贺兰一中2009届高三备考复习指导方案

贺兰一中2009届高三备考复习指导方案为了构建齐抓共管，凝心聚力，动态灵活的高考备考管理体系，为了强化有针对有实效的高考备考教学体系，为了推动我校2009届高考成绩的全面提升，实现我校高考跨越式发展，特制定本方案。

一、本届高三现状分析：本届高三客观上存在着一些制约高考质量的因素，其一、2006年9月是贺兰一中建校五十周年，学校虽始终未放弃“教学为中心”这一基本办学思路，但高一招生工作受到了一定的影响，高分段学生流失量为近年之最，因此整体上本届学生优质生源有限。

其二、高二文理分科时，正赶上学校主要领导更换，转型时期需要稳定，因此教师队伍中有近一半的工作时间短暂、教学经验相对欠缺的青年教师没有作任何调整，致使分科后文理科的教学不能很好地跨上台阶。

且这一批青年教师没有参加过新课程通识和教材培训，教学中不能很好地落实新课程教学的理念。

其三、本届学生为参与新课程改革实验的第三批学生，从国家基础教育改革的角度来说，正处于新课程教学进一步深化的阶段，高三复习中如何全面落实新课程的教育教学理念，达成新课程教学的三维教学目标，确定新课程形势下的教学重点、难点、落实考点，如何培养学生的探究学习能力等等都存在一定的困难。

其四，2007年以来我校高考成绩不佳，高考质量滑坡现象明显，许多深层次的问题一时半会解决不了，一些因素依然制约着学校的发展。

可见，本届高三面临的形势依然严峻，高考压力很大，不能存有任何麻痹大意和侥幸心理。

学校要充分发挥教育教学部门的组织、管理、指导的作用，要求老师们增强忧患意识，增强责任心和使命感，发挥老师们的主观能动性，群策群力，齐抓共管，努力争取2009年高考取得优异成绩。

二、2009届高考备考的组织领导：2009届高三备考，我校要构建校长——>主管教学副校长——>教导主任——>年级部主任——>班主任——>任课教师参与的全方位、立体交叉的备考管理体系，确保备考复习实效，力争实现我校高考新的突破。

1、成立学校高考备考领导小组：主要职责：制订2009届高考目标，分解细化2009届高考指标并落实到班;确定高三备考策略，落实备考方案；随时与班主任、任课教师一起研究并及时解决备考中存在的问题；保证学校对高三备考倾向性政策的落实；检查学科组、班主任、任课教师备考复习计划的落实情况，并予以指导；深入课堂，听课调研，一方面促进高三课堂教学有效性的提高，另一方面杜绝教师上课的随意性、无准备性；关心教师身心健康，解决教师的后顾之忧。

工作目标：确保2009届高考备考效率，力争完成2009届高考指标并努力争取实现我校高考新突破。

领导小组组长：陈全勇（校长）领导小组副组长：曹文斌（副校长）周家驹（副校长）姚进（副校长）杨建海（副校长）洪学军（副书记）执行组长：张秀萍（教导主任）执行副组长：曹钧（教导处副主任年级部主任）领导小组成员：杨志林（教导处副主任）岳淑萍（教研室副主任）马静贤（年级部副主任）各学科备考组组长各班班主任2、成立学科备考小组：主要职责：由组长对学科备考工作负责，带领学科备考组成员研究新课程下学科高考的新动向，确定统一的学科备考策略，共同研究确定学科备考复习的重点、专题、单元复习的目标；统一进行专题、单元测试，强化专项训练；共同研究通过智力、非智力因素提高学科教学实效的措施等。

工作目标：全面提高学科高考成绩，确保相当数量的学科高分段人数（要落实在具体人头上），帮助临界生提高弱势学科的成绩，突破临界状态。

各组组长：语文张建忠数学曹钧英语姚进物理杨志林化学岳淑萍生物杨秉生政治朱正义历史张秀萍地理高东成员：各学科任课教师3、成立教学班备考小组：主要职责：构建以班主任为核心，任课教师积极参与的班级备考小组，班主任要积极主动与任课教师交流研究班级学生状况，研究学生学科学习中的问题，寻求对策；确定临界生并帮助临界生提高弱势科目成绩。

工作目标：实现班级备考成绩的全面提高，狠抓临界生，提高上线率。

组长：各班班主任成员：各班任课教师二、加强组织管理，确保高考备考复习效率的指导措施：（一）认真制订备考复习计划，使备考工作目标明确，措施到位1、高三年级部要制订高考复习与年级管理计划，要有年级部抓教学促教学质量提高的举措，要成立“补差促优”的强化教学班，由教导处协调安排教师上课，要有狠抓班级管理促学风好转的方法，要明确各班高考指标和完成指标的建议措施等。

2、学科备考组计划要明确学科年级均分、尖子班、重点班均分的目标定位，要详细确定复习的内容、专题，复习轮次时间的安排及每轮复习的侧重点，专项训练的安排，要制定提高学科教学质量、完成学科复习目标的措施和实施方法，计划中必须高度重视新课程教学目标和课程改革理念的落实。

要有高三一年复习的总体计划，也要有本学期教学与复习的详细安排。

3、班主任的工作计划要侧重于对学生学科学习状况的分析以及帮助学生突破临界状态的具体措施，要积极与任课教师配合“补差促优”，要有营造浓郁学习氛围、教育学生树立明确的学习目标争取优异成绩的措施和办法。

4、任课教师工作计划要注重体现班级个性化教学的特点，分层教学，注重教学、复习有效性的提高。

要有班级学科均分的目标定位，最高分段及高分段人数（具体到学生人头上），要有复习内容、时间、轮次的整体安排，要有专题复习内容和计划，要有专项强化训练、单元测试与讲评的安排等。

（二）加强教学管理，深入细致地落实教学的各个环节，确保教学的有效性。

1、教导处要加强备考工作中各个环节（备课、上课、自习辅导、作业批改、单元测试、试卷讲评、补差促优）的督导落实，坚决杜绝任何教师以复习资料代替教案的现象，严肃查处并批评上课无教案者。

教导处要组织有关领导不定期进入课堂检查课堂教学情况，杜绝上课的随意性和无准备性。

教导处、教研室、年级部要定期召开备考组长、备课组长工作交流会，要对学科备考计划和教师复习计划的落实情况进行督导检查。

2、备考组长、备课组长要随时掌握学科高考的新动向、新信息，随时了解组内教师的教学动态，及时发现问题，及时校正。

要根据实际情况不断修正复习计划，将计划落实在教学细节中。

要把集体备课落到实处，统一教学内容，统一复习策略，统一测试和讲练。

备考组长、备课组长要按照学校的部署和要求定期不定期检查教师的教案、作业、单元测试批改情况。

3、实行单元、专题测试与月考、模拟考试相结合的考练制度。

单元、专题测试由学科备课组统一组织，月考、模拟考试由教导处统一安排。

要通过组织优质试卷检测复习效果，强化主要知识的掌握。

月考、模拟考试命题人要认真填写《命题设计表》，不仅要明确考查的知识点，而且要保证对知识考查的系统性、全面性。

学科备课组要认真分析试卷，及时反馈试卷上反映出来的问题，发挥考试对教学复习的导向作用和调控作用，全力训练学生的应试能力。

任课教师要建立学生“易错题库”，为最后复习阶段的有效突破储备资料。

教导处、年级部及时对月考、模拟考试文理科前十名及单科第一名的学生进行物质奖励。

4、做好音体美学生的专业训练、辅导和文化课加强工作。

艺术类、体育类的考试有助于提高学校的上线率、升学率，决不可忽视和掉以轻心。

年级部、班主任要掌握艺术类、体育类考生的基本情况，关注并帮助他们妥善安排专业训练与文化课的学习。

要在专业课考试结束后，统一组织任课老师对这类学生抓紧进行文化课的复习，用最短时间进入高三冲刺状态。

要确保体育艺术生本科人数上一个新台阶。

（三）加强高三复习备考的研究，提高备考复习的针对性，提升高考复习的效率和质量。

1、学校教研室要充分发挥教学研究、指导和服务的作用，组织年级部、学科备考组高度重视并认真研究新课程改革与高考的关系，切实保证课程改革理念的落实。

2010年全国省区都将进入课程改革，宁夏作为课程改革的实验省区，不仅要在新课程的教学实践、教学理念等方面提供实验成果，而且国家考试中心也通过高考给宁夏单独命题检测着课程改革的效果，探索着课程改革形势下的高考功能。

因此，我们必须站在国家基础教育课程改革的高度上看待宁夏的高考，各学科备考组、备课组要认真研究2008年高考中体现的新课程考察动向，在教学中、复习中切实贯彻落实新课程的新理念。

要加强对2007年、2008年宁夏高考命题和其他试验区高考命题的比较研究。

从比较中找变化，找趋向，找规律，以此作为我们制订计划的参考依据，科学地制订本学科复习备考的目标和计划。

2、全体高三教师要认真研究课程标准，研究教材和考纲，要重视教学、复习、考试训练有效性的研究。

学科教学研究要具有针对性，理化生学科要重视实验探究的教学与训练，文科类学科要高度重视培养学生的学科素养。

学科骨干教师要通过自身的教学研究，带动青年教师的专业成长和教育教学理论与实践水平的提高。

3、教导处、教研室要重视高考信息的搜集和甄别，学校将积极组织教师参加省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动。

要充分利用区位优势和校际交往优势，走访权威，最大限度的获取有用信息以指导备考工作。

4、教研室要依托本校的名师骨干，安排好高考专题复习指导讲座，为学生提高复习效率，明确复习方法保驾护航。

（四）强化整体意识，构建协同备考体系,保证2009年高考目标的实现。

学校以教导处为主导，以年级部、班主任、学科组为依托，发挥集体力量和智慧打好高考攻坚战。

1、年级部不仅要重视尖子生的培养，更要充分调动任课教师的积极性、主动性，通过“补差促优”（即任课教师主动给临界生补习弱势科目，从而提高上线生、优等生的人数）的策略全面提高上线率，学校将重奖清华、北大、人大等知名学校的培养者。

要通过“双向滚动”“上线双计算”的方式调动全体高三教师和学生争优创先的积极性。

2、班主任及各任课教师要协同作战，注重各科平衡发展，既要抓平衡，又要出精品，每次月考后，各班要召开一次科任教师联系会，认真分析每个学生，确定重点帮辅对象，对于临界生的弱势学科落实到任课教师和具体学生身上，进行“一对一”辅导，强化训练。

3、各学科备考组、备课组的组长要主动开展工作，带领学科组教师加强集体备课，发挥集体力量，努力提高复习备考的效率和质量，各备课组要制定科学的复习备考计划，并切实保证备考复习计划的落实。

三、时间分配：2008年7月中旬——2009年2月，为第一轮复习时间，复习重点在于全面复习学科高考内容，构建学科知识体系，夯实基础，培养学生的学科能力，训练学科解题技巧和方法。

考练以单元、专题测试与月考相结合。

2009年3月——2009年4月底，为第二轮复习时间，复习重点在于归纳、整理知识体系，强化专题复习与训练，全面提升学科解题能力，训练学生知识迁移的能力，完成学科内知识体系的构建，进行综合科相关技巧的训练。

考练以综合科的考试与模拟考试相结合。

（“文综”、“理综”分别由朱正义、岳淑萍负责）2009年5月——2009年5月底，为第三轮复习，重点是强化训练，查漏补缺。