浙江现代教育技术学校规划课题-浙江教育技术中心
2024年浙江省教育科学规划课题立项
2024年浙江省教育科学规划课题立项项目背景随着时代的发展和社会的变迁，教育科学在浙江省的重要性日益凸显。
为了促进教育事业的全面发展，加快教育改革步伐，推动教育现代化进程，浙江省教育厅决定启动2024年教育科学规划课题立项计划。
课题意义本次课题立项旨在围绕浙江省教育事业现状和未来发展需求，开展前瞻性、全局性的教育科学研究，为教育决策提供科学依据，推动浙江省教育事业高质量发展。
研究内容1.教育现状分析：对浙江省教育现状进行深入剖析，揭示存在的问题和瓶颈，为后续研究提供基础数据支撑。
2.教育创新实践：对国内外先进的教育创新理念和实践案例进行总结和借鉴，探索适合浙江省教育发展的创新路径。
3.教育政策研究：针对当前教育政策存在的不足和问题，提出符合浙江省实际情况的政策建议，促进政策的科学化和落地实施。
4.师资队伍建设：探讨如何加强师资队伍建设，提升教师专业素养和教育教学水平，为学生全面发展提供更好的支持。
预期成果本次课题立项计划将形成一系列有深度、有广度的教育科学研究成果，包括学术论文、政策建议、教育改革方案等，为浙江省教育事业的长远发展提供有力的支撑。
实施方案1.课题立项：组建专业团队，明确课题研究范围和目标，制定详细的研究计划和工作安排。
2.调研论证：开展广泛的调研工作，深入了解教育现状，倾听各方声音，确保研究成果的科学性和可操作性。
3.研究实施：按照计划开展研究工作，不断总结经验，及时调整研究方向，保证研究成果的质量和效益。
4.成果输出：及时总结研究成果，撰写成果报告并对外发布，广泛宣传教育科学研究成果，推动课题成果的转化和推广应用。
预期效果通过此次课题立项计划的实施，预计能够全面提升浙江省教育科学研究水平，为教育事业的创新发展注入新动能，为社会经济的持续进步贡献智慧和力量。
结语2024年浙江省教育科学规划课题的立项计划具有重要意义和深远影响，我们将以饱满的热情和扎实的工作，为课题的顺利实施和取得优异成果而努力奋斗，为浙江省教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。
浙江教育技术中心文件
浙江省教育技术中心文件浙教技中心〔2018〕40号浙江省教育技术中心关于举办2018年浙江省中小学校园影视节目栏目征集与展播活动的通知各市、县（市、区）教育技术中心：为加强中小学学生德育工作，丰富校园文化生活，充分发挥校园影视在教育教学中的作用，经研究，决定举办2018年浙江省中小学校园影视节目栏目征集与展播活动。
一、活动内容本次活动由浙江省教育技术中心主办，浙江电子音像出版社协办。
活动内容包括“百佳校园影视节目、十佳校园电视栏目”征集与展播。
其中，校园影视节目分为校园微电影、课本剧、校园MV、动画作品四类，校园电视栏目分为新闻、德育、文化艺术、科学创新、综合五类。
二、参加对象全省中小学校园电视台、学生（团队）。
三、组织报送（一）请各地教育技术中心组织辖区内中小学校积极参加活动。
浙江省教育技术中心将对优秀组织单位进行表彰。
（二）请参加活动的单位（个人、团队）按照活动要求（详见附件1），在规定时间内报送相关材料。
四、成果与推广应用（一）浙江省教育技术中心组织专家按节目栏目类型进行分类审核遴选后，发文公布“百佳校园影视节目”、“十佳校园电视栏目”入选作品名单。
（二）入选“百佳校园影视节目”作品由浙江电子音像出版社出版，颁发出版证书。
（三）入选“百佳校园影视节目”作品将作为《浙江省中小学校园影视资源库》建设的组成部分，在浙江教育网络电视（)展播；入选“十佳校园电视栏目”经指导提升后，签约入驻浙江教育网络电视。
五、其它省教育技术中心联系人：王炎锋；联系电话：7；Email：；通信地址：杭州市学院路35号浙江教育综合大楼1211室；邮编：310012。
附件：1.2018年浙江省中小学校园影视节目栏目征集与展播活动要求2.2018年浙江省中小学“百佳校园影视节目”申报表3.2018年浙江省中小学“十佳校园电视栏目”申报表浙江省教育技术中心2018年4月11日附件12018年浙江省中小学校园影视节目栏目征集与展播活动要求一、材料报送（一）报送材料与时间请各中小学校指定教师（或学生作品的指导老师）于2018年6月10日-7月10日期间将参选的视频作品上传到浙江教育网络电视（网址：），届时将开设“2018年浙江省中小学校园影视节目栏目征集与展播活动”专栏，请进入专栏页面选“我要参加”，凭浙江省教育厅教师培训管理平台账号和密码上传。
浙江省教育科学规划课题2023
浙江省教育科学规划课题2023项目背景和目的浙江省教育科学规划课题2023旨在通过研究教育科学领域的相关问题，推动教育科学的发展，提高浙江省教育质量。
该课题计划于2023年开始实施，为期两年。
本文将介绍该课题的研究目标、重点内容和研究方法。
研究目标浙江省教育科学规划课题2023的研究目标主要包括以下几个方面：1.提高教育评价体系。
研究如何构建全面、科学的教育评价指标体系，旨在准确评估学生的学习成绩、综合素质和创新能力，为优秀学生的选拔和教师绩效的评估提供参考依据。
2.探索课程改革。
研究如何设计符合现代教育需求的课程，重视培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，推动课程内容与社会需求的紧密结合。
3.提升教师专业发展。
研究如何提高教师的专业素养和教育教学水平，鼓励教师参与教育研究和专业交流，以提升教师的教育教学能力和创新能力。
4.推动教育信息化发展。
研究如何利用信息技术手段改进教育教学方式，提高教育教学效果，推动教育信息化在学校教育中的广泛应用。
重点内容为了实现上述研究目标，浙江省教育科学规划课题2023将重点研究以下内容：1.教育评价指标体系。
研究如何设计科学、准确的教育评价指标体系，包括学科知识、综合素质和创新能力等方面的评价方法，形成能够反映学生全面发展的评价体系。
2.课程改革研究。
通过研究国内外先进的课程改革案例，探索适合浙江省实际情况的课程改革方案，重视学科整合、跨学科教学和实践教学等创新教育模式的推广。
3.教师专业发展研究。
研究如何建立健全的教师培训机制，推动教师的专业发展，重点关注教师的教育理论知识、教育教学技能和教育研究能力的提升。
4.教育信息化发展研究。
研究如何利用信息技术手段改进教育教学方式，提高教育教学效果，包括教学软件开发、网络教学平台建设和教育数据分析等方面的研究。
研究方法为了达到研究目标和重点内容，浙江省教育科学规划课题2023将采用以下研究方法：1.文献综述。
通过全面收集、整理和分析有关教育科学领域的研究成果和先进经验，为课题的研究提供参考和借鉴。
张剑平-运用现代教育技术提升学生创新能力
生物
6
步骤： 找房子；找汽车；制定预算；找工作；审计预算
技术
信息技术 通用技术
4 4
艺术
艺术或 音乐、美术
6
体育与 健康
体育与健康
11
研究性学习 15
综合 实践活动
社区服务
2
案例：浙江大学 大学生科研训练(SRT)计划
Student Research Training（2019 —）
目标：
培养研究型大学本科生创新能力、科研能力和解决实际问
课程平台与学习资源
course.zjnu/met
• 虚拟实验
《现代教育技术》课程实施策略
因“材”施教，文/理科分类要求
• 针对文、理科和不同专业学生的实际进行教学
充分利用网络，注重自主/协作学习
• 充分利用网上学习平台所提供的学习资源。 • 通过网络实现交流，培养自学能力。
理论与实践相结合，注重过程性评价
——以数字化博物馆为例
从学习的基本形式谈起
学习是一种生活方式，它正在潜移默化中改变我们的生活。 正式学习(Formal Learning)
◦ 在学校的学历教育和参加工作后的继续教育 非正式学习(Informal Learning)
◦ 在工作、生活、社交的过程中接受新知的学习形式
正式与非正式学习对工作绩效的影响：
学生期间的创新： 可以是观点、方法、手段等等方面的创新，……
三类学生的区别： ◦ 博士生、硕士生、大学生的区别在于，一个是懂得自学本 本，一个懂得自学文章，一个是能寻找问题。（钱伟长）
学习能力提高的五阶段： （潘云鹤）
◦ 读教材（系统地学习与掌握知识） ◦ 读论文（对前沿知识的动态学习） ◦ 做综述（对知识的分类与综合） ◦ 写论文（对知识进行创新） ◦ 写专著（是对知识的系统创新）
2024年现代教育技术工作计划（三篇）
现代教育技术工作计划一、指导思想以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，积极开展现代教育技术研究，不断提高我校师生的信息素养与应用能力，使我校的现代教育技术工作再上一个新台阶。
二、工作目标1.加强现代教育技术研究，积极申报现代教育技术课题并开展研究。
2.继续完善学校教学资源库建设，规范应用，充分发挥校园网、学校广播的作用，为教育教学管理服务。
____组织教师利用校园网络撰写教学博客，开展教学反思。
为学校特色的继续发展奠定基础。
4.认真开展各种兴趣小组活动，指导学生进行计算机绘画，争取在各级各类比赛中获奖。
三、工作措施1.加强资源配置，优化信息环境。
进一步加强学校现代教育技术的管理与应用，注重教育教学活动素材的积累。
根据省现代教育技术实验学校要求，认真自查，并按要求添置相关的教育教学设备。
2.加强师生培训，提高信息素养。
继续组织教师进行现代教育技术的使用培训，强化使用效果。
鼓励、引导教师充分利用网络资源，掌握相关技术利用网站、论坛、博客、电子信箱、qq等现代通讯媒体进行教育教学研究与交流，更好地为教育教学服务。
3.加强常规管理，提高信息化教育实效。
认真执行多媒体教室、电脑室及教师办公室等计算机使用制度及物品借还制度。
做好学生计算机的教学工作，着力提高学生计算机的操作水平。
4.加强网站建设，及时、定期地增添、更新我校的主页内容，为学校的发展作好宣传报道，为教师的教学提供方便，使学校网站发挥应有的作用。
5.加强信息化教学科研，深化学科整合。
积极研究信息技术环境下的课堂教学，积极探索和掌握信息技术环境下的教学规律。
研究网络时代学生信息素养的培养，探索现代教育技术教学与学科课程整合教学的新模式，鼓励教师积极撰写教学案例或教学博客，参加信息技术优质课展示活动，相互学习，相互交流，共同提高。
现代教育技术工作计划（二）一、指导思想以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，积极开展现代教育技术研究，不断提高我校师生的信息素养与应用能力，使我校的现代教育技术工作再上一个新台阶。
2010年度浙江省教育技术研究规划课题目录
浙江中医药大学 温州医学院 浙江财经学院 浙江医药高等专科学校 丽水职业技术学院 台州职业技术学院 浙江经济职业技术学院
邵加 朱雪波 万小笠 冯奇 张祝平 许益成 张妮佳
重点 重点 重点 重点 重点 重点 重点
平台、研究报告、论文 论文、调研报告 论文 教学仪器、论文 研究报告 论文、实际应用 结题报告
数字化校园门户平台实现研究 拟现代技术在电子专业生产性实训中的 应用研究 三维数字流域仿真系统在《工程水文》 汇总的应用研究 大学生人身伤害事故校方责任评估体系 研究 基于网络环境下的高职生信息服务平台 建设 基于手机WAP技术的建筑工程安全教育软 件研究 基于SOA服务总线的数字化校园集成平台 的研究 基于移动网络与互联网融合技术的即通 讯开源技术在教务管理中的应用研究
JA022 研究 JA023
JA024 践中的应用
编号
课题名称
基于校园网的高职院校专业教学资源共 教师教育教学资源的开发与运用研究 基于moodle平台的高职教师教育技术能 关于高校毕业生就业的数字化服务平台 基于网络的应用视听说自主学习平台构 无线电导航仪通用仿真构建资源库建设
课题承担学校
浙江经贸职业技术学院 湖州师范学院 浙江艺术职业学院 浙江外国语学院 嘉兴职业技术学院 公安海警学院
课题负 责人
田文奇 周志国 胡永强 陈根浪 孙志刚 赵志刚 李引进 沈军 陶军 毛方明 陈蘅瑾 邱晓芬 张治明 徐友洪
课题 类型
一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般
成果形式
软件、模型、论文 虚拟教学课件、论文、研 究报告 研究报告、论文 论文、管理平台 应用技术 论文、软件 论文 论文、预约系统 论文 软件 论文 研究报告、论文 研究报告及实际应用 论文
浙江省教育厅办公室关于公布2010年度省教育技术研究规划课题的通知
浙江省教育厅办公室关于公布2010年度省教育技术研究规划课题的通知【法规类别】高等教育【发文字号】浙教办技[2010]103号【发布部门】浙江省教育厅【发布日期】2010.06.08【实施日期】2010.06.08【时效性】现行有效【效力级别】XP10浙江省教育厅办公室关于公布2010年度省教育技术研究规划课题的通知（浙教办技〔2010〕103号）各有关高等学校：根据《浙江省教育技术研究规划课题管理办法》的有关规定，经学校推荐，省教育技术研究规划课题专家评审委员会评审，《滨江高教园区数字化协作共同体的建设》等30项课题被列为2010年度省教育技术研究规划课题重点课题，《基于网络平台的大学英语多媒体教学改革研究》等114项课题被列为2010年度省教育技术研究规划课题一般课题。
现予以公布，并就有关事项通知如下：一、高度重视，认真组织。
教育技术是教育改革与发展的技术支撑和条件保障，是教学思想和教学内容的重要物质载体，是教学过程的重要组成部分。
开展省教育技术规划课题研究，有利于进一步调动教师、教育管理人员和教育技术专业人员开展教育技术研究和应用实践的积极性，提升教育技术队伍的服务能力，有利于提高我省高等学校教育技术研究和应用水平，提高教育教学质量。
各高等学校要充分认识开展教育技术研究工作的重要性，认真组织实施，并根据课题研究需要给予适当的经费资助。
二、切实加强对课题的管理和指导。
各高等学校要按照《浙江省教育技术研究规划课题管理办法》，加强对教育技术研究规划课题的管理，并给予必要的支持和指导。
对在研课题，学校科研管理部门须于年底前进行一次检查，我厅也将组织专家进行检查。
“重点课题” 应由负责人于年底前，将课题本年度进展情况和下年度计划提出书面报告，经学校科研管理部门审核后报省教育技术中心。
各课题结题须以《浙江省教育技术研究规划课题申报表》为依据，由项目负责人提交结题报告，由高校科研管理部门验收通过后，于每年的5月份或12月份集中办理结题手续。
2010年度浙江省教育技术研究规划课题立项名单
庆元县松源镇第一小学
ZJB073
数字化教育资源的设计、建设与应用研究
张慧玲
景宁县九龙乡小学
ZJB074
校园电视台对校园文化建设作用的研究
刘德双
青田县第二中学
ZJB075
新时期网络对农村初中学生影响及策略的研究
毛卫平
景宁县城北中学
ZJB076
基于Flash格式的在线测验或考试系统的研究与应用
王财定
陈刚
嘉善县大云镇中心学校
ZJB047
新高考下学生信息技术素养与能力提升的策略研究
陈昊舟
桐乡市第二中学
ZJB048
校区数字校园的建设与有效应用研究
沈其明
桐乡市第六中学
ZJB049
专题学习平台的开发建设与教学应用研究
周叶毅
海盐县行知小学
ZJB050
平湖教育城域网网络安全体系构建的研究
王明根
平湖市教师进修学校
ZJB085
信息时代中职语文课程资源“四位一体”开发探索与实践
薛矿军
宁波市甬江职业高级中学
ZJB086
魔灯平台在小学小学信息技术及其他学科的应用研究
徐定华
宁波市慈溪实验小学
ZJB087
中职汽修“新型实训设备”的自主开发与应用研究
王志勇
宁波市鄞州区职业高级中学
ZJB088
依托校园电视台促进校园文化建设的研究
ZJB019
发展学生动手操作能力的科学课堂教学研究
姚青山
杭州第十五中学教育集团
ZJB020
初中信息技术教学中学生资源利用的研究
姚爱姬
杭州第十五中学教育集团
ZJB021
基于网络环境的高中信息技术探究式教学模式的研究和实践
浙江教育技术中心
杭州市大关苑第一小学
章汉平
132831342
中职园林技术专业网络课程的建设与应用研究
绍兴县园艺学校
鲁伟民
132831356
在小学运用“电子书包”的试点研究
诸暨市实验小学教育集团
骆燕琼
132831367
基于“电子书包”环境的数字化教学模式研究
海盐县实验中学
钟战华
周庆红
136241348
区域性数字学习资源共建共享平台模式研究---以浙江宁波地区为例
宁波大学
王钱永
136241422
基于虚拟现实技术的导游实训教学资源库建设与应用研究
浙江国际海运职业技术学院
郑燕华
136241439
基于Plone的移动阅读授权访问研究
湖州师范学院图书馆
沈宏良
136241518
B2C医药电子商务交易平台市场化改造和教学应用
浙江科技学院
张彬
136241105
基于“自主学习”能力为导向的《运动机能》网络课程设计与研究
宁波卫生职业技术学院
石予白
136241179
基于数字化教学工厂的厂校远程协作实践教学模式的研究
浙江工商职业技术学院
徐生
136241272
基于网络学习空间的创新仿真实践教学模式研究——以PLC控制技术为例
浙江工商职业技术学院
徐忠岳
舟山市东海中学
132821063
用信息化手段创设语境优化词汇教学的实践研究
楼立青
绍兴一中
132821135
基于信息技术环境的课堂教学形态变革的实践研究
周丽娇
临海市大洋小学
136221145
信息技术优秀教师先进事迹材料
信息技术优秀教师先进事迹材料信息技术优秀教师先进事迹材料（精选5篇） 在平时的学习、⼯作或⽣活中，⼤家都不可避免地会接触到事迹材料吧，事迹材料是指党政军机关为了弘扬正⽓，表彰先进，推动⼯作，对本单位具有突出事迹的集体和个⼈整理出的⽂字宣传材料。
⼤家知道事迹材料的格式吗？以下是⼩编为⼤家整理的信息技术优秀教师先进事迹材料（精选5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
信息技术优秀教师先进事迹材料篇1 我叫苏xx，⼥，19xx年1⽉出⽣，⼤专学历，⼩学数学⾼级教师。
现担任学校的教导⼯作。
我⽴⾜教坛⼏⼗年如⼀⽇，⽢为⼈梯，乐于奉献，爱⽣如⼦，勤恳敬业。
多年来，我潜⼼教研，在教育教学⽅⾯取得了优异的成绩。
先后被评为市“教学能⼿”，万荣县“标兵教师”、“优秀辅导员”“普通话优秀辅导教师”，通化镇“⼗佳教师”“明星教师”。
我撰写的教育教学论⽂《课堂教学的整体优化》《新课程理念下的合作学习》分别荣获省级⼀等奖、⼆等奖。
⾯对成绩我⾼兴，我激动，回顾历程，艰⾟与成功并存，⾯对成绩我⾼兴，我激动，做为⼀名普通乡村教师，我扎根乡村教坛，仅做了⼀点我应该做的⼯作，但党和政府却给了我许多荣誉。
⼀、扎根乡村，⽴志教坛绘春⾊ 本⼈⾃参加⼯作以来，⼀直扎根乡村教坛，担任了多年的数学教学⼯作，受到了学校、社会和家长的⼀致好评。
⼏⼗年来，我将⾃⼰全部精⼒全⾝⼼地投⼊到教育教学⼯作之中，模范遵守学校的校纪校规。
从没因私事耽误过⼀节课。
在⼯作上我尽⼼尽⼒，认真钻研教材，精⼼备课，努⼒上好每⼀堂课，作为民办教师，每⽉仅五⼗元的⼯资，既要俸养多病的婆婆，⼜要养⼉⽣活，我深感⽣活压⼒之重，93年河津某民办学校⾼薪聘请我去他校⼯作，并答应给家⼈解决户⼝问题，对此，我诱惑，我⼼动，但我⼀看到教室⾥的学⽣，看到⼀双双渴求的眼睛，⼜坚定了我留校的信念。
95年上级领导决定我担任学校的教导⼯作，从此我肩上的担⼦更重了。
我们学校是我们乡村的中⼼校，也是“远教应⽤”先进校，迎接上级检查，接受兄弟校参观，⾃然很多。
2012年度浙江省教育技术研究规划课题立项名单
丽水市莲都区莲都小学
2013年5月
ZJB12057
农村初中实验室标准化管理的研究
姜正国
江山市贺村学区
2013年4月
ZJB12058
基于教育城域网的跨网络运营商多线路学校网站加速的研究
章徐刚
富阳市永兴学校
2013年6月
ZJB12059
构筑教育教学数字化反馈平台的实践研究
蔡克全
温州市第二职业中等专业学校
附件
2012年度浙江省教育技术研究规划课题立项名单
编号
课题名称
课题负责人
所在单位（部门）
完成时间
重点课题
ZJA1201
区域性推进一对一数字化学习的策略与实践
尹恩德
宁波市镇海区教育局教育条件装备站
2013年10月
ZJA1202
基于自主学习平台的中职数字校园建设研究
蒋萌
宁波经贸学校
2013年5月
ZJA1203
胡妙红
丽水市特殊教育学校
2013年6月
ZJB12019
中职学校专业教学资源库建设及应用的研究
杨建华
衢州中等专业学校
2013年4月
ZJB12020
在小学运用“电子书包”的试点研究
骆燕琼
诸暨市实验小学教育集团
2013年9月
ZJB12021
基于远程教育工程的小学小班教育现代化的实践研究
经建美
上虞市百官小学教育集团
ZJB12079
架构MOODLE网络平台创新课堂教学——中职不同专业背景下的《计算机基础》教学实践研究
基于网络环境下的1+X教学策略的实践与研究
翁学进
杭州市胜蓝实验学校
2014年7月
2011年度浙江省教育技术研究规划课题立项
课题承担学校
浙江工业大学
成果形式 论文 研究报告 研究报告，教学网站 论文、软件平台
完成时间 2012年 2013年3月 2012年12月 2012年12月
浙江工业大学
浙江工商大学
4
重点
浙江大学城市学院
5 6 7
任国海 重点 戚步云 重点 柳 虹 重点
模块化实验套件与配套 教材 研究报告、论文 报告、教学系统软件
浙江科技学院
林雪芬 重点 陈强
论文、研究报告 平台、论文
2013年5月 2012年12月
9
浙江商业职业技术学院
重点 高永祥
浙江机电职业技术学院
10
重点 黄东有
嘉兴教育学院
方案、实施过程资料、 论文 论文、研究报告
2013年3月 2013年12月
11
重点 陈丽婷
台州职业技术学院
12
重点
13 14
宁波工程学院
张海鹏
杭州电子科技大学
重点 重点 重点 重点 重点 重点 重点 重点
论文、专利 网络资源库、论文 研究报告论文 论文及研究报告 软件及论文 论文、研究报告 软件 研究报告
2014年6月 2013年3月 2013年5月 2011年12月 2012年8月 2011年12月 2011年4月 2014年6月
浙江大学城市学院
王云武 蔡建平 高彩云
一般 一般 一般
论文、网站 原型样机+报告 研究报告、论文
2013年2月 2012年4月 2012年3月
浙江大学城市学院
3
杭州万向职业技术学院
黄爱文
杭州万向职业技术学院
一般
论文、网络数据库
2012年6月
浙江省教育技术中心
二
41
浙江理工大学科技与艺术学院
《VB程序设计》网络辅助教学平台
蓝庆青、范玉仙、林永兴、胡萍、付春捷
二
42
浙江农林大学
长大隧道事故逃生救援教育动画
刘颖、汪和生、杨仲元、许凤亚、邓飞
二
43
浙江农林大学
数字图像处理演示软件
邓飞、祁亨年、李英杰、刘颖
二
44
浙江师范大学
龚正荣、李欣、武鹏
三
14
浙江树人大学
旅行社经营管理（上机实验课时）——旅行社基本业务流程
曹宇宁
三
15
浙江中医药大学
昆虫纲
袁小凤
三
16
浙江中医药大学
生化工程（基于BB平台的网络课程）
万海同、郭莹、葛尔宁、陈京、谌晓曦
三
17
浙江中医药大学
生化工程课程萃取章节教学设计
郭莹
三
18
浙江中医药大学
中医伤科学（基于BB平台的网络课程）
三
67
浙江工业大学
多媒体课件《大学生音乐舞蹈鉴赏》
吴群、黄亚清
三
68
浙江工业大学
复杂树结构动态演示系统
刘志、杨丹
三
69
浙江工业大学
一个集题库、组卷、评阅功能为一体的在线考试系统
熊丽荣
三
70
浙江广播电视大学
《多媒体课件制作与应用》网络课程
郑炜、厉毅、吴亚萍、常琨
三
71
浙江广播电视大学
《金融市场》网络课程
二
36
浙江工业大学
理论力学课件
徐庆乡、刘福庆、杨友东、林森、李季良
浙江教育技术中心-现代教育技术中心-温州大学
浙江省教育技术中心浙江省高教学会教育技术专业委员会关于公布2011年浙江省高
校教师多媒体教育软件评比获奖名单的通知
浙教技中心〔2011〕91号
各高等学校：
根据《浙江省教育技术中心浙江省高教学会教育技术专业委员会关于举办2011年浙江省高校多媒体教育软件评比活动的通知》（浙教技中心[2011]46号）精神，经学校组织申报，省教育技术中心、浙江省高教学会教育技术专业委员会组织专家初审和终评，《生理科学实验教学系统》等17个教学软件获一等奖，《少年拳(第二套)多媒体教学课件》等46个教学软件获二等奖，《色彩》等86个教学软件获三等奖（见附件），杭州师范大学、浙江警察学院、湖州师范学院、金华职业技术学院、浙江医药高等专科学校等5所学校获优秀组织奖。
现予以公布。
浙江省高校教师多媒体教育软件评比是促进教育技术与学科教学整合，加强多媒体优质教学资源建设，提高我省高校教师教育技术应用能力的重要举措。
各高校要高度重视，加大投入，切实加强教育技术工作，充分发挥现代教育技术在教育教学改革和人才培养中的支撑作用，提高人才培养质量。
附件：2011年浙江省高校教师多媒体教育软件评比获奖软件名单
附件
2011年浙江省高校教师多媒体教育软件评比
获奖软件名单。
2024年现代教育技术工作计划（2篇）
2024年现代教育技术工作计划一、背景介绍现代教育技术是指运用计算机、网络、多媒体和通信技术等现代科技手段，对教育教学活动进行支持、促进和改进的技术体系。
近年来，随着科技的不断进步和发展，现代教育技术在教育领域的应用逐渐普及，成为推动教育变革和提高教育质量的重要手段。
为了更好地适应时代需求和发展趋势，制定2024年现代教育技术工作计划，实现科技与教育的有机融合，提升教育教学效果，具有重要意义。
二、目标设定2024年现代教育技术工作计划的总体目标是：充分发挥现代教育技术的促进作用，推动教育教学改革，提高教育质量，培养具有创新精神和综合素质的人才。
具体目标如下：1. 推广应用新兴教育技术，提升教育教学效果；2. 建设现代教育技术支持平台，完善教学资源共享机制；3. 培养现代教育技术人才，提升教师信息化素养；4. 加强国际交流与合作，引进和吸纳国际先进经验。
三、具体措施为了实现上述目标，制定以下具体措施：1. 推广应用新兴教育技术（1）开展教育技术应用案例研究，总结推广好的实践经验；（2）加强教育技术培训，提高教师对新兴技术的运用水平；（3）组织开展现代教育技术推广活动，向学生和家长普及相关知识。
2. 建设现代教育技术支持平台（1）整合教育资源，建设综合性教育资源平台；（2）完善教学资源共享机制，鼓励教师分享好的教学资源；（3）开发教育教学辅助软件和工具，提供更多便利和有效的支持。
3. 培养现代教育技术人才（1）加大对教育技术相关专业的招生计划，培养更多专业人才；（2）推动教师信息化培训，提高教师信息技术应用能力；（3）组织教育技术研讨会、讲座等活动，提升教师的专业素养。
4. 加强国际交流与合作（1）积极参加国际教育技术会议、展览等活动，了解国际先进经验；（2）引进和吸收国际先进的教育技术理念和工作方法；（3）与国外教育机构开展合作，共同推动现代教育技术的发展。
四、保障措施为了保证2024年现代教育技术工作计划的顺利实施，需要加强以下保障措施：1. 加大资金投入，提供充足的资金保障；2. 加强组织领导，形成统一管理和协调指导机制；3. 建立考核评估制度，对工作计划的完成情况进行评估和奖惩；4. 建设技术支持团队，提供专业的技术支持和服务。
十五规划重点课题实验学校全国学法研究名校现代教育技术实验学校
十五规划重点课题实验学校全国学法研究名校现代教育技术实验学校近年来，教育行业飞速发展，随之而来的是普遍面临着新技术、新环境和新挑战。
十五规划重点课题——现代教育技术实验学校构筑了跨学科的理念、跨校视野的改革和跨界竞争的增长，催生了广大学子突破传统教育模式的勇气和能力，以期助力他们的终身发展。
一、实验学校的意义1. 促进课程改革。
实验学校使用现代教育技术，重新组织传统教育，使学生能够更加深入地学习，促进课程内容的改革。
2. 加强培养模式改革。
实验学校建立了小班课型、强调学生主体参与性、注重实践与探究式教学等新型教学模式，使学生在教学中得到更好的学习支持，帮助他们受益终生。
二、实验学校全国学法研究名校1. 浙江杭州实验学校。
实验学校成立于2003年，以终身搭建者、技术驱动者、全球思维者为发展目标，坚持学生全面发展，使其具备追求真知的智慧，有远大理想和厚爱之心。
2. 四川乐山实验学校。
实验学校坚持以学生为中心，提倡以资源共享、自主学习和实践导师为导向，探索在创新思维的培育、立体的学习情境和技术的应用下实现学生的全面发展。
3. 吉林四平实验学校。
实验学校旨在培养顽强的激情，坚韧的品格和家国的责任，在以人文、自然、技术、社会四位一体的跨学科教育模式下，全面拓展学生的情感、思维及行动能力，增强学生应对未来挑战的能力。
三、现代教育技术实验学校发展1. 推动技术教学改革。
实验学校大力开展技术教学改革，加强小班课型和技术应用，深入挖掘教学中学生可挖掘的潜力，更有利地激发学科热情。
2. 加强实践落实。
实验学校大力推行实践课程，重视学生的学习体验和研究水平，创新实践环境，重视跨学科交叉，拓宽学生视野，激发学科热情。
3. 全面发挥学生潜能。
实验学校以学生的学习支持为核心，利用技术辅助，重视理论实践结合能力，提升学生在社会实践能力，从而全面发挥学生的潜能，实现终身发展。
综上所述，十五规划重点课题——现代教育技术实验学校构筑了跨学科的理念、跨校视野的改革和跨界竞争的增长，在实验学校全国学法研究名校的带动下，实现了学科教学改革、培养模式改革和学生潜能发挥的综合发展，以助力教育终身发展。
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信息技术环境下高中音乐新课程学生学业评价的实践研究
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交互式白板环境中，提高小学生课堂参与的研究方案
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数字环境下学校管理模式的构建与研究
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微格技术环境下校本教研的探索与研究
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10SYA014
中职网络精品课程设计与开发的实践研究
段峰
杭州市中策职业学校
10SYA015
现代教育技术设备效能整合研究
楼平
杭州第七中学
附件
浙江省现代教育技术实验学校规划课题（第一批）名单
重点课题
课题编号
课题名称
负责人
申请学校
10SYA001
基于课堂教学视频案例的教师教学行为反思的实践与研究
黄康静
淳安县第二中学
10SYA002
多媒体支撑下的低段有效写字教学的研究
王敏
淳安县实验小学
10SYA003
基于网络环境下初中教师顺应式培训的策略研究
绍兴县柯桥中学
10SYA064
信息技术在小学英语口语教学中的应用研究
德清县高级中学
10SYA060
新课程标准下高中生物实验室改进与建设的实践和理论
许钦彪
绍兴市稽山中学
10SYA061
基于视频案例分析，提升教师专业成长
陶月梅
绍兴市鲁迅小学教育集团
10SYA062
几何画板在初中数学“实验教学”中的应用
平国民
绍兴县钱清镇中学
10SYA063
信息技术与校本课程的整合研究
张向东
10SYA032
初中文学经典阅读专题学习网站的建设与应用研究
杨晓燕
温州第二中学
10SYA033
集团化学校网络视频下“异地同课”教学模式的实践研究
林培明
温州市建设小学
10SYA034
中职学校学生学习过程性评价的信息化学习环境的研究
何春野
温州市瓯海区职业中等专业学校
10SYA035
关于利用WebQuest提高高中学生接受能力的应用研究
吴炳进
温州市瓯海区任岩松中学
10SYA036
建设数字化校园的探索与实践的研究
黄丽秋
温州市第二十中学
10SYA037
初中英语网络自主读写有效模式研究
孙广趁
瑞安市安阳实验中学
10SYA038
在校本培训中教师有效教育技术能力发展的实践研究
胡利盛
瑞安市实验小学
10SYA039
学科主题学习资源的设计开发与应用研究
汪培新
杭州市学军小学
10SYA008
教师教育技术能力的培养与培训模式研究
李孟媛
杭州长江实验小学
10SYA009
基于OA系统构建学校绩效评估平台实验研究
陈翔雁
杭州市艮山中学
10SYA010
基于网络环境的农村初中德育创新的实践研究
陈云水
杭州市萧山区靖江初级中学
10SYA011
小学科学探究实验室创建与应用实践研究
杭州市胜利小学
10SYA020
基于差异：学生情绪电子学档行动研究
楼朝辉
杭州市天长小学
10SYA021
基于精细化管理的数字化校园的研究与实践
任国安
宁波市惠贞书院
10SYA022
小学信息技术校本课程开发研究
许文军
余姚市实验小学
10SYA023
数字化环境下教学设计研究
王勤勇
宁波市鄞州区董玉娣中学
10SYA024
运用信息技术手段提高“书香校园”建设的研究
林芬
宁波市曙光小学
10SYA025
信息技术（智能机器人）教育对学生创新能力培养的实践研究
伊阳
宁波市李惠利小学
10SYA026
信息技术环境下小学生学习方式的研究
刘光霞
宁波市江东区实验小学
10SYA027
信息技术环境下初中思品学科资源建设与应用的研究
郑如法
宁波市四眼碶中学