我们班的“生物角”—作文
我们班的生物角
我们班的生物角
一年一度的科技节来到了，学校要求每个班建立一个生物角，我们班也不例外。
瞧，乌龟多么憨态可掬。
别看它笨重，其实它还非常的聪明呢！它想方设法地要逃出去哩：把脖子伸得长长的，用带着锋利的爪子的脚往上爬。
看，鹦鹉多么机灵可爱。
头上披着棕褐色的头巾，身上穿着翠绿色的衣裳，还印着五颜六色的痕迹，真漂亮！
动物虽然活泼可爱但是植物更加千姿百态。
金橘树的果实就像一个个小灯笼，深绿色的叶子衬托着果实，一股淡淡的清香进入身体，沁人心脾。
生物角为我们带来了乐趣，生物角为我们带来了知识，生物角为班级带来了生机。
我爱我们班的生物角！。
校园里的生物角作文
校园里的生物角作文
我最不喜欢学校的生物角了！它在操场边，像一个小小的森林，藏在一片红色的树荫下。
生物角里有好多好多的小动物，小兔子毛茸茸的，尾巴总是缩着，见到我就躲入草丛里。
小乌龟提着一个一层又一层的壳，慢腾腾地乱爬，像个老爷爷。
有几条小金鱼，颜色鲜艳，在水里游来游去，像一颗颗闪闪发光的珍珠。
它们喜欢吃鱼食，我每次来都给它们喂一点，紧紧地盯着它们蜂拥地抢食，心里就美滋滋的。
当然了，我最喜欢的，还是一只小松鼠。
它有一双黑亮的小眼睛，尾巴毛茸茸的，很长很长，像一把大刷子。
它不喜欢爬树，有时会从树上跳下去，跑来我旁边，好像在跟我玩捉迷藏的游戏呢！
我最不很喜欢和它们待在一起，看着它们精神奕奕，感觉整个世界都显得飘渺。
它们就像我的朋友一样，一天到晚都让我快乐。
在班级里设立生物角争论作文
在班级里设立生物角争论作文英文版In our classroom, we have recently set up a biology corner for students to engage in debates and discussions about various biological topics. This initiative aims to encourage critical thinking, enhance understanding of complex biological concepts, and foster a sense of curiosity about the natural world.The biology corner is equipped with books, articles, and multimedia resources on topics such as genetics, evolution, ecology, and human anatomy. Students are encouraged to explore these resources, conduct research, and prepare arguments to present during the debates.The debates are structured in a way that promotes respectful and constructive dialogue. Students are encouraged to listen to each other's perspectives, ask questions, and support their arguments with evidence from credible sources. The goal is not to win the debate, but to deepen understanding and appreciation of the complexity and diversity of life on Earth.Through these debates, students have the opportunity to develop their communication skills, critical thinking abilities, and scientific literacy. They learn to analyze and evaluate information, communicate their ideas effectively, and engage in informed discussions about biological issues that are relevant to their lives and the world around them.Overall, the biology corner has been a valuable addition to our classroom, providing students with a platform to engage in meaningful discussions, expand their knowledge of biology, and develop essential skills that will benefit them in their academic and personal lives.中文翻译在我们的班级里，最近设立了一个生物角，供学生们就各种生物主题展开辩论和讨论。
小学记叙文作文：生物角94
生物角
在我们以前的教室里，有个生物角。
它美丽极了，给我们的校园生活增添了无限的乐趣。
在生物角的最左边，有一盆含羞草，只要轻轻一碰它的叶片，它就会不由自主地垂下去，像个害羞的小姑娘，真好玩。
它深受同学们的喜爱，几乎所有的同学都会时不时地逗逗它，看着它低头的样子。
真逗！在它的旁边，放着一个鱼缸，里面有三条活泼可爱的小金鱼。
我最喜欢的是那条白色的了，股股的眼睛，常常的尾巴，一条轻纱似的尾巴在水中摆动，嘴里吐着一串串晶莹的小水泡，真是既美丽又可爱。
在生物角的最右边，有一只小螃蟹，它小小的壳，嫩嫩的钳子，细细的腿，一看就知道才出生不久，真是令人百看不厌。
它是我们的同学在旅游时从河边抓到的，听说刚抓到时，它才只有拇指般大呢！我最喜欢的还是中间的那盆仙人掌，浑身上下长满了坚硬的刺，像只可爱的小刺猬。
令人吃惊的是，我们已经三个月没给它浇水了，竟然还长得那么好，真是令人佩服。
我喜欢我们的生物角，它美化了教室环境，给我们的课余生活增添了无限的乐趣。
在班级里设立生物角争论作文
在班级里设立生物角争论作文在班级里弄个生物角？这事儿一出来，大家可就炸开锅了！
哎呀，你说这生物角多有意思啊！喜欢生物的同学可以种点花
花草草，养点小动物啥的。
每天看看它们，感觉生活都充满了乐趣。
书本上的知识能变成眼前的实物，多酷啊！
不过，也有人担心啊。
他们说养这些东西得花时间、花精力，
万一弄不好，植物死了、动物跑了，那可就尴尬了。
再说了，教室
里本来就挺挤的，再弄这么个角，不是更乱了？
还有啊，钱也是个问题。
养东西得花钱，谁出这个钱啊？学校出？那也得看学校有没有这个预算啊。
我们自己出？那大家得商量
商量，愿不愿意出这个钱。
但话说回来，我觉得这些都不是啥大问题。
有困难就解决嘛！
我们可以轮流来照顾这些生物，这样每个人都不会太累。
场地问题，可以好好规划一下，总能腾出点地方来。
资金嘛，大家众筹一下，
或者找学校申请点经费，总能解决的。
毕竟，这可是个好事儿，能
让大家更亲近自然，学习也更有趣味性了！。
班级生物角争论作文
班级生物角争论作文
今天我们班上可真热闹，大家都在为生物角的事情争论不休。
你知道吗，我们班最近想弄一个生物角，放些小植物、小鱼啥的，
让教室多点生气。
小李第一个跳出来说，“我觉得应该放些多肉植物，它们小巧
可爱，还容易养活，放教室里正合适。
”我一听，嘿，这主意不错，多肉植物确实挺可爱的。
可是小张不同意了，他反驳说，“多肉有啥好的，我觉得应该
放些金鱼。
你看那金鱼在水里游来游去，多有意思啊，还能让大家
学习观察。
”这话也有道理，金鱼确实能增添不少活力。
不过，小陈又有新主意了，“我觉得咱们可以养点昆虫，比如
蝴蝶或者蚂蚁。
这样大家能更直观地了解昆虫的生活习性，多有趣啊！”我一想，这主意也挺酷的，不过养昆虫会不会有点太刺激了？
这时，小王又插话了，“你们说的都不对，我觉得应该放些盆
栽的蔬菜，像小番茄、小黄瓜什么的。
这样既能观赏，又能吃，多
实用啊！”嗯，这主意听起来也挺实用的，不过我们教室又不是菜
园子。
大家你一言我一语，吵得不可开交。
不过我看啊，这争论也挺好的，说明大家都对这个生物角很感兴趣。
最后老师说了，咱们可以综合大家的意见，弄一个既有植物又有小动物的生物角，让教室变得更加生动有趣。
嘿嘿，这下可好了，大家都满意了！。
校园里的生物角作文
校园里的生物角作文
下课铃声响了，我飞跑进生物角，一只小兔子正好奇地探出脑袋，它毛茸茸的耳朵像两朵粉红色的云，眼睛黑溜溜的，水灵灵的。
我轻地捏了捏它的脑袋，它歪着头蹭蹭蹭蹭我的手，以前在说：“谢谢你而言我！”
旁边的小乌龟慢吞吞地爬着，它脖子上的壳硬硬的，像一块块深绿色的宝石。
它们老是这样的话又安静，就像在琢磨着什么好秘密。
我不由得用手轻轻碰了一下它的壳，它就蜷进了壳里，只脸上露出了四只小爪子，可爱的极了。
生物角里还有很多小鱼，它们在水里契约地水草间，像一群欢快的精灵。
阳光透过窗户窗户照出去，水里泛起金色的波光，鱼儿们在水里闪着光芒，动人极了。
我很喜欢生物角，它让我感觉道只有快乐，也让我一些知识。
我会每天都来看看它们，照顾好它们，让它们快快乐乐地生活，生活在校园里。
生物角作文500字
生物角作文500字
在我们学校的角落里，有个特别的地方叫生物角。
这儿可不止
是摆放着几盆花花草草，它简直就是一个小型生态乐园！
走近一看，首先映入眼帘的是那只整天“吱吱”叫的小仓鼠，
它在笼子里窜来窜去，忙得不可开交。
它可是我们班里的小明星，
每当下课铃一响，小朋友们就围过来看它吃东西，看着它捧着小小
的爪子啃着坚果，别提多可爱了。
旁边，有一个小鱼缸，里面游着几条五彩斑斓的金鱼。
它们在
水中自由穿梭，好像在进行一场没有终点的比赛。
有时候，它们会
突然停下来，仿佛在对我们眨眼，告诉我们它们的小秘密。
再往里走，你会发现一个小型的菜园子。
这儿种着西红柿、黄
瓜和一些小草。
这些蔬菜都是我们自己亲手种的，每天放学后，我
们都会来浇水、除草，看着它们一天天长大，心里别提多高兴了。
生物角里还有一个小角落，放着一些昆虫标本。
这些昆虫都是
我们在野外探险时捉到的，然后制作成标本，放在这里供大家观赏。
每次看到这些昆虫，我都会想起我们在野外捉虫的趣事。
对了，别忘了那棵老槐树。
它就在生物角的中心，好像是大树妈妈，保护着这些小生命。
每当夏天来临，它茂密的叶子就给我们提供了一片阴凉。
我们喜欢在树下讲故事、做游戏，享受着这片小天地带来的乐趣。
这就是我们的生物角，一个充满生机和活力的地方。
校园里的生物角作文
校园里的生物角作文你要是没去过我们校园里的生物角，那可真是一大遗憾！那可是个充满生机与惊喜的小天地。
走进校园，穿过热闹的操场，在教学楼的一角，就能看到那让人着迷的生物角。
刚到那儿，就能听到叽叽喳喳的鸟叫声，就像一场欢快的音乐会。
生物角里，首先映入眼帘的是那一排五颜六色的花盆，里面种着各种各样的花草。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们争奇斗艳，仿佛在比美。
“哇，这花开得也太漂亮了吧！”我忍不住赞叹道。
旁边的小池塘里，一群小鱼欢快地游来游去。
它们时而聚在一起，时而又四散开来，就像一群调皮的孩子在嬉戏。
“看，那条小鱼好可爱呀！”一个同学兴奋地指着。
池塘边的树上，几只小鸟在枝头欢唱。
它们的歌声清脆悦耳，仿佛在为这美好的景色伴奏。
“这小鸟唱得真好听，难道不是在欢迎我们吗？”另一个同学笑着说。
再往里走，就是小兔子的家啦。
那几只雪白的小兔子，毛茸茸的，像一个个小棉球。
它们有的在吃草，有的在睡觉，那憨态可掬的样子，真是让人忍不住想去抱抱它们。
“哎呀，小兔子太萌啦！”我忍不住伸手摸了摸。
有一次，我和几个小伙伴一起去生物角观察。
“快看，那朵花好像要开啦！”一个小伙伴激动地喊。
我们赶紧凑过去，眼睛一眨不眨地盯着，生怕错过花开的瞬间。
“真的呀，太神奇啦！”大家都兴奋不已。
还有一次，我们看到一只小乌龟慢慢地爬上石头晒太阳。
“它是不是也在享受这美好的时光呢？”我好奇地问。
小伙伴们纷纷点头。
生物角的管理员老师也经常在那里忙碌着。
“老师，这些花草怎么长得这么好呀？”我们好奇地问。
老师笑着说：“那是因为用心照顾它们呀，就像照顾你们一样。
”生物角不仅是我们观察生物的好地方，也是我们放松心情的乐园。
在这里，我们感受到了大自然的魅力，也学到了很多关于生物的知识。
朋友，难道你不觉得这样的生物角很棒吗？它就像校园里的一颗璀璨明珠，给我们带来了无尽的欢乐和惊喜。
校园里的生物角作文
校园里的生物角作文
《校园里的生物角》
咱校园里有个超有意思的生物角呀！那可是我们没事儿就爱去溜达的地儿。
记得有一次大课间，我和几个小伙伴跑到生物角这儿来玩。
哇，这里可真热闹，小鱼在鱼缸里欢快地游来游去，就好像在跳着特别的舞蹈，还时不时吐出几个泡泡，像是在和我们打招呼说：“嘿，快来看看我呀！”乌龟呢，慢悠悠地在石头上晒着太阳，一副懒洋洋的样子，特别搞笑。
我们正看着呢，突然发现一只蚂蚱居然蹦到了生物角里。
嘿，这可把我们兴奋坏了。
我们就开始围追堵截这只蚂蚱，它可机灵了，到处乱蹦，一会儿跳到这边的叶子上，一会儿又蹦到那边的草丛里。
我们几个就像小傻瓜似的跟着它跑来跑去，累得气喘吁吁的。
最后，好不容易才把它给抓住了。
哈哈，那感觉就好像打了一场大胜仗一样。
在生物角里，我们还能看到各种奇奇怪怪的小虫子，有时候还会发现一些叫不出名字的花花草草。
每一次来这里，都感觉像是打开了一个神秘的小世界，充满了惊喜和乐趣。
它真的是我们校园里独特又好玩的一角呀，我们
都喜欢在这里探索，在这里发现不一样的精彩！我想，以后我肯定还会常常跑来生物角，继续感受它带来的奇妙和快乐呢！
这就是咱们校园里的生物角啦，是不是很有趣呢？嘿嘿！。
班级生物角争论作文
班级生物角争论作文
生物角这边儿吵得不可开交啊！
“看我这盆仙人掌，绿油油的，简直比上周还精神！”小明得
意洋洋地炫耀着，就像找到了什么宝藏似的。
“拉倒吧，你那仙人掌有啥了不起的？我这多肉才是真正的生
存高手，瞧瞧这肥厚的叶片，多可爱！”小红不甘示弱地反驳，还
特意用手指戳了戳多肉那肉嘟嘟的叶子。
“哼，你俩都不懂！这吊兰才是最漂亮的，叶子像小姑娘的裙
子一样飘飘的。
”小刚突然冒出来，蹲在地上摆弄着吊兰，一脸认
真的样子。
老师看着我们这群小鬼头争得面红耳赤，笑着插话，“好啦好啦，别争啦！每种植物都有它的美，我们得学会欣赏它们的独特之处。
”老师的话像是一阵凉爽的风，让我们都冷静下来。
嘿，这时角落里的小龟也探出头来凑热闹。
它慢悠悠地爬出来，好奇地看着我们。
我们一看这小可爱，都围了上去。
小龟也不怕生，
伸出小爪子跟我们互动，好像在说，“我也是这里的一份子哦！”。
就这样，我们的争论在欢笑声中结束了。
其实也没啥输赢的，
大家都学会了欣赏每种生命的美好。
在这个小小的生物角里，我们
不仅学到了知识，还学会了怎么跟小伙伴相处，尊重彼此的不同。
校园里的生物角作文
校园里的生物角作文
《校园里的生物角》
嘿，咱学校的那个生物角啊，可真是个有趣的地儿！那可是我们好多同学都爱去逛一逛的小天地。
记得有一次大课间，我和几个小伙伴就溜达过去了。
一到那儿，就瞧见李同学正蹲在一个鱼缸前面，眼睛瞪得老大，像发现了新大陆似的。
我们凑过去，问他：“嘿，你瞅啥呢？”他转过头来，一脸神秘地说：“你们看，这条小鱼长得好奇怪呀，身上的花纹跟别的都不一样！”我们顺着他指的方向看去，还真是，那条小鱼确实有点特别。
这时候，王同学也跑过来了，他看了看说：“哎呀，这有啥稀奇的，说不定就是个变异品种呗。
”李同学可不乐意了，反驳道：“什么变异品种，明明就是独一无二的好不好！”然后他俩就你一言我一语地争起来了，那场面，可逗了。
我和其他小伙伴就在旁边看着他们俩斗嘴，笑得不行。
生物角里可不只有小鱼呢，还有小乌龟在慢悠悠地爬着，时不时还探出头来瞅瞅我们。
还有那些花花草草，五颜六色的，可好看啦。
我们在那里东瞧瞧西看看，感觉时间过得特别快。
每次经过那个生物角，我都会想起和小伙伴们在那里度过的欢乐时光。
它虽然不大，但却是我们校园生活中的一抹亮色，给我们带来了好多乐趣和惊喜呀！以后我肯定还会经常去那里逛逛，看看那些可爱的小生物们又有什么新变化呢！哈哈！。
四下语文第一单元作文我的乐园生态角
四下语文第一单元作文我的乐园生态角全文共8篇示例，供读者参考篇1我的乐园生态角你们知道吗?我们班里有一个超级棒的生态角!那里种植了很多漂亮的植物,还有一些小动物住在里面。
我最喜欢那里了!生态角位于我们教室的一个角落,有一面很大的玻璃窗,阳光从外面照射进来。
里面种了好多绿色的植物,有粗壮的大树,也有娇小的花草。
树叶子绿油油的,很漂亮。
花儿五颜六色,红的、黄的、紫的、粉的,就像一个小型的花园一样。
最有意思的是,生态角里还住着一些小动物!有几只蚂蚁在地上忙碌地来回爬行,有个小蜗牛慢吞吞地爬在植物的叶子上。
我最喜欢的是那只小蜥蜴,它身上有绿色的鳞片,眼睛很有神,经常在生态角里乘凉。
一动不动的时候,它就像一块石头,完全不会被发现。
我们班同学都很喜欢这个生态角,老师布置了一个"生态角管理员"的工作,由不同的同学轮流负责浇水、除草、添加营养土等日常维护工作。
每次生态角需要浇水的时候,我们都会带上小喷壶,细心地浇灌每一簇植物。
浇完水后,湿漉漉的泥土散发出阵阵清香。
我们还会用小手锄拔掉杂草,给植物腾出空间生长。
有时候,也要补充一些新的营养土,给植物提供养分。
照顾生态角不仅锻炼了我们的责任心,也让我们亲身体会到生命的神奇。
看着那些曾经枯萎的植株重新生机勃勃,小花绽放怒放,真是太令人高兴了!我们更加热爱大自然,懂得了珍惜生态环境的重要性。
生态角就像是我们班的一个小小乐园。
在那里,我们不仅学习了很多生物知识,还收获了快乐和友谊。
希望我们的生态角能越来越美丽,吸引更多的小动物过来居住。
将来,我也要在家里弄一个小型生态角,让家里也有这么一片自然的绿洲!篇2我们学校有一个超级棒的生态角,那里是我和小伙伴们的乐园!生态角就在操场的一角,有一大片草地,还有各种各样的花草树木。
春天的时候,那里开满了五颜六色的鲜花,真漂亮极了!还有蜜蜂在花丛中飞来飞去,很可爱呢。
夏天的时候,树木长得绿油油的,像一把把绿色的大伞,给我们遮阴挡太阳。
生物优秀作文
生物优秀作文生物优秀作文6篇在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的生物优秀作文，欢迎大家分享。
生物优秀作文1我们班有一个地方，有草、花、水仙花、仙人球、仙人掌，还有小金鱼、小乌龟。
这就是我们班的生物角。
如果你走进我们的走廊或者教室，首先你会闻到一股芬芳扑鼻的花香，就像走进了美丽、芬芳的春天。
那些仙人球和仙人掌会忍不住想让你摸一下，刺刺的，麻麻的。
让你走进沙漠，阳光照着你，热热的。
以上这些仅仅只是一点，你走进教室，书架上有鱼缸，鱼缸里有两条活泼的小金鱼，有时候你踮起看它们的时候，它们会溅起水弄到你脸上。
下面的鱼缸里有一条红鲤鱼，老是翻着肚皮，你会以为他死了，如果你去碰它一下，它就飞快地溜走了。
鱼缸旁边还有一个鱼缸，这个鱼缸里是人称外号“小王八”乌龟，这个“小王八”很胆小，你轻轻碰一下，它就把头、脚、尾巴一下全都缩进去了。
这就是我们班的生物角，欢迎你来参观！生物优秀作文2春天来啦！春天来啦！我们带着兴奋的心情来到了生物园。
进到生物园里，第一眼的就是用那鹅卵石铺成的小路，小路像一条蛇，弯弯曲曲。
随着小路走，看到的是一个小池子，中间立着一座假山，上面有一些小亭子，可能因为年久失修，上面的小亭子被一些调皮的小孩子弄掉了。
小池里面只有一条鱼了，刚开始我们还以为是死鱼，但是死鱼的肚皮是朝上的，而这条鱼不是，后来我们班的王笑冬往池子里丢了几个石头，这条鱼才开始游。
这时我闻到了一股清香，我闭着眼睛向前仔细摸索着，香味越来越浓了，我睁开了眼睛，看见眼前有一株桂花树，原来是桂花的香味。
桂花树的枝干细细的，但是香味是从哪儿发出来的呢？我仔细观察，发现细细的枝干上有许多叶子，叶子里包着那娇小可爱的桂花，桂花小小的、香香的、黄黄的，不过我有一个小小的疑问：为什么桂花不是八月开呢？“快点出来排队！”班长在出口处大喊。
我们班有了生物角作文
我们班有了生物角作文
我们班有了生物角作文
走进我们的教室，你会发现角落里了多了一片“新绿”给这单调的教室，增添了几分色彩，令人不禁眼前一亮。
这是怎么回事呢？哦，原来我们班有了生物角。
放眼望去，最显眼的要数“仙人一族”了。
仙人掌、仙人球你一定认识，但仙人棒你不一定认识。
它有着长长的、绿绿的的“身子”，就像一根棒，这应该就是它名字的来历吧。
它身上长满了刺，只要轻轻一碰，就会被刺的很痛。
它长在白色的盆子里，就好似一对亲兄弟，老大头上戴着一顶黄色的“帽子”，就像剥了皮的桔子；老二戴着一顶红色的“帽子”，就像红彤彤的小番茄；老三戴着一顶绿色的“帽子”，就像一个圆圆的.小球，可爱极了！
再来讲讲那最好玩的芦荟吧。
为什么说它好玩呢？因为它的盆子是一个西瓜，不仔细看还以为西瓜长出了头发呢。
它身上也有刺，但不像仙人掌的那么扎手，反而很柔软。
远看芦荟就像一朵绿色的莲花，盛开在西瓜池里。
最可爱的要数那小金鱼了。
它全身红黑相间，有着圆圆的身体，在水里上下自如，让人情不自禁地想摸一摸，还不时吐着泡泡，好像在说：“我饿了，我饿了，快给我喂食！”每天我们都会给金鱼喂食、换水，非常爱护它们。
可是那两条小金鱼在换水的时候去了天堂，只剩下了一条小金鱼，所以我们更加爱护它了。
虽然小金鱼去了天堂，但大家还是非常喜爱生物角，有空的时候就去看看它们，天气好时，同学们就带着它们去晒晒太阳。
我爱我们班的生物角，你呢？。
生物角作文参考8篇
生物角作文参考8篇生物角作文篇1我好想成为一名生物学家，发明一种健康香烟，我为什么会有这样的梦想呢？这都要从我爸爸说起，因为我爸爸特别爱抽烟，都已经吸了二十年了。
烟成了爸爸生命中不可缺少的一部分，没了它就无法生存了似的。
我给爸爸讲了许多吸烟的危害，爸爸还是不屑一顾。
爸爸吸烟时，我是看在眼里痛在心里。
我从电视上得知，尼古丁是香烟中最主要的有害成分。
一支烟中的尼古丁，可毒死一支老鼠；25支烟中的尼古丁可毒死一头牛；40到60毫克的尼古丁可毒死一个人。
从这些数据中可见尼古丁的危害有多大。
为此，我想发明一种健康香烟，即给予吸烟者的需求，更给他们带来了健康与平安，让他们逍遥快乐的过完一生。
我首先会到大山中寻找抗尼古丁的植物药材。
白天，我要攀山越岭，穿峡谷，钻老林，采集各种野生植物;晚上，就在简易的帐篷里，对采集的植物进行初步的抗尼古丁实验，在我不辞劳苦、日夜操劳的情况下，终于找到了一种珍贵的植物——尖叶草。
我把它的液汁滴进装有尼古丁烧瓶里进行试验。
啊，奇迹终于出现了，尼古丁的毒性大大减弱直至消失。
利用这些尖叶草提炼出来的药物，让吸烟的人使用后，他们体内积存的尼古丁也会慢慢的消失。
我还可以利用这些尖叶草制作香烟，尖叶草在烟房被熏干后，磨成很细的粉末，用烟纸包起来加工后就能吸了，非常的爽口，还很提神呢！这种尖叶草不是只能生长在大山里，所以它的生命力非常的顽强，我们只要采了它的种子，在温室里种植，同样能够培育成功。
后来，人们用它制成了香烟，受到了全人类的追捧。
而我的爸爸也因为吸了我发明的香烟而健康幸福的生活着。
我真的好想快点实现我的愿望，成为一名世界闻名的生物学家！生物角作文篇2今天下午，我和妈妈去了海洋生物科普展，在那里，我真正体会到了什么叫真正的海洋，什么叫真正的海洋生物。
海龟，可以算是地球上最古老的动物之一了，要算起它的发展史来，也得追溯到2.5亿年前，那时的地球还在被恐龙统治着，而在那场毁灭恐龙甚至毁灭全球动物的大灾难时，海龟，在海中幸存了下来，并锻炼了自己顽强的生命力，有的海龟甚至能活几百年，是所有动物中最长寿的，世界上体型最大的海龟叫做棱皮龟，身长可达2.5米，体重可达一吨。
生物角作文7篇
生物角作文7篇生物角作文篇1在我的小学六年和中学两年的生涯中，要说对我影响深的老师那可以说有多，有的给了我启蒙，有的教会我做人，有的培育了我的本领。
但说到我最感谢的，或许要数张翀，张老师了。
为什么这么说呢？由于是她将一个对生物毫不感爱好的孩子完全地更改了。
记得初一刚进校的时候，我对全部学科都报着相同的态度。
可慢慢的，就有了差别，我开始对一些科目感到特殊厌烦，譬如说——生物，我觉得在别人看起来极其生动有趣味的自然现象，在我看来却索然无味。
每次生物课对我来说都可以算是煎熬。
每到考试，也总是死背书，一个学年就被我这样浑浑噩噩地度过了。
初二开学的第一节生物课，当我百无聊赖地翻着新的生物书等着老师的到来是，一个陌生的女老师推门而入，“我是你们的新生物老师。
”她这样说道。
一时间，我竟有种说不出的亲切感，仿佛我们很熟悉似的。
接着，新老师开始讲课。
出乎我意料的，我竟不由自主地被她讲的内容所吸引。
倘若我是一块磁铁，那她所讲的就是一个巨大的磁场，深深地吸引着我。
我第一次感受到原来生物也那么有趣味。
自此，每一节生物课不再是煎熬，而成了期盼。
我开始期盼张老师踏进我们的教室，期盼她给我们讲的新内容。
在课上，我再也不是像以前那样：人在，心不在。
而是全身心地投入进去，沉醉在大自然的神奇中。
张老师讲课常常用一些象形的比方来使同学们更快、更好地接受新的学问。
我印象最深的是有一次，是讲心脏的那一课。
讲到瓣膜的作用时，张老师怕同学们不能完全理解，便把本身比作血液，把教室的门比作瓣膜，形象而生动的解释了瓣膜防止血液回流的作用。
张老师还常常给我们增补一些课外的学问，使原来枯燥的课堂学习变得有趣味。
我想现在我是真正地开始喜爱生物这门神奇的学科了，我完全理解了课本上的学问，再有考试再也不用死记硬背了。
我真的要感谢张老师，倘若没有她，我想或许我现在还是在虚度每一节生物课，错过很多有用的学问，有趣味的自然现象。
生物角作文篇2公平对待世界上每一个生物，首先，人类也是世界生物链中的一环，倘若少了人类，这一环，那么世界就会失去平衡，就真如狼和鹿的是美国政府为了让稀有的鹿不被狼群捕杀，就让猎人杀死整个森林中的狼，在猎人的qiāng下，在这个森林中狼再也没显现过，缺少了天敌，鹿就大肆繁衍，结果森林中的草树叶遭到鹿的大肆食用接近凋零，自此，有些生病的年老鹿没有被狼群吃掉，病就开始传染，整个鹿群饿死的饿死，病死的病死，鹿也开始消逝，其实狼群也是保护森林的和平，强行更改食物链会让你想保护的东西慢慢消逝，由于常常捕杀蟒蛇，而老鼠由于没有天敌，所以大量繁殖，最后导致鼠灭，有人会说不该公平对待世界上每一个个生物，由于你在家打老鼠，杀蟑螂时怎么没有想到公平对待世界上每一个生物呢，公平的意思是真正保护动物，倘若我们任由它们繁衍，那么鼠疫就会扩散，那么会有更多的人死去，倘若人患上了鼠疫，那么会有更多的人死去，狼捕杀鹿是为了让本身存活下来，而我们则是为了保护食物链，由于不止是人会患上鼠疫，猫和狗也不例外。
设立生物角
设立生物角
“大家好，我认为现在班上的布置比较单调，我们都想让班级变得更丰富多彩，让同学们的学习环境更加舒适，同学们都在讨论如何建设班级：有人的想法是建个图书角，有人的想法是建个失物角，还有人的想法是建个植物角……而我的想法是建立一个生物角，想教室变得更美好。
”
我想在教室里放些小金鱼，小乌龟，还有放些小丑鱼。
当然也要准备一些鱼料和龟粮。
鱼缸里可以放一些彩石，和一些假的水草作装饰，让那些小动物更开心。
然后安排值日生，里面水一两个星期更换一次，让小鱼们呼吸新鲜空气，也可以在里面放一些假的小鱼玩具，当作他们的好朋友。
上学的时候我们可以观察小鱼和乌龟是怎么生活的。
周末的时候，同学们可以把它们带回家轮流照顾，换换水，把里面的玩具清洗干净，周一的时候再把那些小鱼儿和乌龟带回教室，让它们继续开心地生活、嬉戏。
我觉得，建立一个生物角能让同学们更加开心地学习，同时也培养同学们的责任心，有利于班集体的建设，增强同学们的集体观念。
所以，我希望这个生物角能真正地实现。
学校的生物角
学校的生物角
我的学校是个美丽的大花园，里面有许多奇花异草，不过最有趣的还是博学楼下的生物角。
远远望去，生物角仿佛是一个大海洋。
近看，生物角是梯形的，很宽，里面有一条条活泼机灵的鱼。
生物角的上方有盆盆生动美丽的吊兰，这些吊兰像一个个武士一样挺拔，时刻守护着下面的小鱼。
我看见过别的地方的假山，看见过塑料做成的山，却从没看见过生物角这一带的山。
生物角的山真高啊！像一栋栋高大的高楼大厦，生物角的山真奇啊！危峰兀立，有的像骆驼，有的像根金箍棒，有的像宝剑。
假山上有一根根水草，有一座座高大挺拔的塔，还有一座古色古香，有一个老渔翁在钓鱼。
使我不禁想起“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”
生物角的水真清啊！清得可以看见水底的水草。
生物角的水真绿啊！绿得仿佛那是一块美丽的绿宝石。
生物角的水真静啊！静得能听到鱼游动的声音。
水里的鱼真多啊！有燕尾鱼、草鱼、口红鱼等，真是千奇百怪。
因为有了这个生物角，我们的学校显得更加美丽了。
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我们班的“生物角”
我们四(2)班教室里，有个可爱的..生物角。
生物角不大，里面有同学们从家里拿来的仙人球、金鱼、乌龟，还有
只漂亮的喜鹊标本呢.只要一下课，同学们就会涌到这里，
有的喂金鱼，有的谈论着仙人球那尖尖的刺，有些顽皮的男
同学还把乌龟翻过身来同学们最喜欢的要算是那只喜鹊了，
特别是赵刚和李明，一会儿摸摸喜鹊的羽毛，一会儿吹着口
哨学鸟叫，可高兴了.可是，星期一早晨，当同学们又涌到
生物角的时候，大家异口同声地惊叫起来:喜鹊呢?喜鹊怎么
不见了?整个教室里沸腾起来了，大家七嘴八舌地议论着。
然而，喜鹊迷赵刚的脸色却很不自然，李明也一声不吭.这时，不知是谁把老师请来了，教室里顿时安静了下来。
老师
瞧瞧生物角。
，又看看同学们，温和地说:同学们，这个集
体是我们大家的，大家都热爱这个集体，办起了这个生物角。
可是今天喜鹊不见了我相信喜鹊一定会飞回来的。
同学
们听着老师的话不住地点头，只有赵刚低着头，偷偷地看着
李明，李明轻轻地拉拉赵刚的衣角，两人显得忐忑不安。
赵
刚和李明，是同桌好友，整天形影不离厂真象一对亲兄弟。
上星期六，正好他俩值日，打扫完教室，又来到生物角.面
对美丽的喜鹊，赵刚想:如果我有一只喜鹊那该多好啊!想到
这里，赵刚抱住喜鹊标本想放进书包，但是当他看到胸前的
红领巾时，又轻轻地把标本放到原处，愣愣地看着。
突然，他再一次抱起喜鹊标本，红着脸对李明说:这喜
鹊太好玩了，我想把它拿回去什么?你李明简直不敢相信自
己的耳朵。
赵刚拉着李明的手，几乎是乞求地说:好朋友，
你不要告诉老师好不好?李明叹了口气说:好吧.谁叫我们是
好朋友呢.赵刚高兴地笑起来，拉着李明往家里跑去。
老师
站在讲台前继续说:我们都是光荣的少先队员，少先队员最
诚实。
一个同学做了错事，只要承认，还是一个好孩子。
老师
的话音刚落，全斑响起了一阵热烈的掌声。
老师温爱的话语，同学们热烈的掌声，使赵刚脸上火辣辣的，后侮地用手碰了
一下李明的手说:我做错了，我要到老师那里去承认错误。
李明听了他的话，也难过地说:我也有错，我和你一起去承
认错误.第二天，在教室的、生物角里，那只漂亮的喜鹊又
出现了。
河学们高兴地唱着、跳着.赵刚和李明也感到特别
轻松，他们象以前一样看着男睽丽的喜鹊，学着鸟叫。
那喜
鹊高高地昂着头，比以前更美丽了，我们班生物角更可爱了。