细胞通过分裂产生新细胞
第三章从细胞到生物体(串讲课件)-七年级生物上学期期中考点大串讲(人教版2024)
（三）考点突破
3.下列关于单细胞生物变形虫的说法，错误的是（D）
A．变形虫个体微小，肉眼不易观察，可以借助显微镜观察
B．变形虫没有组织器官和系统层次，有个体层次
C．变形虫能独立完成各项生命活动，说明细胞是生命活动的基本单位
D．变形虫的伪足是器官，用于运动，也可以用伪足取食
变形虫是单细胞生物，没有器官
考点4 细胞的生活需要物质和能量
（三）考点突破
1．下列属于单细胞生物的是（ A ）
属于多细胞生物
A．眼虫
B．海带
C．蜜蜂
D.病毒
病毒没有细胞结构
2．下列各项中，对污水净化有一定作用的单细胞生物是（ B ）
A．疟原虫
B．草履虫
C．酵母菌 D．太阳虫
单细胞生物且用食物泡吞噬污水中细菌
考点4 细胞的生活需要物质和能量
考点二 动物体的结构层次
（二）考点解析
5.动物体的结构层次：
分裂
组成
组成
组成
细胞
组织
分化
器官
系统
动物体
考点二 动物体的结构层次
（三）考点突破 上皮组织
神经组织
1.皮肤在人体表面起保护作用，当皮肤不慎被划破时人会感觉到疼，有时会流血。
这说明皮肤中可能包含的组织（D ）
结缔组织
A．保护组织、结缔组织、神经组织 B．上皮组织、营养组织、神经组织
②细胞核分裂过程中，_染__色___体___变化最明显，在光学显微镜下可观察不同时期形态不
同的染色体。
③数量变化：假设原细胞染色体数目为n,则细胞分 裂过程中染色体数目变化可表示为 n→2n→n,即细胞分裂前后，染色体数目不变。 ④结果：分裂后的新细胞中染色体形态、遗传物质 与原细胞一样。
细胞通过分裂产生新细胞教案
细胞通过分裂产生新细胞教案教案：细胞通过分裂产生新细胞一、教学目标：1.了解细胞的分裂过程；2.理解细胞分裂对生物的意义；3.掌握有丝分裂和无丝分裂的主要过程。
二、教学准备：1.课本、PPT和教具等；2.细胞分裂的模型和图片。
三、教学内容和过程：1.了解细胞的分裂过程，引发学生的兴趣。
首先，通过展示细胞的图片和模型，让学生观察和探索细胞的形态和结构。
引导学生思考：细胞是如何生长和繁殖的？为什么细胞要进行分裂？然后，引导学生观察和描绘自己的手指甲或植物的叶片等组织的生长变化。
通过讨论，引导学生发现组织生长的细胞分裂是起着重要作用的。
最后，给学生展示细胞变形、分裂和再生的动画和视频。
让学生分析并总结细胞分裂的过程和意义。
解答学生的疑惑，强调细胞分裂是细胞生长和繁殖的基本过程。
2.理解细胞分裂对生物的重要性。
通过讲解细胞分裂的意义，引导学生理解细胞分裂对生物体个体生长、维持和繁殖的重要性。
引导学生思考：细胞分裂有什么好处？为什么细胞分裂是生物个体发育和生长的基础？解答学生的问题，强调细胞分裂可以传递个体的遗传信息，维持生物体的稳定和功能。
同时，细胞分裂还可以使细胞修复受损、代谢产物积累和分裂异常等问题。
3.掌握有丝分裂和无丝分裂的主要过程。
介绍细胞分裂中的两种主要类型：有丝分裂和无丝分裂。
通过PPT或者模型等展示细胞分裂的主要过程和关键步骤。
详细讲解有丝分裂的过程：准备期、纺锤体形成期、纺锤体运动期、核分裂期和细胞分裂期等。
引导学生理解细胞的染色体行为和核分裂。
简要介绍无丝分裂的过程：核裂变和细胞质分离等。
解答学生的问题，强调无丝分裂对原核细胞的重要性。
四、教学总结和拓展：1.总结细胞分裂的过程和意义；2.引导学生思考如何维持细胞分裂的正常发生；3.提出学生的进一步思考和研究方向。
五、教学评价：通过学生的课堂表现和练习，评价学生对细胞分裂过程和意义的掌握情况。
针对学生的问题和困惑，及时解答和指导。
进行课后作业或小结，巩固学习成果。
细胞通过分裂产生新细胞+精品教案
学生思考交流。
【展示表格】不同类型的细胞及细胞直径的大小。
通过了解细胞直径的大小来引导学生进行判断。
【讲解】明确细胞在生长的过程中不能无限制的长大。解释原因：随着细胞的生长，体积逐渐增大，细胞面积增加幅度小于体积增加幅度，相对表面积降低，细胞内物质运输效率降低，细胞所吸收的营养不能满足生长所需，因此，细胞不能无限制地长大。
【总结】染色体在细胞分裂过程中，首先进行复制加倍，然后再平均分到两个细胞中去，所以在细胞分裂过程中，染色体的数目发生了变化。
【讲解】分析染色体数目变化的过程，揭示染色体数目变化的规律。即N→2N→N。
逐步引导，分层探索，揭示染色体变化规律。
【提出问题】判断哪个细胞的分裂过程是正确的？
学生观察并分析判断。
◆教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一创设情境，引源自新课【展示图片】从受精卵到人的生长过程。
学生观察并思考作答。
问题驱动，直接揭示主题。明确细胞生长和细胞分裂的本质。
【提出问题】生物体由小长大与细胞的哪些变化有关呢？
环节二
细胞生长
【展示图片】植物细胞的体积增大。
感性认知细胞生长。
【讲解】细胞生长的概念。
通过图片和表格展示不同细胞的结构和功能，深化细胞分化的概念。为后面学习细胞分化形成组织做铺垫。
【展示表格】展示显微镜下番茄表皮、果肉等不同部位的细胞，以及它们的形状、排列和功能。
环节五
拓展延伸
【展示视频】展示遗传物质的载体——染色体。
学生观看视频，了解细胞中的遗传物质染色体。
知识拓展染色体的重要作用以及在植物细胞分裂过程中染色体的变化。有效链接高中有丝分裂内容。
必考点10细胞通过分裂产生新细胞-(人教版)(解析版)
必考点10 细胞通过分裂产生新细胞题型一细胞的生长例题1 下列关于细胞生长的说法，不正确．．．的是（）A．需要吸收营养物质B．细胞的体积变大C．细胞中的遗传物质不会改变D．细胞可以无限生长【答案】D【分析】新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
【详解】细胞通过细胞膜从外界吸收营养物质，随着细胞体积的增大，细胞膜的表面积和细胞体积之比不断减小，细胞表面从外界吸收的营养物质相对减少，远远不能满足细胞体积增大对营养物质的需求，因此，细胞得不到足够的营养物质，就不再长大。
细胞长到一定的大小就会进行分裂，分裂形成的两个细胞的遗传物质和原细胞一样，不会改变。
故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是熟知细胞生长的概念和过程。
例题2小红今年比去年长高了3厘米，这与（）有关系A．细胞的生长B．细胞的分裂C．细胞的生长和分化D．细胞的分裂和生长【答案】D【分析】除病毒以外，生物体是由细胞构成的。
生物体由小长大是因为细胞数目的增多和细胞体积的增大。
【详解】我们每个人都会由小长大，这是与构成身体的细胞分不开的，构成生物体的细胞会不断分裂产生新的细胞，这就是细胞分裂。
同时新产生的细胞体积也会由小长大，这就是细胞的生长，但是细胞不会无限制地生长，长到一定程度，就开始分裂。
因此小红的长高是与细胞的分裂和生长有关系，故选D。
【解题技巧提炼】生物由小长大的原因：细胞的分裂（细胞数量的增加）和细胞的生长（细胞体积的增大）。
题型二细胞的分裂例题1 洋葱根尖细胞染色体数目是16条。
细胞分裂成子细胞的过程中，染色体数目的变化是A．16→32B．16→8C．16→8→16D．16→32→16【答案】D【分析】细胞的分裂过程是：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在细胞的中央，形成新的细胞膜。
动植物不同，植物还需形成新的细胞壁，这样一个细胞就分成了两个细胞。
(新版)新人教版七年级生物上册《细胞通过分裂产生新细胞》练习及答案
第一节细胞通过分裂产生新细胞一、细胞的生长1．生物体由小长大，是与细胞的______、________和______分不开的。
2．构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收__________，并且转变成组成自身的物质，______由小变大，这就是细胞的生长。
二、细胞的分裂1．概念：一个细胞分成______细胞。
2．过程：________先由一个分成两个，随后________分成两份，每份各含有一个细胞核。
如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂成两个细胞。
若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的________和新的________。
3．细胞中那些被破性染料染成深色的物质称做染色体。
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
4．染色体的变化：在细胞核分裂时，________会进行复制，在细胞分裂过程中，染色体均分成______的两份，分别进入两个________中。
5．新细胞的特征：两个新细胞以及新细胞和原细胞的染色体______和______相同；新细胞和原细胞所含的__________是一样的。
答案：一、1.生长分裂分化2．营养物质体积二、1.两个2．细胞核细胞质细胞膜细胞壁4．染色体完全相同新细胞5．形态数目遗传物质一、体细胞分裂时染色体是如何变化的？细胞核分裂时，染色体的变化最明显。
染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂的过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目也相同，并且新细胞与原来细胞的染色体的形态和数目也相同。
因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。
二、动物细胞和植物细胞分裂过程的异同相同点不同点动物细胞分裂核裂↓质裂↓形成新细胞膜新细胞膜从中央缢裂→形成两个新的细胞植物细胞分裂原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁→形成两个新细胞【例题】下图表示植物细胞分裂过程中的变化，请分析回答下列问题。
细胞通过分裂产生新细胞(1)
细胞通过分裂产生新细胞(1)细胞通过分裂产生新细胞细胞是生命的基本单位，组成生物体的所有物质和能量必须通过细胞来进行代谢和传递。
细胞不仅能进行自我增殖，还可以分化为不同种类的细胞，参与不同的生理功能。
而在细胞的增殖过程中，分裂是最基本、最关键的过程，本文将详细阐述细胞通过分裂产生新细胞的原理和机制。
一、细胞分裂的类型细胞分裂根据不同的分裂方式，可以分为两种类型：有丝分裂和减数分裂。
1. 有丝分裂有丝分裂是指在细胞的分裂过程中，有明显的染色体组态和有序的分裂过程。
它分为四个阶段：前期、中期、后期和末期。
其中前期又称为间期，主要是细胞生长和代谢过程，染色体开始缩短厚化，形成染色体二倍体，即由46条染色体变为92条。
中期时，染色体对称地排列在细胞的中央，纺锤体向两侧伸展，染色体从中央向两端开始分裂，分裂成两个细胞。
后期时，细胞核在对称分裂和融合过程中逐渐恢复正常。
末期时，真正的分裂结束，细胞重新由一个变为两个，这两个细胞形态基本相同，染色体数量相等。
2. 减数分裂减数分裂是在有丝分裂的基础上，通过特殊的方式，使得有两次分裂而产生四个细胞，每个细胞只含有一半数目的染色体。
减数分裂一般发生在生殖细胞的产生过程中，通过染色体的随机分配，产生基因的多样性。
二、细胞分裂的机制细胞分裂机制可以分为三个部分：DNA复制、分裂丝形成和有丝分裂。
1. DNA复制DNA复制是指在细胞分裂前，DNA分子通过慢性滑动模型和半保留复制模型等方式进行复制。
在复制过程中，首先由DNA聚合酶进行一条新链的合成，在复制末端加上一个RNA引物为模板进行另一条新链的合成。
如此重复直到整个DNA分子被复制完成。
2. 分裂丝形成分裂丝指的是细胞分裂时的纺锤体，通过微管结构延伸出来的运动器械。
分裂丝形成的过程主要分为两个部分：纺锤体的形成和纺锤体的消失。
3. 有丝分裂有丝分裂是在DNA复制和分裂丝形成的基础上，细胞核内的染色体进行对称的分裂过程。
人教版生物七年级上册第二章《细胞怎样构成生物体》知识点
第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，细胞的变化有：细胞的生长（体积由小长大）、分裂（一个分裂成两个，数目增多）和分化（形态功能变化，产生了不同的细胞群）。
2、细胞分裂的步骤:①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁）。
3、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
4、细胞分裂过程染色体经历：（1）复制加倍（2）平均分配。
5、细胞分裂染色体变化的意义：①完成了遗传物质的复制和均分②使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。
③保证了生物物种正常、稳定地延续。
6、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：①分裂速度快，②容易转移。
②遗传物质改变。
第二节动物体的结构层次1、新个体发育的起点是受精卵（多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
）2、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织组织的形成：细胞分化的结果动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
6、动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。
器官的结构特点与它的生理功能相适应。
第三节植物体的结构层次1、植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。
2、植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等（1）分生组织：能够不断分裂产生新细胞，再分化形成其他组织。
人教版(2024新板)七年级生物上册第一单元第三章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》导学案
第一节细胞通过分裂产生新细胞【学习目标】【课前预习】1.生物体由小长大，这与细胞的有关。
构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收，并将其转变成组成自身的物质，体积会，这就是细胞生长。
但是细胞不会地长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。
染色体：细胞中被碱性染料染成深色的物质，由和构成的。
是遗传物质，因此可以说染色体是。
2.（1）细胞分裂：是指。
在细胞分裂过程中，由一个分成两个，也分成两份，每份各含有一个细胞核：动物细胞： 从细胞的中部向内凹陷，细胞溢裂为两个；植物细胞：在原来的细胞中央，形成新的 ，一个细胞就分裂为两个。
（2）在细胞分裂过程中， 的变化最明显：在细胞分裂的准备时期，染色体会进行 ；在细胞分裂过程中，染色体 ，分别进入两个 。
结果：新细胞与原细胞的 相同，所含 也相同。
【课中研学】1.观察·思考：洋葱根尖细胞的分裂。
使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂切片，或者观察老师提供的植物、动物细胞分裂的图片。
讨论：（1）上图中的哪些细胞正在进行分裂？（2）正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是什么？2. 动、植物细胞分裂的过程是怎样的？3. 在细胞分裂的整个过程中，染色体是如何变化的？【课堂总结】【课堂练习】1．如图是在显微镜下观察到的某种生物不同分裂阶段的细胞。
下列相关叙述不正确的是（）A．图中所示为植物细胞的分裂B．在细胞分裂时，染色体会进行复制C．在原来的细胞中央，会形成新的细胞膜和细胞壁D．分裂结束后新细胞与原细胞的遗传物质各不相同2．细胞通过分裂产生新细胞。
下列有关细胞分裂的叙述，正确的是（）A．细胞的体积会无限增大B．染色体先均分后复制C．细胞核由一个分成两个D．动植物细胞分裂过程相同3．水稻的体细胞中有24条染色体，它的一个体细胞连续分裂两次后，形成的子细胞数目和每个子细胞中的染色体数目分别是（）A．2个，12条 B．2个，24条C．4个，24条 D．4个，48条【分层作业】基础练习1.多细胞生物体由小长大的原因是（）A. 细胞分裂和细胞生长B. 细胞分化和细胞生长C. 细胞分裂和细胞分化D. 细胞生长、细胞分裂和细胞分化2.洋葱根尖细胞分裂后，新细胞中细胞核内的遗传物质（）A. 比原细胞多了一倍B. 比原细胞少了一半C. 和原细胞一样D. 和原细胞没有可比性3.果蝇的体细胞中有4对染色体，1个体细胞经过3次分裂后形成的细胞数和每个细胞内含有的染色体数分别是（）A. 3个4对B. 8个4对C. 8个4条D. 6个4条4.如图为植物细胞分裂过程示意图,下列有关叙述不正确的是（）A. 植物细胞分裂过程的先后顺序为a b cB. 植物细胞的染色体由DNA和蛋白质组成C. 该图也能表示动物细胞的分裂过程D. 新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的5.如图表示某动物两种细胞的形成过程，相关说法正确的是（）A.过程a中变化最明显的是细胞核B.过程b产生的子细胞染色体数目不同C.过程c形成的细胞仍具有分裂能力D.过程b、c是生物生长发育的基础6.动、植物细胞分裂过程中重要区别是（）A. 是否有新细胞核形成B. 是否有新细胞膜形成C. 是否有新的细胞壁形成D. 是否有染色体复制能力提升7.一粒种子长成一棵参天大树的主要原因是( )A. 细胞数目增多B. 细胞体积增大C. 细胞数目增多、细胞体积增大D. 细胞分裂8.在观察洋葱根尖细胞分裂切片时，能看到的最明显的变化是（）A. 线粒体B. 叶绿体C. 染色体D. 液泡9.如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图象，按发生分裂的先后顺序，它们的关系为（）A. c→d→a→bB. a→b→c→dC. a→d→b→cD. a→c→d→b10.壁虎断尾再生过程中，断尾处细胞通过分裂不断增多，此时细胞内发生的变化不包括（）A. 细胞核一分为二B. 细胞膜向内凹陷、缢裂C. 细胞质分成两份D. 形成新的细胞膜和细胞壁11.正常情况下，人的体细胞中含有 46 条染色体，在分裂过程中，染色体的数目变化情况是( )A. 46-46-46B. 46-92-92C. 92-92-46D. 46-92-4612.以下表现细胞核、染色体、DNA之间层次关系的图正确的是( )A. B.C. D.13.如图表示洋葱根尖细胞分裂过程中染色体的变化。
细胞通过分裂产生新细胞教案2022--2023学年人教版生物七年级上册
教育见习教案课题、章节第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》教学目标生命观念1 、简单叙述细胞分裂的基本过程。
2、通过参与生命问题的探讨与结果分析，重新认识生命，热爱生命。
科学思维通过对比分析细胞分裂与细胞生长的关系，总结分裂过程中染色体的变化，培养分析归纳总结的能力。
探究实践通过对染色体在细胞分裂时变化的猜想与分析，培养分析问题、解决问题的能力。
社会责任1、通过本节内容的学习与实际相联系，结合实际，关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值教学重、难点重点1、细胞分裂的基本过程。
2、细胞分裂过程中染色体变化的结果。
难点1、细胞不能无限长大的原因2、细胞分裂过程中染色体变化的结果。
课型新授课课时安排1课时教学方法小组合作探究、师生互动、ppt展示教学用具ppt、图片、视频教学内容及过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【教师活动】：引导学生阅读并思考课本p56页“想一想，议一议”同时提出“人体是由很多个细胞组成，成年人的身体里细胞数有100万亿个，这么多细胞都是来自受精卵这一个细胞”并展示植物由种子长出完整植株的动图，提出问题：1、壁虎的尾巴是怎样再生出来的？2、试分析生物体由小长到大的原因。
【教师导入】：生物体由小长大以及壁虎的尾巴再生，是与细胞的生长和分裂分不开的。
那么细胞的生长和分裂是如何进行的呢？【学生活动】：学生自由阅读课本内容，观察种子长大的动图，并进行思考。
从生活中的是基本切入本节课题，便于学生接受。
提出学生不了解的知识，形成强烈，引起学生的疑问和好奇。
细胞生长为新生命体的原因【板书标题】：第一节细胞通过分裂产生新细胞【教师活动】：1、请同学们仔细阅读课本p56正文内容，小组讨论并归纳什么叫做细胞的生长与分裂，并总结出细胞的增长与分裂的特点。
2、小组讨论完成，找小组代表进行回答总结，教师进行纠正补充：【教师板书】：细胞生长体积由小变大细胞体积变大细胞分裂一个细胞分成两个细胞数目增多【学生活动】：自主阅读课本内容，小组讨论，解决问题。
七年级生物上册第二章细胞怎样构成生物体(含解析)新人教版
第一节细胞通过分裂产生新细胞【知识清单】知识点一: 细胞的生长1.生物体的长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2.新产生的细胞体积很小, 通过不断地从周围环境中吸收营养物质, 并且转变成自身的物质, 体积逐渐增大, 这就是细胞的生长。
3.细胞长到一定的大小，就会进行分裂。
知识点二: 细胞分裂的过程细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程。
细胞分裂的结果是细胞数目增多。
分裂过程是: 染色体的复制细胞核由一个分成两个细胞质分成两份细胞中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）【特别提醒】细胞分裂时染色体变化最明显, 细胞分裂过程中染色体的平均分配, 使新细胞和原细胞染体数目和形态相同, 新细胞与原细胞的遗传物质是相同的, 对生物的传种接代具有特别重要的意义。
知识三: 观察植物细胞的变化植物细胞分裂结果: 细胞数目增多【特别提醒】细胞不会无限分裂, 这受到遗传信息的精确调控。
可是人体中有些细胞由于受到某种因素的影响, 会摆脱机体的控制, 变成脱缰野马, 那就是可怕的癌细胞考点一: 细胞的生长【例1】细胞体积的增大依赖于（）A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞分裂和生长 D.细胞分化【解析】新产生的细胞体积很小, 通过不断地从周围环境中吸收营养物质, 并且转变成自身的物质, 体积逐渐增大, 这就是细胞的生长。
【答案】选B【例2】生物体由小长大是下列哪一过程的结果（）A.细胞分裂B.细胞生长C.细胞分裂和生长D.细胞癌变【解析】生物体的长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
【答案】选 C考点二: 细胞的分裂【例3】人的皮肤细胞分裂后, 新生成的细胞中染色体数目与原来的细胞比（）A.减少了一半B.增加了一倍C.有的变多, 有的变少D.不变【答案】选 D【例4】打开你的影集, 你会发现, 现在的你, 比童年的你长高了许多, 你知道这是什么缘故吗？A.细胞分裂和生长的结果B.细胞分化的结果C.细胞分裂的结果D.细胞生长的结果【解析】细胞分裂的结果是细胞数目增多, 而细胞的生长是体积逐渐增大。
生物《细胞通过分裂产生新细胞》教案
生物《细胞通过分裂产生新细胞》教案一、主题：细胞通过分裂产生新细胞二、教学目标：1. 了解细胞分裂的定义和类型2. 掌握有丝分裂和减数分裂的过程和区别3. 学习细胞周期和染色体的运动和排序方式4. 了解细胞分裂对生物体的意义三、教学内容：1. 什么是细胞分裂？细胞分裂是指一个细胞分裂为两个或更多的细胞的过程。
这是细胞的一个重要特征，也是生命的进程。
细胞分裂让生物能够从单个细胞开始增长并形成组织和器官。
2. 细胞分裂的类型通常情况下，细胞分裂可以分为两种类型：有丝分裂和减数分裂。
（1）有丝分裂有丝分裂是指在细胞分裂期间，细胞内的染色体按一定顺序分裂，并且结果是每个新细胞都有一组完整的染色体。
这种类型的细胞分裂通常在有核细胞中发生。
（2）减数分裂减数分裂是指生殖细胞分裂的过程，其结果是每个新细胞只有一半的染色体数，通常用于有性繁殖。
减数分裂也有两个阶段：第一次减数分裂和第二次减数分裂。
3. 有丝分裂的过程有丝分裂可以分为四个连续的阶段：（1）前期：在这个阶段，染色体向核膜准备分裂，并形成长而细的染色体丝。
（2）中期：在这个阶段，染色体丝按照一定的顺序排列，形成一个等于染色体数目的结构，并且开始准备分裂。
在这个阶段，还会形成一个纺锤体，它会把染色体丝引导到不同的位置。
（3）后期：在这个阶段，染色体分成两个部分分裂，每个部分会移动到不同的细胞膜，在细胞膜的位置，形成一个新的核。
（4）间期：在细胞分裂之后，有丝分裂期后进入间期，这个阶段，细胞会变得接近正常水平，而且开始准备下一个细胞周期。
4. 减数分裂的过程减数分裂有两个阶段：第一次减数分裂和第二次减数分裂。
（1）第一次减数分裂：在这个阶段，染色体向核膜准备分裂，在这个过程中，染色体形成了四个单倍体细胞，这些细胞包含的染色体数量是原有数量的一半。
（2）第二次减数分裂：在第一次减数分裂后，四个单倍体细胞将会进一步分裂，分成8个单倍体细胞，这些细胞包含原有数量的染色体单体数目。
2024版七年级生物上册第一单元“第三章 从细胞到生物体”的必背知识点。
2024版七年级生物上册第一单元生物与细胞“第三章从细胞到生物体”必背知识点一、细胞通过分裂产生新细胞1. 细胞分裂的概念：细胞通过分裂产生新细胞，是生物体生长、发育和繁殖的基础。
2. 细胞分裂的过程：染色体先复制后平均分配到两个子细胞中，确保每个新细胞与原细胞含有相同的遗传信息。
具体过程包括细胞核分裂 （染色体复制并分配到两个子细胞核中）、细胞质分裂 （细胞质分裂成两部分，每部分包含一个细胞核）和细胞膜、细胞壁的形成 （最终将两个子细胞分开）。
3. 细胞分裂的意义：保证生物体的连续性和稳定性，使生物体能够不断生长和发育。
二、细胞分化形成组织1. 细胞分化的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的子代细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程称为细胞分化。
2. 细胞分化的结果：形成不同的组织，如上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织等。
三、动物体的结构层次1. 动物体的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体2. 主要组织和功能：上皮组织：保护和分泌功能。
肌肉组织：收缩和舒张，产生运动。
神经组织：感受刺激，传导神经冲动。
结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。
3. 系统：多个器官按一定次序组合在一起，共同完成一种或几种生理功能，构成系统，如消化系统、呼吸系统等。
四、植物体的结构层次1. 植物体的基本结构层次：细胞→组织→器官→植物体2. 主要组织和功能：保护组织：保护植物体内部柔软部分。
输导组织：运输水和无机盐 （导管）以及有机物 （筛管）。
薄壁组织：储存营养物质，进行多种代谢活动。
机械组织：支撑和保护植物体。
分生组织：能不断分裂产生新细胞，使植物体保持生长和发育。
3. 器官：不同的组织按一定次序结合在一起，行使一定功能的结构称为器官，如根、茎、叶、花、果实、种子等。
五、单细胞生物1. 单细胞生物的概念：身体只有一个细胞的生物称为单细胞生物，如草履虫、衣藻、变形虫、眼虫、细菌、酵母菌等。
细胞通过分裂产生新细胞ppt课件
第一单元第三章 从细胞到生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
描述动植物细 胞分裂的基本 过程
学习目标
用显微镜观察 洋葱根尖细胞 分裂切片，说 出细胞分裂过 程中染色体的 变化
说出细胞分 裂与细胞生 长的关系
2017年，两只可爱的小猴“中中”“华华” 在我国出生了。这件事在生物科学界引起了 轰动。它们是世界上采用体细胞克隆技术首 次成功克隆的灵长类动物。这一重大突破将 有力推动人类疾病研究与相关药物研发的进 程，意义非凡。
课堂小练
2.水稻的体细胞中有24条染色体，它的一个体细胞连续分裂两次后，形成的
子细胞数和每个子细胞中的染色体数目分别是( )
A.2个，6条
B.2个，24条 C.4个，6条
D.4个，24条
答案：D 解析：一个细胞经过一次分裂，形成2个新细胞。两次分裂后，形成2×2=4个新细胞。在 细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍， 随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样，两个新 细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同。保证了新 细胞和原细胞遗传物质一样。所以，水稻体细胞中有24条染色体，一个体细胞连续分裂2 次后，形成的新细胞内含有染色体的数目与原细胞相同，都是24条，故D正确，ABC错误。
肥）、放射线、病毒、发霉和变 质的食物、有毒气体、污染的水 等。
癌细胞“脱缰之ຫໍສະໝຸດ ”——癌细胞癌变：正常细胞变为癌细胞的过程。 癌细胞的特点： 1．分裂快
2．能转移（侵入正常组织）
致癌的因素：
“脱缰之马”——癌细胞
物理致癌物
化学致癌物（80%）
致癌性病毒
细胞通过分裂产生新细胞说课稿
细胞通过分裂产生新细胞说课稿细胞通过分裂产生新细胞说课稿1一、说教材：（一）、教材地位：本节的内容首先由生活中的信息引入细胞生长和细胞分裂，使细胞的生长和分裂便于理解。
之后，让学生通过细胞分裂示意图理解细胞的分裂过程。
最终通过洋葱根尖的细胞分裂引出染色体变化。
（二）、教学目标：【学问目标】描述细胞分裂的根本过程。
【力量目标】说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；说出细胞分裂与细胞生长的关系。
【情感目标】关注细胞的讨论在防治癌症等方面的价值。
（三）、教学重点和难点分析：本节的重点是生物体生长来引导学生得出细胞分裂的根本过程。
由于细胞分裂在学生进一步学习上的需要，所以将其定为本节的重点，又由于生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加以及细胞分裂过程中染色体变化的结果，这些概念大多是学生初次接触，而且各微观的构造是学生既看不见有摸不着的，比拟抽象，故它们又是难点。
二、教法和学法指导：1、指导阅读和沟通：教师提出问题，让学生带着问题有目的地细心思索，在学习过程中遇到困难，小组成员之间相互启发争论，沟通，扩大学生思维。
取长补短。
2、指导归纳：在学完几个学问点后，教师要引导学生发觉并归纳学问的内在联系，提升学生的理性思维。
学生回忆学过的学问，将学问进展整理归纳。
三、说教学程序学生公布资料学生阅读细胞的生长挂图演示细胞的分裂挂图演示争论分析小结和练习详细教学过程如下：（一）、公布资料，导入新课：在课前已经收集有关的生物资料，上课前让几位同学上讲台尽量脱稿公布，在学生公布信息完后，提出问题：生物体为什么会长大呢？这样由生活中的信息引出遗传信息的概念。
符合学生的认知特点。
再设疑：那细胞分裂和生长的过程是怎样的呢？问题的提出引发了学生迫切想知道答案的心理，这样就制造了良好的开端，使学生进入学习状态。
（二）、层层设疑，启发思维，解决重点为了发挥学生的主动性和积极性，解决重点，到达良好的教学效果，我实行了以下方法：首先设置悬念：细胞分裂和生长的过程是怎样的呢？让学生阅读59页，让学生有初步的了解。
1.3从细胞到生物体——七年级上册生物人教版(2024)单元质检卷(A卷)(含解析)
从细胞到生物体——七年级上册生物人教版（2024）单元质检卷（A 卷）时间：45分钟 满分：100分一、选择题（本题包括15小题，每题3分，共45分，每题只有1个选项符合题意）1.细胞通过分裂产生新细胞。
下列有关细胞分裂的叙述，正确的是( )A.细胞的体积会无限增大B.染色体先均分后复制C.细胞核由一个分成两个D.动植物细胞分裂过程相同2.水稻的体细胞中有24条染色体，它的一个体细胞连续分裂两次后，形成的子细胞数和每个子细胞中的染色体数目分别是( )A.2个，6条B.2个，24条C.4个，6条D.4个，24条3.关于植物细胞分裂过程，下列正确的排列顺序是( )①细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁②细胞核由一个分成两个③细胞质分成两份A.①②③B.①③②C.②③①D.③②①4.2023年2月24日，《科学》杂志发表题为《鹿角再生中关键干细胞类群的发现》的论文。
文中介绍中国科学家团队将鹿茸干细胞引入小鼠的头部，这些干细胞成功地在小鼠头盖上形成鹿角样的骨骼组织。
完成该过程所进行的生命活动主要是( )A.细胞的分裂B.细胞的生长C.细胞的分化D.细胞的衰老5.多细胞生物的生长和发育是细胞生长、分裂和分化的结果。
如图能表示细胞分化过程的是( )A.箭头①B.箭头②C.箭头③D.箭头④6.若你的手指不慎被划伤，感觉疼痛，则说明皮肤中含有( )题序一二总分结分人核分人得分A.上皮组织B.肌肉组织C.神经组织D.结缔组织7.在下列几种高等动物的组织中，能够产生兴奋并传导兴奋的是( )A. B. C. D.8.下列哪一生物体的结构层次是“细胞→组织→器官→生物体”( )A.一头大象B.一只草履虫C.一株白菜D.一个人9.如图表示人体结构层次，下列分析正确的是( )A.结构层次从微观到宏观是①→②→③→④B.①是受精卵，它通过不断分裂、分化形成③C.皮肤、血液属于②这一结构层次D.③中1是保护组织，主要由上皮细胞构成10.人们吃甘蔗时：先要削皮，再吃甘蔗的汁液，吃后吐出甘蔗的渣，请根据上面叙述吃甘蔗的顺序，分别阐述了甘蔗的哪些结构( )A.上皮组织、营养组织、输导组织B.保护组织、营养组织、输导组织C.营养组织、保护组织、输导组织D.输导组织、营养组织、保护组织11.如图是绿色开花植物的结构层次形成过程示意图。
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2.说出生物体的细胞数目是通过细胞分裂不断增加的。
3.说出染色体在细胞分裂前先进行复制，之后均分为 完全相同的两份进入两个新细胞中。
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自主学习
内 容 展示小组 5 2
1
点评小组 6 4
3
要
求
预习任务一 预习任务二
预习任务三
展示小组： 突出重点 简洁明了 点评小组： 强调重点 指出不足 非展示同学： 认真倾听和思考 大胆质疑
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细胞
细胞核
染色体
DNA和 蛋白质
新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
意义：保证新细胞和原细胞含有相同的（ 遗传物质 ）
（课本P57最后一句）
三、生物体生长的原因：
细胞生长：体积增大
细胞分裂：数目增多
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反思拓展
如果细胞无限制地分裂下去， 又会是怎样的情况？阅读教材第58 页的“科学· 技术· 社会”，我们平 常所说的癌变是怎么回事？引发癌 变的因素有哪些？如何预防癌变？
后是（质 ） 分成两份
最后形成新的（细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁） ）
分裂的结果是（ 细胞数目增多 ）
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细胞核分裂的过程 （示染色体的变化） 染色体组成：由DNA和蛋白质组成
分裂过程 原细胞 新细胞
过程：染色体的复制，数量加倍。
染色体平均分配到两个新细胞里。
结果：两个新细胞的染色体形态和数目相同。
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
城北中学
邓检义
创设情景：一粒小 小的玉米种子能长成 高大的玉米植物体， 细胞发生了什么变化 生物体由小 呢？
长大，是与 细胞的生长 和分裂分不 开的。
义务教育教科书
生物
七年级
上册
第一节
细胞通过分裂产生新细胞
学习目标 自主学习 交流展示 精讲点拨 反思拓展 系统总结
学 习 目 标
展示小组： 突出重点 简洁明了 点评小组： 强调重点 指出不足 非展示同学： 认真倾听和思考 大胆质疑
一、细胞的生长：
新产生的细胞通过不断地从 周围环境中吸收营养物质，并且 转变成组成自身的物质，体积逐 渐增大。
细胞不能无限制地长大。为什么？
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二、细胞的分裂：
细胞的分裂：
植物 细胞
先是（核） 一分为二
小组内选派代表发言，不同小组之 间可以补充并评价。
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系统总结
本节课你有哪些收获？
◆ ◆ ◆ ◆
细胞分裂生长的基本概念 细胞分裂的过程 细胞分裂时染色体的变化 生物体生长的原因
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限时作业
1、小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的__________、 和__________有关，___________使细胞数目增多， ____________使细胞体积增大。 2、某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子 细胞中，染色体的数目是( ) A.12条 B.24条 C.12对 D.6对 3、植物体由小长大主要靠细胞数目的增多，而细胞数目增多 是由于细胞的( ) A.生长 B.分化 C.分裂 D.吸收养料 4、下列哪种生理活动与细胞生长无关( ) A.细胞分裂，数目增多 B.细胞伸长，体积增大 C.不断吸收营养 D.细胞内的小液泡形成大液泡
自主学习
预习任务一 你认为细胞是如何生长的？它是否能无 限度的生长？ 预习任务二 你能描述出细胞分裂的过程吗？植物细 胞与动物细胞的分裂过程相同吗？ 预习任务三 在细胞分裂过程中染色体发生了怎样的 变化？这种变化有何意义？
交流展示
内 容
展示 小组
5 2 1
点评 小组
6 4 3
要
求
任务一：细胞的生长 任务二：细胞的分裂 任务三：染色体的变 化及意义