七下第11章《整式的乘除》复习课件(青岛版)

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七年级数学下册 第11章 整式的乘除 11.3 单项式的乘法教学课件 级下册数学课件

七年级数学下册 第11章 整式的乘除 11.3 单项式的乘法教学课件 级下册数学课件

感受 体会 (gǎnshòu)
我学到 了什么 (shén me)?
12/11/2021
知识
单项式乘单项 式法则
方法 数学中的转化思想
第十四页,共三十页。
11.3 单项式的乘法 (2) (chéngfǎ)
12/11/2021
第十五页,共三十页。
复习 & 回顾 ☞
1、单项式与单项式怎样(zěnyàng)相乘. 单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同(xiānɡ
第二十六页,共三十页。
课堂小结
注意事项
1、单项式乘多项式的结果(jiē 仍 guǒ) 是多项式,积的项数与原多项式的 项数相同。
2、单项式分别(fēnbié)与多项式的每一项相 乘时,要注意积的各项符号的确定:
同号相乘得正,异号相乘得负
3、不要出现漏乘现象,运算要有顺序。
12/11/2021
第二十七页,共三十页。
2 35
1 x6 y6z3 5
单项式的乘法法则对于三个以 12/上11/202的1 单项式相乘也适用.
第十一页,共三十页。
我们可以(kěyǐ)用单项式乘单项式来解
决许多生活中的实际问题
应用 : (yìngyòng)
卫星绕地球运动的速度(即第
一宇宙速度)约为7.9×103米/秒, 则卫星运行3×102秒所走的路程约 是多少?
学以致用
1.计算(jìsuàn) (1)3x2y·(-2xy3) =[3×(-2)] ·(x2·x) ·(y·y3)=-6x3y4
(2)(-5a2b3)·(-4b2c) =[(-5)×(-4)]·a2·(b3·b2)·c=20a2b5c 2.比一比看谁做的又快又准! (1)3a2·(-2a3) =[3×(-2)]·(a2·a3) =-6a5

2022年青岛版七年级数学下册第十一章《11.2积的乘方与幂的乘方》优课件3(共28张PPT)

2022年青岛版七年级数学下册第十一章《11.2积的乘方与幂的乘方》优课件3(共28张PPT)
3
注意 运算顺序 !
≈ 9.05×1011 (千米11)
随堂练习
随堂练习
1、计算: (1) (- 3n)3 ; (2) (5xy)3 ;
(3) –a3 +(–4a)2 a 。
公(a式b)n的= an·反bn(向m,n使都是用正整数)
反向使用: an·bn = (ab)n
试用简便方法计算: (1) 23×53 ;= (2×5)3 = 103 (2) 28×58 ;= (2×5)8 = 108 (3) (-5)16 × (-2)15 ;= (-5)×[(-5)×(-2)]15 = -5×1015 ; (4) 24 × 44 ×(-0.125)4 ; = [2×4×(-0.125)]4 = 14 =1.
n个m
ammm
amn
(a ) a m n
mn (m、n都是正整数)
幂的乘方,底数不变,指数相乘。
例1 计算:
(1) (102)3;(2) (b5)5;(3)(an )3;(4)(x2)m;
(5) (y2)3 y;(6) 2(a2)6 (a3)4.
解:(1) (102)3 (10)23 106 (2) (b5)5 b55 b25
(4) (3a2)n = 3n (a2)n = 3n a2n 。
阅读 体验 ☞
【例3】地球可以近例似题地看解做析是球体,如果用V, r 分别
代表球的体积和半径,那么 V 4 r3。 地球的半径约为
3
6×103 千米,它的体积大约是多少立方千米
解:
V
4 r3
3
= 4 ×(6×103)3
3
= 4 × 63×109
()
(2)a2•a5 a10
()

七年级数学下册第11章整式的乘除11.1同底数幂的乘法教案(新版)青岛版

七年级数学下册第11章整式的乘除11.1同底数幂的乘法教案(新版)青岛版
课型
新授可
教 具
课件
目标导学:(学生自主学习内容、要求)
1、少年宫的小游泳池中水的体积约为100立方米。为了进行消毒,按规定比例施加消毒剂,需要将这些水折合成升。游泳池的水大约有多少升?
1立方米=103升
所以:100立方米=________升=__________________
2、an表示的意义是什么?其中a、n、an分别叫做什么?
学生自主学习小组讨论(提问问题、导学探究讨论内容、方式等)
1、25表示什么?
10×10×10×10×10可以写成什么形式?
25=(乘方的意义)
10×10×10×10×10 =(乘方的意义)
式子102×103的意义是什么?
这个式子中的两个因式有何特点?
请同学们先根据自己的理解,解答下列各题.
103×102=10( );
(3)x5·x5
(4)b5·b
2.计算:
(1)x10·x(2)10×102×104
(3)(2x)2·(2x) ·(2x)3(4)y4·y3·y2·y
3、 计算:
a2‧a3+ a‧a4
4.如果an-2‧an+1=a11,则n=
板书设计:
同底数幂的乘法
法则: 例题:
课后反思:
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11.1同底数幂的乘法
备课
时间
授课时间
个性化修改
课题
11.1同底数幂的乘法
教学目标
1、经历探索同底数幂的乘法法则。
2、掌握同底数幂的乘法法则,能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行计算。
教学
重点
同底数幂的乘法法则及运用

青岛版七年级数学下册第11章 整式的乘除复习课(12张PPT)(1)

青岛版七年级数学下册第11章 整式的乘除复习课(12张PPT)(1)

逆用:
an·bn = (ab)n
3.幂的乘方法则:
(am )n = amn
逆用:
amn (am )n = (an )m
幂的乘方,底数_不__变____,指数 相乘 .
4.同底数幂的除法法则
am an amn
逆用:
amn
am an
同底数幂相乘,底数 不变,指数 相减。
5.零指数幂的运算性质:a0 = _______ ( a ≠ 0 ) 6.负整指数幂的运算性质:a-p =__(a ≠ 0,n为正整数 )
第11章 整式的乘除复习课
• 学习目标
• 1.梳理知识,形成知识网络,进一步熟悉整 式的乘除运算
• 2.通过整式的乘除运算,提高应用能力
1.同底数幂的乘法法则
am • an amn
逆用:
amn
am
• an
同底数幂相乘,底数 不变,指数相加。
2.积的乘方法
单项式×单项式 =(系数×系数)(同底数幂相乘)(单独的幂) 单项式与多项式相乘
a(b+c)=ab+ac
多项式的乘法法则
(a+b)(m+n) =am+an+bm+bn

新青岛版初中数学-七年级下册第11章 整式的乘除复习课学案无答案

新青岛版初中数学-七年级下册第11章 整式的乘除复习课学案无答案

第11章整式的乘除复习课一、导入激学针对我们刚学完的整式的乘除,你是否感觉本章的知识较多,你能自己梳理下本章的知识吗,你会画本章的知识树吗?二、导标引学学习目标:1、梳理知识,形成知识网络,能说出本章的知识要点及其联系,进一步熟悉整式的乘除运算。

2、通过整式的乘除运算,发展学生的符号感和应用意识,树立数学建模思想,提高应用数学思想方法解决问题的能力。

学习重难点:在熟练运用幂的运算性质、整式乘除法则的基础上,合理选择恰当的方法,简化计算,提升运算实践能力。

三、学习过程(一)导预疑学利用5分钟,自主思考、梳理本章知识,画出知识树,按预习要求完成下列问题,小组讨论后找出疑难问题。

1.预学核心问题:请在下面按照你的想法画出本章的知识树。

2.预学检测(1)交流展示你画的知识树。

(2)你还记得在运用这些法则时要注意什么吗?3.预学评价质疑通过预学,你学会了什么?还有什么疑问没有解决呢?请把它们写下来小组交流解决。

(二)导问互学问题一:幂的运算1.对于非零数,下列式子运算正确的是()A.(m3)2= m9B. m3·m2= m6C. m2+ m3= m5D. m6÷m2= m42. 已知a m=2,a n=3,求a2m+3n的值.3. 已知,0352=-+yx求yx524⋅的值。

4. 已知求m的值。

知识小结:熟记整式的有关运算性质是解决问题的关键。

问题二:整式的乘法活动:1.计算(1)(2)(2x+y)(2x-y)-2(2x 2-xy)2. 先化简再求值 -(x-2)(3x+1)-2(x+1)(x-5),其中x=-3.知识小结:解决这类问题的关键是掌握计算顺序,先算乘除,后算加减,注意符号的变化,运用乘法分配律时不要漏乘。

问题三:用科学计数法表示较小的数活动:1.用科学计数法表示下列各数:(1)0.00009= (2)-0.000408=(3)0.52359= (精确到千分位)(4)97488037= (精确到万位)2. 将下列各数表示成小数:(1)710378.2-⨯ (2)6106.1-⨯3.国家卫生和计划生育委员会公布H7N9禽流感病毒直径约为0.0000001m ,这个数用科学计数法表示为 (保留两位有效数字)。

复习课说课课件(宋海霞)

复习课说课课件(宋海霞)
单×单 多×单
零指数、负整指数
积的乘方
同底数幂乘法 同底数幂的除法
幂的运算
多×多 整式乘法 乘法公式与 因式分解 (七下第12章)
整式的加减 (七上)
整式的乘除 七下第11章 整式 分式(八上)
有理数
代数式 -有理 式
一元二次方程
2、说教材——教学目标
会用科学记数法 表示数 了解整数指数幂的 意义与基本性质 课标要求 能进行简单的 整式乘法运算
设计目的:通过练习,巩固整式 乘法运算,通过交流问题,让学 生意识到哪些地方容易出错,今 后哪些需要注意。同时体会转化 思想无处不在。 • 要求:
1.尽量独立完成。 完成后交换检查。 解决做错的问题。
(3) 5 x(2 x 1) (2 x 3)(5 x 1),其中 x 3
2 ( 4)( a 2 3 )( a 2 ) a ( a 2a 2),其中 a -2 2、对所提问题的思考是否深入
临朐县城关街道纸坊中学
2、自主复习,知识架构(9′)
(ab) 积的乘方:
零指数:
m
m n mn ( m,n为整数) a a a 同底数幂的乘法: 。 n 同底数幂的除法: 。m,n为整数,且a≠0) a m a n a m (
整 式 的 乘 除
整数指数幂 的运算
m为整数) a m bm(。 m n mn ( a ) a (m,n 幂的乘方: 。为整数)
a a a 甲 乙 a b b a b a a b a
a b a b

课下你试着画个图形解释(2a+b) ² =4a ²+4ab+b ² 临朐县城关街道纸坊中学
4、拓展拔高,升华知识(8′)

整式的乘除课件【精选】

整式的乘除课件【精选】
基本环节为:课前复习——知识梳理,构建知识体系——分模 块典例练习、根据问题交流总结规律——变式训练、有效拓 展——课后延伸。
教学流程:
(1)心理激励、导入新课→(2)自主复习、 知识架构→(3)典例练习、总结规律→(4) 拓展拔高、升华知识→(5)回顾总结、内化 知识→(6)当堂检测、反馈矫正→(7)布 置作业,课外延伸
2、对所提问题的思考是否深入
2.已知四个数:3-2,-32,30,-3-3其中最大的数是( )
A 3-2 B练-习32 根据C 各30 小组做D -题3-3正确率依次给小组加分,
3.长记度数单法位表1示有答纳该米几情病=个况1毒0同分-9的米学别直,径全 记目为对2前分发就和现加1一几分种分。病。毒米直对。径所为提25问10题0纳根米据,回用科学
1.下列计算正确的有

①a2+a3=评a价5 时重②点a关6÷注a3=:a2 ③4x2-3x2=1
④x4·x2 = x16、学⑤生(-能2x否2y迅)3=速-、8 正x6y确3 完成基础练习
⑥(-x)2·(-x) ·(-x)3=-x6 ⑦ ⑦( x y)2 ( y x)5 ( x y)7
练习根据各小组做题正确率依次给小组加分问,整式的乘法
计算:
(1)9 x 2 y·(2 xy3 )·( 1 xz3 )
设计目的:通过练习,巩固整式 乘法运算,通过交流问题,让学
3
生意识到哪些地方容易出错,今
(2)(5a2b3 )2 ·(4b2c)
后哪些需要注意。同时体会转化 思想无处不在。

2.幂的运算中,转化的数学思想体现在哪些地方?
1.尽量独立完成。 完成后交换 检查。解决 做错的问题。
2.交流老师提出 的问题。

七年级数学下册 第11章 整式的乘除 11.5 同底数幂的除

七年级数学下册 第11章 整式的乘除 11.5 同底数幂的除
(1)你能说明你的理由吗? (2)讨论为什么a≠0?m>n? (3)你能归纳出同底数幂相除的法则吗?
一般地,同底数幂相除的法则是:
同底数幂相除,底数不变, 指数相减。
am an amn
(a≠0,m,n都是 正整数,且
m>n)
数学游艺园
(1) s7÷s3 =s4 (2) x10÷x8 =x2
教学课件
数学 七年级下册 青岛版
第11章 整式的乘除
11.5 同底数幂的除法
快乐学习目标
1、经历探索同底数幂的除法的 运算性质的过程,进一步体会幂 的意义.
2、了解同底数幂的除法的运算 性质,并能解决一些实际问题。
交流与发现
• 火星有两颗卫星,即火卫1和火卫2,火卫1 的质量约为1016千克。截止到2005年4月, 已发现木星有58颗卫星,其中木卫4的质量 约为1023千克,木卫4的质量约为火卫1质量 的多少倍?
问题3:请计算出上述各小题的结果。 (1) 105÷103 =105
(2)27 ÷ 23=24 (3)a9÷ 2=(-a)8
由前面的习题猜想:
同底数幂相除,底 数不变,指数相减
am an am-n
(其中a≠0, m,n都是正整数,且m>n)
思考:
(9) b4.b3.( b14)=b21
(10) c8÷( c3 )=c5
(1) a6÷ a3 = a2 (×)
a6÷ a3 = a3
判断
(2) a5÷ a = a5 (×)
a5÷ a = a4
(3) -a6÷ a6 = -1 ( )
(4)(-c)4 ÷ (-c)2 =-c2 (×)
(-c)4 ÷ (-c)2 =c2
回忆城

青岛版数学七年级下册第11章整式的乘除复习

青岛版数学七年级下册第11章整式的乘除复习
=52-2×(-2)=33
与两数和的平方的 等量关系可得。
2=(a+b)2-4ab ( a-b ) 点拨:根据两数差的m-n÷(-4x 3ny2m+n)的商
与-0.5x3y2是同类项,求m、n 的 值 点拨:既然商与-0.5x 3y2是同类项,那么相同 的字母的指数就相等
例1 、利用乘法公式计算
(2a-b)2(4a2+b2)2(2a+b)2
利用积的乘方构建 平方差公式形式 计算比较简便
解:原式=[(2a-b)(2a+b)
(4a2+b2)]2
=[(4a2-b2)(4a2+b2)]2
=(16a4-b4 )2 =256a8-32a4+b8
例2 已知a+b=5 ,ab=-2,求(a-b)2的值
C 、 3.2×10-7 D、 3.20×10-6 3、(am)3· an等于( A ) A 、a4m3n B、 am3+n C 、a3(m+n) D、a3mn
4、计算下列各式,其结果是4y2-1的是(B ) A (2y-1)2 C (-2y+1)(-2y+1) 是( C A 3-2 ) B -32 C 30 D -3-3 B (2y+1)(2y-1) D (-2y-1)(2y+1)
8 2 9
3
1 3 1 3 (7). (3) (3) ( ) ( ) 3 3
3 3
(8). (0.125) 2
5
18
(9). (4a 12a b 7a b ) (4a )
3 2 3 2 2
2 1 (10). [( p q) 2( p q) ( p q)] [ ( p q)] 3 3

整式的乘除复习(青岛版七年级)

整式的乘除复习(青岛版七年级)

课题:整式的乘除复习一.知识点复习:(一)幂的运算同底数幂的相乘的法则是 。

幂的乘方法则是 。

积的乘方法则是 。

同底数幂的相除的法则是 。

(二)1 23(三) 1“两数和乘以它们的差等于 ”。

2“两数和的平方等于 ”. (四) 1、单项式除以单项式的一般步骤是:2、多项式除以单项式二、例题二、基础知识:1.计算:(1)32a a ⋅=___________;(2)43)(x =___________;(3)32)(ab =___________;(4)35a a ÷=___________; (5)b a ab 32552⋅-=___________(6)32348923y x z y x ÷-=___________ (7))2)(2(y x y x +-=___________;(8)2)32(b a -=___________;(9))23)(25(b a b a -+=___________;2.(1)如图,边长为a 、b 的矩形,它的周长为14,面积为10则22ab b a +的值为________。

(2)如图是四张全身的矩形纸片拼成的图成,请利用图中的空白部分的不同表示方法,写出一个关于a 、b 的恒等式______________。

3.(1)当时,则的取值范围是_________。

(2)如果()()63122122=-+++b a b a ,那么b a +的值为________________.4.若多项式252++ky y 是完全平方式,则k =_________。

5.a+b=4,ab=3,a 2+b 2 =________,a-b=________,_____23223=++ab b a b a 。

6.下列运算中正确的是( )A .10552x x x =+B .853)()(x x x -=-⋅--C .33332244)2(y x x y x -=⋅--D .22941)321)(321(y x y x y x -=+-- 7.下列各式从左到右的变形,是因式分解的是( ) A .ab a b a a -=-2)( B .1)2(122+-=+-x x x xC .)2(2422+=+a a a aD .)21(222aa a a -=- 8.把23xy x -分解因式,正确的结果是( )A .))((xy x xy x -+B .)(22y x x -C .2)(y x x -D .))((y x y x x +- 9.下列各式不能用平方差公式分解的是( )A .22b a +-B .22x y --C .2229z y x -D .22254n m -10.计算(1)a 3·a 4·a +(a 2)4+(-2a 4)2 (2)(3x 2y -xy 2+21xy )÷(-21xy ).(3)100·10n +1·10n -1 (4)(x +2)(y +3)-(x +1)(y -2).(5)(a+b+3)(a+b-3) (7) 3232⎪⎭⎫ ⎝⎛-b a 2231⎪⎭⎫ ⎝⎛ab 2343b a11.先化简:)1(5)13)(13()12(2-+-+--x x x x ,再选取一个你喜欢的数代替x 的值。

2018-2019学年七年级数学下册 第11章 整式的乘除 11.6 零指数幂与负整数指数幂教学课件

2018-2019学年七年级数学下册 第11章 整式的乘除 11.6 零指数幂与负整数指数幂教学课件

1 104
0.0001
(2)2.1105
2.1
1 105
2.1 0.00001 0.000021
(3) 5.618102
5.618
1 102
5.618 0.01 0.05618
(4)2.718 100 2.718 1 2.718
现在,我们已经引进了零指 数幂和负整指数幂,指数的范围 已经扩大到了全体整数.过去所 说的正整数幂的性质也能应用到 负指数与负指数之间的运算,负 指数与正指数之间的运算.
教学课件
数学 七年级下册 青岛版
第11章 整式的乘除
11.6 零指数幂与负整数指数幂
一 、复习提问
1.回忆正整数指数幂的运算性质:
(1)同底数的幂的乘法:
a m a n a mn (m,n是正整数);
(2)幂的乘方:
(a m )n a mn (m,n是正整数);
(3)积的乘方:
(ab)n a nbn (n是正整数);
即m = n或m<n时,情况怎样呢?
探索1:零指数幂的意义
若m=n, 同底数幂除法法则 根据除法的意义 发现
52 52 522 50
52 52 1
103 103 1033 100
103 103 1
a5 a5 a55 a0 (a 0) a5 a5 1(aபைடு நூலகம் 0)
规定: a0 1(a 0)
10 10 10
1 (10 1)2 (10 1)3
104 1012 106
1102 103
1100 1 1000
101 1 1000
104126 102
11 102 100
小结:谈谈本节课的收获?
1、 零指数幂的意义

青岛初中数学七下《11.0第11章整式的乘除》word教案 (3)

青岛初中数学七下《11.0第11章整式的乘除》word教案 (3)

整式的乘除课标要求:通过整式的乘除运算,让学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程,发展学生的符号感和应用意识,树立数学建模思想,提高应用数学思想方法解决问题的能力,进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力,发展有条理的思考及语言表达能力。

教材分析::在七年级数学上册,学生已经学习了整式的加减运算,本章所学习的是在幂的有关性质的基础上继续学习整式的运算——整式的乘除,这也是今后学习因式分解的基础,尤其是能否熟练掌握乘法公式,直接影响到八年级学习因式分解的公式法的利用,在这里通过“回顾与思考”引导学生强化练习加以巩固,并且安排了几个活用公式的题目,在于巩固学生的基础。

学生分析:学生已经学习了整式的加减运算,本章所学习的是在幂的有关性质的基础上继续学习整式的运算——整式的乘除,这也是今后学习因式分解的基础,尤其是能否熟练掌握乘法公式,直接影响到八年级学习因式分解的公式法的利用,在这里通过“回顾与思考”引导学生强化练习加以巩固,并且安排了几个活用公式的题目,在于巩固学生的基础。

教学目标知识与技能梳理知识,形成知识网络,能说出本章的知识要点及其联系,进一步熟悉整式的乘除运算。

过程与方法通过整式的乘除运算,让学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程,发展学生的符号感和应用意识,树立数学建模思想,提高应用数学思想方法解决问题的能力,进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力,发展有条理的思考及语言表达能力。

情感、态度与价值观会借助图形的面积验证一些代数恒等式,体会数形结合思想,感受数学与现实生活的密切联系,进一步体验学习数学的价值。

在数学活动中,发展学生合作交流的能力,培养团结协作的精神教学重难点教学重点:整式的运算法则。

教学难点:整式的运算法则的应用教学方法:讲授法讨论法学习方法:自主、合作、探究教学资源:电脑多媒体等教学过程1、下列式子中正确的是( ).A.a 2·a 3=a 6B.(x 3)3=x 6C. 22122x x -= D .3b ·3c=9bc2、计算:)34()3(42y x y x -⋅的结果是 ( )A.26y xB.y x 64-C. 264y x -D. y x 8353、化简:(-2a)·a -(-2a)2的结果是( ).A.0B.2a 2C.-6a 2D.-4a 24、计算324()(3)3xy x y --的结果为( )A 、4x 6yB 、-4x 7y 2C 、7312x yD 、-12x 3y 35、下列计算,正确的是( ).A.(a+b)2=a 2+b 2B.a 3+a 2=2a 5;C.(-2x 3)2=4x 6D.(-1)-1=16、计算2008200720092()( 1.5)(1)3⨯-⨯-的结果是( )A 、23 B 、-23 C 、23 D 、32- 7、9 m ·27n 的计算结果是 ( )A.9m+nB.27m+nC.32m+3nD.32m +33n8、如果:()159382b a b a n m m =⋅+,则 ( )A 、2,3==n mB 、3,3==n mC 、2,6==n mD 、5,2==n m 9、人体血液中成熟的红细胞的平均直径为0.000 77厘米,用科学记数法表示为()A 、7.7×10-4米B 、7.7×10-6米C 、77×10-5米 D7.7×10-5米10、(2.5×103)3×(-0.8×102)2计算结果是( )A 、8×1013B 、-6×1013C 、2×1013D 、101411:20032002)3()3(-+-所得的的结果是 ( )A 、3-B 、200232⨯-C 、1-D 、20023-12、如果)21)((++x m x 的乘积中不含关于x 的一次项,则m 应取( )、A 、2B 、2-C 、21D 、21-13、522()()()________a a a -÷-÷-=14、一本100页的数大约0.5cm 厚,则一张纸厚用科学记数法表示_____________m 。

《11章整式的乘除复习》示范公开课教学PPT课件【青岛版七年级数学下册】

《11章整式的乘除复习》示范公开课教学PPT课件【青岛版七年级数学下册】

应用新知
课堂练习 1.(1)下列运算正确的是( C )
A. a4+a5=a9 B. a3·a3·a3=3a3 C. 2a4×3a5=6a9 D. (-a3)4=a7
(2)x15÷x3等于( C )
A.x5
B.x45
C.x12
D.x18
(3)若2m=a,32n=b,m、n为正整数,则23m+10n的值等于( A ) A.a3b2 B.a2b3 C.a3+b2 D.3a+2b
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
应用新知
(2)下列运算正确的是( B ) A.a2·a3=a6 B.a3÷a2=a C.(a3)2=a9
D.a2+a3=a5
解析:理解运算法则,根据法则进行计算.
(3)下列运算不正确的是( D )
A.(a5)2=a10 B.b7÷b3=b4 C.2a2·(-3a2)=-6a5 D.b5·b5=b25
解:∵A=(2x+1)(x﹣1)-x(1﹣3y),B=-x2-xy-1 ∴3A+6B =3[(2x+1)(x-1)-x(1-3y)]+6(-x2-xy-1) =3[2x2-2x+x-1-x+3xy]+(-6x2-6xy-6)
=6x2-6x+3x-3-3x+9xy-6x2-6xy-6 =-6x+3 xy-9 =-3x(2-y)-9 ∵3A+6B的值与x无关, ∴2-y=0,∴y=2.
应用新知
例7.(1)(a2+3)(a-2)-a(a2-2a-2) 解析:多项式乘以多项式及单项式乘以多项式的运算,正确运用法则, 去括号时要注意符号的正负,最后合并同类项.
解:(1)(a2+3)(a-2)-a(a2-2a-2) = a3-2a2+3a-6-a3+2a2+2a = 5a-6

七年级数学下册第11章整式的乘除11-4多项式乘多项式课件(青岛版)

七年级数学下册第11章整式的乘除11-4多项式乘多项式课件(青岛版)

(3)n(n 2)(2n 1)
(4)(6a 5)2
法则
2.化简:
(1)(2x 1)(x2 3x 1)
(2)3x(x2 2x 1) 2x2(x 2)
3.先化简,再求值:
(3a 1)(2a 3) 6(a 1)(a 2) 其中 a 3
思考题 4、解方程
4(x 2)(x 5) (2x 3)(2x 1) 5
拓展延伸
5、如果a2+a=1,那么求(a-5)(a+6)的值
6、若(x+m)(x-2)的积中不含关于x的 一次项,求m的值
7、如果(x2+bx+8)(x2 – 3x+c)的乘 积中不含x2和x3的项,求b、c的值。
解:原式= x4 – 3x3 + c x2 +bx3 – 3bx2 +bcx+8 x2– 24x+8c
2x2 7x 6 x2 2x 1 x2 9x 7 x2 5x 5 (x2 2x 1)
x2 2x 1
说一说:
注意!
1.计算(2a+b)2应该这样做:
(2a+b)2=(2a+b)(2a+b) =4a2+2ab+2ab+b2 =4a2+4ab+b2
切记 一般情况下
(2a+b)2不等于4a2+b2 .
第11章 整式的乘除
11.4 多项式乘多项式
回忆 1.单项式乘单项式的法则
2.单项式乘多项式的法则
a c
b c
d
d
a
b
如果把它们看成四个小长方形,那么它们的面积 可分别表示为____a_c、___b_c_、___a_d_、___b_d_.源自 cdab

七年级数学下册 第11章 整式的乘除 11.2 积的乘方与幂的乘方教学课件 级下册数学课件

七年级数学下册 第11章 整式的乘除 11.2 积的乘方与幂的乘方教学课件 级下册数学课件
n个am
(am)n=am. am……am
(乘方的意义)
=am+m+……m (同底数幂的乘法法则)
=amn
(乘法的意义)
幂的乘方的运算公式:
(am)n amn (m,n都是正整数).
幂的乘方,底数 不变 ,指数 相乘 .
12/6/2021
尝试 计算:
(1) (103)5; (2) (a4)4; (3) (am)2; (4) -(x4)3.
2 3 2 5
5
12/6/2021
例3 (1) (-5)16 × (-2)15 思考:例3和例2的主要区别是什么?
5515215(指数相近变相同 ) 55215(然后再把底数乘 )
51015
跟踪练习3:
①22006
1 2
2007

12009 3
32010
③22006 12/6/2021
1.不用计算器,你能很快求出下列各式的结果吗?
25 355
490.2510
2.若n是正整数,且 xn 6,yn 5,求xy2n的值.
3. abcdn等于什么?写出推理过程.
12/6/2021
这节课你学会了什么?
12/6/2021
第2课时 幂的乘方
12/6/2021
回顾与思考
幂的意义:
n个a
a·a·…
1 2
2007
拓展训练
1.填空: 2a5 3______ x2y72x3 y2y_________
2.选择: x3m1 可以写成( )
A. x3 m1 B. xm 31 C. x• x3m D. xm 2m1
3.计算:
0.75
2003
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D a3mn
3. 用科学记数法表示:0.0000000461
4、如果(x+p)(x+1)的乘积中不含x的项,那么 p等于( B ) A 1 B -1 C 0 D -2 5.下列计算正确的是 ( B )
a2 a2 2a4 A.
B. (2a) 4a
2
2
C. 3 3 3
0
1
D. 4 2 A)
3
4
平方差公式:( a + b ) ( a – b ) = a ² b² -
2= (a+b)
完全平方公式:
2 a
2 +2ab+b
2= (a-b)
2 a
-
2 2ab+b
首平方,尾平方,首尾两倍中间放
(a b) a 2ab b
2 2
2
应用公式: (x+a) (x+b)=x² +(a+b)+ab.
A.-3
D
)
3、如果( x m) 与 ( x 3) 的乘积中不含的一 次项,那么 m 的值为( A.-3 B.3
A
) D.1
C.0
4、若a的值使得 x2+4x+a=(x+2) 2-1 成立,则a的值 为( C ) A. 5 B. 4 C. 3 D.2
a 5、计算: 2(2a)3-a(3a+8a4) 的结果是(
3 2
(11)(4a 12ab 9b ) (2a 3b)
1-4a2 4.计算:(-1-2a)×(2a-1)=_________.
5.计算 : (2x-3y)(
2x+3y
)= 4x2-9y2 .
6.已知 a + 2b =5, ab =2则 ( a – 2b )2 =
9
;
三.计算题:
(1). a (a) (a) (a )
2 3 2 3
(2). 2
(a±b)2=a2±2ab+b2
复习检测一 1、下列计算正确的是( D )
一、选择题
A 、a3-a2=a
C 、a8÷a2=a4
B 、(a2)3=a5
D 、a3×a2=a5
2、用科学记数法表示0.00000320得( D ) A 、3.20×10-5 B、 32×10-5
C 、 3.2×10-7 D、 3.20×10-6 3、(am)3· an等于( A ) A 、a4m3n B、 am3+n C 、a3(m+n) D、a3mn
12、用简便方法计算: (1)20062-2005×2007
解:原式=20062-(2006-1)(2006+1)
=20062-(20062-1) =1 2 1 60 59 (2) 3 3 2
2 解:原式 60 60 3 3 2 2 2 平方差公式的运用 60 3 5 3599 9
整式的乘除复习
同底数幂的乘法法则:
am×an=am+n(m,n为正整数)
幂的乘方法则:
(a m ) n a mn 其中m , n都是正整数
积的乘方法则
(ab)n = an·n(m,n都是正整数) b
单项式与单项式相乘的法则
单项式与单项式相乘,把它们的系数、同底数幂分
别相乘,其余字母连同它的指数不变,作为积的因式。
4、计算下列各式,其结果是4y2-1的是(B ) A (2y-1)2 C (-2y+1)(-2y+1) 是( C A 3-2 ) B -32 C 30 D -3-3 B (2y+1)(2y-1) D (-2y-1)(2y+1)
5、已知四个数:3-2,-32,30,-3-3其中最大的数
6、如果(x+p)(x+1)的乘积中不含x的项,那么p 等于( B ) A 1 B -1 C 0 D -2
因为:x=-1/3 所以:原式=-1/3×9-5=-8
x(x+y)-(x-y)(x+y)-y 11、先化简,再求值: ∵
其中 x=0.252006 ,y=4 2006 解:原式=x2+xy-x2+y2-y2 =xy 2006 y=42006 ∵ x=0.25
2
化简后,根据积的 乘方进行简算
∴原式=0.252006×42006=(0.25×4)2006=1

1.5 + 2—1 =_____。 — a(a
3、3a2
2a2+a —1)=____________;
( 3b3 )·3ab2 = 9ab5; —12a3 bc÷( -3ac )= 4a2 b; (4x2y — 8x 3)÷4x
2
y-2x =___________。
应用点拨:(共12分钟)
例1 、利用乘法公式计算
13、解方程 (2x-5)2=(2x+3)(2x-3) 解:去括号得: 4x2-20x+25=4x2-9 移项合并得: -20x=-36 要根据(a2+b2)与完全
平方公式的关系
系数化为1得 : x=1.8 14、若a-b=8,ab=20,则a2+b2为多少? a+b为多少? ∵(a+b)2=a2+b2+2ab 解:∵a-b=8 ,ab=20 =104+2×20 2+b2=(a-b)2+2ab ∴ a =144 2
=2.24×10-3
8、计算: (x-y) 2-(x+y)(x-y)
解法1:原式=x2-2xy+y2-(x2-y2) 解法2:原式=(x-y) ﹝(x-y)-(x+y)﹞ =x2-2xy+y2-x2+y2 =2y2-2xy =(x-y)(-2y) = 2y2-2xy
9、已知2x-3=0,求代数式 x(x2-x)+x2(5-x)-9 的值。
=-0.5xm+2n-3ny
3m-n-(2m+n)
∴ {
m+2n-3n=3,
3m-n-(2m+n)=2
解得:m= 4 ,n=1
当堂训练(15分钟)
1、下列各式运算结果为 x8 的是( A ) A.
x4· 4 x
B. (x4)4 B.3
C. x16¸¸x2 C.-9
D. D.9
x4+x4
2、若 a 2 6a M 是一个完全平方式,则M等于(
解:由题意可知: x(x2-x)+x2(5-x)-9 =x3-x2+5x2-x3-9 =4x2-9 =(2x-3)(2x+3) 当2x-3=0时 原式=0
可以按平方差公式写成 两数和与两数差的积
10、先化简,再求值:
(3x+2)(3x-2)-5x(x-1)-(2x-1) 2 其中x=-1/3 解:原式=9x2-4-5x2+5x-4x2+4x-1=9x-5
多 项 式 ÷ 单 项 式
单 项 式 单 项 式 ÷
多 项 式 多 项 式 ×
单 项 式 多 项 式 ×
单 项 式 × 单 项 式
(am)n=amn
(ab)n=anbn
am÷an=am-n
a-p=
1 ap
(a ≠0)
3、乘法公式
平方差公式 (a+b)(a-b)=a2-b2 完全平方公式
a 0=1(a ≠0) (a ≠0)
8 2 9
3
1 3 1 3 (7). (3) (3) ( ) ( ) 3 3
3 3
(8). (0.125) 2
5
18
(9). (4a 12a b 7a b ) (4a )
3 2 3 2 2
2 1 (10). [( p q) 2( p q) ( p q)] [ ( p q)] 3 3
(2a-b)2(4a2+b2)2(2a+b)2
利用积的乘方构建 平方差公式形式 计算比较简便
解:原式=[(2a-b)(2a+b)
(4a2+b2)]2
=[(4a2-b2)(4a2+b2)]2
=(16a4-b4 )2 =256a8-32a4+b8
例2 已知a+b=5 ,ab=-2,求(a-b)2的值
=52-2×(-2)=33
A. 3a2 B. -3a C. -3a2
C

D. 16a5
6、若 x2+mx-15=(x+3)(x+n),则m的值为(
C

A. -5
B.5
C. -2
D.2
7、计算 2 (1)(m 1)(m 1)(m 1) =m4-1
(2)(5 ) 5 5 5 125
4 2 3 3 0
二、填空题
1.(2006年宁波)计算:
(-2a)2
4a2 =________.
2a3 . 2+a3=_____. 2.(2006年海南)计算:a a
3.计算:
a2· 3 (ab)
a5b3 =__________.
1-4a2 4.计算(-1-2a)×(2a-1)=_________.
9 5.若 a2+b2=5 ,ab=2,则 (a+b) 2 = _______. 6、一个单项式与-3x3y3的积是12x5y4,则这个单项式 -4x2y 为________;
任何不等于零的数的零次幂都等于1.
a0=1
(a≠0)
任何不等于零的数的-p(p是正整数)次幂, 等于这个数的p次幂的倒数.
a-p=
1 p a
(a≠0,p是正整数)
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