部编版六年级语文匆匆ppt课件10
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8 匆匆(课件)-部编版语文六年级下册
作者介绍
朱自清(1898年11月22日-1948年8月12日),原名自华,字佩弦,号
秋实,出生于江苏省东海县,毕业于北京大学,中国现代诗人、散文 作家。 1、三更灯火五更鸡,正他是的男散儿文读从书清时。秀黑隽发永不到和质勤朴学腴早厚,,白首再方到悔激读进书深迟邃。,(唐字)颜里真行卿间《贮劝满学一》种2、三十功名 尘与土,诗八意千,里显路示云了和月独。特莫的等艺闲术,风白格了和少审年头美,旨空趣悲,切为。开(宋拓)新岳飞诗《的满道江路红付》出了 辛勤的劳动。他在1920年毕业后从事教学和文学创作;1922年与俞平 伯、叶圣陶等创办《诗》月刊;1932年后参与编辑《文学季刊》《太 白》《新文学大系》等;其代表作有《背影》《荷塘月色》《春》等, 其中《背影》被誉为“白话美文的典范”;1948年8月12日,因胃穿孔 病逝于北平,年仅50岁。
用了比喻的手法,将八千多日子比作针尖上一滴水,时间的流 比作大海,用差异巨大写出了八千多日子的渺小
我不禁头涔涔而泪潸潸了。表现出来作者的表现焦急, 无奈。
爱思考
阅读文章,思考问题
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进 两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的 时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶 伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着 面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
尘与对土时,光八匆千匆里的路云无和奈月和。惋莫惜等,闲告,诫白了我少们年珍头惜,时空光悲,切不。要(宋)岳飞《满江红》 白走一遭。
六年级下册语文课件 -《5匆匆》 人教部编版 (共22张PPT)
(洗手、吃饭、默默(就是发呆),都是生活经 常做的事情,想一想,生活中还有哪些经常做的 事?)
仿照例句,我们也来写一组排比句。
(师)你能感受到时间匆匆而逝吗? (生)能感受到。 (女)匆匆在燕子飞去的翅膀中; (男)匆匆在杨柳再青的嫩芽中; (女)匆匆在桃花再开的花瓣中; (师)时光他有脚啊, (女)洗脸的时候,我听见了他匆匆的脚步; (男)吃饭的时候,我看见了他匆匆的脚步; (合)默默的时候,我感受到了他匆匆的身影。 (女)时光啊,你慢一些,再慢一些, (男)我知道你的匆匆, (合)我想抓住你,珍惜你 (合)我要和你一起赛跑, (合)做一个珍惜时间的有心人。
这节课,你有什么收获?
• 少壮不努力,老大徒伤悲。 • 明日复明日,明日何其多! • 劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。 • 盛年不重来,一日难再晨。 • 及时当勉励,岁月不待人。 • 莫等闲、白了少年头,空悲切。 • 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 • 读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。
布置作业:
在默默里算着,八千多日子/已经从 我手中溜去,像针尖上一滴水/滴在 大海里,我的日子/滴在时间的流里, 没有声音,也没有影子。我不禁/头 涔涔/而泪潸潸了。
洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭 的时候,日子从饭碗里过去;默默时, 便从凝然的双眼前过去。我觉察/他去 的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽 着的手边过去;天黑时,我躺在床上, 他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚 边飞去了。
改文为诗
“燕子去了,有再来的时候” 可以断句成行 燕子去了, 有再来的时候; 杨柳枯了,有再青的时候;
; 桃花谢了,有再开的时候呢?
。
时间为何
呢?
是有人
他们吗?
是他们
吗?
我不知道。
仿照例句,我们也来写一组排比句。
(师)你能感受到时间匆匆而逝吗? (生)能感受到。 (女)匆匆在燕子飞去的翅膀中; (男)匆匆在杨柳再青的嫩芽中; (女)匆匆在桃花再开的花瓣中; (师)时光他有脚啊, (女)洗脸的时候,我听见了他匆匆的脚步; (男)吃饭的时候,我看见了他匆匆的脚步; (合)默默的时候,我感受到了他匆匆的身影。 (女)时光啊,你慢一些,再慢一些, (男)我知道你的匆匆, (合)我想抓住你,珍惜你 (合)我要和你一起赛跑, (合)做一个珍惜时间的有心人。
这节课,你有什么收获?
• 少壮不努力,老大徒伤悲。 • 明日复明日,明日何其多! • 劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。 • 盛年不重来,一日难再晨。 • 及时当勉励,岁月不待人。 • 莫等闲、白了少年头,空悲切。 • 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 • 读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。
布置作业:
在默默里算着,八千多日子/已经从 我手中溜去,像针尖上一滴水/滴在 大海里,我的日子/滴在时间的流里, 没有声音,也没有影子。我不禁/头 涔涔/而泪潸潸了。
洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭 的时候,日子从饭碗里过去;默默时, 便从凝然的双眼前过去。我觉察/他去 的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽 着的手边过去;天黑时,我躺在床上, 他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚 边飞去了。
改文为诗
“燕子去了,有再来的时候” 可以断句成行 燕子去了, 有再来的时候; 杨柳枯了,有再青的时候;
; 桃花谢了,有再开的时候呢?
。
时间为何
呢?
是有人
他们吗?
是他们
吗?
我不知道。
人教部编版统编版六年级下册语文第8课《匆匆》PPT课件
听范读
自由读课文,读准字音,读通句子。
画出你不理解的词语。
我会读
确乎
空虚
pái huái
徘徊
游丝
jīn
不禁
luǒ
nuó
赤裸裸
挪移
觉察
叹息
cén
shān
头涔涔
泪潸潸
词语解释
确乎
确实,的确。
徘徊
本意指在一个地方来回地走,本文中指
犹疑不决。此外,它还比喻事物在某个
范围内来回浮动、起伏。
头涔涔
形容不停流汗的样子。
泪潸潸
形容流泪不止。
学写字
cánɡ
nuó
点击生字,观看生字视频
pái
huái
zhēnɡ
luǒ
藏 挪 徘 徊 蒸 裸
“徘、徊”的字义均与行走有关,因此是双人旁。
“裸” 字义与衣服有关,因此是衣字旁。
重难点字书写指导
cáng
第六笔是竖折,第
八笔撇的起笔要在第七
笔横的中间,下半部分
“臧”中的“臣”不要
无奈
伤感
彷徨
作者描写时间的流逝,可写的事情很
多,为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么
平常的事呢?
这些事如此寻常,人们不会察觉,甚至会
淡忘,选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝
的匆匆。
小练笔
你对“时间的流逝”有什么感触?仿照
第3自然段把你的感触写出来。
( 聊天)时,日子(从话语中过去 );(玩耍 )
时,日子( 从欢笑中过去 );( 晒太阳
我们上节课了解课文主要表达了作者对
时光匆匆流逝、一去不复返的感慨与叹惋。
作者是如何描写时间流逝的呢?我们继续本
自由读课文,读准字音,读通句子。
画出你不理解的词语。
我会读
确乎
空虚
pái huái
徘徊
游丝
jīn
不禁
luǒ
nuó
赤裸裸
挪移
觉察
叹息
cén
shān
头涔涔
泪潸潸
词语解释
确乎
确实,的确。
徘徊
本意指在一个地方来回地走,本文中指
犹疑不决。此外,它还比喻事物在某个
范围内来回浮动、起伏。
头涔涔
形容不停流汗的样子。
泪潸潸
形容流泪不止。
学写字
cánɡ
nuó
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pái
huái
zhēnɡ
luǒ
藏 挪 徘 徊 蒸 裸
“徘、徊”的字义均与行走有关,因此是双人旁。
“裸” 字义与衣服有关,因此是衣字旁。
重难点字书写指导
cáng
第六笔是竖折,第
八笔撇的起笔要在第七
笔横的中间,下半部分
“臧”中的“臣”不要
无奈
伤感
彷徨
作者描写时间的流逝,可写的事情很
多,为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么
平常的事呢?
这些事如此寻常,人们不会察觉,甚至会
淡忘,选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝
的匆匆。
小练笔
你对“时间的流逝”有什么感触?仿照
第3自然段把你的感触写出来。
( 聊天)时,日子(从话语中过去 );(玩耍 )
时,日子( 从欢笑中过去 );( 晒太阳
我们上节课了解课文主要表达了作者对
时光匆匆流逝、一去不复返的感慨与叹惋。
作者是如何描写时间流逝的呢?我们继续本
第8课《匆匆》第一课时(教学课件)六年级语文下册部编版
六年级语文下册部编版
学习任务一
谈话导入,明确要素
单元主题:真情流露
➢ 体会作者是怎样表达情感 的。
➢ 选择合适的内容写出真情 实感。
明确要素
高兴 激动
生气 愤怒
此刻的你会想到哪些心情的词呢?
明确要素
回忆回忆,是什么事让你产生这样的感受呢?
畅快 欣喜若狂 激动 欣慰
感动
归心似箭 盼望
惧怕
愤怒
沮丧 愧疚
难过 忐忑不安 追悔莫及
作者简介
朱自清,字佩弦,著名散文家和 诗人。他的散文语言精炼,情感丰富, 被誉为“现在散文典范”。他的一生 刻苦勤勉,共出版著作百余部,代表 作有《荷塘月色》《背影》《春》等。
学习任务二
初读课文,自主预习
自主读文
请同学们自由朗读课文,注意读 准字音,读通句子,圈画出自己不太 理解的地方多读几遍。
学习字词
隐藏 头涔涔 泪潸潸 挪移 徘徊 蒸融
学习字词
左窄右宽,“那”的两横宜短,“阝”竖宜长。
藏挪徘徊 蒸裸
上下布局要紧凑,“烝” 捺舒展,四点底托稳。
ห้องสมุดไป่ตู้
学习字词
cáng(捉迷藏) 藏 zàng(宝藏)
báo(厚薄) 薄 bó (单薄)
qiāo(静悄悄) 悄 qiǎo(悄然而至)
jīn(禁不住) 禁 jìn(禁止)
课堂小结
这节课我们通过阅读导语初步明确 了本单元的语文要素和习作要求,那么 怎样围绕中心意思写呢?下节课我们继 续探究。
自主作业
根据自己的情况,可以选择一项或 两项完成。
1.工整规范地抄写本课词语。 2.完成分层作业第一课时。
学好语文 快乐成长
整体感知
学习任务一
谈话导入,明确要素
单元主题:真情流露
➢ 体会作者是怎样表达情感 的。
➢ 选择合适的内容写出真情 实感。
明确要素
高兴 激动
生气 愤怒
此刻的你会想到哪些心情的词呢?
明确要素
回忆回忆,是什么事让你产生这样的感受呢?
畅快 欣喜若狂 激动 欣慰
感动
归心似箭 盼望
惧怕
愤怒
沮丧 愧疚
难过 忐忑不安 追悔莫及
作者简介
朱自清,字佩弦,著名散文家和 诗人。他的散文语言精炼,情感丰富, 被誉为“现在散文典范”。他的一生 刻苦勤勉,共出版著作百余部,代表 作有《荷塘月色》《背影》《春》等。
学习任务二
初读课文,自主预习
自主读文
请同学们自由朗读课文,注意读 准字音,读通句子,圈画出自己不太 理解的地方多读几遍。
学习字词
隐藏 头涔涔 泪潸潸 挪移 徘徊 蒸融
学习字词
左窄右宽,“那”的两横宜短,“阝”竖宜长。
藏挪徘徊 蒸裸
上下布局要紧凑,“烝” 捺舒展,四点底托稳。
ห้องสมุดไป่ตู้
学习字词
cáng(捉迷藏) 藏 zàng(宝藏)
báo(厚薄) 薄 bó (单薄)
qiāo(静悄悄) 悄 qiǎo(悄然而至)
jīn(禁不住) 禁 jìn(禁止)
课堂小结
这节课我们通过阅读导语初步明确 了本单元的语文要素和习作要求,那么 怎样围绕中心意思写呢?下节课我们继 续探究。
自主作业
根据自己的情况,可以选择一项或 两项完成。
1.工整规范地抄写本课词语。 2.完成分层作业第一课时。
学好语文 快乐成长
整体感知
【部编版】匆匆优质课件2
感悟写法 文中还有哪些句子写得感人呢?请大家说
一说这些句子运用了哪些写作方法,有什么好 处呢?
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课时目标
1.体会作者如何表达内心对时光飞逝的无奈和已逝日子的留 恋之情。(重点) 2.引导学生运用修辞手法,仿写课文段落,感悟作者将文章 写得细腻感人的奥秘。(难点)
感悟写法
(1)“于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过 去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从 遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边 飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。”
作者是怎样具体描述日子去来匆匆的?你会怎么朗读这句话?
这几句话表达了作者怎样的情感?谁能说说这样写的好处? 这句话通过一连串的追问,可以是问你,问我,问所有人,问而不答,其实答 案隐含其中,这句话引起人们深思,唤起人们珍惜时间的意识,也是作者对时光逝 去的惋惜和对逝去日子的怀念。
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本段共用了几个问句?有何效果? 本段共用了五个问句,表达作者感慨时光流逝,不愿意虚度自己的青春年华,连续 运用五个问句起到加强语气,强调感情的作用。
一说这些句子运用了哪些写作方法,有什么好 处呢?
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课时目标
1.体会作者如何表达内心对时光飞逝的无奈和已逝日子的留 恋之情。(重点) 2.引导学生运用修辞手法,仿写课文段落,感悟作者将文章 写得细腻感人的奥秘。(难点)
感悟写法
(1)“于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过 去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从 遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边 飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。”
作者是怎样具体描述日子去来匆匆的?你会怎么朗读这句话?
这几句话表达了作者怎样的情感?谁能说说这样写的好处? 这句话通过一连串的追问,可以是问你,问我,问所有人,问而不答,其实答 案隐含其中,这句话引起人们深思,唤起人们珍惜时间的意识,也是作者对时光逝 去的惋惜和对逝去日子的怀念。
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本段共用了几个问句?有何效果? 本段共用了五个问句,表达作者感慨时光流逝,不愿意虚度自己的青春年华,连续 运用五个问句起到加强语气,强调感情的作用。
部编教材六年级下册语文《匆匆》精品ppt课件
排比
排比是一种把结构相同或相似、意思密切 相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一 种修辞方法,利用意义相关或相近,结构相同 或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或 句子并排(三句或三句以上),段落并排(两段 即可),达到一种加强语势的效果。
课后思考
1.课文中有两处使用了一连串的问句,找 出来读读,说说表达了作者怎样的内心感受, 体会这样表达有什么好处。
部编教材六年级下册语文《匆匆》精 品ppt课 件
理解词汇
空虚
词义:指消百极无心聊 态赖 。、闲散寂寞的
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徘徊
词义:表示在一个地方来回走动, 或比喻犹豫不决。
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叹息
词义:形容人失望、失落时的心情, 多伴随无可奈何之意
部编教材六年级下册语文《匆匆》精 品ppt课 件
几个连续 的疑问, 反映了作 者怅然若 失的情绪
8 匆匆
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的 时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你 告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有 人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己 逃走了吧:现在又到了哪里呢?
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nuó
挪 挪移 挪动
部编教材六年级下册语文《匆匆》精 品ppt课 件
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我会认
pái
徘 徘徊 徘徊不前
部编教材六年级下册语文《匆匆》精 品ppt课 件
部编版语文六年级下学期第3单元8.匆匆拓展积累课件ppt
4. 某某同学的解题方法非常新颖,连老师都没想到,真厉害!
5. 让我们一起为某某喝彩!同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造!
三、表扬类
1. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。
2. 这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。
二十年即可完成,但是我用了三十年,主要的原因是懒。翻译
之所以完成,主要是因为活得相当长久,十分惊险。翻译完成
之后,虽然仍有工作计划,但体力渐衰,有力不从心之感。假
2021年统编版下册
13
使年轻的时候鞭策自己,如今当有较好或较多的表现。然而悔
之晚矣。
再例如,作为一个中国人,经书不可不读,我年过三十才
2021年统编版下册
10
时间即生命
梁实秋
最令人怵目惊心的一件事,是看着钟表上的秒针一下一
下地移动,每移动一下就是表示我们的寿命已经缩短了一部
分。再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历,每天撕下一
张就是表示我们的寿命又缩短了一天,因为时间即生命。没
有人不爱惜他的生命,但很少有人珍视他的时间,如果想在
有生之年做一点什么事,学一点什么学问,充实自己,帮助
2021年统编版下册
7
度过了你的所有时间,也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。
爸爸等于给我说了一个谜,这个谜比“一寸光阴一寸金,寸金难买寸
光阴”还让我感到可怕,比“光阴似箭,日月如梭”更让我有一种说不出
的滋味。
以后,我每天放学回家,在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头,
就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的
人教版 语文 六年级 下册
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》优质课件(共85张PPT)
整体感知
默读课文,思考: 1.作者在文中提出了一个什么问题? 提出问题:我们的日子 为什么一去不复返呢?
首尾呼应
这个问题出现了两次,分别在文章的开头和结尾。
2.作者围绕这个问题具体写了什么? 作者围绕提出的问题列举了生活中的具
体细节,形象地表现出了日子来去匆匆,一 去不复返,让读者具体感受到时间的流逝。
8 匆匆
第1课时 第2课时
第1课时
匆匆逝去的小学生活就像一幅古朴优雅 的画卷,描绘出欢乐、有趣的童年。
匆匆逝去的小学生活又像一曲婉转动听的 乐曲,歌唱着纯真、美好的童心。
匆匆逝去的小学生活更像一束鲜花,释 放着迷人的芳香,令人回味无穷。
作者简介
朱自清(1898—1948) 字佩弦。江 苏扬州人,原籍浙江绍兴。中国现 代著名诗人、散文家。1948年8月, 他拒绝接受美国的救济粮,因贫病 在北平逝世。著有诗集《雪朝》(与 他人合作),诗文集《踪迹》,散 文集《背影》《欧游杂记》等。
1.在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的
我能做什么呢?
徘徊、匆匆
2.在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么
呢? 八千多日
如轻烟
被微风吹散
如薄雾 被初阳蒸融Fra bibliotek3.我留着些什么痕迹呢?
比喻独特 联想新奇
这三次追问表明作者是用全身心在感受时光的流逝。
4.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
(紧承上文,以反问作答)
课文中有两处使用了一连串的问句,找出来 读读,说说表达了作者怎样的内心感受,体 会这样表达有什么好处。
第一处见课文第1自然段,表达了作者对 时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的 深深惋惜、留恋。一连串的问句,目的是引 起人们的深思,唤起人们珍惜时间的意识。
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》优质课件(共82张PPT)
1.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 2.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 3.少年易老学难成,一寸光阴不可轻。 4.少壮不努力,老大徒伤悲。 5.莫等闲,白了少年头,空悲切。
作者简介:
朱自清(1898—1948),原名自华,字佩弦。中国 现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名 的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色,影响 很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下,开始文学 生涯的,直至逝世。
第5自然段:照应开头
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为 什么一去不复返呢?
这段话写了哪些事物?采用了哪些修辞 手法?
燕子去了,有再来的时候;
排 杨柳枯了,有再青的时候; 对 比 桃花谢了,有再开的时候。 比
我们的日子一去不复返。 作者用排比的句式描绘季节更替,用 自然界事物与时间作对比,表明大自然的 荣枯是时间飞逝的痕迹。
时间是抽象的,但作者却把它写得形象可感。
读第四段,从中你体会到作者怎样的思想感情?
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做
什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆 匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被 微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹 呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界, 转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白 白走这一遭啊?
过去的日子如 轻烟,被微风吹散 了,如薄雾,被初 阳蒸融了;我留着 些什么痕迹呢?
比喻
将时间匆匆而去的形 象化为“如轻烟”“如薄 雾”,比喻独特,联想新 奇。日子也是如此稍纵即 逝,因而更显得宝贵,更 值得珍惜。
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤 裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回 去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这 一遭啊?
最新统编部编版语文六年级下册《匆匆(第2课时)》优质教学课件
二、请你说两个与珍惜时间有关的诗句,并 说说它对你的学习和生活产生了怎样的影响。
莫等闲,白了少年头,空悲切。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 这些诗句告诉我时间飞逝,不要等到白发苍 苍后才后悔莫及,现在就要树立理想、珍惜时间, 努力让自己的人生更加精彩。
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获? 你还有什么疑惑? 请与同伴交流!
这些事如此寻常,人们不会察觉,甚至会 淡忘,选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝 的匆匆。
仿写句子
你对“时间的流逝”有什么感触?仿照 第3自然段把你的感触写出来。
聊天 时,日子 从话语中过去 ; 玩耍 时,日 子 从欢笑中过去 ; 晒太阳 时,日子 便从匆匆移
动的光影中过去 。
你曾有过对时光匆匆的感慨吗?在什么 情况下会产生这种感慨呢?对此,你认为应 该做些什么呢?
同学们,我们今天的探索 很成功,但探索远还没有结束, 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧!
一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴
过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边
飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但
是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
排比
拟人 把情感融入生活中的小事,表达更细腻。
通过第3自然段这一系列的描写,作者 抒发了面对时光匆匆流逝怎样的感情?
无奈 伤感 彷徨
作者描写时间的流逝,可写的事情很 多,为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么 平常的事呢?
朝看水东流,暮看日西坠。
百年明日能几何?请君听我明日歌。
明日复明日,明日何其多!
日日待明日,万世成蹉跎。
世人皆被明日累,明日无穷老将至。
晨昏滚滚水东流,今古悠悠日西坠。
六年级下册语文匆匆ppt人教部编6
——(南朝·梁)萧绎《纂要》
课堂练习
1.看拼音,写词语。 yǐn cáng pái huái nuó yí
( 隐藏 ) ( 徘徊 ) ( 挪移 )
2. 照样子,写词语。
泪潸潸 (金灿灿)(水茫茫)(湿漉漉) 伶伶俐俐(干干净净)。 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫
作者简介
朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏扬州
人,原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、 民主战士。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。 散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
会写字
藏挪徘徊 蒸
词语解释
连一连。
匆匆 涔涔 潸潸 凝然 掩面叹息
形容流泪不止 形容举止安详或静止不动 急急忙忙的样子 捂着脸唉声叹气 本课指流汗的样子
惯的一些景象——燕子去来,杨柳枯青,桃花谢开,以此来
说明大自然景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹。
【举例】如果你种下的是莠子,秋天收获的定是一片杂 草;如果你种下的是稗子,秋天收获的定是一把稗子;如果 你什么也不种,秋天收获的则是一片空白。
拓展延伸
关于珍惜时间的诗句
(1)百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大 徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 (2)光阴似箭,日月如梭。——《增广贤文》 (3)一年之计在于春,一日之计在于晨。
(3)体会作用。 参考答案:第1自然段的一连串问句,作者透
过自然景物交替更迭的现象不断发问,设问灵巧, 不断追问,扣人心弦,逼着人去思索人生严肃问题。
第4自然段中的一连串问句,作者把情绪进一步发 挥和推进,以一连串发问句,追踪自己生命的痕迹, 反省着“过去的日子”。
好处:这些发问句在文章结构中,问而不答, 而答案隐含其中,目的是引起人们的深思,唤起人 们珍惜时间的意识,巧妙地起到了情感线索的作用, 通过它一层紧扣一层地点明了中心,深化了主题。
课堂练习
1.看拼音,写词语。 yǐn cáng pái huái nuó yí
( 隐藏 ) ( 徘徊 ) ( 挪移 )
2. 照样子,写词语。
泪潸潸 (金灿灿)(水茫茫)(湿漉漉) 伶伶俐俐(干干净净)。 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫
作者简介
朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏扬州
人,原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、 民主战士。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。 散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
会写字
藏挪徘徊 蒸
词语解释
连一连。
匆匆 涔涔 潸潸 凝然 掩面叹息
形容流泪不止 形容举止安详或静止不动 急急忙忙的样子 捂着脸唉声叹气 本课指流汗的样子
惯的一些景象——燕子去来,杨柳枯青,桃花谢开,以此来
说明大自然景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹。
【举例】如果你种下的是莠子,秋天收获的定是一片杂 草;如果你种下的是稗子,秋天收获的定是一把稗子;如果 你什么也不种,秋天收获的则是一片空白。
拓展延伸
关于珍惜时间的诗句
(1)百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大 徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 (2)光阴似箭,日月如梭。——《增广贤文》 (3)一年之计在于春,一日之计在于晨。
(3)体会作用。 参考答案:第1自然段的一连串问句,作者透
过自然景物交替更迭的现象不断发问,设问灵巧, 不断追问,扣人心弦,逼着人去思索人生严肃问题。
第4自然段中的一连串问句,作者把情绪进一步发 挥和推进,以一连串发问句,追踪自己生命的痕迹, 反省着“过去的日子”。
好处:这些发问句在文章结构中,问而不答, 而答案隐含其中,目的是引起人们的深思,唤起人 们珍惜时间的意识,巧妙地起到了情感线索的作用, 通过它一层紧扣一层地点明了中心,深化了主题。
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》优秀课件(共53张PPT)
八千多日子
像针尖上一滴水 比喻
对
比
时间
流 大海
时间就是这样无声无息地溜走 的。那么请同学们计算一下一天中 又有多少时间从我们手中溜走呢?
你从这两个词语中体会到了 作者怎样的情感?
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
形容头上汗不断 往下流的样子。
形容流泪不止。
表达了作者对八千多日子无声无 息消逝的无奈、焦急、害怕的情感。
作者在开头给我们提出 了一个什么问题?
第2课时
合
作
共
课文中哪些地方写了时间一去不
读
复返呢?请大家自由读第2—5自然段,
找出文中的语句,用心体会。
说说第2自然段运用了什么修辞手法? 怎样理解这句话?
在默默里算着,八千多日子已经从我 手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里, 我的日子滴在时间的流里,没有声音,也 没有影子。
huái
徊
笔顺:
音序:H
结构:左右
偏旁:彳 笔画数:9
形近:蛔虫 蔷薇 茴香
组词:徘徊 徘徊不定
zhēng
蒸
笔顺:
音序:Z
结构:上中下
偏旁:艹 笔画数:13
形近:丞相 拯救
组词:蒸饺 蒸发 蒸蒸日上
裸luǒ
笔顺:
音序:L
结构:左右
偏旁:衤 笔画数:13
形近:上课 颗粒 一棵树
组词:裸分 赤裸裸
设问
对比
燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开
对比
逝去的日子 不再回
引出日子一去不复返的特点。
用这样的表达方式有什么好处呢?
运用排比的修辞手法,燕去燕归、杨柳 枯荣、花谢花开都是时间流逝的代表事物。 这些现象与时间的一去不复返形成了鲜明的 对比,给人一种怅然若失的感觉。
六年级下册语文ppt第三单元《匆匆》第一课时张PPT部编版
笔顺:
cáng
藏
扫除拦路虎
书写指导:“臧”左边不是点和提,下边横和 撇是两笔,“臣”要窄小,右上角有一点不能 丢。 组词:埋藏 藏污纳垢 造句:青蛙把自己隐藏在水草里。
多音字
藏 cánɡ (收藏) 西藏( zànɡ )是个很美的地方,那 zànɡ (西藏) 里的旅游攻略你值得收藏( cánɡ )。
组词:赤裸裸 赤身裸体 (1)分析选材和剪材有什么特点。分析作者为什么选这些材料,哪些详写,哪些略写,详略安排对表现中心意思有什么作用。
5、作者把鹅称为用“鹅老爷”,1.运用拟人和排比修辞的句子:五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明,而且也最生气。“你过来,”她说,“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你 母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳,你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她,你多次气得她站在这里流眼泪!”——《骑鹅旅行记(节选)》 (1) 它需要三样东西下饭, 一样 是水, 一样 是泥, 一样 是草。 先 吃一口冷饭, 再 喝一口水。
比喻
八千多日子 时间的流
针尖上一滴水 大海
差异巨大 八千多日子的渺小
再读课文
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
外在表现
焦急 无奈
课堂小结
朱自清是个善于从客观事物中捕捉形象,以抒发 自己的主观情愫的作家。燕子去了再来,杨柳枯了再 青,桃花谢了再开,这本是人所常见的自然现象,但 作者触景生情,从中联想到自己的生命,默算着八千 多日子,思索着生命的价值,发出惋惜的感叹,这是 为什么呢?其中的原因让我们下节课继续探究。
童年时代,鲁迅常跟母亲住到绍兴乡下安桥头外婆家里,后来又到皇甫庄大舅父家里寄居。安桥头、黄甫庄都在绍兴昌安门外水乡,宽狭纵横的河流静静地流过村边。 鲁迅喜欢到
乡下去,他把那里看作是自由的天地,崭新的世界。因为在这里不仅可以免读深奥难懂的《四书》、《五经》,还可以同农民的孩子自由自在地生活在一起,到密如蛛网的河上去
人教部编版《匆匆》ppt课件-公开课1
时候,在描绘的春景之中,表明大自然的
荣枯是时间飞逝的痕迹。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日
课
子为什么一去不复返呢?——是有人偷了
文
他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们
讲
自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?
解
这几句话表达作者内心怎样的感受?
表达了作者对时光逝去而无法 挽留的无奈。
燕子可再来 课 文 杨柳可再青 讲 解 花儿可再开
流逝的无奈和惋惜。
提出问题:日子为什么 一去不复返
课 文 结
匆 匆
提出问题
八千多日子稍纵即逝 一天的日子来去匆匆
构
逃去如飞的日子不留
痕迹
照应开头:日子为什么 一去不复返
无珍 奈惜 时一 光分 流一 逝秒
作业
课
1.背诵课文。
文
2.时光还会怎样匆匆流逝,学习课
讲
文的表达方式,仿写一段话。
解
3.搜集阅读有关时间方面的诗词、
文 讲
∆ 第二部分:(第2-4段)主要写时间在
解
“我”的身边悄悄地逝去,令人感慨。
∆ 第三部分:(第5段)照应开头,再一次 提出“我们的日子为什么一去不复返呢” 这一问题。
课文品读
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,
有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
课
文 讲 解
作者用排比的句式描写燕子有再来的 时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的
格言、警句及名人珍惜时间的古诗。
2、交流生字词的读法,汇报好词,集 体品读 。 清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意 谁来简单 地说说 这篇文 章的大 致内容 ? (三)、 学习“ 出门” ,感受 心情
-人教部编版六年级下册语文课件第三单元 8匆匆
这几句话讲了什么?
我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从 遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便 伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;
这几句话是讲时间每秒每分都无声无息 地从我们眼前、身边悄悄地逝去。每个生活 在社会上的人都应珍惜时间,并说明时间对 每个人的重要性。
“我”为什么掩面叹息?
对“时间之流”的感触:作者运用极新奇巧 妙的比喻,把自己过去的八千多日子比喻成极小 极小的针Байду номын сангаас上的水滴,把时间的流比喻成浩瀚的 大海。突出日子显得多么的渺小,时光飞逝,生 命短暂。
我的成长历程也是如此,几度风雨,几度春 秋。我从一个咿呀学语的孩子,成长为一个即将 步入中学的少年。六年的时光,转瞬即逝,无声 无息,无影无踪。
这句话运用了什么写作手法?说明了什 么?
你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一 去不复返呢?
照应开头,这是作者关于时光匆匆的感 慨,表现出了难以平静的心情。警示人们: 时光匆匆,稍纵即逝,吾辈须珍惜。
再读课文
读到这里,你到了什么?
光阴似箭,日月如梭。时间从我们身边 轻轻飞过,悄无声息,转瞬即逝。我们要珍 惜时间,努力学习,做时间的主人,在有限 的时间里创造无限的价值。
这句话运用了什么修辞手法?说明 了什么?
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子 为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们 吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃 走了吧:现在又到了哪里呢?
一问两答,突出表达了作者对时光逝去 的无奈和对已逝日子的深深留恋。
这句话运用了什么修辞手法?说明了什 么?
我不知道他们给了我们多少日子,但我的 手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多 日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在 大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声 音,也没有影子。
部编人教版六年级下册语文《匆匆》ppt课件
文章体裁: 散文
散文是以抒发作者的内心 感情和思想体验为创作目 的一种文体。
生字新词
涔涔 cén cén 赤裸裸 luǒ 遮挽 zhē wǎn 伶伶俐俐 líng líng lìlì
潸潸 shān shān 徘徊 pái huái 蒸融 zhēng róng
朗读: •说说课文主要写的是什么?
文章层次
您的支持,是我最大的动力。 你的需要,是我最大的愿望。 谢谢!祝你工作顺利,生活安康!心想事成,步步高升!
②天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。 等我和太阳说再见,这又算溜走了一日。
这句话运用了拟人的修辞方法,把时间的匆匆流逝写得有 形有声,可见可闻非常形象生动具体,让我们见到了时光的 形象,他再不是看不见摸不着的空灵之物,而是有形有迹, 可见可寻。
作者具体描述日子去来的匆匆.你能仿照这样的写法, 再写上几句吗? 1.聊天时,日子从嘴边过去;玩耍时,日子从手里 过去;看电视时,日子从屏幕上过去;晒太阳时, 日子从身边一闪而过;……
匆匆 (散文) 作者:朱自清
作者简介:
朱自清原名自华,字佩弦。 中国现代著名诗人、散文家、学 者、民主战士。中国著名的诗人 和杰出的散文家。他的著作十分 有特色,影响很大。 代表作:《绿》、《春》、《背 影》、《桨声灯影里的秦淮河》、 《荷塘月色》等。其中《背影》、 《荷塘月色》更是脍炙人口的名 篇。其散文善于把真情实感通过 平易的叙述表达出来,文笔简约、 朴素、亲切、娓娓动人,在文学 界享有盛誉,被誉为“美文”。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗?
课后交流
你能参加这次教研活动,非常感 谢。欢迎各位老师批评指正,提出您 的不同看法。
《匆匆》ppt课件完美版4
《匆匆》是朱自清的散文代表作之一,让我们一起走进 课文,看看朱自清先生如何将时光流逝写得如此生动感 人……
讲授新课
听老师范读课文,小声跟读,标出自然段。 朱自清(原名自华,1898年11月22日-1948年8月12日),字佩弦,号秋实,出生于江苏省东海县,毕业于北京大学,中国现代散文家
、诗人、学者、民主战士。
比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
意思。 (
)(
)
等我睁开眼和太阳再见,这算又(
(
)
)了一日。
涔涔:
。
2、注意老师读书时的语气变化。 《匆匆》是朱自清的散文代表作之一,让我们一起走进课文,看看朱自清先生如何将时光流逝写得如此生动感人……
撇撇竖竖横横横竖横横横
请同学们自.由朗读课文, 要求:
1.请同学们自.由朗读课 文,努力读准字音、读 通句子。
涔涔: 形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 潸潸: 形容流泪不止。 徘徊: 蒸发;融解。 伶伶俐俐: 灵活的样子
。 。 。
。
四、选择合适的词语填空。
溜走 跨过 觉察 遮挽
我( 觉察 他又从( 遮挽 俐俐地从我身上(
阳再见,这算又(
)他去得匆匆了,伸出手( 遮挽
)时,
)的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶
2.思考:课文写了什么 故事?
交流汇报
《匆匆》是现代杰出的散文家 朱自清写的一篇脍炙人口的散 文。文章紧扣“匆匆”二字, 细腻地刻画了时间流逝的踪迹 ,表达了作者对时光流逝的无 奈和惋惜。
字词学习
同学们,这些 生字新词你们 都认识吗?
cánɡ nuó pái huái zhēnɡ
藏 挪徘 徊 蒸
思考: 由朗读课文,努力读准字音、读通句子。
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》优质课件(共98张PPT)
我们前面学习了诗歌《长 歌行》,谁能来背一背?
长歌行
青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲!
ห้องสมุดไป่ตู้
第一课时
朱自清(1898—1948年), 原名自华,字佩弦。中国现 代散文家、诗人。作品有散 文集《背影》、诗文集《踪 迹》等。
叶子黄 了,有再 绿 的时候; 月亮缺 了, 有再 圆 的时候; 太阳落了,有再 升 的时候。
一起朗读第一自然段,注意表现 出作者无奈和留恋的情感。(课后第一题)
请各自默读第二自然段,思考: 这段话写出了时间怎样的特点?
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜 去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在 时间的流里,没有声音,也没有影子。
看到题目“匆匆”,你想到描写时间流 逝的成语有哪些?
白驹过隙 日月如梭 光阴似箭 岁月如梭 沧海桑田 似水流年 作者是如何描写时间流逝的呢?我们下 节课再学习。
课堂演练
一、给红色的字选择正确的读音,画“√”。
遮挽(wǎn miǎn)
√
头涔涔(sén cén)
√
徘徊(huí hu√ái)
泪潸潸(shān
三结构梳理三结构梳理匆匆提出问我们的日子为什么一去不复返呢具体说像针尖上一滴水跨过飞去溜走闪过如薄雾照应开我们的日子为什么一去不复返呢文章紧紧围绕匆匆二字细腻地刻画了时间流逝的踪迹表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想
语文 六年级 下册
8 匆匆
第一课时 第二课时
遮挽:拦阻;挽留。
时光匆匆,让人忍不住伸手遮挽。
游丝:蜘蛛所吐的丝, 飘荡于空中。本课指 作者觉得没在这世界 上留下那么一点点有 意义的痕迹。
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用排比的句式,在描绘春景之中,表明大自然的 荣枯是时间飞逝的痕迹。问句,看似在问,实际上 是表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已
逝日子的深深了,有再东升的时候;小河冻了,有再奔流的 时候;梦儿醒了,有再继续的时候。
衣服脏了,有再干净的时候;小草枯了,有再绿的时 侯;梅花调了,有再开的时候.
生字新词
涔涔 cén cén 潸潸 shān shān 赤裸裸 luǒ 徘徊 pái huái 遮挽 zhē wǎn 蒸融 zhēng róng 伶伶俐俐 líng líng lìlì
文章层次
一、用对比的手法写出了日子 一 去不复返的特点(1)
二、写时间在我们身边悄悄逝去, 令人感慨。(2-4)
运用比喻
把自己过去的八千多日子比喻成 极小极小的针尖上的水滴 把时间的流比喻成 浩瀚的大海 表现出作者十分无奈的愁绪
八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大 海里。我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
这句话运用比喻的修辞手法,形象生动的把自己过去的 八千多日子比喻成极小的针尖上的水滴,把时间比喻成浩瀚 的大海。 表现了作者对时间快速飞逝的惋惜和无奈。
《荷塘月色》,是我们在中学时代
要学习到的作品。
写作背景:这篇散文写于1922年3月,当时作者已 经24岁。五四运动时,朱自清为光明和新时代的到 来欢呼。五四高潮过后,由于旧的东西没有摧垮、 新的社会蓝图又不清晰,朱自清陷入了思想苦闷中, 徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中,眼看宝贵 的时光从身边白白地流逝,于是作者写下了这首感人 的散文诗。作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受,表 达了对人生意义的思考,表现了要有所作为、有所贡 献和力求上进的可贵精神。
珍惜时间的名言警句:
1.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 2.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光
阴。 3.少年易老学难成,一寸光阴不可轻。 4.少壮不努力,老大徒伤悲。 5.莫等闲,白了少年头,空悲切。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实,会谈 使人敏捷,写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着,就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤,荒于嬉;行 成于思,毁于随。——韩愈23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者,好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人, 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间,才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约,而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸,生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好 学,如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战,就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原75、内外相应,言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹80、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战,因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业,共同的斗争,可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。——王阳明87、读一本好书,就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间,就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人,时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间,有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的,但如果卑劣地过这一生,就太长了。——莎士比亚
三、照应了开头,突出了作者关 于时光匆匆的感慨,引人深思。(5)
读课文燕第子一去段了:,文有章再的来开的头时有候什;么杨特柳色枯? 了,有再青的时候;桃花谢了,有再开 的时候。但是,聪明的,你告诉我,我 们的日子为什么一去不复返呢?——是 有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处 呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了 哪里呢?
25%
读第三段,作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的?
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样 地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的 太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟 着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭 的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前 过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽 着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从 我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见, 这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影 儿又开始在叹息里闪过了。
①洗手的时候,日子从水盆里过 去;吃饭的时候,日子从饭碗里过 去;默默时,便从凝然的双眼前过 去。
这句话运用了排比的修辞方法, 既增强了文章的气势,又形象地写 出了时间的匆匆流逝。
看书的时候,日子从文字间绕过;写字的时候,日 子从移动的笔尖滑过;玩耍时,日子从笑声里闪过。 我发现他去地匆忙了,伸出手遮拦时,他又从张开 的指缝间溜去。
8、匆 匆
作者简介:
朱自清(1898—1948)原名自华, 字佩弦。中国现代著名诗人、散文 家、学者、民主战士。中国著名的 诗人和杰出的散文家。他的著作十 分有特色,影响很大。朱自清是在
逝日子的深深了,有再东升的时候;小河冻了,有再奔流的 时候;梦儿醒了,有再继续的时候。
衣服脏了,有再干净的时候;小草枯了,有再绿的时 侯;梅花调了,有再开的时候.
生字新词
涔涔 cén cén 潸潸 shān shān 赤裸裸 luǒ 徘徊 pái huái 遮挽 zhē wǎn 蒸融 zhēng róng 伶伶俐俐 líng líng lìlì
文章层次
一、用对比的手法写出了日子 一 去不复返的特点(1)
二、写时间在我们身边悄悄逝去, 令人感慨。(2-4)
运用比喻
把自己过去的八千多日子比喻成 极小极小的针尖上的水滴 把时间的流比喻成 浩瀚的大海 表现出作者十分无奈的愁绪
八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大 海里。我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
这句话运用比喻的修辞手法,形象生动的把自己过去的 八千多日子比喻成极小的针尖上的水滴,把时间比喻成浩瀚 的大海。 表现了作者对时间快速飞逝的惋惜和无奈。
《荷塘月色》,是我们在中学时代
要学习到的作品。
写作背景:这篇散文写于1922年3月,当时作者已 经24岁。五四运动时,朱自清为光明和新时代的到 来欢呼。五四高潮过后,由于旧的东西没有摧垮、 新的社会蓝图又不清晰,朱自清陷入了思想苦闷中, 徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中,眼看宝贵 的时光从身边白白地流逝,于是作者写下了这首感人 的散文诗。作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受,表 达了对人生意义的思考,表现了要有所作为、有所贡 献和力求上进的可贵精神。
珍惜时间的名言警句:
1.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 2.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光
阴。 3.少年易老学难成,一寸光阴不可轻。 4.少壮不努力,老大徒伤悲。 5.莫等闲,白了少年头,空悲切。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实,会谈 使人敏捷,写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着,就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤,荒于嬉;行 成于思,毁于随。——韩愈23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者,好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人, 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间,才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约,而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸,生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好 学,如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战,就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原75、内外相应,言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹80、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战,因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业,共同的斗争,可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。——王阳明87、读一本好书,就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间,就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人,时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间,有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的,但如果卑劣地过这一生,就太长了。——莎士比亚
三、照应了开头,突出了作者关 于时光匆匆的感慨,引人深思。(5)
读课文燕第子一去段了:,文有章再的来开的头时有候什;么杨特柳色枯? 了,有再青的时候;桃花谢了,有再开 的时候。但是,聪明的,你告诉我,我 们的日子为什么一去不复返呢?——是 有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处 呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了 哪里呢?
25%
读第三段,作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的?
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样 地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的 太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟 着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭 的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前 过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽 着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从 我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见, 这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影 儿又开始在叹息里闪过了。
①洗手的时候,日子从水盆里过 去;吃饭的时候,日子从饭碗里过 去;默默时,便从凝然的双眼前过 去。
这句话运用了排比的修辞方法, 既增强了文章的气势,又形象地写 出了时间的匆匆流逝。
看书的时候,日子从文字间绕过;写字的时候,日 子从移动的笔尖滑过;玩耍时,日子从笑声里闪过。 我发现他去地匆忙了,伸出手遮拦时,他又从张开 的指缝间溜去。
8、匆 匆
作者简介:
朱自清(1898—1948)原名自华, 字佩弦。中国现代著名诗人、散文 家、学者、民主战士。中国著名的 诗人和杰出的散文家。他的著作十 分有特色,影响很大。朱自清是在