导 学 案第一单元和第二单元共12课时
六年级下1、2单元导学案(师用)
第一单元 负数 第一课时 负数编写：李经国 审核：梁成珍 使用教师： 班级： 日期一、学习内容：教科书2——4页 二、学习目标：1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
三、教学重、难点：1、初步认识正数和负数以及读法和写法。
2、理解0既不是正数，也不是负数 四、学习过程：（一）游戏感知负数：听信息，独立思考，选择喜欢的方式，把听到的信息准确、简介的表示出来。
①甲对上半场进了2个球，下半场丢了2个球②学校四年级转来25名新同学，五年级转走18名同学③小命爸爸做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。
汇报：你是怎样记录的？指明学生汇报并展示其记录。
（二）新授：1、认真阅读教材2——4页内容，回答下面的问题：2、相反意义的量：提问：刚才老师所说的信息中的量都具有什么共同点？ 引导学生明确具有相反意义的量的特征：（1）有两个量 （2）有相反的意义 请学生再举出一些相反意义的量的实例。
（运用学生已有的生活经验，明确正负数表示的意义即相反意义的两种量） 2、理解正数与负数用小学里学过的数能表示这些具有相反意义的量吗？如何来表示具有相反意义的量呢？ （加 “+”“—”来区分相反意义的量。
）学生自学课本第3页内容，认识负数，明确负数的读写。
3、负数的读写 （1）读出下面各数 2 +3 -919 - 263-42.56 -2.18 - 12 （2）写出下面各数负八 负二点六 正七分之一 百分之十七 负百分之二十点四 4、0的认识：提问：生活中你还见过哪些地方可以用正负数表示？ 温度计中0摄氏度是不是表示什么温度也没有？ 水位警戒牌中的0表示什么意思？ （0不是正数也不是负数）（设计意图：从现实生活中来，再回到生活中去。
在学生认识正负数后，将学到的概念应用到实际情境中，并对0有新的认识。
最新人教部编版语文小学一年级上册第一单元和第二单元复习课教案
最新人教部编版语文小学一年级上册第一单元和第二单元复习课教案第一单元复习课教案一、教学目标1.知识与技能：–复习第一单元的学习内容，包括认读文字、理解课文内容等。
–让学生熟练掌握课文内容，能够流畅朗读。
2.情感态度价值观：–培养学生对语文学习的兴趣，激发他们学习的动力。
–培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点•重点：复习第一单元的文字和课文内容。
•难点：理解课文内容，准确地朗读课文。
三、教学准备•第一单元教材、课件、多媒体设备等。
四、教学过程1.复习检查–让学生快速回顾第一单元的重点内容，进行小测验，检查学生的掌握情况。
2.课文导入–利用多媒体设备播放课文视频，引导学生回忆课文内容。
3.课文朗读–分组进行课文朗读，引导学生注意语音语调，流畅朗读。
4.课文讲解–教师对课文进行详细讲解，解释生词、语法等内容。
5.小组讨论–分小组让学生共同讨论课文中的重点内容，相互交流。
6.课文默写–让学生进行课文的默写练习，加强记忆。
7.游戏互动–利用语文知识游戏等形式，加强课文内容的巩固。
8.总结回顾–教师进行总结回顾，强化学生对第一单元内容的理解和掌握。
五、课堂作业•布置课文相关的习题或阅读理解题作业，巩固所学内容。
第二单元复习课教案一、教学目标1.知识与技能：–复习第二单元的学习内容，包括认读文字、书写汉字等。
–让学生熟练掌握课文内容，能够正确书写。
2.情感态度价值观：–培养学生对语文学习的积极态度，鼓励他们勇于表达。
–培养学生的独立思考能力和动手能力。
二、教学重点和难点•重点：复习第二单元的文字和笔顺。
•难点：书写生字时注意正确的笔顺和字形。
三、教学准备•第二单元教材、书写工具、教学素材等。
四、教学过程1.复习检查–让学生快速回顾第二单元的重点内容，进行书写练习，检查学生的掌握情况。
2.生字认读–教师板书生字，让学生认读、模仿书写，重点掌握正确笔顺。
3.生字造句–学生用生字造句，巩固词语意义及用法。
危险化学品生产单位主要负责人安全生产培训大纲及考核标准
××××××××ICS 13.100 C 77备案号：XXXX中华人民共和国安全生产行业标准AQAQ/T 3029—2010危险化学品生产单位主要负责人安全生产培训大纲及考核标准Safety training syllabus and examination specification for principals in hazardouschemicals manufacturer production（送审稿）2010-09-06发布 2011-05-01实施AQ/T ××××—××××前言本标准由国家安全生产监督管理总局提出。
本标准由全国安全生产标准化技术委员会化学品安全分技术委员会（TC288/SC3）归口。
本标准主要起草单位：中钢集团武汉安全环保研究院、中国石油化工股份有限公司青岛安全工程研究院。
本标准主要起草人：王志、李永红、王红汉、苏国胜、高泉、向维、刘峰、乐有邦、李敬、陈美龄。
本标准为首次发布。
AQ/T ××××—××××危险化学品生产单位主要负责人安全生产培训大纲及考核标准1 范围本标准规定了危险化学品生产单位主要负责人安全生产培训的要求，培训和再培训的内容及学时安排，以及安全生产考核的方法、内容，再培训考核的方法、要求与内容。
本标准适用于危险化学品生产单位主要负责人的安全生产培训与考核。
2 规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
苏教版五年级数学下册第一单元《简易方程》教学分析及教案(共12课时)
苏教版五年级数学下册第一单元《简易方程》教学分析及教案（共12课时）一. 教材分析苏教版五年级数学下册第一单元《简易方程》主要让学生在已经掌握的方程知识的基础上，进一步学习解简易方程。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生掌握解方程的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的方程知识，对于解方程有一定的了解。
但是，学生在解方程时，可能会遇到一些问题，如对等式的性质理解不深，解方程的方法不够灵活等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的这些问题，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握解简易方程的方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.让学生能够灵活运用方程知识，解决实际问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握解简易方程的方法。
2.难点：让学生能够灵活运用方程知识，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过生动有趣的例题，引导学生主动思考，合作探讨，从而掌握解方程的方法。
六. 教学准备1.准备相关的例题和练习题。
2.准备课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语，引发学生的兴趣，进而引出本节课的主题——简易方程。
2.呈现（15分钟）呈现一个简单的方程，让学生观察和分析，引导学生理解方程的意义。
3.操练（20分钟）让学生分组讨论，尝试解这个方程。
教师在这个过程中，引导学生理解解方程的方法，并对学生的解法进行点评。
4.巩固（15分钟）呈现一些类似的方程，让学生独立解答。
教师在这个过程中，对学生进行个别指导，帮助学生巩固解方程的方法。
5.拓展（15分钟）让学生尝试解决一些实际问题，运用方程知识。
教师在这个过程中，引导学生运用方程知识，培养学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的知识，教师进行补充和点评。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
江宁区苏教版六年级数学上册第一单元《长方体和正方体》教案(共12课时)
江宁区苏教版六年级数学上册第一单元《长方体和正方体》教案（共12课时）一. 教材分析苏教版六年级数学上册第一单元《长方体和正方体》主要让学生掌握长方体和正方体的特征，包括它们的面的形状、大小、相对位置以及它们的体积计算公式。
此单元为学生提供了丰富的操作活动，让学生在实际操作中感知和理解长方体和正方体的特征，培养学生的空间想象力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了初步的几何知识，对图形的认识有一定的基础。
但在空间想象力方面，学生之间存在较大差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的空间想象力。
三. 教学目标1.让学生掌握长方体和正方体的特征，能正确识别长方体和正方体。
2.培养学生空间想象力，提高学生解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.长方体和正方体的特征及其识别。
2.长方体和正方体体积的计算。
3.空间想象力的培养。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究长方体和正方体的特征。
2.运用操作活动，让学生在实际操作中感知和理解长方体和正方体的特征。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体辅助教学，提高学生的空间想象力。
六. 教学准备1.准备长方体和正方体的模型、图片等教学资源。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备练习题和作业题，巩固所学知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示长方体和正方体的实物模型或图片，引导学生观察和思考：这些图形有什么共同特点？它们之间有什么区别？呈现（10分钟）教师简要介绍长方体和正方体的特征，包括面的形状、大小、相对位置等。
同时，通过多媒体展示长方体和正方体的三维图形，帮助学生建立空间想象力。
操练（10分钟）学生分组进行实际操作，观察和描述长方体和正方体的特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师出示一些长方体和正方体的图片，让学生判断它们属于哪一种类型。
人教数学五年级下册第12课时 约分导学案
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：
教学反思
第
学习内容
约分 P65例4和练习十六第1-7题
编写人
学习目标
理解约分和最简分数的意义，并掌握约分的方法，能正确熟练地进行约分。探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。
重 难 点
掌握约分的方法很快看出分子、分母的公因数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。
导学流程
自主空间
【独立自主学习】
1、说一说2、5、3的倍数的特征。
2、分数的基本性质是（ ）
3、思考：你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？ 快速找出各组数的最大公因数：
9和18 15和21 7和9
4和24 20和28 11和13
4、自学教科书P65例4后回答 和 大小相同吗？为什么？
5、什么叫最简分数？
【合作互助学习】
1、自学教科书P65例4后回答下面的问题：
（1）想一想化简的依据是什么？你认为怎样化简最简便？
（2）什么叫约分？怎么判定已经把一个分数化为最简分数了？
2、完成P65“做一做”第 1，2小题
【展学中的内容。
2、分一分、填一填:下面这些分数，有的是最简分数，有的不是。把最简分数找出来，把不是的化成最简分数。
是最简分数得有 不是最简分数的有
【评价提升学习】
1、完成P66 练习十六第1、2、3题。
2、一个分数 （a、b都是自然数），已知5＜a＜9，1＜b＜3，那么这个分数可能是（ ），其中最小一个是（ ）。
3、约分（能化成整数或带分数的要化成整数或带分数）
4、先约分再比较大小。 和 和
5、 的分子加上12，要是分数的大小不改变，分母应加上几？
三年级上册数学教案第二单元第12课时问题解决_西师大版
三年级上册数学教案第二单元第12课时问题解决_西师大版教学内容：教材第27——29页的问题解决教学提示：本内容是在学生经历探究三位数乘一位数笔算方法的过程，初步把握运算方法的基础上，通过解决一些实际问题，进一步巩固三位数乘一位数的笔算方法，感受数学在现实生活中的应用，提高学生笔算的正确率和解决问题的能力。
教学目标：1、知识与技能：通过解决一些实际问题，进一步巩固三位数乘一位数的运算方法。
2、过程与方法：明白得问题中的数量关系，能依照相关条件和问题，找到解决问题的方法。
3、情感态度和价值观：在解决问题的过程中，感受数学在现实生活中的应用价值，增强自主探究的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
重点、难点：重点：明白得问题中的数量关系，能依照相关条件和问题，找到解决问题的方法。
难点：找出问题中的数量关系。
教学预备：教具预备：多媒体课件学具预备：练习本教学过程：（一）新课导入列式(口答)。
1、三年级参加体操竞赛，站成4排，每排12人，一共有多少人？2、六一儿童节，同学们参加彩排，台上有15人正在表演，台下有12 0人预备上台表演，参加彩排的同学一共多少人？设计意图：目的是让学生通过练习进一步把握前面所学知识，既是复习巩固又是为学习新知做预备。
（二）探究新知师：同学们表现得不错，下面我们就来挑战有一定难度的问题。
你们愿不情愿。
生：情愿。
1、尝试探究师：出示课件：师：学生读题，组内交流完成下列问题。
（1）题中给的两个条件是什么？（2）题中的问题是什么？（3）如何解决这一问题？学生汇报讨论的结果。
教师重点提问问题（3）.。
生：题目是求一共能够坐多少人？应该用加法运算。
师：对。
解这道题的数量关系是：台上的人数+台下的人数=能够坐的总人数台上的人数6人，台下的人数是多少？生：台下有13×9=117（人）师：什么缘故用乘法运算？生：因为台下有13排，每排有9人，确实是求13个9的和，因此用乘法算。
师：我们一起回忆解决问题的步骤：读题（弄清题意）——找等量关系——列算式——运算结果。
第12课 《香港和澳门的回归》导学案a
第12课《香港和澳门的回归》导学案教师寄语：勿忘百年耻辱同心共筑“中国梦”【学习目标】知识目标：了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义。
能力目标：掌握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义情感目标：讨论思辨：通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。
【学习重点】：1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义2、难点：为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳台问题三、课前预习题【学习过程】一、导入新课：香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的，如何解决这些问题，实现祖国统一，今天我们来学习香港、澳门的回归。
二、自主学习：根据学习目标，自主学习课文第60页。
完成下列练习：1．“.一国两制”的构想提出的依据是什么？2. “.一国两制”的构想提出的背景是什么？有何目的？何人在何时提出的？3. “.一国两制”的内涵是什么？有何意义“自主学习课文第60页-----61页。
完成练习1.1984年底中国和哪一个国家签署联合声明，宣布中华人民共和国政府于何年何月何日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央的香港特别行政区人民政府？2.1987年底中国和哪一个国家签署联合声明，宣布中华人民共和国政府于何年何月何日对澳门恢复行使主权，设立直辖于中央的香港特别行政区人民政府？3.”七子之歌”中的七子指的是什么？4. 香港和澳门回归的历史意义5.香港和澳门回归后变化的是什么？不变化的又是什么？三、合作探究回顾中国近代历史，想一想，英国政府同意把香港主权交还给中国说明了什么？四．问题反馈：五.当堂检测 2012年八年级期中试题：“一国两制”的构想从实际出发，兼顾了各方面的实际利益，因而是各方可以接受的、合情合理、切实可行的方案。
这一构想，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，有充实考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基本方针。
全新部编版八年级历史上册导学案（全册共57页附答案）
全新部编版⼋年级历史上册导学案（全册共57页附答案）全新部编版⼋年级历史上册导学案（全册共57页附答案）⽬录第⼀单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦⽚战争第2课第⼆次鸦⽚战争第3课太平天国运动第⼆单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动第5课甲午中⽇战争与⽠分中国狂潮第6课戊戌变法第7课抗击⼋国联军第三单元资产阶级民主⾰命与中华民国的建⽴第8课⾰命先⾏者孙中⼭第9课⾟亥⾰命第10课中华民国的创建第11课北洋政府的⿊暗统治第四单元新时代的曙光第12课新⽂化运动第13课五四运动第14课中国共产党诞⽣第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争第16课⽑泽东开辟井冈⼭道路第17课中国⼯农红军长征第六单元中华民族的抗⽇战争第18课从九⼀⼋事变到西安事变第19课七七事变与全民族抗战第20课正⾯战场的抗战第21课敌后战场的抗战第22课抗⽇战争的胜利第七单元解放战争第23课内战爆发第24课⼈民解放战争的胜利第⼀单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦⽚战争⼀、学习⽬标1.讲述林则徐虎门销烟的故事；列举《南京条约》的主要内容；认识鸦⽚战争对中国社会的影响。
2.通过林则徐虎门销烟的故事，感悟中国⼈民反抗侵略的⽃争精神。
⼆、⾃主预习1. 直接威胁到清政府的财政；许多官员、⼠兵吸⾷鸦⽚，不但严重摧残了他们的体质，更是导致政治腐败和军队战⽃⼒削弱。
2. 是中国⼈民禁烟⽃争的伟⼤胜利，显⽰了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
3.中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府公然⽀持罪恶的毒品⾛私，发动侵华战争。
，鸦⽚战争爆发。
4. ，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第⼀个丧权辱国的不平等条约——中英。
三、合作探究1.归纳《南京条约》的内容，并分析危害。
2.有⼈说：“正是因为林则徐领导的禁烟运动损害了英国商⼈的利益，所以英国发动了鸦⽚战争；如果林则徐不采取禁烟运动，英国就不会发动鸦⽚战争了。
”你认为这个观点对吗？四、随堂演练1.19世纪上半期，世界上最强的资本主义国家是（）A.英国B.法国C.美国D.俄国2.英国发动鸦⽚战争的根本原因是（）A.保护鸦⽚贸易B.割占中国领⼟C.打开中国市场D.争取外交平等3.鸦⽚的输⼊给中华民族带来的深重灾难有（）①⼴⼤劳动⼈民⽣活更加贫困②军队战⽃⼒减弱③清政府的财政收⼊激增④各级官僚贪污腐败更加严重A.①②④B.①③④C.③④D.①②③④4.道光帝接受林则徐严禁鸦⽚的主张，最根本的原因是（）A.害怕数⼗年后中原⽆御敌之兵，⽆充饷之银B.为了扭转对英贸易逆差C.林则徐上书⾔辞恳切D.为了维护⼴⼤百姓的利益5.《南京条约》被迫开放的通商⼝岸有（）①⼴州②天津弱③厦门④福州⑤南京⑥定海⑦宁波⑧上海A.①②③④⑤B.③④⑤⑦⑧C.④⑤⑥⑦⑧D.①③④⑦⑧6.乾隆皇帝说：“天朝⼤国，物产丰富，⽆所不有，原不借外来货物以通有⽆。
【部编版】2020年九年级语文上册全册导学案含答案
部编人教版2020年九年级语文上册全册导学案目录第一单元导学案1《沁园春·雪》2《我爱这土地》3《乡愁》4《你是人间四月天》5《我看》x第二单元导学案6《敬业与乐业》7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》8《论教养》9《精神的三间小屋》第三单元导学案10《岳阳楼记》11《醉翁亭记》12《湖心亭看雪》13《诗词三首》第四单元导学案14《故乡》15《我的叔叔于勒》16《孤独之旅》第五单元导学案17《中国人失掉自信力了吗》18《怀疑与学问》19《谈创造性思维》20《创造宣言》第六单元导学案21《智取生辰纲》22《范进中举》23《三顾茅庐》24《刘姥姥进大观园》九年级上学期语文《沁园春•雪》导学案一、学习目标1．感受词中精炼的语言及丰富的表现力；2．理解写景、抒情、议论相结合的写法；3．体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负及壮志豪情。
二、知识链接1．作者：毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。
2．写作背景：这首词写于1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。
在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬(塬yuán ：我国西北黄土高原地区因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。
)上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。
3.词：词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。
一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。
二年级上册数学教案-第二单元第12课时 连加连减、加减混合练习课人教版
二年级上册数学教案第二单元第12课时连加连减、加减混合练习课人教版在上一节课中，我们学习了连加和连减的运算方法。
通过练习，同学们已经能够熟练地计算简单的连加和连减题目。
今天，我们将继续深入学习连加连减、加减混合的练习，希望大家能够进一步掌握这些运算方法，并能够灵活运用。
一、教学内容我们将继续使用人教版二年级上册数学教材，本节课的教学内容主要包括第37页至第39页的相关知识点，主要讲解连加连减和加减混合的运算方法，并通过例题和练习题进行巩固。
二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够掌握连加连减、加减混合的运算方法，并能够熟练地进行计算。
同时，培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握连加连减、加减混合的运算方法。
难点在于如何理解和运用这些运算方法，以及如何在实际问题中灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备好了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我们通过一个实际问题引入本节课的内容。
例如：“小华买了一支铅笔5元，又买了一支橡皮3元，他还剩下多少钱？”2. 例题讲解：接着，我们通过例题来讲解连加连减、加减混合的运算方法。
例如：“小明有10个苹果，他又得到了5个苹果，然后又吃掉了3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”3. 随堂练习：在讲解完例题后，我们会进行一些随堂练习，让同学们自己动手计算。
例如：“小红有8个糖果，她又得到了4个糖果，然后又吃掉了2个糖果，请问小红现在有多少个糖果？”4. 小组讨论：同学们两人一组，互相讨论如何解决这些问题，并分享自己的方法。
六、板书设计在黑板上，我会将例题的计算过程进行板书，以便同学们更加清晰地理解运算方法。
七、作业设计1. 请同学们完成练习本上的第15题，这些题目主要考察同学们对连加连减、加减混合的运算方法的掌握。
2. 请同学们思考一下，如何在实际生活中运用连加连减、加减混合的运算方法？并尝试举例说明。
四年级上册数学导学案 第一单元 第12课时 用计算器计算 人教新课标
课题
用计算器计算
课型
新授课
设计说明
根据本节课的教学目标，将教学内容分成两部分。第一部分是让学生在利用计算器进行计算的过程中体会到计算器给人们带来的方便与快捷，激发学生使用计算器的兴趣；第二部分是引导学生探究一些简单的数学规律，在自主探究过程中，培养学生的动手操作能力、观察分析能力和简单的推理能力。基于以上安排，本节课的教学设计突出以下两点。
1.在尝试中运用。教学例1时，让学生通过亲身体验和交流，发现用计算器的好处，为以后合理选择计算方法做出铺垫。
2.善于应用、探究规律。教学例2时，让学生在活动中动手操作、动脑思考、动口表达把计算和探究规律有机地结合在一起，激发学习兴趣
学习目标
1.初步学会使用计算器的方法，并能用计算器进行较大数目的四则运算。
（3）巩固练习。
825-138
26×39
312÷8
（4）组织学生进行计算比赛。
2.观察，发现规律。
（1）出示例2，组织学生用计算器计算，引导发现其中的规律。
（2）引导学生尝试根据规律，不使用计算器，直接写出例2中各题的答案。
1.（1）使用计算器计算，汇报计算结果。
（2）自由说一说，交流自己的疑惑。
（3）用计算器计算并汇报结果。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3.找规律填数，再用计算器验证。
人教版小学一年级数学下册1、2单元导学案、1-2单元检测卷及答案
人教版一年级下册数学导学案第一单元认识平面图形（共2课时）第1课时认识平面图形4、根据分类情况总结这些面的特征。
一、自学内容：人教版教材第2-3页二、自学过程1、将长方体、正方体、圆柱、球和三棱柱等实物的面画下来。
2、根据它们的面的形状进行分类，并总结这些面的特征。
长长方方的，边都是直直的，4个角都是直直的。
四四方方的，边都是直直的，4个角都是直直的。
边是直直的，两条是倾斜的，4个角对角相等。
有3条直直的边，3个角。
由1条曲线围成的，圆圆的。
1、数一数。
问题：（1）请说出它们的名字。
（2）有（）个；有（）个；有（）个；有（）个。
2、人教版教材第3页做一做随堂检测：参考答案：2、（1）4 1 3 3 （2）圆形正方形长方形平行四边形（3）3 同样多3、（1）1 （2）第一单元认识平面图形（共2课时）第2课时平面图形的拼组及七巧板一、自学过程（一）利用相同的平面图形进行拼组1、用2个同样的平面图形拼组①用2个同样的三角形可拼成一个平行四边形、长方形或正方形等。
②用2个同样的长方形可以拼成长方形，也可能拼成正方形。
③用2个同样的正方形可拼成长方形。
④用2个同样的平行四边形可拼成平行四边形。
2、用多个同样的平面图形拼一拼。
（二）神奇的七巧板1、认识七巧板“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由7块板组成，包括1个正方形，1个平行四边形和5个三角形。
拼出来的图案变化万千。
2、七巧板的拼组问题1：用一套七巧板你能拼出几个不同的三角形？用2块板用3块板问题2：你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？1、人教版教材第3页做一做2、人教版教材第7页思考题我们运用同样的长方形、正方形、三角形和平行四边形通过摆一摆、拼一拼、折一折、剪一剪的方法可以得到不同的图形，还可以运用一套七巧板拼出美丽的图案。
温馨提示：同学们，学了这么多，你是不是累了？请你稍适休息，继续完成课本第5-7页练习一。
相信你一定能行！一年级数学下册第一单元检测卷一、填一填。
第2单元 第12课时 商不变的规律(教案)-2022-2023学年四年级数学上册同步备课(苏教版)
第2单元第12课时商不变的规律（Word教案）教学背景本课时是数学上册第二单元的最后一课，本单元主要介绍倍数和商的概念以及其应用。
本课时主要是通过真实生活中的问题，让学生进一步掌握商不变的规律，并且可让学生运用所学的知识，解决实际问题。
教学目标1.学习商不变的规律。
2.掌握解决实际问题的方法，应用所学的知识进行计算。
教学重点商不变的规律和问题的解决方法。
教学难点学生如何在实际问题中应用所学知识进行计算。
教学准备1.教师准备白板、彩色粉笔等。
2.准备并复印学生练习册及教材。
教学过程一、准备活动（5分钟）在课堂开始前，教师应将本课内容简要过渡一下，提醒学生：今天掌握的是商不变的规律，还有实际问题的解决方法，带着好奇心来上课。
二、导入新课（5分钟）教师通过一张图片展示，让学生猜测两对鞋子要如何才能一一对应，找到它们之间的关系。
引导学生思考后，再引出今天要学的商不变的规律。
三、知识讲解和示范（20分钟）教师通过例题（如：有一个数字7，除以2，商为3余1，如将余数减去1，再次除以2，得到的商为3），讲解商不变的规律，让学生通过实例体验-た。
之后，再通过其中一道练习题目，展示整道题目的解题过程，让学生明白应用所学知识来解决问题的方法。
四、学生练习（15分钟）教师将练习册分发给学生，让学生在自己的练习册内，完成练习题目。
这里可以让学生以小组合作的方式，相互帮助。
五、讲解答案（10分钟）教师让学生把题目做完后，进行搜集，然后在黑板上讲解答案。
若发现学生做题中有错误，教师可给予适当分析和改正。
六、课堂总结（5分钟通过复盘重说当日上课的重点和难点，以及商不变的规律和实际问题解决方法，讲解后如何进行练习、复习。
课后作业1.完成学生练习册内指定的任务。
2.教师给出问题，进行思考。
教学心得体会本节课重点是商不变的规律和实际问题解决方法，使学生掌握应用所学知识的方法和步骤，并培养学生解决实际问题的能力。
整节课程设计紧凑，逻辑清晰，让学生在好奇心的推动下，逐渐掌握所学知识。
【总结教案】-数学六年级第12课时 商不变的规律
第二单元两、三位数除以两位数第12课时商不变的规律教学内容：教学第23页例7和“练一练”，练习五第1-5题。
教学目标：1、理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法，培养学生的观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、学生在参与观察、比较、概括、验证等学习过程中，体验成功，收获学习的快乐。
教学重难点：重点：理解归纳出商不变的规律。
难点：会初步运用商不变的规律进行一些简便计算。
课前准备：课件。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣导入同学们想玩游戏吗？今天我们就一起玩一个自编除法的游戏。
老师这有三个数字——8、2、0、，每个数字在一道算式中可以出现一次、两次或多次，也可以一次也不出现，但是要求每一道算式中的商必须等于4，限时一分钟，看谁写得多！预测：8÷2=4 80÷20=4 800÷200=4 8000÷2000=4•88÷22=4 888÷222=4 8888÷2222=4 88888÷22222=4•880÷220=4 8800 ÷2200=4 88000÷22000=4 •发现：我们无论编出多少道不同的算式，什么是不变的？（板书：商不变）商不变，是什么在变呢？（板书：被除数和除数）探究：被除数和除数究竟有怎样的变化，商却不变呢？这节课我们一起来研究商不变的规律（板书课题）二、合作学习、探究规律探究：请观察我们自己编的一组算式，看看被除数和除数究竟是怎样变化的而商却不变？要求：可以自己研究，也可以小组内共同探究。
没人知道他在想什么，也没人想知道他在想什么，至于他自己知不知道自己在想什么，他没有告诉别人，别人也不知道。
。
英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间他在想死去的爹娘吗？还是在想填饱肚子的玉米和高粱？天地无语，风雨无语，他亦无语。
人教部编版五年级数学下册 第12课时 容积和容积单位练习-精品导学案
二、独立自主学习：
1、独立学习教材p39页内容。
2、怎样求形状不规则物体的体积：
一个装有200毫升水的量杯，放入一个梨，水面上升到450毫升，这个梨的体积是多少？
思考：把梨放入水中，上升的部分水的体积就是梨的体积。
解答方法：
五、评价提升学习：
1、一个长方体容器，地面长2分米，宽1.5分米，放入一个苹果后水面升高了0.5分米，这个苹果的体积是多少？
2、一个长方体容器一个铁皮无盖正方体水箱，棱长2米8分米，做这个水箱至少要用铁皮多少？如果1立方米水重1吨，这个水箱可装水多少吨？（厚度忽略不计）
3、一个正方体玻璃容器边长2分米，向容器中倒入5升水。再把一块石头放入水中，这是量的容器内的水深16厘米.这块是有的体积是多少？
——好词好句
第
学习内容
第十二课时：容积和容积单位练习
编写人
学习目标
1、进一步理解体积、容积的概念。
2、求不规则物体体积的计算方法。
重 难 点
重点：理解体积、容积的概念及二者之间的换算。难点：运用所学知识解决实际生活中的一些问题。
导学流程
自主空间
一、前置性学习：
1、我们学过了哪些体积单位？容积单位？2、相邻两个体积单来自之间的进率都是多少？容积单位呢？
4、把9升水倒入一个里面长是50厘米，宽是45厘米的长方体容器里，水的高度是多少？
5、有一块长14厘米，宽9.8厘米，高3厘米的铁块浸没在一个长方体的油箱中，取出铁块后，油面的高度下降了1.2厘米。这个长方体油箱的底面积是多少平方厘米？
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
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、列式计算。
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中班小朋友拿走 元，现在比原来降低了 ，现在每台多少元？ 求的是3 1 - 求的是 ，乙数比甲数少 ，节约了多少吨煤？今年用煤多少盆，月季花的盆数是牡丹花的
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一、交流预习
1、.用~~~~~画出各题单位1的量
（1）、甲班人数占乙班的
52。
（2）、今年产量比去年增产32。
（3）、水果已经卖掉了10
7
2 计算、
72+32 121
39 × 1311
83× 65× 2512 2512× 2+ 25
12
× 3
二、合作探究
1、复习分数乘法的意义，口述下列算式的意义，
32×20 21 ×72 32
×18 72× 107 21× 0.7 12×23
2 2、复习分数乘法的计算法则 ，完成下面计算
21 ×
76 103 ×18 5149 × 2817 113× 95× 45
22
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（1）学校在小明家北偏 方向上，距离是（2）书店在小明家 偏 方向上，距离是（3）邮局在小明家
偏 方向上，距离是（4）游泳馆在小明家 偏 方向上，距离是
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