12[1].雨点儿修改
雨点儿语文教案
雨点儿语文教案一、教学内容本课选用的人教版小学语文教材二年级上册第五单元第一课，《雨点儿》。
本课主要内容是通过讲述一个小雨点子的冒险经历，让学生掌握一些基本的语文知识和阅读技巧。
具体内容包括：1.认识生字词，能正确读写“雨、点”等10个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.理解课文内容，体会小雨点子的冒险精神；4.学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
二、教学目标1.认识生字词，能正确读写“雨、点”等10个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.理解课文内容，体会小雨点子的冒险精神；4.学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
三、教学难点与重点重点：1.生字词的学习；2.课文朗读；3.理解课文内容。
难点：1.生字词的理解和运用；2.用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1.导入：利用图片引入雨天的情景，让学生说说自己对雨天的认识和感受。
2.学习生字词：通过PPT展示生字词，让学生跟读，并用生字卡片进行巩固。
3.朗读课文：让学生自读课文，注意语气和情感的把握，教师进行指导。
4.理解课文内容：通过提问方式，让学生回答小雨点子的冒险经历，教师进行点评和引导。
5.练习造句：让学生用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书课题：雨点儿板书内容：一会儿地上一会儿树上一会儿海洋里七、作业设计1.抄写生字词；2.朗读课文给家长听，家长签字；3.用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的学习和课文朗读都比较顺利，但在用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生语言表达能力的培养，让学生多进行口语练习，提高他们的语言表达能力。
拓展延伸：让学生回家观察父母或其他亲人在家做不同事情时的动作和表情，明天上课分享。
《雨点儿》语文教学PPT课件(5篇)
大、小雨点儿 去的地方发生 了什么不同的
变化呢?
说一说这篇课文主要讲了什么。
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法 ，通过大雨点儿和 小的雨对点话儿，告诉学生雨点儿 是从 飘落下云来彩的里，有了雨水的滋润，花 了 ，草更绿了更；红有了雨点儿的滋润，才有草长花开 的美丽景象。
读一读
雨点
雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里， 在小溪里散步。
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā ɡènɡ
不 久，有 花 有草 的地 方，花 更红 了，
hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
草 更 绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多
了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de
cháng 特长 zhǎng 生长
品读第一自然段
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
精读领悟
品读第一自然段 你见过什么东西 数不清呢？
漫天飞舞的 雪花数不清。
精读领悟
品读第一自然段
精读领悟
你还见过什么东 西数不清呢？
满天的繁星数不清。
品读第一自然段
雨点儿从云彩里飘落下来。 你能仿照句子说句话吗？
课文讲解 shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò
数不 清 的雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落 下 来。
xià lái
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半 空 中，大雨 点儿问 小 雨 点 儿：“你要
新课标人教版小学一年级语文上册：12雨点儿PPT、优质教学课件
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本 课 内容 树立节 能 观念， 将学生 的 视野 由课堂 向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
谜语
雨点儿
千条线，万条线， 落到水里看不见。
雨点儿
雨点儿
想一想
雨点儿
天上为什么会下雨? 你们见过什么雨?
雨点儿
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要 到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要到有花有草的地 方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的 地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的 花，绿的草。
记
培
最后 这
教师作提纲契领式 些常见简
雨点儿(最终修改稿)
piāo luò 飘 落
cǎi 云彩
（
）从（
）飘落下来。
shǔ qīnɡ
cónɡ cǎi
piāo luò
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
我会读书：
读准字音，读通句子。 想想大雨点儿和小雨点儿说了什么？
bànkōng 半 空
wènhǎo 问 好
huí dá 回 答
dì fang 地方
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
我要去有花有草的 地方。你呢？
你要到哪里去？
我要去没有花没 有草的地方。
数飘 落 空 回清源自答 问 彩 点方大方 方巾
谢 谢！
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
diǎn er
12.雨点儿
shǔ qīnɡ
cónɡ cǎi
piāo luò
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
shǔ qīnɡ
cónɡ cǎi
piāo luò
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
shǔ
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
qīnɡ
cónɡ cǎi
piāoluò 。
shŭ qīnɡ 数不 清
课文12《雨点儿》PPT课件管梅
合作探究： 任务：假如你是小花小草你要对说些 什么？ 流程：先独立思考，再小组探究
假如你是小花小草你要对 说些什么？
雨点儿从云彩里飘落下来。 小草从 泥土里钻出来。 从
fāng
方﹛
（北方） （方向）
方
bàn（半空）
半 ﹛ （一半）
（巴掌） 巴 （尾巴）
半
巴
bā
﹛
谢谢
流程：1.自读思考。
2.小组交流。
标准：正确，流利，响亮。
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。
有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
ห้องสมุดไป่ตู้
没有花没有草的地方，长 出了红的花，绿的草。
没有花没有草的地方，长出了红的花， 绿的草。
不久，有花有草的地方，花更红了，
草更绿了。没有花没有草的地方，长出 了红的花，绿的草。
读得好的同学有惊喜哟！
第二课时
学习目标
1、正确、流利地朗读课文。 2、了解课文内容，懂得雨水与植物生长 有着密切的关系。 3、会写3个字。
任务：朗读课文，思考：雨点儿都
说了什么话？用——画出来。
流程：1、自读课文，画出来。 2、小组讨论，组长提问，组 员回答。 标准：声音响亮，找准确。
先举手的小组 ？ 红花优先展示。
地方。你呢？”
说：“我要去没有花没有
草的地方。”
任务：正确、流利地朗读对话。 学习方式：小组分角色朗读。
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
任务：读课文第5自认段，边读边 想：大雨点儿和小雨点儿到过的 地方发生了怎样的变化。
12《雨点儿》
12《雨点儿》引言雨，是一种美妙的自然现象，它既可让大地得到滋润，也能给人们带来平静和安宁。
《雨点儿》是一首儿童诗歌，通过描述雨的画面和感受，给孩子们带来了快乐和想象的空间。
本文将对这首诗进行分析和解读。
正文雨的画面诗歌以一个宁静而安详的画面拉开序幕：“雨点儿滴在窗上，像小人儿在跳舞。
”这句诗给人一种仿佛能听到雨滴敲击窗户的声音的感觉。
它比喻雨点儿像小人儿在跳舞，充分展现了雨滴纷飞的动感。
进一步，诗人又用生动的形象描绘了雨水跟在风的背后：“它们追在东风后，东风跑呀跑。
雨点儿拍痛芭蕉叶，芭蕉弯下了头。
”这里，东风成为一个引子，为下文的雨水抒发情感做了铺垫。
雨水拍痛芭蕉叶，芭蕉则像是受伤的孩子，低下了头。
这种描写方式使得读者们可以感受到雨的力量。
雨的情感《雨点儿》并不只是描写雨的画面，更重要的是表达了雨所带来的情感和感受。
“它们儿子，一滴滴。
”这句诗向我们展示了雨水作为母亲般的柔情和呵护，诗人用“儿子”来形容雨滴，创造了一种亲子关系的感觉。
接下来，诗人用“它们滴在我的心上，像小吻儿轻轻舔。
”这句话用一种轻柔的方式表达出雨滴温暖的触感，让人感到一阵阵的愉悦和温馨。
雨的想象此外，除了描绘雨的画面和情感，诗人还在《雨点儿》中展现出了一定的想象力。
“它们儿子，一滴滴。
” 这句诗用“它们”来指代雨滴，这种曲折、玩味的写法，使人想象出形形色色的雨滴。
在诗的结尾，诗人借助“宝石般晶莹透明”这一形容词短语，将雨滴比喻为宝石。
这样的比喻使人们对雨滴有了全新的认识，更能体会到雨的珍贵和美丽。
结论通过对《雨点儿》的分析和解读，我们可以看出，这首儿童诗歌不仅描绘了雨的画面，还传递了雨的情感。
诗人用生动的语言和鲜明的形象描绘了雨的不同面貌，使孩子们可以更加深入地体验和感受雨滴的温柔和力量。
同时，通过将雨滴比喻为宝石，诗人让孩子们对雨滴有了新的认识。
这首诗无疑是一种对雨的赞美，也为孩子们创造了一个快乐和想象的空间。
《12雨点儿》教案
《12雨点儿》教学设计南站镇中心小学赵万臣教材分析《雨点儿》是人教版一年级实验教材第五单元的一篇科学童话。
课文用拟人的手法，描写了大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。
有了雨点儿的滋润，大地充满了生机，花儿更红了，草儿更绿了。
本课内容浅显，情节性强，文中第五小节给俺们留下了研究空间，有利于同学在阅读时根据自身的审美体验加以探究。
学情分析班上的学生已入学三个多月，学习了汉语拼音，能借助拼音读通课文。
但读书时有唱读、断词破句的现象，轻声读得较重，朗读能力有利于提高。
他们年龄小，记忆力较强，但对语言文字的理解力还较差，有意注意的时间还较短，在自主合作、探究学习的过程中，老师的有效引导就显得尤为重要。
【教学目标】1.学习11个生字，会认会读。
2.学生在老师指导下正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过分角色朗读课文，激发学生阅读兴趣。
4.联系生活懂得雨水与植物生长之间的密切联系。
教学重点与难点：重点：正确认字和练习朗读。
难点：要通过朗读让同学知道雨水与植物生长的关系。
教学方法本课是一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事，教学时以读为主线，贯穿于整个教学过程。
读的层次，从读准字音，读通句子到读中理解，读中感悟，环环紧扣，步步深入。
读的形式，根据学生的实际，根据课文的特点，根据教学目标，分别采取了自由读，轮读，范读，引读，分角色读等，使学生一直处在积极的思维状态之中。
就课文内容，由浅入深，由表及里，联系生活懂得雨水与植物生长之间的密切联系，达到本课主要的一个教学目标，提高了朗读能力，积累了语言。
教学手段低年级的孩子活泼好动，颜色、声音、动作等会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
教学中利用多媒体课件创设新奇有趣的学习情景，不仅能激发学生识字的兴趣，全身心地投入到识字教学的过程中，还能在不知不觉中走进课文情境，激活学生的思维。
教学准备多媒体课件，课文朗读mp3文件，“方、半、巴”指导写字的微课视频。
2021年人教版二年级语文上册句子修改及答案
2021年人教版二年级语文上册句子修改及答案一、我会写句子。
（照样子仿写句子）（1）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……我看见语文老师站在教室里，一会儿________，一会儿________，一会儿________。
（2）门前开（一大片）（五颜六色的）鲜花。
大海里住着________ ________的鱼儿。
（3）例：天上的白云雪白雪白的，像一群小绵羊。
（仿写比喻句）田野葱绿葱绿的，像________。
二、用加点的词语写句子。
（1）田野葱葱绿绿的，好像．．一片柔软的绿毯。
_________________________________________________________（2）天上的白云一会儿．．．变成小猫。
．．．变成骏马，一会儿．．．变成绵羊，一会儿________________________________________________________三、我会按要求写句子。
（1）例：青青的柳条像长长的辫子。
________像________。
（2）例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
这么干净的地还用扫？_____________________________________________（3）例：无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
（用划线词语造句）无论……还是……_____________________________________________（4）例：爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
（用划线词语造句）一边……一边……_____________________________________________四、按照要求写句子，不要忘了加标点符号哟。
1．例：我的脾气可怪了，有时候．．．我却很暴躁。
（用上加点．．．我很温和，有时候的词语写句子）_____________________________2．例：爸爸一边．．刮胡子，一边．．逗露西玩。
2021年人教版二年级上册语文句子修改考点练习及答案
2021年人教版二年级上册语文句子修改考点练习及答案一、照样子，写句子。
（1）雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
屋后有一片菜地，________（2）葫芦藤上长满了叶子。
细长的葫芦藤上长满了绿绿的叶子。
森林里生活着许多动物。
_____________________________________________（3）叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？_____________________________________________二、连词成句1．自由自在地在鱼儿游来游去水草间____________________________________2．帮我早晨妈妈起来房间整理____________________________________3．奶奶马路红红穿过沿不慌不忙地领着人行横道线_____________________________________4．老师我们献上鲜花给一束教师节那天_____________________________________5．圆圆的小猫眼睛一条线在阳光下眯成_____________________________________三、按要求，写句子。
1.教室里坐着学生。
（把句子写具体）_______________________________2.我的脾气有时候．．．很温和有时候．．．却很暴躁。
（用加点的字造句）_______________________________3.这些困难对我们来说算的了什么？（换一种说法，使句意不变）________________________________4.公园里开满了花。
（把句子写具体）_________________________________5.他叫人照曹冲的说法去做，果然．．称出了大象的重量。
（照样子，用带点词语写句子）__________果然_________________。
2021年语文版三年级语文上册句子修改(汇集)
2021年语文版三年级语文上册句子修改（汇集）一、我能按要求改写句子。
1．这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）__________________________________2．河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。
（改为“被”字句）__________________________________3．修改下面的句子。
妈妈送了我美丽的一条红裙子。
__________________________________4．走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的．．．．骑着马，有的．．挑着担，有的赶着毛驴。
（用加点词语仿写句子）_____________________________________________二、按要求写句子。
1.按要求改写句子。
（1）如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，不就可以把灰尘吸起来了吗？改为不带问号的句子：_________________。
（2）秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。
改成拟人句：___________________________。
（3）雨点落进树林，发出的声音好听极了。
改成比喻句：___________________________。
（4）又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。
改为“被”字句：__________________。
（5）几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常的活动。
（缩句）_____________________________________________。
（6）小姑娘在拾贝壳。
（把句子写具体生动。
）_____________________________________________。
2.仿写句子。
我不知道它经历了什么：是．风雨的侵袭，是．雷电的恫吓，还是．．恶浪的阻拦？_____________________________________________三、按照要求写句子。
1．你瞧，这多像两只综红色的小鸟。
第五单元字词句基础演练(试题)-统编版语文六年级上册
统编版六年级语文上册第五单元字词句基础演练一、【考点：看拼音写词语】1．认真拼一拼，把字写漂亮。
tái xiǎn cǎo píng pù bù zēng jiāzuǐ chún lóu tī yī guì xuān nào二、【考点：字形】2．选字填空。
（瀑爆）（）发（）布（铜筒）（）镜炮（）（嚷镶）（）嵌叫（）（袖油）汽（）领（）（讯迅）通（）（）速（酱浆）泥（）（）油三、【考点：字义】3．查字典填空。
“缝”用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法应先查部首（），再查（）画。
在“缝隙”一词中，“缝”读（）；在“缝衣服”一词中，“缝”的读音是（）。
下面是“缝”的字义，请选择恰当的填入相应的括号里。
A．用针线连缀。
B．缝隙，裂开或自然露出的窄长口子。
C．物体接合的地方。
(1)天衣无缝．（）(2)缝．补（） (3)裂缝．（）四、【考点：词形词义】4．写出下列句中加点词语的反义词。
（1）山是一天一天地变丰满．．。
（）（2）随着太阳威力的增加，温度的增加．．，什么都在生长。
（）（3）农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望．．。
（）5．按要求写词语。
ABB式：油____ 懒____ 慢____AABB式：严严实实 ________ ________ABCC式：白发____ 风尘____ 大名____五、【考点：词语运用】6．选词填空。
希望期望（1）这次竞赛，叶真没有辜负爸爸的（），取得了第一名。
（2）农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的（）。
清爽凉爽（3）我推开窗子，（）的空气扑了过来。
（4）这个小道士说话（），礼貌周到。
7．下列词语搭配有误的一组是（）。
A．听声音赶时候抖抖袖子戴上雨帽B．迅速生长推开窗子打开柜门盯住碗架C．放慢脚步跑进楼门长满玛瑙听讲座D．甩着袖子背着书包盼着变天加快速度六、【考点：修辞排序】8．下列与句子“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”使用的修辞手法相同的一项是（）A．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀里。
2021年部编人教版二年级语文上册句子修改(免费)
2021年部编人教版二年级语文上册句子修改（免费）一、句子乐园。
1．柏树成了公园里一处风景。
（什么样的风景）________________________________2．邓爷爷把柏树苗移入树坑。
（改为“被”字句）______________________________3．春天像．个害羞的小姑娘。
（用加点的词仿写句子。
）_________________像___________________。
二、先读句子，再仿照例句写一写。
1．最后一个太阳害怕极了．．．．地躲进了大海里。
．．．．，慌慌张张王明_________，__________跑进了教室。
2．我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿．．．教他们做游戏，．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿一会儿．．．教他们学自己发明的拼音字母……_______________________________3．只要．．万物都做它最容易做的事，这世界就．很有秩序了。
_______________________________三、按要求完成下面的句子练习。
1．把人们身上当作喜欢戴在贝壳饰品（连词成句）____________________________________。
2．今天下了大雨，雨水冲走了河中的浮萍。
（改成“把”字句）__________________________________________。
3．他的做法让人很感动。
（改为反问句）_____________________________________。
四、按要求写句子。
1．整块奶酪都被你吃光了。
（改为“把”字句）___________________________________________2．老虎的狐狸吓跑的威风把是借百兽（连词成句，并加上标点符号）___________________________________________3．例：风筝飘到了松鼠家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
2021年语文版二年级上册语文句子修改练习及答案
2021年语文版二年级上册语文句子修改练习及答案一、照样子，写句子。
1．雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
__________变成了__________，_____________________。
2．纸船游到了小熊的门口。
纸船漂啊漂﹐漂到了小熊家门口。
鱼儿游到了小河中间。
_____________，________________。
3．它好像．．从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
（用加点词造句）________________________________________________二、照样子，写句子。
例：爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
1．__________一边______________，一边___________________。
例：下课了，同学们在操场上活动，有打球的，跳绳的，做游戏的，热闹极了。
2．公园里的花都开了，有_________________________，美丽极了。
例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
3．你住这么近，怎么能迟到？___________________________________三、按要求写句子。
1.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
（仿写比喻句）_______________________________2.老师一边．．带着大家继续往前走。
（用加点字说一句话）．．说，一边_______________________________3.我的脾气可怪了，有时候．．．我却很暴躁。
（用加点字说一句．．．我很温和，有时候话）_______________________________4.叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
这么小的洞还用补？_______________________________四、照样子，写句子。
1．泉水很清很清，像一面明亮的大镜子。
__________________，像_____________________________。
二年级语文S版语文下册句子修改易错专项练习题含答案
二年级语文S版语文下册句子修改易错专项练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、照样子，把句子写具体。
1．例：天空中飘着气球。
蓝蓝的天空中飘着五颜六色的气球。
（1）池塘开满荷花。
__________池塘开满__________荷花。
（2）枝叶向四面展开，就像搭起了凉棚。
__________枝叶向四面展开，就像搭起了__________凉棚。
（3）日月潭吸引了中外游客。
__________日月潭吸引了__________中外游客。
2．例：雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
（1）湖面上飘着雾。
湖面上飘着雾，__________________。
（2）梅树上开满了花。
梅树上开满了花，____________________。
（3）马路两旁都是楼房。
马路两旁都是楼房，____________________。
二、照样子，写句子，并加上标点。
1．我的脾气可怪了，有时候．．．我却很暴躁。
．．．我很温和，有时候___________________________2．曹冲才．七岁。
____________________________3．公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五颜六色，美丽极了。
森林里的树可多了，__________________ ，枝繁叶茂，生机勃勃。
三、按要求写句子。
1．竖才能怎样耳朵呢让起来它的（连词成句并加上标点）______________________________2．（写比喻句）_________像____________________。
3．天不过井口那么大，你还用飞那么远吗？（改成陈述句）______________________________四、句子加工厂。
A．曹冲孩子是聪明一个的___________________________________________B．妈妈睡梦中真的美丽___________________________________________C．阳光大地灿烂的绿色的沐浴着___________________________________________D．天上的云朵好像______________________E．水彩笔把画弄脏了。
部编版小学二年级下册语文句子修改课后专项练习含答案
部编版小学二年级下册语文句子修改课后专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求写句子。
（1）你的树枝难看。
（改为感叹句）_______________________________（2）小枣树结了枣子。
（用“弯弯曲曲的”“又大又红的”扩句）_____________________________（3）中国美食品种众多，有．葱爆羊肉，有．小鸡炖蘑菇，有________，还有________。
（照样子补充句子）（4）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
（照样子，补充句子）苹果的颜色____________，味道____________，真好吃。
（5）小柳树听了，不好意思地笑了。
（拟人句）______________________________二、照样子，写句子。
例：花骨朵长大了。
（渐渐地）花骨朵渐渐地长大了。
（1）浪花蹦蹦跳跳。
（在海面上）___________________________________________________例：啄木鸟除掉了树上的害虫。
树上的害虫是啄木鸟除掉的。
（2）他打碎了花瓶。
__________________________________________________例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
（3）我__________________极了，__________________跑进了家里。
例：枫树又高又大，像绿色的太阳伞。
（4）田野__________________，像__________________。
例：邓小平爷爷亲手栽种的树苗已经长大了。
（5）____________________已经___________________。
三、按要求，写句子。
1.一吹小草春风长出来了就嫩绿的（连词成句）_____________________________________________2.有几个虫子怕什么！（换一种说法，意思不变）_____________________________________________3.一条小河挡住了小马的去路。
冀教版二年级下册语文句子修改知识点专项练习
冀教版二年级下册语文句子修改知识点专项练习班级：__________ 姓名：__________一、按要求写句子。
（1）把下面顺序错乱的词语排列成一句通顺的话写在横线上，注意写上标点符号。
你大自然的会方向帮助指南针辨别_____________________________（2）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿．．．教他们学自己．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿发明的拼音字……（照样子，用加点词语说句话）一会儿……一会儿……__________________________（3）最后一个太阳害怕极了．．．．地躲进大海里。
（仿照例句写一写：丁．．．．，慌慌张张丁很着急，他会……）丁丁_____________，_______________跑回家里。
（4）这糕应该叫“千人糕”。
改为反问句：____________________二、句子大观园。
（1）按要求写句子。
①雷公公敲响了藏了好久的大鼓。
改为“把”字句：___________________________改为“被”字句：___________________________②月亮姑娘像．一只圆盘。
(用带点的词写句子)飘落的树叶__________________________③雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
(仿写拟人句)________________________________________（2）连词成句（1）水里小蝌蚪游来游去在________________________________________（2）老虎走去森林跟着狐狸朝着深处________________________________________（3）蓝蓝的漂亮的天空中风筝飞着________________________________________三、按要求，写句子。
（1）田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
天上的白云，像___________________。
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不久，有花有草的的地方，花 （ ），草（ ）。 没有花，没有草的地方，长出了 （ ），（
）。
不久，有花有草的的地方，花（更红 ） 草（ 更绿了）。
没有花，没有草的地方，长出了（ 红的花 ） （ 绿的草）。
假如你就是那些红花、绿 草，此时你想对 说些 什么？
• 方（方法）（四方）（方向） • 半（一半）（半天）（半个） • 巴（尾巴）（嘴巴）（巴不得）
千条线，万条线， 落入水中就不见。
diǎn
雨点儿
课文有几个自然段？
diǎn
shǔ
qīng
点
cǎi
数
piāo
清
luò kōng
彩
wèn
飘
huí
落
dá
空
fāng
问
回
答
方
shǔ (数一数)
数 shù (数学)
点 飘 回
数 清 彩 落 空 问 答 方
问
点 彩
方
回
落
答 飘
数
真棒！
空雨点儿 飘落回答源自问：“你要到哪里去？”
有花有草 回答 ：“我要到有花有草的
地方。你呢？”
说：“我要去没有花没有 没有花没有草
草的地方。”
雨娃娃到了哪些地 方？那些地方有什 么变化？
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，长出了红的花，绿 的草。
我会写
方
半
数不清 天空
地方
云彩
tí
问题
摘苹果
数数
数不清
彩色
飘落
雨点
空中 问题
落下
自己轻声读课文,想一想: 1.雨点儿是从哪里来的？
2.它们说了什么话？
3.它们要做什么事呢？
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
飘 数
天上的星星数不清。
漫天飞舞的雪花数不清
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
听听雨声，雨 娃娃们正在讲着悄 悄话呢！他们在说 些什么呢？