青岛版科学二年级下册 全册整套 PPT课件集(共186张)
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（2）根据太阳的位置判断你家的大门、阳台、客厅、卧室、窗户等分别朝 向哪些方向。
（3）有一个词语叫“四面八方”，“四面”指东、南、西、北，那你知道 “八方”指哪八个方向吗？
第1单元 位置与方向
1.3 我在哪里
教学目标
科学概念目标 知道利用前、后、左、右，东、南、西、北和远、近等描述物体所处的位 置与方向。
天然的指南针
南面的雪融化得更快
蚂蚁把巢穴筑在 树干南面
时针指向太阳，时针和12 时夹角的平分线指向南方
总结
1.太阳的位置 早晨：太阳在东 中午：太阳在南 傍晚：太阳在西
2.利用太阳位置认识方向
○早上面向太阳，左面是北，右面是南，后面是西 ○中午面向太阳，左面是东，右边是西，后面是北 ○傍晚面向太阳，左面是南，右面是北，后面是东 ○前北后南，东西右东
后面是（ ），
左面是（ ），
右面是（ ）。
利用太阳的位置认识方向
四个方向间的关系
前北后南，左西右东。
记住了图片的模样和口诀内 容，我们就能由一个已知方 向判断出其他几个方向了。
其他辨认方向的方法
天然的指南针
树冠 稠密：南方 稀疏：北方
北极星永远指着北方
年轮 稀：南方 密：北方
其他辨认方向的方法
第1单元 位置与方向
1.1 前后左右
教学目标
科学概念目标 （1）知道可以用前、后、左、右描述物体所处的位置，能以自己为参照物 认识前、后、左、右。 （2）在日常生活中，能够熟练运用前、后、左、右来描述或寻找物体的位 置。
科学探究目标 （1）用观察、描述等方法认识前、后、左、右。 （2）在不同的场景中，以不同物体为参照物，用前、后、左、右描述物体 所处的位置。
图中人的前面、后面、左面、右面分别有 些什么？
总结
1.前、后、左、右
前——面对着的方向 后——背对着的方向 左——左手所在的一边 右——右手所在的一边
2.描述位置
○以自己为参照物，描述他人（物体）的位置 ○以他人（物体）为参照物，描述自己的位置
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①我在妈妈的前面，那么妈妈一定在我的后面。（ ） ②人们握手时通常一个人会伸出左手，另一个人伸出右手。（ ） ③我们上下楼梯时要靠右行走。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①在下图中，张叔叔的脑袋向左歪，李叔叔的脑袋向右歪，则张叔叔是（
①与北极星相对的方向是（ ）。
Ａ.东 Ｂ.南 Ｃ.西 Ｄ.北
②根据图片可知小女孩所站的那一面是（ ）面。
Ａ.东 Ｂ.南
Ｃ.西 Ｄ.北
基础达标
③小红早晨面向太阳站着，则图书馆在（ ）面，教学楼在（ ）面，体育馆 在（ ）面。
Ａ.东 Ｂ.南 Ｃ.西 Ｄ.北
综合探究
（1）国有五座名山合称“五岳”，它们分别是中岳、东岳、南岳、西岳、 北岳。 你能画出它们的位置示意图吗？
（2）开动脑筋，用自己的手比一比，看看下面的手是左手还是右手。 把答 案写在括号里。
第1单元 位置与方向
1.2 太阳的位置与方向
教学目标
科学概念目标 （1）知道一天中太阳位置的变化规律。 （2）知道利用太阳位置辨认方向的方法。
科学探究目标 （1）观察、记录一天中太阳的位置变化，并用语言初步描述一天中太阳的 运行规律。 （2）根据早晨、中午、傍晚的太阳位置判断东、南、西、北。 （3）根据已知方向和不同方向间的关系确定其他方向。
探究一天中太阳位置的变化
早晨 中午 傍晚
早晨：东边 中午：南边 傍晚：西边
小朋友面对的方向是______
探究一天中太阳位置的变化
太阳的运行轨迹
哪边是东边，哪边是西边？
利用太阳的位置认识方向
根据一个方向确定其他方向
中午，面向太阳，
前面是（ ），
后面是（ ），
左面是（ 右面是（
）， 傍晚，面向太阳， ）。 前面是（ ），
科学探究目标 借助生活场景和活动，学会描述物体的位置和方向，培养对周围事物的观 察能力和运用科学语言表达交流的能力。
）。
甲
乙
Ａ.甲
Ｂ.乙
Ｃ.无法判断
②本班的科学老师写字用的是（ ）手。
Ａ.左
Ｂ.右
Ｃ.没留意
基础达标
（3）填空题。 ①下图中，小云排在第（ ）位，她的前面一位是（ ），后面一位是（ ）。
②观察图片，在括号里填上“左”或“右”。
综合探究
（1）如果面对教学楼站立时，图书馆在你的左边，那么你该怎样转身，才 能使图书馆位于你的后面？
○谁在所有动物的前面？ ○谁在所有动物的后面？ ○兔子的后面有几只动物？ ○小狗的前面有哪几只动物？
认识前、后、左、右
读儿歌，做动作
摸摸我的左耳朵， 摸摸我的右耳朵。 拍拍我的右肩膀， 拍拍我的左肩膀。 抬抬我的左腿， 抬抬我的右腿。 跺跺我的右脚， 跺跺我的左脚。
认识前、后、左、右
分清他人的左右
我和他们面对Hale Waihona Puke Baidu。
他们伸出的是左 手还是右手?
用前、后、左、右描述位置
描述自己的位置
以他人为参照物，说说自己的位置。
用前、后、左、右描述位置
描述物体的位置
办公楼 在我的_____ 我的后面是______
以自己为参照物，说说物体的位置。
拓展活动
找一张照片，用前、后、左、右描述照片中人或 景物的位置。
科学态度目标 在描述物体位置的活动中，乐于表达自己的观点，愿意倾听别人的意见。
科学、技术、社会与环境目标 意识到掌握有关前、后、左、右方向和位置的知识，可以更好地认识我们 生活的世界，解决生活中的实际问题。
新课引入 画鼻子
蒙上眼睛，给他画上 漂亮的鼻子。
有人指挥，更容 易完成。
认识前、后、左、右 森林里的比赛
科学态度目标 积极参与探究活动，乐于用语言表达自己的观点，进行合作学习。
科学、技术、社会与环境目标 （1）懂得人们可以利用太阳的位置来辨认方向，为我们的生活服务。 （2）亲近自然，关注自然，发现自然规律。
新课引入
要是你在野外迷了路 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。 太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向。 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。
①小华上学时朝着太阳升起的方向走，放学时朝着西方走。（ ）
②中午的时候面向太阳站立，我们的后面是东。（ ）
③小红的北边坐着张强，那么小红在张强的南边。（ ）
④我的左边是西，我面对的方向是北。（ ）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
（3）有一个词语叫“四面八方”，“四面”指东、南、西、北，那你知道 “八方”指哪八个方向吗？
第1单元 位置与方向
1.3 我在哪里
教学目标
科学概念目标 知道利用前、后、左、右，东、南、西、北和远、近等描述物体所处的位 置与方向。
天然的指南针
南面的雪融化得更快
蚂蚁把巢穴筑在 树干南面
时针指向太阳，时针和12 时夹角的平分线指向南方
总结
1.太阳的位置 早晨：太阳在东 中午：太阳在南 傍晚：太阳在西
2.利用太阳位置认识方向
○早上面向太阳，左面是北，右面是南，后面是西 ○中午面向太阳，左面是东，右边是西，后面是北 ○傍晚面向太阳，左面是南，右面是北，后面是东 ○前北后南，东西右东
后面是（ ），
左面是（ ），
右面是（ ）。
利用太阳的位置认识方向
四个方向间的关系
前北后南，左西右东。
记住了图片的模样和口诀内 容，我们就能由一个已知方 向判断出其他几个方向了。
其他辨认方向的方法
天然的指南针
树冠 稠密：南方 稀疏：北方
北极星永远指着北方
年轮 稀：南方 密：北方
其他辨认方向的方法
第1单元 位置与方向
1.1 前后左右
教学目标
科学概念目标 （1）知道可以用前、后、左、右描述物体所处的位置，能以自己为参照物 认识前、后、左、右。 （2）在日常生活中，能够熟练运用前、后、左、右来描述或寻找物体的位 置。
科学探究目标 （1）用观察、描述等方法认识前、后、左、右。 （2）在不同的场景中，以不同物体为参照物，用前、后、左、右描述物体 所处的位置。
图中人的前面、后面、左面、右面分别有 些什么？
总结
1.前、后、左、右
前——面对着的方向 后——背对着的方向 左——左手所在的一边 右——右手所在的一边
2.描述位置
○以自己为参照物，描述他人（物体）的位置 ○以他人（物体）为参照物，描述自己的位置
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①我在妈妈的前面，那么妈妈一定在我的后面。（ ） ②人们握手时通常一个人会伸出左手，另一个人伸出右手。（ ） ③我们上下楼梯时要靠右行走。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①在下图中，张叔叔的脑袋向左歪，李叔叔的脑袋向右歪，则张叔叔是（
①与北极星相对的方向是（ ）。
Ａ.东 Ｂ.南 Ｃ.西 Ｄ.北
②根据图片可知小女孩所站的那一面是（ ）面。
Ａ.东 Ｂ.南
Ｃ.西 Ｄ.北
基础达标
③小红早晨面向太阳站着，则图书馆在（ ）面，教学楼在（ ）面，体育馆 在（ ）面。
Ａ.东 Ｂ.南 Ｃ.西 Ｄ.北
综合探究
（1）国有五座名山合称“五岳”，它们分别是中岳、东岳、南岳、西岳、 北岳。 你能画出它们的位置示意图吗？
（2）开动脑筋，用自己的手比一比，看看下面的手是左手还是右手。 把答 案写在括号里。
第1单元 位置与方向
1.2 太阳的位置与方向
教学目标
科学概念目标 （1）知道一天中太阳位置的变化规律。 （2）知道利用太阳位置辨认方向的方法。
科学探究目标 （1）观察、记录一天中太阳的位置变化，并用语言初步描述一天中太阳的 运行规律。 （2）根据早晨、中午、傍晚的太阳位置判断东、南、西、北。 （3）根据已知方向和不同方向间的关系确定其他方向。
探究一天中太阳位置的变化
早晨 中午 傍晚
早晨：东边 中午：南边 傍晚：西边
小朋友面对的方向是______
探究一天中太阳位置的变化
太阳的运行轨迹
哪边是东边，哪边是西边？
利用太阳的位置认识方向
根据一个方向确定其他方向
中午，面向太阳，
前面是（ ），
后面是（ ），
左面是（ 右面是（
）， 傍晚，面向太阳， ）。 前面是（ ），
科学探究目标 借助生活场景和活动，学会描述物体的位置和方向，培养对周围事物的观 察能力和运用科学语言表达交流的能力。
）。
甲
乙
Ａ.甲
Ｂ.乙
Ｃ.无法判断
②本班的科学老师写字用的是（ ）手。
Ａ.左
Ｂ.右
Ｃ.没留意
基础达标
（3）填空题。 ①下图中，小云排在第（ ）位，她的前面一位是（ ），后面一位是（ ）。
②观察图片，在括号里填上“左”或“右”。
综合探究
（1）如果面对教学楼站立时，图书馆在你的左边，那么你该怎样转身，才 能使图书馆位于你的后面？
○谁在所有动物的前面？ ○谁在所有动物的后面？ ○兔子的后面有几只动物？ ○小狗的前面有哪几只动物？
认识前、后、左、右
读儿歌，做动作
摸摸我的左耳朵， 摸摸我的右耳朵。 拍拍我的右肩膀， 拍拍我的左肩膀。 抬抬我的左腿， 抬抬我的右腿。 跺跺我的右脚， 跺跺我的左脚。
认识前、后、左、右
分清他人的左右
我和他们面对Hale Waihona Puke Baidu。
他们伸出的是左 手还是右手?
用前、后、左、右描述位置
描述自己的位置
以他人为参照物，说说自己的位置。
用前、后、左、右描述位置
描述物体的位置
办公楼 在我的_____ 我的后面是______
以自己为参照物，说说物体的位置。
拓展活动
找一张照片，用前、后、左、右描述照片中人或 景物的位置。
科学态度目标 在描述物体位置的活动中，乐于表达自己的观点，愿意倾听别人的意见。
科学、技术、社会与环境目标 意识到掌握有关前、后、左、右方向和位置的知识，可以更好地认识我们 生活的世界，解决生活中的实际问题。
新课引入 画鼻子
蒙上眼睛，给他画上 漂亮的鼻子。
有人指挥，更容 易完成。
认识前、后、左、右 森林里的比赛
科学态度目标 积极参与探究活动，乐于用语言表达自己的观点，进行合作学习。
科学、技术、社会与环境目标 （1）懂得人们可以利用太阳的位置来辨认方向，为我们的生活服务。 （2）亲近自然，关注自然，发现自然规律。
新课引入
要是你在野外迷了路 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。 太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向。 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。
①小华上学时朝着太阳升起的方向走，放学时朝着西方走。（ ）
②中午的时候面向太阳站立，我们的后面是东。（ ）
③小红的北边坐着张强，那么小红在张强的南边。（ ）
④我的左边是西，我面对的方向是北。（ ）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。