十六、小石潭记
语文八上《资源与评价》答案
语文八上《资源与评价》答案十六小石潭记一、1．篁洌佁翕寥chuàng 邃俶2.(1)玉环、环绕 (2)清凉、凄清 (3)大约、可以、(4) 可能、能够3.D4.（1）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
（2）日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
（3）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
（4）斗折蛇行，明灭可见。
5.（1）“布”的后面省略了介词“于”。
于：“在”的意思。
译时应补上。
（2）倒装句“全石”是介词“以”的宾语，为表示强调，将它提到介词前面。
二、（一）6.（1）忽然（2）成林的竹子（3）楞住的样子（4）水中高地7.（1）青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘动。
（2）阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游走了，来来往往，轻快敏捷。
（3）向潭的西南方向望过去，溪身向北斗星那样曲折，水流向长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被淹没了，隐隐约约可以看得出。
8.清澈；借游鱼写水清，“皆若空游无所依”，“日光下澈”时，鱼“布石影上”，都很好地突出了水清的特点。
吴均的《与朱元思书》中：“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍”。
9.乐是忧的另一种表现形式。
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
10.坐潭上凄神寒骨11.略（二）12.韩昌黎古文13.（1）担任（2）替（3）成为（4）作为14.（1）这里难道不能够做出政绩吗？（2）那些经过子厚亲自讲解指点而做文章的人，所作的文章都合乎规范，有可取之处。
15.写了三件事第一件事：柳宗元为柳州实施教化，设置禁令。
第二件事：改变用子女作抵押借钱，改为以工代债。
第三件事：指导士子写文章。
柳宗元是一个一心一意为百姓办事的人。
十六小石潭记
十六小石潭记【学习重难点描述】1. 能借助页下注释和工具书阅读课文，正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。
2．能熟练地用普通话顺畅地朗读课文，能够背诵、默写课文。
3．理解课文内容，体会并能说出作者在文中所流露的情感。
学习抓住特点描写景物，借景写情的写法。
第一课时【学习目标】1. 能借助注释和工具书读懂并用现代汉语正确翻译课文。
2．能熟练地用普通话顺畅地朗读课文，能够背诵、默写课文。
【基础知识整理】1、本文有不少生字词，如“隔篁．竹”的“篁．”，读hu áng，请将文中的生字词找出，并注音。
2、词语积累（1）结合工具书和书下注释，解释文中的生字词，写在下面的空格上。
（书中有注释的不必再抄，如空格不够请另附纸）（2）本文中有不少词属于活用，如“潭西南．．而望”中“西南”意为“向西南方向”，“凄．神寒．骨”中“凄．”“寒．”均为使动用法，意为“使……凄凉，使……寒冷”，请在文中再找出一些这样例子，说说它们的意思，写在下面。
（不少于5个）3、结合书下注释和工具书翻译课文，将重点句子写在下面。
（不少于3句）【学习材料的准备】1．回忆以前学过的柳宗元的诗文，将题目或内容写在下面：《黔之驴》《江雪》等2．利用图书馆或网络收集有关柳宗元的诗词、文章、生平介绍，有关《小石潭记》的图片资料等，比一比谁对柳宗元的了解最多。
（可以另外附纸．．．．．．）【前置学习指津】1．自读课文，利用书下注释和工具书初步读顺、了解课文。
2．朗读课文：（1）用自己喜欢的方式读课文。
要求做到读准字音，读出节奏。
（2）四人小组分角色朗读，要求读出人物的语气。
3．自主学习（1）看注释，借助工具书，译出大意。
（不懂的地方做记号。
）（2）小组合作学习，质疑、释疑，然后全班交流。
（3）复述课文，加深理解。
（4）全班交流。
4．探究：如果配乐朗诵本文，你认为选择怎样的音乐？说说你的理由。
【巩固与拓展】一、当堂巩固1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
中考常考十六篇重点文言文原文及翻译
中考常考重点文言文原文及翻译（16篇）整理此资料用意：将常见易考文言文及其翻译归纳，不必繁琐分册复习，节省宝贵时间。
包含以下篇目：一、《醉翁亭记》；二、《岳阳楼记》；三、《小石潭记》；四、《桃花源记》；五、《出师表》；六、《记承天寺夜游》；七、《陋室铭》；八、《爱莲说》；九、《送东阳马生序》；十、《三峡》；十一、《论语十则》；十二、《鱼我所欲也》十三、《生于忧患，死于安乐》；十四、《曹刿论战》；十五、《马说》；十六、《邹忌讽齐王纳谏》一、《醉翁亭记》1环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
2若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
3至於负者歌於途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
4已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
译文：1滁州城的四面都是山。
它西南方向的几座山峰、树林和山谷特别的优美。
看上去树木茂盛、幽深秀丽的，就是琅琊山。
沿着山路走了六七里路，渐渐听见潺潺的水声，从两个山峰之间流出来的，就是酿泉。
山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，就是醉翁亭。
苏教版八上语文第四单元补充习题答案
第四单元十六小石潭记随文练习一、Ｂ二、１．（１）清（２）冷２．（１）细长不能直立的茎（２）同前３．（１）长短、高低、大小不齐（２）互相交错４．（１）悲伤（２）同前三、１．（１）向西（２）西边２．（１）以……为乐（２）快乐３．（１）像狗的牙齿那样（２）同前４．（１）使……寒（２）寒冬季节四、１．阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动。
２．那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
３．因为那种环境太凄清了，不能呆得太久，就记下这番景致离开了。
五、１．能看清小石潭以整块石头为底，意味着潭底石上无淤泥，潭中水也十分清澈。
２．鱼儿在水里游，竟像是在空中没有凭依似的，突出潭水清到了透明的程度。
３．潭底石上印着清晰的鱼影儿，说明日光能直射水底，潭水清澈。
描写景物要写出真实的见闻感受，真实的见闻感受自能表现某种特点；也应考虑景物之间的关系，有时描写甲事物能表现出乙事物的特点，这也可以说是一种侧面描写。
六、１．皆若空游无所依俶尔远逝往来翕忽似与游者相乐２．四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃问题探究１．（１）高耸（２）差得远（３）杰出的，超出一般的（４）分布，缠绕２．（１）南朝时从武昌到京口，一路山头排下去设置了许多烽火台，这座山当是其中的一座。
（２）幸而船行得慢，能够尽情欣赏亲历的奇妙景色。
３．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂４．文章先写远观，只见高耸；再写近看，描写岩面各种孔洞的形状色彩及一块“特起”山石的瑰丽景象；最后又引用杜甫诗句表现仔细欣赏的乐趣，进一步表现小孤山的美。
十七记承天寺夜游随文练习一、１．（１）略解开（２）略旧时指杂技表演的各种技艺，特指骑在马上的各种技艺２．（１）略游乐（２）略享受快乐３．（１）略跟地面平行的，与“竖”“直”相对（２）略粗暴二、１．……的人２．于是，就３．在４．原来５．只罢了三、填写在①③处好。
②处可承接①处省略；④⑤处可承接③处省略；⑥处不能用单数的“吾”。
《小石潭记》
《小石潭记》
标题：《小石潭记》——唐代柳宗元的山水田园诗篇
一、引言
《小石潭记》是唐代著名文学家柳宗元的一篇散文，选自他的《永州八记》。
这篇文章以描绘自然景观为主，通过对小石潭周围环境的细致观察和生动描述，表达了作者对自然美和生活美的热爱。
二、主要内容与分析
1. 小石潭的地理位置和环境特点
柳宗元在文章中详细描绘了小石潭的位置，它位于深山之中，四周环绕着竹林和石头，水清澈见底，鱼儿游弋其中，一切都显得那么宁静而美丽。
2. 作者的情感表达
柳宗元通过描绘小石潭的美景，抒发了自己的情感。
他欣赏这种静谧而自然的美，但同时也在感叹人生的无常和世事的变迁。
这既是对自然美的赞美，也是对人生哲理的深刻思考。
3. 语言艺术特色
《小石潭记》的语言优美，句式灵活，形象生动。
柳宗元运用了大量的比喻和象征手法，使文章充满了诗意和哲理。
三、结语
总的来说，《小石潭记》是一篇优美的散文，它不仅展现了柳宗元卓越的文笔和深厚的艺术功底，也反映了他对生活的独特理解和深沉的情感。
通过阅读这篇文章，我们可以更好地理解柳宗元的文学风格和思想感情，也可以从中得到许多关于生活和人生的启示。
(完整版)部编版语文八年级下册理解性默写(完整版)
2018年部编八年级下册古诗文理解性默写(完整版) （一）关雎1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.抒写了求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
（二）蒹葭1.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
2.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》：诗中能印证上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
5.蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
（三）《式微》1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？2.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？（四）《子衿》1.主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？2.子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是：青青子佩，悠悠我思。
17个古老经典故事
17个古老经典故事在人类历史的长河中，有许多古老而经典的故事流传至今，它们不仅令人回味无穷，更承载着丰富的道德教诲和智慧启发。
本文将为您介绍17个古老经典故事，带您领略古人智慧的魅力。
第一故事：《木兰辞》这是一首古老的民间诗歌，讲述了木兰替父从军的故事，体现了忠诚、勇敢和孝顺的美德。
第二故事：《老鼠娶亲》这个寓言故事告诉我们不要因为外表而轻视他人，关键是看内心和品德。
第三故事：《孔融让梨》孔融是个聪明的孩子，他懂得分享和让步，从而赢得了大家的尊重和喜爱。
第四故事：《小石潭记》这个故事用一只小石头与奋斗相结合，表达了坚持不懈和追求梦想的重要性。
第五故事：《神笔马良》神笔马良是个智慧的小孩，他用一支神奇的画笔创造了美好的未来，启发了人们的想象力。
第六故事：《孟母三迁》孟母为了让孟子接受更好的教育，三次搬家，展示了母爱的伟大和对教育的重视。
第七故事：《聪明的一狗》这个寓言故事讲述了一只聪明的狗如何用智慧对抗猎人，表达了智者的力量和智慧的重要性。
第八故事：《钉子和捆绑》这个故事告诉我们团结合作的重要性，一个人容易被打败，但团结在一起就像一束打不断的绳子。
第九故事：《大力士与蚂蚁》这个寓言故事告诉我们个体的力量是微不足道的，只有合作才能克服困难。
第十故事：《狼来了》这个童话故事教会我们不能说谎，因为说谎会丧失信任，当真正的危险来临时，无法得到帮助。
第十一故事：《白雪公主》这个经典童话故事讲述了勇气、善良和真爱的力量，唤起了人们童年的美好回忆。
第十二故事：《天净沙·秋思》这是一首古老的诗歌，描绘了秋天的美景，唤起人们对大自然的敬畏和感慨。
第十三故事：《刘海戏金蟾》这个寓言故事告诉我们要诚实守信，不要贪心，否则会自食恶果。
第十四故事：《西游记》这是一部四大名著之一，讲述了孙悟空带领唐僧取经的故事，蕴含了智慧、勇气和友情的高度。
第十五故事：《百鸟朝凤》这是一部现实主义影片，讲述了一位老音乐家坚持不懈地追求音乐梦想的故事，展现了对艺术的热爱和坚持。
小石潭记译文及赏析
小石潭记译文及赏析《小石潭记》译文及赏析宋代文学家苏轼是我国文学史上的重要人物，他创作的《小石潭记》是他晚年所写的一篇散文佳作。
本文将为大家带来《小石潭记》的一篇译文，并对文中的主要内容进行赏析。
《小石潭记》译文：古人云：“毋出边庭，天下可知也。
”我家位去金陵城七百里，过半则山北客邑矣。
屡因书传失意于都丧，每闻其言辗转难堪。
浮设怪说，未由人而有。
自度略尽吾之才，虽万物之聚于一，变与之而无穷。
于是轻装不返，静辌汉阔。
书此自遣，月夜行归。
吾宅倚北苍苍然者，旧集也。
南楼十六间，北楼十五间，皆宇宙风气所招附，而吾所庐焉。
夏凊昼明，冬则晨谩。
疏楹天、僵瞿谷，曲池梁为之栋心。
棂之光，则通于八面之外；龟之状，几内由神龛。
轩子三窗四幅，悬吊者高人；台钟二馆而心於上。
俨官之楼则分中中，庸者作之族矣。
萧条漠了，雁门犹闻。
故寝不无萤，寝则有光矣。
楼自丹墀玉尺，层台累曲之外，尚隐山间泽畔，以归子我焉。
自重固问，未尝至焉。
地势耸而且沉，水容德而自合。
填平其间以成纪敏者之居，满设其宜，和于干戈。
向无道路不通，如此者闾巷。
帑藏且阙，何卿史之器哉！觉衣簿之所存希，使吾甲兵之役废，用亦不隔乎重课。
牒召千人使听诵之耕读，感吾庐无小也。
未尝入者闻乐，弗信丑也；又聚戏风云于席上，岂珍新丑陋焉？吐舌矦尾击手，绝音态，沬面流涕，委臂空抚之者同窗之病也。
向者生辄者见解独行所得，犹庶臻德之阙如兄弟焉。
然吾家累川泄广，与平之云海浩淼，弃段船而驱之；端流行而自哆固，句容尽属吾行者也。
前此间而又永数，同科阜之世矣。
乡人以吾无终空法而日非永，吾以非永有终虚席，安所之起载；若吾大，即吾法道，所以虚矩尔。
群言乌合殊载听之者较。
尚怀故旧月夜已恨，复访东潭市，殷勤诸李以德之。
何堪暇日，聊遣以诗云：去京邑，南塘北井。
订竹栏，据石阜；浅争薄葐，淹涵菱璩。
提铛艇，撑楫小艩。
罚解白骚随厌厌，栉分纤镜自悠悠。
迟粉段兔，送烟背波依稀稀。
任河阳蕉蔻。
拂雪胡狼洗兕狢，星斗鵩琼用华覆覆。
《小石潭记》
正确朗读下列词语
悄怆(chuàng)
篁（huáng）竹
清洌 (liè) 为坻 (chí) 为屿(yǔ)
翕(xī)忽 为嵁(kān) 差(cī)互
寂寥(liáo) 幽邃(suì)
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；
，郑声尤甚。黄门名倡丙强、景武之属富显於世，贵戚五侯定陵、富平外戚之家淫侈过度，至与人主争女乐。哀帝自为定陶王时疾之，又性不好音，及即位，下诏曰“惟世俗奢泰文巧，而郑、卫之声兴。夫奢泰则下不孙而国贫，文巧则趋末背本者众，郑、卫之声兴则淫辟之化流，而欲黎庶敦朴家给 ，犹浊其源而求其清流，岂不难哉。孔子不云乎。放郑声，郑声淫。其罢乐府官。郊祭乐及古兵法武乐，在经非郑、卫之乐者，条奏，别属他官”丞相孔光、大司空何武奏“郊祭乐人员六十二人，给祠南北郊。大乐鼓员六人，《嘉至》鼓员十人，邯郸鼓员二人，骑吹鼓员三人，江南鼓员二人，淮南 鼓员四人，巴俞鼓员三十六人，歌鼓员二十四人，楚严鼓员一人，梁皇鼓员四人，临淮鼓员二十五人，兹邡鼓员三人，凡鼓十二，员百二十八人，朝贺置酒陈殿下，应古兵法。外郊祭员十三人，诸族乐人兼《云招》给祠南郊用六十七人，兼给事雅乐用四人，夜诵员五人，刚、别柎员二人，给《盛德 》主调篪员二人，听工以律知日冬、夏至一人，钟工、磬工、箫工员各一人，仆射二人主领诸乐人，皆不可罢。竽工员三人，一人可罢。琴工员五人，三人可罢。柱工员二人，一人可罢。绳弦工员六人，四人可罢。郑四会员六十二人，一人给事雅乐，六十一人可罢。张瑟员八人，七人可罢。《安世 乐》鼓员二十人，十九人可罢。沛吹鼓员十二人，族歌鼓员二十七人，陈吹鼓员十三人，商乐鼓员十四人，东海鼓员十六人，长乐鼓员十三人，缦乐鼓员十三人，凡鼓八，员百二十八人，朝贺置酒，陈前殿房中，不应经法，治竽员五人，楚鼓员六人，常从倡三十人，常从象人四人，诏随常从倡十六 人，秦倡员二十九人，秦倡象
2019-2020年初中语文八年级上册十六 小石潭记苏教版习题精选第七十篇
2019-2020年初中语文八年级上册十六小石潭记苏教版习题精选第七十篇第1题【单选题】选出下面译句有错的一项( )A、蒙络摇缀，参差披拂译：覆盖、缠绕、摇动、连接，参差不齐，随风飘荡B、斗折蛇行，明灭可见译：溪水曲曲折折，一段看得见，一段又看不见C、凄神寒骨，悄怆幽邃译：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
D、其岸势犬牙差互，不可知其源译：溪岸的形状跟犬牙相比还差一些，也不知道它的源泉在哪里。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列划线词语解释有误的一项是( )A、水尤清冽(格外) 为嵁(不平的岩石)B、皆若空游无所依(好像) 来而从者(跟随)C、往来翕忽(轻快敏捷的样子) 俶尔远逝(忽然)D、凄神寒骨(凄凉) 佁然不动(呆呆的样子)【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面哪一组句子中划线词的意义相同？( )。
A、潭中鱼可百许头遂许先帝以驱驰（《出师表》）B、全石以为底自以为不如（《邹忌讽齐王纳谏》）C、从小丘西行百二十步小惠未徧，民弗从也（《曹刿论战》）D、皆若空游无所依貌若甚戚者（《捕蛇者说》）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )A、斗折／蛇行，明灭／可见B、佁然／不动，俶尔／远逝，往来／翕忽。
C、其岸势犬／牙差互，不可知／其源D、以其境／过清，不可／久居。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句中加下划线词不是词类活用的一项是( )A、从小丘西行B、不可久居C、凄神寒骨D、潭西南而望【答案】：【解析】：第6题【单选题】按课文选字填空伐竹取道，下见小潭，水________清洌。
( )A、更B、甚C、尤D、犹潭中鱼可百许头，皆若空游无所________。
( )A、见B、伊C、靠D、依其岸势犬牙________，不可知其源。
( )A、差互B、参差C、交错D、错综坐潭上，四面竹树环合，________无人。
( )A、寂寞B、寂寥C、寂静D、寂然【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列划线字的注音不正确的一项是( )A、篁竹（huáng）清冽（liè）B、为坻（chí）为嵁（kān）C、参差（cēn cī）佁然（yǐ）D、俶尔（shū）翕忽（xī）【答案】：【解析】：第8题【填空题】填空。
2024年【每周一测】第十六周语文八年级上册基础练习题(含答案)
2024年【每周一测】第十六周语文八年级上册基础练习题（含答案）试题部分一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A. 摇曳（yè）稚拙（zhuō）呕哑（ōu yā）B. 惬意（qiè）氛围（fēn）埋怨（mán）C. 咄咄逼人（duō）惊悚（sǒng）惟妙惟肖（xiào）D. 惺忪（sōng）氤氲（yūn）悄怆（chuàng）2. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）A. 这部电视剧情节跌宕起伏，引人入胜，让人拍案叫绝。
B. 老师在讲台上侃侃而谈，同学们都在下面聚精会神地听着。
C. 他这个人性格孤僻，不合群，大家都对他敬而远之。
D. 这个问题让大家一头雾水，谁也说不清楚答案。
3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使同学们更加深刻地理解了团队合作的重要性。
B. 为了提高自己的学习成绩，他每天晚上都坚持做作业到深夜。
C. 老师要求我们班每个同学都必须参加这次公益活动。
D. 在这个充满竞争的时代，只有勇于创新，才能在市场上立于不败之地。
4. 下列诗句中，属于对偶修辞的一项是（）A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C. 海内存知己，天涯若比邻。
D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
5. 下列文学常识，表述正确的一项是（）A. 《水浒传》是我国四大名著之一，作者是施耐庵。
B. 《西游记》讲述了唐僧师徒四人取经的故事，作者是吴承恩。
C. 《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情故事为主线，作者是曹雪芹。
D. 《三国演义》描绘了东汉末年到西晋初年间的历史风云，作者是罗贯中。
6. 下列文言文词语解释，正确的一项是（）A. 顾：看，视B. 陟罚臧否，不宜异同：惩罚，批评C. 悦：高兴D. 但：只，仅7. 下列句子中，翻译正确的一项是（）A. 学而时习之，不亦说乎？——学习并且时常复习，不是很愉快吗？B. 吾十有五而志于学。
七年级下册语文必背古诗
七年级下册语文必背古诗七下语文必背古诗如下：一、《离骚》二、《蜀道难》三、《锦瑟》四、《琵琶行》五、《孟子·得道多助失道寡助》六、《南乡子·登京口北固亭有怀》七、《卖炭翁》八、《孟子鱼我所欲也》九、《小石潭记》十、《陋室铭》十一、《饮酒》十二、《白雪歌送武判官归京》十三、《送杜少府之任蜀州》十四、《过零丁洋》十五、《庄子·逍遥游》十六、《阿房宫赋》十七、《廉颇蔺相如列传》十八、《湘夫人》十九、《声声慢》七年级下册语文必背古诗如下：1、《竹里馆》王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
译文：月夜，独坐在幽深的竹林里，时而弹弹琴，时而吹吹口哨。
在幽深的竹林里，无人知晓，唯有明月似解人意，偏来相照。
2、《春夜洛城闻笛》李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
译文：阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的，随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
就在今夜，听到令人哀伤的折杨柳，有谁的思乡之情不会油然而生呢。
3、《逢入京使》岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
译文：回头东望故园千里，路途遥远迷漫，满面龙钟两袖淋漓，涕泪依然不干。
途中与君马上邂逅，修书却无纸笔，唯有托你捎个口信，回家报个平安。
4、《晚春》韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
译文：花草树木知道春天即将归去，因此抓紧时间，竞相争奇斗艳，尽情舒展自己的生命潜力。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，只知道漫无边际地飞舞，如同雪花飞扬一般。
5、《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！译文：先代的圣君，我见也没见到，后代的明主，要等到什么时候。
想到宇宙无限渺远，我深感人生短暂，独怆然而涕下！。
部编版中考语文古诗文默写背诵复习八年级下册古诗文默写与背诵(诵读篇)
八年级下册古诗文默写（诵读篇）（一）桃花源记（陶渊明）1.黄发垂髫，并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》）2.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境_。
(陶渊明《桃花源记》)3.陶渊明写渔人进入桃花源，对老人孩子生活状态用了一个短语进行评价是：怡然自乐。
4.《桃花源记》中表现村中人与世隔绝、不知世外朝代更替的句子是：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
5.《桃花源记》中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：复行数十步，豁然开朗。
（二）小石潭记（柳宗元）1.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
2.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
3.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
4.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
5.日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
6.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
7.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
8.《小石潭记》中表现作者的心情由乐转悲，“记之而去”的原因的句子是“_以其境过清”。
9.在《小石潭记》中，潭中鱼可谓十分可爱，它们“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽似与游者相乐。
”10.《小石潭记》中与《与朱元思书》一文中“游鱼细石，直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是：日光下澈，影布石上。
（三）关雎（《诗经》）1.“窈窕淑女，君子好述”，古老的恋歌，唱出对美好爱情的向往。
“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，庄子奇妙的想象有着对精神自由的渴望。
2.《关雎》中的主人公由“关关雎鸠，在河之洲”引起“_窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧”则描写了他求之不得的相思之苦。
（四）蒹葭（《诗经》）1.《诗经》中常用的一种表现手法是比兴。
《关雎》中由雎鸠鸟引起美好联想，表现男女爱情的千古名句是关关雎鸠，在河之洲。
人民日报36首绝美古诗词
人民日报36首绝美古诗词序言：古代诗词是中国文化的瑰宝，历经千百年仍闪耀着光彩。
在这36首绝美古诗词中，既有描写山水田园的，也有抒发爱情离别之情的，更有表达对祖国泱泱大国的豪情壮志的。
让我们一起来品读这些绝美的诗词，领略中华文化的博大精深。
一、《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
二、《登高》——杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
三、《山行》——杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
四、《九月九日忆山东兄弟》——王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
五、《长恨歌》——白居易汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
杨家有女初长成，养在深闺人未识。
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。
春宵苦短日高起，从此君王不早朝。
六、《竹石》——黄庭坚咬定青山不放松，持之以恒才可穿。
欲穷千里目，更上一层楼。
七、《离骚》——屈原江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
盼兮盼兮，永嘉乐。
八、《钱塘湖春行》——白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
九、《行路难》——李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
十、《青玉案·元夕》——辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路，凤凰台上凤凰游。
素手青衫，翠翘金簪，宝炬香车，画楼西畔桂堂东。
十一、《南乡子》——辛弃疾红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
十二、《赋得古原草送别》——白居易离离原上草，一岁一枯荣。
小石潭记原文和注释
小石潭记原文和注释《小石潭记》是唐朝柳宗元的作品。
全文如下：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
译文如下：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心里很喜欢它。
砍掉一些竹子破开它（指小潭），它就像一个小岛（状如砥柱）突出出来，靠近岸边处向上凸起成为一个个的小石礁（状如高地），像一个个小岛屿（状如岩石），像一个个斜坡（状如峭壁）。
青葱的树木、翠绿的藤蔓覆盖、缠绕、摇动、连结着，（树木藤蔓）参差不齐、随风飘拂的样子。
（我）看到潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动没有依靠一样。
阳光照到水底（在潭中），鱼的影子映在石头上。
鱼儿呆呆地一动不动，忽然又向远处游去。
来来往往轻快敏捷的样子（好像在和游人嬉戏），好像和游人一起娱乐。
向潭水的西南方向望去，（看到溪水）像北斗星那样曲折像蛇那样蜿蜒前行，（时隐时现）有时看得见有时看不见。
溪流的岸势像狗的牙齿那样交错不齐（有的犬牙交错），不能知道它的源头在哪里。
我坐在潭边（周围），四周有竹林树木环绕合抱，（寂静得）没有人来往，（使人感到心神凄凉骨头发冷），令人感到悲伤愁苦（使人的心情变得凄凉），使人产生幽深隐秘的感觉（使人感到心情忧伤）。
因为这里的环境过于凄清（太冷清）不能长时间停留下去，（于是）我就记下这番景致就离开了。
（和我一起游玩的还有）吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
跟着同去的有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己一个叫奉壹。
十六篇必考中考文言文
十六篇必考中考文言文一、《醉翁亭记》二、《岳阳楼记》三、《小石潭记》四、《桃花源记》五、《出师表》六、《记承天寺夜游》七、《陋室铭》八、《爱莲说》九、《送东阳马生序》十、《三峡》十一、《论语十则》：十二、《鱼我所欲也》十三、《生于忧患，死于安乐》十四、《曹刿论战》十五、《邹忌讽齐王纳谏》十六、《马说》中考语文总复习——文言文阅读考点分析文言文是中考语文中必考的内容。
一般是考查一篇文言文，文章常常选自课文中比较有代表性的文言文。
在个别地方的中考中，可能会选一篇来自课外的但难度并不大的文言文。
这样的文言文，同学们通过对课内文言文知识的掌握，是完全可以做出来的。
文言文考查的内容，主要有如下几点：一是对重要实词、虚词的考查，分为两种情况：1、直接考查重要实词、虚词的意义。
2、考查一词多义，让同学们去辨析词语在不同语境中的含义。
3、也可以放在句子中，通过翻译来考查。
二、翻译。
从选文中选出一句或几句，让同学们翻译。
所选出的语句，往往包含重要句式和词语。
三、对语句或选文的理解。
包括概括内容，信息筛选等。
四、对选文主要内容的把握或者对于选文人物的理解。
文言文的分值一般是10分到15分，包含4到6个小题。
从题型上来看，包括选择题、填空题、主观性试题等。
备考指南对于文言文的复习，主要还是以课文为基础，把课文中出现的文言文复习好。
如果课文中出现的文言文已经掌握得相对好了，那在做文言文阅读题，一般问题是不大的。
同学们在复习的时候，一定要根据考试标准，因为有一些考试标准，对于文言文的考试内容作了规定或者明确。
了解考试标准，有利于同学们知道文言文考查的内容。
一、顺畅朗读基本课文1．读准字音。
有的字有两个以上的读音，先要弄清读什么音时是什么意思，结合句意，确定读音。
例如"是以先帝简拔以遗陛下"中"遗"字，在句中是"给予"的意思，因此应读wèi。
读准通假字的字音。
《桃花源记》》《岳阳楼记》《小石潭记》《记承天寺夜游》课文分析
范仲淹
不以物喜，不以己悲。--旷达胸襟 居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。--进退皆忧 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
--远大抱负
2.作者为什么用大量的篇幅来写景？
作者通过一晴一阴，一明一暗景色的 描写，引出了迁客骚人“以物喜，以己悲” 的情怀，和“古仁人”的“不以物喜，不 以己悲”的胸襟形成对比，从而抒发了自 己的政治抱负，也包含着对滕子京的勉励。
作者又是怎样凸显这些特点的？
③、④段对比
阴天
晴天
霪雨霏霏 春和景明
阴风怒号 上下天光
浊浪排空 波澜不惊
阴暗萧索 晴朗明丽
重点研读（二）
作者为什么描写不同之景呢？
当迁客骚人看到阴暗凄凉景象时就会产生“去 国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲”的感情。
当迁客骚人看到明丽的美景而产生“心旷神怡， 宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋”的感情。
作者写不同的景色，不是让咱们单纯欣赏不 同之景，而是通过景物的不同，体会出迁客骚人 那种“因外物的好坏或自己的得失而或喜或悲” 的心态。他们在乎的是自己的荣辱，在乎的是个 人的得失。
其实洞庭湖的景色没有变，改变的是观 景者欣赏自然景色时的心情。心情“悲”就 会有“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感 极而悲”的感受；心情“喜”就会有“心旷 神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋”的 感受。
表明了古仁人的博大胸襟：不 “不以物喜，不以己悲” 天下之乐而乐”
这两句话是全文的画龙点睛 之笔，概括了范仲淹一生所 追求的政治抱负，是他忧国 忧民思想的集中展示。当然 也包含了对自己的鞭策和对 友人的勉励之意味。
重点研读（三）
1.作者属于哪一种人呢？
对美好生活的向往。
没有剥削、没有压迫、没有战乱，人 民生活自给自足，和平安定。
苏教版八年级上册文言文解释
八年级上册：十晏子使楚《晏子春秋》晏子将使．．楚。
楚王闻之．．，谓．左右曰：“ 晏婴，将要出使听到代词，代对……说近旁的人这里指近侍晏子将要出使楚国。
楚王听到这个消息，对左右大臣说：“晏婴是齐国善于辞令的人，齐之习辞者．．也（倒装．．．．，何以．．．．也，今方．来，吾欲辱之的熟练言辞的人将要我想要侮辱他即以何现在他将要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”手下的人回答说：“当他来的时候，句）？”左右对．曰：“ 为其．．来也，臣请．缚一人过王回答相当于“于”晏子请允许我做某事请允许我们绑着一个人从大王面前走过。
大王就问：‘他是干什么的？’我就回答说；‘他而行．。
王曰，何为者．也？对曰，齐人也。
王曰，行走的人是齐国人。
’大王再问：‘犯了什么罪？’我回答说：‘他犯了偷窃罪。
’”何坐．（倒装句）？曰，坐盗．。
”犯罪偷窃晏子至．，楚王赐．晏子酒。
酒酣(hān)，吏二缚．(fù)到赏赐喝酒喝得正高兴的时候绑晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名公差绑着一人诣．王。
王曰：“ 缚者曷．为者也（倒装句）？”到（指到尊长那里去）通“何”一个人到楚王面前来。
楚王问道：“被绑着的人是干什么的？（公差）回答说：“（他）”对曰：“ 齐人也，坐盗。
”王视．晏子曰：“ 齐人看了说是齐国人，犯了偷窃罪。
”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？''固善盗乎．．，橘(jú) ．．．．？”晏子避．席对．曰：“ 婴闻之本来善于偷窃吗离开回答听到代这件事晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事：橘生长在淮南就是橘，生长在淮河以生淮(huái)南则为．橘，生于淮北则为枳，叶徒．相似，变为只就叫枳，只有叶子相似，它们的果实的味道却不同。
这样的原因是什么呢？（是因为）其实．．味不同。
所以然．者何？水土异．也。
今民生长于．它们的果实．．不同．．在．．．．．．这样．．．．．……的原因水土条件不相同啊。
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十六、小石潭记
教学目标
1、疏通文意，掌握文屮字^的含义。
2、学生熟悉课^，感受小石潭的美景。
3、体会文章写景抒情、情嫫交融的写法。
4、培养学生欣赏美、发现美的能力。
教学
重、难点分析
学生感受小石潭的美景，并从中体会作者的感情是本文学习的重点，也^难点所在。
教学设想
本文是一篇优美的山水散文，^课教学准备通过诵读和展示画面引导学生感知美，并通过教师的引导学习义?^写景抒情、情景交融的写法。
教学手段运用多媒体教学、教
学时数
两课时。
教
学过程
第一课时
(一）导入新课
山清水秀、草长莺飞；山环水抱、鸟语花香，大自然鬼斧神工雕刻出了如此多娇的江山，引无数英雄竞折腰。
柳宗元这位唐宋八大家之一的文学英豪处在被贬的郁郁不得志人生低谷之中，面对碧水青山、游鱼怪石，挥毫泼墨寄情山水写下了这篇千古绝唱《小右潭记》。
听！柳宗元踏着美景带着作品来了……，
(二）简介作者，背景，解题
柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。
曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。
失败后，被贬为永州司马。
他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。
他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处
(！)示例:X X中難卿，欢迎你们莅临我校，我是赛会的志愿#，在整个运动会期|自为你们眼务，贫心祝愿^；们在运动会I：取得优# 成绩(有称谓、I'；我介绍，I I的、阮堪四点)
示例'：
1、这"力；/；尺7义^院的教授徐凡先^,他^江苏^京人.
2，他珐找I自'？I：学界岍11 &家，化共在，成作# # I& #麵有浊到的^ 献。
3、他的,著《曹雷芹家世考》、《人现^人物》，在梅内外，有盛誉,
4 、共屮《〈》I：摧钞：^淺、、^ \1秀教#图奖^ 例：
①今太，我们很荣^地邋清到东方学文学院的徐凡教授来参加一会，徐^师来11我国八人占郎之一，入杰地灵的一^ V；：
②,师，直致力"杠樓梦文学的研究，取得了非常卓越的成就
③徐&师撺^收集史实资料，发掘作#的^ ：11：及创作的历^背9 ，具有十分深厚的文学功底
④徐握轉仃^少^ 15 ，"的;'丄:炔得过&奖；这些誘細内^文学界的影响比铰广泛,贿了，致的好评.
板书设计
一姿一容总关情
，体肺^悄#肇，势目光
4卿则;卩1然一,0和谐, 教后反
思
名胜，成为我国古典文学故文^ I：颇"名的〈〈永州八记》。
《小石潭记》是《永州八〖[！》中的第四篇。
作者寓情于景5，抒:发谪居生活的清寂&闷、抑郁忧伤之情。
他所写的游"散义，往往借景抒情，以寄托自"政治上不得志的悲愤'
"记"是占代的一种文体，6要是记载雜，住往通逑圮事4"物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物古
(三）设疑自探
1、学生初读课文，圈出生卞^，结合注释及I：&书『112解决'对不能解决的问题大胆提出来。
2、教师对学生提出的问题，进行归^总结，形成04"：採究题：教师播
放本课录音及视频，请问学们『，6解决以『问题：《11认真朗读课
文，给下列加点的字注& ：享竹〖》清^【》《〉为，《》笮然〖》寧尔〖》寧忽《》輯《》寂寧〖》悄笮《》寧寧〖〗《》自，-翻^课文，有疑难处要做出标记.
【3》^文I：嬰^ 了什么内容？ ^达X作教\！"么感情？
(^)请在以匕学习的^础1：总结出以卜—内容：
3、占今异义：
去怕然小生6、-
"】多义
以：①全"以为底《》
②卷打底以出〈》
③以^境过清〖》
为：①全"以为底《》
②为坻，为屿，^堪，^？;-'〖》
淆:①「1*1小潭，水尤清拥《》②以其
^过清《》"！:①潭屮&可百许头《、
②^'，〖知』；源《》
①参^披拂〖》②)？岸
势尺《^~：《》
从①从小丘西行百二十步〖》②隶而从
者，崔氏二小生乐〖〉乐：①心乐之
（以……为乐）②似与游乐者相乐〈逗
乐，嬉戏）
(四）解疑合探
后进生回答，中等生补充，优等生评价。
0&、古今
异义：
去：（古）离开（今）前往，到某处
怡然：（古）静止不动的样子（今）痴呆或深思的样子
小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色
13、一词多义
以：①全石以为底〈介词，用）
②卷石底以出〈承接，"而"不译）
③以其境过清〈介词，表原因）
为：①全石以为底〈动词，当"作为"讲）②为坻，为屿，为堪，为岩。
（词，"成为"）清：①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）②以其境过清（形容词，冷清）可：①潭中鱼可百许头〈副词，大约）②不可知其源（助动词，能够）差：①参差披拂（形容词，长短不一）②其岸势犬牙差互〖动词，交错）
从①从小丘西行百二十步（由，自）②
隶而从者，崔氏二小生乐〖跟随）乐：
①心乐之（以……为乐）②似与游乐者
相乐〖逗乐，嬉戏）
(五）质疑再探
学了本课之后，你还有哪些疑惑大胆提出来，我们共同解决。
教师预设：1、"下见小潭"中"下"的用法是什么？2、"凄神寒骨"的用法？
(六）运用拓展
1、学生自编习题：请根据本节课所学的知识自编一道练习题。
2、教师出示练习题
64^
①背诵课文.
②能用自己的活准确的翻译课文。
3、课堂小结
①学生小结：学了本节课后，你有哪些收^呢？说出来与大家一起分享.（^从所学的知识、道理、学习的方法等方面表达）
②教师小结：这一节屎，我们随着柳宗元一起走进丫优美的小石潭，受到大自然美的熏陶外，还学习到许多文3卞^的含义，疏通广课文大意，收茯可真不少啊！
板书设计
小石潭记
梆宗元
3、占今异义：去怡然小生6、-,】多义：以为
清可差从乐教后反思
涵？
体会课文中"山中人少树多，不知阿里山的姑娘究竟在何方。
树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。
我只觉得，阿里山的风光美如画。
"的语言美。
三、解疑合探、
1：教师提问，学生回答并补充评价。
《幽深和宁静）
2、学困生回答，中等生补充，优等生评价.（'！！定了全文的抒情基调。
）
3、对于中等题同桌交流，相互评价交流。
（高达58米，胸腔6、5 米，神木被焦雷所劈，中间全成枯焦，两端橫卧在地，-段还站着，神木受此巨创，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。
山神木的创伤联想到台湾遭受有风风雨雨，"没有那^边^际的原始森林，是孕胄不出神木这样的树中巨子的。
"中华民族源远流长，几丁年的文化积淀，孕育了其不折不挠、威武向上的精神品格。
神木拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌，它仍珐阿里山的标志、灵魂。
神木昂扬向上，生机勃勃，不折不挠，它是中^民族的象征。
我们伟大的民族虽然历经磨难，'却不折不桡，昂然屹立于世界强族之林。
神木是阿里山的精髓之所在，是中屮-1 《族的精髓之所在。
4、对于难度大的问题，以小组为单位，教师选派代表来回答，教师及学生加以评价。
（这段文字在全文中带有总结性，"阿里山的风光美如画"-句揭示广文章的^题。
文中的短《0 "人少树多""树密""阴厚"的描述方式，是作者化用姚鼐《登泰山记》中诸如"多石，少土""少杂树，多松"而来，以高度凝练的短句集中了高密度的信息，收到了 "以少总多，情貌4，，的效果。
〉
四、质疑再探
学完课文，你对本文还有什么疑问？请大胆的提出来，我们相互解
决。
教师预设问题：
"不到阿^山，何以能说到了台湾？""不到神木，又何以能说到了阿里山？"读/"课文，你对阿里山、抻木-带的风光有,哪些认识和感受？你^怎样理解置身于阿里山中的作者的思想感情的？
(阿里山是台湾著X的风景区。
阿里山有着"莽莽不尽的林海"，林海内"云雾浓稠"，再加七"古典文化"的氛围，确实给人-种独特的感受。
神木!^大无比，历史悠久，它^阿^山的标忐、灵魂，有着-种丰富而深邃的内涵。
作者置身于阿里山时，确实被那清澈的潭水、宁静的林区、阴凉的世界、厚密的青苔、神奇的神木所吸引、所陶醉，"情以物。