青春期学生特点及心理需求PPT课件

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4、早恋（情感困惑） ——感受
莫名的向往，自己解释不清楚（荷尔蒙） 渴望有人关爱自己 有安全感、有依靠 刺激、新鲜、有趣 玩玩，调节一下生活 ……
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4、早恋（情感困惑） ——青春期心理变化：
逆反型：越说不 越要试 跟风型：你有我也有 情感补偿型：感情缺失需要填充 心理安慰型：压力中的相互安慰 出风头型：满足自己虚荣 寻找刺激型：填补空虚的游戏 体验型：好奇心在作祟 情感早熟型：童话式早恋
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2、自卑（自我形象危机） ——怎么办：
发现他们的真实想法，解开心结 暗中借助集体的力量，疏导 借助同龄人的力量，形成良好风气 找到其他的优势，来弥补自卑
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青春期前就埋下自卑隐患：
批评过多 不被亲人重视 长相不好看 学习成绩落后 家庭经济情况不好 没有好朋友
愿意与同龄人交流，没有压迫感。 与父母沟通上，由于观念偏差总是有障碍。 需要一个独立使用、有安全保障的天地，一个
抽屉、私人日记，就可以确立他们独立的地位， 使他们感到人格受到尊重。
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一、青春期带来的变化： ——身心发展但情感和意志相对脆弱：
思维能力提高，而对社会事物的体验不深，懂 得东西不彻底，自控能力差，情感和意志上的 脆弱性。
青春期学生特点及心理需求
主讲：孙阳立
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一、青春期带来的变化： ——身心发展的整体加速：
观察能力突然提高了许多，深入全面；
注意力长足的发展，持续时间长，目的更加明 确，更加服从主体心理的需要；
逻辑抽象思维能力发展为主，抽象思维和形象 具体思维全面提高；
自我意识觉醒；
自省能力开始；
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一、青春期带来的变化： ——青春期性萌动：
身体发育的变化不用多说。
心理萌生出渴望，神秘的躁动，关注异性，早 熟，冲动，心神不宁。
渴望得到帮助，又难以启齿。
为自己的青春期的思想和行为而感到羞愧，谴 责、自卑。
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一、青春期带来的变化： ——需要一个与成人平等交流情感
的空间和时间：
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4、早恋（情感困惑） ——怎么办
1、解决孩子的心理负担问题。 2、消除逆反 3、心态平和时，把意见说出，供孩子参考 集体的教育手段： 1、规划自己的人生 2、在异性朋友中间消耗掉对异性的好奇 3、参加体育运动，消耗激情
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青春期前就埋下早恋隐患：
家庭环境不安定，让孩子失去安全感 家长不能给与孩子爱与支持 和家长关系不好，没有温暖 被宠爱过渡而任性 家长是榜样
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3、人际关系危机（友谊） ——感受
心灵归属感
2岁开始建立，青春期转移，成人后建立在 异性身上，成家，生子，进入新的循环。
感受：害怕孤独寂寞，需要结交朋友 家已经不是孩子们唯一的精神寄托 害怕朋友关系不稳定
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3、人际关系危机（友谊） ——青春期心理变化：
安全感的需求。 寻找共同语言，寻求帮助的需求 。 诉说苦闷，相互安慰的需求。 交往广泛增长社会阅历。
不理解）
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1、叛逆、逆反（寻求独立） ——感受：
环境中体会到“长大了”，出现成人感。 身材、力量、智慧提高了。 害怕的事情现在理解了，不怕了。 独立愿望和意识更加强烈了。
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1、叛逆、逆反（寻求独立） ——青春期的心理变化：
从被动到主动的转变 从依赖到独立的转变 运用逻辑思维思考问题 独立，让自己更加自信 自尊心越来越强大 原有的压抑，可以爆发了
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5、学习障碍 ——感受
跟不上集体进度（能力不足） 没有学习兴趣（志向） 不能够约束自己（怕苦） 总是想去玩儿不想学习 （任性）
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5、学习障碍 ——青春期心理变化：
为学习困难而痛苦 沮丧，无助 学习的经历记忆惨痛 理解了自己的能力（学习的不足 ）
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5、学习障碍 ——怎么办
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3、人际关系危机（友谊） ——怎么办
朋友分成不同类型：普通朋友、要好朋友、知 心朋友
选择自己需要什么朋友 朋友的责任 遇事后，总结经验教训（执迷不悟得朋友关系）
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青春期前就埋下人际关系危机：
胆小，愈要依靠 没有独立的观念，喜欢跟着大家跑 贪玩，需要伙伴 家长不能做朋友，寻求不到家长的帮助 性格中离不开朋友（家长培养） 孤独寂寞，没有朋友
忽而热情似火，忽而消极沉闷，情绪两极化。
ຫໍສະໝຸດ Baidu 心理的矛盾冲突多表现在身心发展与观念、意 志之间的矛盾。
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二、青春期学生主要问题：
1、叛逆、逆反（寻求独立 ） 2、自卑（自我形象危机） 3、害怕孤独（人际交往危机） 4、情感困惑（早恋） 5、学习障碍 6、思维受认知不足阻碍（对很多基本常识的
需要根据孩子的能力特点，引导学习。 专业人员帮助分析 学习与兴趣搭桥 找到职业理想
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6、思维受认知不足阻碍 ——感受
遇事迷惑（由于认知不足） 烦躁的感受 行为怪异，其实不然 思维方式障碍在青春期突现
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6、思维受认知不足阻碍 ——青春期心理变化：
莫名的烦恼 对错中挣扎 看不到未来的痛苦 生活中找不到自我
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1、叛逆、逆反（寻求独立） ——怎么办：
用对待成人的态度对待他们，公平、公正、讲 义气。
适度地宽容、必要的等待、甚至看着他们犯错 误。
不往他们的枪口上撞。 丑话温和地说在前面，给孩子理解、判断的机
会，发生问题处理的时候决不留情。
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青春期前就埋下逆反隐患：
给孩子压力过大 内心的愿望长期被压制 “只许州官放火，不许百姓点灯” 家长不能起到好榜样 家长一面培养独立，一面压制。
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2、自卑（自我形象危机） ——感受：
比较中发现自己的不足，自卑感更深重，进而 产生危机。
自我形象，是青春期孩子最关注的问题 。 孩子自己不善于排解，又不能及时得到帮助。 得不到表扬，学习努力了也不能提高。
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2、自卑（自我形象危机） ——青春期心理变化：
强烈渴望有超人之处 难以忍受缺陷 希望得到好的评价掩饰自卑 渴望别人尊重、接纳