第四节.噪声的危害与控制(打印)
初二物理第二章第四节噪声的危害和控制(含解析)
初二物理第二章第四节噪声的危害和控制（含解析）一、单选题1.下列声音中属于噪声的是()A.足球竞赛时球迷惊天动地的呼喊声B.交响乐团演奏的锣鼓声C.工人师傅在一台有毛病的柴油机旁认真听它发出的声音D.上课时小林和同桌轻声细语的交谈声2.都市里部分道路设计成如图所示，这种下凹道路在操纵噪声方面的作用是（）A.在声源处减弱噪声B.防止车辆产生噪声C.在人耳处减弱噪声D.在传播过程中减弱噪声3.下列措施属于在传播过程中减弱噪声的是()A.摩托车安装消声器B.在都市中禁鸣汽车喇叭C.轻轨两旁安装隔音板D.现场观看F1赛车要佩带耳罩4.以下措施中，在人耳处减弱噪声的是（）A.机场职员佩戴耳罩B.高速公路两旁设有隔音板C.建筑工地限时工作D.市区内某些路段“禁鸣喇叭”5.从环保角度看，以下不属于噪声的是（）A.阅览室内絮絮细语B.物理课时，听到隔壁教室传来的歌声C.午睡时突然传来弹奏熟练的钢琴声 D.坐在报告厅听到台上雄辩有力的演讲声6.噪声已成为当今世界的严峻污染源，极大地破坏了人们的生活质量，防噪已成为当前优化人们生活环境的一个重要课题．下列关于噪声的说法错误的是（）A.工厂里机器的轰鸣声会损害听觉是噪声 B.当前操纵噪声的措施要紧是消声、吸声和隔声C.“轻手轻脚过楼道”是在传播过程中减弱噪声D.噪声的波形是杂乱无章的二、多选题7.噪声被认为是仅次于大气污染和水污染的第三大污染，噪声严峻污染环境，阻碍人们的生活和工作，已成为社会公害．下列措施中能减弱噪声的是（）A.机动车辆在市内严禁鸣笛B.汽车排气管上安装消声器C.清除都市垃圾，保持环境整洁D.在都市街道两旁种草植树8.噪声已成为人类健康的一大“杀手”．为了操纵噪声，下列做法可取的是（）A.将机动车内的喇叭拆掉B.在课堂上不讨论问题 C.看电影时不随意交谈 D.在学校周围植树9.如图是操纵噪声的几种措施，其中属于阻断噪声传播的是（）A.摩托车的消声器是B.公路两旁的透亮板墙C.都市道路旁的隔声板D.工厂用的防噪声耳罩10.为了减弱噪声，下列措施可行的是（）A.改装机器使其发出的噪声尽量小 B.在马路两旁植树造林C.在耳孔中塞入棉花D.关闭所有声源11.下列措施中能减弱噪声的是（）A.街道两旁种草植树B.市区禁止机动车鸣笛C.操纵汽车尾气排放指标D.摩托车排气管上加消声器12.科学研究发觉，噪音可刺激神经系统，使之产生抑制，长期在噪音环境下工作的人，还会引起神经衰弱症候群（如头痛、头晕、耳鸣、经历力衰退、视力降低等），有害于人的心血管系统．下列关于乐音和噪声说法正确的是（）A.乐音悦耳动听，一定会给人以享受；而噪声使人烦躁，有害人的健康B.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C.乐音振动总遵循一定的规律，噪声振动杂乱无章，无规律可循D.噪声是干扰他人休息、学习、生活、工作的声音，可从消声、吸声、隔声等措施减弱噪声对人们的阻碍三、填空题13.如图所示的交通标志，表示________；市区要紧道口设有噪声监测设备某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，那个数字的单位是_ _______14.在汽车、摩托车的排气管上安装消声器，是在________处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在________处阻止声音进入耳朵；高架道路两旁设置隔音板墙，是在________减弱噪声．15.如图是幸福花苑住宅小区内的提示牌，图中A要求在________减弱噪声；依照图B可知，按规定，汽车在小区内内行驶100m至少需要_____ ___s．16.减小噪声的途径有：在________处减弱、在________处减弱、在__ ______处减弱。
第四节.噪声的危害和控制导学案doc
第四节噪声的危害和控制一、课前预习通（二）基础知识达标阅读教材P42页，回答下列问题：1.下列属于噪声的是（）A.上课时，学校大喇叭传出优美的歌声B.上课时，老师的讲话声C.音乐厅里演奏的交响乐D.舞台上口技演员模仿的风雨声2.如图所示的示波器显示了两种声波的波形图，通过对比观察，回答下列问题：（1）图说明发声体振动时是规则的；（2）图说明发声体振动时是不规则的；（3）由此可知发声体做振动时产生的声音就是噪声。
阅读教材P43页，回答下列问题：3.对“dB”的理解，正确的是（）A.0dB说明物体不振动B.0dB是人耳能听到的最弱声C.0dB说明频率低于20HzD.0dB说明频率高于20000Hz4. 分贝是人刚能听到的最微弱的声音；为了保证休息和睡眠，声音不能超过分贝。
阅读教材P43页，回答下列问题：5.下列关于噪声的说法中正确的是（）A.噪声一定会致人伤害B.在家里，几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声C.与环境需要不相符合的声音都是噪声D.控制噪声只能从声源和人耳处减弱6.中考前夕，为了不打扰小明学习，姥姥看电视时调小了音量，这是在减弱噪声的。
二、课堂探究通（一）重难点探究探究一噪声的来源如图所示，是两个物体振动是的声波图，对比观察声波图，你发现了什么？说明了什么？如果人在休息时，哪个声音会影响人的休息？这又说明什么？总结：甲声波图表明物体规则振动，乙声波图表明物体不规则振动。
说明了乙发声体发出的声音属于噪声。
人休息时需要环境安静，因此这两个声音都会影响人的正常休息。
1.噪声的来源：（1）物理学角度：发声体无规则振动发出的声音。
（2）环保角度：妨碍人们正常休息、工作、学习，以及对人们正常要听的声音产生干扰的声音2.噪声举例（1）砂轮打磨工件的声音。
（2）午夜休息时，练歌房的唱歌声。
例1：下列声音中属于噪声的是（）A.足球比赛时，震耳欲聋的呐喊声B.音乐会上的钢琴声C.工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音D.午休时，小明和小华说悄悄话解析：凡是妨碍人们正常休息、工作、学习，以及对人们正常要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
第四节 噪声的危害和控制
第四节噪声的危害和控制
一、噪声及其来源
1.物理学（客观）角度的噪声：发声体做无规则振动时发出的声音.
2.环境保护（主观）角度上的噪声: 凡是妨碍人们正常休息，工作和学习的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
3.噪声的来源
①交通噪声
②工业噪声
③居民噪声
二、噪声的等级和危害。
1.噪声的等级用分贝数(dB)来表示。
为了保护听力,声音不能超过90dB。
为了保证工作和学习,声音不能超过70dB。
为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB。
2.噪声的危害（见书）
严重影响人们的工作、生活和身心健康；长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致
人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等。
)
三.控制噪声
1.在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.（消声器中应有一定的吸音材料,结构上要增加声音的反射次数,减弱声
音传出来）——防止噪声的产生。
2.在传播过程中控制，隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.——阻断噪声传播。
3.在人耳处控制:带耳罩、用手捂住耳朵.——防止噪声进入耳朵。
八年级物理第四节《噪声的危害和控制》教案
八年级物理第四节《噪声的危害和控制》教案一、教材分析：(一)教学目标：1、知识目标：了解噪声的来源和危害。
知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2、过程与方法通过体验与观察，了解防治噪声的思路。
3、情感、态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村意识。
(二)教学重点和难点：重点：知道噪声的来源及其危害。
知道减弱噪声的途径。
难点：环境保护的教育。
二、突破重、难点的方法与手段：教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防治噪声的思路，知道防治噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
三、教法与学法：讨论法、实验法。
四、教学手段与媒体：教师：多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、教师教学参考用书、网上查找资料。
学生：闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、网上查找资料。
五、教学过程：一、提问：声音是如何产生和传播的?我们是怎样听到声音的?声音有哪些特性?二、导入新课演示：1、以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。
2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声。
3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。
三、进行新课(一)、噪声的来源：演示：观察噪声的波形，如图2.4-1噪声的波形。
(见教材) 利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形图2.3-5做比较。
演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。
归纳结果──噪声的来源。
引导学生讨论和发言，师生一起归纳结。
(二)、噪声的等级和危害：学生阅读44页的表，请学生回想在这些环境中的感受，并归类。
举例：噪声对人们有哪些危害?讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么?(三)、噪声控制：学生实验：课本上没有实验的，为了让学生感受更深，特增设学生实验。
人教版初中物理讲义第二章第4节《噪声的危害和控制》(学生版+教师版)
人教版初中物理讲义第二章《声现象》（学生版）第4节噪声的危害和控制一、要点梳理1．噪声：从物理学的角度看，噪声是指发声体做____________发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们正常________、________和________的声音以及对人们要听的声音产生________的声音，都是噪声。
乐音与噪声的区别是乐音是_________的振动，噪声是__________振动。
2．噪声的等级和危害：人们用_________来划分声音强弱的等级，其符号________，为保证正常的工作和学习，声音不能超过_________dB。
为保护听力，声音不能超过_________dB。
3．噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的_________，阻断它的_________，防止它进入________。
4．几种常见的物理实验方法①控制变量法：在研究某个问题与多种因素的关系时，每次只改变_________因素，保持其他因素_________，通过分析这个改变的因素与所研究问题之间的关系，再分析综合得出结论（或规律）的方法。
例如探究音调与振动快慢的关系时，改变钢尺伸出桌外的长度，用相同大小的力拨动钢尺。
②转换法：把不易观测的物理量和现象转换成其他_________观测的物理量和现象的方法。
在研究“声音是由物体振动产生”的实验中就利用了转换法。
例如用乒乓球显示微小振动。
③推理法：在研究问题时，保留主要影响因素，忽略次要因素，从而简明扼要地揭示事物的本质的方法。
例如在研究“真空不能传声”的实验中就利用了_________法。
④类比法：由一类事物所具有的特性，推出与其类似的事物也具有这种特性的分析和处理问题的方法。
例如将“声波”类比“___________”来认识声音在介质中的传播方式。
二、重点解读一、噪声的来源从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；从环境保护的角度，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
八年级物理第二章第四节噪声的危害和控制
八年级物理第二章第四节噪声的危害和控制1. 噪声的定义和来源噪声，这个词听起来就让人觉得烦，真是个讨厌的小家伙！你有没有发现，生活中到处都充满了噪声？无论是城市的喧嚣、车流的轰鸣，还是邻居家那动次打次的音乐，简直像是个不请自来的“八卦朋友”。
噪声不只是让我们耳朵受不了，更是对我们的身体和心理健康造成了极大的影响。
哎，说到这儿，你是不是也感同身受？就拿早上闹钟的声音来说吧，哪怕它再好听，听多了也会让人抓狂。
想想看，我们的耳朵可是神奇的“接收器”，但一旦接收到过多的噪声，它们就会发出抗议，最终可能影响我们的听力，甚至引发一些健康问题，比如失眠、焦虑，真是得不偿失啊！2. 噪声的危害2.1 对身体的影响首先，噪声对我们的身体健康真是不小的威胁。
长时间暴露在噪声环境中，听力可能会受到伤害，这可不是危言耸听。
想象一下，如果耳朵“打疲劳战”，你可就要准备好耳鸣、听不清人家说话的尴尬场面了。
此外，噪声也会导致心脏病、血压升高等一系列问题，简直就像是在给我们的身体设下了无形的“陷阱”。
有研究指出，工作场所的噪声水平过高，员工的生产力和注意力都会大打折扣，工作效率瞬间掉到了谷底，真是一石二鸟啊！2.2 对心理的影响再说说噪声对心理的影响。
你有没有过这样的经历？在一个吵闹的环境中，根本没法集中精力，脑子里只想着“闭嘴！”。
这种情况下，压力水平就会瞬间飙升，整个人都像被按了快进键，心情也会变得烦躁不安。
久而久之，可能会导致焦虑和抑郁，简直是让人“心累”的状态。
所以，有些人甚至会选择去“远离喧嚣”，追求那种宁静的生活方式，毕竟，“安静是金”嘛。
3. 噪声的控制3.1 控制噪声的方法好吧，既然噪声如此烦人，那我们该如何控制它呢？首先，我们可以选择一些简单的措施，比如在家里放一些绿植，植物可是天然的“噪声吸收器”，能够帮助减少环境噪声。
此外，隔音材料的使用也能有效降低噪声，真是让人心里一阵安慰啊！当然，还有一些小窍门，比如在窗户上贴上隔音膜，或是在墙壁上挂上厚重的窗帘，创造一个更为宁静的空间，完全是“静谧生活”的开始。
四.噪声的危害和控制(讲)
昼间 45 50 55
60
70
夜间 35 40 45
50
55
自动噪声监测仪
4.控制噪声
声音从产生到引起听觉三个阶段 声源的 空气等介 人耳接收 振动 质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 阻断噪 防止噪声 声产生 声的传播 进入耳朵
减弱噪声的主要途径
噪声体系
减弱噪声
发生 声源处减弱
传播 传播中减弱
接收 人耳处减弱
声源处
传播中
声源处
人耳处减弱
5.噪声利用
将噪声变害为利的高科技
噪声已被公认为仅次于大气污染和水污染的第三 大公害。在大城市中，人们深受噪声之苦。但是，世 界上的事情总是千变万化，没有任何事情是绝对的。 噪声也和其他事物一样，既有有害的一面，又有可以 被人类利用、造福于人类的一面。许多科学家在噪声 利用方面做了大量研究工作，获得许多新的突破，这 些成果将是21世纪推出的新技术。不久的将来，恼人 的噪声将会变成优美的新曲，造福于人类。
(3)噪声造成劳动生产率下降
在噪声的刺激下。人们的注意力很不集中，这样工作起 来很容易出事故。据世界卫生组织估计，因工业噪声影响， 使工作效率降低，工伤事故增多和听力损失等，就使美国 每年损失近40亿美元。
(4)噪声对仪器设备造成损坏
噪声可使仪器设备失效或受到干扰和损坏。1958年夏， 沈阳某半导体材料厂极怕震动的单硅炉正在拉丝，厂外不 远突然响起建筑打桩声，结果设备损坏，部件报废，工厂 停产，造成了重大经济损失。
(2)噪声对建筑物造成破坏
150dB以上噪声会使金属结构疲劳，甚至可以使钢 板断裂。当飞机作超音速飞行时，会产生冲击波， 称为轰声。1962年，美国三架军用飞机以超声应低 空飞行所发出的轰声，使飞行过的日本藤泽市许多 房屋的玻璃震碎，烟囱倒塌，日光灯掉下，商店架 上的商品震落满地。1970年，德国韦斯特堡城及其 附近曾因强烈的轰声而发生378起建筑物受损事件。
八年级物理上册第二章第四节噪声的危害和控制
三、控制噪声
声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
Hale Waihona Puke 引起鼓膜 的振动声音发 生处
控制噪声的措施：
声音的传 播过程
（1）在声源处减弱噪声； （2）在传播过程中减弱噪声； （3）在人耳处减弱噪声。
人耳
三、控制噪声
课堂小结
1．什么样的声音是噪声？ 2．噪声危害有哪些？ 3．怎样控制噪声？
控制噪声的措施：
（1）在声源处减弱噪声； （2）在传播过程中减弱噪声； （3）在人耳处减弱噪声。
课堂练习
下列声音中属于噪声的是 bce
a.晨读时的朗读声 b.城市里汽车发动机的运转声 c .自习课时的喧哗声 d .剧场里京剧表演的锣鼓声 e .装修房子时电钻声 f.元宵节夜晚的焰火声
人教版 八年级 上册
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
生活中有很多噪声，对你来说，哪些声音是噪声呢？举例说明
一、噪声的来源
环境保护的角度： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音以及对人们要听的声音产生干 扰的声音，都属于噪声。
一、噪声的来源
观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形（左图），并与音叉产 生的乐音的波形（右图）做比较。
波形的角度：
噪声的波形没有规则，是杂乱无章的，乐音的波形有规则。
一、噪声的来源
室内噪声的主要来源：
交通运输噪声 工业机械噪声 城市建筑噪声 社会生活和公共场所噪声 家用电器引起的噪声
交流与讨论1：
你认为多大的噪声会对人体的健康产生影响呢？ 用什么标准来衡量噪声的大小呢？
二、噪声的等级和危害
1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱 的等级，0dB是人刚刚能听到的最弱的声音 。
四、噪声的危害和控制
2.4《噪声的危害和控制》一、教材分析１、教材的地位作用：《噪声的危害和控制》是新人教版八年级第一章第四节的内容，是学生在学习的产生、传播、特性之后学习的内容。
本节课的物理知识不多，包括三部分：（1）噪声的来源；（2）噪声的等级和危害；（3）控制噪声。
但是教材联系实际，与生活息息相关，教材从环境保护出发，要求学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。
2、教学目标：⑴知识与技能目标：了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径。
⑵过程与方法目标：通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
⑶情感态度与价值观目标：通过学习，增强环境保护的意识；培养热爱、保护我们赖以但是教材联系实际，与生活息息相关，教材从环境保护出发，要求学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。
生存的“地球村”的观念。
3、教学重点、难点：重点：噪声的来源与危害及减弱噪声的途径。
难点：噪声的等级。
二、说教法根据本节课的教材特点和学生的实际情况，我采用的教学方法是引导发现法和直观演示法。
本课将通过教师的引导、启发，使学生积极参与主动探索和发现问题。
直观演示法则是通过演示实验、多媒体等教学手段，使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣.我认为这两种方法配合使用，再加上精确的讲解、严密的推理，将达到教学方法的优化组合。
三、说学法八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，根据本班学生的具体情况，因此本节课主要采用自主探索与合作交流相结合的学习方式。
四、说教学过程（一）情景导入教师：生活中我们无时无刻不在于声音打交道。
下面我想请同学们听两种声音，听完后请大家告诉我有什么感觉。
首先，播放一段优美的“天籁森林”开始今天的新课。
【让同学们在一种轻松愉悦的气氛下开始我们今天的新课，同时也能增加学生对物理的兴趣和好奇心！】再让同学们听一段铁钉刮玻璃的声音。
（二）讲授新课１、噪声的来源老师此时根据学生的回答，引出“乐音”和“物理学中噪声”的概念，乐音是优美，让人心情舒畅的声音，而噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
第4节噪声的危害和控制-2021年初中八年级《物理(全国版)》-配套课件第2章声现象
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
二、噪声强弱的等级和噪声的危害 1.单位。 声音强弱等级的单位是 分贝 ,符号是 dB 。 2.等级。 (1)人耳刚能听见的最微弱的声音为 0 dB。 (2)为了保证休息和睡眠,声音不能超过 50 dB。 (3)为了保证工作和学习,声音不能超过 70 dB。 (4)为了保护听力,声音不能超过 90 dB。
第4节 噪声的危害和控制
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
一、噪声的来源 1.定义。 (1)从物理学的角度来看,噪声是指发声体做 无规则振动 时 发出的声音。 (2)从环保的角度来看,凡是影响人们 正常学习、 工作和休息的 声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。 2.来源。 街道上的 汽车声 、安静的图书馆里的 说话声 、建 筑工地里的机器声,以及邻居电视机过大的声音都属于噪声。
关闭
B
解析 答案
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
4.某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置如图所示。从装置上 显示的分贝数可知( ) A.此处的噪声能使人失去听力 B.此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C.此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D.此时的噪声是较理想的安静环境
关闭
为了保证休息和睡眠,声音不能超过50 dB,因此最理想的安静环境是 30~40 dB;为了不影响工作,声音不要超过70 dB,生活在90 dB以上的噪 声环境中,听力会受到严重影响。由题图设备上显示数字可知当时的 关闭 噪C 声为68 dB,所以此处的噪声会妨碍人们的休息和睡眠。
解析 答案
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
6.噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施属于在产生环 节控制噪声的是 ( ) A.在学校周围植树 B.学校附近禁止汽车鸣笛 C.教室安装隔音玻璃 D.在靠近学校的道路旁安装隔声板
人教物理八年级上册第二章第4节噪声的危害与控制(共19张PPT)
4 噪声的危害和控制
一、噪声的来源：
1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪声的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们正常休息、学习和工作 的声音,以及对人们要听的声音产生干 扰的声音都属于噪声.
请你说说:你周围有 哪些噪声？
生活中噪声的来源有哪些？ 交通运输噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处减弱:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
讨论问题：
你在教室里听到过的噪声有哪些？ 来源在那里？用什么办法可以减弱这 些噪声？
练一练
1、关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（ A ） A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的
3.下列做法不利于控制噪声的是( A ) A.在学校附近建造发动机修理厂 B.市区严禁燃放鞭炮 C.强声源旁设置隔音板 D.医院周围不准交通车鸣笛
4.下列不属于噪声污染的是( B ) A.燃放鞭炮的噼啪声 B.发电厂烟囱冒出的黑烟 C.飞机引擎声 D.指甲在钢板上划过的声音
5.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程 中减弱的是( B ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区种草植树 C.戴防止噪声的耳塞 D.市区内汽车禁止鸣喇叭
声音。 B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。 C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声。 D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声。
2.下列声音中属于噪声的是 b c e
.
a.晨读时的朗读声
b.城市里汽车发动机的运转声c.自习课时的喧哗声d.剧场里京剧表演的锣鼓声
第2章第4节噪声的危害和控制-(新教案)2022秋八年级上册初二物理(人教版)全国
第2章第4节噪声的危害和控制（新教案）2022秋八年级上册初二物理（人教版）全国教案设计意图：本节课的设计思路是通过生动的实例和互动活动，让学生了解噪声的危害和控制方法。
活动的目的是让学生能够理解噪声的概念，认识到噪声对生活和健康的影响，并学会简单的控制噪声的方法。
教学目标：1. 了解噪声的概念和特点。
2. 认识到噪声对生活和健康的影响。
3. 学会控制噪声的方法。
教学难点与重点：重点：噪声的概念和特点，噪声对生活和健康的影响，控制噪声的方法。
难点：噪声的控制方法的具体应用。
教具与学具准备：教具：噪声模拟器，噪声控制演示道具。
学具：噪声调查表，噪声控制方法记录表。
活动过程：一、导入（5分钟）通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声的影响，引发学生对噪声的思考。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍噪声的概念和特点：噪声是指无规律、刺耳的声音，具有音量大、音质差、无规律等特点。
2. 讲解噪声对生活和健康的影响：噪声会影响人们的正常休息、学习和工作，长期暴露于噪声环境中还会对人们的身体健康产生影响。
3. 介绍控制噪声的方法：隔、吸、消。
三、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己生活中遇到的噪声问题，并讨论解决方法。
2. 每组选取一个噪声问题，设计一个简单的噪声控制方案，并进行展示。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，利用噪声控制演示道具，亲身体验和观察不同噪声控制方法的效果。
活动重难点：重点：噪声的概念和特点，噪声对生活和健康的影响，控制噪声的方法。
难点：噪声的控制方法的具体应用。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够了解噪声的概念和特点，认识到噪声对生活和健康的影响，并学会简单的控制噪声的方法。
在课后，学生可以进一步了解噪声控制的技术和设备，探索更有效的噪声控制方法。
同时，学生也可以通过实际生活中的例子，运用所学的噪声控制方法，改善自己的生活环境。
重点和难点解析：在本次教案设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
人教版八年级物理 第二章 声现象 第四节 噪声的危害和控制(共37张PPt)
课后小调查
1.现代社会的楼房装修最注重的就是环保， 请调查一下能有效吸收声音的装潢材料有些？ 能有效阻断噪声传播的设计有哪些？
2 噪声一向为人们所厌恶，但随着现代科 技的发展，人们也将能利用噪声造福人类， 请调查一下社会生活中有哪些领域应用到 了噪声？
（3）物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物 举例：曾有一架飞机,在60米低空只以每小时1100千米的速度飞 行时,使地面一座楼房遭到破坏。如喷气式飞机产生的噪声能将附近 建筑物的窗玻璃震碎。
模块三 控制噪声
听到声 音的三 个阶段
声源的 振动产 生声音
在空气及 其他介质 中传播
鼓膜振动 引起听觉
控制噪 声的办 法
家居生活中,有哪些地方有防止噪声 的措施?
安装窗帘是在声音传 播过程中减弱噪声.
凳子,椅子脚上安装橡 胶垫是在声源处减弱 噪声.
•既然噪声对我们的生活 影响这么大，那我们可以 利用噪声吗？？？
– 噪声除草 – 噪声诊病 – 噪声发电 – 噪声制冷 – 噪声除尘 – 噪声克敌
公共汽车、电影院、剧场、 图书馆阅览室、餐厅------
2.下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减
弱的是( ) B
A.摩托车内燃机排气管上加装消声器 B.在公路和住宅间植树造林 C.用外罩把噪声源罩起来 D.戴上防噪声耳塞
1.假如你的邻居经常引吭高歌,干扰你的学习或体息，为了 减少干扰,下列措施中的无效的是： ( ) A
A.将门窗打开让空气流通。B.用棉花塞住自己的双耳。 C.用棉毯挂在分隔的墙壁上。D.请邻居歌唱时放低音量。 2.控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措施不能 减弱噪声？（B ） A.市区内禁止机动车鸣笛。B.减少二氧化碳气体的排放。 C.在汽车的排气管上装消声器。D.城市街道两旁和空地多种 草、多植树。
第四节噪声的危害和控制
小练习：
1.物理学中把发声体做无规则振动 时所发出的 声音叫噪声.
从环境保护上说, 凡是妨碍人们工作、学习、休息
的声音,都属噪声.
2.人们以 分贝 来划分声音的等级,为了保
护听力,声音不能超过 90
分贝；为了保
证工作和学习,声音不能超过 70 分贝； 为了保证休息和睡眠,声音不能超过 50 分贝
b，c，e
6.下列做法不利于控制噪声的是( A )
A.在学校附近建造发动机修理厂
B.市区严禁燃放鞭炮
C.强声源旁设置隔音板
D.医院周围不准交通车鸣笛
7.从环保角度来看,不属于噪声的是( C )
A.汽车的喇叭声
B.发动机的轰鸣声
C.优美的小提琴声 D.音响设备震耳的歌声
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
噪声的来源：
（1）物理角度：噪声是指发声体做无规则的 振动时发出的声音。
噪声的波形
乐音的波形
噪声的来源：
（2）环境保护的角度看： 凡是妨碍人正常休息，学习和工作的声音，以 及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属 噪声。
请你说说:你周围 有哪些噪声？
噪声的来源
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声
噪声的等级：
1.噪声的等级的划分用分贝（dB）值表示，它实质 上是指响度的大小。
2.0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下 限。 3.为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。
4.为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB
5.为了保护听力，应控制噪声不超过90dB。
噪声的危害 心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍
睡眠和休息，影响工作效率。
生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊， 耳聋等，严重的甚至神志不清、 休克或死亡。
八年级上册物理第一章第四节
八年级上册物理第一章第四节一、声音的三要素。
1. 响度。
响度呀，就像是声音的“力气”大小。
你想啊，当你在教室里轻轻说话的时候，可能只有你周围的小伙伴能听到，这时候声音的响度就比较小。
可是当你在操场上大喊大叫的时候，整个操场的人说不定都能听到呢，这时候响度就很大啦。
响度和什么有关呢？它和振幅有关系哦。
振幅就像是振动的幅度，就好比你拿个小弹簧在那晃悠，晃得幅度大，发出的声音响度可能就大。
比如说敲鼓的时候，你用力敲，鼓面振动的幅度大，发出的声音就很响亮，响度大得能让你的小心脏都跟着“砰砰”跳呢。
2. 音调。
音调这个东西就很有趣啦。
它有点像声音的“高低调”。
你有没有听过小鸟的叫声呀，小鸟的叫声就比较尖细，音调高。
再听听老牛的叫声，就比较低沉，音调低。
那音调是由什么决定的呢？是频率哦。
频率就是物体振动的快慢。
振动得快，频率高，音调就高；振动得慢，频率低，音调就低。
就像弹吉他的时候，你按不同的品位去拨弦，弦振动的长度不一样，振动的快慢也就不一样，发出的音调也就有高有低啦。
有时候你想弹一首欢快的曲子，可能就会多弹一些音调高的音，要是想表达深沉的感情，可能就会用到音调低的音呢。
3. 音色。
音色呢，是声音的特色。
世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个人的音色是完全一样的。
你一听就知道是你妈妈在叫你，而不是别人，这就是因为妈妈的音色很独特呀。
不同的乐器也有不同的音色。
你听钢琴弹出来的声音和小提琴拉出来的声音，那感觉完全不一样。
钢琴的音色比较清脆、明亮，小提琴的音色就比较悠扬、婉转。
这是因为不同的乐器发声的原理、材质等都不一样，所以它们的音色就各有千秋啦。
二、噪声的危害和控制。
1. 噪声的危害。
噪声可讨厌啦，它就像一个调皮捣蛋的小恶魔。
长期处在噪声环境里，对我们的身体可不好了。
它会影响我们的听力，就像有个小锤子一直在你的耳朵旁边敲呀敲，时间长了，你的听力可能就会下降呢。
而且噪声还会影响我们的情绪，让我们变得烦躁不安。
第4节 噪声的危害与控制
第四节噪声的危害与控制一、选择题：（2020黔东南州）1．如图是镇远县某次赛龙舟比赛活动中，某龙舟上的鼓手正在击鼓号令的场景。
关于鼓声，下面的说法中错误的是（）A．鼓声是由鼓面振动产生的B．鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大C．鼓声传进教室，影响听课，所以鼓声是噪音D．鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快【答案】D（2020黔西南州）2．2019年10月1日，小洋欣赏了建国70周年主题为《我的祖国》的专场音乐会。
其中关于音乐的物理知识，下列说法正确的是A．男高音的音调比男低音的音调低B．小洋主要是根据响度来区分不同乐器的声音C．当长笛演奏时，是长笛内的空气振动发声D．欣赏音乐期间，大家把手机调至静音是在阻断噪声的传播【答案】C（2020连云港）3．关于声现象，下列说法正确的是（）A．“震耳欲聋”说明声音音调高B．声音是由于物体振动产生的C．我们无法区分音调和响度相同的声音D．禁止燃放烟花爆竹是在传播过程中控制噪声【答案】B（2020海南省）4．中考期间，考场附近禁止喧哗，是为了在哪个环节控制噪声（）A．声源处B．传播途径C．人耳处D．考场门口【答案】A（2020恩施）5．下列关于声现象的描述中错误的是（）A．敲响桌面时看到桌面上的纸屑跳动，说明发声体在振动B．水中的鱼儿被行人的响声吓跑，说明水可以作介质传声C．用装有不同水量杯分别敲击发声，可研究音调与振幅的关系D．在考场应保持安静，是要求在声源处减弱噪声【答案】C（2020荆门）6．下列有关声现象的说法中，正确的是（）A．声源振动就可以听到声音B．狗是人类忠实朋友，它的听觉频率范围比人类要广C．声音可以在气体、液体中传播，不可以在固体中传播D．隔音墙能隔音是从防止噪声进入耳朵这一方面控制噪声的【答案】B（2020盐城）7．下列措施是在声源处减弱噪声的是（）A．道路两旁种植树木B．阅览室禁止大声喧哗C．机场工作人员佩戴耳罩D．高速公路两旁安装板墙【答案】B（2020沈阳）8．同学们在音乐教室排练文艺节目，下列说法正确的是（）A．美妙的歌声是通过空气传入人耳的B．用力拨动古筝的琴弦，可以提高琴声的音调C．同学们的笑声越大，笑声在空气中传播的速度就越快D．为了减少对外界的干扰，常关闭门窗是在声源处减弱噪声【答案】A（2020营口）9．下列关于声现象的说法正确的是（）A．只要物体振动，人们就能听到声音B．“教学楼内请轻声慢步”，其中“轻声”是指声音的音调低C．通常情况下声音在空气中传播最快D．开会时将手机设置为静音，这是在声源处减弱噪声【答案】D（2020巴中）10．关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音的传播速度为340m/sB．声音的响度与物体振动的频率有关C．利用超声波可以测量地球到月球之间的距离D．摩托车排气管安装清声器是在声源处减弱噪声【答案】D（2020凉山）11．学完声现象后某同学归纳出下列知识结构，其中错误的是（）A．乐音的特性B．减弱噪声的途径C．声现象D．声音的种类【答案】A（2020湘潭）12．小明在家进行网课学习时，将门窗关闭，从控制噪声的途径来分析，这样做主要是（）A．在声源处控制噪声B．在传播过程中控制噪声C．在人耳处控制噪声D．不能控制噪声【答案】B（2020铜仁）13．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．声音在空气中的传播速度是3×108m/sB．“闻其声知其人”是根据声音的音调来判断的C．声音只能传递能量D．公路两旁修建隔音板的作用是在传播过程中减弱噪声【答案】D（2020遵义）14．疫情期间停课不停学，同学们在家收看“空中授课”时，以下有关声音的说法，正确的是（）A．不同老师教学时说话声音音色不同B．增大音量提高了声音音调C．关上窗户可以防止外界噪声的产生D．授课老师的声音不是由振动产生【答案】A（2020郴州）15．下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是（）A．高速公路旁安装隔音墙———在传播过程中减弱噪声B．开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声C．关闭房间的门窗——在声源处减弱噪声D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声【答案】A（2020菏泽）16．关于声音，以下说法正确的是A．声音可以在真空中传播B．根据响度可以分辨不同乐器的声音C．声音是由物体振动产生的D．“禁止鸣喇叭”是在传播过程中控制噪声【答案】C（2020大庆）17．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．听声辨人主要是由于声音的音调不同B．禁止鸣笛是在传播过程中减弱嗓声C．声音不能在真空中传播D．直尺伸出桌面的长度越短，拔动时发出的声音调越高，说明音调由振幅决定【答案】C（2020永州）18．阳明山的晨昏，清脆蝉声，婉转鸟语，应和着叮咚泉流。
2.4噪声的危害和控制--韩日笙
第四节噪声的危害与控制主备人：韩日笙【学习目标】1、了解噪声的来源。
2、知道噪声的危害和控制噪声的三条途径。
（重点）【学习过程】活动一：噪声的来源（阅读课本42页）1.优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。
那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？2.物理上的噪声和环保上的噪声是如何定义的？3．你周围的噪声有哪些？课堂练习1.下面关于乐音和噪声的叙述中错误的是（）A．清晨林中的小鸟的欢唱属于乐音B．鞭炮声很有节奏属于乐音C．一切干扰人们休息、工作和学习的声音属于噪声D．从物理学角度来看，乐音的振动有规律，噪声的振动杂乱无章活动二：噪声的等级和危害（阅读课本43页）1．怎样表示噪声的强弱？2.人们对不同强度的声音有怎样的感觉？活动三：控制噪声（阅读课本44页）1．引起听觉有哪三个阶段？2. 控制噪声的三条途径是什么？课堂练习2.人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，那么声音传播的主要途径是（）Ａ．岸——空气——水——鱼Ｂ．空气——水——鱼Ｃ．岸——空气——鱼Ｄ．岸——水——鱼3.时值仲夏，常听见“蛙声一片”、“声声蝉鸣”，有时觉得悦耳，有时又打扰我们的休息，为了减轻蛙声和蝉鸣的影响，我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞．下列说法正确的是（）A．紧闭门窗是通过防止噪声的产生来控制噪声B．戴上耳塞是通过阻断噪声的传播来控制噪声C．我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同D．蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的【课堂小结】【当堂达标】1.下列减弱噪声的措施中，不属于在传播过程中减弱的是（）A．摩托车内燃机排气管上加装消声器 B．用外罩把噪声源罩起来C．在公路和住宅间植树绿化 D．公共场所不要高声喧哗2.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，说法正确的是（）A.在声源处减弱噪声B．在传播过程中减弱噪声C.在人耳处减弱噪声D．减小汽车发动机的声音和汽车与空气摩擦的声音3.控制噪声是城市环保主要项目之一，下列哪一种措施不能减弱噪声（）A.市区内禁止机动车鸣笛B.减少二氧化碳气体的排放C.在汽车的排气管上装消声器D. 高架道路两侧安装透明板墙4.以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（）A.影剧院的墙面用吸音材料制成B.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C.城市某些路段禁鸣喇叭D.高架道路两侧某些路段设有隔音板墙5.对于下列四幅图片的叙述正确的是A．甲图中，用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的B．乙图中，改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系C．丙图中，禁鸣是从声源处减弱噪声D．丁图中，听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
范县第一初级中学导学案年级：八年级学科：物理导学案编号：9 执笔：王彩霞审核：王彩霞授课人：授课时间：班级：小组：学生姓名：课题：噪声的危害与控制课时 1 课型综合课评价等级：
学习目标:
1.了解噪声的来源和危害。
2.通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
3.通过讨论，知道保护环境对我们的好处。
学习过程
一、新课引入
1981年，在美国举行的一次现代派露天音乐会上，当震耳欲聋的音乐声响起后，有300多名听众突然失去知觉，昏迷不醒，100辆救护车到达现场抢救。
这就是骇人听闻的噪声污染事件。
噪声是如何影响我们的生活的呢？我们又该怎样去控制噪声呢？
二﹑课堂导学
1、噪声从物理学角度讲是
从环保的角度讲。
2、噪声强弱等级的单位是，符号是；人刚能听到的最微弱的声音是 dB，较为理想的安静环境是 dB，为了保护听力，声音不能超过 dB，为了保证工作和学习，声音不能超过 dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。
3、减弱噪声的途径有、、____________。
三﹑课堂检测
1. 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( )
A.建筑工地上噪声大的工作要限时
B.市区里种草植树
C.戴上防噪声的耳塞
D.市区内汽车喇叭禁鸣
2. 以下措施不能减弱噪声的是( )
A.摩托车上安装消声器
B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧安装透明板墙
3、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（）
A．影剧院的墙面用吸音材料制成 B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C．城市某些路段禁鸣喇叭 D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙知识链接
学法指导：
以小组合作为主，
交流讨论中获取结
果。
教师复备或学生笔
记
师生反思
4、下列是小明同学观察到人们在生活中一些行为和措施，其中属于防
止噪声污染是（）
A．小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大
B．某清洁工人为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧
C．某货车司机为了超车，不断地按喇叭
D．在高考、中考复习和考试期间，居民区附近的建筑工地晚间停
止施工
5、在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮（如图1所示），下面是
四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确 ( )
A.小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声。
B.小华：放鞭炮没有任何好处。
C.小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染
等问题。
D.小新：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了。
6、晚间学生已经入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些
同学，第一个同学起身关上窗户，第二个同学索性用被子把头蒙上睡，
而第三位同学起身到对面去交涉，要求将音量放小，这三个同学是分别
采取什么措施减弱噪声的？
四、课后反思
图1。