土地改革PPT课件9 人教版
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部编人教版八年级历史下册第3课《土地改革》精品课件
重点地区：新解放区
结束：1952年，土地改革完成
意义：……
知 识 拓 展
1、下列哪一项不属于土地改 革的意义 （ ）
A.废除了两千多年的封建土地制度 B.解放了农村生产力，使农业 生产迅速发展 C.建立了土地的公有制 D.农民翻了身，成为土地的主人
C
1.1952年底，全国土改基本完成，3亿多 无地或少地的的农民分到了土地；2.彻底 废除了封建剥削的土地制度，彻底改变了 农村的生产关系；3.广大农民成了Байду номын сангаас地的 主人，在政治上经济上翻了身； 4.农村生产力得到解放，为农业生产的发 展和国家工业化开辟了道路；5.进一步巩 固了工农联盟和人民民主专政；
D
3．从太平天国的《天朝田亩制度》到孙中 山先生的“耕者有其田”，中国农民拥有 土地的千年梦想都没有实现，真正的“耕 者有其田”是在( )后普遍实现的。 A. 新中国成立 B.《中华人民共和国土地改革法》颁布 C.《中华人民共和国土地法》颁布 D. 辛亥革命
B
图中学史
（1）此图反映了什 么运动？ （2）进行这一运动 最根本的原因是什么？ （3）农民拔除地界 碑的依据是什么？ （4）这一运动使生 产资料所有制发生了 什么变化？
3、土地改革的结果： 近3亿无地少地的农民分到 了7亿亩土地和大量农具、牲 畜和房屋等；还免除了每年向 地主缴纳约350亿公斤粮食的 地租。农民真正获得了解放。
第3课 土地改革
1950年6月，中央人民政府颁布 的《中华人民共和国土地改革法》
第3课 土地改革
划分阶级成份是土改的主要步骤之一， 这是江苏省林隐乡第5村公布的阶级划分榜
第3课 土地改革
第3课 土地改革
当时农村实行什么样的土地制度？
结束：1952年，土地改革完成
意义：……
知 识 拓 展
1、下列哪一项不属于土地改 革的意义 （ ）
A.废除了两千多年的封建土地制度 B.解放了农村生产力，使农业 生产迅速发展 C.建立了土地的公有制 D.农民翻了身，成为土地的主人
C
1.1952年底，全国土改基本完成，3亿多 无地或少地的的农民分到了土地；2.彻底 废除了封建剥削的土地制度，彻底改变了 农村的生产关系；3.广大农民成了Байду номын сангаас地的 主人，在政治上经济上翻了身； 4.农村生产力得到解放，为农业生产的发 展和国家工业化开辟了道路；5.进一步巩 固了工农联盟和人民民主专政；
D
3．从太平天国的《天朝田亩制度》到孙中 山先生的“耕者有其田”，中国农民拥有 土地的千年梦想都没有实现，真正的“耕 者有其田”是在( )后普遍实现的。 A. 新中国成立 B.《中华人民共和国土地改革法》颁布 C.《中华人民共和国土地法》颁布 D. 辛亥革命
B
图中学史
（1）此图反映了什 么运动？ （2）进行这一运动 最根本的原因是什么？ （3）农民拔除地界 碑的依据是什么？ （4）这一运动使生 产资料所有制发生了 什么变化？
3、土地改革的结果： 近3亿无地少地的农民分到 了7亿亩土地和大量农具、牲 畜和房屋等；还免除了每年向 地主缴纳约350亿公斤粮食的 地租。农民真正获得了解放。
第3课 土地改革
1950年6月，中央人民政府颁布 的《中华人民共和国土地改革法》
第3课 土地改革
划分阶级成份是土改的主要步骤之一， 这是江苏省林隐乡第5村公布的阶级划分榜
第3课 土地改革
第3课 土地改革
当时农村实行什么样的土地制度？
人教版八年级下册历史第3课《土地改革》精品说课稿
人教版八年级下册历史第3课《土地改革》精品说课稿一. 教材分析《土地改革》是人教版八年级下册历史第3课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解土地改革的原因、过程和意义。
教材通过生动的图片、文字和数据，展现了土地改革的历史画卷，让学生感受到那个时代农民的艰辛和对土地的渴望。
教材内容丰富，结构清晰，既有对历史事件的描述，又有对政策法规的解释，既有对当事人的采访，又有对历史影响的分析。
通过本节课的学习，学生可以全面了解土地改革的历史背景、实施过程和深远意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但土地改革这一课题距离学生的生活较远，他们可能对农民的生活状况、土地制度等概念感到陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过图片、文字等资料，感受农民的生活环境，理解土地改革的重要性。
此外，学生可能对政策法规的理解有一定的难度，需要我在教学中进行详细的解释和阐述。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解土地改革的原因、过程和意义，认识土地改革对中国农村社会的影响。
2.过程与方法：通过图片、文字等资料，学会从多个角度分析历史事件，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对农民的同情心，理解和支持土地改革，认识到改革是推动社会进步的重要力量。
四. 说教学重难点1.重点：土地改革的原因、过程和意义。
2.难点：土地改革对中国农村社会的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字资料等，生动展示土地改革的历史场景，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张农民辛勤劳作的图片，引发学生对农民生活状况的关注，进而导入本节课的主题——土地改革。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解土地改革的原因、过程和意义。
3.课堂讲解：结合教材内容，详细讲解土地改革的原因、过程和意义，重点阐述土地改革对中国农村社会的影响。
【精品推荐】八年级历史下册第1单元中华人民共和国的成立和巩固第3课土地改革课件新人教版
富农、地主 14.5
54.8
7.9
8.6
10.20世纪50年代，发生在我国的下列历史事件中，没有
改变生产资料私有制的是(
)
A.农业合作化 B.对手工业的改造
C
C.土地改革
D.对资本主义工商业的改造
11. 新中国成立后，土地改革的重点地区是（
）
A.新解放区 B.经济特区
A
C.少数民族地区
D.边远地区
封建剥削土地制度阻碍了农村经济和中国社会的发展!
1952年底 全国大陆完成土地改革 （除部分少数民族外）
1950冬 分批进行 土地改革
1950年 颁布《土地 改革法》
地主所有 农民所有
(土地私有制未变)
比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同
类
不同点
相同点
别
名 称
土地 地主阶级 占有者 与农民关系
)
D
9.下表反映了1950年和1954年中国农村不同阶级人口及其
占有土地的比重，导致这一比重变化的原因是( )
A.新中国成立 C.稳定物价之战
B.土地改革的完成 D.西藏和平解放
B
所属级
贫农、中农
1950年(%)
1954年(%)
人口比重 85.5
土地占有比 人口比重
重
45.2
92.1
土地占有比 重 91.4
改 4.法令及内容：《中华人民共和国土地改革法》
革 5.具体做法：
6.成果：1952年底，除部分少数民族地区外，全国大
陆基本上完成了土地改革。
7.意义：①②③
土地改革的原因 所占农村人口比例
占有土地比例
20-30%
90%
人教版八年级下册中国历史第3课《土地改革》课件
5、我国彻底废除了封建土地制度是在（ D ） A 西藏和平解放 B 新中国的成立 C 抗美援朝的胜利 D 土地改革的完成 6、下列各项，属于土地改革和抗美援朝共同作用的是（ A ） A 巩固了新生的人民政权 B 消灭了地主阶级 C 建立了社会主义制度 D 消灭了国内外的反动势力 7、连线题 1950年 1951年 1952年 1953年 1959年
土改的完成:
西藏、新疆
1952年底，除部分少数民族地区
外，全国大陆土地改革基本结束。
动脑筋
西藏是什么时候进行土改的？中心任务 是什么？ 1959年。中心任务是把封建农奴主土 地所有制，改变为农民土地所有制，彻底 消灭封建农奴制度。
材料一：某日报记者：在属于自己的土地上，耕耘和收 农民翻身做主人，解放农村生产力。 获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了 农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年 中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。 材料二：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳 说：农 民得到了土地，我们的党就得到了农民 的拥护。全国农 共产党的威信提高， 巩固人民政权。 以说， 民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所 这是一次彻底的最全面的最成功的一次土地改革” 材料三：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万 为国家工业化建设准备了条件。 农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表 示高兴表示庆贺。”
土改的必要性
新中国的性质是：工人阶级领导 的，以工农联盟为基础的人民民主 专政的国家，国家的性质要求必须 进行土改；人民民主专政的本质是 人民当家作主，如不进行土改，农 民就不能当家作主，也就不能体现 人民民主专政的本质。
经
过
1950年冬天
(最新)部编人教版历史8年级下册第3课《土地改革》市公开课一等奖课件
深层次思考下面几个问题：
1.为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者； 在劳动中改造自己。
2.为什么在土地改革过程中要注意保存富农经济，在政 治上中立富农？
有利于减少土改的阻力，孤立地主阶级，更有利于 发展农村经济，从而有利于土地改革的顺利进行
3.本次土地改革有什么特点？
• 妈妈才盼到今天的好光景
四川大地主刘文彩住宅
思考：这些照片反映了农民过着怎么样的生活？“面朝 黄土背朝天”的农民们最需要的是什么？
请概括1950年前中国共产党的 土地改革政策
1、国共十年内战时期：打土豪，分田地 2、抗日战争时期：减租减息 3、解放战争时期：没收地主土地分给农 民，实行耕者有其田的土地政策。
其他生产资料的贫苦农民所有。对地主亦分给同样的一份，使地主也能依靠
自己的劳动维持生活，并在劳动中改造自己。
仔细阅读以上资料结合书上的知识讨论：
1、此次土地改革，改革的内容是什么？ 2、如果你是当时的土改工作组，你该如何完 成本次的工作？
第一步，向农民宣传土地改革法
土改中拔出地主立的地界碑 第二步没收地主的土地
1.时间、地区：1950—1952 新解放区
2.法律依据： 《中华人民共和国土地改革法》 1950年6月
《中华人民共和国土地改革法》 1950年
《中华人民共和国土地改革法》
合作探究
第一章 总则
第一条废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以
解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成
废除了封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，成为了 土地的主人巩固了政权，解放了农村生产力；为国家工业化建 设准备了条件
八年级下册历史：第3课土地改革人教版部编
一、土地改革的原因 总结记忆
1.主要原因：旧中国封建土地制度严重阻碍农村经 济和中国社会的发展。
2.直接原因：新中国成立后，占全国三亿多人口的 新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切要求进 行土改，获得土地。
小组合作
第二次阅读课本第13页到14页的内容 两两一组讲述土地革命的经过
二、土地改革的内容：
课标解读
1、通过学案中有关建国初期我国面临的 国际背景等这些图文材料，让学生互动探 究这一时期我国实行土地改革的原因。 2、通过观看土地改革的历史视频等方式 ，激发学生历史学习兴趣，了解1950年土 地改革的背景、过程、结果、意义。 3、通过呈现有关土地革命的图片及文字 史料，达到再认再现历史事实。认识土地 改革在推动国民经济和巩固新生政权中所 起到的作用。
随堂检测： ——相信自己一定行！
1.新中国实行土地改革的根本原因是（ ） A. 封建土地制度严重阻碍了农村经济和社会的发展 B. 广大农民缺乏生产工具、资金 C. 引导农民走共同富裕的社会主义道路 D. 结束半殖民地半封建社会
2.1953年春，土地改革完成后，农村的土地所有制是（ ） A. 国家土地所有制 B. 农民土地所有制 C. 集体土地所有 D. 公社土地所有制
自负盈亏等，结果极大地调动了农民的生产积极性，推动了农业 生产的发展。
思维导图：
时空观
建国初期巩固新生人民政权三件大事
1951年西藏和平解放
1950-1952年 土地改革
1950-1953年 抗美援朝战争
板书设计
课堂小结
原因
重要原因：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展 直接原因：新解放区广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地
彻底摧毁封建土地制度，消灭了地主阶级 为国家工业化建设准备了条件。
新部编人教版八年级历史下册第一单元全单元课件(精编共65张课件)
想一想
想一想答案:
• 54门礼炮象征参加中国人民政治协商会议第一届全体会议代表中 的54个民族. • 其他说法:象征参加中国人民政治协商会议代表中的54个政治团 体.象征着五四运动. • 28响标志着中国共产党领导人民英勇奋斗的28年历史.
2．意义
标志着中国新民主主义革命已经取得伟 大胜利，标志着中国人民受奴役受压迫的 半殖民地半封建时代已经过去。中国人民 从此站起来了，成为新国家、新社会的主 人。中国历史从此揭开了新的篇章。 （两个标志，三个新）
• 3．在开国大典阅兵式上，刚刚成立的新中国海军 是第一个通过天安门的方队，今年（2008年）78 岁的李观有当时就走在这个队伍里。请问当时他 的年龄是( ) B • A．19岁B．20岁C．22岁D．32岁 • 4．在布达拉宫广场矗立着一座西藏和平解放纪念 碑，在纪念碑铭文上写着“值西藏和平解放五十 周年，谨立此碑，以志先烈，永昭后世。”你知 道此碑落成于( ) • A．1999年B．2000年C．2001年D．2006年
任务一
【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检 测试题，识记抗美援朝的目的、时间、经过、结果 等基本史实及黄继光、邱少云的英勇事迹；
新部编人教版八年级历史下册第一单元 全单元课件
第一课：中华人民共和国成立
第二课：抗美援朝 第三课：土地改革
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共15张ppt 共21张ppt
温馨提醒：本课件适用于2016年以后新部编人教版教材，望老师们谨慎下载！
导入新课
当巍峨的华表, 让挺拔的身躯披上曙光, 当雄伟的天安门, 让风云迎来东升的太 阳. 历史的耳畔, 传来了礼炮的隆隆回 响, 那排山倒海般的回响, 是中国沧桑 巨变的回响. 一位巨人俯瞰着世界, 洪 亮的声音, 全世界都听到了, 中华人民 共和国成立了!今天就让我们来共同回顾 那段激动人心的历史！
八年级下册历史人教版部编 第3课 土地改革
3’
1’
16’
2’
5’
5’
板书设计
3.土地改革
一、《中华人民共和国土地改革法》的实施
1.原因
2.内容
3.结果
二、土地改革的意义
教学后记
_______,消灭了_______________。
2.___________翻身成为土地的主人。
3._____________________更加巩固。
4.解放了____________________________。
5.农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的________________建设准备了条件。
A．新中国成立之际 B.《中华人民共和国土地改革法》颁布后
C.《中华人民共和国土地法》颁布后 D．辛亥革命成功后
3．《中华人民共和国土地改革法》颁布后，对中国社会所产生的巨大影响不包括( )
A．中国人民从此成为国家的主人
B．使中国的农民真正获得了解放
C．彻底摧毁了我国封建土地制度
D．大大解放了我国的农村生产力
六、意义：抗美援朝的胜利，为我国经济建设赢得一个相对稳定的_____________，大大提高了我国的___________
1.封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；
2.新解放区的广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
3.《中华人民共和国土地改革法》规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制.
3._____________________更加巩固。
4.解放了____________________________。
5.农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的________________建设准备了条件。
目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施
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板书设计
3.土地改革
一、《中华人民共和国土地改革法》的实施
1.原因
2.内容
3.结果
二、土地改革的意义
教学后记
_______,消灭了_______________。
2.___________翻身成为土地的主人。
3._____________________更加巩固。
4.解放了____________________________。
5.农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的________________建设准备了条件。
A．新中国成立之际 B.《中华人民共和国土地改革法》颁布后
C.《中华人民共和国土地法》颁布后 D．辛亥革命成功后
3．《中华人民共和国土地改革法》颁布后，对中国社会所产生的巨大影响不包括( )
A．中国人民从此成为国家的主人
B．使中国的农民真正获得了解放
C．彻底摧毁了我国封建土地制度
D．大大解放了我国的农村生产力
六、意义：抗美援朝的胜利，为我国经济建设赢得一个相对稳定的_____________，大大提高了我国的___________
1.封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；
2.新解放区的广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
3.《中华人民共和国土地改革法》规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制.
3._____________________更加巩固。
4.解放了____________________________。
5.农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的________________建设准备了条件。
目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施
(最新)部编人教版历史8年级下册第3课《土地改革》市公开课一等奖课件
A. ①② C. ②③
B. ①③ D. ①④
（ B ） 9. 如图是新中国成立初期的三幅历史 图片。反映的历史主题是
A. 开展社会主义现代化建设 B. 为巩固新中国政权而斗争 C. 为实现祖国统一而努力 D. 建设有中国特色社会主义
（ B ） 10. 少数民族地区实行不同的于其他地 区的土地改革政策，其原因是 ①少数民族地区大多是山区，没有耕地，所以不用认 真 ②少数民族地区情况比较复杂，应从实际出发 ③有利于民族团结 ④少数民族地区人口数量少，没必要进行大规模的土 地改革
改 革 （6）具体做法：
没收地主的土地，分给无地或少地的农 民耕种；同时也分给地主一份，让他们
自己耕种，在劳动中改造自己
（7）完成： （8）意义：
到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成
废除了封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，成为了 土地的主人巩固了政权，解放了农村生产力；为国家工业化建 设准备了条件
A. 《中国人民政治协商会议共同纲领》 B. 《中华人民共和国土地改革法》 C. 《中华人民共和国民族区域自治实施纲要》 D. 《中华人民共和国宪法》
（ D ） 4. 建国初期，广大农民获得的最重要 的权利是对土地有
A. 使用权 C. 经营权
B. 管理权 D. 所有权
（ D ） 5. “贫农得地开心，中农有利放心， 富农不动定心，地主劳动回心”，这一局面出现在
（ D ） 4. 以下对应关系搭配恰当的一组是
A. 第一届中国人民政治协商会议——制定了《 中华人民共和国宪法》 B. 西藏和平解放——实现了祖国完全统一，实 现了民族大团结 C. 抗美援朝——结束了中国半殖民地半封建社 会的历史 D. 土地改革完成——我国农村彻底摧毁了封建 土地剥削制度
《土地改革》ppt完美课件
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课堂小结
原因：封建土地制度阻碍了农村经济和中国社会的发展
土 地 改
开始：1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》
经 过
重点地区：新解放区
革
结束：1952年，土地改革完成
意义：摧毁了存在两千多年的封建土地制度，巩固了 人民政权，解放了农村生产力，农业生产获得恢复和 发展
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4.1952年底，除了哪些地区，全国
大陆基本上完成了土地改革（A ）
A.部分少数民族地区 B.国统区 C.老解放区 D.新解放区
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A.建立了新中国，开始进行新的改 革 B.封建土地制度严重阻碍了农村经 济和中国社会的发展 C.农民没有土地，生产力落后 D.广大农民希望得到土地
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3.我国进行土地改革的法律依据是
（ B）
A.《中国土地法》 B.《中华人民共和国土地改革法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国共同纲领》
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想一想：土地改革后农民可以获得哪 些东西？
全国约3亿少地无地的农民，分 到了约7亿亩的土地和大量的农 具、牲畜和房屋等；每年需向 地主缴纳的300多亿千克粮食的 地租也被减免。农民真正解放 。
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课堂小结
原因：封建土地制度阻碍了农村经济和中国社会的发展
土 地 改
开始：1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》
经 过
重点地区：新解放区
革
结束：1952年，土地改革完成
意义：摧毁了存在两千多年的封建土地制度，巩固了 人民政权，解放了农村生产力，农业生产获得恢复和 发展
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4.1952年底，除了哪些地区，全国
大陆基本上完成了土地改革（A ）
A.部分少数民族地区 B.国统区 C.老解放区 D.新解放区
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A.建立了新中国，开始进行新的改 革 B.封建土地制度严重阻碍了农村经 济和中国社会的发展 C.农民没有土地，生产力落后 D.广大农民希望得到土地
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3.我国进行土地改革的法律依据是
（ B）
A.《中国土地法》 B.《中华人民共和国土地改革法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国共同纲领》
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想一想：土地改革后农民可以获得哪 些东西？
全国约3亿少地无地的农民，分 到了约7亿亩的土地和大量的农 具、牲畜和房屋等；每年需向 地主缴纳的300多亿千克粮食的 地租也被减免。农民真正解放 。
《土地改革》完美实用课件（PPT优秀 课件）
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第一单元 第3课 土地改革
A．对农业的社会主义改造
B．土地改革的完成
C．家庭联产承包责任制的实行 D．人民公社化运动的开展
3．(2017·常州)“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民
的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中
国的工业化开辟道路。”以此为基本目的，我国进行了( A )
A．土地改革
B．人民公社化运动
问题五：材料五说明土地改革有哪些作用？(2 分)
【参考答案】 农民生产积极性提高，解放了农村 生产力。
课堂小结
【参考答案】 封建土地所有制下农民的极端贫穷 和毫无权利；实行土地改革。
问题二：结合材料和所学知识回答土地改革中是如何处理地主和 富农土地的？(2 分)通过改革土地所有制发生了怎样的变 化？(2 分)
【参考答案】 没收地主阶级的土地，保存富农经 济，政治上中立富农；由地主土地所有制变为农民 土地所有制。
9．(2016·来宾)1952 年底，一广播站以“你幸福吗？”为题征询广 大农民的感受，他们普遍给予肯定的答复。这时期中国农民的
幸福感主要来自( A )
A．分到了梦寐以求的土地 B．积极投身“大跃进”运动 C．参加了人民公社化运动 D．实行家庭联产承包责任制
10．(2016·重庆市 A 卷)20 世纪 50 年代初，分到土地的农民们欢天 喜地地说：“过去头顶地主的天，脚踏地主的地，现在都成为 我们的了”，“分了地，出了气，翻了身，见了天。”材料表明
1952 年比 1951 年增长(%) 14.1
棉花 4A.土地改革运动解放了农村生产力 B．社会主义改造顺应了广大农民的愿望 C．集体经济制度促进了农业生产的发展 D．过渡时期总路线调动了农民的积极性
7．(2016·广东)到 1952 年底，这项经济改革成功地把 43%的中国
土地改革说课稿人教版
土地改革说课稿人教版尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一篇关于土地改革的课程内容。
本课程旨在通过对土地改革历史背景、实施过程及其影响的深入探讨，帮助学生理解土地改革在我国社会发展中的重要地位和作用。
一、教学目标本课程的教学目标分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能目标：学生能够了解土地改革的历史背景、主要内容及其对中国农村社会变革的推动作用。
2. 过程与方法目标：通过分析土地改革的案例，培养学生的历史分析能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识到公平正义的社会制度对于国家和人民的重要性，激发学生的社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 土地改革的历史背景：介绍旧中国土地分配不均、农民生活困苦的社会现实，以及土地改革作为解决这些问题的必要性。
2. 土地改革的主要内容：详细阐述土地改革的政策措施、实施步骤和具体做法。
3. 土地改革的社会影响：分析土地改革对农村经济、政治和社会结构的深远影响，以及对农民生活的改善。
4. 土地改革的历史意义：探讨土地改革在中国现代化进程中的作用和意义。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过教师的系统讲解，使学生对土地改革有一个整体的认识。
2. 案例分析法：选取典型的土地改革案例，引导学生进行深入分析和讨论。
3. 小组合作学习：通过小组合作，让学生在交流和讨论中深化对土地改革的理解。
4. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和生动性。
四、教学过程本课程的教学过程分为以下几个阶段：1. 导入新课：通过播放相关历史纪录片片段，引起学生对土地改革话题的兴趣。
2. 讲授新知：教师系统讲解土地改革的历史背景、主要内容和影响。
3. 案例分析：展示具体的土地改革案例，引导学生进行小组讨论和分析。
4. 总结归纳：教师总结土地改革的历史意义，强化学生的认识。
初中历史(人教版)九年级下册《清末的改革》课件
初中历史(人教版)九年级下册《清末的改革》课件清末的改革清末的改革是中国历史上一段重要的时期，这段时期发生了许多政治、经济和文化等方面的变革。
下面将就清末的改革进行详细的介绍。
一、政治改革清朝末年，由于外国列强的入侵和国内统治的腐败无能，社会秩序混乱。
为了挽救危局，洋务派与维新派展开了一系列的政治改革。
1. 自强运动自强运动是洋务派领导下的政治改革运动，他们主张借鉴西方先进技术以提升国家实力。
近代船坞、火药厂、机器铸造厂等许多工厂相继建立，矿产、农业等领域也得到了发展。
2. 戊戌变法戊戌变法是维新派领导的一次政治改革，他们试图通过改革清政府的体制来实现国家的现代化。
变法尝试推行了一些新政策，比如废除科举制度，设立新式学堂等。
然而由于得不到清政府的支持以及外国列强的干涉，改革运动很快就失败了。
二、经济改革清末的改革不仅局限于政治领域，经济改革也成为了改革运动的重要内容。
1. 建立工业体系在清末时期，洋务派的倡导下，许多机器制造工厂相继建立，如著名的江南制造局和兴中会等。
这些工业的发展推动了中国工业化进程，为后来的工业革命奠定了基础。
2. 推进农业改革清末的改革还关注了农业领域。
推行了土地制度的改革，如土地兼并、土地私有等。
此外，改革运动还推动了现代农业技术的传播，使得农业生产得到提升。
三、文化改革清末的改革也涉及到文化领域，旨在改变封建社会的传统观念和教育制度。
1. 推行新式教育为了推动现代化教育，清末进行了一系列的教育改革。
新式学堂相继建立，为青年学生提供了现代化的教育环境。
同时，推行新课纲和新教材，提倡科学和自由思想。
2. 文化运动清末的改革还推动了一系列的文化运动，如戏剧变革、报刊革命等。
这使得传统文化受到挑战，同时也为中国的文化多元化发展打下了基础。
综上所述，清末的改革涵盖了政治、经济和文化等多个领域。
尽管改革运动并未最终实现中国的现代化，但无疑为中国的近代化进程打下了基础，对中国的发展产生了深远的影响。
人教版历史与社会九年级上土地改革与三大战役PPT课件带内容
根据图文，结合所学知识，请概括内战爆发后国统区的 社会状况。
国民党靠“抓壮丁”补充兵源
内战爆发后，国民党不 仅在军事上失利，政治 上孤立无助，经济上也 陷入崩溃的境地。
以蒋介石、宋子文、孔祥熙、陈立夫和陈果夫四大家族 为首的少数官僚掌握了大量财富。他们在抗日战争期间， 利用抗日的招牌，大发国难财，独占全国金融，垄断工 商业，大量兼并土地，对全国人民进行肆无忌惮地掠夺。
C．人民战争的伟大胜利
D．加速了解放战争全国胜利的到来
10.阅读下列材料，回答问题。
材料一：董存瑞1945年8月参加八路军。参军后，苦练杀敌本领。在战斗 中，奋不顾身，英勇杀敌，先后荣立3次大功、4次小功，荣获3枚“勇敢 奖章”，1枚“毛泽东奖章”。1948年5月26日，在解放热河隆化（今属 河北）的战斗中，担任爆破组长，率领全班战士先后炸掉敌人8个碉堡。 为扫除桥型暗堡这一障碍，在战友们的掩护下，他抱着炸药包冲到桥底， 但无法安放。在这紧要关头，他毅然托起炸药包顶在桥身上，拉燃导火索， 高喊：“同志们！为了新中国，冲啊！”敌人暗堡被炸毁，他壮烈牺牲。
人教版《历史与社会》九年级上
感谢您的收看
教学课件
2.影响：
揭开了人民解放军 战略反攻的序幕。
1948年解放战争进入第三年，国民 党军队的五个战略集团分别被牵制 在西北、华北、中原、华东、东北 五个战场上，只能担任大城市和主 要交通线的守备。8月，国民党决 定采取重点防御的战略方针，企图 垂死挣扎。
国民党军队
人民解放军
430 万人
130 万人
195 万人
挑子
20.6万副
陈毅司令员说：“淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。” 你怎么去理解这句话？人民群众在战争中起到什么作用？
国民党靠“抓壮丁”补充兵源
内战爆发后，国民党不 仅在军事上失利，政治 上孤立无助，经济上也 陷入崩溃的境地。
以蒋介石、宋子文、孔祥熙、陈立夫和陈果夫四大家族 为首的少数官僚掌握了大量财富。他们在抗日战争期间， 利用抗日的招牌，大发国难财，独占全国金融，垄断工 商业，大量兼并土地，对全国人民进行肆无忌惮地掠夺。
C．人民战争的伟大胜利
D．加速了解放战争全国胜利的到来
10.阅读下列材料，回答问题。
材料一：董存瑞1945年8月参加八路军。参军后，苦练杀敌本领。在战斗 中，奋不顾身，英勇杀敌，先后荣立3次大功、4次小功，荣获3枚“勇敢 奖章”，1枚“毛泽东奖章”。1948年5月26日，在解放热河隆化（今属 河北）的战斗中，担任爆破组长，率领全班战士先后炸掉敌人8个碉堡。 为扫除桥型暗堡这一障碍，在战友们的掩护下，他抱着炸药包冲到桥底， 但无法安放。在这紧要关头，他毅然托起炸药包顶在桥身上，拉燃导火索， 高喊：“同志们！为了新中国，冲啊！”敌人暗堡被炸毁，他壮烈牺牲。
人教版《历史与社会》九年级上
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2.影响：
揭开了人民解放军 战略反攻的序幕。
1948年解放战争进入第三年，国民 党军队的五个战略集团分别被牵制 在西北、华北、中原、华东、东北 五个战场上，只能担任大城市和主 要交通线的守备。8月，国民党决 定采取重点防御的战略方针，企图 垂死挣扎。
国民党军队
人民解放军
430 万人
130 万人
195 万人
挑子
20.6万副
陈毅司令员说：“淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。” 你怎么去理解这句话？人民群众在战争中起到什么作用？
《土地改革》PPT课件
合作探究
1.阅读教材13页正文第一段，并结合材料与新中国成立时面临的 政治、经济形势，分析归纳土地改革的必要性。
材料：为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合 理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加 以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业 化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。
自主学习
任务一
【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学 检测试题，识记土地改革的时间、内容、意义的 基本史实；
合作探究
任务二
【合作探究】
1.阅读教材13页正文第一段，并结合材料与新中国成立时面临的政治、经 济形势，分析归纳土地改革的必要性。 2.结合教材14页相关史事，思考并回答：这次土地改革有什么特点，作用 是什么？ 3.阅读教材14页材料研读回答：为什么把地主家的土地分给农民？ 4.阅读材料，并结合教材15页相关史事，归纳土地改革有什么历史意义？
全国大陆完成土地改革 （除部分少数民族外）
一 个 丰
收
年
1950冬
全国分批进行土地改革
1950年
颁布《中华人民共和国 土地改革法》
规定废除地主阶级封建剥削的
土地所有制，实从行“农地民主的私土有地
”到“农民私
所有制
有”
合作探究
农民分到地主耕牛、工具
农民正在拔除地主立的界碑
合作探究
知识拓展
封建土地所有制与农民土地所有制有何异同？
材料1：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说彻：底“摧农毁民封得建到土了地土制地度，，我们 的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事消情灭，了那地个主时阶候级，没有办不成 的。所以说，这是一次最彻底的最全面的最成功的一次土地改革。” 材料2：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和 国家获得工业化的基本条件而表示高兴为 条表国件示家。庆工贺业。化”建设准备了 材料3：在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的 感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。 1951年，中国粮食产量达到14000万吨，比1949年农增民长翻了身2成6.为9%土。地的主人
人教版八下历史第3课土地改革精编版
11.认真阅读下面材料，讨论回答问题： 土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地，分配给无地少地的农民，这样，当作一个阶级来说，
就在社会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这样一种改革，诚然是 中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 （1）结合上面材料说明土地改革运动的基本目的是什么？ （2）刘少奇说“这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。”这句话你如何理解？
2 这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食
其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。）
•教师过渡：近 3 亿农民真正地翻身当家作了主人，将产生多么巨大的能量？
二、土地改革的意义
•指导学生观看《历史地图册》7 页《土地改革》图和课本相关插图，形象地了解土改经过和农民心情，通过讨
土地改革的必要性及其历史意义
情感态度
爱党爱国
中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导 下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的
价值观
辩证唯物
土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专 政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件
教学重点 《中华人民共和国土地改革法》的公布
D.《中国土地法》
5.建国以后的土地改革运动中获得土地的农民有
身农民当了家。 农业恢复和发展，准
A.1 亿
B.3 亿
C.4 亿
D.7 亿
备建设工业化。
6.土地改革完成后，我国废除了
A.资本主义剥削土地制度 B.封建剥削土地制度 C.土地私有制 D.封建剥削制度
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（2）土地改革的历史意义：是本课的难点也是 重点
①彻底废除了我国存在了两千多年的封建土地制 度，地主阶级也被消灭。
②农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
③使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产 力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工 业化建设准备了条件。
作业:
1．下图反映的历史事件开始于
（2）这场土地改革彻底废除了我国存在了两千多年的封 建土地制度。3亿多农民分到了土地，成为土地的主人， 在政治上、经济上翻了身，农村生产力得到解放，为农业 生产的发展开辟了道路。
11．认真阅读下面材料，讨论回答问题： 土地改革的基本内容，就是没收地主阶级的土地，分配
给无地少地的农民，这样，当作一个阶级来说，就在社 会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改 变为农民的土地所有制。这样一种改革，诚然是中国历 史上几千年来一次最大最彻底的改革。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 （1）结合上面材料说明土地改革运动的基本目的是什 么？ （2）刘少奇说“这样一种改革，诚然是中国历史上几 千年来一次最大最彻底的改革。”这句话你如何理解？
4．195ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年，中央人民政府颁布了有关土地改革的
A．《中国土地法大纲》
C
B．《中国土地改革法》
C．《中华人民共和国土地改革法》
D．《中国土地法》
5．建国以后的土地改革运动中获得土地的农民有
A．1亿 B．3亿
B
C．4亿
D．7亿
6．土地改革完成后，我国废除了
B
A．资本主义剥削土地制度
B．封建剥削土地制度
C．土地私有制
D．封建剥削制度
7．下列有关土地改革的原因错误的一项是 B
A．广大农民迫切要求土地改革，获得土地
B．新中国成立后，全国所有地区还都没有进行 土地改革
C．土地改革以前，广大农民辛勤劳动，受尽剥 削，生活不得温饱
D．封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会 的发展
1、新中国成立前，封建土地制度仍然维持 2、农村土地结构不合理 3、生产力水平极其低下 4、解放区的农民迫切需求进行土地改革，获得 土地
思考：
新中国政权的性质是什么？
工人阶级领导的，以工农联盟为基础 的人民民主专政的国家
二、《中华人民共和国土地改革法》的公布
时间：1950年 内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实
土地改革的主要经过
（1）1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土 地改革法》，它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有 制，实行农民的土地所有制。
（2）1950年冬开始，全国分批进行土地改革，没收地 主的土地分给无地或少地的农民耕种。同时分给地主应 得的一份，让他们自己耕种，自食其力。
（3）到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆 基本上完成了土地改革。
（2）简要讲述这一运动 的主要经过。
（2）1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》， 它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有 制；1950年冬开始，全国分批进行土地改革，没收地主的土地分给 无地或少地的农民耕种。同时分给地主应得的一份，让他们自己耕 种，自食其力；到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基 本上完成了土地改革。
D
A．3亿无地少地的农民获得了7亿亩土地
B．无地少地的农民分到了大量的农具、牲畜和 房屋等
C．还免除了农民每年向地主缴纳的三百五十亿 公斤粮食的地租
D．没收地主的土地，不分配给地主土地，消灭 地主阶级
（1）在丈量土地。发生 在土地改革运动中。
10．观察下面图片，研究 回答下列问题：
（1）图中人们在做什么？ 发生在什么运动中？
行农民的土地所有制 性质：新中国成立后颁布的第一部重要的土地法 成果：除少部分少数民族地区外，全国大陆基本
上完成了土地改革。农民真正获得了解放
向农民宣传“土地改革法
农民分到土地后的喜悦心情
思考下面几个问题：
1、为什么把土地分给农民？ 封建土地制度是农民遭受剥削、压迫的总根子，严
重阻碍农村经济和中国社会的发展。 2、为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者 3、为什么在土地改革过程中要采取保存富农经济的政策？
有利于减少土改的阻力，孤立地主阶级，保护中农和 小土地出租者，稳定民族资产阶级，更有利于发展农村经 济，从而有利于土地改革的顺利进行
三、土地改革的意义
彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度， 地主阶级也被消灭
农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人 使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，
农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化 建设准备了条件
小结:
（1）土地改革的必要性 ①在旧中国，占农村人口不到百分之十的地主、
富农，占有百分之七十至八十的土地。而占农村 人口百分之九十的贫农、雇农、中农，却只占有 百分之二十至三十的土地。这种不合理的土地制 度，使农民没有生产积极性，阻碍生产的发展。 ②新中国成立后，新解放区三亿人口中广大农民 迫切要求进行土地改革，获得土地。
8．土地改革的作用有
①摧毁了存在了2000多年的封建土地制度 ② 消灭了资产阶级 ③农民成为土地的主人 ④
农业生产迅速发展 ⑤巩固了人民政权 ⑥摆
脱了帝国主义的压迫和剥削 ⑦为工业化建设
准备了条件 A．①②③④⑦
D
B．①③④⑤⑥
C．①②④⑤⑦
D．①③④⑤⑦
9．有关土地改革错误的一项是
A．1950年
A
B．1951年
C．1952年
D．1953年
2．解放前，占农村人口不到百分之十 的地主、富农占有全国土地的
A．百分之十 B．百分之五十
C
C．百分之七、八十
D．百分之八、九十
3．全国大陆土地改革基本完成于
C
A．1950年
B．1951年
C．1952年
D．1953年
3.土地改革
学习目标
1．知道《中华人民共和国土地改革法》 的主要内容。
2．了解土地改革的背景、实施的过程、 结果等相关史实。
3．能理解废除封建土地制度的意义。
预习:
回忆
历史上的三次土地改革
土地革命时期：革命根据地 解放战争时期：解放区 建国后（50年至52年）：新解放区
一、土地改革的必要性