2013学年新北师大版二年级上册数学第二单元小小商店
北师大版数学二年级上册《小小商店》说课稿
北师大版数学二年级上册《小小商店》说课稿一. 教材分析《小小商店》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分。
通过学习这一节内容，学生能够理解人民币的基本知识，掌握加减法在实际生活中的应用，提高学生的数学应用能力。
教材以小小商店为背景，让学生在买卖商品的过程中，自然地接触和理解货币的作用，以及加减法的计算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法计算能力，对人民币也有一定的认识。
但是，学生对实际生活中的加减法应用还比较陌生，对商品价格的理解和计算还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生将数学知识与实际生活相结合，提高学生的数学应用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解人民币的基本知识，掌握加减法在实际生活中的应用。
2.过程与方法：通过模拟小小商店的情景，让学生在买卖商品的过程中，自然地接触和理解货币的作用，以及加减法的计算方法。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活，关注实际生活中的数学问题，提高学生的数学应用意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解人民币的基本知识，掌握加减法在实际生活中的应用。
2.教学难点：学生能够将数学知识与实际生活相结合，自主地进行商品价格的计算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景模拟、小组合作、讲练结合等教学方法。
通过情景模拟，让学生身临其境地体验货币的作用和加减法的计算；通过小组合作，让学生互相交流、讨论，提高学生的合作能力；通过讲练结合，让学生在理论学习的基础上，进行实际操作，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过引入小小商店的情景，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解人民币的基本知识，以及加减法在实际生活中的应用。
通过举例，让学生理解商品价格的计算方法。
3.实践：让学生进行小组合作，模拟小小商店的买卖过程，运用加减法进行商品价格的计算。
教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
北师大版小学数学二年级上册第二单元 第3课时《小小商店》示范课教案
第二单元购物第3课时小小商店教材分析：人民币的认识离不开现实的购物活动，只有通过这些真实的买卖活动，学生才能真正掌握人民币的有关知识。
教科书创设了“小小商店”的情境，让学生在购买活动中巩固不同面额人民币之间的换算，学会提出问题，解决问题。
这样编排一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法；另一方面可以培养学生应用数学的意识和能力。
1/ 10小小商店分为“玩具”“文具”和“体育用品”三部分。
每部分都有顾客和售货员进行付钱和找钱活动，在情境图的中间还提出了算钱、付钱、找钱三类问题，并鼓励学生提出其他问题。
教学目标：1.在购物活动中，学会付钱、找钱，体验付钱方式的多样性。
2.通过购物活动，巩固100以内数的加减法计算。
3.初步体会人民币的应用价值，感受数学与生活的密切联系，积累购物经验。
教学重点：学会付钱、找钱，体验付钱方式的多样性。
教学难点：巩固100以内数的加减法计算。
教学过程：2/ 10找学生自己拖动人民币进行结算师：通过观看视频，你发现了什么？师：本资源借助买东西付钱的方式，巩固、提高有关人民币的简单计算的计算能力。
2.情境导入课件出示：师：笑笑想买一架飞机，该怎样付钱呢？通过学生的回答，老师继续提问，引导学生思考。
师：还有很多很多付钱方式，同学们觉得哪种付钱方式最简便呢3/ 10的付钱方法。
一.课堂活动课件出示：讨论1：计算笑笑买两件物品如何付钱？讨论2：如何找钱？交流如何灵活的选择合适的付钱方式。
1.笑笑买了一架飞机和一辆坦克，一共需要多少元？师：你能找出题干中所需要的条件么？如何计算。
教师引导师：同学们通过两个物品合起来的，用加法计算，那什么时候用减法计算呢，同学们思考一下。
4/ 10师：30元可以买哪两样玩具？师：哪两样物品的钱数和不超过30元，就可以买那两样物品。
是的，还可以买很多两种，只要不超过30元就可以的。
2. 奇思付给售货员20元，买1盒水彩笔，找回多少元？师：我们要考虑的是找回多少钱？教师总结。
二年级数学上册(北师大版)第二单元第3课时小小商店教学设计
4.家校互动作业：请同学们与家长分享今天学到的知识，让家长了解课程内容，共同讨论以下问题：
a.家长与孩子一起回顾购物经历，探讨货币换算在生活中的应用。
b.家长鼓励孩子运用所学知识解决实际问题，培养孩子的数学思维。
5.创新作业：鼓励同学们发挥想象力，设计一款新颖的货币换算游戏或活动，与同学们分享，共同体验数学的乐趣。
2.学生分享自己的购物经历，教师总结：“在超市购物时，我们需要使用货币来支付。今天，我们就来学习关于货币的知识。”
3.教师出同？它们分别代表多少价值？”
4.学生回答问题，教师总结元、角、分之间的关系，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解元、角、分之间的关系，通过实物展示、图示等方式，帮助学生建立清晰的货币概念。
2.学生完成练习题，教师对学生的解答进行点评，指出错误原因，纠正错误。
3.针对共性问题，教师进行讲解，确保学生掌握解题方法。
4.学生互相检查，互帮互助，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？你们有什么收获？”
2.学生分享自己的学习心得，教师总结元、角、分的换算关系，强调在实际生活中的应用。
-通过角色扮演，教育学生遵守购物规则，尊重他人，培养诚信品质。
6.课后延伸，巩固提升：
-布置与现实生活紧密相关的作业，如记录家庭购物清单，实际操作中加深对货币换算的理解。
-鼓励学生与家长交流学习心得，将数学知识应用到家庭生活中，实现家校共育。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张超市图片，引导学生观察图片中的场景，并提出问题：“同学们，你们去过超市吗？超市里都有什么？”
数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿
数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿一、说教材1.教材地位和作用本节课是数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》，是学生在认识人民币的基础上，通过购物活动，学习简单的加法和减法。
本节课的教学内容主要包括：认识人民币、购物活动、简单的加法和减法。
通过本节课的学习，使学生能够掌握人民币的基本知识，学会进行简单的购物计算，培养学生的计算能力和实践能力。
2.教学重点和难点(1)教学重点：认识人民币、购物活动、简单的加法和减法。
(2)教学难点：如何引导学生进行购物计算，培养学生的计算能力和实践能力。
3.教学方法本节课采用启发式教学法，引导学生自主探究，通过实际操作和生活实例，让学生在实践中学习和运用知识。
结合游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、说教法1.启发式教学法启发式教学法是一种以问题为导向的教学方法，教师通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，使学生在解决问题的过程中自主探究，从而达到教学目标。
在本节课中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考购物活动中可能遇到的问题，如：买两件商品需要多少钱？用50元钱能买哪些东西？让学生在思考和解答问题的过程中，掌握购物计算的方法。
2.游戏教学法游戏教学法是一种以游戏为载体的教学方法，通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
在本节课中，教师可以设计一些购物游戏，如：购物接力赛、购物大比拼等，让学生在游戏中学习和运用购物计算的知识，培养学生的计算能力和实践能力。
三、说教学过程1.导入新课(1)通过展示一些生活中的购物场景图片，引起学生的兴趣，让学生联想到自己或家人在购物时可能遇到的问题。
(2)向学生介绍本节课的主题《小小商店》，让学生了解本节课的学习内容和目标。
2.新课学习(1)引导学生认识人民币面值和单位，了解人民币的基本知识。
(2)通过购物活动，让学生体验购物计算的过程，学会进行简单的加法和减法运算。
教师可以设计一些购物场景，让学生分组进行购物计算练习。
二年级数学上册(北师大版)第二单元第3课时小小商店优秀教学案例
4.反思与评价教学策略的运用：教师引导学生进行自我总结和反思，帮助学生了解自己的学习情况，提高了学生的自我认知能力。
5.多元化的教学评价：教师不仅关注学生的学习成绩，还注重对学生的学习过程、态度和合作能力进行评价，全面了解学生的成长和发展。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识和技能进行总结，巩固所学内容。
2.学生进行自我评价，反思自己在课堂中的表现和收获。
3.教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生设计一个购物场景，运用所学的人民币知识和计算方法。
2.学生完成作业，巩固课堂所学，提高实际应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活，关注生活中的数学问题，提高学生的生活实践能力。
2.培养学生遵守法律法规，诚实守信的良好品质。
3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
在教学过程中，我会以正面激励为主，关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观。通过设置富有生活气息的购物场景，让学生在实践中体验数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣。同时，注重培养学生的团队协作精神，使他们在合作中成长，学会遵守规则、诚实守信。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示小小商店的图片，让学生直观地了解商店的布局和商品。
2.引导学生关注商店中的价格标签，引发学生对人民币的认识和兴趣。
3.教师提出问题：“你们在生活中有没有去过商店购物呢？你们知道商品的价格是如何表示的吗？”激发学生思考。
（二）讲授新知
1.介绍人民币的基本单位，如元、角、分，并解释它们之间的换算关系。
二年级上册数学教案-第二单元购物第3课时小小商店北师大版
二年级上册数学教案第二单元购物第3课时小小商店北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学第二单元购物的第三课时小小商店。
这一章节主要让学生在实际情景中学习人民币的认识和运用，以及简单的加减法运算。
二、教学目标三、教学难点与重点重点：认识各种人民币的面值，能够正确进行简单的加减法运算。
难点：在实际购物情景中灵活运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：人民币模型、小小商店道具、计算器学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：我会模拟一个小小商店的情景，让学生们扮演顾客和店员的角色，进行实际购物体验。
在这个过程中，我会引导学生认识各种人民币的面值，并运用加减法进行支付。
2. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，讲解如何在实际购物中运用所学知识。
例如，一个商品的价格是20元，顾客给了30元，店员应该找回多少元？3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们在小组内进行讨论和解答，巩固所学知识。
4. 作业设计：题目1：小明买了一支铅笔花了5元，他还剩下8元，请问他原来有多少元？答案：小明原来有13元。
题目2：小红买了一本书花了12元，她给了店员20元，请问店员应该找回多少元？答案：店员应该找回8元。
六、板书设计板书内容：小小商店人民币的认识加减法运算七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们能够在实际情景中运用所学知识进行购物，对各种人民币的面值有了更深入的认识，也能够熟练地进行简单的加减法运算。
但在实际购物中，部分学生对找零的运算还略显困难，需要在课后进行更多的练习和巩固。
拓展延伸：可以让学生们在课后自己设计购物场景，运用所学知识进行购物游戏，提高他们的实践能力。
重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生们的学习和理解至关重要。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了模拟小小商店的情景，让学生们扮演顾客和店员的角色进行实际购物体验。
《小小商店》(教案)二年级上册数学北师大版
《小小商店》（教案）二年级上册数学北师大版教案：《小小商店》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第三章《购物中的数学》的第二节《小小商店》。
本节课的主要内容是让学生通过模拟商店购物活动，理解加减法的实际意义，提高学生的数学应用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握加减法的基本概念，理解加减法的实际意义。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解加减法的意义，并能运用加减法解决实际问题。
难点：让学生理解加减法在实际购物中的应用，以及如何进行计算。
四、教具与学具准备教具：商店模型、商品模型、计算器、黑板。
学具：学生分组，每组配备商店模型、商品模型、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个商店模型，让学生观察商店中的商品和价格标签。
2. 分组讨论：学生分组，每组分配商店模型和商品模型，让学生在小组内讨论如何经营一个商店，以及购物时如何使用加减法。
3. 讲解例题：教师通过一个具体的购物场景，讲解如何使用加减法计算总价。
例如：苹果5元，香蕉3元，买2个苹果和1个香蕉需要支付多少元？4. 随堂练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
例如：学生自行设定一个购物场景，使用加减法计算总价。
5. 板书设计：教师在黑板上板书购物场景和计算过程，帮助学生理解和记忆。
6. 作业设计：题目1：小明买了2个苹果和3个香蕉，苹果每个3元，香蕉每个2元，小明一共支付了多少元？答案：2个苹果共6元，3个香蕉共6元，小明一共支付了12元。
题目2：小红买了1个苹果和1个香蕉，苹果5元，香蕉3元，小红一共支付了多少元？答案：1个苹果5元，1个香蕉3元，小红一共支付了8元。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过模拟商店购物活动，让学生理解和掌握了加减法的实际意义，学生能够运用加减法解决实际问题。
但在教学过程中，要注意引导学生正确使用计算器，避免计算错误。
数学北师大二年级上册(2013年新编)《小小商店》教案1
《小小商店》教案
教学目标
1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。
2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。
教学重难点
在购物情境中学会解决相关的实际问题。
教学准备
课件。
教学方法
自主学习、合作探究。
教学过程
一、问题情境
师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧？
课件出示：教材第14~15页情境图。
师：来到了小小商店，看你从图中发现了哪些数学信息？
学生可能会说：
我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。
我喜欢的玩具坦克价钱是9元。
画画用的水彩笔一盒是15元。
1个足球72元，1个篮球68元，足球比篮球贵。
……
师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。
二、自主探究
1、师：现在咱们注意看第一幅图，笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共需要多少元？
学生自主学习解答。
2、师：看第二幅图，奇思付给售货员20元，买了1盒水彩笔，找回多少元？
学生自学学习解答。
3、如果你有30元，可以买哪两样物品呢？在小组里说说你的想法。
了解学生交流的情况，再组织汇报。
4、淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎样付钱？
小组讨论交流，组织汇报。
5、请你算一算，足球比篮球贵多少元？说说你是怎么想的？
6、你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？
三、总结提升
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？。
二年级上册数学教案-第2单元小小商店北师大版
二年级上册数学教案第2单元小小商店北师大版教案内容：一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位及换算，能够进行简单的购物计算。
2. 培养学生的数学应用意识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：人民币单位及换算，购物计算方法。
难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：人民币模型、计算器、商品模型。
学具：练习本、笔、人民币图片、商品图片。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟商店购物情境，让学生观察并了解购物的基本流程。
2. 认识货币：介绍人民币的基本单位及换算，如：1元=10角，1角=10分。
3. 学习购物计算：让学生通过实际操作，练习人民币的换算和计算，如：购买3元5角的商品，应支付多少人民币？4. 小组合作：学生分组进行实践活动，每组模拟购物过程，运用所学知识进行计算和交流。
六、板书设计板书内容：1. 人民币单位及换算：1元=10角1角=10分2. 购物计算方法：商品价格× 数量 = 总价支付金额 = 总价七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1元等于_____角，1角等于_____分。
A. 5元B. 5角 + 5角C. 1元 + 4元D. 10角 + 5角（3）计算题：购买2元商品，支付4元，应找回多少人民币？2. 答案：（1）10 10（2）C（3）2元八、课后反思及拓展延伸本节课通过模拟商店购物情境，让学生了解购物的基本流程，掌握人民币的单位及换算，能够运用所学知识进行简单的购物计算。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，对货币单位和购物计算有了较为深刻的认识。
课后拓展：邀请家长参与，让学生在家庭中进行购物实践活动，提高学生的应用能力。
同时，可以组织学生参观实体商店，深入了解购物流程，增强对数学知识的理解和运用。
重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注和讲解的细节：一、人民币单位及换算的理解与应用这是本节课的重点，也是学生容易混淆的部分。
二年级上册数学教案-第二单元第三课小小商店∣北师大版
二年级上册数学教案第二单元第三课小小商店∣北师大版教案：小小商店一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材第二单元第三课《小小商店》。
本节课主要围绕“认识人民币”这一主题展开，通过实践活动让学生了解人民币的种类和用途，学会使用人民币进行简单的购物计算。
二、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
2. 培养学生运用人民币进行购物计算的能力，提高学生的实际应用能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的种类、用途以及换算关系。
难点：培养学生运用人民币进行购物计算的能力。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、购物场景图、计算器。
学具：人民币图片、购物清单、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一组人民币实物，让学生观察并说出各种人民币的名称和面值。
2. 讲解人民币的用途：教师通过出示购物场景图，让学生了解人民币在购物中的应用。
3. 学习人民币的换算关系：教师引导学生发现人民币之间的换算关系，如100元等于10张10元等。
4. 小组合作实践：教师将学生分成小组，每组发放一定数量的人民币，让学生模拟购物过程，练习使用人民币进行计算。
5. 随堂练习：教师出示购物清单，让学生独立完成计算，检验学生对人民币运用能力的掌握。
6. 板书设计：教师在黑板上列出人民币的种类、用途及换算关系，方便学生理解和记忆。
7. 作业设计购物清单：商品1：玩具火车，价格25元；商品2：铅笔，价格3元；商品3：书包，价格50元。
（2）答案：商品1：玩具火车，价格25元；商品2：铅笔，价格3元；商品3：书包，价格50元。
如果有50元，可以先购买商品3（书包），用掉50元，还剩0元；然后购买商品1（玩具火车），用掉25元，还剩25元；购买商品2（铅笔），用掉3元，还剩22元。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解了人民币的种类、用途及换算关系，培养了学生运用人民币进行购物计算的能力。
北师大版二年上册数学《小小商店》说课稿
北师大版二年上册数学《小小商店》说课稿一. 教材分析《小小商店》这一课是北师大版二年级上册数学教材中的一课。
本节课的主要内容是通过模拟商店购物活动，让学生理解和掌握人民币的基本知识和使用方法，以及简单的加减法运算。
教材通过生动的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字和简单运算有一定的认识。
但是，他们对人民币的认识和使用还不够熟练，对购物过程中价格计算的理解和应用能力还有待提高。
此外，学生的个体差异较大，对于一些学生的数学基础可能较弱，需要特别关注和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握人民币的基本知识和使用方法，能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法目标：学生通过模拟商店购物活动，培养实际操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握人民币的基本知识和使用方法，能够进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生对购物过程中价格计算的理解和应用能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作学习和任务驱动法等多种教学方法。
通过模拟商店购物活动，让学生实际操作，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，教师会给予学生引导和提示，帮助学生理解和掌握人民币的使用和简单的加减法运算。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设一个商店购物的情境，引导学生思考和讨论购物过程中涉及到的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2.探究：教师引导学生分组进行模拟商店购物活动，让学生实际操作，体验购物过程中价格计算的过程。
3.展示：学生分组展示自己的购物过程和计算结果，分享自己的学习和体验。
4.讲解：教师对学生的购物过程和计算结果进行点评和讲解，帮助学生理解和掌握人民币的使用和简单的加减法运算。
北师大版二年上册数学《小小商店》教学设计
北师大版二年上册数学《小小商店》教学设计一. 教材分析《小小商店》这一节内容是北师大版二年级上册数学课程的一部分，主要目的是让学生在实际情境中学习人民币的认识和运用，以及简单的加减法运算。
通过模拟商店购物活动，让学生学会使用人民币进行交易，进一步培养学生的数学应用能力和实际问题解决能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识，但是对人民币的认识还不够全面，对实际购物中的加减法运算也还没有完全掌握。
因此，在教学过程中，需要注重让学生在实际情境中感受和理解人民币的使用和加减法运算的原理。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识各种人民币，学会使用人民币进行简单的购物交易，掌握加减法运算的基本方法。
2.过程与方法：通过模拟购物活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注实际问题的情感态度，增强学生对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识各种人民币，学会使用人民币进行购物交易。
2.难点：学生在实际情境中运用加减法运算解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。
通过设置商店购物情境，引导学生主动参与，合作交流，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、人民币实物、购物道具等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师创设“小小商店”的情境，引导学生观察商店里的商品和价格标签，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍人民币的种类和面值，让学生认识各种人民币，并讲解人民币的换算关系。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，模拟购物活动。
每个小组分配一定数量的人民币，让学生在小组内进行购物交易，练习使用人民币。
4.巩固（10分钟）教师选取几个小组的购物交易情况进行展示，让学生评价和纠错，巩固对人民币的认识和运用。
5.拓展（10分钟）教师提出一些实际购物场景，让学生运用加减法运算解决问题。
北师大版数学二年级上册第二单元《小小商店》说课稿
北师大版数学二年级上册第二单元《小小商店》说课稿一. 教材分析《小小商店》这一单元主要让学生在实际情境中认识人民币，掌握人民币的换算，以及学会简单的加减法运算。
通过这一单元的学习，学生能够了解人民币在生活中的应用，提高他们的数学应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，但是对于人民币的认识还不够深入。
此外，学生的实践操作能力和合作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识人民币，学会人民币的换算，以及能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：通过模拟小小商店的情境，培养学生的实践操作能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高他们的数学应用意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识人民币，学会人民币的换算，以及能够运用加减法解决实际问题。
2.难点：人民币的换算和运用加减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和人民币图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：创设小小商店的情境，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：（1）介绍人民币的种类和面值，让学生认识各种人民币。
（2）讲解人民币的换算方法，让学生学会如何进行换算。
（3）通过实际操作，让学生掌握加减法在购物中的应用。
3.巩固练习：设计一些购物场景，让学生运用所学知识解决实际问题。
4.小组合作：让学生分组进行小小商店的角色扮演，锻炼他们的实践操作能力和合作能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生关注人民币在生活中的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：人民币的认识购物场景加减法运算八. 说教学评价1.学生能够正确认识人民币，学会人民币的换算。
2.学生能够运用加减法解决实际购物问题。
3.学生能够在小组合作中发挥自己的作用，提高实践操作能力和合作能力。
二年级上册数学导学案-第二单元第三课 小小商店∣北师大版
二年级上册数学导学案-第二单元第三课小小商店∣北师大版一、教学目标1.理解小小商店的概念，学习小小商店中的数学知识。
2.能够用购买商品、找零等实际操作情景中的数学知识解决实际问题，初步掌握货币的概念和用法。
3.能在游戏中感受数学的趣味和现实意义，培养观察能力、逻辑思维能力和口算能力。
二、教学重难点1.掌握找零的方法。
2.学会使用货币进行计算。
三、教学过程1.导入环节教师出示一些常见商品的图片，师生一起商量它们的名字和价格。
让学生用自己的口袋里的钱模拟购买商品的场景，并让学生说明自己使用的买卖方法。
2.知识讲解（1）小小商店是什么？小小商店是一个类似超市的地方，我们可以在商店里买到食品、文具、日用品等各种商品。
（2）货币的概念货币是一种交换商品和服务的媒介，常见的货币有人民币、美元等。
（3）购买商品购买商品时，需要支付一定数量的钱，这个数量称为商品的价格。
如果在购买商品时使用了货币，还需要找零。
（4）找零的方法找零的方法是：将购买商品需要支付的钱数减去支付的金额，得到的差额就是需要找回的零钱。
3.练习环节（1）购买商品和找零的练习请学生用自己的口袋里的钱模拟购买商品并找零，结合实际的数字例子，辅导学生掌握找零的方法。
（2）华容道游戏华容道游戏是一个智力游戏，它的玩法和小小商店有异曲同工之妙。
学生们可以通过这个游戏锻炼观察能力、逻辑思维和口算能力。
4.巩固练习辅导学生做一些数学题，检测他们对小小商店的理解和掌握情况。
四、课堂小结本节课我们主要学习了小小商店中的数学知识，包括货币的概念、购买商品、找零等知识。
通过练习和游戏，学生们从实践和游戏中感受到了数学的趣味和现实意义，培养了观察能力、逻辑思维能力和口算能力。
五、作业请学生写一份小小商店的购买清单，包括购买商品、价格和支付金额。
要求学生手工模拟购买商品过程，并计算出找零金额。
北师大版二年级上册数学《第2单元 第3课时 小小商店》课件
如果你有30元，可以买哪两样物品呢？ 可以买玩具飞机和水彩笔
淘气想买一个花皮球，他有3张1元和 2张2元，他可以怎样付钱？
付3张1元和1张2元，正好是花皮球的价钱 付1张1元和2张2元也刚好是5元
请你算一算，足球比篮球贵多少元？说 说你是怎么想的？
求足球比篮球贵多少元，实际是求足球 和篮球相差多少元，用减法计算。
谢谢 大家
72－68＝4(元)
三、巩固练习
欢欢到超市购物，如付给营业员50元钱， 营业员找给她5元钱，请你说一说她可能买 了下面哪几样物品？
玩具飞机8元 魔方10元 50-5=45元 玩具汽车35元 薯条2元
布娃娃30元 扇子3元
1、可能买了一个玩具汽车和一个魔方 35+10=45元
2、可能买了一个布娃娃，一个魔方， 一袋薯条和一把扇子
数学二年级 上册
第二单元
购物
第3课时 小小商店
一、题情境
除了买文具、买衣服之外，同学们 最喜欢的是逛商店，今天我们再去小小 商店看看吧！
来到了小小商店， 你从图中发现了哪
些数学信息？
二、合作探究 笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共 需要多少元？
12+9=21（元）
奇思付给售货员20元，买了1盒水彩笔，找 回多少元？
30+10+2+3=45元 3、可能买了一个玩具飞机、一个玩具汽车、 和一袋薯条
8+3+2=45元
四、课堂小结 通过今天的学习，你会购物了吗？
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早 退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心 、吊带 上衣、 超短裙 、拖鞋 等进入 教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂 良好纪 律秩序 。 听课时有问题，应先举手，经教师同 意后， 起立提 问。 上课期间离开教室须经老师允许后方 可离开 。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗 、墙壁 上涂写 、刻划 。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师 关好门 窗、关 闭电源 。
北师大版二年级数学上册 2 第3课时 小小商店
1 元 4 角＋6 角＝ 2元 31 元＋15 元＝ 46元 4 元 5 角＋5 元＝ 9元5角
二
购物
第3课时 小小商店
一、他们各买了什么？圈一圈。
1.
2.
二、小小售货员。
Hale Waihona Puke 1．买一个羽毛球，付 5 元，应找回( 2 2．买一个网球，拿出 5 元，还差( 3
)元( 8 )角钱。 ) 元( 8 )角钱。 )角钱。
3．买一个篮球和一个羽毛球，共需要( 38 )元( 2
三、解决问题。
1．录音机比书贵多少元？
80－9＝71(元) 答：录音机比书贵 71 元。
2．小青买电话机找回 8 元，小青付了多少钱？ 42＋8＝50(元) 答：小青付了 50 元。 3．请你提出一个数学问题，并解答。 买一辆玩具汽车付出 50 元，应找回多少钱？ 50－28＝22(元) 答：应找回 22 元。(答案不惟一)
4 元 2 角＝ 42角 1 元－3 角＝ 7角 3 元 2 角＋5 角＝ 3元7角