十六小石潭记

十六小石潭记

【学习重难点描述】

1. 能借助页下注释和工具书阅读课文，正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。

2．能熟练地用普通话顺畅地朗读课文，能够背诵、默写课文。

3．理解课文内容，体会并能说出作者在文中所流露的情感。学习抓住特点描写景物，借景写情的写法。

第一课时

【学习目标】

1. 能借助注释和工具书读懂并用现代汉语正确翻译课文。

2．能熟练地用普通话顺畅地朗读课文，能够背诵、默写课文。

【基础知识整理】

1、本文有不少生字词，如“隔篁．竹”的“篁．”，读hu áng，请将文中的生字词找出，并注音。

2、词语积累

（1）结合工具书和书下注释，解释文中的生字词，写在下面的空格上。（书中有注释的不必再抄，如空格不够请另附纸）

（2）本文中有不少词属于活用，如“潭西南

．．而望”中“西南”意为“向西南方向”，“凄．神寒．骨”中“凄．”“寒．”均为使动用法，意为“使……凄凉，使……寒冷”，请在文中再找出一些这样例子，说说它们的意思，写在下面。（不少于5个）

3、结合书下注释和工具书翻译课文，将重点句子写在下面。（不少于3句）

【学习材料的准备】

1．回忆以前学过的柳宗元的诗文，将题目或内容写在下面：《黔之驴》《江雪》等

2．利用图书馆或网络收集有关柳宗元的诗词、文章、生平介绍，有关《小石潭记》的图片资料等，比一比谁对柳宗元的了解最多。（可以另外附纸

．．．．．．）

【前置学习指津】

1．自读课文，利用书下注释和工具书初步读顺、了解课文。

2．朗读课文：

（1）用自己喜欢的方式读课文。要求做到读准字音，读出节奏。

（2）四人小组分角色朗读，要求读出人物的语气。3．自主学习

（1）看注释，借助工具书，译出大意。（不懂的地方做记号。）

（2）小组合作学习，质疑、释疑，然后全班交流。（3）复述课文，加深理解。

（4）全班交流。

4．探究：如果配乐朗诵本文，你认为选择怎样的音乐？说说你的理由。

【巩固与拓展】

一、当堂巩固

1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

隔篁．竹（huáng）清liâ（冽）

为坻．（chí）为屿．（yǔ）

青树翠蔓．（wàn）参差

．．披拂（cēn cī）

yí然不动（佁）蒙络摇缀．（zhuì）

cù尔远逝（俶）往来xī忽（翕）

悄怆．幽suì（chuàng）青树翠曼．（màn）

2．解释加点的词在句子里的意思。

（1）从小丘西．行百二十步（向西）

（2）为坻．（水中高地）

（3）心乐．之（以……为乐）

（4）为屿．（小岛）

（5）伐．竹取道（砍伐）

（6）潭中鱼可百许．头（左右，表约数）

（7）全石以为

．．底（把……当做）

（8）皆若空．游无所依（在空中）

（9）潭西南

．．而望（向西南）

（10）斗．折蛇．行（像北斗七星一样，像长蛇一样）

（11）明灭

．．可见（或隐或现）

（12）其岸势犬牙

．．差互（像狗牙一样）

（13）凄．神寒．骨（使……凄凉；使……寒冷）

（14）以．其境过清（因为）

3．辨别下列句子加点的词的不同意思。

A、钟鼓乐．之（使……愉悦（高兴））

心乐．之（以……为乐）

B、全石以．为底（把）

以．其境过清（因为）

C、潭中鱼可百许．头（大约）

杂然相许．（答应、赞同）

4．用现代汉语译出下列句子的意思：

（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

向小石潭的西南方望过去，小溪像北斗星那样曲折，像长蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。

（3）其岸势犬牙交互，不可知其源。

那溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。

二、拓展与延伸

阅读下面甲、乙两段文字，完成1-3题。

（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

（乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

（选自《礼记·礼运》）

1．解释下列句子中加点的字词。

（1）潭中鱼可．百许头大约

（2）佁然

．．不动呆呆的样子

2．用现代汉语翻译下列句子。

（1）水尤清冽。

水格外清凉。

（2）选贤与能，讲信修睦。

把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。

3．柳宗元在《小石潭记》中描写了永州山水的自然美，《大道之行也》则描绘了大同社会的人文美。结合两文，联系生活实际，谈谈你理想中的生活环境是怎样的。

此题答案多元化。能把山水的自然美和社会的人文美（或“大同社会、天下为公”）两者结合起来。

第二课时

【学习目标】

1. 理解课文内容，体会并能说出作者在文中所流露的情感。

2．学习抓住特点描写景物，借景写情的写法。【前置学习指津】