部编版八年级上册语文《蝉--法布尔》ppt课件-新教材

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第21课《蝉》课件(共29张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册

知识链接
科学小品文，又叫知识小品文。是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文。它既有科学性，又有文学性。特点是：内容真实、结构严谨、语言生动。
字词积累
yà qí shài suì
轧鳍暴晒隧道
liè
恶劣
xiān yù jì
zhé nián
纤维防御顾忌车辙黏土
mì xuān xià qiāng ruì bó
将蝉的穴比作储藏室，生动形象地写出了蝉地穴的坚固的特点。
（2）、大多数掘地昆虫,例如金蜣,巢外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始,所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开启大门。作比较
将蝉的建造地穴的方法与其他掘地昆虫的方法进行比较，体现了作者对各种昆虫习性的了解。
蝉的敌人是什么？蚋
在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。
蝉从产卵到成虫的生长过程
成虫产卵
蝉卵孵化
即刻幼虫走出壳外
不久幼虫落在地上
立刻到地下寻觅藏身的地方
几分钟后
四年后
幼钻进地里幼虫从地穴爬出
文章怎么样描述蝉产卵的？
蝉喜欢产卵在干的细枝上，它找到了适当的细树枝，即用胸部尖利的工具，刺成一排小孔——这些孔好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，把它微微挑起，一根枯枝上，常常刺成三十或四十个。它的卵就产在这些孔里的小穴中。这些小穴是一种狭窄的小径，一个个地斜下去。每个小穴内，普通约有十个卵，所以总数约在三四百之间。
课堂导入
上节课我们明确了文章的主要内容，从蝉的地穴和蝉的卵两方面了解了蝉的生活习性，今天让我们再次走进课文，从说明文相关常识来学习课文。

第21课《蝉》课件(共39张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册

拓展延伸
金蝉脱壳qiào
金蝉：金黄色的知了；壳：坚硬的外皮。蝉越过漫长的冬伏期后，从地底下爬出来，通体土黄透亮，雅称“金蝉”。金蝉爬上树干或树枝，静静地歇着，开始蜕变。金壳背部裂开一条缝，新生的蝉从缝里爬出，蝉翼丰满后飞走；金壳依然在枝头摇曳，不站近看，不知道新蝉已经飞走，这就是金蝉脱壳。
疑难探究 2.你从作者对蝉的观察中体会到了什么？
作者观察的仔细、认真，体现了一丝不苟、坚持不懈的科学精神和对昆虫的喜爱。
疑难探究
3.作者在文中寄托了对蝉的深厚感情，请举例说明。
如第17段“但这可怜做母亲的对此一无所知……不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。”又如最后一段“我们不应该讨厌它那喧嚣的歌声……”
打比方，表现蝉的聪明的特点。
文本解读
（5）摹状貌：
①蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，……找到就爬上去，用前爪紧紧地把握住，丝毫不动。
摹状貌，生动形象地说明了蝉的幼虫蜕皮前的准备过程。
文本解读
（5）摹状貌：
②接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。总的过程大概要半点钟。
拓展延伸
金蝉脱壳qiào
金蝉脱壳，用来指人，是一个比喻，指在危急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种种伪装，制造没走的假象，其实，人早已走了，因为有伪装和假象，他人还以为没有走。这实际上是一种分身计，一种逃遁计。
20 蝉
（第二课时）（法国）法布尔
文本解读 1.默读第二部分，概括主要内容。
结构上，这句话结束了从卵到幼虫的说明，收束全文。内容上，在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的生长过程、漫长而苦难的历程的感叹、同情和怜爱。

部编版八上语文《蝉》ppt优秀课件

当过教师，没有专门学过昆虫学，但靠专心致志的自
学和长期耐心而细致的观察研究写出了《昆虫记》。
《蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的歌
唱”“蝉的卵”四个部分，课文选取第二、四部分。
文
科学小品文
体
科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方
知面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文学性，写法活泼，
文月阳光下的享乐；昙花生命虽长，也只
有刹那美丽。人生亦是如此，只有奋斗
才有可能成功，或许这个过程很漫长，
但我们要忍受寂寞痛苦，不经历风雨，
怎能见彩虹？
“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座
感知
土堆。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
语
言
这句话运用作比较、举例子的说明方
法，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相
作
者
法布尔（ 1823—
简介
1915），法国昆虫学家，
被世人为“昆虫界的
荷马”“昆虫界的维吉
尔”。著有《昆虫记》
《自然科学编年史》等。
背
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956 年
景资
版），王大文译。在农村，法布尔被大自然中各种各
料样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫。他读过师范学校，
以此作为开端，引起读者兴趣。 2、突出蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要
特点。
简要概括课文主旨。
初
读
课
文章通过对蝉的诸多习性的介绍，
文使我们了解了蝉的生长过程。文章不仅
洋溢着作者对生命的尊重和热爱之情，
更蕴含着为追求真理、探索真理而锲而
不舍的科学精神。
你能从蝉身上学习到什么精神？

第21课《蝉》课件(共17张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

八年级上册第五单元
蝉
【课前预习】
1. 读一读，写一写金蜣窠隧道涂墁抵御纤弱蚋轧扁鳍
喧嚣罅隙钹跳蚤
2.常识填空法布尔（1823-1915），国著名科学家，
自然环境中研究昆虫的科学家。著成了被誉为“ 巨著《昆虫记》。
作家，是第一位在 ”的昆虫学
1．读准字音，记准字形
金蜣（qiāng ）
2.作者在文中对蝉寄托着怎样的情感？
作者寄托的情感：有对蝉发育成熟的漫长艰苦的历程的感叹，也有对蝉的善良、热爱生活的赞美。
（四）【课堂归纳和小结】
四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，蝉的大半生命都在黑暗的地穴中度过，这也正是法布尔先从蝉的地穴写起的原因所在。蝉对生命的执着追求，不管生命时间长短而好好地活着的精神，让我们肃然起敬，这正如香港作家小思说过的一段话，“它为了生命的延续必须好好地活着，哪管是90年，90天都要好好地活过。”这就是法布尔的伟大之处，他将虫性探索写出了人性反省的境界，值得我们反复品读和学习。
【课后拓展延伸】
1.搜集并积累关于描写蝉的诗句。
1).莫侵残日噪，正在异乡听。——五代楚•刘昭禹《闻蝉》 2).本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。——《蝉》 3).门柳不连野，乍闻为早蝉。游人无定处，入耳更应先。——《早蝉》 4).蝉发一声时，槐花带两枝。只应催我老，兼遣报君知。——《闻新蝉赠刘二十八》 5).一声初应候，万木已西风。偏感异乡客，先于离塞鸿。——《闻蝉》
2.根据课文内容，列出蝉的生命简史。
成虫产卵——蝉卵孵化——幼虫走出壳外——幼虫落在地上——到地下寻觅藏身的地方——幼虫钻进地里—— 幼虫从地穴爬出——幼虫爬上灌木枝或草叶——变为成虫——成虫离枝飞去——成虫结伴（产卵，死亡）

第21课《蝉》课件(共30张ppt) 部编版语文八年级上册

文体知识
科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
检查预习
1.读准下列词语
轧【zhá/yà/gá】鳍【qí】暴晒【bào shài】隧道【suìdào】恶劣【è liè】倒悬【dǎo xuán】折皱【zhé zhòu】纤维【xiān wéi】防御【fáng yù】顾忌【gù jì】联结【lián jié】跳蚤【tiào zao】车辙【chē zhé】黏土【nián tǔ】寻觅【xún mì】喧嚣【xuān xiāo】欢愉【huān yú】懒洋洋【lǎn yáng yáng】不怀好意【bù huái hǎo yì】无动于衷【wú dòng yú zhōng】金蜣【qiāng】涂墁【màn】罅隙【xià xì】蚋【ruì】钹【bó】
“大都是”“十五六英寸”“完全”，这些词语从程度和数量上都真实而准确说明作者细致的观察，科学的表述。
3.接着，它表演一种奇怪的体操。
采用拟人手法，把蝉当作体操运动员来写，生动有趣的写出蝉离开壳的过程。 4.假定它在早晨九点钟占据了树枝，大概要到十二点半才扔下它的皮飞去。
九点钟到十二点半，一方面写出作者细致耐心的观察，真实准确的说明蝉全部脱出壳需要三个半小时。
①短小精练，一篇集中说明一个问题。 ②资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性。 ③文笔轻松、活泼、生动、形象，颇有文采，有叙述，有描写。 ④题材新颖、适时，是广大读者所关心的问题。 ⑤语言深入浅出，通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，把科学融入艺术之中，富有情趣，引人入胜。
洞口（2~3）
地穴出口建穴（4）

第21课《蝉》课件(共30张ppt) 2023-2024学年统编版语文八年级上册

结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？
明确：运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
合作探究
1.请结合具体语句分析本文所采用的说明方法。
（1）蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉喜欢千燥、阳光多的地方。幼虫身上长着有力的“工具”，能够钻透晒干的泥土与沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。明确：打比方。将蝉的穴比作储藏室，生动形象地写出了蝉的地穴坚固的特点，引出下文关于蝉造穴的，文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-11段。
明确：8段：找到树枝或草叶准备脱皮；9段：进行脱皮；10段：完成脱皮；11段：离开空壳。按照事物发展变化的顺序。
重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？
我放大镜里见过蝉卵的孵化。用“放大镜”来仔细观察蝉卵的孵化，可见法布尔具有孩童般的童心和细腻的科学的严谨的观察力。
文体知识
科学小品文它也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文融科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
学习目标
1.理解课文主要内容。
2.了解科普说明文与一般说明文的区别，学习作者运用拟人化手法来加强说明生动性的写作方法。
说明语言
这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。

第21课《蝉》课件(共30张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册

大家来
猜个谜
语吧
说鸟不是鸟躲在树上叫自吹啥都懂
其实全不晓
、七
12N
法布尔，世界著名的昆虫
学家，法国人。代表作《昆虫的故事》又名《昆虫记》,全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们介绍昆虫世界。
初读课文
·自由阅读课文，圈出不认识的字词 ·边阅读边思考，课文主要写了什么本文主要说明了蝉的生长过程。第一部分是介绍蝉的地穴以及从幼虫到成虫的生长过程，第二部分是介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
明
顺
10: 完成脱皮
序
?
11: 离开空壳，变成成虫
根据文章内容，总结脱皮顺序
背上裂开
头先出来
后腿和翅膀
尾部
吸管和前腿
!
啦身变要宝宝本
好神奇是不是
!
变身完成。蝉：不好意思，本宝宝吓到各位了!
我简直吓死了
好吗! ! !
让我们一起分析一个句子冷静一下!
接着，它表演一种奇怪的体操。在空种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住
它的空皮。
“腾跃”、 “翻转”、 “倒悬”、 “伸直” 张开”、 “翻”、 “钩住”等动词，把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。
在第一部分，作者把蝉比作是工程师，但在第二部分，它有了另外一个身份——母亲。请同学们
阅读第二部分，说说蝉是一个怎样的母亲?
蝉的天敌：纳
蝉卵孵化出来以后，是怎样的小动物?
说
明
顺
蝉的地穴
序
?
蝉的地穴：
约2.5CM 的
圆孔，
周围没有被
清理出的杂物和泥土。
蝉的窠与其他掘地动物的窠有什么不同?用了什么说明方法?

第21课《蝉》课件(共20张PPT)部编版语文八年级上册

“大孔雀蝶只是为了代代相传才作为蝴蝶生存的，结婚是它生命的唯一目的，为此它具备一种奇妙的天赋，它能飞过长距离，穿过黑暗，越过障碍，发现自己的意中人。它无须进食即可恢复体力，它的口腔器官是个无用的装饰，它的胃里从未进过一口食物。”——《昆虫记<
推荐阅读
第一部分“蝉的地穴”：介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
第二部分“蝉的卵”：介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
蝉的生命简史
成虫产卵 → 蝉卵孵化 →（即刻）幼虫走出壳外 →（不久）幼虫落在地上 →（立刻）到地下寻觅藏身的地方 →（几分钟以后）幼虫钻进地里 →（四年后）幼虫从地穴爬出 →（徘徊一阵）幼虫爬上灌木枝或草叶 →（半个小时后）变成成虫→（三个半小时）成虫离枝飞去→（五星期后）死亡
第一部分：蝉的地穴
A、蝉是从哪里来的？ B、小圆孔的外部形态和内部结构是怎样的？ C、蝉做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了？ D、蝉的幼虫是怎样脱皮的？
课文分析
第一部分“蝉的地穴”：介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
第二部分：蝉的卵
A、蝉是怎样产卵的？ B、蝉的幼虫在地下潜伏多久才能重见光明？
课文分析
对比语言
百科知识蝉：蝉科昆虫的代表种类。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。蝉属不完全变态类，由卵到幼虫，经数着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。
金蝉脱壳
四川省芦山中学彭鼎天
蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。

第21课《蝉》课件(共25张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

这一段是动作描写，用拟人的修辞手法描述 “表演一种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住” 等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
4.结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？
运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
2.作者是按照什么顺序来写蝉的生长过程的？这样写有什么好处？
地穴出口
蝉的地穴
蝉
出穴成长
蝉的卵
成虫产卵幼虫入地
洞口建隧道伺机出穴出穴脱皮飞离树枝
产卵天敌破坏
孵化落地挖穴隐藏
幼虫成长卵幼虫
1. 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；
涂墁( màn ) 蚋( ruì ) 鳍( qí ) 黏土( nián ) 钹( bó )
臃肿( yōnɡ ) 轧扁( yà ) 跳蚤( zăo ) 扒掘( jué ) 寻觅( mì )
2.词语释义窠：鸟兽昆虫的窝。涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。墁，原指用砖、石等铺地面。纤弱：纤细柔弱。罅隙：缝隙。徘徊：在一个地方来回地走。竭力：尽力地。一无所知：什么都不知道。喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。匹敌：对等；相当。
大练
一、新课引入
老师给大家带来了一个谜语，是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。蝉
世界上有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于《蝉》的文章，让我们先来认识一下他。

第21课《蝉》课件(共24张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册

进续分步
进碳分步
题题：11 厚卷：
造续分步
进续分步
造续分步
进续分步
进续分步
进续分步
进续分步
进续分步
进续分步
造续分步
进破分步
yú
迁续分步
造续分步
进领分步
进续分步
“蝉”这样的人生，让我沉思-人的生命只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢?四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，蝉用短暂的一生告诉我：人生应当……
文艺性说明文文艺性说明文也叫科学小品，是说明文的一种，在说明中兼用文学的笔法，对要说明的事物进行具体的描绘，写得生动活泼，兼具有科学性和文学性。
菊题：a尊卷：见
进续分步
笔糖：6厚卷：久
电帽：9厚图：出
笔丽：12 厚西：
葡题：( 事卷：
题：M形卷：车
见测：6即卷：寸
菊题：厚卷：L
彰额= :
力进续
彰前：6厚商：1
葡题：4 卷：
Zao
: 牌卷： R
:6 限卷：
题：10 形格：
地题：7
菊：事卷：
相关资料法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”,可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”,他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了!其实他是在观察石头旁的蛐蛐。

第21课《蝉》课件(共26张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册

作业
课堂练笔继续完成。
课外阅读《昆虫记》。
摘录文中5个准确生动的句子，赏析批注。
“你们撕裂动物而我研究活体；你们把它变成悲惨而可怜的物体，而我使它变得可爱；你们在拷问室和解剖室工作，而我在蓝天下观察，倾听知了歌唱；你们用细胞和原形质做化学实验，而我在昆虫高尚的行为中研究它们的本能；你们窥探死亡，我观察生命。”
课堂检测
品析所划词语的准确性：无论在饮水或行动时，它们从未
停止过歌唱。（《蝉的音乐》）
品析语言的生动性：我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。
(《蝉和蚁》)
学《蝉》语
采用拟人化的手法，用准确而生动的语言介绍班级里的某种物品。
地方；
• （4）蝉脱皮时最先出来的是
接着是
最后是
；
• （5）脱壳的过程大概要
时间；
• （6）幼虫脱皮后由
变成
，才同平常的蝉一样强壮。
• （1）蝉喜欢在产卵;
• （2）卵生在小孔里大约有个;
• （3）蝉的卵常被掠夺;
• （4）卵的孵化最初像
;
பைடு நூலகம்
• （5）鱼形幼虫一到孔外，皮即可
去;
• （6）落到地上的幼虫像
老师寄语
这是一场科学与诗的探索之旅，科学是语文学习的态度，诗是语文学习的情怀，让我们满怀激情与诗意，在语文学习上一路前行！
更多未知的奇妙之旅，我们期待下次相聚。
课堂小结
《蝉》是法国昆虫学家法布尔在长期实地观察的基础上写成的一篇科学小品。作者按照观察进程,分别介绍了蝉从幼虫到成虫,从产卵到幼虫的生长过程,科学而具体地说明了蝉的生长过程和生活习性, 既揭示了艰苦、奋斗的立意,又激发了我们观察和热爱大自然的美好情怀。

第21课《蝉》课件(共19张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

第21课蝉
法布尔
学习目标
1.梳理文章结构，了解蝉的特点和习性，理清说明顺序 2.理解作者对昆虫的感情和文中蕴含的科学精神 3.通过具体段落和语句，赏析本文科学性与文学性兼顾的语言特点
自主学习
晓常识
1.作者法布尔（ 1823 年 12 月 22 日 -1915 年 10 月 11
日），法国著名的昆虫学家、文学家、博物学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。主要作品有：《昆虫记》(全十卷)，《自然科学编年史》。
究来了解蝉的生命特征和成长规律。 ➢ ③他尊重世间万物，以平等和尊重的态度对待任何生命，哪怕是一只
小小的昆虫。
课堂总结
学习目标回顾：
1.梳理文章结构，了解蝉的特点和习性，理清说明顺序 2.理解作者对昆虫的感情和文中蕴含的科学精神 3.通过具体段落和语句，赏析本文科学性与文学性兼顾的语言特点
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
当堂检测
1.蝉从产卵到成虫，其生长要经历哪些过程？成虫产卵——孵化幼虫——入土隐藏——出穴蜕皮
2.法布尔的《昆虫记》语言生动精彩，请以第⑩段为例品析。 “表演体操”把蝉拟人化，“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“折
皱”、“伸直”、“张开”、“钩住”等动词，使用动作描写，准确生动地把蝉从壳中脱出来的艰难过程展现出来了，使读者如见其形，身临其境。
从全文来看，作者是按照“幼虫— 成虫一卵—幼虫”的顺序来写的。
自主学习
3.读课文，梳理概括出蝉的生活习性。
【提示】可按照地下和地上不同的空间梳理。
喜欢干燥、阳光多的地方;普通的
蝉
地上
蝉喜欢在干的细枝上产卵;幼虫生活在汁。
习
性
地下

《蝉(法布尔)》最新部编人教版语文《蝉》八年级语文上册第五单元课件PPT

3.找一找蝉产卵的地点、方式和产卵数量。
地点：干的细枝上方式：找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔；一根枯枝上常常刺出三四十个孔。数量：一个小孔内约生十个卵，生卵总数约为三四百个。
4.蝉遇到的危险是什么？蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？
①敌人：蚋。 ②蝉拯救自己家族的方式就是产大量的卵，以此来防御这种特别的危险。
6.找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？腾跃、翻转、倒悬、伸直、张开、翻、钩住通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。
小结
这部分主要按由幼虫——成虫的生长变化过程来写的。
蝉的卵
1.这一部分写了哪些内容？蝉产卵的特点；蝉卵遇到的危险；蝉卵的孵化及幼虫的活动。 2.蝉为什么要产大量的卵？因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。
文体知识
科学小品：又名知识小品文或文艺性说明文，它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学知识生动、形象地表达出来。
特点：既有科学性，又有文学性。
蝉——昆虫的一种，又称“知了”。蝉具
有透明且有脉纹的翅膀。雄性的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌性不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。
周围一点儿土都没有。位置：阳光暴晒的道路上。
②隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，
底部却完全关闭起来。
内
2.在建隧道时，泥土都搬到哪里去了？
幼虫掘土时，将黏液喷涂在泥土上，使之变成泥浆，墙壁更加柔软了；
用肥重的身体把泥浆挤进干土的缝隙里，建成不易崩塌的墙壁。
3.第4-6段主要写蝉在隧道里的活动，作者为什么了解得如此详细？说明了什么？

第21课《蝉》课件(共29张PPT) 2023-2024学年部编版语文八年级上册

第21课《蝉》课件（共29张PPT）2023-2024学年部编版语文八年级上册(共29张PPT)蝉法布尔漫长的蛰伏嘹亮的唱响学习目标01读了解蝉的习性，理清文章的说明顺序。

写画图表展示阅读成果，写出生动语言的鉴赏文字。

感感受法布尔的科学精神。

学习目标自主学习0２在法国，有一位非常了不起的昆虫学家和文学家——法布尔他就发现了蝉的不为人知的一面。

他特别喜欢昆虫，在一个叫做荒石园的地方，他全身心投入对昆虫的观察与实验中，坚持不懈，用了近30年，完成了一部不可思议的巨著——《昆虫记》。

《昆虫的故事》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。

他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。

雨果称他为“昆虫世界的荷马”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。

法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。

”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。

了解作品科学小品文是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处是采用了某些文学的表现手法。

文学是其手段，传播科学知识才是其目的。

它短小精悍，资料可靠，数据确凿，玲珑活泼，通俗生动，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。

了解文体字音字形李永强xiàxiāoruìyōnɡqímànxiānkēmìniánbó罅隙（）喧嚣（）蚋（）臃肿（）鳍（）涂墁（）纤维（）窠（）无动于衷（）寻觅（）黏土（）钹（）喧嚣：声音杂乱，不清静。

嚣，吵闹、喧哗。

罅隙：缝隙。

腾跃：跳跃。

开合自如：分开收拢不受阻碍。

无动于衷：心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。

涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。

倒霉：遭遇不好。

(也作倒霉)多音字（）遗留（）遗赠遗yíwèi（）薄利（）薄荷薄bóbò（）薄饼báo形近字suì 火（）蝇ruì （）nà（）燧suì（）道隧蚋呐喊法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉，每部分重点介绍了什么？蝉的地穴：蝉的卵：幼虫成虫产卵幼虫概括内容“本文有情节，有描写，读起来更像小故事，是带文学性的说明文。

第21课《蝉》课件(共31张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册

A.在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。 B.假定它在早晨九点钟占居了树枝，大概要到十二点半才扔下它的皮飞去。 C.蝉的遂道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 D.最后，它找到适当的地点，用前足的勾扒掘地面。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
3、这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。
运用作比较、举例子的说明方法，写出了蝉窠与其它多数掘地昆虫的窠不同，突出了蝉窠周围无土的特点。表述准确、清晰、形象，给人留下深刻的印象。
四、精读感悟
1、作者是抓住了什么特点来进行介绍蝉的挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节的？
①挖洞（4节）：分泌粘液，使泥土成为泥浆，固定隧道； ②脱壳（7-9节）：找支撑点，外层皮由背的中线慢慢裂开，表演奇怪的体操； ③产卵（11-12节）：选择最小的向上翘起的树枝，在枯枝上刺成三四十个小孔； ④幼虫钻土（23-24）：四处寻找软土，挥着镐向下挖掘，将土抛出地面，挖开土穴，钻进去，隐藏自己。
五、句子赏析 1、“一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。”
运用了拟人手法。用“占据”“统治者”这样人格化的词语，生动形象地写出了蝉在七月中的主导地位，很有情趣。
2、“我要考察它们遗弃下的贮藏室，必须用刀子来挖掘。”
写出了蝉的地穴坚固的特点，引出下文关于蝉造穴的详细说明。
4、分析“其实它干起活来简直就像矿工或工程师。”

部编版语文八年级上册第21课《蝉》课件pptx

03
蝉相关知识拓展
蝉生活习性与特点
生活习性
蝉是一种昆虫，它们生活在树上，以吸食树汁为生。蝉的幼虫在地下度过大部分时间，经过数年的成长后才会钻出地面，蜕变成成虫。
鸣叫特点
生长过程
蝉的生长过程包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。幼虫在地下度过多年，期间会经历多次蜕皮，最终羽化成成虫。
雄蝉通过振动腹部的鸣膜发出响亮的声音，以吸引雌蝉进行交配。它们的鸣叫声是夏季的标志性声音之一。
不同文化对蝉象征意义解读
中国文化
在中国文化中，蝉象征着高洁、清廉和超脱。古人常用蝉来比喻君子之德，如“蝉蜕于浊秽，以
浮游尘埃之外”。
日本文化
在日本文化中，蝉代表着夏天的到来和生命的短暂。日本人常用蝉来比喻生命的无常和短暂，表
达对生命的珍视和感慨。
西方文化
在西方文化中，蝉通常被视为夏天的象征，代表着炎热、活力和生命的喧嚣。在一些文学作品中，蝉也被用来象征生命的短暂和
昆虫记中其他篇章简介
《螳螂》
描述了螳螂捕食蝗虫的场景，展现了螳螂的凶
猛和敏捷。
《蜜蜂》
介绍了蜜蜂的采蜜、酿蜜等生活习性，以及蜜蜂在自然界中的重要地
位。
《蚂蚁》
描绘了蚂蚁的团结协作精神，以及它们在自然
界中的生存智慧。
《蝴蝶》
展现了蝴蝶的美丽和优雅，以及它们翩翩起舞
的动人景象。
02
文本解读与赏析
生物学角度：昆虫生理构造及行胸、腹三大部分，以及触角、复眼、足等附属器官。
昆虫的行为习性
02
如求偶、交配、产卵、孵化、蜕皮、羽化等。
蝉的特殊生理构造及行为习性
03
如蝉的鸣叫声是由其腹部鼓膜振动产生的，以及其短暂的生命

第21课《蝉》课件(共31张PPT) 统编版语文八年级上册

背景链接
出处本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。
内容
原文由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵” 四部分组成。详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。课文节选其中的两部分——“蝉的地穴”和“蝉的卵”，以小标题的形式分割，各有侧重。
字音字形
金蜣(qiāng ) 罅隙( xià ) 孵化( fū ) 车辙( zhé ) 喧嚣( xiāo )
研读课文
说说下面的句子运用了什么说明方法。
其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。
运用打比方、作比较的说明方法，把蝉比作矿工或铁路工程师，并与他们进行比较，说明了蝉做隧道时墙壁不易倒塌的原因，形象地揭示出蝉的幼虫的聪明、能干。
板书设计
研究蝉的环境
地穴外部特点：洞口无土
地穴内部特点：内壁坚固
巧筑地穴内壁坚固的必要性：上下爬行、
蝉地穴
的地
地穴内部“建筑法”
考察天气
穴
幼虫出穴
出穴成长蜕皮过程
蝉
变强壮后飞走
成虫产卵产卵的地点、方式蝉卵遇到的危险
蝉
蝉卵孵化
的幼虫入地幼虫落地
卵
挖穴隐藏
蝉的一生：四年苦工，一月享乐
幼虫
“我从放大镜中见它挥动‘锄头’” （第24段）
“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密”（第25段）
方法小心假设，多次观察求证
借助仪器辅助观察 ③_对__未__观__察__到__的__内__容__客__观__陈__述_
研读课文
小结本文是法布尔长年科学观察与研究的结晶，从中可以看出：①他对世