述故事，情节的推进呈现明显的单一线索，环环相扣，没有安排刻意的曲折和暗线。
即便是故事最后，老画家死于肺炎，欧·亨利也没有故作神秘，而是让两个生者直接面对这个事实，故事戛然而止。
二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。
三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。
如《我与地坛》（节选），散文的前两部分内容，表面上一是写地坛，一是写母爱，相对独立，各自成篇，但实际上二者互为说明，互为映照，都是在描写母亲的伟大。
前者是用象征的手法描写地坛——大地母亲的伟大，后者是用写实的笔触再现生身母亲的伟大，两部分之间存在着十分明显的有机联系，从而形成一个具有象征类比意义的浑然整体。
不论是地坛还是母亲，都是给予作者生存感悟、重获新生的精神源泉。
在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。
（二）倒叙1.倒叙的定义在修辞学上，原本应该顺着这么说，但为了某种需要，却故意将其倒过来说，称为倒装。
如，朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
”就远比顺着文法规律而描述的“瞧去，园子里，田野里一大片一大片满是偷偷地从土里钻出来的嫩嫩的绿绿的小草”鲜活太多了。
写文章也是这样，叙述一件事情，原本是该按照事件的发生、发展到结束的顺序来进行，但有时为了补救顺序的“平铺”之弊，或为了凸显、强调那有特殊意义的结果，或为了造成悬念，引发读者寻根究底的兴趣，故意将“后面发生的事移到前面来写，前面发生的事移到后面再写”，亦即改变记叙的时间顺序，这就是所谓的倒叙。
记叙文写作的结构模式介绍
记叙文写作的结构模式介绍记叙文是一种以叙述事件、描绘人物、感受心情等为主要内容的文体，它旨在通过行文的方式将读者带入故事情境当中，给予读者一种身临其境的体验。
而记叙文写作的结构模式则是根据记叙文的内容和目的而确定的一种组织结构，它可以帮助作者把握好叙事的逻辑顺序，使故事情节更加连贯，具有感染力。
一、线性结构线性结构是一种最基本、最常见的记叙文写作结构，它按照时间的先后顺序进行叙述，故事情节按照事件发生的顺序逐一展开。
这种结构模式常用于叙述事件的发展过程、人物经历的变化等。
我们可以通过描写一个人从小时候到长大的成长经历，按照时间顺序进行叙述，使读者逐渐了解这个人的成长过程。
线性结构的特点是故事情节清晰，叙述连贯，让读者能够很容易地理解故事的发展。
二、倒叙结构倒叙结构是一种与线性结构相反的写作结构，它将故事的事件按照时间的倒序进行叙述。
这种结构模式常用于叙述悬疑、惊悚等类型的故事，通过将故事的结局或关键情节提前揭示，引起读者的好奇心，增强故事的悬念和紧张感。
《福尔摩斯探案集》中的《猎犬》一章就采用了倒叙结构，通过回顾过去的情节揭示了案件的真相。
倒叙结构的特点是令人耳目一新，引人入胜，但也需要作者在叙述上做到巧妙和平衡。
插叙结构是一种将主线叙述与插叙内容相互交叉的写作结构。
插叙内容可以是作者的思考、叙述人物的回忆、描述环境的描写等。
这种结构模式常用于叙述有关人物内心感受、情感变化等内容，通过插叙的方式增加故事情节的层次和深度。
《在细雨中等你》这篇文章中，作者通过在主线叙述中穿插男女主角的思绪和回忆，表达了他们的内心矛盾和情感变化。
插叙结构的特点是叙述内容更加充实，情感更加细腻，但也需要作者在插叙和主线叙述之间找到平衡点，避免过多干扰阅读体验。
四、环状结构环状结构是一种用一种环形的方式来组织故事情节的写作结构。
它通过在故事开始和结束时呼应同样的情节、场景或主题，使整个故事呈现出一个完整的循环。
这种结构模式常用于叙述一些循环往复的经历、情感或主题，通过环状结构的叙述方式来体现循环的特点。
高考记叙文常见结构模式
高考记叙文常见结构模式高一语文组一、“线串珍珠”结构如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的一条线。
所谓“线串珍珠”法，就是通过设置贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
文章线索的安排通常有以下几种形式：1.以主题为线索。
2.以人物为线索。
如朱自清的《背影》，鲁迅《孔乙己》。
3.以事物为线索。
4.以中心事件为线索。
5.以“感情”为线索。
6.以时空为线索。
如白岩松《我的故事以及背后的中国梦》所要注意的是，无论采取何种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。
拒绝平庸2011江苏考生奋笔疾书，我是一名平庸的考生。
似乎是铁的事实，高考是我们走出平庸的一个跳板。
一、五只粽子昨天是端午节。
清晨，碎碎的晨光落了一地。
我睁着惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。
伴着淡淡的清香，妈妈为我准备了早餐——五只粽子。
我狼吞虎咽，吃了四个，实在吃不下了。
“赶紧把最后一个吃完！”妈妈吼道。
“我吃不下了。
”我打着饱嗝。
“吃不下也要把最后一个吃完！”妈妈边说边强迫我，“你不知道，吃五个粽子就意味着五门高中。
”原来因为“粽”与“中”谐音。
可怜的屈原啊，您大概不会想到原本为了纪念您的粽子却成了我们的文化“吉祥物”吧？请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我要通过高考拒绝我的平庸呢。
二、一只鸽子中午，没有喧闹，没有汽笛，很安静。
但是，妈妈谋杀了和平！妈妈买了一只鸽子，准备给我炖汤喝。
妈妈说她听别人讲，高考前吃鸽子有好处。
可怜的鸽子，你是否是那个衔着橄榄枝的和平使者；你是否正浴着夕阳的余晖在广场上悠闲散步觅食；你是否是那只“咕咕”起飞向往绿色与和平的鸽子呢？可怜的“天然之子”鸽子啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我还要通过高考拒绝我的平庸呢。
要怪，你就怪那些乱造谣言、糟蹋绿色的人吧。
三、一棵树傍晚时分，金色的夕阳给校园镀上一层金辉。
看完了考场，我正欲回家，路过一棵树，但这并不是普通的树，这里香火萦绕，这是一棵“神树”。
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记叙文的四种结构模式关于记叙文的四种结构模式相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是记叙文，记叙文是把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者清楚了解到这个事实或事件的文章。
优秀的记叙文都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的关于记叙文的四种结构模式，欢迎大家分享。
记叙文的四种结构模式篇11、时序顺进式（平铺直叙式）即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。
例文：鹅与猫的决斗(提要)去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。
那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。
(开头：引出故事。
“罕见”、“惊心动魄”、“难以忘怀”点出故事特点，吸引读者。
)那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。
刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。
地上散布着一些白色的鹅毛。
显然，鹅猫决斗已经开始一会了。
突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。
野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪……(描写具体决斗过程)。
母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。
(故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。
)我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。
精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。
我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起……(结尾：扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论，深化文章主题。
)2、平列展开式（画面组合式）选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。
其基本模式是：材料①开头（引出材料）→主体→结尾（抒情、议论）材料②例文：看风筝(提要)星期天，我和爸爸去广场玩。
秋高气爽，正是放风筝的好季节。
各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。
(开头：引出材料，交待时间、季节、事由，突出“美丽”)材料①：这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西瓜”。
……(具体描写)材料②：那边是两个小姑娘在放“蜻蜓戏水”。
……(具体描写)材料③：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放“米老鼠”。
他们好像遇到了一些麻烦，正在请教一位慈祥的老者。
我忍不住走了过去……(具体描写)(主体部分描写放风筝的几个片断。
要注重细节描写和材料变化) 放风筝是一个看上去简单而有趣的游戏，然而却蕴含着丰富的生活哲理。
(结尾：选择一个角度进行议论，深化文章主题。
)3、对比映照式（抑扬褒贬式）选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。
其基本模式为：正面材料开头（引出材料）→ →结尾（抒情、议论）反面材料说明：行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。
至于先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定。
例文：我的母亲(提要)母爱，是人类最伟大的情感。
“儿行千里母担心”、“慈母手中线，游子身上衣……”从俗语到古诗，歌颂这一伟大主题的名言名句多不胜数，而且脍炙人口。
然而，我是女孩，母亲的女儿。
我曾经憎恨我的母亲，坚决地否定母爱。
(开头以对比的方式引出材料，吸引读者) 那是2001年8月底，我考上了一所普通中学。
母亲坚决反对我上高中……(描写我与母亲的冲突或父亲与母亲的冲突及我的心理活动)快三年了，我很少搭理我的母亲，甚至很少回家。
每当我从母亲的眼中读出痛苦与无奈时，我心中甚至生出一丝莫名的快意。
然而我错了!大错特错!(以上两段过渡)2004年5月15日，星期六，晚上11点15分。
一个让我刻骨铭心的日子，一个让我终身愧疚的日子，一个让我谢天谢地的日子。
因为从那一刻起，我读懂了我的母亲，终结了可能的终身遗憾。
5月15日，学校难得地放了一天假，让我们回家和父母商量填报志愿的事。
我把自己的想法和父亲说了，父亲没说什么。
晚上是照例的看书。
11点15分，我去客厅喝水，经过父母的房间，无意中听到了一段对话……(描写对话内容)(对比材料要写得震撼人心，方能产生强烈的对比效果)我如遭雷击一般立在饮水机旁。
我的脑中一片空白。
只觉得天旋地转，客厅里的家具像在空气中飘浮起来一样。
忽然，“砰”的一声，我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。
我扶着饮水机，总算没有倒下。
母亲从房间里冲出来抱住我，拼命地问我“怎么了”。
“没事，妈妈——”我大叫一声，紧紧地抱住母亲，恨不得钻进母亲怀里。
母爱，是伟大的。
没错!(结尾：着力描写自己的感受，不可用太多的议论或抒情破坏文章的意境和情感氛围。
若描写不到位，则可增加抒情或议论。
)4、穿插回放式（线索串珠式）即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。
操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。
其模式为：开头（交待物象，引出材料①）→发展（引出材料②）→高潮（引出材料③……）→结尾（抒情、议论)例文：钢笔人生走进考场，我首先将一个精致的钢笔盒子放在座位的右上角。
望着它，我思维的野马在记忆的原野上奔驰……以前，妈妈经常自豪地向亲朋好友炫耀，说我“抓周”的时候抓的就是钢笔。
从此，父母对我的前程便充满了憧憬。
“钢笔”便注定与我的一生结下渊缘。
(交待物象及与“我”的人生关系，是故事的开头)带着幸福的憧憬，父母亲高兴了好多年。
从幼儿园到小学，我的成绩在智力正常的孩子中还算不错。
我还会时不时地抓着钢笔做刻苦学习状，引得父母那带点虚荣的希冀像气球一样膨胀起来。
进入小(五)，我开始恨钢笔了。
因为像山一样的作业压得我喘不过气来。
钢笔不再给我带来快乐。
我的成绩随着小学毕业的临近而从优秀降到中等，再降到中下。
感谢《九年义务教育法》让我顺利地进入初中。
然而成绩却丝毫没有起色。
为了我，父母的争吵愈来愈多、愈演愈烈：那种伤心明明是看着一位神童毁灭或天才堕落的伤心。
我无暇顾及父母的伤心，因为我正沉迷于网络游戏之中。
网络游戏可比钢笔有趣得多啦!初中三年，一眨眼就过去了。
我虽然没有坏到哪里去，但自然也不是父母骄傲的“神童”。
其间，我常常不自觉地用精彩的游戏镜头驱赶父母失望甚至痛苦的眼神。
我知道父母每年在我生日的时候都会给我买一支精致的高级钢笔——它们正整整齐齐地排列在父亲略显空荡的书架上。
但我却不敢正眼看它们，甚至尽量不去父亲的书房。
在父亲失落的目光中，我以“择校生”的身份走进了一所“全封闭管理”的学校。
“全封闭管理”，这意味着我每五天半才能和我心爱的网络游戏幽会一次。
果然，不到三天，我对游戏的渴望就像犯了毒瘾一样难以控制。
更为恼人的是，班主任是个语文老师，要我们用钢笔书写，还说出了一大堆理由——虽然我一句也没记住。
然而，改变我的也是一支钢笔。
(注意这一段转折性过渡)那应该是开学后一个多月了。
对陌生环境的新鲜慢慢散去，压抑在心底的顽劣就冒出来了。
看班主任那憨厚的模样，应该不难骗倒他吧!我随便编了个理由去请假，他却随手就给我签了字。
第二天．我按时回了校，却因为通宵熬夜实在打不起精神，以至语文课我都听得“摇头晃脑”。
晚自修放学的时候，老师把我叫去了。
我迅速制订了“低调”应对的策略。
但老师的话却让我大吃一惊。
“你昨晚去网吧了吧!”我哆嗦了一下。
“你喜欢电脑，很好。
我拜你为师，以后犯瘾了就去我家上。
”他语气平和得让我感觉像是在布置一场阴谋。
接着他掏出一个精美的盒子递给我。
“这是我的拜师礼物，因为你是全班唯一还在用圆珠笔的人。
”我的小聪明让我根本来不及反应，他就握住我的手——分明是狠狠地握了一下，一股热流迅速传遍了我的全身，等我抬起头，想说什么时，老师已经不见了。
那一晚，我又没睡。
但第二天却精神饱满!谁说毒瘾戒不掉呢?只是人们没有找到有效的方法而已。
(故事的发展和高潮要写得跌宕起伏，尽量减少繁琐的叙述，突出感人的细节)三年过去了，我的学习成绩已经远远超出了我玩游戏的水平。
今天，我第一次使用老师送给我的钢笔，我要用这支笔换一张中山大学的通知书送给我的老师。
明天，我还要用这支笔创造更多的财富送给社会。
钢笔，果然是我生命的一部分。
(结尾要铿锵有力，寓意深刻，还要注意照应开头)小结：记叙文的结构模式相对而言变化较多，运用时可以使用单一的某种模式，也可以将其中的两种或几种合并使用。
但不管如何变化都会遵循如下规律：开头(引出材料) →主体(具体描写，用生动的细节突出某种特点) →结尾(适当抒情或议论点题)。
必须注意的是：段与段之间、材料与材料之间要有过渡，结尾要照应。
熟练地掌握这些基本模式对快速构思和行文无疑是大有裨益的。
附：并列记叙式芬香永存那轻轻摇摆的柳絮像是您飘逸的长发；那闪闪的星星像是您明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是您温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
（凤头）妈，您走后我变乖了。
为了纪念您，我变得勤快多了，把屋子扫得干干净净；把物品放得整整齐齐；把家具擦得闪闪发亮。
一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开；以前您爱唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得改掉。
每次我总是向您嘟起嘴巴，撒娇说有妈在我怕什么。
您在世的时候怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然就把这坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，妈？我真的很希望您能听到，为了纪念您我改掉了。
（说得多感人，我想能体会“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的含义了）妈，您走后我更关心妹妹了。
为了纪念您，我对妹妹就像您从前待她那样温柔，我时常检查妹妹的作业、考勤情况等，您放心好了，妹妹也很听话，我们都长大了，不会像以前那样总爱发脾气，动不动就吵嘴惹您心烦，也许您不知道，连邻家的九大娘都四处夸我们两姐妹听话懂事，还说要她的二狗娃以我俩为榜样别再老跟他小弟打架。
妈，您听到了吗？为了纪念您，我变得更像姐姐。
妈，您走后我就把头发留长了。
为纪念您，从不留长发的我——您那假小子似的女儿决定把头发留长，留得长长的，像您当年一样。
走在村里，他们都说这孩子越看越像她妈呀。
妈，以前您总怪我把头发剪得那么短，说一点儿女孩子的味都没有，叫我把头发留长，我死活不肯，总说往后一点再说。
现在我的头发长了，真的很长了，而妈妈您却不再在身边，您却看不到了。
妈，我多想您能看到。
为了纪念您，我把头发留长。
妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。
我开始独立，学会做各样的活儿。
我把家布置得跟您生前一样，妈妈您知道吗，是为了更好地纪念您。
您的音容笑貌，您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上。
我愿意相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。