人教版八年级上册语文第11课《与朱元思书》

1、文章的三个自然段各写什么内容？ 这三段之间是什么关系（顺序）？
1、富春江的景色：奇山异水， 总
天下独绝
2、描写异水
分
3、描写奇山
2、文中哪一句话最能概括课文所写景色的 特征？
“奇山异水，天下独绝”是本文 所写景色的总体特征，全文都围绕 着“奇”和“异”这两个字在做文 章。
第一段分析：
写出富春山的全
——传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦
随堂作业
吴均为表现“水”的清澈，先从正 面这样写:“水皆缥碧，千丈见 底。”再从侧面这样写：“游鱼细 石，直视无碍。”借用夸张的手法， 给人以生动、形象的感觉。请你也 用正面描写与侧面描写相结合的手 法，写一处景色，要突出它的特点。
• 作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣？ “从流飘荡，任意东西”
——享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流 露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。 “急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”
——表现作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”
2、听觉
泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声
从听觉的角度，运用对偶的手法，描绘了山涧泉流、鸟鸣、勾勒出 一支美妙的大自然交响曲。用奇山异水引出鸟、蝉、猿的奇声异音， 以声音衬托山林之寂静。
作者有什么感受？
“鸢飞戾天者，望峰息 心；经纶世务者，窥谷 忘反”，由景色而生出 慨叹，传达出作者对功 名利禄的鄙弃，对官场 政务的厌倦的感受，也 含蓄传达了作者爱慕美 好自然，避世隐退的高 洁志趣。
第一段是从（ 视觉 ）的角度描写景物的。
3、读第2段，思考：作者从哪几个方面 描写异水？用了什么方法？
1、清澈
水色——水皆缥碧
正面描写
水深——千丈见底 夸张
水清——游鱼细石，直视无碍 侧面描写
2、湍急 急湍甚箭，猛浪若奔 比喻、夸张
3、读第2段，思考：作者从哪几个方面 描写异水？用了什么方法？
1、清澈
水色——水皆缥碧
水深——千丈见底
水清——游鱼细石，直视无碍
2、湍急 急湍甚箭，猛浪若奔
第二段分析：
水皆缥碧，千丈见底。 ——运用了夸张手法和正面描写，写出了水之色和水之清
游鱼细石，直视无碍。 ——侧面描写，侧面烘托了江水澄澈、透明的静态美）
急湍甚箭，猛浪若奔 ——（运用比喻与夸张的手法，写出了猛浪狂奔的气势。“甚箭”和“若奔”突出了
导学卡
1、文章的3个自然段各写了什么内容？这三段之间是什么关系？
2、文中哪一句话最能概括课文所单写击景添加色标的题 特征？ 3、读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？ 4、读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感 受？ 5、“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人?作者抒写 了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后 “望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什 么？
貌，交待富春江 “风烟俱净，天山共色。”—— 奇特秀丽景象的
“从流飘荡，任意东西。”
壮丽背景 。
——不仅写出江流宛转，小舟随流飘荡的情景，
更表现作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。
“自富阳至桐庐，一百许里”——点明游览线路
“奇山异水，天下独绝。”
——既是作者此时所见所感的概括，又是本文山
光水色的总特点，总领全文。(全文的总说句）
④蝉则千转不穷
古今异义
（古义：穷尽。今义：贫穷）
⑤经纶世务者
（古义：:筹划、治理。 今义：治理国家的抱负和才能）
⑥窥谷忘反
（古义：看，观察，侦查 今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看）
①风烟俱净
词类活用
（ 形容词作动词，消净、散净）
②任意东西
( 名词作动词，向东或向西走)
③猛浪若奔
( 动词用作名词，飞奔的马)
感知文体
书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文， 讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是 作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内 富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段 文字，可称得上一篇山水小品。
写作背景
吴均生活的南北朝时期，政 治黑暗，社会动荡。一些仕途失 意的士人便遁迹山林，避世隐居。 吴均在《与顾章书》中说：“仆去 月谢病，还觅雪萝。”表明自己辞 官后，将要去隐居。
有
1、读出一点文言的味道
味
地
2、读出一点蓬勃的生机
朗 读
3、读出一点高雅பைடு நூலகம்情趣
4、读出一点奇异的美感
读 缥（piǎo）碧 准 窥（kuī ）谷
急湍（tuā ）
n
轩（xuān）邈（miǎ）o
字 泠泠（líng）作响 鸢（yuān ）飞戾（ lì）天
音 经纶（ jīng lún） 横柯（ kē）上蔽
5、作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富 春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感 受，他写这些感受的目的是什么？
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受 是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐 居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对 大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求 利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
④互相轩邈 ( 形容词用作动词，争着往高处、远处伸展)
⑤望峰息心 ( 使动用法，使……平息)
⑥横柯上蔽 ( 名词用作状语，在上面)
词类活用
⑦负势竞上 （ 方位名词作动词，向上）
⑧皆生寒树 （ 使人感到有寒意）
学习目标
1、学习本文生动逼真地描绘景物特点的写作 技巧。
2、感悟作者热爱自然、淡泊名利的高洁志 趣，培养热爱自然的美好情趣。
形容词作动词，
消散、散尽
同样
跟、随
风烟 俱 净，天山 共 色。 从 流飘荡，任意 东西 。
全，都
方位名词活用为动词，
向东或向西
一百
自富阳至桐庐，一百 许 里，奇山异水，天下 独绝 。
表示约数
独一无二
译文
没有一丝风，烟雾都完全散净， 天空与群山是同样的颜色。（我乘 船）随着江流漂荡，任凭船随意向 东或向西漂流。从富阳到桐庐一百 多里（的水路上），山水奇特独异， 天下独一无二。
千百成峰 。泉水 激 石，泠泠 作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉
则千 转 不穷，猿则百叫无 绝。
夹岸：两岸。 寒树：树密而绿，让人心生寒 意。寒，使人感到心寒。 负：凭借。 上：方位名词活用为动词，向 上。 轩邈：形容词作动词，向高处 和远处伸展。
直指：笔直地向上，直插云天。 千百成峰：形成千百座山峰。百， 很多。成，形成。 激：冲击，撞击。 泠泠：拟声词，形容水声清越。 转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 绝：断绝，消失。
异水 奇山
水色—— 缥碧
水态——
静（清） 动（急）
夸张、侧面描写 比喻、夸张
山势——高 轩山 邈寒 成树 峰（秀丽、高峻）以比动拟写静
山声—— 水激 蝉转
鸟鸣 猿叫
（幽静） 对偶
以声衬静
山色—— 横柯上蔽 （林茂荫浓） 疏条交映
5、“鸢飞戾天者”和 “经纶世务 者”分别指什么人?
指追逐名利的人 和热衷于官场的人。
青白色
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪 若 奔 。
超过
动词作名词， 飞奔的马
译文
水都是青白色的，深深的江 水清澈见底。游动的鱼和细小的 石头，一直看下去，可以看得很 清楚，毫无障碍。急流的水比箭 还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏 马。
夹岸高山，皆生寒树 ，负 势竞上 ，互相轩邈，争高 直指 ，
的人，看到这些雄奇的山峰，追逐 名利的心就会平静下来。忙于治理 社会事务的人，看到这些幽美的山 谷，就会流连忘返。横斜的树木在 上面遮蔽着，即使在白天，也好像 黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相 掩映，有时可以见到阳光。
通假字
（1）通假字 ①蝉则千转不穷 （“转”通“啭”，蝉鸣） ② 窥谷忘反 （“反”通“返”，返回）
译。 第1段：俱、共、从、东西、百、许、独绝 第2段：缥碧、甚、奔 第3段：寒、负、上、轩貌、百、直指、激、泠泠、转、戾、 息、经纶、反、上、昼、见
3、组长组织组员移位合作学习本课的内容，讲解知识点及解题方 法，并准备上台展示。 4、随机挑选小组展示今天的收获，要求讲解本课的知识点，并总 结答题技巧。 5、展示后完成教师当堂布置的练习题。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交 映，有时见日。
山色色调发生变化，由动返静， 由明亮活跃变为晦暗沉寂，写出 光影的变化，显示出富春江景物 之变，给山增加了奇色。
奇山
山势——
高山寒树 轩邈成峰
（秀丽、高峻）
比拟 对偶
山声——水激 鸟鸣 蝉转 猿叫
以动写静
（幽静）
以声衬静
山色——
横柯上蔽 疏条交映
（林茂荫浓）
嘤（ yīng）嘤成韵 千转（zhuàn）不穷
学习目标
积累重点的文言词汇，如“从、至、 绝、东西、轩貌、绝、经纶”等。
通过查字典，查找参考资料的方式， 结合课下注释，疏通文意。
导学卡
1、熟读，再读，反复阅读课文，背诵课文。
2、在课本上用红笔圈出下列重点的单击字添加词标，题 结合工具书在课文上写出翻
横柯 上蔽，在 昼 犹昏；疏条交映，有时 见 日。
戾：到达，至。 息心：平息名利之心。 经纶：筹划，治理。 反：同“返”，返回。 横柯：横斜的树枝。柯，树木的枝干。 上：名词作状语，在上面。 昼：白天。 交映：互相掩映。 见：看见。
译文
像鸢鸟一样极力追求功名利禄
思朱元与
书
走进作者
吴均（469—520），字叔庠，吴兴故 鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、 史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札 见称，如《与施从事书》《与顾章书》 《与朱元思书》等，表现出作者流连山水 的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵 的骈文名作。
骈文
也称“骈体文”、“骈俪文” 或“骈偶文”，因其常用四字句和 六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它是和散文相对的一 种文体，起源于汉、魏，形成于南北朝。骈文的最大特点是 讲求对仗，即所谓“骈偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。 全篇以对偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互 对称，词性、词义相互配对，句式通常是四字句和六字句相 互交替。
一词多义
猿则百叫无绝（形容词，独一无二的、绝妙的 ）
绝 天下独绝（
动词，断绝，消失
）
一百许里（ 确数，十的倍数
）
百
猿则百叫无绝（ 概数，表示多 ）
①任意东西
古今异义
（古义：向东向西。今义：指物品。）
②自富阳至桐庐一百许里
（古义：表示约数。 今义：或许，应允，赞许等。）
③猛浪若奔
（古义：飞奔的马。今义：奔跑。）
译文
江两岸的高山上，全都生长着
密而绿的树，高山凭依高峻的地势， 争着向上，仿佛都在争着往高处和 远处伸展；群山竞争着高耸，笔直 地向上，直插云天，形成无数山峰。 泉水拍打在山石上，发出泠泠的响 声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤， 和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫， 猿猴千百遍的啼叫不绝。
鸢飞 戾 天者，望峰 息心 ；经纶 世务者，窥谷忘反。
“异水”湍急奔腾的气势。）
水皆缥碧，千丈见底；
青白色
水清
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。 水疾
急流的水
静
（详）
动
（略）
4、读第3段，思考：作者从哪两个方面描写 奇山？作者有什么感受？
夹岸高山 皆生寒树 1、视觉 负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰
以动写静，把静止的 山写活了，显示出山 的奇。