二年级下册科学课件天气与生活 青岛版(六年制)(共12页)PPT
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二年级下册科学课件天气与动植物 青岛版(六年制)(共12页)PPT
Ａ.防止树被风吹倒 Ｂ.给树保暖 Ｃ.给树做记号
基础达标
②俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风。”这表明（ ）。 Ａ.鸡和鸭都有感情 Ｂ. 风和雨都对动物不利 Ｃ.天气变化对动物有影响 ③为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中 的活动实例，就是在（ ）。 Ａ.观察 Ｂ. 搜集证据 Ｃ.得出结论
第3单元 认识天气
3.3 天气与动植物
教学目标
科学概念目标 初步感知天气变化对动植物有一定的影响。
科学探究目标 （1）观察并描述天气变化对动植物的影响。 （2）利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反应，并做简单的记录。
科学态度目标 （1）乐于动手操作，愿意合作交流，体验合作交流的乐趣。 （2）在实验中仔细观察，认真记录。
冰雹会给植物带来什么影响？
下雪对植物到底是好 还是坏呢？
天气变化对动物的影响
风雪和下雨对动物的影响
雪天相拥的小猴
天气变化影响 动物的行为
下雨前鱼浮头
天气变化对动物的影响
小实验：下雨对蜗牛的影响
朝箱内喷水时，小蜗 牛有什么反应？
恶劣天气中对动植物的保护
牧场转场
给树搭支架
给树穿“防冻衣”
给小鸡保暖
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
总结
1.天气变化对植物的影响 暴风雨：吹倒树木 冰雹：砸伤植物 雪：有利于植物生长 2.天气变化对动物的影响 风雪：猴群抱团取暖 下雨前：鱼浮出水面呼吸 下雨时：蜗牛爬出来
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①下雪时猴群会抱在一起取 暖，这体现了天气对动物的影响。（ ） ②阴雨天过多会造成农作物减产。（ ） ③我们在面对恶劣天气时只能听之任之。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列图片中的做法是为了（ ）。
基础达标
②俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风。”这表明（ ）。 Ａ.鸡和鸭都有感情 Ｂ. 风和雨都对动物不利 Ｃ.天气变化对动物有影响 ③为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中 的活动实例，就是在（ ）。 Ａ.观察 Ｂ. 搜集证据 Ｃ.得出结论
第3单元 认识天气
3.3 天气与动植物
教学目标
科学概念目标 初步感知天气变化对动植物有一定的影响。
科学探究目标 （1）观察并描述天气变化对动植物的影响。 （2）利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反应，并做简单的记录。
科学态度目标 （1）乐于动手操作，愿意合作交流，体验合作交流的乐趣。 （2）在实验中仔细观察，认真记录。
冰雹会给植物带来什么影响？
下雪对植物到底是好 还是坏呢？
天气变化对动物的影响
风雪和下雨对动物的影响
雪天相拥的小猴
天气变化影响 动物的行为
下雨前鱼浮头
天气变化对动物的影响
小实验：下雨对蜗牛的影响
朝箱内喷水时，小蜗 牛有什么反应？
恶劣天气中对动植物的保护
牧场转场
给树搭支架
给树穿“防冻衣”
给小鸡保暖
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
总结
1.天气变化对植物的影响 暴风雨：吹倒树木 冰雹：砸伤植物 雪：有利于植物生长 2.天气变化对动物的影响 风雪：猴群抱团取暖 下雨前：鱼浮出水面呼吸 下雨时：蜗牛爬出来
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①下雪时猴群会抱在一起取 暖，这体现了天气对动物的影响。（ ） ②阴雨天过多会造成农作物减产。（ ） ③我们在面对恶劣天气时只能听之任之。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列图片中的做法是为了（ ）。
《天气与生活》课件
城市发展与气候条件
02
如现代城市规划与气候适宜性的关系。
气候变化对人类社会的影响
03
如全球变暖对海平面上升、极端天气事件的影响。
天气的文化意义
天气的象征意义
如雨、雪、风等天气现象在文学、艺术中的象征 意义。
天气与民俗习惯
如不同地区、民族的风俗习惯与天气的关系。
天气的宗教意义
如某些宗教信仰中天气现象的神秘意义和象征。
雷达监测
雷达是利用电磁波探测目标物距离、 方位和高度等信息的设备。在天气预 报中，雷达用于监测降雨、冰雹、雷 暴等天气现象。
雷达还可以结合其他观测数据，如气 象卫星和地面观测站的数据，提高天 气预报的准确性和精细化程度。
雷达通过发射电磁波并接收反射回来 的信号，能够实时测量降雨强度、降 雨区域和降雨高度等信息，为短时天 气预报提供重要依据。
THANKS
感谢观看
VS
详细描述
在高温、高湿环境下，人们易出现中暑、 疲劳等症状；寒冷季节则需预防感冒、呼 吸道疾病等。适当的衣物增减、室内空气 流通以及锻炼强身健体都有助于提高人体 抵抗力，适应天气变化。此外，心理调适 也十分重要，人们应保持乐观心态，积极 应对天气带来的挑战和机遇。
02
天气与气候变化
温室效应
温室效应定义
农业生产
总结词
气候变化直接影响农作物的生长周期、产量和质量。
详细描述
适宜的温度、光照和水分是农作物生长的必要条件。干旱、洪涝、霜冻等异常天 气可能导致农作物减产或品质下降。为应对气候变化，现代农业需采取科学种植 和节水灌溉等措施，以确保农业可持续发展。
健康生活
总结词
天气状况对人体健康有直接影响，人们 应根据天气变化合理安排户外活动和穿 着。
(二下)科学优秀课件-天气与生活 青岛版(六年制)PPT(12页)
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
第3单元 认识天气
3.2 天气与生活
教学目标
科学概念目标 明白天气变化影响着人们的生产和生活。
科学探究目标 （1）交流探讨不同天气变化对人们生产和生活的具体影响。 （2）在交流活动中准确描述自己对不同天气的感受。 （3）探究人们为了应对恶劣天气而采取的措施。
科学态度目标 （1） 主动分享天气与生活的资料以及自己的想法，体验与人合作的快乐。 （2）辩证地看待天气变化对人们生产和生活的影响。
科学、技术、社会与环境目标 （1）懂得天气的变化对人们的影响既有有利的一面，也有不利的一面。只 有掌握天气变化的规律才能趋利避害，更好地为人类服务。 （2）意识到人类与天气之间的关系，逐步树立保护自然的意识。
新课引入
说说我喜欢和不喜欢的天气
你喜欢哪些天气，不喜欢哪些 天气？ 为什么？
我喜欢阴天，不喜 欢下雨，因为……
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。
①天气与我们的生活密切相关。（ ）
②下雪时驾车要减速慢行。（ ）
③台风会给经过地区的人们造成危害。（ ）
④下雨一定会造成农作物减产。（ ）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①秋天农民要晒稻谷，需要的天气是（ ）。
Ａ.阴天 Ｂ. 晴天
天气变化对生活的影响
常见天气变化对生活的影响
暴
持 续 暴
二年级下册科学课件：第9课天气与动植物 青岛版(六年制)(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
新课引入
天气对动植物有影响
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
干旱下的植物
热天的小狗
干旱下的植物一片枯黄；热天 的小狗伸出舌头散热。
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
下雪对植物到底是好 还是坏呢？
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
天气变化对动物的影响
风雪和下雨对动物的影响
雪天相拥的小猴
天气变化影响 动物的行为
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①下雪时猴群会抱在一起取 暖，这体现了天气对动物的影响。（ ） ②阴雨天过多会造成农作物减产。（ ） ③我们在面对恶劣天气时只能听之任之。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列图片中的做法是为了（ ）。
Ａ.防止树被风吹倒 Ｂ.给树保暖 Ｃ.给树做记号
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
基础达标
②俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风。”这表明（ ）。 Ａ.鸡和鸭都有感情 Ｂ. 风和雨都对动物不利 Ｃ.天气变化对动物有影响 ③为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中 的活动实例，就是在（ ）。 Ａ.观察 Ｂ. 搜集证据 Ｃ.得出结论
二年级下册科学课件：天气与动植物 青岛版(六年制)
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
拓展与应用
老虎泡在水池
熊猫卧冰防暑
大象洗澡降温
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
房屋
火盆
电暖气
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
总结与评价
结束：1.这节课你有什么收获？
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制） 二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
活动二：做一做
天气对动植物的影响视频
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
欢迎指正，谢谢大家!
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制） 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
拓展与应用
搭 防 晒 网
建 暖 棚
二 年 级 下 册 科学课 件：天 气与动 植物 青 岛版 （六年 制）
天气与生活PPT
避免不利的天气对我们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成危害。
晴天收割庄稼
海啸带来灾难
狂风吹倒大树
大雾飞机停飞
大雾的时候，白天许多车辆都开起了车前灯。
• 能够预知天气，及早做 好各种准备，避免不利 的天气对我们造成危害。
天气与疾病的关系
• 天气的变化引起疾病的加重， • 一次寒潮的到来，感冒病人就会大
量增加。
• 全球不断高温的情况下，中暑成为 一种更具威胁性的疾病。
5 天气 与 生活
• 天气与我们的生活关系十分密切， 它对我们有（ 有利 ）的一面， 它对我们有也（ 有害 ）的一 面。
天气与我们的生活有什么关系？
• 它对我们有有利的一面，对我们也有 害的一面。
• 例如，晴天收割庄稼， • 海啸带来灾难， • 狂风吹倒大树 • 大雾使飞机停飞 • 能够预知天气，及早做好各种准备，
• 好天气使人性情愉快，坏天气让人 沮丧忧郁。
好天气使人性情愉快
•坏天气让人沮丧忧郁。
想一想：人类对天 气有什么影响？
再见!
晴天收割庄稼
海啸带来灾难
狂风吹倒大树
大雾飞机停飞
大雾的时候，白天许多车辆都开起了车前灯。
• 能够预知天气，及早做 好各种准备，避免不利 的天气对我们造成危害。
天气与疾病的关系
• 天气的变化引起疾病的加重， • 一次寒潮的到来，感冒病人就会大
量增加。
• 全球不断高温的情况下，中暑成为 一种更具威胁性的疾病。
5 天气 与 生活
• 天气与我们的生活关系十分密切， 它对我们有（ 有利 ）的一面， 它对我们有也（ 有害 ）的一 面。
天气与我们的生活有什么关系？
• 它对我们有有利的一面，对我们也有 害的一面。
• 例如，晴天收割庄稼， • 海啸带来灾难， • 狂风吹倒大树 • 大雾使飞机停飞 • 能够预知天气，及早做好各种准备，
• 好天气使人性情愉快，坏天气让人 沮丧忧郁。
好天气使人性情愉快
•坏天气让人沮丧忧郁。
想一想：人类对天 气有什么影响？
再见!
二年级下册科学课件天气与动植物青岛版(六年制)
பைடு நூலகம்
3.小组代表在全班交流
在综合性活动中，有不少同学在查阅 资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
4.抽生交流
听了你们的发言，我被你们刻苦好学 的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！
学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
2.小组内交流本组课文中让你印象深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
树木涂白
堆土覆盖
拓展与应用
老虎泡在水池
熊猫卧冰防暑
大象洗澡降温
房屋
火盆
电暖气
总结与评价
结束：1.这节课你有什么收获？
总结：这节课我们通过观察和 实验，了解了天气变化对动植 物的影响，也学到了一些简单 的保护动植物的方法。只要我 们掌握天气变化的规律，就能 趋利避害，更好地为我们服务。 就让我们一起来爱护环境，保 护动植物，从小事做起。
谈收获的过程就是评价 的过程，也是检验学生 是否完成教学目标的重 要途径。
欢迎指正，谢谢大家!
1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互评活 动中的 表现。 ）
2024新青岛版科学二年级下册第三单元 认识天气《天气与动植物》优质课件
新青岛版科学二年级下册
3.9 天气与动植物
第三单元 认识天气
活动准备
2
活动过程
3
活动过程
4
活动过程
5
活动过程
6
活动过程
7
活动过程
8
活动过程
雨后，蜗牛出来活动。
9
活动过程
炎热天气，大象喷水降温。
10
活动过程
动物喜欢晴天活动。
11
活动过程 大雪封盖草地，羊群艰难觅食。
12
活动过程
拓展活动
16
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
17
谢谢观看 !
2024/1/23
18
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
3.9 天气与动植物
第三单元 认识天气
活动准备
2
活动过程
3
活动过程
4
活动过程
5
活动过程
6
活动过程
7
活动过程
8
活动过程
雨后，蜗牛出来活动。
9
活动过程
炎热天气，大象喷水降温。
10
活动过程
动物喜欢晴天活动。
11
活动过程 大雪封盖草地，羊群艰难觅食。
12
活动过程
拓展活动
16
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
17
谢谢观看 !
2024/1/23
18
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
新青岛版科学二年级下册第三单元 认识天气《天气与动植物》优质课件
拓展活动
16
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
17
谢谢观看 !
2023/5/12
18
新青岛版科学二年级下册
3.9 天气与动植动过程
3
活动过程
4
活动过程
5
活动过程
6
活动过程
7
活动过程
8
活动过程
雨后，蜗牛出来活动。
9
活动过程
炎热天气，大象喷水降温。
10
活动过程
动物喜欢晴天活动。
11
活动过程 大雪封盖草地，羊群艰难觅食。
12
活动过程
雪天，猴子拥抱取暖。
下雨前，鱼浮出水面。
13
活动过程
预设：我们把小石子平铺到塑料箱
底，让小蜗牛自由的爬行，然后用 喷壶向小蜗牛喷水。我们看到，原 来爬行的小蜗牛不动了，把头收到 了它的壳里了。
14
活动过程
为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物 在不同的天气的活动实例，这就是在搜集证据。
15
二年级下册科学课件-天气与动植物 青岛版(六年制)
活动二：看一看
问题：同学们观察一下这两张图片，分别是什么动物？这些 动物的表现与平时一样吗？这些不一样的表现又和什么有关？
活动二：找一找
问题：你还知 道天气变化对动 物有什么影响？ 举出具体的例子。 （学生交流搜集 的资料）
伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 只要路是对的，就不怕路远。 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 我成功因为我志在成功！ 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 世界会向那些有目标和远见的人让路 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
谈收获的过程就是评价 的过程，也是检验学生 是否完成教学目标的重 要途径。
欢迎指正，谢谢大家!
情景与导入
你还知道 天气对动 植物有哪 些影响？
天气炎热时的庄稼
天气炎热时狗吐舌头散热
活动一：看一看
活动一：连一连
炎热天气
晴朗天气
冰雹天气
(二下)科学优秀课件-怎样预知天气 青岛版(六年制)PPT(10页)
Ａ. 风力和风向 Ｂ. 温度和湿度 Ｃ.晴天和雨天 ②天文观测台的主要观测工具是（ ）。
Ａ.天文望远镜 Ｂ.远视镜 Ｃ. 放大镜 ③下列关于“雷公先唱歌，有雨也不多”的说法错误的是（
Ａ.如果先打雷，就算下雨也不会下很多 Ｂ.如果先打雷，不一定会下雨 Ｃ.下雨时如果打雷，则雨不会下很多
）。
综合探究
（1）留意路上的蚂蚁，如果它们有“搬家”的行为，观察其搬到了哪里，并 由此预测接下来的天气变化，第二天再看预测是否准确。 （2）从手机上了解最近一周的天气预测情况，记录下来，在接下来的一周时 间内进行核对，看天气预报是否准确。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
人们是怎样提前知道天气的
天气信息的搜集途径
天气预报中的信息是这些工具和 技术综合发挥作用的结果。
人们是怎样提前知道天气的
相关主题
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第3单元 认识天气
3.2 天气与生活
教学目标
科学概念目标 明白天气变化影响着人们的生产和生活。
科学探究目标 （1）交流探讨不同天气变化对人们生产和生活的具体影响。 （2）在交流活动中准确描述自己对不同天气的感受。 （3）探究人们为了应对恶劣天气而采取的措施。
科学态度目标 （1） 主动分享天气与生活的资料以及自己的想法，体验与人合作的快乐。 （2）辩证地看待天气变化对人们生产和生活的影响。
我最喜欢下雪，冬天 我喜欢晴天，夏天不 喜欢出大太阳……
下雨了
不同的人，不同的反应
下雨了，这些人有什么反应？
为什么会有不同的反应？
下雨了
下雨时的准备
下雨了，怎样才能保证我们的 出行安全？
下雨天出门，我们 要准备……
在雨天行走，要注 意……
下雨了
下雨时的人们
爱 岗 敬 业 ， 风 雨 无 阻 。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
天气变化对生活的影响
常见天气变化对生活的影响
暴
大
风
雾
雨
晴 天
持 续 暴
雨
天气变化对生活的影响
天气变化与生活
冰雹砸破的汽车
冰冻住的水龙头
台风中飘摇的渔船
晴天骑游的人们
拓展：应对恶劣天气的方法
面对恶劣的天气，我们能做些什么？
霾天：戴口罩
雪天：防滑链
在高温天气下我们可以怎样保护自己？
总结
1.天气与生活 天气影响人类的生活 2.面对天气变化 灵活安排，积极应对
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
科学、技术、社会与环境目标 （1）懂得天气的变化对人们的影响既有有利的一面，也有不利的一面。只 有掌握天气变化的规律才能趋利避害，更好地为人类服务。 （2）意识到人类与天气之间的关系，逐步树立保护自然的意识。
新课引入
说说我喜欢和不喜欢的天气
你喜欢哪些天气，不喜欢哪些 天气？ 为什么？
我喜欢阴天，不喜 欢下雨，因为……
Ｃ. 雨天
Ｄ. 大风
②下列天气中，适合我们开车外出旅游的天气是（ ）。
A
B
C
D
③为了避免霾天给我们带来的伤害，我们应该（ ）。
Ａ. 多出门锻炼
Ｂ. 出门戴口罩
Ｃ. 和小朋友们在草地上玩耍
综合探究
（1）今天的天气是怎样的？ 对你的生活有什么影响？ （2）本地最常见的恶劣天气有哪些？ 应该如何降低它们的影响？
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。
①天气与我们的生活密切相关。（ ）
②下雪时驾车要减速慢行。（ ）
③台风会给经过地区的人们造成危害。（ ）
④下雨一定会造成农作物减产。（ ）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①秋天农民要晒稻谷，需要的天气是（ ）。
Ａ.阴天 Ｂ. 晴天
3.2 天气与生活
教学目标
科学概念目标 明白天气变化影响着人们的生产和生活。
科学探究目标 （1）交流探讨不同天气变化对人们生产和生活的具体影响。 （2）在交流活动中准确描述自己对不同天气的感受。 （3）探究人们为了应对恶劣天气而采取的措施。
科学态度目标 （1） 主动分享天气与生活的资料以及自己的想法，体验与人合作的快乐。 （2）辩证地看待天气变化对人们生产和生活的影响。
我最喜欢下雪，冬天 我喜欢晴天，夏天不 喜欢出大太阳……
下雨了
不同的人，不同的反应
下雨了，这些人有什么反应？
为什么会有不同的反应？
下雨了
下雨时的准备
下雨了，怎样才能保证我们的 出行安全？
下雨天出门，我们 要准备……
在雨天行走，要注 意……
下雨了
下雨时的人们
爱 岗 敬 业 ， 风 雨 无 阻 。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
天气变化对生活的影响
常见天气变化对生活的影响
暴
大
风
雾
雨
晴 天
持 续 暴
雨
天气变化对生活的影响
天气变化与生活
冰雹砸破的汽车
冰冻住的水龙头
台风中飘摇的渔船
晴天骑游的人们
拓展：应对恶劣天气的方法
面对恶劣的天气，我们能做些什么？
霾天：戴口罩
雪天：防滑链
在高温天气下我们可以怎样保护自己？
总结
1.天气与生活 天气影响人类的生活 2.面对天气变化 灵活安排，积极应对
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
科学、技术、社会与环境目标 （1）懂得天气的变化对人们的影响既有有利的一面，也有不利的一面。只 有掌握天气变化的规律才能趋利避害，更好地为人类服务。 （2）意识到人类与天气之间的关系，逐步树立保护自然的意识。
新课引入
说说我喜欢和不喜欢的天气
你喜欢哪些天气，不喜欢哪些 天气？ 为什么？
我喜欢阴天，不喜 欢下雨，因为……
Ｃ. 雨天
Ｄ. 大风
②下列天气中，适合我们开车外出旅游的天气是（ ）。
A
B
C
D
③为了避免霾天给我们带来的伤害，我们应该（ ）。
Ａ. 多出门锻炼
Ｂ. 出门戴口罩
Ｃ. 和小朋友们在草地上玩耍
综合探究
（1）今天的天气是怎样的？ 对你的生活有什么影响？ （2）本地最常见的恶劣天气有哪些？ 应该如何降低它们的影响？
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。
①天气与我们的生活密切相关。（ ）
②下雪时驾车要减速慢行。（ ）
③台风会给经过地区的人们造成危害。（ ）
④下雨一定会造成农作物减产。（ ）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①秋天农民要晒稻谷，需要的天气是（ ）。
Ａ.阴天 Ｂ. 晴天