心理普查须知
新生心理普查须知 - 浙江中医药大学研工部、研究生处
第二步，在“系统登陆”下面，选择“学生/教师”的登陆方式，在“用户名”栏内填写自己的学号，密码是学号的后6位，然后点击“进入”。
第三步，点击“心理测评中心”，然后点击“心理普查”可以看到待测量表。
用户名是自己的
学号，密码是学
号的后6位。
第四步，请点击“明尼苏达多相个性调查表”的标题，正式进入测量阶段，测
量前请务必仔细阅读量表“指导语”。
点击“开始”之后，开始测量。
要看仔细
哦！
做完之后会跳出以下对话框“您想现在就保存结果并结束测试吗？”，请点击
“确定”。
第五步，SDS量表的操作方式同上。
第六步，结果查询。
请点击页面左侧“心理测评中心”下的“我的测评记
录”，即可查看测评结果。
没有时间查看结果的同学可在宿舍或下次上机时用
同样的登陆方式查看结果。
新生心理普查谈话注意事项
新生心理普查关注对象约谈提纲(参考)一、访谈程序（一）说明邀请目的你好！今天和你有个小的交流，主要是想了解一下你的大学适应情况。
（二）了解学生基本适应情况通过访谈了解学生进校后对大学生活的适应情况，如学习、生活、人际交往、情绪情感方面、家庭经济状况、个人自我评价、现阶段的困难等内容。
（三）了解学生心理测试结果的真实性与可靠度我校前不久为新生做了一个心理测查，你是怎么看待的？当时是否认真按照自己的真实情况填写呢？（尽量用开放式问题提问）1.评估学生回答问卷的真实情况：真实还是不真实？2.如果不真实，原因是什么？（不理解题目、答题过快等）3.如果回答真实，进一步确定学生心理问题的程度和性质A.测查时有问题，到访谈时已经没有明显问题B.访谈时仍处于心理困扰期，此时要进一步确定学生心理健康问题的严重程度：轻度、中度、重度？是否精神疾病状态？如果评估确实为精神疾病状态，需立即干预。
（四）深入了解了解访谈学生最近两个月的情绪状态、睡眠状态、是否有过负性生活事件（解释一下）等。
(五)如在会谈中发现学生的情绪状态或睡眠状态比较糟糕，需要评估学生是否有自杀想法，如果有自杀想法需要评估其自杀危险性。
（1）这些轻生的念头是什么时候出现的？出现有多频繁？持续了多长时间？（2）你以前有没有轻生的行为？（3）你觉得什么可以使你的念头减轻或加重？（六）了解该同学的支持系统，询问父母关系、亲子关系、同学关系、师生关系状况。
要特别注意学生是否来自单亲家庭、是否孤儿、是否有留守经历等。
（七）如若在访谈过程中发现学生有严重心理障碍、心理疾病或比较强烈的自杀意念时，要随时保持对该生的监控，并立即与大学生发展研究与指导中心联系，采取果断措施进行心理干预。
（八）访谈结束前告诉学生，人在适应的过程中出现一些心理的苦恼与心理困扰是一种正常的心理表现，只要及时进行调整，积极适应新的生活，相信你会成功地度过大学生活的。
以后有需要可以随时找心理咨询老师，心理咨询老师将会为你提供专业帮助（告知其大学生发展研究与指导中心地址与预约电话）。
学生心理健康普查及干预制度
学生心理健康普查及干预制度一、学生心理健康普查制度心理普查是高校大学生心理健康教育和咨询工作的重要组成部分，对于科学评估学生的心理健康状况、作好学生的心理档案、及时开展心理辅导工作具有重要的参考价值。
（一）普查对象每年新生入学一个月内，由心理健康教育中心统一组织全体新生分批接受心理健康普查，心理普查为免费服务项目，各二级学院必须组织督促全体新生无条件参加。
大二和毕业班的学生则以自愿为原则，由二级学院汇总名单，心理健康教育中心分批安排学生进行心理测试。
（二）心理普查程序为保证心理普查的严肃性和科学性，凡我院学生的心理普查由心理健康教育中心负责组织实施，普查地点在学院电脑机房，采用计算机心理测评系统。
（三）心理普查结果的解释和保密工作心理普查及其结果的解释是一项专业性和技术性很强的工作，心理咨询员要持严谨的科学态度进行工作，任何非工作人员不得对当事人随意解释心理测评的结果。
心理普查的结果由心理健康教育中心统一保管，分年级分专业编号进行归档。
未经审核批准，不得随意调研心理档案。
（四）心理普查结果的动态管理心理健康教育中心根据普查结果，筛选出存在心理问题的学生，各二级学院积极配合，对这些学生做好心理疏导工作，具体流程如下：1．根据心理普测结果,对存在心理困惑的学生，按照标准将学生分为一，二，三类。
一类和二类学生为筛选出的心理高危个体，由心理健康教育中心对一类和二类学生发出预约信，组织心理咨询师对学生进行甄别性谈话，并作出相应的处置。
对于第三类学生，各二级学院根据心理健康教育中心反馈的名单，组织心理辅导员与每位筛查中有问题的学生至少谈话一次，做好心理疏导工作，将问题严重的学生报告心理健康教育中心解决。
2．各二级学院根据面谈结果和心理疏导情况，针对学生心理困惑的类型、程度制定教育、辅导方案（如朋辈辅导、讲座、主题班会等），指导各班心理委员和宿舍心理信息员开展工作。
对存在严重心理疾病、有自杀或伤害他人意念和行为的学生，具体干预措施参照心理危机干预实施细则。
心理普查注意事项(1)
韶关学院2015级新生心理普查施测注意事项
（请各学院2015级新生辅导员老师，通知学生按时参加心理测评，学生参加测评期间辅导员需到场监督。
）
1.施测人员需向参加测试的学生说明，本次心理测试是为了更好地了解学生，也有助于学生更好地了解自己，测验结果没有对错之分，测验结果由校心理咨询中心严格保管，任何人都不得无故查阅。
2.本次心理测试通过网上答题来完成，测验前由班级心理委员向学生细地详讲解心理普查的有关要求。
登陆测评系统方法有两种，使但是都必须使用IE浏览器。
●地址栏输入210.38.202.60/Psytest2009/default.aspx
●登陆韶关学院校园网主页，最下边“电子刊物”——“心之声”
——“心理测试”
学生以本人学号登录，初始密码为123，登陆之后点击“我的测试”的子菜单“修改信息”（进入修改信息后把个人信息补充完整，修改个人密码），然后点击“量表测试”（内含‘90项症状清单’和‘大学生心理健康调查表’两个量表都必须完成）
3.所有测试必须由学院统一组织在指定教室中进行团体施测，不能由学生在寝室单独填写。
4.施测过程中，施测人员须提醒学生认真阅读每份问卷的指导语，但不做任何引导性解释。
5.学生在填写问卷过程中不能讨论，需独自完成。
6.施测结束时，施测人员须确保每位学生都已完成问卷中的所有内容，不能遗漏。
心理健康教育与咨询中心 2015-10-10。
关于做好中小学生心理健康状况普查的通知
关于做好全市中小学生心理健康状况普查的通知各县（市、区）教科所，中小学心理健康教育指导中心办公室：为全面了解我市中小学生心理健康状况，进一步完善学生心理档案，有效防范校园心理危机事件的发生，提高学校心理健康教育工作的针对性和实效性，决定开展全市中小学生心理健康状况普查，有关要求通知如下：一、普查时间自即日起至9月25日止。
二、普查对象全市中小学生。
三、普查要求（一）普查人员普查主要由学校心理健康教育领导小组负责，由学校分管领导、心理专（兼）职教师及班主任组成，组织全体教职员工和学生共同完成中小学生心理健康状况普查工作。
（二）普查内容1.依托学生心理测评与档案管理系统、班主任和心理健康教育专兼职教师，“人查”与“机查”相结合，采用一般中学生（小学生）心理健康量表、性格量表和家庭情况调查表，综合运用测验、观察和访谈等方法，以班级为单位，开展全面普查。
2.通过调查问卷、个案访谈等形式，了解学生家庭情况、重大生活事件、生活应对方式等情况，然后根据学生心理危机的评估标准，确定一类、二类、三类心理危机对象，把二类、三类名单及干预方案汇总上报。
四、工作要求（一）高度重视、认真组织心理普查工作目的在于全面了解学生的心理状况，筛选、排查可能存在心理问题的学生，建立学生心理档案，为有针对性地开展危机干预和预防工作，进一步做好心理教育工作和心理辅导服务提供基础资料。
（二）客观对待测试结果目前心理测试量表仍有其局限性，心理测试结果又因受诸多因素影响，因此心理测试结果仅能作为判断心理健康问题的辅助手段、参考依据，不能仅根据测试结果对学生“贴标签”，必须在测试结果基础上对学生进行全面的评估，确保普查结果的真实性。
（三）严格做好保密工作依照心理健康工作的特殊要求，对每个学生的心理测试结果应做好保密工作，切实保护学生隐私。
心理普查必读
亲爱的各位同学：
您好！
今天我们要做的这两份问卷目的是为了了解新生入学适应情况以及让您更好地了解自己的心理健康状况。
问卷内容不涉及道德评价、没有对错之分。
请您诚实、认真地在计算机上作答，以便我校心理中心更好地为您提供有针对性的心理健康服务。
本次测验结果严格保密，除心理中心工作人员外，任何人未经允许不得查看。
而且不进入学籍档案，所以请你放心做答，不要有任何顾虑。
首先登陆219.229.135.5 进入福州大学心理健康教育与辅导中心网站，在网站的左侧登陆。
登陆用户名为小写s加上自己的学号，密码与登陆用户名一样为s加上自己的学号，进入自己的页面。
点击左侧最下方的心理测评中心，选择心理普查，然后就能看到两份问卷。
请您诚实、认真地在计算机上作答。
做完请点击提交。
量表完成时间大约30分钟，希望同学们不交流、不讨论，独立完成问卷，以保证普查的准确性、有效性和回收率。
如果您在学习、生活中有需要心理咨询。
可以拨打心理咨询预约电话：22866525；也可现场预约地址：素拓207。
感谢您的合作！
福州大学学生工作部（处）心理健康教育与辅导中心
请同学们在17号前完成本次心理测试，由于心理中心需要每位同学均完成测试后才会导出数据，进行分析，请大家及时完成。
提醒：错开12:00-14:00，由于该时间段全校本科生在机房统一完成测试，可能会导致同学们无法提交或提交不成功。
感谢同学们的配合！
首先登陆网址http://219.229.135.5/
做完点击提交。
然后再点击心理普查，两份问卷消失则表明提交成功！。
新生心理普查谈话注意
新生心理普查关注对象约谈提纲(参考)一、访谈程序（一）说明邀请目的你好！今天和你有个小的交流，主要是想了解一下你的大学适应情况。
（二）了解学生基本适应情况通过访谈了解学生进校后对大学生活的适应情况，如学习、生活、人际交往、情绪情感方面、家庭经济状况、个人自我评价、现阶段的困难等内容。
（三）了解学生心理测试结果的真实性与可靠度我校前不久为新生做了一个心理测查，你是怎么看待的？当时是否认真按照自己的真实情况填写呢？（尽量用开放式问题提问）1.评估学生回答问卷的真实情况：真实还是不真实？2.如果不真实，原因是什么？（不理解题目、答题过快等）3.如果回答真实，进一步确定学生心理问题的程度和性质A.测查时有问题，到访谈时已经没有明显问题B.访谈时仍处于心理困扰期，此时要进一步确定学生心理健康问题的严重程度：轻度、中度、重度？是否精神疾病状态？如果评估确实为精神疾病状态，需立即干预。
（四）深入了解了解访谈学生最近两个月的情绪状态、睡眠状态、是否有过负性生活事件（解释一下）等。
(五)如在会谈中发现学生的情绪状态或睡眠状态比较糟糕，需要评估学生是否有自杀想法，如果有自杀想法需要评估其自杀危险性。
（1）这些轻生的念头是什么时候出现的？出现有多频繁？持续了多长时间？（2）你以前有没有轻生的行为？（3）你觉得什么可以使你的念头减轻或加重？（六）了解该同学的支持系统，询问父母关系、亲子关系、同学关系、师生关系状况。
要特别注意学生是否来自单亲家庭、是否孤儿、是否有留守经历等。
（七）如若在访谈过程中发现学生有严重心理障碍、心理疾病或比较强烈的自杀意念时，要随时保持对该生的监控，并立即与大学生发展研究与指导中心联系，采取果断措施进行心理干预。
（八）访谈结束前告诉学生，人在适应的过程中出现一些心理的苦恼与心理困扰是一种正常的心理表现，只要及时进行调整，积极适应新的生活，相信你会成功地度过大学生活的。
以后有需要可以随时找心理咨询老师，心理咨询老师将会为你提供专业帮助（告知其大学生发展研究与指导中心地址与预约电话）。
关于做好中小学生心理健康状况普查的通知
关于做好中小学生心理健康状况普查的通知关于做好全市中小学生心理健康状况普查的通知各县（市、区）教科所，中小学心理健康教育指导中心办公室：为全面了解我市中小学生心理健康状况，进一步完善学生心理档案，有效防范校园心理危机事件的发生，提高学校心理健康教育工作的针对性和实效性，决定开展全市中小学生心理健康状况普查，有关要求通知如下：一、普查时间自即日起至9月25日止。
二、普查对象全市中小学生。
三、普查要求一）普查人员普查主要由学校心理健康教育领导小组负责，由学校分管领导、心理专（兼）职教师及班主任组成，组织全体教职员工和学生共同完成中小学生心理健康状况普查工作。
二）普查内容1.依托学生心理测评与档案管理系统、班主任和心理健康教育专兼职教师，“人查”与“机查”相结合，采用一般中学生（小学生）心理健康量表、性格量表和家庭情况调查表，综合运用测验、观察和访谈等方法，以班级为单位，开展全面普查。
2.通过调查问卷、个案访谈等形式，了解学生家庭情况、重大生活事件、生活应对方式等情况，然后根据学生心理危机的评估标准，确定一类、二类、三类心理危机对象，把二类、三类名单及干预方案汇总上报。
四、事情要求一）高度重视、认真组织心理普查事情目的在于全面了解学生的心理状况，筛选、排查可能存在心理问题的学生，树立学生心理档案，为有针对性地开展危机干预和预防事情，进一步做好心理教育事情和心理辅导服务提供基础资料。
二）客观对待测试结果目前心理测试量表仍有其局限性，心理测试结果又因受诸多因素影响，因此心理测试结果仅能作为判断心理健康问题的辅助手段、参考依据，不能仅根据测试结果对学生“贴标签”，必须在测试结果基础上对学生进行全面的评估，确保普查结果的真实性。
三）严格做好保密工作。
心理普查学生操作流程
• 2、点击一个量表名称后，单击“开始测 试”，进入量表测试（“开始测试”变黑 后方可测试）
• 3、所有测验题目均完成以后，方可提交；
• 5、一套测验完成后，点击提交，出现以下 对话框，表示测验完成。回到“心理普查” 选择另外一套进行测验。两套测验完成后， 普查结束，学生方可下机。
二、注意事项
• 1、为保证普查顺利进行，辅导员需提前到场组织， 并通知学生按照时间安排按时到达场地。 • 2、普查过程中，辅导员须提醒学生认真阅读指导 语，并提醒学生须完成两套测试才能离开。如遇学 生要求解释题目意思的，任何人不可进行指导性解 释，只能告知学生按照自己的理解答题。 • 3、在整个测试系统中，学生本人身份证号码为唯 一辨识依据，须告知学生务必保证身份证号码准确 无误。 • 4、填写问卷过程中，学生不能讨论，需独立完成。 • 5、普查时间原则上按照安排进行，如遇有课冲突， 辅导员可以其他辅导员班级调换，调换完成后须告 知学工处以便及时进行调整安排。
三、测试流程
பைடு நூலகம்
• （一）登入网页
• 方法一：在地址栏直接输入 • 方法二：搜索栏输入“湖南外国语职业学院 心理咨询中心”
（二）学生注册
• 1、点击“会员 学生”，进入注 册页面 • 2、根据个人实 际情况填写信息 （*为必填项） • 3、学号统一填 写本人身份证号 码 • 4、全部填写完 成后，点击“提 交”，等待审核
（三）用户登陆
• 1、注册完成后，稍等2-3分钟，返回“心 理咨询中心”页面，点击“会员中心”登 陆 • 2、用户名为本人注册时所填学号，即本人 身份证号码 • 3、登入系统开始测验
（四）进行测验
• 成功登入系统后出现界面
• 1、点击页面左侧第二个“心理普查”，页 面中间出现量表列表。学生需完成“SCL90项自觉症状评定量表”和“艾森克人格 问卷（EPQ）”
关于 2023 级新生心理健康普查的说明
关于2023 级新生心理健康普查的说明
一、普查对象：XX学院2023级全体新生。
二、普查方式：线上测评，学生可以在普查时限内，直接使用手机或电脑自由安排时间登录自己的“xxx”账户，在“应用”页面的“学工大厅”版块下，找到“新生心理健康普查”，点击进入完成测评。
三、普查时间：2023年9月7日（星期四）至9月17日（星期日）。
四、其他事项：
1. 本次心理健康普查的测评任务一共包括三个部分，学生在自助完成测评任务的过程中，需仔细阅读每个部分的“指导语”，明确作答要求，根据自己的真实情况作答。
2. 心理健康教育与咨询中心会在学生测评结束后对测评数据进行专业分析，形成测评报告，并根据测评报告反馈的心理危机预警情况联系学生进行抽样反馈和心理访谈。
3. 因为量表本身的信效度、常模的更新时效、作答时主观报告的准确性等因素的影响，最终形成的测评报告仅供参考。
4. 学生在完成心理健康普查测评任务的过程中，如遇作答、提交等过程性的问题，可反馈给辅导员老师，由辅导员联系“i昭院”平台的顾浩老师进行咨询。
5. 如对本次心理健康普查测评所使用的量表、普查工作的后续安排等存在疑问，可联系心理健康教育与咨询中心XXX老师（Tel：联系方式）咨询。
2021级学生心理健康普查具体工作要求
附件三
2021级学生心理健康普查具体工作要求
1、各系部学生管理部门及辅导员/班主任在心理普查前须做到：
①向学生解释说明心理普查的重要性，消除学生的心理顾虑，使学生认真、如实地参与心理测试。
②向学生强调心理健康普查的意义：为自己的心理健康作体检，为自己的心理健康负责，了解自己的心理健康状况，以保持心理健康，预防心理疾病；强调不得代测、乱测。
③向学生强调心理健康教育中心对普查结果保密：普查由大学生心理健康教育中心统一组织实施，心理健康教育中心将对普查结果保密，心理普查结果不记入学籍档案，不影响评优、评先和就业。
学生若想了解自己心理普查结果，或对心理普查结果有疑问，可联系大学生心理健康教育中心。
为更加深入了解学生的心理健康状况，心理健康教育中心将根据普查结果约请部分学生面谈，对有特别需要的学生给予心理帮助。
④向学生强调心理普查时，务必认真如实地填写，测试结果没有正确和错误之分，测试中不得交谈，以免影响测试结果的准确性。
○5向学生介绍心理测试的流程。
2、测试流程
①各班级学生要按照规定的时间、地点（见附件一）集中参加心理普查。
因参加人数多，时间紧，各班务必要提前10分钟在学生活动中心外安静等候，辅导员（或指定的负责人）点名后由大学生心理健康教育中心的老师指导入座，按要求步骤进行测试。
②测试阶段要保持安静，不明白的举手示意指导教师帮助；完成后即离开；爱护公物，保持环境卫生。
xx学院关于大学生心理普测的须知
xx学院关于大学生心理普测的须知一、什么是大学新生心理普测1、大学生心理普测是指对大学生群体进行统一的心理健康测查，以便了解每一个大学生的心理健康状况，为心理咨询和治疗提供参考信息。
2、根本目的是为了给大学生提供一个正确认识自我、了解并接受自我的机会。
通过普查，使大学生在比较全面地了解和认识自我的基础上，完善自己的性格，开发自我的潜能。
二、大学生心理普测的意义1、心理健康普测结果与参与测试者的人格发展密切相关,并直接影响个体人格的发展水平。
2、心理健康普测可以使测试者发现自身问题，能动地接受引导，主动调整方向,使个体把握自我,对自身的行为进行认识评价,以达到心理优化、健全人格的目的。
3、通过心理测查，可以帮助大学生们认识到心理素质与心理健康对大学生们的成长具有重要影响，并增强心理保障意识，在以后的学习和生活中积极主动调节心理状态达到良好适应、发展和提高。
三、新生心理普测的内容x年大学新生心理普测使用三个量表：x—大学（x种人格测试）x（大学生心理健康调查表）x-90（x项症状清单）四、怎样看待心理普测结果1、心理普测的结果将会被严格保密，测试结果不会进入学生的个人档案、也不会影响到学校对学生的学业评定、学籍管理。
2、同学们要以科学的眼光看待心理普测的结果，因为心理现象的复杂性，任何心理测量的结果，都只能给被测者了解自己心理特点提供参考。
因此，对心理普测的结果不可过分迷信。
特别是不能随便给自己“扣帽子”、“贴标签”。
对每位同学来讲，心理普测是一次难得的正确认识自我、了解并接受自我的机会。
五、以怎样的态度面对心理普测1、真实参与普测，将自身情况反映于量表的测量中。
事实上，越真实的结果就是越好的结果。
2、不将其视作麻烦，采取完成任务的态度来完成测试。
3、测试时不要受他人影响，也不要影响他人。
4、主动了解心理普测结果。
如果认为自己需要帮助，主动寻求辅导员老师或心理老师的帮助。
心理健康教育指导中心x年x月x日。
大学心理普查制度
大学心理普查制度
每年9月对我校全体在校学生进行心理普查是我校学生心理素质教育中心常规工作之一，目标是及早发现心理危机，提前做好对心理危机学生的预防工作，有效的减少及避免心理危机事件发生。
为全校心理普查工作顺利进行，把危机识别与预防工作由被动转为主动，特制订本制度。
（一）工作要求
开展心理普查工作的目的是增强学生的心理健康意识，加强对学生的心理健康教育，为学生顺利地度过大学生活打下良好基础。
通过心理普查工作，一方面能够建立和完善大学生心理健康档案；另一方面为学生心理健康教育、咨询和管理工作提供具体的、可行的参考标准。
（二）心理普查制度实施方案
校学生心理素质教育中心与各学院沟通，对全校在校研究生、本科生、及二学位学生进行心理普查。
通过填写相关心理量表,筛选出部分学生，并进行一对一回访。
学生心理素质教育中心将对心理普查结果按学院进行反馈，给出进一步工作建议，以确保学院全面了解本学院学生心理健康状态，有针对性的开展心理健康活动。
大学生心理普查制度
大学生心理普查制度心理普查是大学生心理健康教育和咨询工作的重要组成部分，对于科学评估大学生的心理健康状况，做好学生的心理咨询工作具有重要的参考价值。
因此，要高度重视这一工作，积极开展，加强管理，有效利用。
一、每年新生入学一个月内进行心理普查，由心理健康教育中心统一负责组织全体新生分批接受心理健康普查。
心理普查为免费项目，各学院必须督促全体新生无条件参加，各相关学院应积极配合。
二、心理普查工具：为保证心理普查的严肃性和科学性，心理普查由心理健康教育中心负责筛选测量工具。
普查地点在学校相关电脑机房，采用计算机心理普查系统。
其他学院或单位不准使用其它工具组织类似普查。
三、心理普查工作的程序：1、对相关学院学工干部和新生班级辅导员进行测前心理测量知识的宣讲，然后由各学院负责对学生进行心理测试的测前普及教育。
2、由心理健康教育中心汇同网络中心和各学院安排心理普查的时间与地点。
3、由各学院组织新生在指定的时间内前往指定的地点进行普查，各学院、各班级辅导员负责参评学生的进场秩序。
4、普查开始前，由心理健康教育中心专兼职教师宣布指导语，朋辈心理咨询员作为普查助理，学生上机做测试题，独立完成测验题后安静离场；5、由心理健康教育中心管理员在主机上获取数据后统计分析；6、根据标准将学生分为一，二，三类，对一类学生发出预约信，心理健康教育中心组织教师对一类学生进行甄别性谈话，并作出相应的处置。
7、必要时可以再应用其它心理评估工具作进一步的心理普查。
五、心理普查资料对外保密，包括学院负责人和政治辅导员无权索取学生心理档案和公布学生心理异常情况，除非当事人有自杀或其他伤害他人行为倾向，需要采取危机干预措施。
六、心理普查及其结果的解释是一项思想性和技术性很强的工作，由心理健康教育中心专门人员以严谨的科学态度进行工作，任何非工作人员不准对当事人随意解释心理普查的结果。
七、心理普查的结果由心理健康教育中心统一保管，并分年级编号进行归档。
高校心理普查注意事项
高校心理普查注意事项随着社会压力的增加和心理问题的日益突出，高校心理普查逐渐成为了一项重要的工作。
通过对学生进行心理普查，可以了解他们的心理健康状况，及时发现问题并提供相应的帮助与支持。
然而，进行高校心理普查也需要注意一些事项，以确保调查的准确性和有效性。
以下是关于高校心理普查的注意事项。
一、保障隐私权在进行高校心理普查时，保障被调查者的隐私权是至关重要的。
需要确保调查过程中的信息收集、存储和使用都符合相关的法律法规和伦理规范，不泄露被调查者的个人信息。
同时，应当保证被调查者的自愿参与，并明确告知他们参与调查的目的和意义。
二、确保问卷的科学性和合理性高校心理普查的问卷设计应当科学合理，能够全面客观地反映被调查者的心理状况。
问卷中的问题应当具有一定的量表效度和信度，并能够准确地识别出心理问题的存在和程度。
同时，问卷中的问题应当简明扼要，避免使用复杂的语言和难以理解的词汇，以便被调查者能够准确理解并作出回答。
三、保证调查的公正性和客观性高校心理普查需要确保调查的公正性和客观性。
调查对象应当具有代表性，覆盖不同年级、专业和性别的学生群体，以便全面了解学生群体的心理状况。
同时，在数据分析和结果展示过程中，应当避免主观臆断和个人偏见的影响，确保数据的客观性和准确性。
四、提供适当的帮助与支持高校心理普查的目的之一是为了及时发现心理问题并提供相应的帮助与支持。
因此，在进行心理普查时，需要明确沟通好被调查者的权益和利益，告知他们在发现心理问题后可以获得哪些帮助和支持。
同时，还需要建立健全的心理辅导和咨询机制，确保被调查者能够及时得到专业的心理援助。
五、定期监测和评估高校心理普查不仅仅是一次性的调查活动，还应当具有连续性和长期性。
通过定期监测和评估的方式，可以了解心理问题的发展趋势和变化情况，及时调整和优化心理援助的策略和措施。
同时，还可以通过对心理普查数据的分析和研究，探索心理问题的成因和解决方法，为高校心理工作提供科学依据。
级新生心理健康状况普查须知
级新生心理健康状况普查须知
为了解级新生心理健康状况，建立学生心理档案，调查和研究大学生心理健康教育的特点和规律，院思政部心理教育工作中心决定在近期对级新生进行一次心理健康状况普查。
现将有关事项通知如下：
一、心理测试时间：
、正式测量时间：10月27日——月日（星期二——星期四）晚：——：。
、补测的具体时间另行通知。
二、心理测试对象：
级三年制全体新生
三、心理测试内容：
大学生心理健康状况
四、心理测试组织实施：
1、新生心理状况普查由心理健康教育工作中心具体负责实施。
为确保本次测试的信度和效
度，请各系部认真配合本次心理测试。
2、测试要求组织学生在教室进行，测试时间为分钟左右，集中进行，统一时间，统一地点，
统一回收。
3、被测新生座位之间应有间隔，各人单独完成，严禁代替他人选择。
4、保证所有新生同学参加，不得遗漏；因故未参加测试同学应报给学院心理健康教育工作
中心，以后再集中进行补测。
五、心理测试要求：
1、测试新生须自带铅笔、橡皮。
2、心理健康测试评量表的答案要用铅笔涂写在答题卡上，心理健康测试评量表要保持原状，
不准在试卷上答题，以便重复使用。
3、务必保持教室环境安静，以免影响答题效果。
心理健康教育工作中心
2009年月21日
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心理健康普查的原则
心理健康普查的原则心理健康普查的原则随着现代社会的不断发展，心理问题也逐渐成为了现代人们的一大关注点。
为了更好地保障人们的心理健康，许多国家都开始了心理健康普查的工作。
那么，心理健康普查应该遵循哪些原则呢？本文将对此展开讨论。
1.保护被调查者的隐私在进行心理健康普查时，首先要保护被调查者的隐私。
这是普查的基本原则，也是法律所规定的。
调查者应该在保持信息收集的必要性的情况下最大限度地保护参与者的隐私。
比如，有些问题可能会涉及到被调查者的隐私和个人生活，此时应向参与者做出明确的告知并取得其同意。
同时，要严格保密调查资料，不得随意泄露和滥用。
2.尊重被调查者的权利心理健康普查还要尊重被调查者的权利。
这包括了被调查者拒绝回答某些问题、撤回参与普查的权利等。
调查者应该适当引导被调查者，注重情感倾听，在调查过程中不能对被调查者进行心理伤害或侵犯行为。
3.确保数据真实性和准确性心理健康普查的数据应当真实、准确、可靠。
调查者需要通过合理、客观的方式来收集数据。
比如，采用问题naire 调查方法等，避免主观推测，避免过于依赖被调查者的报告和证据，必要时要进行验证和比对。
4.保证普查的代表性心理健康普查需要保证样本的代表性。
因此，调查者需要确定研究对象的特征，并根据这些特征有针对性的进行样本集合。
例如，在地理位置上进行选择，包括对不同年龄层、不同性别、不同教育程度、不同职业等人群进行选择并均衡分析，以充分反映总体状况。
5.建立有效沟通及心理支持机制心理健康普查中，有部分人们会因为患有心理问题而有顾虑、恐惧感等。
因此，调查者应该建立起相应的有效沟通和心理支持机制。
比如，为参加调查的被调查者提供适当的心理支持，建立心理援助热线等方式，让需要帮助的受调查者能够得到及时的帮助和支持。
6.充分公开调查结果在进行心理健康普查后，调查结果一定要向公众公开。
公开调查结果可以让公众对自身的心理健康问题有更为明确的了解，同时也为政府提出相应的政策提供参考。
心理健康普查和排查制度
中小学心理健康普查及排查制度
为了提高学校学生心理健康教育工作的科学性和针对性，做好新生普查和重点学生群体心理排查工作，建立学生心理档案，及时跟踪干预，结合学校实际，特制定本制度。
一、学生心理健康普查制度
1．心理健康咨询室做好对负责心理测试工作人员的培训工作，心理教师为具体负责人，科学指导班主任做好配合工作。
2．各班积极配合学校做好普查工作
（1）在规定期限内安排好时间、地点，组织学生在教室集中进行测试，不可让学生代为施测，不可让学生离开教室作答。
（3）试题不得遗失。
（4）普查工作在规定时间内完成。
3．学校对筛查出的学生进行约谈并填写心理测评约谈情况记录单，及时上报心理咨询室。
4．心理咨询室根据测试结果及访谈情况进行数据分析并形成分析报告。
5．心理咨询室对存在心理问题的学生进行及时的心理评估，采取必要的干预措施。
二、学生心理健康排查制度
1.学校每年对以下几类重点学生人群进行有针对性的排查。
该项参照心理危机干预应急预案。
2.各班主任对学生的观察情况随时及时上报学校心理咨询师。
3.心理咨询室对排查出的重点学生立即启动心理援助上报机制，
在事先和家长沟通后进行约谈并采取必要干预措施，建立心理档案，定期或不定期给予心理援助直至毕业并上报到新学校。
2020年12月。
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心理普查须知
一、普查目的：
了解大学生近期的心理健康状况，进行有效筛查，以便做出合理的调节和处理，提高大学生的心理健康水平。
二、普查操作步骤：
1、在桌面点击“心理咨询中心”（链接
http://222.240.135.75:8080），进入心理咨询中心主页。
2、点击右方的“会员中心”，输入“用户名”和“密码”进行登陆，“用户名”和“密码”均为你的学号（如果登录不了，请重新注册，点击“学生注册”→填写基本信息→“提交”，等待管理员审核后，即可进行登录测试）。
3、登录后，将弹出“基本信息调查”框→开始填写信息→点击“提交”。
4、点击“心理普查”→在“心理普查量表”中点击“SCL-90自觉症状评定量表”→点击“开始”→开始答题→点击“提交”
5、点击“心理普查”→在“心理普查量表”中点击“大学生人格问卷UPI”→开始答题→点击“提交”。
6、心理普查完毕，离场。
三、特别申明：
心理咨询中心将严格遵守保密性原则和为广大学生服务的原则，所有资料都是保密的，未经当事人允许不会透漏给第三方（危及生命等特殊情况除外）。