七年级语文下册 第3课《爸爸的花儿落了》学案 语文版
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。
2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。
教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。
专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。
接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。
七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。
人教版七年级下册语文《爸爸的花儿落了》教案设计
人教版七年级下册语文《爸爸的花儿落了》教案设计一、教学目标1. 理解并朗读课文内容，把握主题，培养对文字细节的感知力。
2. 学会运用正确的语音、语调、音量等语言技巧。
3. 掌握词汇：落叶、纷纷扬扬、铺、槐树、枝头、寂静等，并尝试用词语描绘场景。
4. 培养学生对父爱的感知与理解。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握主题。
2. 学会正确朗读课文，运用语言技巧。
三、教学准备教学PPT、课件、录音机、黑板、笔四、教学过程1. 热身导入1.1 引入话题：谈论春天是如何到来的。
1.2 学生回答问题：春天来了，树上的花朵怎么样了？树上的叶子怎么样了？1.3 在黑板上列出学生的回答。
1.4 教师引出下一个话题：花儿掉了以后会怎样？2. 学习课文2.1 阅读课文《爸爸的花儿落了》，让学生了解故事情节。
2.2 教师解释生词、短语等：落叶、纷纷扬扬、铺、槐树、枝头、寂静等。
2.3 学生跟读课文，注意语音语调和表达的感情。
2.4 学生小组内进行角色扮演表演课文，体验故事中人物的情感和表情。
3. 讨论与思考3.1 引导学生思考：为什么爸爸会弯腰拾起花瓣？爸爸的举动表达了什么意思？3.2 学生思考并回答问题。
3.3 教师指导学生发表自己的看法，表达对父爱的理解。
4. 语言技巧训练4.1 教师指导学生练习正确的语音语调：用大声、慢慢、响亮的语音读课文，体会语音的美感。
4.2 学生分组进行朗读训练，老师提醒学生注意语音语调的准确和自然。
5. 创作活动5.1 教师指导学生集体创作诗歌：“落叶纷纷扬扬，地上好像铺上了黄金。
”5.2 学生自由创作描述秋天景色的句子，鼓励用词语描绘场景。
5.3 部分学生上台朗读自己的句子。
6. 归纳总结6.1 学生归纳出课文的主题和故事情节。
6.2 教师进行总结，强调爸爸的行动表达了深深的父爱。
7. 课堂延伸7.1 学生可写一篇作文，描述自己与爸爸的一次感人的互动。
7.2 学生将作文发表出来，分享自己的故事。
七年级语文下册第3课《爸爸的花儿落了》导学案(无答案)语文版
《爸爸的花儿落了》一、学习目标：1、理解文中父亲的语言和对自己的严格要求。
2、能概括文中父亲的思想性格。
理解标题的双关意义。
4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。
二、学习重点1、插叙手法、语言特点。
2、爸爸的形象。
3、记叙中的伏笔与照应。
第一课时学习过程:一、课前导入：世上最无私的爱就是父母对子女的爱，也许在座的许多同学还没能切身体会到父母那种真挚无私的爱，因为爱的表达方式是各种各样的，最有一天，你们会感受到这崇高美好的感情深深地感动和鞭策着我们整个人生。
接下来我们要学习的是一篇关于父爱的文章，学完之后希望同学们能够读懂自己父母对子女爱的深意。
二、作品简介：本文是从《城南旧事》中节选，小说展示的基本是作者自己童年生活的轨迹，节选的这一部分围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。
三、清除字障、词障，扫清阅读障碍。
（正音正形后齐读）注音：衣襟（）厨子（）徘徊（）肿胀（）栅栏（）骊歌（）叮嘱（）恐惧（）花圃（）玉簪花（）咻咻（）皱眉（）抽屉（）廊檐（）撩起（）懒惰（）哭号（）低哑（）鸡毛掸子（）挪窝儿（）包袱（）四、整体把握、理解课文（一）分组朗读课文，整体理解课文。
（二）简要复述课文。
（三）请回答：课文在叙事上有什么特点？插叙回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。
（四）阅读课文，前后四人小组讨论以下问题准备课堂回答：1、文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事？（学生单独回答，其它学生可以补充）2、回忆的事是怎样引出来的？花（五）本文插叙的是那几件事？（1）昨天去医院看爸爸的情景。
（2）过去因为懒惰而受到爸爸惩罚的事。
（3）想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜欢花了（4）过去爸爸让我单独去汇钱的事（十）通读全文，想想标题的特定含义。
（前后四人小组讨论）爸爸的花落了、爸爸去逝了（十一）你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法，也可以综合小组意见。
七年级语文下册第3课《爸爸的花儿落了》说课稿语文版
《爸爸的花儿落了》授课稿各位专家、评委：你们好！下面我从说教材、说教法、说学法、说授课程序四方面来授课。
一、说教材：《爸爸的花儿落了》是现代女作家林海音的《城南往事》中的第五篇。
本文是人教版新教材人教版七年级下册第一单元的第二篇。
新课程标准中说起课程目标中提到：拥有独立阅读的能力，重视感情体验，有较丰富的积累，形成优秀的语感。
能初步理解、鉴赏文学作品，碰到尊贵情操与兴趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
依照这样的精神，我确定了以下这样的授课目标：二、学习目标1.理解文中父亲朴素的语言中所包含的生活真谛，理解长辈对自己的严格要求的必要性。
2.掌握文中父亲的思想性格。
3.理解标题的双关意义。
4.学习记述中运用插叙的叙事方法。
二、说教法：为达成本课的授课目标，击破要点，宜将采用学生自己查找资料，提问、讨论、解答的方法为主，教师点拨为辅的方法进行授课。
对难点的办理则可利用课件协助进行。
三、说学法：加强对学生的学习指导和学法指导，是语文授课的重要任务。
初一的学生应该学习一定的自学方法，因此，与上述教法相当合，引导学生掌握：“读→思→议→读”的学习方法。
经过读，初步感知课文内容；经过思，即依照教师提出的问题认真思虑，并且自己对文章提出问题，从深层次进步一步认识课文内容和写作方法；经过议，进行信息反应和沟通，查验读和思的收效；再经过屡次朗诵（大声朗诵，以畅其气，低声漫吟，以玩其味。
）使感情进一步升华，进而加深对课文内容的意会，达到提快乐趣之收效。
四、说授课程序：研究教法和学法是搞好授课的前提和基础，而合理安排授课程序，则是授课成功的要点一环。
以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我依照本课教材的特点以及我班学生的本质水平，将本课划分红以下环节：二课时（第一课时）授课要点： 1. 整体感知，掌握文章脉络。
2.朗诵、复述课文3.认识叙事方法及主要作用授课过程（一）激发感情，导入新课父亲母亲对我们的爱是真挚无私的。
七年级语文上册第3课《爸爸的花儿落了》学案语文版
《爸爸的花儿落了》学案学习目标：１、理解文中父亲对“我”的深情。
２、学习本文的插叙手法。
3、理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。
学习过程：一、创设情境、导入新课多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲“长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多……”(学生随声歌唱)这是一首告别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，今天我们学习的这篇文章，就选自《城南旧事》：《爸爸的花儿落了》二、朗读课文，整体感知文意１、多媒体播放《城南旧事》中英子的爸爸因肺病去世一段画面，声屏播放课文朗读，学生听读，感知文意。
教师提醒学生注意积累以下词语。
多媒体显示：⑴辨读音：肿胀（zhànɡ）叮嘱（zhǔ）皱眉（zhòu）骊歌（lí）雇（gù）花圃（pǔ）⑵辨字形：玉zān（簪）花鸡毛dǎn（掸）子气xiūxiū（咻咻）２、学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。
３、教师选三位同学用自己的话概述课文。
三、品味鉴赏，美点寻踪4、精读课文，以文章留给自己的最初印象为话题，同桌之间交流阅读体验，然后选几位同学面向全班交流，其余同学评价。
5、从全文看，爸爸是一个怎样的人？6、重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度？7、请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。
四、赏析文章的结构美8、这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙的，文章采用了插叙的手法，仔细读文章，看看文章中过去的事情是如何引出来的。
9、文中哪些地方写到了“花”？写“花”有什么作用？10、文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。
试对此进行分析。
11、本文原题是“爸爸的花儿落了，我已经不再是小孩子了”，课文结尾重现了这句话。
试结合全文进行思考，从哪些地方可以看出“我”已真正感觉到自己长大了。
初一语文《爸爸的花儿落了》公开课教案优秀教案
初一语文《爸爸的花儿落了》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对父亲的怀念之情。
2.学习通过景物描写抒发情感的表达方式。
3.培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
二、教学重点1.体会作者对父亲的怀念之情。
2.学习通过景物描写抒发情感的表达方式。
三、教学难点1.理解课文中的象征手法。
2.感受课文中的诗意美。
四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，我们今天要学习一篇关于亲情的课文《爸爸的花儿落了》。
2.请同学们回忆一下，在自己的成长过程中，爸爸给你留下了哪些深刻的印象？二、阅读课文1.请同学们大声朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
2.在阅读过程中，找出自己认为最美的句子，并做好标记。
三、讨论交流1.请同学们分享一下自己认为最美的句子，并谈谈自己的感受。
2.教师引导同学们从词语、句子、段落等方面进行分析，感受课文的语言美。
四、分析课文1.请同学们谈谈对课文内容的理解。
2.教师引导学生分析课文中的象征手法，如“爸爸的花儿落了”象征了什么。
3.教师引导学生分析课文中的景物描写，如何抒发了作者的情感。
第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的学习内容，分享自己的收获。
二、深入学习课文1.教师带领同学们深入分析课文，理解课文中的象征意义。
2.教师引导同学们从不同角度品味课文的语言美，如修辞手法、词语选用等。
三、拓展延伸1.请同学们谈谈自己的父亲，以及自己对父亲的感激之情。
2.教师引导同学们将自己的情感融入写作，以《我的爸爸》为题，进行写作练习。
2.鼓励同学们在生活中要多关心父母，珍惜与父母相处的时光。
五、作业布置1.请同学们熟读课文，背诵课文中的精彩句子。
2.完成写作练习《我的爸爸》。
六、课后反思2.针对不足之处，制定改进措施，为下一节课的教学做好准备。
重难点补充：第一课时一、导入师：同学们，我们每个人都有爸爸，对吧？那你们知道爸爸的爱是如何表达的吗？生：知道，我爸爸经常给我讲故事。
七年级语文下册 第3课《爸爸的花儿落了》教学设计1 语文版
《爸爸的花儿落了》教学设计教学目标：1.自读感知文章内容，用简洁的语言概述故事情节。
2.朗读课文、品味语言、理解父爱深情。
3.联系生活，体味亲情、感悟成长。
重点：品味语言，体验父爱。
难点：揣摩理解故事中蕴含的真情。
一、导入新课激发感情（音乐导入，播放李叔同《送别》）一、导入新课激发感情（音乐导入，播放李叔同《送别》）伴随着一首满怀离别悲伤之情的《送别》，我仿佛看见：惨死在火车轮下的秀贞母女，不得不骑着毛驴回老家的宋妈，为供弟弟上学成为小偷藏在草堆里，被警察抓走的厚嘴唇青年……这就是小说《城南旧事》中的一幕幕场景。
一直到最后一篇，英子的爸爸也去世了。
今天就让我们追随台湾女作家林海英的脚步，走进《爸爸的花儿落了》，一起去追寻主人公英子童年的一段记忆，去感受那份浓浓的父爱。
二、整体感知了解学情1、我们已经预习过这篇文章了，你能说说文中讲了什么故事吗？在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。
不再是小孩子了。
2、你印象最深的是哪些情节？病床叮嘱（拒）4-12赖床挨打（打）13-30独自寄钱（逼）46-53三、品读文本感受父爱1、读一读课文中有许许多多让我们感动、难忘的场景这？请选一个最让你感动、难忘的场景，大声的、深情的朗读。
（形式不拘一格，可以1人读，2人读，也可小组合作，小组比赛。
看哪组最能读出文中的深情。
）如何读出感情呢？重音、停顿、快慢、高低等的变化上。
慢读表达悲伤、沉重的心情。
“入情入境”。
自己先进入角色，激发起自己的强烈感情。
（学生试读、教师范读、学生再读、学生齐读）爸爸看着我，摇摇头，不说话了。
他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲，然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”你从当中读出了什么？从一个小小的动作就体会出了父亲当时的心情，对女儿的牵挂和担忧。
文中这样的细节描写还有很多。
2、品一品你还能从父亲的语言、动作、神态中品出父亲对英子的爱吗？请旁批在书上，小组交流，派代表展示。
初中语文课文《爸爸的花儿落了》教案
初中语文课文《爸爸的花儿落了》教案一、教学目标：1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，让学生了解并体会文章所表达的亲情、家庭和成长的主题。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们独立思考和分析问题的能力。
3. 教育学生学会珍惜家庭亲情，尊敬父母，懂得感恩。
二、教学重点：1. 分析文章主题，理解亲情、家庭和成长的关系。
2. 掌握文章中的重要词语和句式，提高阅读理解能力。
三、教学难点：1. 引导学生深入理解文章中所蕴含的亲情、家庭和成长的意义。
2. 学会运用文章中的表达方式，培养自己的写作能力。
四、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生主动思考、分析问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析文章中的具体内容，理解亲情、家庭和成长的关系。
3. 采用讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。
五、教学准备：1. 课文《爸爸的花儿落了》全文。
2. 相关参考资料，如作者简介、作品背景等。
3. 教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文《爸爸的花儿落了》的作者和作品背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主阅读：让学生独立阅读课文，理解文章大意，感知亲情、家庭和成长的主题。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感悟，引导学生深入思考亲情、家庭和成长的关系。
4. 重点解析：分析文章中的重要词语和句式，帮助学生提高阅读理解能力。
5. 案例分析：选取文章中的具体片段，让学生分析其中的亲情、家庭和成长元素，加深对主题的理解。
6. 情感体验：引导学生结合自己的生活经历，思考亲情、家庭和成长的意义，分享自己的感悟。
8. 总结评价：对学生的课堂表现和课后作业进行评价，总结课堂教学成果。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和感悟亲情、家庭和成长的主题。
要注重培养学生的阅读和写作能力，提高他们的语文素养。
人教版七年级下册语文《爸爸的花儿落了》教案设计
人教版七年级下册语文《爸爸的花儿落了》教案设计一、教学目标：1. 通过学习本课文，了解农村地区的艰苦环境和农民的辛勤劳动。
2. 能够理解作者的情感表达，并品味诗歌的美。
3. 能够通过诗歌的形式，表达自己的情感和思考。
二、教学重难点：1. 阅读并理解诗歌的内容和意义。
2. 理解诗歌中的意境和情感表达。
三、教学准备：1. 多媒体设备。
2. 课文《爸爸的花儿落了》。
四、教学过程：Step 1 导入1. 导入课题：请学生回顾上一课时学习的内容，谈谈自己对于农村生活的了解和看法。
Step 2 阅读课文1. 让学生读一遍诗歌《爸爸的花儿落了》。
2. 分组讨论：请学生分成小组，讨论和回答以下问题：- 诗歌的主题是什么？- 诗歌中有哪些表达形式？- 诗歌的意境和情感是怎样的？- 诗歌中有哪些语言和修辞手法？- 诗歌的结尾给你什么感觉？Step 3 理解诗歌1. 教师和学生共同理解诗歌的内容和意义。
2. 分组讨论：让学生再次分成小组，讨论以下问题：- 诗歌通过哪些具体场景展示了农民辛勤劳动的情景？- 诗中的「花儿」指的是什么？- 「花儿落了」表达了什么样的情感？Step 4 理解诗歌的意境和人物形象1. 分组讨论：让学生再次分组讨论以下问题：- 诗歌中的意境和情感给你的联想是什么？- 诗歌中出现的人物形象和景物是怎样的？Step 5 分享思考1. 邀请学生分享自己的思考和感受。
可以请几名学生上前讲述自己的意见和想法。
2. 教师对学生的发言做出总结和点评。
五、课后作业1. 以自己的方式，写一篇短诗，表达自己对农民劳动的感激之情。
2. 阅读其他优秀的诗歌，选择一首诗歌进行朗读。
六、板书设计《爸爸的花儿落了》七、教学反思本节课通过阅读诗歌《爸爸的花儿落了》，让学生了解农民劳动的艰苦与辛勤，并引发学生对于农民劳动的思考和情感表达。
通过小组讨论和学生的发言，课堂气氛活跃，学生的思维得到了拓展，也培养了他们欣赏诗歌的能力。
课后作业的设计旨在让学生进一步思考和表达对农民劳动的感激之情，并培养他们对诗歌的阅读和朗读能力。
七年级语文下册《爸爸的花儿落了》教案三篇
七年级语文下册《爸爸的花儿落了》教案三篇篇二一、复习、导入。
上节课我们体会了文章的结构美，这节课我们来分析文章塑造的人物形象————爸爸。
二、体会爸爸的形象。
1、重点阅读爸爸逼“我”去上学部分，说说这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?这件事对“我”的成长有什么影响?爸爸对“我”的要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
2、结合全文说说爸爸是个怎样的人，并说说你的依据。
严厉而又不失爱心，善于教子，鼓励孩子要坚强勇敢很重感情，听到弟弟被日本人害死就急得吐血特别爱花，每天下班回来第一件事是浇花三、在爸爸的关怀下，英子长大了，阅读毕业典礼后“我”急着回家部分，说说“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的?明确：“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。
”四、体验与反思组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要准确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。
进一步提问：1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。
2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?五、拓展延伸。
有首歌说;世上只有妈妈好。
今天的文章让大家重新理解了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。
学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。
四、作业篇三一、导语：人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。
七年级语文下册第3课爸爸的花儿落了第1课时预习案语文版
爸爸的花儿落了预习案课题爸爸的花儿落了编号7B-2-7 课时第一课时主备人王亚琪时间目标1、把握行文线索，理清文章的结构。
2、分析文中父亲的形象，把握父女之间真挚、深沉的情感。
认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。
3、感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。
积累与运用1、请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。
肿胀（）叮嘱（）皱眉（）衣襟( ) 骊歌（）雇（）花圃（）玉zān（）花鸡毛dǎn（）子气xiūxiū（） pāi huái ( )láng yán ( )2、解释下面词语。
骊歌：告别的歌。
（）:在文中指事物在某个范围内来回起伏。
知交：知己，朋友。
（）：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎或淤血、充血而体积增大。
叮嘱：反复嘱咐。
恐惧:惊慌害怕，惶惶不安。
骊歌:告别的歌。
（）:培育花儿幼株或幼苗的园地。
谢词：在仪式上所说的表示感谢的话。
也作谢辞。
闯练：走出家庭，到实际生活中锻炼。
油鞋：一种涂上桐油，于下雨天穿着的鞋。
挪窝儿：离开原来所在的地方，这里指起床。
（）：用鸡毛绑成的清除灰尘的用具。
注重重点字词的积累，搜集资料，提高自主学习能力。
咻咻：模拟挥舞鞭子时发出的声响。
3、查找材料，了解作者及写作背景。
问题初探大声读课文，对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路，感知文章内容。
1、请你用自己的话概括内容。
２、文章写了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的事？３、爸爸具有什么样的性格特点？４、文章以“爸爸的花儿落了”为题有什么含义？从整体把握文章内容，结构层次，并自己概括体味说明文的说明顺序。
我的问题问题留下思考的余地，提出有价值的问题。
（自学存疑）解决预习案课题爸爸的花儿落了编号7B-2-10 课时第二课时主备人王亚琪时间年月日目标1、把握行文线索，理清文章的结构。
2、分析文中父亲的形象，把握父女之间真挚、深沉的情感。
认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爸爸的花儿落了【学习目标】1、有感情地朗读课文，理清文章的线索2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象3、体会学习插叙的写作手法4、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大5、领悟成长的真正含义【重点聚焦】文章以“爸爸的花儿落了”为题有什么含义？一语双关：①爸爸种的花儿凋谢了；②爱花的爸爸生命凋谢（含而不露，哀而不伤）【难点突破】《爸爸的花儿落了》一文中如此丰富、真挚的感情是怎么表现出来的？通过事情的记叙来表现。
比如：爸爸先打英子后送夹袄一事表现出爸爸对女儿那份独特的爱：既严厉又慈祥。
借助“花儿”来表现。
如：毕业典礼上英子胸前的夹竹桃花儿无声地诉说着爸爸的爱和期待。
通过人物对话、人物动作来表现。
比如写妈妈的眼睛红肿着，暗示爸爸病情严重，生命垂危，妈妈为此深切悲痛。
正因借助上述种种手段来表现感情，文章字里行间渗透真情，感情表露含蓄深沉，分外动人。
【走进作者】林海音，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。
作品有处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》（代表作）。
【背景追溯】林海音曾有一个叔叔在大连参加抗日活动，之后被日本人逮捕，被毒死在狱中。
林海音的父亲前往大连收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病复发，于1931年去世。
《爸爸的花儿落了》就由这场病痛写起。
作者以参加小学毕业典礼的过程为主线,穿插了对往事的回忆,从中表现了父爱的伟大,抒发了对父亲的深切感激和怀念之情.【拓展链接】《城南旧事》是林海音最具影响力的成名作。
本书以其以七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，于1960年出版。
全书通过作者英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对故乡的思念。
1983年上映的由导演吴贻弓根据小说改编的同名电影，获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，在几十个国家播放过。
【自主学习案】1.给下列加点的字注音衣襟．（jīn）鸡毛掸．子（dǎn）玉簪．花（zān）骊．歌(lí)花圃．（pǔ）抽屉．(tì) 咻．咻(xiū) 廊檐．(yán)2.辨析下列字形jiā（夹缝） liāo（撩起） sǎn（散文）夹撩散 jiá（夹袄） liáo（撩拨）sàn（分散）（掸族）zhà（栅栏）dǎn（掸子）栅掸shān（栅板）shán3.根据意思写出相应的词语谢词:在仪式上所说的表示感谢的话。
也作谢辞。
叮嘱:再三嘱咐。
徘徊:在一个地方来回走动，比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。
骊歌:告别的歌。
知交:知己的朋友。
闯练:走出家庭，到实际生活中锻炼4.走进文本①文章写了哪些人？最主要的两个人物是谁？答：“我”：即英子。
爸爸：英子的父亲。
宋妈：英子家的保姆。
妈妈：英子的母亲。
叔叔：英子的叔叔，爸爸的兄弟。
瘦鸡妹妹：英子的妹妹。
燕燕：英子的小妹妹。
弟弟：英子的小弟弟。
老高：英子家的厨师。
兰姨娘：英子的爸爸朋友家的小妾。
四眼狗：对戴眼镜的人的戏称。
这里指代英子叫的徳先叔，北京大学学生，当时的进步青年。
“我”和“爸爸”是最主要的两个人物。
②速读课文，概括提炼文章内容。
答：①从英子的角度可以这样概括：本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。
②从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在英子在一年级时赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。
）【合作探究案】探究点一：故事情节1. “爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响?答：①六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要“我”好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。
今天。
“六年后”到了，“我”真的成为优秀的毕业生被选做这件事。
②六年前有一天下大雨，“我”因赖床不起而受到爸爸的打。
并坚持要“我”去上学。
从那以后到今天，每天早晨“我”都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一；③爸爸不拿“我”当孩子，让“我”到东交民巷的正金银行寄钱给正在日本读书的陈叔叔，“我”也闯练成功；④当“我”从老高那里得到爸爸病逝的消息，表现出从来没有过的镇定、安静，这是爸爸长期教育的结果。
探究点二：探究人物2.从哪些地方看“我”已经长大了？答：当我得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然而就对老高说话，而且是：“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，心里默念“我已不再是小孩子”，可以看出“我”在早年的人生打击中，走出了幼稚，意志坚强，逐步趋向成熟。
探究点三：句子赏析3. “每天他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推到头后面抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。
”这句话用了什么描写方法，有什么作用？答：动作、神态描写，表现了爸爸非常喜欢话，也很关心孩子的成长。
【随堂巩固案】一、基础积累１.下面加点的字注音有误的一组是（ B）Ａ.衣襟．（jīn）肿胀．（zhànɡ）咻．咻(xiū) 鸡毛掸．子（dǎn）Ｂ.低哑．（yā）叮嘱．（zhǔ）哭号．(háo)抽屉．(tì)Ｃ.花圃．（pǔ）骊．歌(lí) 恐惧．(jù) 挪．窝儿（nuó）Ｄ.麻渣．（zhā）玉簪．（zān）雇．车(gù) 廊檐．(yán)解析：Ｂ选项“低哑”的“哑”，应该读“yǎ”２．下列各组词语中书写无误的一组是（ C）Ａ.扎辨子喉咙摘花伤痕Ｂ.遮盖撩起来廓檐茉莉Ｃ.捆扎抽屉捏紧钞票Ｄ.赖惰耍懒骊歌垂落解析：A选项里“扎辨子”的“辨”应写成“辫”；B选项里“廓檐”的“廓”应写成“廊”； D选项里“赖惰”的“赖”应写成“懒”。
故选C。
３．下列句子中标点符号使用符合规范的一项是（Ｄ）Ａ. 我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车，第一次花钱坐车去上学。
Ｂ. 老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话，昨天的功课有没有做好，今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?……Ｃ. 我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去，这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
Ｄ. 他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”解析：Ａ.选项“上了洋车，第一次花钱坐车”逗号改为破折号；Ｂ.选项“你是不是听爸妈和老师的话，昨天的功课有没有做好，”里逗号改成问号Ｃ.选项“但是也得硬着头皮去，这是爸爸说的”里逗号改为破折号；故选Ｄ。
4.在括号中选字填空，使语句完整。
（1）他的喉咙肿＿胀＿着（胀、涨）（2）举行毕业典礼，并且＿致＿谢词（致、至）（3）洗脸、扎＿＿子、换制服（辨、辫）（4）从花池里摘下的玉＿簪＿花（簪、糌）（5）写上日本横＿＿滨＿的地址（滨、宾）（6）我唱了五年的＿骊＿＿歌（骊、俪）5.填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 ( D )“英子，不要怕，_______什么困难的事，_______硬着头皮去做，________闯过去了。
”A．不管只有才能 B．不论只要才会，C. 无论只有就 D．无论只要就6. 根据下列提示仿写，是上下文连贯。
父爱是阳光，让我感到人间的温暖。
父爱是灯塔，照亮我前行的路。
父爱是炉火,给我一个幸福的家庭；父爱是雨伞,遮蔽我于风风雨雨中.二、课内阅读阅读从“快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭”至课文结束，完成第7～12题7.选文开头两次写到“快回家去“属什么描写方法？表达了“我”怎样的情感？答：心理描写。
表达了我急于回家向爸爸汇报一天的情况和自己的收获的心情，以及对爸爸挚爱的感情。
8. “我”回家后见到的情景，这些情景描写有什么作用？答：有暗示作用。
暗示着爸爸生命之花已经枯萎，爸爸即将去世。
9.选文最后两段有什么作用？①在结构上：总结全文②在内容上：点明主旨，表达了爸爸去世了，我应承担起家庭的重担，已不再是一个小孩子了，已经长大了。
10. “我从来没有这样的镇定，这样的安静。
”这句话透露出怎样的信息?答：当“我”获悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生责任落到自己的肩上，危机使“我”顿时成长起来。
11.虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。
根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？答：对，在爸爸的浇灌和孕育下，我养成了处处严格要求自己的好习惯，我变得坚强，能够独立做事了。
我的成长，我的坚强说明了我不再幼稚，而是有了一种责任感，所以我已丰硕。
【课后提升案】一、综合运用1.父爱是一座山,高大威严；父爱是一汪水,深藏不露；父爱是一双手,搀扶我们走过春夏秋冬. 6月19日是父亲节,为了感激父亲的养育之恩及父亲对家庭、社会的贡献,七年级一班开展“我终于读懂了父亲”的专题实践活动.请你参与以下活动.（1）活动一：请你为这次活动拟写一则宣传标语.答：父爱如山,愿天下父亲都平安快乐!（2）活动二：请你设计两个调查题,了解大家过“父亲节”的情况.调查题一：你知道爸爸的生日吗? 调查题二：你知道父亲节是哪一天?（3）活动三：用上一种修辞方法给你父亲发一条短信,表示自己的感恩之情,不超过50字. 答：给父亲的短信——父爱,伟岸如青山；圣洁如冰雪；温暖如娇阳；宽广如江海!祝老爸：父亲节快乐!二、阅读理解阅读《题窃读记》，完成第2～6题窃读记林海音①我跨进书店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。
从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。
②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。
我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买?”③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。
我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。
店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!④在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!⑤我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。
但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。