教师资格证2023上半年化学科目面试真题
2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力能力测试试卷附答案
2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力能力测试试卷B卷附答案单选题（共30题）1、下列关于活动表现评价的表述，正确的是（ ）。
A.活动表现评价的主要形式是自我评价B.活动表现评价既评价学生的过程表现，又评价学生的学习结果C.活动表现评价的主要形式是教师评价D.活动表现评价只能在活动进行过程中开展【答案】 B2、《学生实验和科学探究活动指南》是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。
指南的内容不包括以下哪项 （）。
A.实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法B.简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等C.对具体实验和科学探究活动的指导D.对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导【答案】 B3、短周期元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，且原子最外层电子数之和为13。
X的原子半径比Y的小，X与W同主族，2是地壳中含量最高的元素。
下列说法正确的是（ ）。
A.原子半径的大小顺序：r（Y）>r（Z）>r（W）B.元素Z、W的简单离子的电子层结构不同C.元素Y的简单气态氢化物的热稳定性比2的强D.只含X、Y、Z三种元素的化合物，可能是离子化合物，也可能是共价化合物 【答案】 D4、下列属于“知识与技能”教学目标的是（ ）。
A.培养对实验的观察、分析能力B.养成尊重科学、实事求是的科学态度C.知道物质燃烧的必要条件D.通过实验探究.学会科学探究的方法【答案】 C5、下列过程没有发生化学变化的是（ ）。
A.用活性炭去除冰箱中的异味B.用热碱溶液清除炊具上残留的污垢C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装【答案】 A6、下列不属于化学用语的是（ ）。
A.相对原子质量B.化学方程式C.结构式D.铝的化学性质【答案】 D7、通过高中化学选修课程化学原理的学习。
学生应主要在以下几个方面得到发展．其中描述错误的是( )。
2023年高中化学学科知识教师资格证考试统考真题及答案
2023年高中化学学科知识教师资格证考试统考真题及答案本文为2023年高中化学学科知识教师资格证考试统考的真题及答案，旨在为考生提供备考参考。
考试分为两个部分，选择题与非选择题。
选择题1. 对于以下反应KClO3 → KCl + 3/2 O2，正确的配平系数是（）A. 1, 1, 1B. 2, 3, 1C. 4, 1, 3/2D. 3, 1, 3/2答案：D2. 已知 NaCl 溶液的质量浓度为3.5 g/L，试回答下列各问：* 该溶液中 Na+的质量分数为多少？* 如果向 50.0 mL NaCl 溶液中加入 10.0 mL 的水，则所得 NaCl 溶液的质量浓度为多少？答案：* Na+的摩尔质量为22.99g/mol，NaCl 摩尔质量为58.44g/mol。
因此，Na+的摩尔质量占NaCl摩尔质量的比例为22.99/58.44=0.3933。
由题可知NaCl为3.5g/L，即1L NaCl 溶液中NaCl 质量为3.5g，在其中Na+的质量为0.3933×3.5g=1.378 g。
因为1L水的质量是1kg=1000g，所以1L NaCl 溶液的质量为3.5g+1000g=1003.5g。
则该溶液中 Na+质量分数为1.378g/1003.5g=0.，约等于0.14%。
* 原NaCl溶液中的Na+离子质量为0.×1003.5g=1.381g 。
当10.0mL水加入50.0mL的NaCl溶液后，Na+ 离子质量不变，体积变成60.0mL，于是其质量浓度为1.381g/60.0mL=0.0230g/mL=23.0g/L。
3. 高锰酸钾生成的主要中间产物是（）A. K2MnO4B. KMnO4C. MnO2D. MnO4^2-答案：B4. 以下说法中，错误的是（）A. 钙离子加入硬水后会沉淀，导致水变硬B. 碳酸氢钠可以软化水C. Na2CO3 是一种常用的水软化剂D. 水过滤可以除去水中的机械杂质答案：B5. 下列哪个离子不参与硬度的测定（）A. Ca2+B. Mg2+C. CO32-D. HCO3-答案：D非选择题1. 已知某种强酸分别与 NaOH 溶液浓度分别为 0.10 mol/L 和0.20 mol/L 时的反应能力常数分别为K1 和K2，设它们之比为1:3，则该强酸的电离常数是多少？解答：设该强酸电离的反应方程式为HA → H+ + A-则可推出强酸电离常数为：K1=[H+][A-]/[HA]=0.10c×0.10c/(c-0.10c)=0.01/0.9cK2=[H+][A-]/[HA]=0.20c×0.20c/(c-0.20c)=0.04/0.8c因为 K1/K2=1/3则可得 0.01/0.9c ÷ 0.04/0.8c = 1/3解得 c=1.8×10^-5，所以该强酸的电离常数为 1.8×10^-5。
大学化学教师资格证面试真题版
大学化学教师资格证面试真题版
一、面试题目及解析
1. 请介绍您的教学理念。
解析：此题主要考查考生对于教学的理解和态度。
考生需要直
接回答问题并简洁明了地概括自己的教学理念。
可以结合自己的教
学经验和所学知识进行阐述。
2. 如何培养学生的兴趣？
解析：此题主要考查考生对于激发学生兴趣的方法和策略。
考
生需要提出有针对性的措施，并通过具体例子说明自己的观点。
3. 如何评价学生的研究成果？
解析：此题主要考查考生对于评价学生研究成果的方法和标准。
考生需要提出科学客观的评价方式，并说明评价标准和具体实践方法。
4. 您觉得大学教师应该具备哪些素质？
解析：此题主要考查考生对于大学教师素质的理解和认识。
考生需要提出自己的看法，并列举具体的素质要求，如敬业精神、责任感、创新思维等。
5. 请谈一谈您的科研成果。
解析：此题主要考查考生科研能力和成果。
考生需要客观真实地介绍自己的科研成果，并简述对这些成果的影响和意义。
二、面试注意事项
1. 注意形象。
衣着得体、仪态端庄，树立良好的形象。
2. 注意语言。
用语规范、清晰，语速适中，表达思路清晰、连贯。
3. 注意态度。
自信、得体、礼貌。
展现自己的个性与魅力。
面试时应该时刻保持自信与礼貌，并结合具体实践和经验，真实客观的回答面试官的问题。
同时，也要注意对自身形象、语言和态度的塑造，以获得更好的面试效果。
高中化学教师资格证面试试讲题目精选
高中化学教师资格证面试试讲题目精选一、引言化学作为一门重要的自然科学学科，对于培养学生的科学素质和创新能力具有重要意义。
而高中化学教师的资格证面试试讲，无疑是考察其教学能力和专业知识的重要环节。
本文将从高中化学教师资格证面试试讲题目的精选角度出发，探讨几个典型的试讲题目以及相应的教学策略和方法。
二、试讲题目一：化学反应速率的影响因素化学反应速率是化学反应进行的快慢程度，是化学反应动力学的重要内容。
在高中化学教学中，如何生动地讲解化学反应速率的影响因素是一项重要的任务。
1. 教学策略：引入实例可以通过引入实际生活中的例子，如食物变质、金属腐蚀等，引起学生的兴趣，激发他们对于化学反应速率的思量。
同时，可以通过实验演示，让学生亲自参预，观察不同条件下反应速率的变化。
2. 教学方法：探索式教学可以采用探索式教学的方法，让学生通过实验和观察，自主发现不同因素对反应速率的影响。
在实验过程中，可以引导学生提出问题、设计实验、采集数据，并进行分析和总结。
三、试讲题目二：化学平衡的动态性化学平衡是化学反应中物质浓度或者压力再也不发生变化的状态。
在高中化学教学中，如何生动地讲解化学平衡的动态性是一项重要的任务。
1. 教学策略：图象化教学可以通过引入图象化的教学辅助工具，如示意图、动画等，将抽象的化学平衡概念转化为直观的图象，匡助学生更好地理解化学平衡的动态性。
2. 教学方法：案例分析可以通过引入实际案例，如工业生产中的化学平衡反应、环境保护中的化学平衡调控等，让学生了解到化学平衡的重要性和应用领域。
同时，可以通过案例分析的方式，让学生思量化学平衡的原理和调控方法。
四、试讲题目三：化学键的形成与性质化学键是化学反应中原子之间的相互作用力，是化学反应动力学的重要内容。
在高中化学教学中，如何生动地讲解化学键的形成与性质是一项重要的任务。
1. 教学策略：模型建构可以通过引入份子模型、结构模型等教学辅助工具，让学生直观地观察和理解化学键的形成过程。
化学教师资格证面试真题(精选)
化学教师资格证面试真题（精选）高中化学《酯化反应》一、考题回顾二、考题解析高中化学《酯化反应》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：复习导入厨师在炒菜尤其是烧鱼时都喜欢加些酒和醋，你知道这是为什么吗?这个过程产生了具有浓郁香味乙酸乙酯。
环节二：新课教学(1)酯化反应【演示实验】视频演示乙酸与乙醇反应的实验过程。
学生观察。
【提出问题】乙酸与乙醇反应的实验中①实验条件是什么?(浓硫酸作催化剂，加热)②实验现象是什么?(实验中生成了有香味的、不溶于水的、无色透明油状液体。
) 【微观演示】乙酸与乙醇反应中各分子的变化过程。
【学生归纳】乙酸脱掉羟基，乙醇脱掉氢，再结合生成乙酸乙酯和水。
书写化学方程式：【教师介绍】乙酸乙酯是乙醇分子中的乙氧基(CH3CH2O-)取代了乙酸分子中羧基上的羟基(-OH)的生成物。
像这种醇和酸作用生成酯和水的反应叫做酯化反应。
【学生练习】乙酸与正丙醇生成的酯叫乙酸丙酯，甲酸与乙醇的反应生成甲酸乙酯。
【发现规律】酸与醇生成的酯叫做某酸某酯。
(2)官能团【教师引导】学生阅读“信息提示”部分，归纳什么是官能团。
并举例说明。
【讨论作答】一些基团反映了一类有机物的共同特性，叫做官能团。
例如：甲醇和乙醇的官能团是羟基，乙酸和高级脂肪酸的官能团是羧基，甲醛、乙醛的官能团是醛基。
【归纳总结】官能团一般是指能决定这个物质特殊性质的基团。
环节三：小结作业小结：学生总结本节课内容。
作业：总结常见有机物中的官能团及性质。
板书设计答辩题目解析：1.教学重难点是什么?【教学设计问题】【参考答案】学生第一次接触酯化反应，酯化反应是高中有机化学的重要知识之一，是学生必须掌握的一种反应类型，因此本节课的重点是酯化反应。
乙酸乙酯是乙醇分子中的乙氧基(CH3CH2O—)取代了乙酸分子中羧基上的羟基(—OH)的生成物，即乙醇分子和乙酸分子间脱去一个水分子的产物。
对于学生来说，较难理解，内容也比较抽象，因此设置难点是酯化反应的机理。
2025年教师资格考试初级中学面试化学模拟试题与参考答案
2025年教师资格考试初级中学化学面试模拟试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名初中化学教师，你如何在教学过程中激发学生对化学的兴趣，特别是对于那些对化学感到枯燥或难以理解的学生？答案：在教授初中化学时，激发学生对化学的兴趣是至关重要的，尤其是对于那些初次接触化学或感到学习困难的学生。
我将采取以下策略来激发他们的学习兴趣：1.生活化教学：将化学知识与学生的日常生活紧密联系起来。
例如，在讲解酸碱反应时，可以引入厨房中的小苏打和醋的实验，让学生亲手操作，观察气泡产生的现象，并解释其背后的化学原理。
这样的实践活动能让学生感受到化学的实用性和趣味性。
2.实验探究：化学实验是化学教学中不可或缺的一部分。
我会设计一系列有趣且安全的实验，让学生分组进行探究。
通过动手操作、观察现象、记录数据、分析结论，学生能够在实践中体验化学的魅力，增强对化学知识的理解和记忆。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如PPT、视频、动画等，将抽象的化学概念直观化、形象化。
例如，通过动画演示分子结构、化学反应过程等，帮助学生更好地理解复杂的概念和原理。
同时，也可以利用网络资源，如科普网站、教学视频等，拓宽学生的视野，激发他们的学习兴趣。
4.故事化讲解：将化学知识融入有趣的故事中，让学生在听故事的过程中学习化学知识。
例如，可以讲述化学家们的发现历程、化学在历史上的重要作用等，让学生感受到化学的悠久历史和深厚底蕴。
5.鼓励提问与讨论：在课堂上营造轻松愉快的氛围，鼓励学生积极提问和讨论。
对于学生的疑问和困惑，我会耐心解答，并引导他们从不同角度思考问题。
通过讨论和交流，学生可以相互启发、共同进步，同时也能增强对化学学习的兴趣和信心。
解析：本题考察的是教师如何在教学过程中激发学生的学习兴趣，特别是针对初中化学这一学科。
答案中提出的策略涵盖了生活化教学、实验探究、多媒体辅助教学、故事化讲解以及鼓励提问与讨论等多个方面。
这些策略都是基于学生的认知特点和心理需求而设计的，旨在通过多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和动力。
教师资格考试高级中学化学面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试高级中学化学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合化学学科特点，谈谈如何在高中化学教学中培养学生的科学探究能力和创新意识。
第二题题目：请阐述在教授高一化学课程中的“氧化还原反应”这一章节时，如何设计课堂互动环节来增强学生对概念的理解，并举例说明具体的教学活动。
第三题题目：请你结合化学学科的特点，谈谈如何在高中化学教学中培养学生的科学探究能力和创新精神。
第四题题目描述：请你结合化学学科特点，谈谈如何在高中化学教学中培养学生的创新思维。
第五题请结合化学学科特点，谈谈如何在中学生物课上渗透化学知识？第六题题目：在化学教学中，如何引导学生进行实验探究，培养学生的科学素养？第七题题目：假设你是一位高中化学教师，在教学过程中发现一个学生对于化学反应原理的理解存在困难，他总是混淆不同反应类型的特点。
请你设计一个教学活动，帮助这个学生克服这一学习障碍，并说明你将如何评估这个活动的效果。
第八题题目：请描述一次您在化学教学过程中遇到的一个挑战，以及您是如何应对这个挑战并取得成功的。
第九题题目：在化学课堂上，你发现一个学生在实验操作过程中违反了安全规范，他正在用嘴直接吸取液体试剂。
作为教师，你将如何处理这种情况？第十题题目：请结合化学学科特点，谈谈如何激发高中生学习化学的兴趣？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节高中化学必修课程《化学反应原理》的教案，课题为“酸碱中和反应”。
要求：1.教学目标明确，符合课程标准；2.教学过程完整，包括导入、新课讲授、巩固练习、小结拓展等环节；3.教学方法多样，能激发学生的学习兴趣；4.教学评价合理，注重过程评价和结果评价相结合。
第二题题目：请你设计一节高中化学课《化学反应速率的影响因素》，要求：1.教学目标明确，符合课程标准。
2.教学过程完整，包括教学准备、教学步骤、教学方法等。
3.教学评价合理，能够有效检验学生的学习效果。
2020上半年初中化学学科教师资格证面试试题汇总(含解析)
2020上半年初中化学学科教师资格证面试试题汇总（含解析）一、考题回顾初中化学《饱和溶液》二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入【提出问题】日常生活中在水中不断的加入糖会有什么现象产生?【学生回答】在水中不断的加入糖，开始不断溶解，后来就不再溶解。
【教师引导】为什么不断加入糖之后，会出现不再溶解的现象?接下来就探究“饱和溶液”的内容。
环节二：新课教学【教师引导】向盛有20mL水的烧杯中加入5g氯化钠，搅拌;等溶解后，再加5g氯化钠，搅拌，观察现象。
然后再加入15mL水，搅拌，观察会产生什么现象?【学生实验】学生按照设置好的活动小组，根据任务安排进行动手实验。
【学生回答】向盛有20mL水的烧杯中加入5g氯化钠，搅拌，氯化钠全部溶解。
等溶解后，再加5g氯化钠，搅拌，氯化钠部分溶解。
然后再加入15mL水，搅拌，未溶解的氯化钠继续溶解。
【教师引导】在室温下，向盛有20mL水的烧杯中加入5g硝酸钾，搅拌;等溶解后，再加5g 硝酸钾，搅拌，观察现象。
【学生实验】学生按照设置好的活动小组，根据任务安排进行动手实验。
【学生回答】向盛有20mL水的烧杯中加入5g硝酸钾，搅拌，全部溶解。
等溶解后，再加5g硝酸钾，搅拌，硝酸钾部分溶解。
【教师引导】当烧杯中硝酸钾固体有剩余而不再继续溶解时，加热烧杯一段时间，观察剩余固体有什么变化。
然后再加入5g硝酸钾，搅拌，观察现象。
待溶液冷却后，又有什么现象发生?【学生实验】学生按照设置好的活动小组，根据任务安排进行动手实验。
【学生回答】加热烧杯后，剩余固体全部溶解。
再加入5g硝酸钾，也全部溶解。
待溶液冷却后，有晶体析出。
【教师总结】在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液;还能继续溶解的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。
【教师提问】请学生根据对饱和溶液和不饱和溶液含义的理解，对上述实验中溶液的状态试着举例说明。
【学生回答】向盛有20mL水的烧杯中加入5g氯化钠，搅拌，氯化钠全部溶解。
初中化学面试试讲真题汇总
初中化学面试真题收集目录初中化学教师资格证面试真题——《原子的构成》 (2)题目名称：《原子的构成》 (2)初中化学教师资格证面试真题——《二氧化碳与温室效应》 (5)题目名称：《二氧化碳与温室效应》 (5)初中化学教师资格证面试真题——《物理变化和化学变化》 (7)题目名称：《物理变化和化学变化》 (8)初中化学教师资格证面试真题——《固体药品的取用》 (10)题目名称：《固体药品的取用》 (11)初中化学教师资格证面试真题——《酯化反应》 (14)题目名称：《酯化反应》 (14)初中化学教师资格证面试真题——《如何从大豆中提取油脂》 (16)题目名称：《如何从大豆中提取油脂》 (16)初中化学教师资格证面试真题——《过氧化氢分解制取氧气》 (19)题目名称：《过氧化氢分解制取氧气》 (19)初中化学教师资格证面试真题——《硬水和软水》 (22)题目名称：《硬水和软水》 (23)初中化学教师资格证面试真题——《原子的构成》考试目标：初中面试科目：初中化学题目名称：《原子的构成》详情：1、题目：《原子的构成》2、内容：原子的房量、体积都很小。
那么，原子是不是构成物质的最小微粒？原子能不能再分？科学家为了揭示原子结构的奥秘，经历了漫长的探究过程。
其中，英国科学家汤姆生（Joseph John Thomson, 1856-1940）和卢瑟福（Ernest Rutherford, 1871-1937）为人们认识原子结构作出了巨大贡献。
科学家研究发现，原子是由带正电的原子核和带负电的核外电子构成的。
两者所带的电量大小相等，电性相反，因而原子呈电中性。
原子核的半径大约是原子半径的十万分之一。
原子核在原子中所占的体积极小，核外电子在核外空间作高速运动。
原子核的体积虽然很小，但原子核几乎集中了原子的全部质量，电子的质量相对要小的多。
原子核所带的电荷数（核电荷数）等于核内质子所带的电荷数（质子数），也等于原子核外电子数。
高中化学教师资格证面试真题3
高中化学教师资格证面试真题考点：高中化学1、题目：《影响化学反应速率的因素》2、内容：3、基本要求（1）讲解影响过氧化氢反应速率的因素（2）试讲中要设置互动环节（3）要有适当板书设计《影响化学反映速率的因素》教学设计(一)图片导入【展示图片】面包的标签。
请学生观察保质期。
【提出问题】根据生活常识知道在不同温度条件下，面包的保质期长短不同，那么温度是如何影响化学反应的快慢?除了温度还有哪些因素会影响化学反应的快慢呢?(二)探究新知【展示图片】请学生回忆初中学过的不同金属单质(镁、铝、锌、铁)与稀盐酸的反应。
【提出问题】在外界条件相同的情况下，不同的金属单质与稀盐酸反应，它们的快慢并不相同，这说明了什么?【学生回答，教师总结】决定化学反应快慢的主要因素是反应物本身的性质。
【教师引导】那么外界条件对化学反应速率的影响是怎样的呢?能不能通过实验验证温度、催化剂、浓度对化学反应速率的影响呢?请同学们利用实验台上的药品、仪器等设计实验。
接下来同学们以分好的实验小组为单位，讨论一下如何设计实验，7分钟之后请小组代表回答设计的方案。
(学生小组讨论环节)【学生回答】①温度对化学反应速率的影响：控制其他外界条件相同，观察相同浓度的双氧水在不同温度下分解的反应速率;②催化剂对化学反应速率的影响：控制其他外界条件相同，观察相同浓度的双氧水分别加入催化剂、不加入催化剂的反应速率;③浓度对化学反应速率的影响：观察不同浓度的双氧水在相同条件的反应速率。
【教师引导】在做实验的时候注意控制好外界条件，各个小组按照自己小组设计的实验方案来进行实验，在实验的时候注意观察实验现象，并由此判断外界条件对化学反应速率的影响是怎样的。
(学生分组实验环节，教师巡视指导。
)【学生回答，小组总结】①温度对化学反应速率的影响：温度影响化学反应的速率，温度越高化学反应速率越快，反之越慢;②催化剂对化学反应速率的影响：催化剂影响化学反应的速率，催化剂可以大大加快反应的速率;③浓度对化学反应速率的影响：浓度影响化学反应的速率，浓度越大反应速率越大。
高中化学教资面试真题
高中化学教资面试真题化学是一门重要的学科，对于高中化学教师来说，具备扎实的知识和教学经验至关重要。
而面试则是选拔高中化学教资的一个重要环节。
下面将给出一些高中化学教资面试的真题及答案，希望可以帮助即将进行面试的教师们更好地准备。
1. 请简要介绍一下您的化学教学经验及取得的相关资格证书。
答：我从事化学教学已经五年时间，先后任教于某某中学，积累了丰富的教学经验。
我拥有化学工程学士学位，还参加过化学教师资格考试并成功取得证书。
在教学实践中，我注重激发学生学习兴趣，帮助他们建立扎实的化学基础。
2. 请谈谈您对高中化学教学的理解和认识。
答：我认为高中化学教学不仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学思维和解决问题的能力。
化学作为一门基础学科，与生活和社会息息相关，学生通过化学学习可以深刻理解事物的本质和相互作用，培养科学素养和批判性思维。
3. 在您的教学中，如何激发学生对化学学习的兴趣？答：我会结合生活实例和案例分析，引导学生探究问题本质，让化学知识更具有实际意义。
同时，我还会设计一些具有趣味性和挑战性的实验，在实践中培养学生的实验技能和动手能力。
此外，我还鼓励学生参加化学竞赛和科技创新活动，提升他们的学习动力和竞争意识。
4. 请谈谈您对学科发展的看法，以及在教学中如何引导学生跟随科技发展步伐。
答：随着科技的不断进步，化学领域的知识更新速度很快，我会定期了解最新的科研成果和技术应用，将这些新知识融入到教学当中。
我还会鼓励学生积极参加科学研究和创新实践，引导他们关注科技前沿问题，理解科学发展的方向和趋势。
5. 请举例说明您在化学教学中取得的成绩和教学方法的创新。
答：在我任教的学校，我组织了化学知识抢答比赛，激发了学生学习的积极性和竞争性；另外，我还开设了化学兴趣小组，通过实验和讨论的方式培养学生的研究能力和合作精神。
这些做法得到了学生和家长的好评，也取得了明显的教学效果。
以上就是关于高中化学教资面试真题的相关内容，希望能够帮助考生们更好地准备面试，展现自己的实力和魅力。
2023年上半年教师资格证考试《高中化学专业面试》真题及答案解析
2023年上半年教师资格证考试《高中化学专业面试》真题及答案解析1. 【简答题】试讲题目：《共价键》3.基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）试讲过程中涉及的实验只进行情景模拟即可；（3）试讲中引导学生理解共价键；（4）结合教学内容适当板书。
参考解析：一、教学目标1.知道共价键的概念，掌握电子式的表示方法，能够用电子式表示物质的形成过程，能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。
2.通过共价键形成过程的学习，提高抽象思维能力和综合概括能力，建立认知模型并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。
3.运用对立统一规律认识问题，养成严谨的科学态度与社会责任。
二、教学重难点重点：共价键的形成以及共价键分子的表示方法。
难点：共价键的形成。
三、教学过程（一）导入复习导入：教师引导学生回顾，上节课由于得失电子能力不同形成离子化合物和离子键的相关知识，设置疑问，进行导入，引出课题一共价键。
（板书标题：共价键）（二）新授1.教师引导学生思考：两个氯原子结合生成Cl2分子，是如何形成的呢？紧接着用多媒体播放Cl2形成过程的微观模拟动画。
引导学生观察现象进行回答：氯原子最外层有7个电子，要达到稳定的8电子结构，都需要获得1个电子，所以氯原子间难以发生电子得失；两个氯原子各提供1个电子，形成共用电子对，两个氯原子就形成了8电子稳定结构，可以表示如下：教师进行板书。
教师进行追问：这个过程该如何表示呢？学生思考后可以得出：可以用CH -Cl 来表示氯气分子，用“- ”表示共用电子对。
2.教师继续用多媒体播放H2和Cl2形成过程的微观模拟动画图。
提出问题： H2和Cl2如何反应形成氯化氢？试着从原子结构的角度分析氯化氢形成的过程？教师引导学生结合CI2的形成过程引导以小组为单位观察现象进行回答H2+Cl2=2HCl。
氢原子和氯原子之间通过共用电子对的方法使双方最外电子层均达到电子稳定结构，从而形成氯化氢分子。
3.教师继续向学生抛出问题：原子间通过共用电子对的这种相互作用叫做什么？以共用电子对形成分子的化合物叫做什么？根据以上分析可知共价键的构成粒子和成键本质是什么？组成元素又是什么？进而引导学生根据教材内容，指导学生阅读内容并进行归纳总结得出：共价键，共价化合物。
2021年上半年教师资格证考试《初中化学专业面试》真题及答案解析
2021年上半年教师资格证考试《初中化学专业面试》真题及答案解析1. 【简答题】1.题目:九年级《探究燃烧的条件》片段教学2.内容3.基本要求:(1)试讲约10分钟(2).试讲过程中注意对于学生的引导;(3)配合教学内容适当板书。
请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：一、问题导入，激发情感1.教师通过课前播放澳大利亚森林大火的视频，并向学生提问:大火是如何燃烧的呢，燃烧需要什么条件呢?引发学生思考，由此导入课题。
二、实验探究，讲授新课1在实验前教师介绍实验用品包括:烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛等,并请学生回顾酒精灯在使用时的注意事项。
2.根据实验用品，师生共同总结出实验步骤为:①用棉花分别熱酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻。
②选取小块乒乓球碎片和滤纸碎片,分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热。
另取乒乓球碎片和碎纸片分开放在铜薄片上，加热铜片的中部。
③将蜡烛点燃，用一个小烧杯罩住3.在实验前教师讲解实验中的注意事项为:①蘸酒精和水的棉花在酒精灯上加热时间不能过长，不然水分容易蒸发。
②烧杯罩住蜡烛注意全封闭，不能有缝隙。
并引导同学们进行实验，注意观察实验现象并记录。
4.在学生实验过程中，教师进行巡回指导，根据同学们出现的问题给予及时的指导。
5.实验结束后，教师请各小组代表发言，简述其实验现象:①蘸有酒精的棉花燃烧，蕉有水的棉花不燃烧。
②直接在酒精灯火焰上面加热的乒乓球碎片和纸片都燃烧，在薄铜片上加热的纸片燃烧，乓球碎片不燃烧。
③燃烧的蜡烛一段时间后熄灭。
6.根据实验现象，师生共同总结出实验结论为:①乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物。
②燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
③燃烧需要与氧气持续接触。
④燃烧三个条件:氧气、可燃物、着火点三、习题拓展，巩固新知通过多媒体的展示习题，将学生本节课学习到的知识进行深化。
四、归纳总结，深入理解由学生总结本堂课的收获,教师对学生的课堂表现予以肯定,并做情感态度的升华。
高中化学教师资格证面试题
高中化学教师资格证面试真题一、钠的性质 (2)二、物质的量 (3)三、乙醇 (4)四、原电池 (5)五、Fe2+ 和Fe3+ 的转化 (6)六、氨气的性质 (7)七、气体摩尔体积 (8)八、酯化反应 (9)九、硫酸的制备 (10)十、氢键的形成 (11)十一、从铝土矿中提取铝 (12)十二、核外电子的排布规律 (13)十三、自然界中氮的循环 (15)十四、化学平衡 (16)十五、影响化学反应速率的因素 (17)十六、明矾的净水作用 (18)十七、萃取 (19)十八、电解 (20)十九、乙烯的性质 (21)一、钠的性质1.题目：钠的性质2.内容：3.基本要求：（1）让学生了解钠的物理化学性质。
尤其是要掌握钠与水的反应；（2）教学过程中若需要实验或者教具进行语言模拟演示即可；（3）要求配合教学内容有适当板书设计；（4）请在10分钟内完成试讲。
二、物质的量1.题目：物质的量2.内容：3.基本要求：（1）简要写出教学过程；（2）教学过程中要有适当的提问环节；（3）要求配合教学内容有适当板书设计；（4）试讲时间十分钟。
三、乙醇1.题目：乙醇2.内容：3.基本要求：（1）认识乙醇与钠的反应、乙醇的催化氧化反应；（2）要求配合教学内容有适当板书设计；（3）请在10分钟内完成试讲；（4）教学过程中实验操作进行模拟演示即可。
四、原电池1.题目：原电池2.内容：3.基本要求：（1）试讲过程中要设置互动环节；（2）试讲要讲清原理与实验；（3）试讲时要有适当的板书设计。
五、Fe2+ 和Fe3+ 的转化1.题目：Fe2+和 Fe3+ 的转化2.内容：3.基本要求：（1）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；（2）如果需要实验或辅助教学工具，采用语言模拟即可；（3）要求配合教学内容有适当的板书设计。
六、氨气的性质1.题目：氨气的性质2.内容：3.基本要求：（1）要求配合教学内容有简单的板书设计；（2）教学过程中要有课堂互动环节；（3）请在十分钟内完成试讲。
2023年教资、教师考试面考试结构化面试题(化学学科)(含答案)
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老师资格证2023上半年化学科目面试真题
下半年的老师资格证面试将在12月9日报名，想要参加这次老师资格证面试的考生可以开场准备面试考试啦！高效的备考当然还是要看面试历史真题啦，在理解完根本的面试礼仪技巧知识后，我们就要开场认真的准备试讲和构造化面试了，试讲环节可在各大平台搜索视频课程进展学习。
老师资格证2023上半年化学科目面试真题
初中化学试讲真题：
1.试讲题目：化学元素与人体安康
辩论题目：
人体中钾钠的作用
为什么考老师资格证
2.二氧化碳的检验
3.氧气的性质
4.如何从大豆中提取油脂完全燃烧与不完全燃烧
5.化学式原子构成
6.二氧化碳的主态变化
7.化学式、化学方程式
8.简单化合物命名
9.金属的活动性顺序
10.水的净化
11.复分解反响发生条件高中化学试讲真题：
1.气体摩尔体积的计算
2.甲烷的取代反响
3.原电池
4.物质的分散系和分类
5.V石蜡油的分解
6.萃取
7.铝热反响
8.共价键
9.苯的化学性质
10.烷烃的构造式及其表示
11.单质硅
12.吸热反响放热反响
13.石油
14.化学反响计量
15.铁的氧化物
16.硫与酸的氧化性
17.氧化剂复原剂
18.水污染处理
19.蒸馏
20，乙烯的聚合反响
21.氢氧化铝的两性
22.根本营养物质
23.二氧化硅
24.铝与氢氧化钠溶液的反响
25.污染气体的处理二氧化硫工氧
26.离子键
27.沼气
28.聚乙烯
29.氨的实验室制法
30.氩气的发现和确认
31.共价键和共价化合物
32.碳酸钠和碳酸氢钠
33.影响化学反响的因素
34.化学平衡
35.甲烷的性质
36.钠与水的反响
37.碱金属性质及递变规律
38.乙醇的氧化反响
39.氯气的利弊
40.离子方程式的书写
41.氧化钠过氧化钠
42.金属性与非金屈性
43.硝酸的性质
44.碱金属规律，卤族元素，硅酸盐
45.非金属性顺序的变化
面试备考详细规划：
第一阶段：积累阶段
在这一阶段，我们主要做的就是积累，积累的东西很多，比方教材设计的知识点，常用的教学方法，常用课堂用语，教学设计的思路，常用课堂评价话语等等。
那我是推荐按照下面的顺序来进展准备。
1.熟读教材
教材版本很多，我们选择使用较多，较广的那一版或者两版准备即可。
先花一定的时间阅读教材目录，理解知识的顺序，明确重要的知识点和章节。
在阅读的同时也可以在网上搜索往年哪节遇到的比拟多，进展标注和重点备考。
2.查找优质教案
通过教案的阅读，可以明确不同章节的重难点和教学目的，也能对常用的教学方法有一定的理解。
通过阅读，还能理解一堂课如何设计，一节课，怎么样才能设计的更加出彩。
3.观摩教学视频
这类资网上还是比拟多的，可以结合教材中的重要的一些内容和自己不熟悉的章节进展针对性查找。
在观摩的同时，记录一些学科常用的方法和老师用语，之后自己模拟进展片段的讲解。
注意：在观看视频的时候，可以从有生公开课和无声试讲比赛两方面进展查找。
第二阶段：深化阶段
通过第一阶段的积累，之后可以自己尝试书写完好的教案。
写的过程中，不要参考其别人的方法，写完之后和一些优质教案进展比照。
通过该方式，一方面可以快速提升自己教学设计的才能，一方面也能发现自己缺乏或者较好的点。
当把整本书的重要章节列写完毕，对于知识点，教学思路根本就没什么问题了。
第三阶段：练兵阶段
光看和写还是缺乏的，前两个阶段都是为练习做准备。
练习不在多，在精，每天练习2-3篇，也不用对整本书全部练习。
挑选一些重要的，类型不同的篇目，分类进展。
练习时，做到边练习变录制。
每练一篇，一定要留下充足的时间进展复
盘，看一下自己的外在，语言是否适宜，知识点是否有遗漏，教学重难点是否突出，等等。
以上三个阶段每个人还是根据自己情况进展灵敏调整，不要把三个阶段割裂开来，可以一本书一本书过，也可以按照章节一次练习。