小学语文教师面试微课模板

小学语文微课试讲模板

第一课时

一、导入

1、方法：

（不用刻意去准备导入语，内容众多，要学会充分利用多媒体导入）

1、同学们，请看大屏幕，你都看到了什么？它有什么特点？（适合《松鼠》《鲸》这类说明文）

2、同学们，我们先来看一小段视频??从这段短片中你看到了什么？有什么感受？（适合《圆明园的毁灭》《地震中的父与子》等

3、同学们，开始上课前我们先来听首歌。从这首歌中你听出了什么？有什么感受？（适合《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等）

下面就让我们一起走进今天的内容：《XXXX》，请同学们跟老师一起板书课题??。

2、朗读课题，解读课题：

⑴谁愿意来读课题？好，你是第一名举手的，就请你来读读吧。

（你的声音里透出了疑问。╱你用饱满的声音读出了欣赏！╱你念得真准。（你能说说题目的意思吗？）

2、板题。（师：孩子们，用你的小手和老师一起书写课题）

（读完课题，你有什么问题想问吗？

A.我认为你的问题很有价值！

B.你的问题，让我觉得勤于动脑的孩子！

同学们这些所有问题的答案都藏在课文中，让我们一起走进课文，去文中寻找答案吧！

二、检查预习，初读感知

1、在进入课文之前，请每个小组的组长带领同学们练习小组的预习展示，开始。

师：看到大家高高举起的小手，我也看到了你们眼睛里那种展示自我的光彩。有请（奋进……小班）为大家分享她们的预习成果。学会倾听是一种能力，善于倾听是一种美德。

（表扬：感谢你们的分享，她们分享的不止是预习成果，更是她们小组的智慧和才气。。她们还提醒了我们哪两个字要注意：强调难点读音2-3个，前后鼻音，平翘舌音；指导书写1——2个难写的字,固定好每个同学回答后的评价语言。）

2、了解主要内容

师：请孩子们再一次自由默读课文，读完后思考，课文主要写了什么？

（师点评：感谢你精彩的发言，你是一个会读书的孩子，那么长的一篇课文，被你准确地浓缩为了几句话。）

三、再读课文，体验课文内容或情感。

1、师：请带着你聪明的头脑，一边读一边想，你从课文中收获什么？（或体会到什么，？什么地方让你感动？感受最深？）边读边用自己喜欢的方式作笔记，把你思考的痕迹留于书上吧！你会有更大的收获！开始吧：

师：老师看到了，刚才孩子们在激烈地讨论交流着。是的，其实学习就是这样，让我们碰撞出思维的火花，才能有更大的收获！同时大家认真地在勾勾画画，真正做到了不动笔墨不读书，并且交流的时候，我还看到了5小班的同学有一个亮点，分工明确，组织有序，作为奖励我们就把上台展示的机会给他们吧，有请5小班的同学展示汇报：

时：看着同学们的炯炯的眼神，倾听的这么专注，5小班的同学表现怎样？谁你来为他们评价吧！

A:请你！请坐！老师发现这位同学与1号同学都是很会读书的孩子，有一双火眼金睛，能抓住文中的关键词（）来理解句子。让我们感受到（

）板书

b.请你！3号同学深情并茂的朗读感染了你，相信也感染了大家。下面让我们跟随3号同学有情有感的读读这段话！

C.就请你那个女孩！老师看到了你刚才一个微小的动作！是不自信吗？没事，老师相信你！请坐，你回答很精彩呀，没有让大家失望！同学们掌声送给他！

现在请大家给5小班一个评分吧！用手势告诉老师！对，4分的高分，他们名至实归！再一次把掌声送给他们！

师：亲爱的同学们，英国伟大的戏剧家莎士比亚说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，下面让我们也带着自己的情感把课文第------段美美地读一读吧再次感受( )浓浓深情。

四、总结课文，写法指导

课文学习完了，我们还发现了作者运用了大量的（写作手法），如：比喻、拟人、排比、想象。使得文字情感饱满，有血有肉，老师在这里希望我们班的同学们学习了课文之后也能在今后的写作中多多运用这修辞手法，可不能纸上谈兵，择日不如撞日，接下来我们进行小练笔：请看大屏幕图片：写一段文字，通过文字能够表达你的某种情感，完成的请用你的小手表示。好，你那高高举起的小手，已经迫不及待想给大家展示一下你的创作。你来，哦是啊，从你的文字中老师仿佛听到了-----，看到了------，感受到了---------

通过这节课的练习，老师感受到同学们有所思，有所想，有所得，这是老师最愿意看到的。

好的，这节课就到这里

作业;1.积累本文好词佳句；

2、坚持每日课外阅读1小时；

3、完成本课练习册

再见。鞠躬，檫黑板

第二课时

1，复习旧知，导入课文

同学们，上节课的学习，你们表现的非常精彩，但是老师相信这节课你们将表现的更加出色，下面就让我们一起走进课文《》，开始今天的学习！

板书课题

2，回忆主要内容：

A,请大家打开记忆之门，通过上节课的学习，我们知道课文主要写了什么？

B,你是第一个举手的孩子，请你！你的回答不得不佩服你记忆和概括能力超强的孩子，当然也是个勤奋好学的孩子！

3,精读课文理解情感：

下面，请同学们轻轻打开语文书（），我们把目光聚焦到课文的重点部分第（x~x）自然段，自学课文，已小班为单位，并做到以下几点要求：（请看大屏幕）

1，自由地轻声朗读

2，在你印象深刻的地方用笔圈一圈，画一画

3，在你有疑问的地方可以在旁边批注一下

4，在读的过程中试着用心去体会在文中中所透露出的情感。

5、每个小班准备8分钟，每位同学展练时间不超过2分钟

不过，同学们我们可不能忘记不动笔墨不读书，手中的笔一定要动起来，把你思考的痕迹留于书上吧！你会有更大的收获！开始吧：

师：老师看到了，刚才孩子们在激烈地讨论交流着。是的，其实学习就是这样，让我们碰撞出思维的火花，才能有更大的收获！同时大家认真地在勾勾画画，真正做到了不动笔墨不读书，并且交流的时候，我还看到了5小班的同学有一个亮点，分工明确，组织有序，作为奖励我们就把上台展示的机会给他们吧，有请5小班的同学展示汇报：

看着同学们的炯炯的眼神，倾听的这么专注，明白了学会倾听是一种能力，善于倾听是一种美德。5小班的同学表现怎样？请你来为他们评价吧！