歌唱祖国课件
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少儿音乐教学《歌唱祖国》课件
2023少儿音乐教学《歌唱祖国》课件CATALOGUE 目录•教学目标•教学内容•教学方法01教学目标了解《歌唱祖国》的创作背景和意义。
培养少儿的音乐听辨能力和演唱能力。
提升少儿对音乐的理解和表达能力。
增强少儿民族自豪感和自信心。
02教学内容1《歌唱祖国》歌曲分析23介绍歌曲的创作背景和表达的主题，帮助学生理解歌曲的意义。
创作背景分析歌曲的音乐风格和特点，让学生了解歌曲的音乐元素。
音乐风格逐句分析歌词，帮助学生理解歌词的含义和传达的情感。
歌词解读介绍音符的时值，包括全音符、二分音符、四分音符等，让学生掌握音乐节拍。
音符时值介绍音阶和音调的概念，让学生了解音乐的音高和调性。
音阶与音调介绍和弦与伴奏的基础知识，让学生了解歌曲的和声与伴奏方法。
和弦与伴奏音乐基础知识03共鸣与头腔共鸣介绍共鸣和头腔共鸣的技巧，让学生学会利用头腔共鸣提高歌唱的音质和音量。
歌唱技巧训练01发声方法教授正确的发声方法和技巧，帮助学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
02音色控制讲解如何控制音色，让学生学会在不同音区切换时保持声音的连贯性和圆润度。
03教学方法使用生动有趣的图片、视频和音频素材，激发少儿的学习兴趣。
多媒体辅助教学制作精美的PPT播放伴奏音乐和歌曲范唱，便于学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。
利用音频播放器展示学生的表演和练习成果，以便教师及时纠正和指导。
运用视频展示台学生跟唱学生跟随教师一起唱，及时纠正学生发音和音调上的错误。
教师范唱教师亲自范唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和韵味，提高少儿的模仿能力和表现力。
个别演唱挑选个别学生单独演唱，以检验学生对歌曲的掌握情况。
歌唱实践法互动式教学法游戏互动在学习和练习过程中穿插游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握歌曲。
创编表演鼓励学生根据歌曲内容进行创编和表演，锻炼学生的想象力和创造力。
分组合作将学生分成小组进行学习和练习，培养团队合作精神和竞争意识。
复习上一节课学习的内容，巩固学生对音乐知识的掌握。
歌唱祖国音乐教案课件ppt(23页)
小节是 不完全小节。由不完 全小节开始的歌（乐） 曲，其开头与结束两 小节相加，应成为完 全小节。
请大家再次随伴奏完整演唱歌曲，准确演唱不完 全小节的节奏，并对反复部分进行声音上的处理。
你了解这首作品的创作背景吗？
最后，让我们一起随伴奏音乐完整演唱歌曲， 并背唱第一乐段歌词，结束今天的课程。
2
歌唱祖国
同学们，请听音响，你知道这首作品的名称吗？ 这首作品经常应用在什么样的场合？
请大家再次完整欣赏歌曲，并轻声哼唱，试着 划分歌曲的段落。
请同学们观察第一乐段曲谱，想一想这样的记 谱方式呈现的是什么演唱形式？
请同学们用“噜”演唱第一乐段的高声部，注 意声音的位置。第一乐段可以分为几个乐句？
请同学们朗读第二乐段的歌词，说一说歌词表现 了什么样的内容？
请同学们用“噜”演唱第二乐段，边唱乐谱边打 拍，注意休止符节奏的准确。
请同学们填词演唱第二乐段，你认为哪一句演唱 时有难度？
同学们，你认为这首作品属于什么样的风格？ 应该用什么样的速度、力度及情绪来演唱这首 歌曲?
这是一首进行曲风格的歌曲，要以中速、较强 的力度、激昂的情绪来演唱。
请观察乐谱，将高低声部相同的部分用色框标 记出来。
请同学们用“噜”演唱第一乐段的低声部，注 意与高声部不同部分的音准。
请同学们用“噜”合唱第一乐段，注意声部的均 衡和配合，演唱自己声部的同时倾听另一个声部。
请同学们填词合唱第一乐段，注意声部的均衡和 换气的位置。
请同学们观察第二乐段曲谱，想一想这样的记谱 方式呈现的是什么演唱形式？
同学们，请随伴奏完整演唱歌曲，注意情绪的 准确表达。
请同学们观察曲谱，找出其中主要的音乐记号， 试着思考它们在歌曲演唱中有什么作用？
请大家再次随伴奏完整演唱歌曲，准确演唱不完 全小节的节奏，并对反复部分进行声音上的处理。
你了解这首作品的创作背景吗？
最后，让我们一起随伴奏音乐完整演唱歌曲， 并背唱第一乐段歌词，结束今天的课程。
2
歌唱祖国
同学们，请听音响，你知道这首作品的名称吗？ 这首作品经常应用在什么样的场合？
请大家再次完整欣赏歌曲，并轻声哼唱，试着 划分歌曲的段落。
请同学们观察第一乐段曲谱，想一想这样的记 谱方式呈现的是什么演唱形式？
请同学们用“噜”演唱第一乐段的高声部，注 意声音的位置。第一乐段可以分为几个乐句？
请同学们朗读第二乐段的歌词，说一说歌词表现 了什么样的内容？
请同学们用“噜”演唱第二乐段，边唱乐谱边打 拍，注意休止符节奏的准确。
请同学们填词演唱第二乐段，你认为哪一句演唱 时有难度？
同学们，你认为这首作品属于什么样的风格？ 应该用什么样的速度、力度及情绪来演唱这首 歌曲?
这是一首进行曲风格的歌曲，要以中速、较强 的力度、激昂的情绪来演唱。
请观察乐谱，将高低声部相同的部分用色框标 记出来。
请同学们用“噜”演唱第一乐段的低声部，注 意与高声部不同部分的音准。
请同学们用“噜”合唱第一乐段，注意声部的均 衡和配合，演唱自己声部的同时倾听另一个声部。
请同学们填词合唱第一乐段，注意声部的均衡和 换气的位置。
请同学们观察第二乐段曲谱，想一想这样的记谱 方式呈现的是什么演唱形式？
同学们，请随伴奏完整演唱歌曲，注意情绪的 准确表达。
请同学们观察曲谱，找出其中主要的音乐记号， 试着思考它们在歌曲演唱中有什么作用？
国歌歌唱祖国ppt课件
国歌的选定
1978年，第五届全国人民代表大 会第一次会议通过《义勇军进行 曲》为我国国歌。
国歌的创作过程
词曲作者
由田汉作词，聂耳作曲。
创作时间和地点
1935年在上海被捕入狱，田汉在狱中完成了歌词创作，聂耳在听说 田汉被捕后，表示一定要为《义勇军进行曲》谱曲。
创作背景
当时中华民族正处于生死存亡的关头，聂耳和田汉正是在这样的背景 下，抱着坚定的革命决心和强烈的爱国情感进行创作的。
02
国歌的历史与文化内涵
国歌的历史背景
清朝末期的民族危机
随着19世纪中叶的鸦片战争和西方列强的侵略，中国面临着严重 的民族危机。
反帝反封建的斗争
此时期，中国人民进行了不断的斗争，反对帝国主义和封建主义。
民国时期的国歌制定
在民国时期，国歌被制定为《三民主义歌》，体现了当时的历史背 景和文化氛围。
国歌的文化内涵
歌唱祖国的音乐教育价值
培养音乐审美能力
歌唱祖国具有优美的旋律和歌词，是培养青少年音乐审美 能力的优秀作品之一，有助于提高他们对音乐的感受、理 解和评价能力。
传递爱国主义情感
通过演唱国歌，青少年可以更好地了解和感受祖国的伟大 和美好，激发他们的爱国情感和民族自豪感。
培养集体主义精神
在演唱国歌的过程中，青少年需要与其他人配合，共同完 成歌曲的演唱，有助于培养他们的集体主义精神和团队合 作意识。
歌唱祖国的文化交流活动
弘扬中华文化
国歌是中华文化的重要组成部分，通过文化交流活动，可以向其他国家和地区展示中华文 化的博大精深和独特魅力。
促进文化交流
通过与不同国家和地区的学生共同学习和表演国歌，可以促进不同文化之间的交流和理解 。
增强民族认同感
1978年，第五届全国人民代表大 会第一次会议通过《义勇军进行 曲》为我国国歌。
国歌的创作过程
词曲作者
由田汉作词，聂耳作曲。
创作时间和地点
1935年在上海被捕入狱，田汉在狱中完成了歌词创作，聂耳在听说 田汉被捕后，表示一定要为《义勇军进行曲》谱曲。
创作背景
当时中华民族正处于生死存亡的关头，聂耳和田汉正是在这样的背景 下，抱着坚定的革命决心和强烈的爱国情感进行创作的。
02
国歌的历史与文化内涵
国歌的历史背景
清朝末期的民族危机
随着19世纪中叶的鸦片战争和西方列强的侵略，中国面临着严重 的民族危机。
反帝反封建的斗争
此时期，中国人民进行了不断的斗争，反对帝国主义和封建主义。
民国时期的国歌制定
在民国时期，国歌被制定为《三民主义歌》，体现了当时的历史背 景和文化氛围。
国歌的文化内涵
歌唱祖国的音乐教育价值
培养音乐审美能力
歌唱祖国具有优美的旋律和歌词，是培养青少年音乐审美 能力的优秀作品之一，有助于提高他们对音乐的感受、理 解和评价能力。
传递爱国主义情感
通过演唱国歌，青少年可以更好地了解和感受祖国的伟大 和美好，激发他们的爱国情感和民族自豪感。
培养集体主义精神
在演唱国歌的过程中，青少年需要与其他人配合，共同完 成歌曲的演唱，有助于培养他们的集体主义精神和团队合 作意识。
歌唱祖国的文化交流活动
弘扬中华文化
国歌是中华文化的重要组成部分，通过文化交流活动，可以向其他国家和地区展示中华文 化的博大精深和独特魅力。
促进文化交流
通过与不同国家和地区的学生共同学习和表演国歌，可以促进不同文化之间的交流和理解 。
增强民族认同感
小学音乐(人音版)四年级上《歌唱祖国》公开课课件PPT
听录音--------歌曲的情绪是怎样的 ？
雄浑有力
歌曲的旋律有什么特点？
豪放、壮大行进地
我们应该用怎样的声音唱？
用雄浑有力的声音
三段体结构形式：
ABA
↓
↓
↓
呈示段 对比段 再现段
同学们，通过对歌唱祖国的学习，我们进 一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫 她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领， 将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
创作背景
1951年9月25日，《歌唱祖国》正式发 表在《人民日报》上，从此便在全国 流传起来。
听赏段体）
AB
ABA
A 第一乐段：雄壮有力，歌唱祖国走向繁荣富强。热情 奔放、乐观自豪。
B 第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成 一种浩浩荡荡、阔步前进的气势。
A 第三乐段：是第一乐段的变化重复。
歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后， 副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音 调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主 歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真 挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结 构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后， 以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
人教音版音乐四年级上册
目标：
1、有感情的演唱歌曲《歌唱祖国》。 2 、感知音乐结构，以及所造成的艺术效果。 3、复习巩固乐理知识，了解词曲作者。
同学们听过这首歌吗，你是在哪里听到的？
同学们真棒，每当我们收听中央人民广播电台 全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力 的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。
创作背景
1950年9月，王莘到北京购买乐器，路过天安门 广场。当时，人们在准备庆祝新中国成立一周年。城 楼上，工人在试挂大红灯笼；广场上，少先队员打着 腰鼓、喊着口号，演练国庆节目。刹那间，“五星红 旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”等歌词涌现脑 海。在回天津的火车上，王莘迫不及待地投入创作。 “回津后，王莘用了两周的时间，完成了《歌唱祖国》 的创作。
八年级歌唱祖国课件
初二 年级
歌唱祖国
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
歌曲《歌唱祖国》写于1950年9月，著名作曲家王莘作词作曲
•
因公出差来到北京，期间他看到雄伟的天安门装饰一新，广场上彩旗
•
飘扬，呈现出一派节日的喜庆气象。这一切如同一把金钥匙，突然打
•
开了他灵感的闸门，一段优美的主旋律仿佛从天而降，涌出心底，他
•
不由自主的唱了起来，连词带曲：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多
•
么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”这雄壮有力、
•
气势宏伟的旋律，一直伴随着他登上了返津的列车。在奔驰的列车上，
他完成了《歌唱祖国》的全部歌曲和一段歌词。
• 这首歌曲发表后，因其明快雄壮的旋律而广为传唱，现在已经成为中国各项重大活动的礼仪 曲、开场曲或结束曲，被称为“第二国歌”。
歌唱祖国
找一找，以下几个图案是由哪些常用的音乐记号 组成？
总结
通过歌曲《歌唱祖国》的演唱充分感受到了歌曲中 的爱国情怀，我们作为新中国的青少年要珍惜我们现 在的生活，发奋学习将来把祖国建设得更繁荣、更昌 盛、更富强。
歌唱祖国
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
歌曲《歌唱祖国》写于1950年9月，著名作曲家王莘作词作曲
•
因公出差来到北京，期间他看到雄伟的天安门装饰一新，广场上彩旗
•
飘扬，呈现出一派节日的喜庆气象。这一切如同一把金钥匙，突然打
•
开了他灵感的闸门，一段优美的主旋律仿佛从天而降，涌出心底，他
•
不由自主的唱了起来，连词带曲：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多
•
么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”这雄壮有力、
•
气势宏伟的旋律，一直伴随着他登上了返津的列车。在奔驰的列车上，
他完成了《歌唱祖国》的全部歌曲和一段歌词。
• 这首歌曲发表后，因其明快雄壮的旋律而广为传唱，现在已经成为中国各项重大活动的礼仪 曲、开场曲或结束曲，被称为“第二国歌”。
歌唱祖国
找一找，以下几个图案是由哪些常用的音乐记号 组成？
总结
通过歌曲《歌唱祖国》的演唱充分感受到了歌曲中 的爱国情怀，我们作为新中国的青少年要珍惜我们现 在的生活，发奋学习将来把祖国建设得更繁荣、更昌 盛、更富强。
人音版四年级上册《歌唱祖国》音乐课件
歌唱祖国
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代， 由（王莘）作词作曲。曲调是色彩 鲜明的（ D大调），拍子（ 2/4 ） 拍，速度（中速）、坚定有力，表 现了中国人民昂扬的精神风貌和自
豪感，表达了人民对祖国的歌唱
和赞颂。
• • • •
歌 曲 亮点
弱曲进附 起式行点 小结曲节 节构风奏
格
1、X
附点节奏 X 嗒嗒
2、X · X 嗒 嗒
3、X· X X·X 嗒 嗒 嗒 嗒
歌唱祖国
歌唱祖国
说一说歌曲的情绪
坚有 豪 雄 赞 定力 迈 壮 美
A A
B
布置作业：设计不同的演唱 形式
例 如
（1）朗诵、领唱、齐唱 （2）领唱、齐唱、合唱
（3）朗诵、重唱、合唱
小
结
• 同学们，通过这节课的学习 ，我们应该珍惜今天这来之 不易的美好生活，我们要热 爱我们的国家,去好好学习， 长大后能为国家多做贡献!最 后，祝愿我们的祖国越来越 繁荣、富强!
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代， 由（王莘）作词作曲。曲调是色彩 鲜明的（ D大调），拍子（ 2/4 ） 拍，速度（中速）、坚定有力，表 现了中国人民昂扬的精神风貌和自
豪感，表达了人民对祖国的歌唱
和赞颂。
• • • •
歌 曲 亮点
弱曲进附 起式行点 小结曲节 节构风奏
格
1、X
附点节奏 X 嗒嗒
2、X · X 嗒 嗒
3、X· X X·X 嗒 嗒 嗒 嗒
歌唱祖国
歌唱祖国
说一说歌曲的情绪
坚有 豪 雄 赞 定力 迈 壮 美
A A
B
布置作业：设计不同的演唱 形式
例 如
（1）朗诵、领唱、齐唱 （2）领唱、齐唱、合唱
（3）朗诵、重唱、合唱
小
结
• 同学们，通过这节课的学习 ，我们应该珍惜今天这来之 不易的美好生活，我们要热 爱我们的国家,去好好学习， 长大后能为国家多做贡献!最 后，祝愿我们的祖国越来越 繁荣、富强!
人音版音乐四年级上册 第1课歌唱祖国 歌唱祖国 课件
学情分析：
四年级学生已具备一定的视谱能力和分 析歌曲节奏的能力，学生们对音乐也具 有一定的鉴赏能力，本课通过多种方式 培养学生对音乐的感受能力和音乐创新 能力。四年级的学生有自己的思想，对 音乐作品有自己的认知和理解，也有自 己喜欢的音乐风格。如何抓住学生的兴 奋点和兴趣也是本课要考虑的事情。
教学目标： 1.通过本课的学习，培养学生 爱国主义情怀，增强学生的集 体主义精神。 2.通过对比聆听歌曲，感受歌 曲的特征与内涵；通过学唱歌 曲，感受歌曲的音乐情绪变化。 3．熟练且有表情的演唱歌曲的 一个乐段。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风格。歌曲表现了 中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚 刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。几十年来，这首歌传 遍了祖国大地，已成为独立自主的新中国的象征。
1950年9月，王莘到北京购买乐器，路过天安门广场。当时， 人们在准备庆祝新中国成立一周年。城楼上，工人在试挂大 红灯笼；广场上，少先队员打着腰鼓、喊着口号，演练国庆 节目。刹那间，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响 亮……”等歌词涌现脑海。在回天津的火车上，王莘迫不及 待地投入创作。“回津后，王莘用了两周的时间，完成了 《歌唱祖国》的创作。
教学重点： 感受音乐情绪变化的同时能 感受到音乐速度以及节奏的 变化对音乐整体的影响。 教学难点： 对弱起节奏、附点节奏的准 确掌握。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
目标：
1、有感情的演唱歌曲《歌唱祖国》。
2 、感知音乐结构，以及所造成的艺术效果。
1951年9月25日，《歌唱祖 国》正式发表在《人民日报》 上，从此便在全国流传起来。
创作背景
1965年周总理和群众共唱《歌唱祖国》指挥者为王莘
歌唱祖国PPT课件
五星红旗迎风飘扬， 胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。 东方太阳，正在升起， 人民共和国正在成长； 我们领袖毛泽东， 指引着前进的方向。 我们的生活天天向上， 我们的前途万丈光芒。 五星红旗迎风飘扬 ，胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。
6
具体来说，王莘先生的原版与现行标
准版不同之处主要有：(1)“宽广美丽的
土地”，“土地”原为“大地”；
(2)“我们战胜了多少苦难”，“多少”
原为“一切”；(3)“东方太阳，正在升
起”，原为“太阳升起，万丈光芒”；
(4)“独立自由是我们的理想”，原为
“五千年历史光辉灿烂”；(5)“领袖毛
泽东指引着前进的方向”，“指引着”
原为“指点着”。.
7
文革期间《歌唱祖国》的歌词做了大量修改，
原作者王莘也参与了修改，歌名也改为《歌
唱社会主义祖国》。文革以后，由于王莘一
度被错认为是四人帮的“余党”，《歌唱祖
国》也被束之高阁。直到1980年，胡 耀邦
说《歌唱祖国》应该唱，还关心地向王莘所
在的天津有关负责人询问情况。王莘的问题
得到澄清后，中央人民广播电台在这年5月
首歌好”，并特地送给王莘一套刚出版的
《毛泽东选集》并为其签字留念。从此《歌
唱祖国》就成为新中国历代人奋进的合唱歌
曲。
.
4
《歌唱祖国》1950年9月原版
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮； 五星红旗迎风飘扬，
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 胜利歌声多么响亮；
歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 歌唱我们亲爱的祖国，
《歌唱祖国》PPT课件(自制)3
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
主要作品
• 在抗日战争和解放战争时期，王莘创作了歌曲《晋察冀》、 《日头上山岗》、《战斗生产》、《选村长》、《边区儿 童团》、《打击顽固分子》、《永远跟着共产党》等数百 首经典曲目，极大地鼓舞了中国共产党领导下的全国军民 的革命热情。
• 解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边 区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖 国》、《只因为立功喜报到了家》、《饲养员之歌》、 《祖国颂歌》，歌剧《宝山参军》、《义和团》、《煤店
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
• 第三乐章土耳其进行曲，a小调，2/4拍子。具有法国风回 旋曲。首先是著名的主题以a小调出现，整部作品中以这 个主题最为脍炙人口。这一异国情调十足的乐章，在极为 华丽而热烈的气氛中结束。本奏鸣曲的第三乐章最为著名， 经常被单独演奏，并被改编为管弦乐曲和轻音乐，这就是 莫扎特的土耳其进行曲
• 《土耳其进行曲》采用回旋曲式，因此也有人称为《土耳 其回旋曲》。乐曲一开始是在a小调上的第一主题，曲调 轻盈活泼、节奏富于弹性；接着是第二主题的出现；然后 重复第一主题而结束了第一乐段。
主要作品
• 在抗日战争和解放战争时期，王莘创作了歌曲《晋察冀》、 《日头上山岗》、《战斗生产》、《选村长》、《边区儿 童团》、《打击顽固分子》、《永远跟着共产党》等数百 首经典曲目，极大地鼓舞了中国共产党领导下的全国军民 的革命热情。
• 解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边 区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖 国》、《只因为立功喜报到了家》、《饲养员之歌》、 《祖国颂歌》，歌剧《宝山参军》、《义和团》、《煤店
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
• 第三乐章土耳其进行曲，a小调，2/4拍子。具有法国风回 旋曲。首先是著名的主题以a小调出现，整部作品中以这 个主题最为脍炙人口。这一异国情调十足的乐章，在极为 华丽而热烈的气氛中结束。本奏鸣曲的第三乐章最为著名， 经常被单独演奏，并被改编为管弦乐曲和轻音乐，这就是 莫扎特的土耳其进行曲
• 《土耳其进行曲》采用回旋曲式，因此也有人称为《土耳 其回旋曲》。乐曲一开始是在a小调上的第一主题，曲调 轻盈活泼、节奏富于弹性；接着是第二主题的出现；然后 重复第一主题而结束了第一乐段。
新人教版七年级上册音乐课件 第2单元：歌唱祖国(19张)
•
8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。上午3时16分24秒上午3时16分03:16:2421.10.15
演唱风 格
进 行 曲：源于军队中用来统一步 伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音 乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或 器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感.常 用2拍子和4拍子.
歌唱祖国
•
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
•
2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的03:16:2403:16:2403:1610/15/2021 3:16:24 AM
•
3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。
最美的画卷：《我爱你，塞北的雪》《仰
望祖国的地图》《洞庭鱼米之乡》《山寨春晨》
最美的赞歌：《中华美》 《中国，我可爱的母亲》《祖 国颂》
《我爱你，塞北的雪》是作曲家刘锡 津的代表作之一。歌曲主题寓意深刻，音 乐形象鲜明，个性突出，词曲和谐，情趣 盎然，内容与形式结合的比较完美。歌词 亲切生动，富有意境。
《山寨春晨》 李忠勇作曲，湖北应山人。该曲在 全国第一届交响乐评奖中获得了优秀奖。描绘出祖国 西南边壮丽秀美的自然景色和少数民族生活的风貌。 这是对云岭高原明媚风光的赞美和对美好生活的歌颂。
《中华美》作曲家郭成志，山东青岛人。歌曲以 叙述兼抒情的韵味，追溯了中华虽有“许多世界之 最”，但他们都是“默默的忍受着雨打风吹”之后， 以高昂的音调唱出“记住流逝的千折百回，迎着时代 流云奋起直追”的呼声，向世人展示“中华前程无限 美”，由衷的表现了中华民族儿女对祖国的热爱之情。
•
音乐课件《歌唱祖国》
大家仔细观察一下，这首歌曲的曲谱还有什么 特别的标记？
不完全小节
时值不足拍 号规定的小节是 不完全小节。由 不完全小节开始 的歌（乐）曲， 其开头与结束两 小节相加，应成 为完全小节。
请大家随伴奏完整演唱歌曲。
你在演唱的时候哪几个乐句演唱难度较大？让 我们重点练习一下。
同学们，你认为应该用什么样的速度、力度及 情绪来演唱这首歌曲?
同学们，听到这样的音乐，看到这些场景， 你有什么感想？
请大家完整欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲的速度、情 绪是怎样的？
请大家再次完整欣赏歌曲，并轻声哼唱，试着 划分歌曲的段落。
请同学们观察曲谱，找出其中主要的音乐记号， 试着思考它们在歌曲演唱中有什么作用？
我们在小学已学过了几种常见的反复记号，在 《歌唱祖国》这首歌曲中，又出现了一种新的 反复记号，让我们来学习一下它的用法。
பைடு நூலகம்
这首进行曲风格的歌曲要以中速、较强的力度、 激昂的情绪来演唱。
请大家随伴奏完整演唱歌曲，注意在演唱中表现 出歌曲的进行曲风格。
请同学们观察第一乐段曲谱，想一想这样的记谱 方式呈现的是什么演唱形式？
合唱 这是一首二声部合唱曲，下面请同学们随 钢琴或录音学唱第二声部。
现在，让我们试着进行两个声部的演唱。二声部合唱不 仅需要我们唱好各自声部的音准，更需要两个声部彼此 配合，控制好力度，学会倾听其他声部，以达到和谐、 统一的声音效果。
让我们一起随伴奏音乐完整演唱歌曲，并背唱第 一乐段歌词。
通过对《歌唱祖国》的学习，让我们进一步了解了新 中国的来之不易，我们要从我做起，从现在做起，努力学 习，掌握更多的本领，将来把祖国建设的更加繁荣富强！
《歌唱祖国1》精品课件2023
东方太阳,正在升起, 人民共和国正在成长; 我们领袖毛泽东, 指引着前进的方向. 我们的生活天天向上, 我们的前途万丈光芒.
歌唱祖国
五星红旗迎风飘扬, 胜利歌声多么响亮; 歌唱我们亲爱的祖国, 从今走向繁荣富强. 歌唱我们亲爱的祖国, 从今走向繁荣富强.
五星红旗迎风飘扬, 胜利歌声多么响亮, 歌唱我们亲爱的祖国, 从今走向繁荣富强. 歌唱我们亲爱的祖国, 从今走向繁荣富强.
胜利歌声多么响亮; 歌唱我们亲爱的祖国, 从今走向繁荣富强. 歌唱腾的黄河长江; 宽广美丽的土地, 是我们亲爱的家乡, 英雄的人民站起来了! 我们团结友爱坚强如钢.
让我们来尽情高歌吧！
歌曲结构分析
歌曲由几部分组成？
主歌 副歌 主歌
主歌包含几段歌词？在雄壮有力的音调中，糅合了真挚 而又深切的什么感情？
三段
赞美之情
副歌由弱拍开始，由分解主和弦构成铿锵有力的节奏，
给人以什么样的感觉？
雄壮豪迈 催人奋进 激昂向上
下节课见哟！
歌唱祖国
想一 想
❖ 你知道那些具有进行曲风格的作品?
义勇军进行曲
❖ 国歌的词曲作者是谁？它的原名你知道吗？
田汉词 聂耳曲
五星红旗迎风飘扬, 胜利歌声多么响亮; 歌唱我们亲爱的祖国, 从今走向繁荣富强. 我们勤劳,我们勇敢, 独立自由是我们的理想; 我们战胜了多少苦难, 才得到今天的解放! 我们爱和平,我们爱家乡, 谁敢侵犯我们就叫他死亡!
歌唱祖国
五星红旗迎风飘扬, 胜利歌声多么响亮; 歌唱我们亲爱的祖国, 从今走向繁荣富强. 歌唱我们亲爱的祖国, 从今走向繁荣富强.
五星红旗迎风飘扬, 胜利歌声多么响亮, 歌唱我们亲爱的祖国, 从今走向繁荣富强. 歌唱我们亲爱的祖国, 从今走向繁荣富强.
胜利歌声多么响亮; 歌唱我们亲爱的祖国, 从今走向繁荣富强. 歌唱腾的黄河长江; 宽广美丽的土地, 是我们亲爱的家乡, 英雄的人民站起来了! 我们团结友爱坚强如钢.
让我们来尽情高歌吧！
歌曲结构分析
歌曲由几部分组成？
主歌 副歌 主歌
主歌包含几段歌词？在雄壮有力的音调中，糅合了真挚 而又深切的什么感情？
三段
赞美之情
副歌由弱拍开始，由分解主和弦构成铿锵有力的节奏，
给人以什么样的感觉？
雄壮豪迈 催人奋进 激昂向上
下节课见哟！
歌唱祖国
想一 想
❖ 你知道那些具有进行曲风格的作品?
义勇军进行曲
❖ 国歌的词曲作者是谁？它的原名你知道吗？
田汉词 聂耳曲
五星红旗迎风飘扬, 胜利歌声多么响亮; 歌唱我们亲爱的祖国, 从今走向繁荣富强. 我们勤劳,我们勇敢, 独立自由是我们的理想; 我们战胜了多少苦难, 才得到今天的解放! 我们爱和平,我们爱家乡, 谁敢侵犯我们就叫他死亡!
人教版七年级音乐上册《歌唱祖国》课件1
• 同学们，通过这节课的学习，我们应该珍惜今 天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的 国家,去好好学习，长大后能为国家多做贡献! 最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强!
• 1951年9月15日,《人民日报》刊登了《歌唱祖国》的曲谱，从那后,《歌唱祖 国》这首歌在中国大地广为流传，并流传到海外。
• 1964年在音乐舞蹈史诗《东方红》中，《歌唱祖国》作为尾声，将史诗在推 向最高潮时结束。敬爱的周恩来总理兴奋地走上舞台，又一次指挥全场高唱 《歌唱祖国》。
歌曲分析
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代，曲调是色彩 鲜明的D大调，2/4拍，坚定有力，表现了中国人民 昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌 唱和赞颂。
创作背景及流传经过
• 1950年9月的一天，王莘到北京去购买乐器,路过天安门时，他忍不住下车欣 赏被晚霞笼罩的天安门广场。这个时候，广场上已有了准备迎接建国一周年 的一些景象：城楼上，工人们正在试挂大红灯笼，广场上，有几支工人和学 生队伍在练习走队，抬头看，一面鲜红的五星红旗在霞光中高高飘扬，见到 这些景象，王莘脑中浮想连篇，灵感突现：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声 多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国 ,从今走向繁荣富强。”四句歌词脱口而出。 他登上返津的火车，思绪如飞，边唱边写边打拍子，歌词与曲谱几乎同时喷 涌倾泻。不久，王莘连夜一气呵成地写完第一、二、三段歌词。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风格。歌 曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新 面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。 几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自 主的新中国的象征。
音乐知识：
1、二段体 A + B
2、三段体 A + B + A 或 A+ B + C
• 1951年9月15日,《人民日报》刊登了《歌唱祖国》的曲谱，从那后,《歌唱祖 国》这首歌在中国大地广为流传，并流传到海外。
• 1964年在音乐舞蹈史诗《东方红》中，《歌唱祖国》作为尾声，将史诗在推 向最高潮时结束。敬爱的周恩来总理兴奋地走上舞台，又一次指挥全场高唱 《歌唱祖国》。
歌曲分析
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代，曲调是色彩 鲜明的D大调，2/4拍，坚定有力，表现了中国人民 昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌 唱和赞颂。
创作背景及流传经过
• 1950年9月的一天，王莘到北京去购买乐器,路过天安门时，他忍不住下车欣 赏被晚霞笼罩的天安门广场。这个时候，广场上已有了准备迎接建国一周年 的一些景象：城楼上，工人们正在试挂大红灯笼，广场上，有几支工人和学 生队伍在练习走队，抬头看，一面鲜红的五星红旗在霞光中高高飘扬，见到 这些景象，王莘脑中浮想连篇，灵感突现：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声 多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国 ,从今走向繁荣富强。”四句歌词脱口而出。 他登上返津的火车，思绪如飞，边唱边写边打拍子，歌词与曲谱几乎同时喷 涌倾泻。不久，王莘连夜一气呵成地写完第一、二、三段歌词。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风格。歌 曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新 面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。 几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自 主的新中国的象征。
音乐知识：
1、二段体 A + B
2、三段体 A + B + A 或 A+ B + C
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二、情感目标： 在国庆之际，选择这一单元的教学活动，感受祖国的美好， 唤起和培养学生热爱祖国的情感，激发学生的爱国热情。
★
教学重点
1、通过在课堂上演唱歌曲达到背唱的目的。并准确演唱歌 曲，把握歌曲风格，准确把握节奏、节拍、音准等音乐要素； 2、通过歌曲教学培养和增强学生的爱国主义情感。
教学难点：
★
四、下课
踏着《歌唱祖国》的音乐，
同学们雄赳赳、气昂昂，带着对祖国的热爱走出教室……
★
1、创设情境、激发兴趣 2、感受歌曲、领会音乐
3、歌曲背景知识介绍
4、学生学唱歌曲
5、音乐活动设计
★
1、播放国庆视频，创设情境，让学 生感受昂扬的方阵队伍行进中，体 会所奏音乐振奋、激动人心的音乐 特点，激发学生学习歌曲的兴趣， 了解进行曲风格特点。
2、播放歌曲《歌唱祖国》，用心聆听音乐，让学生 结合播放的画面思考，这首歌曲的音乐情绪和速 度是怎样的？
★
三、课堂小结：
1、学生有表情的、跟音乐伴奏演唱歌曲 2、教师小结本课：在这样有音乐氛围的情境 中，学生学习兴趣浓厚，课堂效果良好，全 员参与性强，课堂也比以往丰富了许多，在 这节里学生的音乐素质得到了很大的提高， 音乐能力也有了加强，增强了音乐中美育的 作用，还培养了孩子们的集体合作意识，更 重要的是还能够激发孩子的爱国热情，培养 他们热爱祖国大好河山的美好情感！
全曲采用三段体——ABA的结构形式，由A、B 两段不同的旋律构成，第三段是第一段的重复。第一 遍演唱蝗A段路段叫做“对比段”，第二遍演唱的A 段叫做“再现段”。
★
4、学生学唱歌曲： （1）提示在演唱过程中需注意的问题 注意弱起拍的演唱、注意八分音符的演唱；注意演唱 时每个字母的归韵为“啊”。 （2）请同学们找出谱例中的附点八分音符以及速度、节 奏、调式等音乐形式要素。
在学唱歌曲时，要引导学生在了解歌曲的音乐结构及调 式调性、掌握弱起节奏和附点节奏的基础上，从理论上理 解时值关系，从感觉上体会节奏。
★
教学过程设计： 一、导入新课：
教师播放不同的音乐片段 1、祖国颂 2、樱花
同学们，这两段音乐表达了什么样的思想情， 有什么异同？ (热爱祖国、国家不同）
★
Байду номын сангаас
二、新课教学
（3）学习反复记号的运用 1 | 2 （4）学生学唱歌曲《歌唱祖国》
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5、音乐活动设计
(1)节奏练习 0 X· | X X | X X | X· X | X 0 || X （设计意图：让学生熟练掌握弱起的唱法，以及附点八分音符的节奏型） （2）分小组表演歌曲
第一组：打击乐器为歌曲伴奏 第二组：齐唱歌曲 第三组：编配不同的节奏型为歌曲增加色彩
歌唱祖国
2教学重、难点 1教学目标 教学设计 6下课 5课堂小结 3导入新课
4新课教学
赵和镇中心学校 冯其艳
教学目标
一、能力目标： 1、能准确演唱歌曲，把握歌曲风格，准确把握节奏、节 拍、音准等音乐要素； 2、能有感情的演唱歌曲，较好的表现出歌曲《歌唱祖国》 的进行曲节奏与力度不断变化的演唱风格，培养学生对音 乐的感受能力和歌曲表现力
（乐观、激昂、热情奔放的进行曲风格；） 音乐情绪：
（中速） 音乐速度：
★
3、歌曲背景知识介绍
这首歌曲的词曲作者是王莘，作于20世纪50年代， 适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随 风顠扬，鲜花如海的热闹景象，王莘感慨万分，在回 津的列车上一一气呵成完成了《歌唱祖国》。这首歌 曲民表后因其明快雄壮的韵律而有广为传唱，表现了 中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感，表达了人民 对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带 有进行曲风格。D大调；四二拍，坚定有力；音域为 小字组a到小字二组d