部编版道德与法治 六年级下册 第四单元让世界更美好《科技发展 造福人类》 第二课时教案
2020道德与法治小学六年级下册《科技发展 造福人类》说课稿
2020部编道德与法治小学六年级下册《科技发展造福人类》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级下册第四单元第8课《科技发展造福人类》。
本单元的教学通过让学生探究科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，了解日益重要的国际组织和当今世界的主要趋势，让学生明白科技要为人类造福、国际组织的作用及热爱和平，让世界更美好。
这是本单元的价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说课程标准。
本课对应课程标准“六、我们共同的世界——5：初歩了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。
(高)”
二、说教材。
(一) 教材分析
本课是第四单元“让世界更美好”的第1课，本课包括“对世界的不断探索”、“科技改变世界”和“科技让梦想成真”三部分内容。
教学时应从学生已有知识经验出发，围绕科技发展给人类带来的正、负面影响设置主题，召开辩论会等活动。
分两课时教学。
（二）教学目标
知识：
了解一些历史事件，了解人类对世界的不断探索，明白科技改变世界，科技让梦想成真。
新部编版道德与法治六年级下册《科技发展造福人类科技改变世界》优质教案设计
科技改变世界一、教学目标1.了解科技与人们生产、生活及社会发展的关系。
2.能辩证地看待科技对人类社会的影响，认识到善用科技才能为人类造福。
二、教学重难点认识科技能够改变人们的生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
认识到善用课技才能造福人类。
三、教学内容本课内容选自小学《道德与法治》人教版六年级下册第四单元《让世界更美好》第8课《科技发展造福人类》第二课时。
四、教学过程（一）环节一：观看视频，理解什么是科技1.视频导入，理解什么是科技2.引出课题---科技改变世界【设计意图】通过视频，让学生初步感受科技的应用改变了人们的生产、生活方式，给人们的生活、学习和工作都带来了便利。
（二）环节二：三次工业革命对社会发展的推动1.观察一下，图中都是以什么为动力的？2.动力的升级，给社会带来了怎样的发展呢？3.出示第一次工业革命图片，根据课下查阅资料，你能讲出图片背后的故事吗？学生讨论：关于第一次工业革命知多少。
第一次工业革命：机械化时间：18世纪60年代至19时间中期(大概是1760年至1850年)特点：瓦特改良了蒸汽机，从而开创了以机器代替人工的工业浪潮。
第一次工业革命使用的机器都是以蒸汽或者水力作为动力驱动，首次用机器代替人工，具有非常重要的划时代的意义。
1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮纺织机”，揭开了工业革命的序幕。
1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，推动了机器的普及和发展。
人类社会由此进入了“蒸汽时代”。
工厂出现，成为工业化生产的最主要组织形式，发挥着日益重要的作用。
1807年，美国人富尔顿制成以蒸汽为动力的汽船试航成功。
1814年，英国人史蒂芬孙发明了“蒸汽汽车”。
1825年，史蒂芬孙亲自驾驶着一列托有34节小车厢的火车试车成功。
从此人类的交通运输业进入一个以蒸汽为动力的时代。
1840年，英国成为世界上第一个工业国家。
总结：蒸汽机的发明和改进，极大地促进了生产、生活的发展。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治第8课科技发展造福人类第二节
喷洒农药——农药污染环境
应用手机——废旧手机垃圾
3科技还给我们带来什么
科学技术的发展给人们的生产、生活带来日新 月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时， 也遇到许多新的烦恼。观察下列图片，谈谈自己 的看法。
炸药开矿——用于战争
克隆羊——克隆人
提示：科技发明发挥好的作用，可 以造福人类；用在坏的方面，就是人 类的灾难。
2科技应用知多少 阅读书本P62活动园，从天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等我国的科技成 果中任选一项，描述其成就，并说一说其背后的故事。
提示：⑴科技成就：墨子。指的 是2017年1月18日，中科技成果背后的故事： “墨子”是世界首颗量子通讯卫星 ，是一种传输高效的通信卫星，彻 底杜绝间谍窃听及破解的保密通信 技术，抗衡外国的网络攻击与防御 能力。
3科技还给我们带来什么 探究：如何看待和解决科学技术的 两面性？
提示：如何减少科技带来的烦恼，让科 技更好地为人类服务，不仅需要科学家的 道德自律，还需要通过法律约束、共同约 定、公共监督、自我约束等，从而规范科 技的应用。善用科学技术，才能让科技真 正造福人类。
3科技还给我们带来什么
《中华人民共和国科学技术进步法》第二十九条
归纳：依靠互联网。便利：网上 购物、网上购票、网上挂号；视频 会议、网课学习、网上订餐叫外卖 等。电脑、互联网给我们的生活带 来了很多便利，科技正改变着我们 的生活。
1三次科技革命 请阅读书本P60阅读角，探究三次科技革命的时间、标志、科
阅读角
技成果及给人们的生活带来的便利。完成下列表格。
科技革命
2科技应用知多少
交流讨论：你还希望科技给我们的生活 带来什么变化？
提示：①在家里，可以用机器人代 替我们做家务；②完善远程教育，在 家里就能学到学科知识；③人们出行 有多功能交通工具，而且环保无污染 ；④人们穿的衣服一件即可，可自由 变换款式、颜色和温度等。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》第2课时说课稿
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 8 课《科技发展造福人类》第2课时说课稿一. 教材分析《科技发展造福人类》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第8课的内容，本节课主要让学生了解科技发展的历程，以及科技给人类带来的福祉。
通过本节课的学习，让学生认识到科技的重要性，培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有较强的兴趣。
但学生对科技发展的历程和科技给人类带来的福祉的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，要注重引导学生了解科技发展的过程，体会科技给人类带来的福祉。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解科技发展的历程，知道科技给人类带来的福祉。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生关注科技发展，关注人类福祉的意识，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解科技发展的历程，知道科技给人类带来的福祉。
2.教学难点：引导学生理解科技发展的意义，培养学生的科技素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，帮助学生形象直观地了解科技发展的历程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示科技产品的图片，引导学生谈论自己对科技的认识，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解科技发展的历程，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：让学生分组讨论，探讨科技给人类带来的福祉，培养学生的合作意识。
4.案例分析：通过展示科技产品的案例，让学生分析科技给人类生活带来的改变，提高学生的分析能力。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调科技发展的重要性。
6.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固本节课的知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题。
新部编版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解科技的发展历程及其对人类的影响，掌握科技对于人类生活产生的巨大作用。
2. 能力目标：通过阅读、思考和讨论，培养学生的创新意识和科学素质，提高学生的综合能力。
3. 情感目标：培养学生的爱国主义精神和社会责任感，让学生明白科技进步的核心在于造福人类。
二、教学内容本课以科技发展为主导，主要分为三个部分：科技的历史发展、当代科技的特点和科技的发展对于人类生活的影响。
三、教学方法与学生进行互动式的讲解和思考性的提问交流式。
引导学生发表自己的看法，激发学生的思维、想象、创造力，实现知识与思维的融合。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张描绘人类社会发展历程的图表，让学生观察图表，思考在人类社会历史长河中，科技是否扮演着重要的角色。
2. 学习过程（30分钟）（1）科技的历史发展（10分钟）传统的科技是从粗糙的石器到简单的农具，再到风水磨漆等家庭手工劳动工具慢慢演进的。
19世纪以来的工业革命，使得机械加工、生产和大规模生产商业化及使用化学、电学和电子学的发展进入到实用和理论化时期，成为现代科技的一个出现。
（2）当代科技的特点（10分钟）当代科技主要以信息技术为主导，它的发展特点表现为：计算机技术、通信技术、材料技术、生命科学技术和先进制造技术等技术融为一体。
现代科技的发展给人们带来了方便、快捷、高效的生活方式和巨大的物质和精神财富。
（3）科技的发展对于人类生活的影响（10分钟）技术的进步造福于人类的生活，这就要求我们要善因应用，防患于未然。
例如，在交通工具方面，机动车的普及大大方便了人们的出行，但是也会带来交通安全问题。
在生物科技方面，遗传工程的发展大大推进了人类的医学和农业水平，但也存在着利用不端的风险。
3. 总结（5分钟）通过前面的介绍，我们可以看到科技的发展对于人类有着极为深远的影响，我们在享受科技发展成果的同时，也要学会正确认知科技，科技创造更优质的生活，这是科技的根本目的。
部编人教版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计+随堂检测题
（1）查阅资料，说说蒸汽机在哪些行业有着广泛的应用？
（2）交流汇报。
（3）师根据学生的交流汇报小结：
蒸汽机在火车、早期的纺织车间得到广泛应用，还在采矿业、冶炼业、机器制造行业等得到广泛的应用。
2.阅读角
（1）阅读“瓦特与蒸汽机”的故事
瓦特与蒸汽机
瓦特从小就喜欢动脑筋研究问题。有一天，瓦特正在炉旁烧水，当水沸腾时，蒸汽便把壶盖顶了起来。他把壶提下来，壺盖就落下去了。如此上上下下，引起了他极大的兴趣。他想:如果把壶里的水增加几千倍、几万倍，力量一定很大……他的这个想法十分可贵，为他后来改良蒸汽机打下了基础。
（1）学生在小组内讲述。
（2）全班推荐一至两名同学讲述。
3.师选取其中的一两个故事向学生讲解。
（1）“悟空”是中国科学卫星系列的首发星——暗物质粒子探测卫星。
2015年12月17日8时12分，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将暗物质粒子探测卫星“悟空”发射升空。它具有能量分辨率高、测量能量范围大和本底抑制能力强等优势，将中国的暗物质探测提升至新的水平。
（2）2017年8月，中国量子卫星“墨子号”成功发射。如今，“墨子号”量子卫星正盘旋在地球上空，注视着我们所有人!
“墨子号”的成功运行说明了目前中国在量子通信领域已经实现“弯道超车”，这也意味着中国将领跑全球首次完成卫星和地面之间的量子通信，构建一个天地一体化的量子保密通信与科学实验体系。
（3）图说天眼：/ah/2017-11/06/c_1121911590.htm
（2）阅读“爱迪生与电灯泡”的故事
爱迪生与电灯泡
爱迪生出生在美国一个普通家庭，只受过三个月的学校教育，但是他勤奋好学，利用一切机会自学科学知识。爱迪生在研制电灯时，为了寻找耐用的灯丝，他先后试用了棉线、木条、稻草、麻绳、马鬃、胡须等多种纤维材料，经历了无数次失败。1879年， 爱迪生研制成功了耐用的白炽碳丝灯泡。后来，他又开设发电厂，架设电网，使越来越多的人用上了电灯。
六年级下册道德与法治课件-第四单元第八课科技发展造福人类部编版
人类对真理的追求与坚持
开辟新航路 改变世界的变现
带来的烦恼 对太空的探索 科普活动
一、填空题
1.达尔文提出“
”， 改变了人类对自然界和人类自身的看法。
2.人类的科学发明与创造标志着社会的文明和进步。瓦特改良了
，
发明了耐用的白炽灯泡。
二、判断题
1.科学技术只会给人们带来好处，没有坏处。( ) 2.地球是宇宙的中心，太阳、月球及其他星球都围绕地球旋转。( ) 3. 我国为了减少科技带来的烦恼，制定了法律。( ) 4.我国的天眼是世界上口径最大的球面射电望远镜。( )
新航路的开辟加强了各个大陆之间
的联系，开阔了人们的眼界，促进了人 类文明的传播。
你知道哪些著名的航海家?收集相关资料， 说说他们的故事。
人类在认识自然界的同时，也在不 断深化对自身的认识。关于人的起源这 个问题，有不同的说法。19世纪中叶， 达尔文提出“进化论”，改变了人类对 自然界和人类自身的看法。
科技的发展改变了世界。人们要善用科技，让 科技更好地为人类造福。
三、科技让梦想成真 人类曾经梦想能像，鸟儿那样在天空中飞翔，
今天，载人飞船已经在太空遨游;人类曾经梦想能 像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能 让我们深入海底······科技让梦想变成了现实。
人类对飞行的探索
从人类飞天的历 程中，你感受到 了什么?
北斗系统正式迈入全球时代，210年5月，北斗二号系统定位精度由10米提升至6米。
达尔文提出“
”， 改变了人类对自然界和人类自身的看法。
北之斗后系 ，统其正他式一迈些2入航0全海1球家8时也年代积，极1开221辟0月年新5的月2航，7线北日。斗二，号北系统斗定位三精号度由基10米本提原升至统6米开。 始提供全球服务。这标志着北斗系统服务范国由区
六年级统编版道德与法治《科技发展造福人类》教案
六年级统编版道德与法治《科技发展造福人类》教案一、教学目标1.了解科技发展对人类社会的重要影响，认识到科技是推动社会进步的重要力量。
2.感受科技带来的便利和挑战，培养学生正确的科技观。
3.激发学生对科技创新的兴趣和热情，培养创新精神和实践能力。
二、教学重难点1.重点：认识科技发展对人类社会的积极影响，树立正确的科技观。
2.难点：引导学生辩证地看待科技发展带来的挑战，培养创新精神。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段科技改变生活的视频，如智能手机的应用、智能家居等。
提问学生：视频中的科技产品给我们的生活带来了哪些变化？引出课题“科技发展造福人类”。
2.科技改变生活知识讲解：介绍科技在日常生活中的应用，如交通、通讯、医疗、教育等方面的科技进步。
案例分析：选取一些具体的科技案例，如高铁、在线教育、远程医疗等，分析科技如何改变人们的生活方式。
小组讨论：组织学生分组讨论科技给我们的生活带来了哪些便利和挑战。
代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。
3.科技推动社会进步讲解科技在推动社会经济发展、提高国家综合实力等方面的重要作用。
举例说明：如工业革命对世界经济的影响、科技创新对国家竞争力的提升等。
多媒体展示：利用图片、数据等展示科技对社会进步的贡献。
讨论交流：组织学生讨论科技发展与社会进步的关系，以及我们应该如何利用科技推动社会发展。
4.科技发展带来的挑战分析科技发展可能带来的负面影响，如环境污染、能源危机、网络安全等问题。
案例分析：选取一些科技发展带来的负面案例，如核泄漏、人工智能的风险等，引导学生思考如何应对这些挑战。
小组讨论：组织学生分组讨论如何在享受科技带来的便利的同时，应对科技发展带来的挑战。
代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。
5.培养创新精神讲述科技创新的重要性，鼓励学生培养创新思维和实践能力。
故事分享：分享一些科学家、发明家的创新故事，激发学生的创新热情。
部编人教版六年级道德与法治下册《第四单元让世界更美好》知识点归纳
知识考点第八课：科技发展造福人类1.人类对世界的认识是一个漫长的过程。
波兰科学家哥白尼根据前人的天文观察和推算，提出了（日心说），改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义。
2.意大利科学家（伽利略）制作了世界上第一台天文望远镜，观测到了许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。
3.15 世纪初期和末期，世界曾经历了两次伟大的航行。
一次是中国的（郑和）下西洋。
另一次是欧洲的（哥伦布）航海。
4.1519 —1522 年，（麦哲伦）的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。
5.19 世纪中叶，达尔文提出了（进化论），改变了人类对自然界和人类自身的看法。
6.1783 年，法国物理学家查理实现了（氢气球）的首次载人飞行。
7.1903 年，美国莱特兄弟研制的（飞机）试飞成功。
8.1969 年，美国宇航员阿姆斯特朗登上（月球）。
9.1970 年 4 月，我国第一课人造地球卫星（东方红一号）成功发射，拉开了我国探索宇宙奥秘的序幕。
10.我国从 2001 年开始，把每年 5 月的第三周定位（科技活动周）。
11.哥白尼、伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？答：表现了他们不盲从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理不惜1牺牲生命的精神。
12.郑和、哥伦布、麦哲伦等航海探索，开辟了新航路，有什么意义？答：新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，开阔了人们的眼界，促进了人类文明的传播。
13.科学技术的发展在给人类带来科技成果的同时，也给人类造成了哪些烦恼？答：科学技术成果也会给环境带来污染，例如农药在除虫、没草的同时，也会对土壤、水和农作物造成污染；电子产品会产生电子垃圾，同样也会给环境造成污染。
14.如何减少科技给人类造成的危害？答：（1）需要科学家的道德自律。
（2）通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。
第九课：日益重要的国际组织1.一些国家和地区为了特定的共同目标而组成（国际组织）。
小学部编版六年级下册道德与法治第四单元《 让世界更美好》说课稿(共6课时)
小学部编版六年级下册道德与法治第四单元《让世界更美好》说课稿（共6课时）小学部编版六年级下册道德与法治《8、科技发展造福人类》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、科技发展造福人类》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是部编版《道德与法治》六年级第二学期第四单元的第8课，由《对世界的不断探索》、《科技改变世界》和《科技让梦想成真》组成。
它与第9课《日益童要的国际组织》、第10课《我们爱和平》同属第四单元“人类世界美好未来"°这一单元主要从科技发展的主题岀发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的彰响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。
为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。
本单元三课是递进的关系，从古至今，了解科技对于人类生活的正面彰响。
本课聚焦科学技术的在航天事业的运用，引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，憤得正确运用科学技术，造福人类。
本课落实了《课程标准》“动手动脑、有创意地生活"中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动"；第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”；第9条“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料〃°二、学情分析经过四年的校园生活，六年级的大部分学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考，学校的“科学活动周〃和社会实践活动，也在积极养成他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。
科学技术与我们的生活密切联系，在活动的过程中，培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。
三、教学目标1.梳理学生不断探索、追求真理的品质；明确迷信权威，教条的态度。
2.初步了解前人对世界的探索，认识新航路开辟带来的影响。
六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》说课稿
六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》说课稿一. 教材分析《科技发展造福人类》是六年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解科技的发展对人类社会的影响，以及如何正确使用科技。
教材中包含了丰富的案例和讨论题目，引导学生思考科技的两面性，并学会用辩证的眼光看待科技发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对互联网、手机等科技产品有较深入的了解。
同时，他们也面临着沉迷科技产品、忽视人际交往等问题。
因此，在本节课的教学中，需要引导学生正确看待科技，既要认识到科技带来的便利，也要警惕科技可能带来的负面影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解科技发展对人类社会的积极和消极影响，学会用辩证的眼光看待科技。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和辩证思考能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确使用科技，珍惜人际关系，关注身心健康。
四. 说教学重难点1.教学重点：科技发展对人类社会的积极和消极影响。
2.教学难点：如何引导学生用辩证的眼光看待科技，学会正确使用科技。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的批判性思维和辩证思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组科技产品图片，引导学生思考科技给我们的生活带来了哪些变化。
2.新课导入：介绍科技发展的两面性，引导学生认识科技带来的便利和问题。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解科技发展对人类社会的积极和消极影响。
4.小组讨论：分组讨论如何正确使用科技，引导学生用辩证的眼光看待科技。
5.教师讲解：总结科技发展的两面性，强调正确使用科技的重要性。
6.课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会。
7.课后作业：布置一道关于如何正确使用科技的作文题目，让学生课后思考和写作。
统编版六年级道德与法治下册第四单元 让世界更美好 《科技发展 造福人类》课件
迪亚士到达好望角。
探索自身 19世纪中叶，达尔文提出“进化论”。
你听说过“物竞天择，适者生存”吗？ 每种生物在繁殖下一代时，都会出现基 因的变异。若这种变异是有利于这种生物更 好的生活的，那么这种有利变异就会通过环 境的筛选，以“适者生存”的方式保留下来。
科技改变世界
五、小小辩论家。 关于科技的功与过，光明小学六年级的同学们在学过本课后，举
办了一场辩论赛。假如现在轮到你上台发言，请简单表述你的观点。 科技的益处：（1）科学发现和技术发明推动了人类社会的进
步，不断地改变着人类的生产与生活方式；（2）人类的科学发明与 创造标志着社会的文明和进步；（3）科学技术的发展给人们的生 产、生活带来了日新月异的变化。
对天空的渴望
人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔， 今天，载人飞船已经在太空遨游，实现了人类 “飞天”的梦想，在科技的发展中，人类还将 在更广阔的空间探索…… 从人类“飞天”的历程中，你感受到了什么？
中国的航天梦 看完视频后，你有什么感受？
中国的航天梦
“太空探索永无止境，航天攻关任重道 远。”只要大力弘扬载人航天精神，确保一 步步实现既定任务目标，中国人探索太空的 脚步就会迈得更大更远，浩瀚天宇将留下 “中国龙”更多更矫健的轨迹。
争的频率和规模均呈下降趋势。和平来之不易，值得倍加珍惜。 8.中华民族历来爱好和平，中国始终坚持走 和平发展 道路，坚定
奉行独立自主的和平外交政策。 9.中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，构建人类命 运共同体。“一带一路”建设是推动构建 人类命运共同体 的重要
实践平台。 10. 中国人民解放军 是保卫祖国的“钢铁长城”，是我们和平幸
新人教版部编本六年级下册道德与法治第四单元《让世界更美好》说课稿
新人教版部编本六年级下册道德与法治第四单元《让世界更美好》说课稿一. 教材分析《让世界更美好》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第四单元的一课。
本课主要让学生认识到每个人都有责任让世界变得更美好，通过了解一些伟人和普通人的事迹，引导学生学会关爱他人，培养学生的社会责任感和奉献精神。
教材中安排了丰富的活动，如讨论、分享、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的道德观念和法治意识，但对如何让世界更美好的认识还较为模糊。
通过本课的学习，学生将进一步提高自己的道德素养，学会关爱他人，培养团队协作精神。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解一些伟人和普通人的事迹，认识到每个人都有责任让世界变得更美好。
2.过程与方法：通过讨论、分享、角色扮演等活动，培养学生关爱他人、团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，培养社会责任感和奉献精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有责任让世界变得更美好。
2.难点：如何引导学生学会关爱他人，培养团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论、分享、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些伟人和普通人的事迹，让学生认识到每个人都有责任让世界变得更美好。
2.学习教材：引导学生学习教材中的知识点，了解如何关爱他人，培养团队协作精神。
3.活动探究：学生进行讨论、分享、角色扮演等活动，使学生更好地掌握所学知识。
4.总结提升：对本课内容进行总结，引导学生树立正确的道德观念，培养社会责任感和奉献精神。
5.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
部编版六年级道德与法治下册第四单元《让世界更美好-科技发展造福人类》第二课时PPT课件
让世界更美好
4.1.2 科技发展 造福人类
第二课时 部编版六年级道德与法治下册
授课老师：
探究新知 科技改变世界 我们的生活产生了哪些变化？
探究新知 科技改变世界 你还发现了哪些互联网给学习、生活、社会带来的变化？
出行
就餐
探究新知 科技改变世界 你还发现了哪些互联网给学习、生活、社会带来的变化？
探究新知 科技改变世界 第二次科技革命——电力
电车
电灯
科技改变世界
探究新知
电影 这些发明有什么共同点？
电视机
探究新知
科技改变世界 科技发明的故事
爱迪生诞生在美国一个普通家庭，只受过三个月的正 规教育，但是他勤奋好学，利用一切机会自学科学知识。在研 制电灯时，为了寻找耐用的灯丝，他先后试用了棉线、木条、 稻草、麻绳、马鬃、胡须等多种材料，经历了无数次失败。 1879年，爱迪生研制出耐用的白炽灯泡。后来，他又建设发电 厂，架设电网，使越来越多的人用上了电灯。
学习
工作
探究新知 科技改变世界
第一次科技革命——蒸汽机和瓦特
探究新知
科技改变世界
科技改变生产和生活方式
蒸汽机发明后得到了广泛的应用。请结合以下材料，说说科学发明与应用是 如何推动社会发展的。
蒸汽机的应用
பைடு நூலகம்
火车
早期的纺织车间
采矿业
科技改变世界
探究新知
蒸汽机提高了社会的生产 效率,给生产和生活提供了新动力, 从而推动了整个社会的进步。
探究新知
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六年级道德与法治下册第四单元教学评一体化教学设计科技发展造福人类
六年级道德与法治下册第四单元教学评一体化教学设计科技发展造福人类一、课程设置：当今世界，尽管人类已经取得了许多物质文明成就，但要想继续繁荣下去，还需要共同建设并保卫已有的文明成果，并向更高的文明层次迈进。
就现代社会的发展来看，科技、国际组织与和平毫无疑问是人类取得文明成就的保障。
在可预见的未来，这些同样也是人类社会实现美好未来的保障，因而有必要向学生系统地介绍科技发展的历程，帮助学生形成人类共存共荣的意识，激发学生让世界变得更美好的责任感、使命感。
同时，也有必要引导学生了解我国在科技发展方面所起的重大作用，增强学生的国家认同感、民族自豪感。
因此，部编版小学道德与法治六年级下册第四单元以“让世界更美好”为主题。
设置了3个课的内容，分别是：《科技发展造福人类》《日益重要的国际组织》《我们爱和平》。
其中，《科技发展造福人类》从科学的求真精神入手，引导学生认识科技是人类探索世界的重要手段，在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方式的改变，以及科技应用给人类社会带来的负面影响，帮助学生形成善用科技的理念。
通过人类在航天方面的探索历程，让学生认识到科技是人类实现梦想的重要力量。
二、课程目标：让学生感受科学精神，明确科技是人类探索世界的重要手段，也是实现人类梦想的重要力量，能够辩证的看待科技对人类社会的作用。
三、学情分析：本课的主旨是让学生理解科技是认识世界、改变世界、造福人类的重要力量，培养学生热爱科学的情感以及弘扬科学精神的价值观。
首先，从学科知识的角度看，六年级学生对于本课所涉及的科技史的相关内容了解甚少，对现代科技的发展了解也很有限。
因此，要让学生了解科技在过去、现在和未来对人类社会的巨大推动和改变，是本课教学的第一个挑战。
其次，从道德教育的角度看，本课涉及热爱科学的情感培养和弘扬科学精神的价值观培养，而科学精神包括探索和求证精神、实践和创造精神、人文精神等多个维度。
要想在有限的时间里通过上述学科知识来完成道德教育，这是本课教学的又一个挑战。
部编版道德与法治六年级下册第四单元《让世界更美好》教学设计
第四单元让世界更美好8．科技发展造福人类【教学目标】1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。
2.知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。
3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
【教学重点】感受科技在人们生活中的重要作用。
认识科技要为人类造福。
【核心素养】初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。
【教学过程】活动一：对世界的认识1.播放视频：《地心说vs日心说》2.补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。
师生讨论：哥白尼提出“日心说"对于人类认识宇宙有着怎样的影响3.科学的佐证：伽利略望远镜播放视频：《不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说》4.指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。
思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二：伟大航行1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。
2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家收集相关资料，说说它们的故事。
根据交流出示相关资料。
3.整理15世纪初开始的航行大事。
4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5.小结活动三：对自身的认识1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
2.人类起源的说法：(1)神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事(2)自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从张猴进化而来的。
3.介绍达尔文及《进化论》【板书设计】对世界的不断探索科技改变世界科技让梦想成真【教学反思】9.日益重要的国际组织【教学目标】1.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野。
2.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重点】知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。
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知道科技能够帮助人类实现梦想。
难点
感受科学精神，学习科学精神，培养科学精神。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、古代中国人的梦想：千里眼、顺风耳、风火轮……、
2、提问：现在这些梦想实现了吗？
3、学生回答：答案不唯一。
导入新课。
讲授新课
1、小小分享会：你还知道哪些类似的人类已经被实现的梦想吗？
2、总结：人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底……科技让梦想变成了现实。
统编版道德与法治六年级下册第8课科技发展 造福人类第2课时教学设计
课题
8科技发展 造福人类第2课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受科学精神、培养科学精神。
2、能力目标：锻炼学生的想象能力和动手能力。
3、知识目标：了解人类通过科技实现的诸多梦想，从人类对飞行的探索中了解科学家的精神。
总结提高。
板书
、
3、人类对飞行的探索：课本第64页。
4、说一说：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？
5、成功的背后：人类通过自己的不断努力，促进了科技的发展，同时实现了自己的梦想。然而，在漫长的历史过程中，人们探索飞天的道路无比艰难！成功征服天空的背后，还有一次次失败的故事。
6、成功背后的故事：
（1）达芬奇的设计稿
15、活动园：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？
了解科技让梦想变为现实的例子。
感受科学家们的不惧艰险、敢于付出、执着坚持的精神。
了解中国的航天梦，知道成就来之不易，知道发展航天的重要意义，鼓励学生为之努力。
课堂小结
我们应从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，让科技帮助我们将梦想变成现实，让世界更美好！
8、视频：中国航天发展史
9、阅读角：中国的航天梦
10、各抒己见：你知道中国为什么要大力发展航天技术吗？
11、视频：我们为什么要发展航天科技？
12、总结：中国航天发展的意义
13、梦想交流会：你还有哪些科技梦想？你认为这些科技梦想在未来会实现吗？我们应该怎样为之努力？
14、小提示：多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更多的人学习科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想曾放弃的梦想
7、总结：在人类探索飞天的漫长历史过程中，我们可以从中感受到人类对飞天探索的艰巨性，这种探索并不浪漫，甚至要以做出巨大的牺牲为代价。但是，尽管如此，飞上天空的梦想与信念鼓舞着人们一次又一次地探索，直至获得成功。这就是人类进行飞天探索的伟大精神，执着地坚持、永不言败。