部编版-百花园八
三年级语文上册《语文百花园八》教案
三年级语文上册《语文百花园八》教案【内容简析】本次百花园安排了4项内容，其中包括“语海畅游”（练习读轻声、辨析同音字、仿写有总起句的一段话）、“积少成多”（读背古诗）、“阅读平台”（读短文）和“语文大课堂”。
教材的编写寓知识于发现之中，有利于学生感悟并掌握学语文、用语文的方法，有利于提高学生的语文综合素养。
【设计理念】创建学生自主学习的平台，激发学生主动探索规律、方法的兴趣，鼓励学生走进生活学语文、用语文。
【教学目标】1．辅导学生正确读出轻声、《辨字歌》及其他阅读材料，初步掌握读轻声、辨析同音字的方法，感受我们语言的丰富及美妙。
2．指导学生读背古诗，培养学生[此文转于网]积累的习惯及能力。
3．引导学生阅读短文《九龙壁》，在学生欣赏精美的艺术品的同时，感受文章具体、生动的写作方法。
4．引导学生走进市场学习观察及购物，激发学生在生活中学语文、用语文的热情。
【教具准备】识字卡片等。
【重点难点】走进市场，在生活中学语文用语文。
【教学时间】3课时。
【教学设计】第一课时一、练习读轻声1．读中体会,带点字的读音在普通话中有无变化。
小结：有些字不读原来的声调，而变得很轻、很短。
2．找规律：在什么情况下读轻声？小结：①名词、动词重叠，第二个字读轻声。
如：妹妹、看看……②做后缀的字读轻声。
如：影子、走了、看着、吃过……③有些双音词的第二个字也读轻声。
如：眼睛、玻璃……3．试一试，怎样读好轻声。
①在阳平和阴平字的后面的轻声，调子比较低，像很短的去声。
如：玩玩、屋里。
②在上声字后面的轻声，调子较高，像轻轻的阳平。
如：椅子、耳朵。
③在去声字后面的轻声调子最低。
如：坐坐、骆驼。
4．同桌交流各自找到的读轻声的词语，读一读。
二、汉字真有趣1．读《辨字歌》，注意带点的字（一组同音字）。
2．比较带点字的异同。
①读音相同或相近。
②字形中有基本字“方”。
③意思不同。
（引导学生说说这五个字的意思。
）3．交流。
①你能区别这几个字吗？这种记字的好方法你掌握了吗？②你还有什么记字的好方法？③找一组同音字，编个小韵文。
《语文百花园七》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《语文百花园七》教学设计教学目标：1．引导学生感悟比喻、拟人的修辞方法，在说话写文章时，根据表达的需要，选用最恰当的语言形式表达所要表达的内容，以提高表达效果。
2．引导学生学习使用修改符号。
3．积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。
4．激发学生从小维护世界和平的美好感情，并鼓励学生能为此作一些力所能及的事。
5、引导学生围绕本单元爱国精神这一主题，通过办小报的活动形式，提高学生搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。
6、写活动过程时要抓住最有趣的地方来写；写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。
教学重点：1．引导学生学习使用修改符号。
2．引导学生围绕本单元爱国精神这一主题，通过办小报的活动形式，提高学生搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。
教学难点：1．引导学生学习使用修改符号。
2．写活动过程时要抓住最有趣的地方来写；写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。
课时安排：四课时教学过程：第一、二课时语海畅游一、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。
1 自己读一读这4个句子，感受句子所表达的意思。
2 出示另一组句子进行对比，让学生通过对比感受“打比方”或“把物当作人来描绘”能增强语言的形象性、生动性和感染力。
★节日的北京，人多极了，鲜花也很多。
★1839年6月的一天，广州城里的人们都情绪高涨。
★夜深了，这个山村寂静极了。
★汹涌的海浪猛烈地向岸边扑来。
3 我也能用这两种表达方法写句子。
二、认识修改符号，并练习正确使用。
1.认识修改符号。
（1）引导学生看例句和说明认识删去、删改、增加、调换这四种修改符号，（2）了解他们的作用和用法。
2.试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。
语文百花园八(四下)
05
日积月累
古诗词积累
总结词
丰富文化底蕴
详细描述
古诗词是中华文化的瑰宝，通过积累古诗词，可以丰富学生的文化底蕴，提高文学素养。 在《语文百花园八（四下）》中，学生将学习多首经典的古诗词，包括《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》、《送元二使安西》等，这些诗词意境深远，语言优美，有助于培养学生的
审美能力和语言表达能力。
总结词
提升语言表达能力
详细描述
名言警句往往言简意赅、意味深长，是提升学生语言表 达能力的有力工具。在《语文百花园八（四下）》中， 学生通过学习名言警句，可以掌握精炼、生动的语言表 达方式，学会如何用简练的语言表达深刻的道理。这对 于提高学生的写作水平和口语表达能力具有积极的促进 作用。
拓展阅读与感悟
学习成果评价
通过多种评价方式，如考 试、作品评定等，全面评 价学生的学习成果和进步 情况。
家长参与评价
引导家长参与学生的学习 评价，促进家校合作，共 同关注学生的成长和发展。
THANKS
感谢观看
02 03
写作技巧
在写作过程中，学生应注重细节描写，运用生动的语言和修辞手法，使 文章更加生动有趣。同时，要合理安排文章结构，做到条理清晰、逻辑 严密。
写作素材
学生可以从课本中提供的素材入手，也可以结合自己的生活经验，选择 自己感兴趣的话题进行写作。在选择素材时，应注意典型性和相关性， 使文章更加具有说服力。
交流指导
总结词
有效的交流指导能够提高学生的口语表达能力，包括倾听、 表达和应对能力。
详细描述
在交流过程中，教师应引导学生学会倾听他人的观点，尊重 他人的发言权。同时，指导学生清晰、有条理地表达自己的 观点，并能够根据他人的观点进行应对和提问。
四年级语文上册教学工作计划部编版(10篇)
四年级语文上册教学工作计划部编版（10篇）四年级语文上册教学工作计划部编版1一、指导思想深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。
二、学情分析这个班有57名学生，包括31名男生和26名女生。
大部分女生学习自觉，习惯好，成绩好，部分男生基础差。
他们喜欢语文，上课积极认真，课后阅读兴趣高，文笔好。
而一些学习能力较弱的同学，上课无意识，作业马虎，知识面与别人相差甚远。
本学期要采取有效的教学措施，加强对优差生的引导，激发每个孩子对语文的兴趣，全面提高教学质量。
三、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”。
四、教学重难点1、自主识字2、阅读教学，重视词句训练，注重积累3、习作五、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识190个字，会写200个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学会联系上下文，借助字典、词典、生活积累理解词义，初步理解文中关键词在表达友谊中的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8.开始学习略读，对文章有个大概的了解。
9.积累课文中优美的词语和精彩的句子，背诵10首优秀的诗歌，练习复述课文。
10、开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
部编版语文五年级上册《第八单元综合检测题》含答案
人教部编版语文五年级上学期第八单元测试主题百花园(41分)一、主题达标。
(25分)1．读句子，根据拼音写词语。
(6分)只要手中一有书，我就fèi qǐn wàng shí()。
我读得很快，húlún tūn zǎo()，大有“bùqiúshèn jiě()”的味道。
书中人物的命运遭遇常常使我fúxiǎng lián piān()，他们的bēi huān líhé()常常使我qiān cháng guàdù()。
2．选一选，在括号里填上正确的答案。
(5分)(1)下列不属于和勤奋好学有关的典故是()A．凿壁偷光B．囊萤映雪C．卧薪尝胆D．悬梁刺股(2)歇后语“老鼠钻进书箱里”的后半句是什么?()A．咬文嚼字B．尽是书C．瞎摸D．满腹经纶(3)“知之为知之，不知为不知，是知也”的意思是()A．敢于承认自己的错误B．不能不懂装懂C．懂得虚心向别人请教(4)“默而识之，学而不厌，诲人不倦”中的“识”是什么意思?()A．知识B．认识C．识别D．记住，这里读zhì(5)“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的作者是()A．曾国藩B．李白C．朱熹D．杜甫3．根据语境填写或选择名言警句、歇后语。
(14分)(1)同桌不肯勤奋学习，我想对他说:“________________________________。
”(2)朱熹的“____________________________________”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识。
(3)爸爸今天和别人下棋又输了，他回到家和妈妈开玩笑说:“我最近真是____________________________________。
”(填歇后语) (4)古往今来，关于读书我们的先辈感慨万千。
孔子的“______”折射出学与思辩证的光芒；董遇的“______”强调书要反复读才能有所得；西汉刘向的“______”道出了读书对增长智慧的重要性；诗圣杜甫的“______”则认为阅读与写作密不可分……这些都值得我们借鉴。
2023年部编版八年级语文(下册期中)试题及答案(审定版)
2023年部编版八年级语文(下册期中)试题及答案（审定版）满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列加下划线字注音全对的一项是（）A．纷纷溃退（kuì）镌刻（juān）凌空（líng）殚精竭虑（dān）B．屏息敛声（bǐng）歼灭（jiān）悄然（qiǎo）鸢飞戾天（nì）C．翘首以待（qiào）缥碧（piǎo）娴熟（xián）锐不可当（dāng）D．眼花缭乱（liáo）咆哮（páo）仲裁（zhōng）摧枯拉朽（xiǚ）3、下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（）A．小说《我是猫》，虽然没有抑扬顿挫．．．．的故事情节，却以独特的艺术风格受到了读者的青睐。
B．面对技术封锁，多少人殚精竭虑．．．．，青丝变白丝；多少人顽强攻关，累倒在试验场……C．今天他鹤立鸡群．．．．，和平日嬉皮笑脸的样子判若两人。
D．一时间，满天的大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无消息．．．．。
4、下列句子有语病的一项是( )A．襄阳“环保奶奶”运建立当选全国十大“最美家乡人”称号。
B．教育是传播优秀文化、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。
C．万名青年开展志愿服务活动，助力襄阳共创“全国文明城市”。
D．通过“我心中的英雄”评选活动，全社会掀起了“崇尚英雄，精忠报国”的热潮。
5、下列句子没有运用夸张修辞手法的一项是（）A．柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B．他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”C．哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍。
D．秋天的枫叶，远远看上去好像一团火焰，近看又像一只只金黄的蝴蝶在树上翩翩起舞。
6、请选出下列句子排序最确切的一项（）①这时只有细细的雨声，打着船篷，打着江面，打着岸边的草和树。
②从桂林到阳朔，有人比喻为一幅天然的画卷。
五年级下册语文部编版第8单元测试卷2(含答案)
第八单元达标检测卷基础百花园(32 分)一、给加点字选择正确的读音,画上"——…。
(3 分)薄.弱(bóbáo) 轧.伤(zháyà) 困窘.(ji6ng qi6ng)痴.迷(c1 ch1) 撤.电铃(qiàn qìn) 为.设果(wéi wèi)二、读拼音,写词语。
(8 分)三、选字组词。
(5 分)梁粱纽扭钮桥( ) 高( ) ( )曲( )扣按( )渺缈憎赠僧( )茫缥( ) ( )送( )恨贫( )四、把下列词语补充完整,并选择合适的词语填空。
(6 分)养()处()随心()() ( )()自如()()脑汁翻来()() 一本()( )不怀()( )默不()() 左()右( )1.这是一道难题,我_地想呀想,终于有了眉目。
2.他在老师面前总是_的,但在同学面前却调皮得很呢。
3.他在家中_,什么事也不干。
五、用"\…划去括号里不恰当的词语。
(2 分)1.他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指(复杂杂乱)。
2.给人搔痒,人舒服后,(感谢感动)的是其他四指。
3.我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的(天赋天性)。
4.手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的(差异差距),却无爱憎在其中。
六、按要求完成句子练习。
(8 分)1.和老师的一次谈话,更加激发了我的想象力。
(缩句)2.为设果,果有杨梅。
(用自己的话说说句意)3.用一个形象的句子写出中指、食指、无名指之间的关系。
4.例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。
(改为双重否定句)主题训练营(20 分)七、积累填空。
(8 分)1.君子坦荡荡,小人。
2.恻隐之心, 。
3._,则能有所不为。
4.隔壁王叔叔乐于助人,从不争名夺利,大家都说他是个正人君子,正所谓" ,小人喻于利…。
5."多行不义, …告诉我们不要做坏事。
6.颜真卿是_代著名的_家,《》是其代表作之一。
语文百花园八
口语交际及习作的指导思想：
（1）让学生乐于表达，易于动笔；培养学生的写作兴趣和自信心。
（2）鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想像和幻想。
（3）为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
（4）把习作教学与语文实践活动结合起来。
教学重点
儿化音的读法
教学难点
能说会道——美丽的民间传说
教法学法
教法：循序渐进法，激发感情法。
学法：自主合作、讨论交流法
教学准备
文字课件、格言集。
课时安排
两课时
主要教学流程
教学过程
语海畅游
1.读一读，辨一辨
目的：引导学生会读儿化韵。
过程：（1）自己读一读，读出词语和儿化词的不同。
（2）小组中读一读，说一说前后词语意思上有什么不同。
（三）课上评改
实施步骤：
1．组内交流：互听、互评，看谁写得最有趣、最感人。
听评要求：
是否听清楚主人公是谁？他们之间发生了什么事情？
这篇小故事有趣吗？感人吗？你最欣赏编写的哪部分内容？
有没有介绍不清楚的内容？帮助读文同学改一改。
有没有说得不通顺的地方？帮忙改一改。
2．小组内推荐一名同学在全班交流。
3．根据同学建议，修改自己的童话故事。
（2）民间传说中应该有哪些内容？
★故事中的人物有谁？
★故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？（实际上就是故事的内容）
★故事中告诉大家一个什么道理。（这一条在教学中有所渗透，但不是对学生习作的要求）
[设计这个环节的目的就是让学生在学习课文的过程中就初步感知一下民间传说的基本构成要素。]
二年级下册语文百花园八完美版
bǐ yi bǐ
xiě yi xiě
比一比，写一写。
朝代 唐朝 cháo
朝
朝霞 朝气 zhāo
dú jù zi yònɡ dài diǎn de cí
读句子，用带 点 的词
yǔ zào jù
语造句
背一背
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说话写 话
我的采集 本
jiānɡ cǎi jí běn bǔ chōnɡ wán měi
普 通 话 中 有 许多 词 汇 的字
yīn yùn mǔ yīn juǎn shé dònɡ zuò ér fā shēnɡ yīn
音 韵母 因 卷 舌 动 作 而发 生 音
biàn xiàn xiànɡ zhè zhǒnɡ xiàn xiànɡ jiù jiào zuò
变 现 象，这 种 现 象 就 叫 做
shǎo xǔ de yì si hái yǒu yí lèi ér huà shìbiǎo
少 许”的意 思。还 有 一 类 儿 化 是 表
shì xǐ ài qīn qiè de ɡǎn qínɡ sè cǎi rú liǎn dàn
示 喜 爱、亲 切 的 感 情 色 彩。如：脸 蛋
er huā er xiǎo hái er
将采集本补 充 完美。
谢谢！
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
儿、花 儿、小 孩 儿。
biǎo shì shǎo xiǎo qīnɡ děnɡ zhuànɡ tài hé
精品部编版语文五年上册1-8单元(重点字词百花园+题型)
五年期末复习题纲第一单元知识点词语：适宜白鹤镜匣恩惠精巧配合身段生硬寻常忘却清晨孤独悠然黄昏嫌弃朱红镶嵌框定哨位韵味播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜半亩亭子矮小懂得糕饼茶叶桂花箩筐外婆沉浸缠绕捡起木兰花近义词：精巧一精妙适宜一合适悠然一悠闲恩惠一恩德安稳一沉稳分辨一辨别爱慕一羡慕开辟一开垦居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉盛开一开放欣赏—观赏姿态一姿势仔细一认真喜欢一喜爱寻找一寻觅熟悉一熟识繁茂一茂盛索性一干脆异常一特别孤独一孤单神气十足一神气活现不动声色一不露声色反义词：安稳一动荡恩惠一仇恨悠然一忙乱便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸盛开一凋谢仔细一马虎成熟—稚嫩完整一残缺担心一放心新鲜一腐烂简易一复杂温暖一寒冷熟悉一陌生淘气一乖巧美中不足一十全十美神气十足一愁眉苦脸不动声色一怒形于色成语1成语盘点美中不足神气十足不动声色2成语接龙美中不足→足智多谋→谋事在人,成事在天→天公不作美诗文佳句：《蝉》唐虞世南垂缕饮清露,流响岀疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
课文主题1.《白鹭》是（郭沫若）的一篇散文。
此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了（寻常的事物中蕴含着内在美）。
2.《落花生》通过写一家人过花生收获时节谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生（不图虚名、默默奉献）的品格，说明了人要做（有用的人），不要做（只讲体面，而对别人没有好处）的人的道理。
3.《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的（摇花乐）和（桂花雨），字里行间弥漫着作者淡淡的（思乡）情怀和对故乡美好生活的怀念。
4.《珍珠鸟》生动地描写了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：（信赖，往往创造出美好的境界）。
第二单元知识点词语：汛期间隔懒惰平稳平衡协调山洪暴发唯独保持美感示意家常假如联结访友修鞋挽留召集大臣商议允诺典礼得罪胆怯拒绝解决称赞商量示弱职位王宫奉献抄写冠军俯冲火箭赤道猎豹陆地搭乘呼啸喷气一枚管束转圈侵略修筑妨碍隐蔽陷坑拐弯粉碎领导打击坚持游击迷惑堡垒土丘手电筒发动机共产党唯独—唯有谴责一斥责保持一维持平衡一平稳允诺一承诺隆重一盛大浩瀚一辽阔希望一盼望居然一竟然呼啸—咆哮传播一散播摆脱一解脱方式一方法坚强一顽强隐蔽一隐藏坚固一牢固理所当然一理所应当怒发冲冠一怒气冲天完好无缺一完好无损无价之宝一价值连城绝口不提一守口如瓶商议一商讨(商量) 同心协力一齐心协力(群策群力)反义词：谴责一赞许懒惰—勤劳满意-不满轻快-笨重大概—确切美好一丑恶浩瀚一渺小希望一绝望摆脱一束缚坚强一软弱坚持一放弃进攻一撤退胆怯一勇敢抵御一攻击隐蔽一显露(公开) 不计其数一寥寥无几无价之宝一一文不值绝口不提一和盘托出怒发冲冠一欣喜若狂成语盘点：理所当然同心协力怒发冲冠绝口不提完璧归赵难以置信不计其数无穷无尽一夫当关万夫莫开2成语接龙同心协力→力不从心→心口如一→一败涂地→地利人和→和而不同3成语拓展(1)形容团结合作的成语同心协力齐心协力同甘共苦众志成城风雨同舟和衷共济同舟共济患难与共精诚团结(2)无~无~”式成语无穷无尽无法无天无忧无虑无依无靠无声无息无时无刻1.不饱食以终日,不弃功于寸阴。
四年级上册语文导学案-百花园一-人教部编版
豪洋双语小学四年级上册第一单元导学案百花园一学习目标：1.本单元难写的生字及词语。
2..对本单元涉及到的近反义词要运用的得心应手。
3.感受大自然的美妙景象，增强对大自然的喜爱。
教学过程：一、字词百花园。
1.下列选项中字音、字形有错误的一项是（）。
A.霎时（shà）沸腾（fèi）睡眠（mián）B.地震（zhèn）鼎沸（dǐn）佘波（yú）C.横贯（guàn）麦穗（suì）愚昧（mèi）D.坠落（zhuì）芦苇（wêi）称为（chēng）2.结合课文内容连一连。
月影团团的溪岸平静的薄雾月光闪闪的果园蒙蒙的江面闪闪烁烁的地方隆隆的溪水坑坑洼洼的小星星细细的响声3.按要求填空（1）用部首查字法查“薄”字，先查部首______，再查______画。
在“薄雾”中“薄”的读音是________。
（2）“鼎”字一共有______笔，第10笔是_______。
用“鼎”组两个词语：__________，____________。
4.把下列词语补充完整并根据要求填空。
若（）若（）人（）人（）人声（）（）（）（）相接（）崩（）裂风（）浪（）●写两个ABAC式的词语：______________、__________________●选择其中一个词语写一句话：_________________________________________________________________百花园(第二课时)学习目标：1.增加学生的阅读量，提高写作技巧。
2.充分意识到保护环境的重要性。
学习过程：一、默写古诗鹿柴（zhài）「唐」王维，____________________ 。
，____________________ 。
（1）本诗描绘的是鹿柴（）时分的景色。
A.清晨B. 中午C. 傍晚D.夜晚（2）第一、二句写林中看不见人，只能听到说话的声音，突出了山林的（）。
三年级语文下册第八单元《语文百花园八》课件语文S版
第二步：找材料 讲一讲你和书得故事 1、书让你激动的故事 2、书来之不易的故事 3、书给予你鼓励的故事
我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇小说等。
是书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的道理，是书让我开 阔了视野，也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数 量的增多而渐渐增多。
妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得能出水了，我依然在看 书，“啊，怎么啦？衣服怎么湿透了！敏敏，你是怎么搞的？”这时我 才恍然大悟，“我，我……我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不 得：“你呀！爱看书爱得呆了！”我不好意思地笑了笑。
有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的《鲁滨
孙漂流记》，妈妈忽然说：“给你10元钱，去买两袋盐回 来。”我漫不经心地答了句：“好。”过了大约十分钟，妈妈 见我一动也不动，便怒气冲冲地说：“还不去，小心你的屁 股！”我一溜烟地奔向市场，一边嘀咕着：“两袋? 两袋味 精？……”我买完便飞快地跑回家，心想可以安心地看书了。 没想到，妈妈大声训斥我：“是盐呀！快去！”我又奔了出去。 这回可算买对了，我又接着看书了。我倒了一杯水喝，一个不 小心，倒在了书上。“哎呦，怎么办呢？别急别急，慢慢想办 法……”有了有了！上次看了一本书，说轻轻倒掉水，再放在 冰箱的冷冻层里，就ok了！我照做了，两小时后，这本书完 好无缺地展现在我的面前。这些自然是多看书的益处啦！
语文百花园八
行呢？小结：我们按照节同气氛、他人购物、自己购物三个方面进行描述。
（板书：节日气氛他人购物自己购物）（设计意图：引导学生理清思路，弄清写什么的问题。
）二、指导对节日气氛的描写。
1．现在我们一起走进商场。
你看到什么了？A 学生自由说。
根据学生发言捕捉指导点。
B 他看到了什么景物、注意了景物的哪个方面？(根据学生发言，板书相应内容：形状、大小、数量, 颜色……)2.我们每个人去的商场各不相同，你们看到什么景物，看谁能用不同的表达方式，叙述更多的景物，说不同的方面。
（必要时可以出示课件）课件内容：走进商场，放眼望去，呵，真漂亮！只见：根据学生发言，相机板书：有……有……有……还有……（设计意图：每个人到的商场不一样，看到的节日景色各不相同。
教师从学生的发言入手，引导大家思考描述了景物的哪个方面，还可以描述什么方面并板书相应的内容，充分体现以学定教、顺学而导的新课程教学理念。
同时训练学生表达言之有物，言之有序。
鼓励学生个性化的表达。
表现个性化的生活经历，畅谈个性化的认识感悟。
体现《语文课程标准》提及的引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
”这一内涵。
）三、指导“人们购物”这一内容。
1．看到你们张张笑脸，老师感到你们陶醉在节日的喜庆气氛中。
那么商场中除了有琳琅满目的商品外，还有购物的人流。
板书：人物2. 人们是怎样买东西的？两个同学为一个组，把你看到的画面与同桌说说。
3．学生在全班汇报。
4. 他描述的这幅画面哪处特别精彩？请你说说。
根据学生的发言板书：动作、语言、神态……5. 小结如何完整的叙述人们购物的情况。
6. 请一个学生完整地叙述人们购物的情况。
（设计意图：指导描述“人们购物”这一场景时，先从整体入手，确定要描述的两个要点：人、物。
接着采用小组合作的学习方式，使学习既有个动又有互动。
充分利用学生问的优势互补。
学生的语言能力是在不断练习中习得的。
“写作的过程能帮你把零乱的思想条理化，使你的想法经过提炼而清晰起来，并且进一步发展你的思想。
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妈妈送给我一只精致的 木雕当生日礼物。
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读读背背
shǔ
寒来暑往，秋收冬藏。
ténɡ zhì
云腾致雨，露结为霜。
xián qián xiánɡ
海咸河淡，鳞潜羽翔。
寒来暑往，秋收冬藏。 一年四季循环交替，冬天寒 冷而夏天炎热，秋天收割而冬天 入库。
云腾致雨，露结为霜。 《千字文》部分
能说会道
如何劝说
如果你看到下面图中的行为，你 会怎么劝他们呢？分小组选择一种场
景进行练习。
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交际指导：
1. 看一看：仔细观察每一幅画，图文 结合了解图意。 2. 想一想：想好自己如果遇到这种行 为，该怎么办，该怎么劝说，注意 态度诚恳。
百花园八
语文版 二年级下册
1.查字典，说说加点字的意思。
海水很深。
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这幅画颜色太深了。
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我发现“深” 字有多个意思。
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夜深了。老师还在灯下备课。
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这篇文章太深了，亮亮读不懂。
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从表面到底距离大，跟“浅”相反
海水很深。
颜色重
这幅画颜色太深了。久，时间长
写 话 从上面的场景中选一个，把你想 劝别人的话写下来。 指导：从四个场景中任选一个场 景，先想一想所选场景中小朋友的做 法错在哪里，然后说一说，再把自己 所说的内容写下来。注意语句通顺， 有条理。
写话示例： 看见小朋友要摘花，我会马上制 止她，并对她说：“小朋友，请不要 随意摘花，这样做是不对的。老师告 诉我们，花草树木都是有生命的，我 们应该爱护它们。而且花儿摘下来后 很快就会枯萎，让它开着，我们就可 以一直欣赏，这样不是更好吗？”
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看见小朋友要闯红灯，我会立 马拉住他说：“‘红பைடு நூலகம்停，绿灯 行。’这是每个人都要牢记的交通 规则。闯红灯是很危险的行为，为 了自己和他人的生命安全，一定要 记住，千万不要闯红灯。”
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看见小朋友要摘花，我会立马 拦住她，并告诉她：“花朵也有生 命，我们要爱护花草。而且它是属 于大家的，公共场所的花草更不能 随便采摘。”
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看见小朋友乱扔垃圾，我会对他 说：“保护环境，人人有责，干净整 洁的环境需要我们大家共同维护，我 们小朋友也要做保护环境的卫士。”
3. 说一说：小组内交流一下自己会如
何劝说，大家互相补充，确定好最
佳劝说方案。
4. 评一评：小组派代表上台表演，全 班评议。
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我会诚恳地对爸爸说：“爸爸， 吸烟危害健康。再说了，您吸烟， 我和妈妈也被迫吸入二手烟，是最 大的受伤害者。所以为了您和我们 的健康，不要吸烟了。”
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声
明
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云腾致雨，露结为霜。
乌云升腾可以化作雨水，
露水遇寒可以凝结成霜。
海咸河淡，鳞潜羽翔。
海水咸，河水淡，鱼在水中游
动，鸟在空中飞翔。
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我的拓展：
天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
夜深了。老师还在灯下备课。
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这篇文章太深了，亮亮读不懂。
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程度高的
2.读一读，比一比，并用加点的词语 分别写一句话。
雨停了，从船上望去，四周是水面。
雨停了，从船上望去，四周是一望 无际的水面。
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海鸥在一望无际的大海 上自由飞翔。
缅伯高把天鹅装到一个笼子里。