小学语文教师面试微课模板

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原创小学语文面试试讲教案50篇

第一篇：《名师教你读懂古诗词—《九月九日忆山东兄弟》》简介《九月九日忆山东兄弟》是唐朝文学家王之涣的作品，通过叙述南朝时期齐悼惠王登山时的情景，表达了对离散的山东兄弟的思念之情。

这首诗结构严谨，意境深远，富含了中国古代文人的传统美学。

教学目标1.学生能正确朗读诗歌，并理解诗歌的基本意思。

2.学生能运用适当的语言表达对诗歌的感受和理解。

教学准备1.诗歌《九月九日忆山东兄弟》的课件或教材。

2.学生的课本。

3.黑板或白板、粉笔或白板笔。

教学过程导入（5分钟）让学生回忆一下古代的山东兄弟故事，引起学生对山东兄弟的思考和情感共鸣。

朗读诗歌（5分钟）根据学生的水平，老师或学生代表进行诵读，让学生倾听诗歌的音韵美。

理解诗歌（10分钟）1.老师解读诗歌的基本意思，帮助学生理解诗歌中的一些关键词和句子。

2.学生根据老师的引导，回答一些与诗歌内容相关的问题，确保学生理解并思考诗歌的内涵。

分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就诗歌中的某些句子或词汇展开讨论，鼓励他们从不同角度理解和解读诗歌。

感受与表达（10分钟）1.学生自由地表达对诗歌的感受，可以用自己的话描述或引用诗句来表达。

2.鼓励学生多交流，相互倾听，互相启发。

总结（5分钟）请学生回顾整个诗歌学习的过程，总结诗歌的基本内容，以及学到的一些欣赏诗歌的方法和技巧。

小结通过这堂课程，学生不仅能够学习古代诗歌，加深对古代文化的了解，同时也能培养学生的审美能力和语言表达能力。

通过学习《九月九日忆山东兄弟》，帮助学生领悟诗歌中的情感和意境，并能够用适当的语言表达出来。

小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】

小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。

会认7个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。

课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。

2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。

教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。

板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。

原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。

2、学生小声读课文。

要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。

（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。

出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。

让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。

想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。

2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。

四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。

2、用玻璃砖造的。

3、像一座长长的透亮的房子。

师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。

五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。

现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。

让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。

2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。

小学面试语文试讲教案万能模板

课时：1课时年级：小学年级教材：《小学语文课程标准》教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握本节课的生字、生词，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究、朗读体会等方式，培养学生的合作精神、探究能力和朗读兴趣。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到美好的事物，培养良好的道德品质。

教学重点：1. 理解课文内容，把握文章主题。

2. 掌握生字、生词，正确书写。

教学难点：1. 深入理解课文，体会作者的情感。

2. 提高学生的朗读能力和表达能力。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道这篇课文讲的是什么故事吗？二、新课导入1. 教师带领学生朗读课文，注意字音、字形的准确性。

2. 学生自主朗读课文，注意体会文章的节奏和韵律。

3. 教师提问：课文中有哪些生字、生词？谁能给大家解释一下？三、合作探究1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 课文中的主人公是谁？他（她）做了哪些事情？b. 文章的主题是什么？c. 你从主人公的经历中得到了什么启示？2. 各小组派代表发言，教师点评。

四、朗读体会1. 教师引导学生朗读课文，注意语调、语速、停顿等。

2. 学生自主朗读，教师巡视指导。

3. 学生上台展示朗读，教师点评。

五、总结归纳1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

2. 学生回顾课文，总结文章的主题和自己的收获。

六、课后作业1. 复习本节课的生字、生词。

2. 阅读课文，思考以下问题：a. 课文中的主人公有哪些品质值得我们学习？b. 文章中的故事给你带来了哪些启示？教学反思：本节课通过多种教学方法，如小组合作、自主探究、朗读体会等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和表达能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的自主学习空间，培养学生的合作精神和探究能力。

同时，教师要注意把握教学节奏，确保教学目标的达成。

面试小学语文试讲教案模板

面试小学语文试讲教案模板一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：- 熟练掌握五言绝句的基本结构；- 能够正确理解并朗读古诗《静夜思》； - 能够用正确的语音语调朗读古诗《静夜思》； - 通过分组合作，共同完成古诗朗读。

二、教学重点•熟练掌握五言绝句的基本结构；•正确理解并朗读古诗《静夜思》。

三、教学难点•能够用正确的语音语调朗读古诗《静夜思》。

四、教学准备•《静夜思》课文PPT；•学生练笔本；•学生朗诵本；•分组学生名单。

五、教学过程1. 集合（5分钟）•老师用一首古诗开头，唱一首《静夜思》。

•老师向学生介绍古诗《静夜思》的作者李白，并简要介绍其背景和作品特点。

2. 导入新课（10分钟）•老师将《静夜思》课文PPT展示给学生，并解释诗句中的难点词语和句子。

•老师用语音语调朗读古诗《静夜思》，让学生跟读。

3. 学生合作朗读（15分钟）•老师将学生分成小组，每小组4人。

•学生根据课文内容，重新分组合作朗读古诗《静夜思》。

•每个小组选出一名代表，对全班朗读自己小组的合作成果。

4. 独立朗读（15分钟）•学生回到座位，独立朗读古诗《静夜思》。

•老师逐一检查学生朗读情况，提出指导意见。

5. 完成练笔（15分钟）•老师发放学生练笔本，要求学生将课文中的一句话进行抄写，并在下方注明自己的感想。

•学生完成练笔。

6. 课堂小结（5分钟）•老师向学生复述本节课的重点和难点。

•鼓励学生对自己的表现给予评价。

六、作业布置•将整理的练笔本交给老师。

七、教学反思•教师通过导入新课引起学生注意，培养学生对古诗的兴趣。

•老师采用分组合作和独立朗读的方式，培养学生的合作意识和朗读能力。

•教师及时对学生的朗读进行指导，提高学生的语音语调准确性。

注意：以上是一份面试小学语文试讲教案模板，可以根据具体教学内容进行适当修改和调整。

小学语文试讲教案模板精选6篇

小学语文试讲教案模板精选6篇小学语文试讲教案模板1尊敬的各位评委，大家好！我是语文组号考生。

（鞠躬）我说课的题目是（板书题目）下面我将从以下几个方面，呈现我的说课一、说教材本课选自苏教版小学语文年级册第单元以围绕为主题的一篇精读课文。

这篇课文讲述了表达了。

其中，特色。

二、说教学目标年级的学生初步具备自主学习能力，但对课文理解能力，品析能力还不足，仍需在教师的带领下对重点词句、写作手法加以点播。

基于对教材的理解，结合___年级学生特点，我确定了本课的三维目标：1、正确认读并规范书写本课个生字，重点指导等字的书写。

理解由生字组成的词语。

2、正确、流利，有感情的朗读课文。

运用的方法概括课文的主要内容，体会的深刻含义。

3、有感情地朗读段，学习手法，并进行小练笔。

其中，教学重点是：通过精读分析课文，体会的思想感情难点是：学会的写作手法。

三、说教法学法在教学过程中，我将采用任务驱动、朗读感悟为主的教学方法，同时借助多媒体辅助教学，加深对文本的理解。

引导学生使用自主、合作、探究的学习方法，把课堂的主动权真正交给学生。

四、说教学过程为了更好地实现教学目标，我将教学过程设计如下：：一、创设情境，导入新课我会设置这样一个情景：在谈话中引出今天的课题。

（板书课题）教学时启发学生质疑应在点点滴滴。

读了课题你能提出哪些问题？学生自由提出问题。

这样设置悬念，既能激发学生好奇心、求知欲，又很好地把学生引入学习情境。

二、初读课文，整体感知在这一环节我以多媒体出示自学提示，让学生带着疑问自由朗读课文，并完成第一个教学目标。

1、边读课文，边圈画出本课的生字新词，借助汉语拼音读准字音。

2、指名分段读课文，对不正确的读音我会及时进行矫正，特别注意的读音，并针对字进行范写。

引导学生联系上下文正确理解等词语。

3、重点指导学生，用简练的语言概括课文内容，从而达到整体感知目的。

三、精读课文，重点突破语文教学，不是教课文，而是教语文，秉着这种理念：我将注重学生的自主合作探究能力，抓住语言文字训练，加强语言文字训练。

小学语文面试试讲教案万能模板

一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握生字词的读音、书写和词义；理解课文内容，培养阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作等方式，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、教学重难点1. 重点：生字词的读音、书写和词义；课文内容的理解。

2. 难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。

（2）提问：同学们，今天我们要学习一篇怎样的课文呢？2. 朗读课文（1）学生自读课文，要求读准字音，理解词义。

（2）教师检查学生的朗读情况，纠正读音错误。

（3）学生齐读课文，感受课文的语言美。

3. 学习生字词（1）教师引导学生学习生字词，包括读音、书写和词义。

（2）学生练习书写生字词，教师巡视指导。

（3）提问：同学们，谁能用自己的话解释一下这些生字词的意思？4. 理解课文内容（1）教师引导学生分段阅读课文，理解课文内容。

（2）提问：课文中有哪些情节让你印象深刻？请同学们分享一下。

（3）学生分组讨论，交流各自的理解。

5. 合作学习（1）教师提出问题，学生分组讨论，共同解决问题。

（2）每组选派代表发言，分享讨论成果。

（3）教师点评，总结归纳。

6. 语言表达训练（1）教师出示一句或一段话，让学生用自己的话进行复述。

（2）学生尝试用自己的语言描述课文中的场景或人物。

（3）教师点评，指导学生提高语言表达能力。

7. 总结全文（1）教师引导学生回顾课文内容，总结课文主题。

（2）提问：同学们，今天我们学习了这篇课文，你们有什么收获？8. 课后作业（1）背诵课文中的精彩段落。

（2）写一篇关于课文主题的作文。

四、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习兴趣是否被激发？3. 学生的阅读理解能力和语言表达能力是否有所提高？4. 教学过程中有哪些不足，需要改进？通过以上教学过程，教师可以全面了解学生的语文素养，为今后的教学提供有益的参考。

小学语文面试试讲教案课型模板

课时：1课时课型：阅读教学教学目标：1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过朗读、品析、讨论等方式，感受春天的美好，体会作者的情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点：1. 朗读课文，感受春天的美好。

2. 理解课文内容，体会作者的情感。

教学难点：1. 感受春天的美好，体会作者的情感。

2. 朗读课文，背诵课文。

教学过程：一、导入1. 教师出示春天的图片，引导学生观察并说出自己的感受。

2. 学生分享对春天的印象，引出课题《春》。

二、初读课文1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音错误。

三、精读课文1. 学生再次朗读课文，思考：课文描写了春天的哪些景物？2. 学生回答后，教师引导学生分析课文中的关键词句，如“春风、春雨、百花、柳树”等，体会春天的美好。

3. 学生分组讨论，交流自己对课文的理解和感受。

四、拓展延伸1. 教师出示与春天相关的诗句，引导学生朗读并背诵。

2. 学生分享自己收集的关于春天的诗句，感受春天的魅力。

五、总结与作业1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调春天的美好和作者的情感。

2. 作业：背诵课文，完成课后练习。

教学反思：本节课通过朗读、品析、讨论等方式，让学生感受到了春天的美好，体会到了作者的情感。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重朗读，让学生在读中感受课文内容，体会作者的情感。

2. 引导学生关注关键词句，深入理解课文内容。

3. 拓展延伸，让学生在课后继续感受春天的美好，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

面试小学语文试讲教案模板

一、教学目标1. 知识与技能：- 理解课文内容，掌握生字词。

- 学习作者表达情感的方法，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：- 通过朗读、讨论、总结等方法，培养学生的语言表达能力。

- 通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：- 体会作者的情感，激发学生对美好事物的热爱。

- 培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握生字词。

- 学习作者表达情感的方法。

2. 教学难点：- 体会作者的情感，培养学生的审美情趣。

三、教学准备1. 教师：- 教学课件- 课文原文- 生字卡片- 图片或视频资料2. 学生：- 预习课文，掌握生字词- 准备发言和讨论四、教学过程（一）导入新课1. 利用图片或视频导入，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍作者及课文背景，让学生对课文有一个初步的了解。

（二）新课讲授1. 朗读课文：- 教师范读，学生跟读。

- 学生分组朗读，互相纠正发音。

2. 生字词教学：- 教师出示生字卡片，讲解字义、读音、书写。

- 学生练习书写生字词。

3. 理解课文内容：- 教师引导学生逐段分析课文，理解课文内容。

- 学生分组讨论，分享自己的理解。

4. 学习作者表达情感的方法：- 教师引导学生分析作者在课文中如何表达情感。

- 学生举例说明，并尝试在自己的写作中运用。

（三）巩固练习1. 学生朗读课文，巩固生字词。

2. 学生尝试用自己的语言复述课文内容。

3. 学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得。

（五）课后作业1. 预习下一课课文。

2. 搜集与课文内容相关的资料，进行拓展阅读。

3. 尝试写一篇短文，表达自己的情感。

五、板书设计1. 课文标题2. 作者及背景3. 生字词4. 课文内容5. 作者表达情感的方法六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足。

2. 学生反馈学习过程中的感受和建议。

小学语文面试教案试讲模板

一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的基本知识点，能够运用所学知识进行阅读理解。

2. 过程与方法：通过合作探究、小组讨论等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯和审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，学会运用所学知识进行阅读理解。

2. 教学难点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，激发学生的想象力。

三、教学过程（一）导入1. 利用图片、音乐或相关话题导入，激发学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们喜欢阅读吗？为什么？3. 引导学生谈谈自己阅读的经历和感受。

（二）新课讲授1. 朗读课文，整体感知课文内容。

2. 学生自由朗读课文，思考以下问题：- 课文主要讲述了什么故事？- 故事中的人物有哪些特点？- 故事给你带来了哪些启示？3. 小组讨论，分享阅读感受和体会。

4. 教师总结，提炼课文中的重点知识。

（三）巩固练习1. 生字词学习：学生自主拼读生字词，教师讲解字词含义和书写规范。

2. 阅读理解：完成课后练习题，检验学生对课文内容的理解程度。

3. 朗读比赛：学生分组朗读课文，评选最佳朗读者。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

2. 学生谈谈自己的收获和感受。

（五）布置作业1. 预习下一课的课文，了解课文内容。

2. 复习本节课的生字词，加强记忆。

3. 家长协助，鼓励学生进行课外阅读。

四、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 学生在课堂上的表现如何？4. 教学过程中是否存在不足，如何改进？五、板书设计课题：《XXX》一、导入1. 阅读兴趣2. 阅读经历二、新课讲授1. 课文内容2. 人物特点3. 启示三、巩固练习1. 生字词2. 阅读理解3. 朗读比赛四、课堂小结1. 学习内容2. 收获与感受五、作业布置1. 预习2. 复习3. 课外阅读。

小学语文面试试讲稿模板

小学语文面试试讲稿模板一、开场尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是来应聘小学语文教师的姓名，今天我试讲的题目是课题名称。

二、导入同学们，在上课之前，老师想先问大家一个问题。

（停顿，等待学生反应）比如说，当你们在公园里看到一朵非常漂亮的花，你们会怎么做呢？（让学生回答，简单互动）好，那今天我们要学习的这篇课文也和一种美好的事物有关，让我们一起走进课文去看看吧！（板书课题）三、初读课文1、现在，请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师和同学请教。

（巡视学生朗读情况）2、读完课文，老师要来检查一下大家的生字词掌握情况。

请看大屏幕，这些生字词谁来读一读？（指名读，正音）3、那这些生字词在课文中又是什么意思呢？请大家结合上下文，理解一下这些词语的含义。

（让学生回答，适当引导）四、精读课文1、接下来，让我们再仔细地读一读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么内容？（给学生足够的时间阅读和思考）2、谁来说一说这篇课文的主要内容？（指名回答，总结概括）3、那课文中哪些地方给你留下了深刻的印象呢？（引导学生找出关键语句和段落）4、我们先来看看这一段，（指名读）从这段话中，你体会到了什么？（让学生谈感受，教师适时点拨）5、再看看这一句，作者用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？（引导学生分析修辞手法的作用）五、小组讨论现在，请同学们分成小组，讨论以下几个问题：1、问题 12、问题 23、问题 3（巡视小组讨论情况，参与讨论，给予指导）六、汇报交流好，现在我们来听听各个小组的讨论结果。

哪个小组先来？（让小组代表发言，其他小组补充，教师评价）七、总结升华同学们，通过这节课的学习，我们感受到了课文主题，也学到了写作手法、表达方式等。

希望大家在今后的学习和生活中，能够像课文中的人物或事物一样，结合主题进行鼓励和引导。

八、布置作业1、把这篇课文有感情地朗读给爸爸妈妈听。

语文小学面试教案万能模板6(包含4篇)

语文小学面试教案万能模板6（包含4篇）教案1：以《荷塘月色》为例的写景作文教学教学目标1. 理解并掌握《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧。

2. 能够运用所学知识进行写景作文的创作。

3. 培养对自然景观的观察力和表达能力。

教学内容1. 分析《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧。

2. 讲解写景作文的基本结构和要点。

3. 进行实地观察和写作练习。

教学步骤1. 导入：介绍《荷塘月色》的作者和作品背景。

2. 分析：讲解《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧。

3. 讲解：讲解写景作文的基本结构和要点。

4. 实践：进行实地观察和写作练习。

5. 总结：学生展示自己的作品，互相评价和总结。

教学评价1. 学生对《荷塘月色》中的描写手法和表达技巧的理解程度。

2. 学生写景作文的创作水平和表达能力。

3. 学生对自然景观的观察力和表达能力。

---教案2：以《背影》为例的人物描写教学教学目标1. 理解并掌握《背影》中的人物描写手法和表达技巧。

2. 能够运用所学知识进行人物描写作文的创作。

3. 培养对人物形象观察力和表达能力。

教学内容1. 分析《背影》中的人物描写手法和表达技巧。

2. 讲解人物描写作文的基本结构和要点。

3. 进行实地观察和写作练习。

教学步骤1. 导入：介绍《背影》的作者和作品背景。

2. 分析：讲解《背影》中的人物描写手法和表达技巧。

3. 讲解：讲解人物描写作文的基本结构和要点。

4. 实践：进行实地观察和写作练习。

5. 总结：学生展示自己的作品，互相评价和总结。

教学评价1. 学生对《背影》中的人物描写手法和表达技巧的理解程度。

2. 学生人物描写作文的创作水平和表达能力。

3. 学生对人物形象的观察力和表达能力。

---教案3：以《草原》为例的叙事作文教学教学目标1. 理解并掌握《草原》中的叙事手法和表达技巧。

2. 能够运用所学知识进行叙事作文的创作。

3. 培养对生活事件的观察力和表达能力。

教学内容1. 分析《草原》中的叙事手法和表达技巧。

原创小学语文教资面试试讲模板

原创小学语文教资面试试讲模板一、教学内容本次试讲的内容为《荷叶上的蜗牛》。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解课文中的故事情节，并能够复述； - 学习并掌握一些常用的成语； - 发展阅读理解能力。

三、教学重点•学生能够复述课文中的故事情节；•学生能够理解并运用课文中的成语。

四、教学难点如何帮助学生理解并运用课文中的成语。

五、教学准备•课文《荷叶上的蜗牛》；•PPT课件；•小黑板；•教材相关练习题。

六、教学过程1. 导入（5分钟）通过一幅图片或展示课文视频引起学生兴趣，并提问： - 你们喜欢看蜗牛吗？ - 蜗牛有什么特点？2. 探究（10分钟）通过展示荷叶上的蜗牛的图片或实物，引导学生思考以下问题： - 蜗牛为什么会爬上荷叶？ - 蜗牛在荷叶上过得好吗？3. 分析（15分钟）播放课文视频或朗读课文，让学生听课文，然后提问：- 故事的主要人物是谁？- 故事发生的地点是哪里？ - 你觉得蜗牛为什么要离开原来的家？4. 讲解（10分钟）解释并讲解课文中出现的生词和常用成语，例如： - 艰辛：困难，艰苦； - 鲜艳：色彩鲜明，明亮美丽； - 惊叹：惊奇而又欣赏； - 借花献佛：用来形容别人在特定场合借助外力取得好成绩或找到好办法。

5. 复述（10分钟）让学生以小组为单位复述课文内容，并选出一个代表向全班汇报。

6. 拓展（15分钟）设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、解释成语的意思等，让学生进行个体或小组练习。

7. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容和重点，并给学生一些鼓励和肯定。

七、教学反思通过这节课，学生们了解了《荷叶上的蜗牛》这个故事，并学会了一些常用成语，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，我发现需要更多的练习机会让学生巩固所学知识，可以设计一些更具挑战性的练习题。

另外，为了提高课堂互动性，可以增加一些小游戏或小竞赛，让学生更加积极参与。

小学语文教师面试微课模板。

小学语文微课试讲模板第一课时一、导入1、方法：同学们，请看大屏幕，你都看到了什么？它有什么特点？（适合说明文）同学们，我们先来看一小段视频，从这段短片中你看到了什么？有什么感受？（适合叙事文）同学们，开始上课前我们先来听首歌。

从这首歌中你听出了什么？有什么感受？（适合议论文）下面就让我们一起走进今天的内容：《XXXX》，请同学们跟老师一起板书课题。

2、朗读课题，解读课题：谁愿意来读课题？好，你是第一名举手的，就请你来读读吧。

师：你的声音里透出了疑问。

/你用饱满的声音读出了欣赏！/你念得真准。

2、板题。

师：孩子们，用你的小手和老师一起书写课题。

读完课题，你有什么问题想问吗？）A.我认为你的问题很有价值！B.你的问题，让我觉得勤于动脑的孩子！同学们这些所有问题的答案都藏在课文中，让我们一起走进课文，去文中寻找答案吧！二、检查预，初读感知1、在进入课文之前，请每个小组的组长带领同学们练小组的预展示，开始。

师：看到大家高高举起的小手，我也看到了你们眼睛里那种展示自我的光彩。

有请为大家分享她们的预成果。

学会倾听是一种能力，善于倾听是一种美德。

表扬：感谢你们的分享，她们分享的不止是预成果，更是她们小组的智慧和才气。

她们还提醒了我们哪两个字要注意：强调难点读音2-3个，前后鼻音，平翘舌音；指导书写1-2个难写的字,固定好每个同学回答后的评价语言。

）2、了解主要内容师：请孩子们再一次自由默读课文，读完后思考，课文主要写了什么？师点评：感谢你精彩的发言，你是一个会读书的孩子，那么长的一篇课文，被你准确地浓缩为了几句话。

）三、再读课文，体验课文内容或情感。

1、师：请带着你聪明的头脑，一边读一边想，你从课文中收获什么？（或体会到什么。

什么地方让你感动？感受最深？）边读边用自己喜欢的方式作笔记，把你思考的痕迹留于书上吧！你会有更大的收获！开始吧：老师发现在上节课的讨论中，同学们非常热情，充分展示了研究的氛围。

小学语文应聘微课教案模板

教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读寓言故事《守株待兔》，理解故事内容，掌握故事中的生字词。

2. 过程与方法：通过观看微课，培养学生自主学习的能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生从故事中汲取教训，树立勤奋努力、不劳而获不可取的正确价值观。

教学重点：1. 理解寓言故事《守株待兔》的内容。

2. 掌握故事中的生字词。

教学难点：1. 理解寓言故事所蕴含的哲理。

2. 培养学生的自主学习能力和阅读理解能力。

教学准备：1. 微课视频《守株待兔》2. 生字卡片3. 黑板或投影仪教学过程：一、导入1. 教师简要介绍寓言故事《守株待兔》的作者和故事背景。

2. 提问：同学们，你们知道什么是寓言故事吗？请举例说明。

二、观看微课1. 教师播放微课视频《守株待兔》。

2. 学生观看微课，边看边思考：故事中发生了什么事？兔子为什么会被撞死？农夫为什么会守株待兔？三、生字学习1. 教师出示生字卡片，引导学生朗读生字词。

2. 学生跟读，注意生字词的读音和书写。

四、故事内容理解1. 教师提问：故事中的兔子为什么会被撞死？农夫为什么会守株待兔？2. 学生分组讨论，分享自己的理解。

3. 教师总结：故事中的兔子因为贪吃而被撞死，农夫因为懒惰，想不劳而获，结果什么也没有得到。

五、故事哲理分析1. 教师提问：这个故事告诉我们什么道理？2. 学生分组讨论，分享自己的看法。

3. 教师总结：这个故事告诉我们，只有通过自己的辛勤努力，才能获得成功，不能像农夫那样懒惰、贪图侥幸。

六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调寓言故事《守株待兔》的教育意义。

2. 学生复述故事，加深对故事内容的理解。

七、作业布置1. 课后复习生字词，确保掌握。

2. 阅读其他寓言故事，体会其中的道理。

教学反思：本节课通过微课教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习了寓言故事《守株待兔》，提高了学生的阅读理解能力和自主学习能力。

在教学过程中，要注意引导学生思考故事所蕴含的哲理，培养学生的正确价值观。

小学面试微型课教案模板

课时：1课时年级：适用各年级教学目标：1. 培养学生的基本教学素养，包括教学设计、课堂管理、教学方法等。

2. 帮助应聘者熟悉小学课堂教学流程，提升面试表现。

3. 增强应聘者的自信心，为实际教学工作做好准备。

教学内容：1. 教学目标设定2. 教学重难点3. 教学方法与手段4. 课堂环节设计5. 教学评价与反思教学过程：一、导入1. 教师简要介绍微型课的意义和目的。

2. 引导应聘者思考如何在一节课的时间内展示自己的教学能力。

二、教学目标设定1. 教师引导应聘者思考教学目标应如何设定。

2. 要求应聘者结合具体教学内容，设定合理的教学目标。

三、教学重难点1. 教师讲解教学重难点的概念。

2. 要求应聘者针对教学内容，分析并确定教学重难点。

四、教学方法与手段1. 教师介绍常见的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等。

2. 要求应聘者结合教学内容，选择合适的教学方法。

五、课堂环节设计1. 教师示范一节微型课的课堂环节设计。

2. 要求应聘者根据教学内容，设计自己的微型课课堂环节。

六、教学评价与反思1. 教师讲解教学评价的标准和方法。

2. 要求应聘者对自己的微型课进行评价，并反思教学过程中的不足。

教学步骤：一、教学目标设定1. 教师提问：如何设定教学目标？2. 学生回答：结合教材内容，设定符合学生认知水平的教学目标。

3. 教师总结：教学目标应具体、明确、可操作。

二、教学重难点1. 教师提问：如何确定教学重难点？2. 学生回答：根据教材内容和学生实际情况，分析并确定教学重难点。

3. 教师总结：教学重难点是教学过程中的关键点，需着重讲解和练习。

三、教学方法与手段1. 教师提问：有哪些常见的教学方法？2. 学生回答：讲授法、讨论法、演示法等。

3. 教师总结：教学方法应根据教学内容和教学目标选择。

四、课堂环节设计1. 教师示范一节微型课的课堂环节设计。

2. 学生分组讨论，根据教学内容设计自己的微型课课堂环节。

五、教学评价与反思1. 教师提问：如何进行教学评价？2. 学生回答：根据教学目标、重难点和教学方法进行评价。

教资面试小学语文小讲课教案模板

课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确认读“春、天、在、哪、里”等生字，并掌握“春天、在哪里、花儿、笑”等词语的用法。

2. 过程与方法目标：通过朗读、小组讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和合作学习能力。

3. 情感态度价值观目标：让学生感受春天的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

教学重点：1. 生字的认读和书写。

2. 词语的理解和应用。

教学难点：1. 理解课文内容，感受春天的美好。

2. 学会运用“春天在哪里”这个主题进行写作。

教学准备：1. 教学课件2. 生字卡片3. 小组讨论材料教学过程：一、导入1. 播放春天的图片或视频，引导学生感受春天的气息。

2. 提问：你们知道春天在哪里吗？今天我们就来学习一篇关于春天的课文。

二、新课导入1. 教师范读课文《春天在哪里》，引导学生注意生字的认读。

2. 学生跟读课文，注意生字的读音和书写。

三、生字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

2. 学生分组讨论，互相帮助认读生字。

3. 教师点评学生的认读情况，纠正错误。

四、词语教学1. 教师解释词语“春天、在哪里、花儿、笑”的含义。

2. 学生朗读课文，注意词语的应用。

3. 教师提问：你们觉得春天在哪里？引导学生回答。

五、课文理解1. 教师引导学生分段朗读课文，理解课文内容。

2. 学生分组讨论，分享对课文的理解。

3. 教师点评学生的讨论，总结课文内容。

六、课堂练习1. 教师出示与课文相关的题目，让学生进行填空、选择题等练习。

2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。

七、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字和词语的用法。

2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。

八、布置作业1. 学生课后熟读课文，背诵生字。

2. 家长签字，确保学生完成作业。

教学反思：本节课通过多种教学方式，引导学生学习课文，培养学生的阅读兴趣和合作学习能力。

在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重生字的认读和书写，帮助学生掌握基础知识。

语文面试微课教案范文模板

一、教学目标1. 知识与能力目标：- 让学生掌握课文中的生字、词语，并能正确书写。

- 通过微课学习，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：- 通过微课中的互动环节，培养学生自主学习和探究问题的能力。

- 引导学生运用多媒体工具，提高信息获取和处理的效率。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的爱国情怀。

- 引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。

二、教学重难点1. 重点：- 理解课文内容，把握文章的中心思想。

- 学会运用课文中的修辞手法，提高语言表达能力。

2. 难点：- 分析人物形象，理解人物性格特点。

- 探究课文中的文化内涵，培养学生的审美情趣。

三、教学过程（一）导入新课1. 视频导入：- 播放与课文内容相关的视频，激发学生的学习兴趣。

2. 提问导入：- 提出与课文相关的问题，引导学生思考，为新课学习做铺垫。

（二）新课学习1. 生字词讲解：- 出示生字词，讲解其读音、写法和意义。

- 通过图片、动画等形式，帮助学生记忆生字词。

2. 课文阅读：- 引导学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

- 分析课文内容，引导学生理解文章的中心思想。

3. 互动环节：- 设计问题，让学生回答，检验学生对课文的理解程度。

- 通过小组讨论，让学生分享自己的学习心得。

（三）巩固练习1. 课堂练习：- 设计与课文内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 拓展延伸：- 引导学生关注社会热点，结合课文内容，谈谈自己的看法。

（四）总结反思1. 教师总结：- 总结本节课的重点内容，强调学习方法和技巧。

2. 学生反思：- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

四、教学资源1. 多媒体课件：包括课文内容、图片、动画等。

2. 网络资源：包括相关视频、音频、文章等。

3. 教学工具：包括电子白板、投影仪等。

五、教学反思1. 教师在教学中应关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。

小学微课语文试讲教案模板

课题：《义务教育课程标准》指定篇目年级：_年级_班课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山，珍惜水资源，保护环境的意识。

教学重点：1. 生字词的识记与运用。

2. 课文内容的理解与感悟。

教学难点：1. 体会作者的思想感情。

2. 理解课文主题。

教学准备：1. 微课课件。

2. 生字卡片。

3. 录音机、MP3播放器等。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 播放微课导入视频，展示祖国大好河山的图片，引导学生关注水资源。

2. 提问：同学们，你们知道我们身边有哪些水资源吗？它们有什么作用？3. 学生回答，教师总结：水资源是生命之源，我们每个人都应该珍惜和保护水资源。

二、自主探究（15分钟）1. 学生自主阅读课文，边读边思考以下问题：- 课文主要描写了哪些景物？- 作者对这片土地有什么感情？2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。

三、合作交流（10分钟）1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 课文中的哪些句子让你印象深刻？- 你认为作者为什么要写这片土地？2. 小组代表发言，教师点评并引导学生深入理解课文。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文主题。

2. 强调水资源的重要性，呼吁大家共同保护水资源。

五、作业布置（5分钟）1. 预习下一课。

2. 收集关于水资源保护的资料，为下一节课的班会做准备。

六、板书设计1. 课题：《_课题名称_》2. 生字词：_生字词列表_3. 课文内容：_课文主要内容及感悟_七、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习兴趣是否被激发？3. 教学方法是否合理有效？4. 需要改进的地方有哪些？备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学方法。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。

语文面试微课教案模板范文

#### 课题：《荷塘月色》#### 教学对象：小学五年级#### 教学目标：1. 知识与能力目标：认识生字“荷、塘、月、色”等，学会生字词的正确书写；理解课文内容，掌握作者的写作手法；能够用普通话流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法目标：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力；通过多媒体辅助，提高学生的审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：体会作者对自然美景的热爱，培养学生对生活的热爱和审美情趣。

#### 教学重难点：- 教学重点：理解课文内容，掌握作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的方法。

- 教学难点：培养学生对自然美景的感悟和审美能力。

#### 教学方法：- 讲授法- 讨论法- 多媒体辅助教学#### 教学过程：##### 一、导入1. 播放视频：展示荷塘月色的美丽景色，引发学生对课文内容的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道荷塘月色是怎样的景象吗？你们想不想亲自去感受一下？3. 引入课题：今天，我们就来学习朱自清先生的《荷塘月色》，一起去感受那美丽的荷塘月色。

##### 二、新课学习1. 自主学习：学生自主阅读课文，认识生字词，初步感知课文内容。

2. 小组讨论：引导学生分组讨论以下问题：- 课文主要描写了荷塘的哪些景象？- 作者运用了哪些修辞手法来表现荷塘的美？- 你从课文中感受到了作者怎样的情感？3. 教师总结：教师针对学生的讨论进行总结，强调课文中的重点内容和修辞手法。

##### 三、巩固提升1. 朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气、语调的变化，体会作者的写作情感。

2. 写作练习：引导学生根据课文内容，写一段描写荷塘美景的短文。

##### 四、课堂小结1. 回顾课文内容：教师带领学生回顾课文中的重点内容和修辞手法。

2. 情感升华：引导学生谈谈自己对荷塘月色的感受，以及对自然美景的热爱。

##### 五、作业布置1. 复习课文，熟读熟记生字词。

2. 写一篇描写家乡美景的短文。

语文小学面试微课教案模板

## 教学目标1. 知识与能力目标：- 熟练掌握生字“蜻、蜓、荷、叶”等，并能正确书写。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解并背诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的意境。

2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生自主学习和合作探究的能力。

- 通过诗歌朗诵，提高学生的语言表达能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：- 感受作者对自然景物的热爱，培养对生活的热爱之情。

- 体会诗歌的韵律美，增强对传统文化的认同感。

## 教学重难点1. 教学重点：- 理解诗歌意境，体会作者情感。

- 正确书写生字，并能运用到实际情境中。

2. 教学难点：- 理解“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的深层含义。

- 通过诗歌学习，培养学生对自然美的感悟。

## 教学准备1. 多媒体课件（包括课文内容、生字卡片、诗歌背景介绍等）。

2. 生字卡片、诗歌朗诵音频。

## 教学过程### 环节一：导入- 播放一段自然风光视频，引导学生感受大自然的美丽。

- 提问：你们喜欢大自然吗？为什么？- 引出课题：《小池》。

### 环节二：新课导入1. 生字教学：- 展示生字卡片，引导学生认读。

- 逐个讲解生字的书写方法和注意事项。

- 学生跟读，教师巡视指导。

2. 朗读课文：- 学生自由朗读课文，注意字音、字句的停顿。

- 教师范读，引导学生感受诗歌的韵律美。

### 环节三：深入理解1. 小组讨论：- 将学生分成小组，讨论以下问题：- 诗歌中描绘了哪些景物？- 作者想表达怎样的情感？- 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2. 诗歌背诵：- 学生分组背诵诗歌，教师巡回指导。

- 评选背诵最流利、最有感情的小组。

### 环节四：总结与拓展1. 总结：- 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感。

2. 拓展：- 鼓励学生在课后观察身边的自然景物，用诗歌的形式表达自己的感受。

### 环节五：课堂小结- 回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。