普通高校武术教学的发展现状分析及对策研究

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２０ ０８年 第 ２ 期
沙洋师范高等专科Βιβλιοθήκη 校学报 Ｊ ｕ ａ ｆＳ ａ ａ ｇＴ ａ ｈ ｒ ｏｌｇ ｏ ｒ ｌｏ ｈ ｙ ｎ ｅ ｃ ｅｓＣ ｌ ｅ ｎ ｅ
Ｎ ２ ２ ０８ 。 ０
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普通高校武 术教学的发 展现状分析 及对 策研究
何 凌翔
（ 荆楚理工学 院 体育系 ， 湖北 荆ｆ ４８０ ） － ４２ ０ ｊ
摘 要：普及武术运 动， 进全 民健 身， 促 学校武术教 学起 着重要 的作 用。本 文通过 文献 调查 法 ， 合作者在教 学 中 结 的 实践探 索， 就如何提 高高校 武术教学质量对 当今 高校武术的教 学改革与发展作 了一定的论述和探讨 ， 为武术的更深入 发展 和普及提供 参考。 关键词 ： 高校 ；武术教 学； 现状 ； 革 孜 中图分类号 ： ４ ３ ０ Ｇ ２ ．２ 文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：６ ２— ７ ８ ２ ０ ）２— ０２— ３ １７ ０ ６ （０ ８ ０ ０ ８ ０
武术是中华 民族 的文化珍宝 ， 中国传统 文 是 化 宝库 中 的一 朵 奇 葩 ， 受 广 大 人 民 的 喜爱 。 武 深 术运动具有健体 防身 ， 娱乐表演 ， 修身养性 和防病 治病等功能， 是贯彻全 民健身计划 的重要组成部 分。法国著名教育家保尔 ・ 朗格 朗在他的《 终身 教育论》 中说“ 如果将 学校体育 的作 用看作 是无 足轻重的事 ， 不重视学校体育 ， 那么学生进入中年 以后体育活动就 不存 在了。 武术具有一般体 ” 育竞技所不具备的价 值——终 身的价值 ， 是学校 体育教学的重中之重 。原国家体委主任李梦华 曾 经讲过 ， 武术是体委系统 目前展示的 ５ ６ ０— ０个体 育项 目中的一个 ， 但是它在体育 当中所 占的位置 决不是五十分之一或六 十分之一 ， 而是体育工作 的一半 。 高等院校作为学校的最高学府 ， 在办学条件 ， 办学的规模 ， 良的生源方面都是其他学校所不 优 能及的。因此普及武术运动 ， 促进全民健身 ， 强化 民族个性高校起着先锋和模范带头作用。能够培 养学生坚强的意志 品质 和 良好 的道 德风尚， 促进 学生学业和事业的进步 ｌ 。但是普通高校也有体 － ３ Ｊ 育专业和非体育专业 之分， 因此就要考虑到武术 在两类专业发展的不同与相 同。譬如说体育专业 其竞技武术是不是要 突出一点 ， 艺术类专业是不 是要传统武术较为突出 。有学者就研究了在艺 ］ 术类院校如何开展武术 的教学 ， 这是非常有意义 的， 同时也 有 利 于研 究体 育 、 武术 与 舞蹈 的关 系 。随着时代背景 的不 同 ， 统武术也要不断 传 地发展与变革 ， 研究 者也对武术的套路做 了深入 地研究 ， 。 这些研究讨论对 高校开展武术教学是 有很大帮助 的。更有许 多高校 的研 究者 叫采 取问卷调查的形式对一些高 校进行 调研 ， 这对武 术专业的进一步实施 和落实起到了很大的帮助 ， 譬如有些地方的高校 开展的太极拳 ， 散打很受喜
｛ 收稿 日期 ：０ ８— ２— ８ ２０ ０ ２
欢， 而有些地方学 生喜欢一些其他的拳法或者剑 法。实践是检验真理 的唯一标准 ， 在讨论武术在 高校的发展时候 ， 既要统筹规划 ， 又要 因地制宜。 然而不管是体育类 专业还是非体育专业 ， 高校开 展武术教学在注重武术的文化、 武德 、 学生的素质 教育、 以及学生的娱乐健身陛方面是必不可少 的。 就如何开展在高校注重武术 的文化和价值功能 ， 过去都有所研究过 Ｊ也都是我们在教学中遇 卜 ２， 到 的一 些 问题 ， 文 主要 是在 这 些 问题 的基 础上 ， 本 继续深化扩大讨论 ， 并提出一些见解。 １武术教学在高校发展遇到的问题 ． １１ ． 教学内容狭窄 ， 教学方式单一 首先 ， 从各个学校 的调查研究可 以看 出大部 分高校开展武术课 的内容为五步拳 、 初级剑和 ２ ４ 式简化太极拳 ， 还有少数高校教授初级长拳三路， 学生普遍反映渴求学 到更多的武术项 目， 但无奈 学校未予开展 ， 进而造成武术的选择面不宽， 内容 贫乏， 目单调 ， 项 使之缺乏吸引力。 其次 ， 中华武术博大精深 ， 它对整个中华民族 的思想文化有着重要影 响。 因而武术应该 与许多 其他的综合知识结合起 来 ， 这样对大学生的心理 素质， 文化素质 ， 特别 是武术 的“ ” 德 方面都有长 足的发展 ， 这对继 承和发扬武术的真谛是一个重 要基础。然而大多数高校虽然改善了一些重术科 轻理论的现象 ， 但是 与武术相关的一些理论仍然 得不到重视 ， 这就造成 了一些理论与实际的脱节 ， 直接影响了教学质量 。 再次 ， 课堂教学模 式的单一也成 了武术发展 的瓶颈。在教学过程 中， 很长一段时间里教师 只 需要上几次大课 ， 然后就是不断的重复套路内容 ， 没有 顾及 到一 些学 生 的个 性 思维 和个 人 特长 能力 的培养 ， 课堂内容单调、 枯燥 、 无味 ， 以至于学生们 从 刚开始 的那 股对 武 术 的热 爱 和好 奇慢 慢地 淡化
作者简介： 何凌翔（９９ ） 湖北宜城人， １７ 一 ， 荆楚理工学院艺体系教师， 从事武术专修教学工作。
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何凌翔
普通高校武术教 学的发展现状分析及对策研究
一 了， 甚至 干脆 变 得 没 兴 趣 了。这 些 都极 大 地 影 响 良影 响 。在实 现 人 生追 求 中 ， 些 人 缺 乏远 大 的 重 重 了武术在高校发展的地位和作用。由于学生 的主 理想 抱 负 ， 物质 利益 轻无 私 奉献 ， 金 钱实 惠轻 导作 用 ， 会使 得本 来 就 少 得 可 怜 的 武 术 项 目的 规 理想追求， 看重事物的功利价值 ， 追求实用性。实 用性价 值 观在 经 历 了 起 伏 变 化 之 后 ， 已经 趋 于稳 模变得 更小 ， 阻碍 了武术 的发 展 。 定， 成为 了当代大学生 的主导价值观ｌ 。一些功 １ １２高校师资力量薄弱 ． 暴力片也使得他们对武术 的认识就是能使 师资匮乏 ， 师资水平不高严 重影响了教学效 夫片， 对 果。“ 名师出高徒 ” 武术教师首先 自己要学好武 人 获得 利益 的 暴 力 技 术 ， 传 统 武 术 思 想 更 是无 ， 术 的基 本 知识 ， 练 地掌握 武术 教材 ， 熟 钻研 教材 和 法接受 ， 与 我 们 对 武 术 的 初 衷 是 大 相 径 庭 的 。 这 教法 ， 备学好 、 具 教好 武 术 的基 本 素养 和 能力 。 而 这种价值观 的不同必然会导致学生在接触武术时 且教师在做动作示范时 ， 要力求动作准确 ， 以保证 产生肤 浅 的认识 ， 而 阻碍 了 武术 的发展 。 从 突出武术特有的精 、 神协调统一 的运动风格和 气、 ２ ．发展高校武术的对策 ２ １以学生为主导 ， ． 多种模式教学 特点。在讲解时吐字要清晰 ， 把每个动作 的攻 要 防含义都讲清楚 ， 这样才能保证教学的质量 ， 但现 高校教学要充分发挥学生 自我学习和 自 我能 不能由教师单一授课 ， 灌输多少知 实的情况却不容乐观。一方 面， 有些高校在教学 力锻炼的功能 ， 武术项 目的教师 队伍 中， 相 当一部分 是非“ 有 科 识 ， 学生就学多少知识 。武术教学也不能例外 ， 尤 因此授课 班” 武术教师 ， 大多由一些其它项 目的教师来教授 其是武术教学在体育类 不是达标项 目， 若 武 术 ， 然这 些教 师在 武术 方 面 有一定 的修 养 ， 虽 但 时间一周 两 个学 时本 身 就 非 常少 ， 不 提 高学 生 将 到 是相 比 专业教师来说 ， 是有 一定的差距。甚至 积极 主动 学 习 的能力 ， 会造 成学 生 边学 边忘 ， 还