二年级上册数学学案-4.19 7,8,9的乘法口诀 浙教版
二年级上册数学一课一练-4.19 7、8、9的乘法口诀 浙教版(含答案)
二年级上册数学一课一练-4.19 7、8、9的乘法口诀一、单选题1.姐姐比弟弟多买了2个同样的本，多用了1元4角钱，每个本（）A. 1元2角B. 7角C. 1元6角D. 6角2.2个4再加上3个4是( )A. 1个4B. 4个4C. 5个43.4×7= ，可以用哪句口诀计算出来？（）A. 4七二十八B. 四七二十八C. 四7二十八4.一把扇子2元，买这3把扇子一共需要多少元，（）A. 6B. 8C. 75.“________，白兔的只数是黑兔的2倍，有白兔多少只？”这道应用题，应填的条件是（）A. 有鸭8只B. 有白兔8只C. 有灰兔8只D. 有黑兔8只6.计算3×5和5×3时，我们可以想乘法口诀( )。
A. 三三得九B. 三四十二C. 三五十五二、判断题7.8×7－8=8×6。
8.4×5＝4×4＋4。
9.7个1的乘法算式是7×110.有2条船，每条船只能坐8人，15名同学能上船。
三、填空题11.填上“＞”“＜”或“＝”7×5________42－4． 5×7________30． 5×7________42．12.填上“＋”、“－”、“×”或“÷”．18________3＝6 9________4＝36 4________3＝713.完成下列表格，看谁算得又对又快！14.4+4+4+4+4+4+4=________×________15.根据口诀写算式。
四八三十二________________16.两个乘数都是4，算式是________×________四、计算题17.列式计算。
9个8的和是多少？五、解答题18.面包房。
（1）小丽买一种面包,正好用去42元,她买的可能是什么?买了多少个?（2）亮亮花24元钱买了3个面包圈,一个面包圈多少钱?（3）你还能提出一个用乘法或除法解决的问题吗?解答出来。
《8,9的乘法口诀》(教案) - 2023-2024学年数学二年级上册西师大版
教案：《8,9的乘法口诀》一、教学目标1. 让学生掌握8、9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 8、9的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握8、9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学方法1. 采用直观演示法、讲解法、练习法等多种教学方法，激发学生学习兴趣。
2. 设计丰富多样的课堂活动，让学生在活动中学习、运用乘法口诀。
3. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神。
五、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些与8、9相关的图片，如8个苹果、9个气球等，引导学生发现其中的乘法关系。
- 提问：同学们，你们能找出这些图片中的乘法关系吗？2. 学习8、9的乘法口诀- 利用多媒体展示8、9的乘法口诀表，引导学生观察、记忆。
- 教师带领学生一起朗读、背诵8、9的乘法口诀。
- 设计一些有趣的游戏，如“找朋友”、“对口诀”等，帮助学生巩固记忆。
3. 运用乘法口诀解决实际问题- 出示一些与8、9相关的实际问题，如：小明有8个苹果，小红的苹果数是小明的9倍，小红有多少个苹果？- 引导学生运用乘法口诀解决问题，并分享解题过程。
4. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结8、9的乘法口诀及运用方法。
- 提问：同学们，今天我们学习了什么？你们能总结一下8、9的乘法口诀吗？5. 课后作业（课后自主完成）- 请同学们运用今天所学的8、9的乘法口诀，完成课后练习题。
- 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思本节课通过直观演示、讲解、练习等多种教学方法，让学生掌握了8、9的乘法口诀，并能熟练运用。
同时，通过设计丰富多样的课堂活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生合作学习、积极参与的精神。
但在教学过程中，还需进一步关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
浙教版二年级上册数学一课一练-4.19 7、8、9的乘法口诀 (含答案)
一、单选题
1.下列式子错误的是（ ）
A. 5×8＝40
B. 8×7＝55
C. 7×9＝63
2.王英读一本故事书，上午读了 5 页，下午读了 4 页．求一共读了几页?算式是（ ）
A. 5×4
B. 4×5
C. 5＋4
D. 5－4Hale Waihona Puke 3.32÷4＋64=（ ）
A. 25
B. 27
C. 72
D. 62
4.选择适当的符号（ ）
（1）
9○6=54（ ）
A.＋ B.－ C.× D.÷ （2）8○8=1（ ） A.＋ B.－ C.× D.÷
二、判断题
5.小红买了三斤苹果，老板说一斤四块，要小红还十六元，老板说的对吗 6.“6 个 3”和“3 个 6”的结果相同 7.一只小猪有 4 条腿，6 只小猪有 24 条腿 8.有 2 条船，每条船只能坐 8 人， 15 名同学能上船。
答案
一、单选题
1.【答案】 B 【解析】【解答】根据 6~9 的乘法口诀可知 8×7＝55 是错误的，应该为 8×7＝56 【分析】考查九九乘法表，用 6~9 的乘法口诀计算，可得 7×8 的得数是 56，所以答案为 B 2.【答案】 C 【解析】把王英上午读了的 5 页，和下午读了的 4 页合起来．就是一共读了的页数，列式是 5+4＝9（页） ， 选 C. 3.【答案】 C 【解析】在一道算式中,有加法又有除法,先算除法,再算加法 先算除法:32÷4=8,再算加法: 8＋64=72,所以 32÷4＋64=72,选 C． 4.【答案】 （1）C （2）D 【解析】(1)9× 6=54 (2)8÷8=1 二、判断题
二年级上册数学7的乘法口诀教学设计（5篇范例）
二年级上册数学7的乘法口诀教学设计（5篇范例）第一篇：二年级上册数学7的乘法口诀教学设计二年级上册数学7的乘法口诀教学设计朱小玲教学目标：1、结合具体情境，独立探索、编制7的乘法口诀，感受数与生活的密切联系。
2、会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。
教学重点：自主探究7的乘法口诀，熟记7的乘法口诀。
教学过程：一、复习。
对口令。
（复习2－6的乘法口诀）二、创设情境，提出问题。
1、美丽的森林里住着一位漂亮、善良的白雪公主，帮助它的好朋友是――？（七个小矮人）我们一起数数，小矮人都来齐了吗？2、看小矮人手上气球数的规律。
7、14、21、（）、（）、（）、（）。
师：上面的数有什么规律？接下去该怎么填？师：各是几个7相加？都跟什么有关？3、板书课题：7的乘法口诀。
三、学生自主编7的乘法口诀。
（填在书上）四、组织学生记忆7的乘法口诀。
1、自豪地读一读。
（重点读七七四十九、七八五十六、七九六十三）2、试着背一背。
3、找口诀中的规律。
4、分男女生背、对口令记熟口诀。
五、巩固与应用。
1、游戏：送算式回家。
2、算一算.(课本上第2小题)3、七言律诗共有几个字。
4、学生说一说在生活中那里也可以用到7的乘法口诀来解决。
（多指几名学生说）5、解决问题。
六、编儿歌。
（课件）第二篇：二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计《7的乘法口决》教学设计教学内容：课本第72页例1。
教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。
3、在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。
教学重点：编制7的乘法口诀，教学难点：记忆7的乘法口诀。
教学准备：课件教学过程：一、复习旧知复习1—6的乘法口诀二、探究新知1、创设情境：讲故事《白雪公主与小矮人》2、根据七星瓢虫图，互相合作探究，编制7的乘法口诀。
乘法算式乘法口诀乘法算式7×1=7一七得七7×1=72×7=14二七十四7×2=143×7=三七二十一7×3= 214×7=28四七二十八7×4= 285×7= 35五七三十五7×5= 356×7= 42六七四十二7×6= 427×7= 49七七四十九3、齐读口诀4、熟记口诀三、巩固练习，实际应用1、堂上练习：（1）小游戏：对口令（2）口算2、完成书上第72页主题图七巧板的表格填空和补充乘法口诀。
2023-2024学年二年级上学期数学9的乘法口诀(教案)
2023-2024学年二年级上学期数学9的乘法口诀教学目标：1. 让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
教学内容：1. 9的乘法口诀2. 乘法口诀的应用教学重点：1. 9的乘法口诀的记忆和应用。
2. 学生能够熟练运用9的乘法口诀进行计算。
教学难点：1. 9的乘法口诀的记忆。
2. 学生能够灵活运用9的乘法口诀解决问题。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 计算器。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的乘法口诀。
2. 提问：同学们，我们已经学过了哪些乘法口诀？能告诉我吗？二、新课导入1. 向学生介绍9的乘法口诀。
2. 讲解9的乘法口诀的规律和记忆方法。
3. 示范9的乘法口诀的计算方法。
三、课堂练习1. 让学生独立完成9的乘法口诀的练习题。
2. 引导学生通过观察和计算，发现9的乘法口诀的规律。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、应用拓展1. 引导学生运用9的乘法口诀解决实际问题。
2. 设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用9的乘法口诀。
3. 教师提供一些练习题，让学生巩固所学知识。
五、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容。
2. 提问：同学们，今天我们学习了什么？你们有什么收获？六、课后作业1. 让学生回家后，向家长复述9的乘法口诀。
2. 完成9的乘法口诀的练习题。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和应用，让学生掌握了9的乘法口诀。
在教学过程中，要注意引导学生发现9的乘法口诀的规律，帮助他们记忆。
同时，要设计一些有趣的数学游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算能力和记忆力。
在课后，要布置一些作业，让学生巩固所学知识。
通过本节课的学习，学生对9的乘法口诀有了深入的理解和掌握。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注每一个学生的学习情况，及时解答他们的疑问。
同时，要注重培养学生的计算能力和记忆力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
二年级上册数学课件-19 7,8,9的乘法口诀 浙教版(共18张PPT)
课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？ 7,8,9的乘法口诀：
七七49
七八56
七九63
八八64
八九72 九九81
板书设计
7,8,9的乘法口诀： 七七49 七八56 七九63 八八64 八九72 九九81
作业布置
完成教材第81页的1-2题
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 2 3 6 4 5 6 21 49 7 8 16 40 64 36 81 9 9
课堂练习
2、把口诀填完整。 二七（ 十四 ） （ 七 ）七四十九 （ 六 ）八四十八 八九（七十二 ） （ 四 ）七二十八 （ 三 ） 八二十四 （ 八 ）八六十四 九九（ 八十一）
新知讲解
编口诀，说说你是怎么想的。 7×8= 56 7×96
8×9-9=63 七九63
新知讲解
乘、除法也可以写成竖式。 7×8= 56 7…乘数 8…乘数 5 6…积 56÷8= 7 7…商 除数…8 5 6…被除数 56 0
新知讲解
编7，8，9的乘法口诀表。 × 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 49 56 63 8 56 64 72 9 63 72 81
里分别填几？
里呢？
新知讲解
将下列式子写成竖式！ 8×9=72 8 9 72 72÷8= 9 9 8 72 72 0
新知讲解
小结
7,8,9的乘法口诀： 七七49 七八56 八八64 七九63 八九72
九九81
试一试
7×8=（ 56 ） 9×7=（ 63 ）
9×8=（ 72 ）
课堂练习
1、
填一填。
今天我们来一起学习7,8,9的乘法口诀！
二年级上册数学一课一练-4.19 7、8、9的乘法口诀 浙教版(2014秋)(含答案)
二年级上册数学一课一年-4.19 7、8、9的乘法口诀一、单项选择题1.17+6的得数( )6×6的得数。
A. 小于B. 大于C. 等于D. 不确定2.一把扇子2元，买这3把扇子一共需要多少元，〔〕A. 6B. 8C. 73.在○里填上适当的运算符号:〔1〕6○2=12〔〕A. “＋〞B. “－〞C. “×〞D. “÷〞〔2〕24○4=6〔〕A. “＋〞B. “－〞C. “×〞D. “÷〞〔3〕3○3=6〔〕A. “＋〞B. “－〞C. “×〞D. “÷〞4.“33=6〞，在里应填的运算符号是〔〕A. ＋B. －C. ×D. ÷二、判断题5.9×8＝726.同学们浇树，每个人浇4棵，2个人一共浇8棵。
7.我是小法官.3乘5，再加2得18.三、填空题8.填上“＞〞、“＜〞或“＝〞．6×3________3×6 14÷2________21÷39.看谁算得又对又快。
38－9=________ 3×7=________ 2×8=________ 45÷5=________ 27÷3=________5×3=________ 6×4=________ 3×6=________ 12÷3=________ 32÷4=________5×5=________ 9×4=________ 30÷5=________ 35÷5=________ 24÷4=________10.54÷9=6与6×9=54在计算时，可以用一句口诀________来计算。
11.夺红旗。
(仿练教材第17页第11题)________ 6=12 二________ 得八三________得九 3 ________=21 6 ________=30 ________五二十________五一十 3 ________=6 12.比大小〔在横线上填上“＞〞“＜〞或者“＝〞〕8×9________9×7四、解答题13.看图列算式,并写出口诀14.算一算，连一连。
小学数学浙教标准版二年级上册《789的乘法口诀》教学设计意图
小学数学浙教标准版二年级上册
《7、8、9的乘法口诀》教学设计意图
教学目标的设置，专门为学生创设说的环境基础，打造说的平台，使学生有
话可说。
通过教学让学生经历7.8.9的乘法口诀编制的过程，掌握用乘法口诀
的一般方法，形成用乘法口诀的计算技能。
课前设计了一个复习题让学生观察情境图并提出问题，使学生会用迁移的方法学习新知。
在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。
练习活动培养了学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。
因为要解决问题才用到计算，计算是为了解决生活中的一些问题，利用书中的主题图，让学生找出书中的数学信息，提出相应的数学问题是本课的难点，所以我采取教师引导的方法学习，其它题放手由学生独立完成，把学习时间充分还给学生，培养学生解决问题的能力。
通过这几题使学生进一步掌握了用乘法口诀的办法。
在教学过程中，练习活动中鼓励学生自主探究，培养学生小组合作学习的能力。
练习的设计力争做到基础性，趣味性，由易到难，分层推进，让每一位学生都“吃得好，吃得饱”，使学生树立学好数学的信心。
7,8,9的乘法口诀浙教版二年级上册数学优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课时，我设计了一个有趣的故事情境，讲述了一个小兔子迷路的故事。小兔子在寻找回家的路上，遇到了7、8、9只小动物，它们分别帮助小兔子找到了回家的路。通过这个故事情境，我引导学生思考：为什么小兔子会遇到这些小动物呢？它们之间有什么联系呢？这样的问题能够激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到课堂活动中。
二、教学目标
（一）知识与技能
在本次教学活动中，我期望学生能够掌握7、8、9的乘法口诀，并能够熟练地进行运用。学生能够理解乘法口诀的内在逻辑和规律，通过实例分析和实践操作，让学生能够独立完成相关乘法计算，并正确判断结果的正确性。
为了达到这一目标，我设计了多样化的教学活动，如口诀接龙、计算比赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。在教学过程中，我注重引导学生发现乘法口诀的规律，培养他们的逻辑思维和推理能力。通过这些活动，学生能够深刻理解乘法口诀的意义，从而提高他们的知识掌握程度。
其次，我注重培养学生的合作精神。我组织学生进行小组合作，让他们在讨论和交流中互相帮助和支持，培养他们的团队合作能力和协作意识。
最后，我引导学生认识到数学在生活中的重要性，让他们明白学习数学的意义和价值。我通过举例和讲解，让学生了解到数学在解决实际问题中的应用，使他们能够积极面对困难和挑战，培养他们的坚持和毅力。
7,8,9的乘法口诀浙教版二年级上册数学优秀教学案例
一、案例背景
在二年级上册的数学教学中，我以“7、8、9的乘法口诀”为主题，设计了一份优秀教学案例。本案例旨在帮助学生掌握7、8、9的乘法口诀，提高他们的乘法计算能力，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
在教学过程中，我充分考虑了学生的年龄特点和知识水平，以生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。通过采用小组合作、游戏互动等教学策略，让学生在实践中探究和发现乘法口诀的规律，从而达到理解性记忆和灵活应用的目标。
二年级上册数学一课一练-4.19 7、8、9的乘法口诀 浙教版(含答案)
（2）9×________＜75 （3）9×________＜64
四、解答题
13.看得数，写出两道乘法算式和两道除法算式． ________ ________ ________ ________ 14.根据口诀写两个乘法算式和两个除法算式． 四九三十六 六八四十八
五、应用题
15.两只小兔子比赛拔萝卜，小白兔平均每分钟拔多少个萝卜？6 分钟谁拔的萝卜多？
二年级上册数学一课一练-4.19 7、8、9 的乘法口诀
一、单选题
1.树上有 3 只鸟，现在有五棵树，请问一共有多少只鸟？
A. 14
B. 15
C. 16
2.8×8－8=（ ）
A. 9000
B. 56
C. 2000
3.8×4＋9=（ ）
A. 92
B. 41
C. 630
D. 240 D. 240
4.“4 2=6”，在 里应填的运算符号是（ ）
参考答案
一、单选题
1.【答案】 B 【解析】【解答】根据整数的乘法及应用，树上有 3 只鸟，一共有五棵树，3 乘以 5 等于 15。 【分析】运用乘法的运算法则计算 2.【答案】 B 【解析】【解答】8×8－8
=64-8 =56 故答案为：B。 【分析】首先根据 8 的乘法口诀求出 8 与 8 的积，用求得的积减去 8 即可解答。 3.【答案】 B 【解析】【解答】8×4＋9 =32+9 =41 故答案为：B。 【分析】首先根据乘法口诀求出 4 与 8 的积，再用求得的积加上 9 即可解答。 4.【答案】 A 【解析】因为 4＋2=6， 所以 选 A． 二、判断题
13.【答案】5×8=40；8×5=40；40÷8=5；40÷5=8 【解析】 14.【答案】解：4×9=36 9×4=36 36÷4=9 36÷9=4 6×8=48 8×6=48 48÷6=8 48÷8=6
7,8,9的乘法口诀浙教版二年级上册数学教学设计
五、作业布置
为了让学生更好地巩固7、8、9的乘法口诀，提高计算能力，并培养他们在生活中运用数学的意识，我设计了以下作业：
1.必做题：
-完成课后练习题，包括填空题、选择题和解答题，涵盖本节课所学的乘法口诀知识点。
-列出7、8、9乘法口诀表，并尝试用自己的方法进行记忆和背诵。
4.培养学生团结协作、互助互爱的精神，使学生学会尊重他人，关心同伴，形成良好的人际关系。
本教学设计旨在让学生在掌握7、8、9的乘法口诀的基础上，提高学生的计算能力、解决问题的能力，以及培养学生良好的学习态度和价值观。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，体验到学习的乐趣。
-设计一些与生活相关的乘法应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。
2.选做题：
-对于学有余力的学生，可以尝试完成一些拓展提高题，如口算比赛、乘法接龙等，激发学生的学习兴趣和挑战精神。
-鼓励学生与家长共同参与乘法口诀游戏，增进亲子关系，同时巩固所学知识。
3.实践作业：
-让学生观察生活中遇到的乘法问题，如购物时计算总价、分配物品等，并尝试运用乘法口诀解决问题。
-布置“数学日记”作业，让学生记录下生活中运用乘法口诀的实例，培养他们的观察力和思考能力。
4.小组作业：
-分小组设计一个乘法口诀学习小报，内容包括乘法口诀表、记忆方法、应用实例等，培养学生合作学习和信息整合能力。
-小组内进行乘法口诀问答比赛，互相提问、解答，共同提高。
5.家长参与：
-家长协助监督学生完成作业，关注学生的学习进度和困惑，为学生提供适当的帮助。
二年级上册数学教案-19《7、8、9的乘法口诀》 浙教版
《7、8、9乘法口诀》教案
教学目标
知识与技能：理解每一句乘法口诀的意义，初步熟记7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
过程与方法：经历7～9的乘法口诀的编制过程，体验7～9乘法口诀的来源。
情感态度与价值观：通过编制口诀，初步学会用类推的方法学习新知识。
教学重点
理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
教学难点
熟悉7～9的乘法口诀，在解决乘法问题时，熟悉它们之间的关系。
教学过程
一、创设情境，引入新课。
编制7、8、9的乘法口诀表。
二、引导同学们填数。
编制乘法口诀。
（出示课件）
三、巩固练习。
7的8倍是（）。
64是（）的（）倍。
9的7倍是（）。
72是（）的（）倍。
四、小结。
同学们一定要熟记这些乘法口诀，回去多多练习。
作业p81第1题。
二年级上册数学一课一练-4.19 7、8、9的乘法口诀 浙教版(含答案)
二年级上册数学一课一练-4.19 7、8、9的乘法口诀浙教版（含答案）一、单选题1.7×7＋3=（）A. 56B. 720C. 520D. 522.道路两旁栽树，一边栽了5棵，另一边栽了6棵，一共栽了多少棵？列式为（）A. 5+6=B. 2×5=C. 2×6=3.3×9＋6=（）A. 5600B. 85C. 33D. 15004.4×9＋7=（）A. 43B. 72C. 900D. 2405.8×8－8=（）A. 9000B. 56C. 2000D. 240二、判断题6.8的7倍是567.一只小鸡有2只腿，小吴家里养了9只小鸡，小吴说小鸡们一共有16只脚，小吴说的对吗8.3的6倍是189.一盏台灯有6颗小灯泡，8盏台灯有46颗灯泡10. 3乘5，再加2得18.三、填空题11.填空题（1）6×________ =48（2）48÷6=________（3）48÷8=________12.5×6+14=________3×8－17=________18÷2＋33=________63÷(11－2)=________13.用“四九三十六”这句口诀，把两个乘法算式和两个除法算式填写完整．________ ×9=________________ ×4=________36÷________ =________________ ÷9=________14.看图回答问题（1）每份________只，有________份，共有________只．（2）把12只平均分成________份，每份有________只．（3）有________只，每3只一份，能分成________份．15.在乘法算式2×4＝8，________和________是乘数，8是________四、解答题16.根据下面的图片回答问题：（1）买2个冰激凌要付多少元？（2）36元可以买几块巧克力？（3）佳佳带着5个小伙伴一起去喝饮料，她和小伙伴每人一杯。
二年级上册数学789乘法口诀∣浙教版
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7 14 21 28 35 42 49
新课学习
摆一幅图要用几块七巧板？
1×7 = 7 7×1= 7
一七得七
新课学习
摆一幅图要用七块七巧板，摆2幅图呢？
2×7 = 14 7×2 = 14 二七十四
新课学习
摆一幅图要用七块七巧板，摆3幅图呢？
3×7 = 21 7×3 = 21
导入新课
7,8,9的 乘法口诀
导入新课Βιβλιοθήκη 导入新课我发现了：
1.从上往下看，第几层就是几的乘法口诀。 2.几的乘法口诀有几句
导入新课 猜测
根据学习2~6的乘法口诀的经验， 猜测一下7的乘法口诀会有几句？
新课学习 探索
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7
新课学习
你们能根据这七个图案编出7的乘 法口诀吗？
摆一幅图要用七块七巧板，摆7幅图呢？
7 × 7 = 49 七七四十九
新课学习 做一做
算下面各题并说出用哪一句口诀？
7×3 = 4×7 = 7×1 =
5×7 = 7×7 =
7×6 = 7×2 =
新课学习
你发现了什么？填一填。
0 8 16 24 32 40 48 56 64
新课学习
一八得八 二八（ 十六 ） 三八（二十四） 四八（三十二） 五八（ 四十 ） 六八（四十八） 七八（五十六） 八八（六十四）
三七二十一
新课学习
摆一幅图要用七块七巧板，摆4幅图呢？
4 ×7 = 28 7×4 = 28
四七二十八
新课学习
摆一幅图要用七块七巧板，摆5幅图呢？
5×7 = 35 7×5 = 35
五七三十五
二年级上册数学一课一练-4.19 7、8、9的乘法口诀 浙教版(含答案)
二年级上册数学一课一练-4.19 7、8、9的乘法口诀一、判断题1.判断对错8的3倍是24．2.判断对错：3+3+3+3写成乘法算式是4×3．3.判断对错（1）6×3=6+6+6（2）6＋7+8=7×34.判断对错（1）2个5相乘得10（2）3+3+3+3+2可以写成3×5+2二、填空题5.填一填6.一个因数是3，一个因数是5，积是多少？乘法算式:________×________＝________7.把口诀填完整。
三七________ 二________十八________三十六四七________二五________ ________十二________十六六六________三六________ ________二十五8.解答下面问题（1）公鸡有1只，母鸡的只数是公鸡的2倍，母鸡有________只．（2）小鸡的只数是母鸡的4倍，小鸡有________只．（3）小鸟有6只，小鸟的只数是母鸡的________倍．（4）你还能提出什么数学问题？9.小丁丁的叔叔有10个兔笼，每个笼子住了3只兔子，一共有几只兔子？算式：________ 答：________10.编一编．3×5＋1＝4×________ 4×5－2＝________×________三、单选题11.在○里填上合适的运算符号:（1）12○12=24（）A. “＋”B. “－”C. “×”D. “÷”（2）10○2=8（）A. “＋”B. “－”C. “×”D. “÷”12.把口诀填写完整．（1）二（）十二A. 二B. 六C. 五D. 三（2）（）四得八A. 二B. 六C. 五D. 三（3）三（）十五A. 二B. 六C. 五D. 三（4）二（）得六A. 二B. 六C. 五D. 三13.把口诀写完整．（1）一一得（）A. 九B. 二C. 一D. 三（2）一二得（）A. 九B. 二C. 一D. 三（3）一三得（）A. 九B. 二C. 一D. 三（4）三三得（）A. 九B. 二C. 一D. 三四、解答题14.5乘3的积是多少？列乘法算式计算.15.把下列算式按从小到大的顺序排列起来。
二年级上册数学学案-4.19 7,8,9的乘法口诀 浙教版
7，8，9的乘法口诀【学习目标】1．通过练习进一步巩固用7－9的乘法口诀求商的方法，能熟练、准确地计算表内除法。
2．初步感知乘、除法之间的关系。
3．能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
【学习重点】熟练运用7－9的乘法口诀计算表内除法。
【学习难点】提高学生灵活运用知识解决问题的能力【学习过程】一、我会填口诀。
（）七四十九( )八四十八（）九二十七（）九七十二（）七四十二（）八四十（）七三十五（）八四十八（）四十五（）五十四（）三十六（）六十三二、我会圈一圈、填一填。
1．○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○每组有（）个，有这样的（）组，表示（）个（），也就是（）的（）倍。
我的乘法算式是或，我的乘法口诀是。
2．□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□每组有（）个，有这样的（）组，表示（）个（），也就是（）的（）倍。
我的乘法算式是或，我的乘法口诀是。
3．我会画：每组有（）个，有这样的（）组，表示2个9，也就是（）的（）倍。
我的乘法算式是或，我的乘法口诀是。
三、最大能填几？（）×6＜30 （）×5＜21 （）×8＜60 （）×9＜50 70＞（）×9 20＞（）×7 34＞（）×8 75＞（）×9 四、猜一猜这个数是几？1．这个数是9与一位数相乘的积，并且十位上的数与个位上的数相差7．这个数是（）。
2．这个数是8与一位数相乘的积，并且十位上的数与个位上的数之和是10．这个数是（）。
3．这个数是7与一位数相乘的积，并且十位上的数是个位上的数的2倍。
这个数是（）。
五、解决问题。
★★★★★★★1．在每两颗★之间画3个☆，一共要画几个☆？2．一共有几个五角星？。
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7，8，9的乘法口诀
【学习目标】
1．通过练习进一步巩固用7－9的乘法口诀求商的方法，能熟练、准确地计算表内除法。
2．初步感知乘、除法之间的关系。
3．能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
【学习重点】
熟练运用7－9的乘法口诀计算表内除法。
【学习难点】
提高学生灵活运用知识解决问题的能力
【学习过程】
一、我会填口诀。
（）七四十九( )八四十八（）九二十七（）九七十二（）七四十二（）八四十（）七三十五（）八四十八（）四十五（）五十四（）三十六（）六十三
二、我会圈一圈、填一填。
1．○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○每组有（）个，有这样的（）组，表示（）个（），也就是（）的（）倍。
我的乘法算式是或，我的乘法口诀是。
2．□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
每组有（）个，有这样的（）组，表示（）个（），也就是（）的（）倍。
我的乘法算式是或，我的乘法口诀是。
3．我会画：
每组有（）个，有这样的（）组，表示2个9，也就是（）的（）倍。
我的乘法算式是或，我的乘法口诀是。
三、最大能填几？
（）×6＜30 （）×5＜21 （）×8＜60 （）×9＜50
70＞（）×9 20＞（）×7 34＞（）×8 75＞（）×9
四、猜一猜这个数是几？
1．这个数是9与一位数相乘的积，并且十位上的数与个位上的数相差7．
这个数是（）。
2．这个数是8与一位数相乘的积，并且十位上的数与个位上的数之和是10．
这个数是（）。
3．这个数是7与一位数相乘的积，并且十位上的数是个位上的数的2倍。
这个数是（）。
五、解决问题。
★★★★★★★1．在每两颗★之间画3个☆，一共要画几个☆？
2．一共有几个五角星？。