三年级上册美术课件-长颈鹿的启示2岭南版
美术三年级上册16长颈鹿的启示(共11张PPT)
长颈鹿
长颈鹿是一种生长在非洲的动物。 它们是世界上现存最高的陆生动 物。站立时由头至脚可达6-8米， 颈部长度平均2.4米。皮肤上的花 斑网纹是一种天然的保护色。
长颈鹿有什么特点？
个子高 腿细 脖子长 有花斑纹
长颈鹿的结构和形状
头 脖子 身体 腿
长颈鹿的脖子这么长！这么灵活！ 可以做什么呢？
第四步：上色
作品欣赏
评一评：
谁设计的长颈鹿产品最有创意？ 最有设计感和实用？
哪些日用品与长颈鹿的脖子相似呢？ 设计师们从中得到了什么启示？
哪些器械与长颈鹿的脖子相似呢？ 设计师们从中得到了什么启示？
设计要求：
以长颈鹿为仿生对象，选一种日常 用品或者机械进行仿生设计。 1、构思新颖，功能明确。 2、构图饱满，色彩鲜艳。
设计步骤：
பைடு நூலகம்
第一步：思考要设计的物品
第三步：添加 长颈鹿的花纹
岭南版小学三年级美术上册《长颈鹿的启示》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
岭南版小学三年级美术上册《长颈鹿的启示》教学设计
课程基本信息
1.课程名称：岭南版小学三年级美术上册《长颈鹿的启示》
2.教学年级和班级：小学三年级
3.授课时间：第一学期第10周，星期二第1节
-分析著名艺术家如何运用长颈鹿元素进行创作，以及他们的作品风格和特点
3.简化与夸张手法在绘画中的应用
-简化手法的定义和作用，如何抓住对象的本质特征进行简化
-夸张手法的定义和作用，如何突出对象的某一特点进行夸张
-简化与夸张手法在绘画创作中的实际应用，以及如何把握度
4.色彩搭配与表现
-色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等
-引导学生关注现代艺术家如何运用长颈鹿元素进行创作，激发学生的创意思维。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对长颈鹿的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道长颈鹿是什么吗？它们有什么特别之处？”
展示长颈鹿的图片和视频片段，让学生初步感受长颈鹿的独特形象和生活方式。
简短介绍长颈鹿的基本特征和它们在自然界中的重要性，为学习《长颈鹿的启示》打下基础。
4.多媒体设备：
-利用投影仪展示长颈鹿的图片、视频，让学生更直观地感受长颈鹿的形象。
-使用电子白板，实时展示绘画步骤，便于学生模仿学习。
5.教学软件：
-运用绘画软件，让学生在电脑上尝试绘制长颈鹿，熟悉绘画工具的使用。
-通过软件中的滤镜、变形等功能，帮助学生更好地理解简化、夸张手法。
三年级美术上册第16课长颈鹿的启示精选教学PPT课件2岭南版
7C中小学课件
到人类的生活中去，方便人类的生活.
如何进行仿生设计
一、确立主题：
1.思考你想要设计什么东西 （台灯、水管、吊车。。。）。
2.思考你想要针对某种东西 的特征和功能进行仿生设计 （长颈鹿）。
二、收集资料，观察比较， 发现共同点（能够利用到的 部位和功能性）。 三、针对共同点(外观和功能)组 合成便于人类使用的器械或日常 用品。
从小培养自己热爱大自然 在生活中---发现美--创造美--表现 美的良好习惯
THE END…
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。 你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。 那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回 事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。 你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。 生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。 你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康…… 你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……北国的深秋，万物开始凋谢，朔风阵阵，红叶飘零。一声嘹亮的啼哭，划破秋的寂静，一个非凡的生命降临人世。一位富商的家中，多了几分繁忙， 多了几分喜悦。他就是李叔同，后来的弘一大师。早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人，自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡重洋到日本留学，并在日本娶妻生子。这时的他，可谓达到完美。人间凡是想得到的优点他几乎都拥有： 高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。 正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。 这时的他已经是享誉国内外的名画家。 他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让 人敬佩。 当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。 这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。 人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没 有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。 跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
岭南版美术三年级上册《16. 长颈鹿的启示》教学设计1
岭南版美术三年级上册《16. 长颈鹿的启示》教学设计1一. 教材分析《16. 长颈鹿的启示》是岭南版美术三年级上册的一课，本课主要是让学生了解长颈鹿的生活习性、形态特征以及其在艺术作品中的应用。
教材通过图片、文字等形式，引导学生认识长颈鹿，激发学生对长颈鹿的喜爱，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对动物充满了好奇和喜爱。
但部分学生可能对长颈鹿的生活习性和形态特征了解不多，因此在教学过程中，需要引导学生观察、讨论，从而加深他们对长颈鹿的认识。
三. 教学目标1.让学生了解长颈鹿的生活习性、形态特征。
2.培养学生观察力、想象力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生热爱自然，关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：长颈鹿的生活习性、形态特征。
2.教学难点：如何将长颈鹿的特点生动地表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察长颈鹿的图片，了解其形态特征。
2.讨论法：引导学生讨论长颈鹿的生活习性，激发学生的想象力。
3.示范法：教师示范如何绘制长颈鹿，指导学生的绘画技巧。
4.评价法：鼓励学生互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.图片：准备长颈鹿的图片，用于引导学生观察。
2.绘画材料：准备画纸、画笔、水彩等绘画工具。
3.视频：准备关于长颈鹿生活的视频，用于呈现长颈鹿的生活习性。
七. 教学过程教师展示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的外形特点，激发学生对长颈鹿的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放关于长颈鹿生活的视频，让学生了解长颈鹿的生活习性。
引导学生讨论长颈鹿的生活习性和形态特征，加深学生对长颈鹿的认识。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘制长颈鹿，边示范边讲解绘画技巧。
学生在教师的指导下，动手绘制长颈鹿，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
学生根据教师的建议，修改自己的作品。
5.拓展（5分钟）教师展示一些关于长颈鹿的艺术作品，引导学生发挥想象力，创作出更有创意的长颈鹿作品。
长颈鹿-少儿美术PPT课件
长颈鹿有一双棕色的大眼睛， 眼珠突出，能四周旋转，视野宽广 ，加上身躯又高，宛如活的“了望 台”，能看到远处的动静。长颈鹿
长颈鹿效应，长颈鹿的脖子很长，导 致的后果是，脚底板星期一被刺一下 ，星期六才能传达到大脑，用来形容 一个人做事永远慢半拍。具有长颈鹿 性格的人，常会让人有摸不着头脑之 感，做什么都慢，吃饭慢，写字慢， 说话慢，走路也慢，不过这种慢半拍 的人，在一定程度上和某些方面具有 自我保护功能。
三年级美术上册第16课长颈鹿的启示ppt课件2岭南版
作业要求
1.作品外形模仿某种生物的特点。 (长颈鹿） 2.作品的功能明显合理。
3.作品的外形设计美观。
欣赏仿生设计作品
欣赏仿生设计作品
蓝鲨 蜂巢 水母 海螺
欣赏深圳的仿生设计
春茧
评
价
互相评价同学的作品, 评出“小设计师”。
送给我们的“小设计师”
长颈鹿的话：
大自然与我们的生活息息相关
我们应从小学会和大自然交朋友
从小培养自己热爱大自然 在生活中---发现美--创造美--表现 美的良好习惯
THE END…
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
三年级上册美术教案-长颈鹿的启示2-岭南版
三年级上册美术教案-长颈鹿的启示2-岭南版教学目标：1. 让学生了解长颈鹿的特点及其与生存环境的关系，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养学生运用线条、色彩表现长颈鹿的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，发展学生的审美情趣。
教学内容：1. 长颈鹿的特点及其与生存环境的关系2. 长颈鹿的绘画方法3. 长颈鹿的创新表现教学重点：1. 长颈鹿的特点及其与生存环境的关系2. 长颈鹿的绘画方法教学难点：1. 长颈鹿的创新表现教学准备：1. 图片素材：长颈鹿的图片、生活环境的图片2. 绘画工具：铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等3. 教学课件教学过程：一、导入1. 教师出示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的特点。
2. 学生分享观察到的长颈鹿的特点，教师总结。
二、新授1. 教师讲解长颈鹿与生存环境的关系，引导学生了解生物的适应性。
2. 教师示范长颈鹿的绘画方法，学生跟随练习。
3. 教师讲解长颈鹿的创新表现，引导学生发挥想象力，进行创作。
三、练习1. 学生根据教师的要求，绘制长颈鹿。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展评1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
五、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调长颈鹿的特点及其与生存环境的关系。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学延伸：1. 学生回家后，可以继续观察其他动物的特点，了解它们与生存环境的关系。
2. 学生可以尝试用其他绘画工具，如油画棒、彩铅等，表现长颈鹿。
教学反思：在本节课的教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析长颈鹿的特点，培养学生的观察能力和创新意识。
同时，教师应关注学生的绘画技能，适时给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。
在评价环节，教师应注重学生的个性化表现，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多关于生物适应性的内容，让学生了解不同生物的特点及其与生存环境的关系，培养学生的生态意识。
三年级上册美术课件-5.16 长颈鹿的启示丨岭南版 (共19张PPT)
找一找
在生活中还见过哪些日常用品或机 器与长颈鹿的“长脖子”相似的？
角 脖子
四肢
花纹 蹄
小组讨论：
你会仿照长颈鹿鹿的特点，发挥你的想象 力。设计一种日常用品或机器。
请介绍一下自己的 作品，评一评你喜欢的 设计。
选出最佳创意奖
长颈鹿与宇航员失重现像
科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管 压力的原理，研制了飞行服——“抗荷服”。
蝙蝠与雷达 蝙蝠会释放出一种超声波，这种声波遇见物体
时就会反弹回来，而人类听不见。雷达就是根据蝙 蝠的这种特性发明出来的。现在在各种地方都会用 到雷达。
岭南版 三年级第一节美术课
结束
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
岭南版 三年级第一节 美术课
举手发言
不允许交头接 耳
1 2 3 小嘴巴 鼓掌
看老师 闭起来 XX XXX
1.课前准备好工具 2.作业按时完成 3.不捣乱课堂
欣赏课 绘画课 手工课 泥塑课
美术课的种类
欣赏课 走进传统民居
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欣赏课 走进传统民居
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欣赏课 走进现代建筑
绘画课 肚子里的故事
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绘画课 奇特的热带植物
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绘画课 茂密的山林
设计课 长颈鹿的启示
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设计课 鱼儿的启示
设计课 其妙的建筑
设计课 心中的校园
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行业PPT模板： PPT素材下载：
绘画课 巨人和小矮人的历险记
绘画课 缤纷的色彩乐园
绘画课 有趣的水墨游戏
输入文本
输入文本
绘画课 可爱的水墨昆虫
输入文本
手工课 我的自画相册输入源自本手工课 我的好邻居输入文本
泥塑课 我的动物朋友
输入文本
输入文本
泥塑课 我们的音乐会
输入文本
输入文本
绘画课 刮大风
输入文本
绘画课 雨来了
2024版年度三年级上册美术长颈鹿的启示岭南版
注意表现长颈鹿的肌肤质感，如光滑、柔软等，通过笔触的运用来模拟真实的质感 效果。
刻画长颈鹿所处的环境，如草地、树木等，增加画面的丰富性和生动性。
2024/2/2
21
完成作品欣赏及评价
欣赏完成的长颈鹿绘 画作品，感受画面中 的美感和和谐感。
艺术手法
艺术家们运用线条、色彩和构图等艺术 手法，将长颈鹿的形象与岭南地区的自 然景色相结合，营造出和谐共生的艺术 效果。
2024/2/2
11
地域文化背景下审美差异比较
地域文化差异
岭南地区与非洲在地域文化、审美观念等方面存在较大差异， 这也在一定程度上影响了对长颈鹿形象的塑造和审美评价。
2024/2/2
9
长颈鹿在岭南地区分布情况
2024/2/2
野生状态
长颈鹿原产于非洲，目前在岭南地 区并无野生状态的长颈鹿，但部分 动物园有引进和饲养。
人工饲养
在岭南地区的动物园和野生动物保 护中心，长颈鹿得到了良好的饲养 和繁育，成为吸引游客的重要动物 之一。
10
岭南版美术作品中长颈鹿形象塑造
形象特点
岭南版美术作品中的长颈鹿形象通常 被塑造得高大、优雅，长颈和细腿的 特点被突出表现，同时注重刻画其独 特的斑纹和温顺的性格。
教师针对学生的讨论和作品进行点评， 肯定学生的创意和努力。
指出学生在创作中存在的问题，给出具 鼓励学生多观察生活、多尝试不同的创
体的改进建议。
作方法和材料。
2024/2/2
26
下一讲预告及准备工作提示
提前告知学生下一讲的主题和内容，让学生有所准备。
提醒学生准备好相关的绘画工具和材料，以便更好地完成作品。
最新岭南版美术三年级上册课件 仿生学
乌龟得龟壳与薄壳建筑 龟壳得背甲呈拱形，跨度大，包括许多力学原理。虽然 它只有2 mm得厚度，但使用铁锤敲砸也很难破坏它。 建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。这类建筑有许多 优点：用料少，跨度大，坚固耐用。薄壳建筑也并非都 是拱形，举世闻名得悉尼歌剧院则像一组泊港得群帆。
蜻蜓与飞机
蜻蜓通过翅膀振动可产生不同于周围大气 得局部不稳定气流，并利用气流产生得涡 流来使自己上升。蜻蜓能在很小得推力下 翱翔，不但可向前飞行，还能向后和左右 两侧飞行，其向前飞行速度可达72公里/ 小时。此外，蜻蜓得飞行行为简单，仅靠 两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基 础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行 时，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断 机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重得翅 膀在高速飞行时安然无恙，于是人们效仿 蜻蜓在飞机得两翼加上了平衡重锤，解决 了因高速飞行而引起振动这个令人棘手得 问题。 为了研究滑翔飞行和碰撞得空气动力学以 及其飞行得效率，一个四叶驱动，用远程 水平仪控制得机动机翼（翅膀）模型被研 制，并第一次在风洞内测试了各项飞行参
车身结构，就象哺乳 动物得骨骼，支撑着 体内得其他部分。对 于宝马3系，车身重量 约占整车得20%，而 人得骨骼占人体重得 18%。再以马为例， 马得骨骼与其总体重 之比达到完美得 7~10%，平衡得秘密 就在于马骨骼得结构 和密度。
响尾蛇得视力几乎为零，但其鼻子上得 颊窝器官具有热定位功能，对0.001摄 氏度得温差都能感觉出来，且反应时间 不超过0.1秒。即使爬虫、小兽等在夜间 入睡后，凭借它们身体所发出得热能， 响尾蛇就能感知并敏捷地前往捕食。科 学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出 现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及
总重量/高负重组织结构——以马为鉴得轻质技术
鸟类得蛋具有如此大得承受力,是与它特有得蛋形曲线和科学得结 构分不开得.蛋得结构有3层,外层为表皮层,又称闪光层,中层为海绵层, 内层为乳头层,不同得鸟类具有不同得3层显微结构.
岭南版小学美术三年级上册16 长颈鹿的启示(教案)
教学要点
重点：模仿长颈鹿的长脖子外形与功能特征，设计一件机械或日常用品。
难点：作品能明显体现出长颈鹿有关方面的特征与功能，造型美观。
兴趣点：观看鲁班造锯的动画；观察、比较长颈鹿的长脖子与机械、日常用具的相似特征。
2、欣赏评价、相互交流；
在欣赏、比较中感受到自己、同学的点滴进步，获得美术学习的成就感；
五、
小结、拓展
1、总结：你学会了什么?
2、拓展：
①仿长颈鹿色彩的设计：包包、服装等；
②长颈鹿与宇航服；
1、总结：我学会了什么？
2、课外作业：了解长颈鹿与宇航服设计的科学知识；
梳理本课内容，形成系统认知；通过课外作业实现科学与艺术的跨学科整合；
教学方法
情境教学法、范例教学法、启发引导法
教学目标
1、知识与技能目标：①感知长颈鹿的外形特征，主要是其“长脖子”特征与功能；②了解仿生设计，知道仿形态和功能是设计师的常用手法；③能发现生活中与长颈鹿的长脖子相似的机械和日常用品，并能模仿“长脖子”特征与功能设计或改造一件机器或生活用品。
2、过程与方法目标：①在观察与比较中，感知发明家、艺术家根据长颈鹿外形特征设计机械和日常用品的基本方法。②在探索与表现过程中，联系生活实际，展开想象，探讨更多长颈鹿的仿生设计或改造创意。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
视频导入引导学生感受自然的奥妙无穷；
2、展示从大自然获取灵感的仿生设计作品，引导学生找出仿生设计的两种常用方法（仿外形、仿功能）；
3、引入课题《长颈鹿的启示》；
三年级上册美术教学设计-5.16 长颈鹿的启示丨岭南版
三年级上册美术教学设计-5.16 长颈鹿的启示丨岭南版教学目标本节课旨在引导学生通过观察长颈鹿的特点，发挥想象力和创造力，绘制一幅富有生命力的长颈鹿画作。
同时，培养学生对美术的兴趣，提高审美意识和绘画技能。
教学内容1. 长颈鹿的特点：引导学生观察长颈鹿的长颈、长腿、斑点等特征，了解其生活习性和生活环境。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧，表现长颈鹿的特点和生命力。
3. 创作实践：学生根据所学知识，发挥想象力和创造力，独立完成一幅长颈鹿画作。
教学重点与难点重点：引导学生观察长颈鹿的特点，运用绘画技巧表现其生命力。
难点：如何运用绘画技巧，使作品富有生动感和艺术性。
教具与学具准备教具：长颈鹿图片、绘画示范作品、多媒体设备。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：展示长颈鹿图片，引导学生观察其特点，激发兴趣。
2. 知识讲解：介绍长颈鹿的生活习性和生活环境，讲解绘画技巧。
3. 示范讲解：教师现场示范绘画长颈鹿，讲解绘画步骤和技巧。
4. 创作实践：学生根据所学知识，独立完成一幅长颈鹿画作。
5. 评价与展示：学生互评作品，教师点评，展示优秀作品。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调绘画技巧和创作方法。
板书设计1. 长颈鹿的特点：长颈、长腿、斑点等。
2. 绘画技巧：线条、色彩、构图。
3. 创作步骤：观察、构思、绘画、修改。
作业设计1. 绘制一幅长颈鹿画作，要求富有生命力和艺术性。
2. 拓展练习：观察其他动物的特点，绘制一幅动物画作。
课后反思本节课通过观察长颈鹿的特点，引导学生发挥想象力和创造力，运用绘画技巧表现长颈鹿的生命力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注个体差异，鼓励学生独立创作。
同时，教师还需不断提高自身的绘画技能和教学水平，为学生提供更好的学习条件。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的动物题材，丰富教学内容，提高学生的绘画兴趣和审美能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
岭南版美术三年级上册《16. 长颈鹿的启示》说课稿1
岭南版美术三年级上册《16. 长颈鹿的启示》说课稿1一. 教材分析《16. 长颈鹿的启示》是岭南版美术三年级上册的教学内容。
本课以长颈鹿为主题，引导学生通过观察、分析、实践，探索长颈鹿的外形特征和生活中的启示。
教材内容丰富，既有对长颈鹿外在形态的描绘，也有对长颈鹿生活习性的介绍，还有通过长颈鹿引发的生活启示。
教材通过生动的图片、文字，激发学生的学习兴趣，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的绘画基础，对动物的外形特征有一定的了解。
他们在生活中也见过长颈鹿，对长颈鹿有一定的认识。
但学生对长颈鹿的生活习性和启示可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识。
此外，学生对美术课的兴趣较高，通过生动有趣的教学内容，能更好地激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察、描述长颈鹿的外形特征，通过绘画表现长颈鹿的形象。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，探索长颈鹿的生活习性和启示。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识，培养学生的创新精神和团队合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察、描述长颈鹿的外形特征，通过绘画表现长颈鹿的形象。
2.教学难点：学生能够运用适当的绘画技巧，生动地表现长颈鹿的形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察长颈鹿的图片，分析长颈鹿的外形特征，通过实践绘画来表现长颈鹿的形象。
2.教学手段：利用多媒体展示长颈鹿的图片，引导学生观察、分析；使用绘画工具，让学生实践绘画。
六. 说教学过程1.导入：通过展示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解长颈鹿的外形特征，引导学生分析长颈鹿的形态，如颈部、腿部、身体等。
3.实践：学生分组进行绘画，每组选定一个长颈鹿的形象，通过讨论、实践，完成长颈鹿的绘画。
4.分享：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
岭南版小学三年级美术上册 《长颈鹿的启示》精品课件
作品欣赏
课后延伸 找一个喜欢的恐龙玩具，仿照恐龙的特点，发 挥你的想象力，设计一种日常用品或机器
感谢 观看
仿生应用
玩具商也看到 了其中的商机， 研发出许许多 多的仿长颈鹿 设计的玩具
仿生应用
景区的仿长 颈鹿的秋千 设计等
仿生应用
学生设计
大力士吊车
台灯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生设计
太空探索车
身高计
设计分析
1. 找出仿生设计的特点 2. 思考设计者是如何做到的 3. 生活中还有哪些机器和用具的 外形与长颈鹿的长脖子相似？
模仿长颈鹿进行仿生设计
2. 按设计思路 画出摇椅长颈 鹿的眼睛。
3. 画出长颈鹿的 两只角作为扶手。
模仿长颈鹿进行仿生设计
4. 修饰、涂 长颈鹿花纹 斑点。
练一练
仿照长颈鹿的特点，发挥你的想象力，设计 一种日常用品，或者模仿长颈鹿的外形与功 能进行仿生改造
要求： 1. 图案涂色装饰。 2. 保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
设计分析
1. 椭圆形肥大的躯体、细细的尾巴、 圆锥形的头部，两只角，长长的脖 颈、细长的四肢、不规则的花纹。
2. 采食高大树木上的果实，打架的 有力武器，使身体运动起来更灵活。
模仿长颈鹿进行仿生设计
1. 思考要设计的长 颈鹿造型物品（小 摇椅），按要设计 的小摇椅，画出的 长颈鹿身体作为摇 椅主体。
岭南版 三年级上
长颈鹿的启示
长颈鹿的世界
长颈鹿的启示
找出长颈鹿特有的 形态特征（脖子外 形、斑纹等）？
长颈鹿的启示
长颈鹿的长脖子有 哪些作用？ 能够够得到更高处的食 物，以及提高警惕性和 调节温度
仿生应用
受长颈鹿灵活的长脖子启发，设计出吊车、高空 运送车等机械
长颈鹿的启示岭南版三年级上册
二年级<<长颈鹿的启示>>教学设计时间周次年级学科教学内容课时课型参加人主备人授课人教学目标（1）情感目标：了解长颈鹿的特征,学习仿生设计的初步知识,学会运用基本形体的对比,均衡,拼接构成等组织原理进行立体设计.（2）能力目标：通过观察发现,初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动.（3）知识目标：通过对长颈鹿和机械,日常用品的观察比较,从小培养学生观察和发现的习惯,养成乐于思考,敢于想象和创造的精神.重难点重点：学习初步的仿生设计方法，设计一种日常用品或机械。
难点：怎样展开想象和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
教法学法教具、学具、资源准备教学过程授课人补充目标呈现问题引导一、课前准备1、布置学生收集本课的有关图片资料。
2、收集长颈鹿图片和相关题材的机械、日常用品图片及实物模型等。
二、课堂导入1、提问：你知道的动物中哪种动物的脖子最长？看一看：观看录像，感受大自然的奥秘。
2、议一议：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢？它那与众不同的长脖子在悄悄告诉我们什么呢？3、说一说：进行发散思维，说说长颈鹿脖子长的特点，导入课题，长颈鹿的启示。
三、出示目标，学生齐读。
指导点拨自我发现四、课堂发展，发现问题。
1、学生欣赏和阅读教材图片，引导发现这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系。
2、讲述仿生学的有关知识：根据某种生物的特征进行设计。
让学生了解相关科学知识，从小培养科学精神。
3、小组讨论：生活中还见过哪些机械和日常用品在功能上与长颈鹿的长脖子相似？你还能为哪些物品也设计一个长脖子。
激发想象和探究意识。
4、示范设计方法，启发学生运用基本形体的对比、组合（拼接、构成、均衡等）设计要素进行设计。
理解深化检测小结五、小组合作，激情创作。
以小组合作或自主探究开展设计活动，仿照长颈鹿的特点，发挥自己或大家的想象，设计一种日常用品或机械。
六、展示评价介绍自己的设计作品和设计意图。
互相评价学生的作品，评出若干名“小设计师”。
岭南2011版三年级美术上册《长颈鹿的启示》评课稿
岭南2011版三年级美术上册《长颈鹿的启示》评课稿一、引言《长颈鹿的启示》是岭南2011版三年级美术上册的一篇教材内容。
本评课稿旨在对该教材进行全面评估，包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的分析和评价。
通过对该教材的评价，旨在提供改进和优化教学内容和教学方法的参考意见，以提高教学质量和学生的学习效果。
二、教学目标分析美术上册的教学目标主要包括视觉艺术的基本形式及其组合、色彩的表现方式，培养学生的艺术表现能力和审美能力。
在《长颈鹿的启示》这篇教材中，该教材旨在通过学习和绘画长颈鹿的形象，培养学生的观察能力、比例感以及平面构图的能力。
具体教学目标如下：1.认识长颈鹿的外貌和形象特征；2.学习绘画长颈鹿的基本步骤和技巧；3.培养学生的观察力，提高对细节的注意力；4.提升学生的绘画技能和表现能力；5.培养学生对美的审美能力和艺术表现能力。
三、教学内容分析《长颈鹿的启示》这篇教材主要包括以下内容：1.长颈鹿的外貌特征和形象表现；2.绘画长颈鹿的基本步骤和技巧；3.颜色的表现方式和运用；4.平面构图和空间表现；5.学生作品欣赏和评价。
通过教学内容的安排，学生可以逐步了解和学习长颈鹿的形象特征，掌握绘画长颈鹿的基本步骤和技巧，学习如何运用颜色进行表现以及如何构图和创造空间感。
四、教学方法分析在教授《长颈鹿的启示》这篇教材时，可以采用多种教学方法来支持教学目标的实现。
1.观察与讨论：教师可以通过展示长颈鹿的图片或实物，引发学生观察和讨论长颈鹿的外貌特征和形象表现，激发学生的兴趣和想象力。
2.示范与练习：教师可以通过示范绘画长颈鹿的基本步骤和技巧，然后让学生进行练习。
同时，教师要给予学生针对性的指导和个别辅导，以提高学生的绘画技能。
3.赏析与评价：教师可以给学生展示一些优秀的长颈鹿作品，并与学生进行作品欣赏和评价的活动，提供正面的鼓励和改进建议，以激发学生对艺术的兴趣和创造力。
4.创作与展示：鼓励学生以长颈鹿为主题进行个人创作，并在课堂上展示自己的作品，分享创作的心得和体会。
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长颈鹿
长颈鹿的悄悄话
欣赏和阅读教材图片
长颈鹿的长脖子和我们 使用的器械和日常用品有哪 些联系?
还有哪些日常用品和器械 与长颈鹿的脖子相似呢？
那么我们人类使用的器械和日常 用品中，还模仿了其他那些生物呢？ 1 2 3 4
飞机
潜水艇
椅子
鼠标
集体阅读小博士
二、收集资料，观察比较， 发现共同点（能够利用到的 部位和功能性）。 三、针对共同点(外观和功能)组 来自成便于人类使用的器械或日常 用品。
作业要求
1.作品外形模仿某种生物的特点。 (长颈鹿） 2.作品的功能明显合理。 3.作品的外形设计美观。
评
价
互相评价同学的作品, 评出“小设计师”。
送给我们的“小设计师”
仿生设计：仿生学研究生物体的结构、 功能和工作原理，并将这些原理移植 于工程技术之中，发明性能优越的仪 器、装置和机器，创造新技术。 学习生物的长处，将这些长处利用
到人类的生活中去，方便人类的生活.
如何进行仿生设计
一、确立主题：
1.思考你想要设计什么东西 （台灯、水管、吊车。。。）。
2.思考你想要针对某种东西 的特征和功能进行仿生设计 （长颈鹿）。
THE END…