高中语文基础语法知识总结
高中语法知识点总结与梳理
高中语法知识点总结与梳理在高中语文学习中，语法是重要的基础知识之一。
掌握好语法知识，不仅可以提高语言表达的准确性和流畅度，还有助于理解和阅读其他文本。
下面将对高中语法知识点进行总结和梳理，帮助同学们系统地学习和掌握。
一、名词名词是指事物的名称，包括具体名词和抽象名词两大类。
具体名词通常指的是可以通过感官直接感知的事物，而抽象名词指的是无法通过感官直接感知的事物，如情感、感觉等。
1.可数名词和不可数名词：可数名词可以用数目来计算，有单数和复数两种形式；不可数名词无法用数目来计算，只有单数形式。
2.可数名词的单数变复数规则：大部分可数名词在词尾加-s构成复数形式，部分以-s、-sh、-ch、-x结尾的名词在词尾加-es构成复数形式。
3.不可数名词：大部分不可数名词表示一类事物，无复数形式。
部分名词既可数又不可数，根据不同的意义而定，在具体语境中确定其可数或不可数的形式。
二、代词代词是用来代替名词的词语，分为人称代词、指示代词、疑问代词、关系代词、反身代词等。
1.人称代词：用于表示人的代词，分为第一人称、第二人称和第三人称。
如：我、你、他/她/它。
2.指示代词：用于指示特定事物的代词，在空间或时间上进行指示。
如：这、那、这些、那些等。
3.疑问代词：用于提问的代词，在句子中作为主语、宾语或表语等。
如：谁、什么、哪个等。
4.关系代词：用于引导定语从句，连接主句和从句的代词。
如：关系代词有that、which、who、whom等。
5.反身代词：用于表示动作的承受者和执行者是同一个人或同一事物的代词。
如：myself、yourself、oneself等。
三、动词动词是指表示动作或状态的词语。
根据动词的不同形式和用法，可以分为不及物动词和及物动词。
1.及物动词：需要与宾语搭配使用的动词。
如：喝、看、写等。
2.不及物动词：不需要宾语就可以完成意义的动词。
如：跑、笑、醒来等。
3.及物动词和不及物动词的转换：有些动词既可以作为及物动词，也可以作为不及物动词，其意义和用法有所差异。
高中语文语法部分知识点总结
一:高中语文语法基础知识概述：词类 高中语文语法之名词： 表示人和事物的名称的实词。如："黄瓜、 白菜、拖拉机、计算机"。表示专用名称 的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李 白、白居易"。表示抽象事物的名称的叫 做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、 品德、友谊、方法"。表示方位的叫做"方 位名词"，如"上""下""左""右""前""后"" 中""东""西""南""北""前面""后边""东边"" 南面""中间"等。
高中语文语法之数词： 数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、 七、十、百、千、万、亿、半"等。 高中语文语法之量词： 量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分 为名量词和动量词。名量词表示事物的数量，又 可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事 物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、 辆、颗、株、头、间、把、扇”等;度量量词表 示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、 升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。动量词 表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位， 如"次、下、回、趟、场"。
4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 语文语法归纳总结（三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用 了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题 时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子， 就可以了。 语文语法归纳总结（四）某句话中某个词换成 另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了
高中语文 语法知识基础版
有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、 初十。 （五）量词，表示事物或动作的单位。 有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、 元； 有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
（六）代词，能代替事物名称的词。
有人称代词：如我、你、它、她们、大家、
咱们；
有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、
语，由主语和谓语组成。
如 心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一 生平安、月儿弯弯照九州等。 ⑥介宾短语，由介词加上后面的名词、代词或 名词短语组成。 如：从山中(来)、向沙漠(进军)、为人民(服务)、 因下雨(中止)、把大门（推开） 在教室、当太阳升起的时候 关于课堂纪律问题、当黎明到来的时候
⑦复指短语（同位短语），由两个所指意思 基本一致的词构成的短语。如故乡四川、伟大领袖 毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王 刘德华等。 ⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的 短语。如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、 买菜回来、打靶归来等。 ⑨兼语短语，由前一动词的宾语兼做后一动 词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短 语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的兼语。如 叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入 瓮、引人入胜、放虎归山等。
开了一朵花（名词） 花了很多钱 （动） 成了一个大花脸 （形）
☆如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置、看 它起的作用。
二、短语
• 也称词组，是词和词组合成的语言 单位。能充当句子成分。 • 根据其构成方式可以分成： 并列、偏正、动宾、动(形)补、主谓、 介宾、复指、连动、兼语、特殊
短语的类型
①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、 形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联 合，没有轻重主次之分。 如：老师和同学（名+名) 调查研究(动+动） 培养和提高 庄严肃穆（形+形） 我和你（代+代） 四面八方（数量+数量） 又如：万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白 等。
高中语文语法基础知识
有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、
尤其、甚至、绝对等；
有重复副词：如又、再、还、仍等。
2.介词，用在名词、代词或名词性词组前 边,合起来表示方向、对象等的词。
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、 比、跟、被、由于、除了等。
介词口诀在名词代词前， 修饰动形要记牢。
5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来 修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方 式、时间、处所或程度等。例如： [ ] (1)他已经走了。 (2)咱们[ 北京]见。 (3)歌声 [ 把王老师]带入深沉的回忆。 (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜 了神权。
三.短语和短语的类型
动词的语法功能 A、能作谓语，多数能带宾语。
B、可以受否定副词“不”“没有”的修饰。 （心理活动动词以外的其他动词不受程度副词 “很”的修饰）
C、加“着、了、过”表示动态。如：说着、看 着
3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；
有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智；
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分: 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 我 ‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧〖上〗饭桌。
我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。
3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的 人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶 级解放事业服务的手段。
高考语文复习：语法知识
● 例如：雄伟壮丽、报纸杂志。
2、 偏正短语：
● 是由名词、动词或形容词与在他们前头起修饰作用的词组成的， 名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动 词、形容词的词是状语。 定语、状语与中心语的关系是偏正 关系。用（）表示定语，用[]表示状语。
3动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。 4动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看 看、走走、研究研究”等。
能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用 在其他动词的后边。
（3）形容词：表示人和事物的形状、性质或表示动 作、行为的性质状态的词。
• 表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、 大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固
慰平生。 ③.红了樱桃绿了笆蕉。 A. 动词 名词 动词 形容词 B. 名词
动词 形容词 动词
C. 动词 动词 名词 动词 D. 动词 名词 形容词 动词
3、判断下列句子中加下划线词的词性，全部判断正 确的一项是。（） A、①这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（ 形容 词） ②月色便朦胧在这水气里。（ 形容词 ） ③月色给大地带来一片朦胧。（ 名词 ） ④隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦 胧不清。（ 形容词 ） ⑤他患了一场大病。（ 名词 ） ⑥他病了三天。（ 动词 ） ⑦这把锁锈死了。（ 动词 ） ⑧这把锁长了锈。（ 名词 ）
少数双音节贬义形容词：A里AB式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂
副词和形容词的区别：
a.副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的 意见”。
b.副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的 意见一概”。
高中语文基础语法
补充的作用。如：“他把
水喝了”一句中，介词“ ③表示时间：从、自从、当等
八 介
把”与名词“水”合在一 起组成短语“把水”，来
④表示状态方式：用、以、按照等
词 修饰限制“喝”，说明喝 ⑤表示原因：由于、因、因为等
的是什么；“他病倒在床 ”一句中，介词“在”与 ⑥表示目的：为、为了等
“床”合起来组成短语补 ⑦表示比较：比、跟、同等
调并表达一个完整意思的语言运用单位。
例：怒 潮 澎湃，党 旗 飞舞。
形名 形
容词 容
词作 词
作主 作
定 语
语
谓 语
名名 动 词词 词 作作 作 定主 谓 语语 语
参句子
句子成分
句子成分关系表
句子成分
成对发生的关系
主语
谓语
陈述关系即主谓关系
谓语
定语
状语 中心语
（动、形词性）
宾语
支配或关涉关系，动宾关系
名
代词动
词
词
实词 形
量
词
数 词
容 词拟
声
副 词
介 词
词 虚词
叹
连
词助词
词
必须记住的词性特点
一、名词:
1.表示人、事物、时间、处所或方位等，常做主语、 宾语，也可以做定语。
例：（生活）的压力与（生命）的尊严，哪一个重要？
2.集合名词不能用个体数量修饰，只能用集合词修饰 。 例：一批衣物
二、动词
1.动词表示人或事物等的动作行为、存在变化、心理活动等，通
词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的
备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。（明天、回去）
短语：语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是
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高中语文语法基础知识怎幺学？学习方法决不可能千篇一律。
最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律，获得入门的途径，再不断地充实完善，形成不同学科不同的学习方式。
1高中语文基础语法知识复习一、词
可分实词和虚词两大类。
（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
（一）实词
1．名词：表人和事物的名称。
（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机
（2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨
（3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间
（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白
（5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法
（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋
2．动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。
（1）表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认。
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高中语文语法知识词性知识一、分类1、实词：表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
2、虚词：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
二、实词（一）名词1、含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词2、种类：①表示人的：教师、学生、工人、父亲、白求恩；②表示具体事物的：房子、汽车、电话、计算机；③表示抽象事物的：精神、物质、友谊、法律；（抽象名词）④表示时间的：过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上；（时间名词）⑤表示处所的：北京、四川、中国、美国、亚洲；（处所名词）⑥表示方位的：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下；（方位词）3、名词的语法特征：①经常作主语和宾语，如：牛吃草；②也可作定语，直接修饰另一名词，如：柳树梢头③名词可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、三位同学④一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋”⑤不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。
⑥有些名词能够加“们”表示群体。
不加“们”的名词可是个体，也可是群体。
方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。
（二）动词1、含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
2、种类：①表示动作行为的：说、笑、写、看、走、休息、学习（动作动词）②表示发展变化的：增加、减少、提高、降低、发生、出现（表示存在、变化、消失）③表示心理活动的：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视（心理活动动词）④表示可能、意愿的：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意（能愿动词同）⑤表示趋向的：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来（趋向动词）⑥表示判断的，只有一个：是（也叫判断词）3、动词的语法特征：①动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”②动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。
高中语文语法知识复习
高中语文语法知识复习（一）词类（一）、实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。
1、名词1）、名词的概念与分类：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位名词）2）、名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
3）、口诀：人和事物各有名，万千名目可辨清。
表示名称即名词，具体抽象有不同。
时间空间和地点，方向位置有专称。
主宾定谓都可作，名词具有多功能。
4）、练习：找出下面句子中的名词，并加着重号。
他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。
2、动词：1）、动词的概念与分类：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。
2）、动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
3）、口诀：世间万物皆运动，于是动词相应生。
行为动作和发展，存在消失与变更。
心理活动及判断，一概可作谓语用。
高中语文语法基础知识 精讲(思路清晰)
1、修饰动、形，不修饰名词。 2、都能作状语。
副词语法功能：
请把在这段文字中的副词找出来。
雅颂中也很很有有一一些些挺挺出出色色的的篇篇章章，，一一般般说说来来艺艺 术价值的确极极其其不不如如国国风风。。小小雅雅中中偶偶尔尔有有一一些些 士大夫抱大怨肆或抱讽怨刺或王讽室刺的王诗室，的但诗他，们但毕他竟们缺毕少竟 缺人民少所人受民的所切受肤的之切痛肤，之因痛而，揭因露而社揭会露现社实会必现定实 必缺乏定深缺度乏。深度。
小伙伴们兴高采烈地登上飞
担任。
机。
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复习任务群八 情境设置下的多点考查
续表
成分
说明
符号
举例
定语
定语是句子中名词中心语前面的修饰成分,说明事 物的性质、状态,或限定事物的领属、质料、数量等。 ( ) 常由形容词、数量词、名词、代词担任。
大地像(一个)(五彩缤纷)的世界。 (暖和)的阳光照着(平静)的湖水。 (我国)的文化博大精深。
第三讲：
句子成分划分
一.构成句子的六种基本成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分
定语、状语、补语； ——三种附属成分
复习任务群八 情境设置下的多点考查
1.单 句 (1)一般单句成分 成分
说明
符号
举例
主语
主语是句子中的陈述对象,说
毛泽东是一位伟大的战略家。
明是谁或是什么。常由名词、 —— 他们终于登上了山峰。
明确：A、B项代词指代不明；C项“和”可做连词或介词。做连词时， 表示“瞒着财务总监和副总监”两人；做介词时，表示“瞒着财务总监” 一人），该句词性不明；
运用词性解决问题——文言词义推断
3例： （渔人）欲穷其林 一狼洞其中
高中语文基础语法知识归纳
高中语文基础语法知识归纳语文语法知识1、词类：有实词与虚词两大类。
1实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分只有副词例外，它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家;表示具体事物，河流、高山;表示抽象事物，如政治、科学;表示时间名称，上午、夏天;表示处所名称：上海、中国;表示方位名称：上、下简称方位词名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听;表示存现、消失或发展变化：有、发生;表示心理活动：爱、恨;表示使令：叫、让;表示可能、意愿能愿动词：能、会;表示趋向趋向动词：来、去;表示判断判断词：是。
动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮;表示事物性质的：漂亮、结实;表示事物状态的：快、慢;形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数表示分数，整数和倍数;表概数：几、许多;表序数：第一、老三;数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。
表示事物单位的量词叫数量词。
表示动作、行为单位的量词叫动量词。
(完整版)高中语文语法基础知识汇总
高中语文语法基础知识高中语文语法基础知识概述：词类汉语的词可以分为12类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如：黄瓜、白菜、拖拉机、计算机。
表示专用名称的叫做专用名词，如云南、上海、李白、白居易。
表示抽象事物的名称的叫做抽象名词，如范畴、思想、质量、品德、友谊、方法。
表示方位的叫做方位名词，如上\下\左\右\前\后\中\东\西\南\北\前面\后边\东边\南面\中间等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。
有的动词表示心理活动，如想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上很、十分。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做能愿动词，它们是能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展。
还有一些动词表示趋向，叫做趋向动词，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去。
是\有也是动词，跟动词的用法一样。
多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如等。
一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半数词：数词是表示事物数目的词。
如量词：量词是表示事物或动作单位的词。
汉语的量词分为名量词和动量词。
名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等;度量量词表示事物的度量，如寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米。
动量词表示动作的数量，用在动词。
：前后表示动作的单位，如次、下、回、趟、场代词：代词是代替其他的词或者短语、句子的词。
高中语文基础语法知识总结
高中语文基础语法知识总结高中语文基础语法知识一、词可分实词和虚词两大类。
(1)实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
(2)虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
(一)实词1.名词：表人和事物的名称。
(1)表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机(2)表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨(3)表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间(4)表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白(5)表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法(6)表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋2.动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。
(1)表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识(2)表发展、变化的，如：变化、生长(3)表存现的，如：有、无、消失、存在(4)表使令的，如：使、让、叫(5)表判断的，如：是(6)表相似的，如：象、似(7)表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念(8)表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须点击查看：高中语文语法知识学法指导3.形容词：表人或事物的形状、样式、性质(1)表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小(2)表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈(3)表事物的状态，如：快、慢、迅速4.数词：表人或事物数目的词。
(1)表确数的，如：一、十、亿、半(2)表概数的，如：几、一些、上万(3)表序数的，如：第一、老九(4)表分数的，如：三分之一、七成5.量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。
(1)表物量的，如：个、张、只、支、寸、吨(2)表动量的，如：次、下、回、趟、场6.代词：起代替或指示作用的词。
高中语文语法基础知识概述(词类)
高中语文语法基础知识概述（词类）高中语文语法基础知识概述：词类高中语文语法之名词：表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。
表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
高中语文语法之动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。
有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
高中语文语法知识复习 3篇
高中语文语法知识复习 3篇高中语文语法知识复习 3篇高中语文语法知识复习·1 一、语文知识点 1.小说三要素：A人物B情节 C环境 2.议论文三要素：A论点 B论据 C论证 3.比喻三要素：A 本体 B喻体 C喻词 4.记叙文六要素(五W+H)：何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what 5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾) B 偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调 6.五种表达方式：A叙述 B议论 C抒情 D 说明 E描写7.六种说明文说明方法：A举例子 B列数字 C打比方(喻) D作比较 E分类别F下定义8.三种说明文说明结构：A总分总结构 B总分结构 C 分总结构9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序 B按空间顺序 C按逻辑顺序10.两种基本议论文结构：A提出问题——分析^p 问题——解决问题B提出观点——论证观点——总结观点11.六种议论文论证方法：A举例法 B对比法 C 喻证法 D E归谬法F 12.八种主要修辞方法：A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E反问 F设问 G反复 H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)13.四种人物描写方法：A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写(简记为：外语动心)14.七种短语类型：A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语E动补短语 F介宾短语G的字短语(按功能划分为七种)A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语(按词性分三种)15.六种句子成分：A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语 F状语16.十二词类(性)：A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟17.三种记叙方法(顺序)：A 顺叙 B倒叙 C插叙18.三种省略号作用：A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长19.四种波折号作用：A表解释说明前文 B表后文跳跃转折 C表声音中断延长D表时地数起止20.四种引号作用：A表引用实际内容 B表讽刺反语 C表特定称谓D表着重强调二、语文学法归类 1.课文预习六步法：A查注生词，扫清三字 B朗读课文，感知内容C了解作者，把握背景 D标明段序，分清结构E画关键句，体会作用 F简写主旨，归纳特色 2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：A听到listen B看到look C写到write D说到 speak E思到think(耳眼手嘴脑五官并用)3.赏诗三步法：A知人论世(了解作者，把握背景)B译析字面(通译全诗，分析^p 景情)C阐明主旨(简述内容，阐明理趣)4.划分文章结构四法：A依据表达方式 B找寻明暗线索C依据时空顺序D依据逻辑顺序高中语文语法知识复习·2 超实用期末复习资料：初中语文语法知识精讲知识概述Ø 语法=词法+句法;语法是连接古今汉语的时空隧道。
高中语文语法
高中语文语法一、句子类型1、简单句简单句是句子的基本结构，由一个主语和一个谓语组成，有时可以有宾语、表语或状语，但不能有其他结构，例如：他走了。
2、并列句并列句是由两个或两个以上的句子组成，句子之间用逗号、分号、连接词或句号连接，例如：他走了，我也走了。
3、复合句复合句是由一个主句和一个从句组成，主句和从句之间有一定的关系，从句可以是宾语从句、状语从句、主语从句等，例如：我知道他走了。
二、句子成分1、主语主语是句子的主要成分，一般放在句首，表示句子的主体，它可以是一个名词、代词、数词、动词、形容词或介词短语，例如：他走了。
2、谓语谓语是句子的核心成分，表示主语的动作或状态，它可以是一个动词、形容词或介词短语，例如：他走了。
3、宾语宾语是句子的重要成分，表示谓语动作的对象，它可以是一个名词、代词、数词、动词、形容词或介词短语，例如：他看书。
4、表语表语是句子的重要成分，表示主语的性质、状态或身份，它可以是一个名词、代词、数词、动词、形容词或介词短语，例如：他是学生。
5、状语状语是句子的重要成分，表示句子的时间、地点、原因、条件、方式、程度等，它可以是一个名词、代词、数词、动词、形容词或介词短语，例如：他昨天走了。
三、句子结构1、主谓宾主谓宾是句子的基本结构，由一个主语、一个谓语和一个宾语组成，例如：他看书。
2、主系表主系表是句子的基本结构，由一个主语和一个表语组成，例如：他是学生。
3、主谓宾表主谓宾表是句子的基本结构，由一个主语、一个谓语、一个宾语和一个表语组成，例如：他叫我学生。
4、主谓宾状主谓宾状是句子的基本结构，由一个主语、一个谓语、一个宾语和一个状语组成，例如：他昨天叫我学生。
四、句子成分的关系1、主谓关系主谓关系是句子最基本的关系，即主语和谓语之间的关系，谓语表示主语的动作或状态，例如：他走了。
2、主宾关系主宾关系是句子的重要关系，即主语和宾语之间的关系，宾语表示谓语动作的对象，例如：他看书。
高中语文语法知识介绍
定语
• ① 表示领属关系的词语表示谁的 ② 表示时间、处所的词 语表示什么时候 什么地方 ③ 指示代词或量词短语表示多少 ④ 动词性词语和主谓短语表示怎样的 ⑤ 形容词性词语表示什么样的 ⑥ 表示性质、类别或范围的名词、动词表示什么 .例如： ①他的③一件④刚买的⑤新⑥羊皮夹克也拿来了. ①他爷爷②解放前收罗的③一方④有十五厘米宽的⑤优质 ⑥泰山石砚被他不小心砸碎了.
定语
• 四．定语标志：的 定语是名词性短语里中心语前面的修饰语,在句中多用来 对主语或宾语起描写和限制作用.往往有的字作为标志 描写性定语的作用主要是描绘人或事物的性质、状态,突 出其中本来就有的某一特性,使语言更加生动形象.此类定 语多由形容词性成分充当,如壮丽的故宫、绿油油的庄稼、 风平浪静的港湾. 限制性定语的作用主要是给事物分类或划定范围,使语言 更加准确严密.这种定语越多,中心语所指的人或事物的范 围就越小.一般来说,名词性词语、动词性词语和区别词都 可以表限制.例如颐和园的湖光山色、冬季的阳光、驮炊 具和帐篷的骆驼、一块树皮. 定语有时有很多层,即多层定语.多层定语的一般次序是从 离中心语最远的词语算起：
主语
• 一． 主语 主语是句子陈述的对象,一般位于句首,回答谁或什 么等问题.主语可分为名词性主语和谓词性主语.名 词性主语由名词性成分充当,包括名词、数词、名 词性的代词和名词性短语等,多指人或事物.例如： ①． 沙锅‖可以炖豆腐.名词 ②． 九‖是三的三倍.数词 ③． 我们‖打算今天去郊游.代词 ④． 他说的‖是标准的普通话.的字短语
状语
• ①． 小很高兴地对我说. ②． 大冷天,她脸上红扑扑地冒热气儿. ③． 他用彩笔,在报纸上,规规矩矩地划了一条抛 物线. 状语有时也有多层,依定语一样,其次序问题比较复 杂,取决于内部的逻辑关系和表意的需要.大致的次 序是：条件、时间、处所、语气、范围、否定、 程度、情态.例如： 昨天许多代表 在休息室里都热情地同他交谈.
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高中语文基础语法知识总结
随着高中教育的深入推进，语文学科的学习也越来越重要，尤其是语法基础知识。
因为语法不仅是语文学科的基础，也是整个社会认知的基石。
掌握语法知识不仅可以帮助学生提高写作和阅读理解的能力，更重要的是让他们能够正确地表达自己的思想和感受。
本文对高中语文基础语法知识进行总结，希望对广大学子有所帮助。
一、分类总结
语法知识可以分为五类：词类、句子成分、句子结构、修辞和标点符号。
1. 词类
词类是语法学的基础知识，字母、拼音都需要依据词类的特点学习。
中文一般包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词和叹词等七种。
名词：人、事、物、地名、机构名、民族名、科技术语等都属于名词，一般具备可数和不可数、单数和复数、有生和无生等特征，不同的名词在不同的语境中也有不同的意义。
动词：是表示动作或状态的词语，人称、数、时态等都有不同的表现，例如“我/你/他跑/走/坐/站”，时态分为过去、现
在和将来三种。
形容词：表示人、物、事物的性质、状态、特点等，常用于修饰名词和代词，例如“这棵树/你的背包/美丽的花/善良的人”。
副词：修饰动词、形容词和其他副词，表示时间、地点、程度、方式等，例如“慢慢地走/非常快乐/很远的地方/好好学习”。
介词：表示事物相对位置、时间顺序、关系等的词语，例如“在桌子上/从前到后/关于/跟他一起去”。
连词：是用来连接词语、词组、句子的词汇，例如“我和他/不是…就是…/既然…就…/除非…”
叹词：用来表示情感、感叹、祝贺、评论等语气的短语，例如“哦、啊、呀、好啊、太棒了”
2. 句子成分
句子成分是指构成句子的基本成分，包括主语、谓语、宾语、补语、定语、状语等。
在句子中分别承担着不同的语法功能，从而决定了句子的含义和表达效果。
例如：
主语：是句子中的核心，通常是名词或代词。
例如“我/他/我们/学生/老师”等。
谓语：是句子的重要组成部分，表示主语所做的事情或者所处的状态，例如“跑、读、想、是、在、有”等。
宾语：与谓语配合形成句意，描述或补充主语做了什么事情，后跟名词、代词、动词不定式等部分，例如“读书、看电影、写信、他、它、我、我们”
补语：补充说明主语或宾语的属性、特征、状态等，常用于连系动词后，例如“他很聪明/你看起来很美/这个苹果很甜”
定语：是用来修饰名词或代词的词语，跟在名词或代词之后，表示名词的属性或特点，例如“红色的花/那本书/才华横溢的作者”
状语：修饰谓语、定语、动词、形容词等，表示时间、地点、原因、目的、方式等，例如“明天，他跟我一起去/他急急忙忙地走/他为什么离开/我为了学习很努力”
3. 句子结构
句子结构是句子的形式结构，包括简单句、并列句、复合句、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
简单句：是由主语和谓语构成的句子，例如“我喜欢跑步。
”
并列句：由两个或两个以上的简单句用并列连词或分号、逗号等连接而成的句子，例如“我喜欢跑步，他则喜欢爬山。
”
复合句：由主句和从句构成的句子，包括名词性从句、形容词性从句和副词性从句，例如“他说他喜欢跑步。
”
陈述句：用来陈述一个事实或者对事实进行评价，句末一般用句号，例如“山是高的。
”
疑问句：用来提问，句末一般用问号，例如“你去吗？”
祈使句：表示请求、劝告、命令等，句末一般用句号或者感叹号，例如“请快点到达！”
感叹句：表示感情的强烈程度，句末一般用感叹号，例如“多好的天气！”
4. 修辞
修辞是一种通过语言手段，使作品更加生动、形象、富有感染力的方法，有比喻、拟人、夸张、反复和排比等多种形式。
比喻：通过将事物与其它具有相同或类似属性的事物相比较，以便更加有效的表现出来。
拟人：将非人的事物赋予人的特征，使读者更加容易理解，也让事物更加具有情感动力。
夸张：是一种大胆浮夸的修辞手法，以增强叙述的效果和印象，更加让人印象深刻。
反复：是一种反复使用某些词语、短语、句子、套话等的修辞手法，以便更加强调和突出重点。
排比：是一种列举相近或相反的词语、短语、句子等的修辞手法，以便让读者更加理解和认识其中的规律或者关联。
5. 标点符号
标点符号是语文表达中最基本的符号工具，能够正确使用标点符号是语言表达的关键点之一，如果缺少标点符号，可能会造成读者理解困难、误解等问题。
常用的标点符号有：句号、问号、感叹号、逗号、分号、冒号、引号、括号、破折号和省略号等。
二、总结归纳
高中语文的语法知识是相当丰富和多样化的，对于学生来说，熟练掌握语言基础知识和语法规则对于高中语文水平的提高非常重要。
在日常的练习中，也可以做到下面几点，更好的加强基础语法知识的掌握：
1. 做语法题，注意灵活运用词性变化、句型变化等技
巧；
2. 关注平时写作、课文阅读等过程中语法错误的矫正；
3. 多读优秀的范文、名著、名篇，学习优秀的语言成分
和修辞手法；
4. 多做练习，掌握标点符号的用法，特别是逗号、引号、括号等的使用。
在掌握好基础知识的同时，不断练习和尝试，才能逐步提高语文能力，获得更好的语言表达和阅读能力。