写人文章的阅读技巧与训练(2000字)
精选写人作文的方法和技巧【7篇】
写人作文的方法和技巧【精选7篇】技巧一：设计悬念，吸引读者我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声，有关写作文的方法。
护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
(陕西省中考满分作文《感受生活之美》) 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。
家真好!(选自云南省中考作文《家，真好》) 技巧点拨：记叙文也能开门见山。
你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。
为全文定下了基调。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。
此时不妨联想回忆，引发思绪。
这篇文章的开头就导用了这一方法。
文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。
写人物描写文章的阅读方法
写人物描写文章的阅读方法在阅读人物描写文章时，我们可以采用一些方法来更好地理解和欣赏作品。
本文将介绍一些可以帮助我们进行人物描写文章阅读的简单策略。
1.仔细观察人物形象首先，我们应该仔细观察文中描写的人物形象。
注意他们的外貌特征、穿着打扮、身体姿态等细节。
这些细节可以帮助我们更好地形成人物形象的印象，并与自己的经历进行对比，使人物更加真实和立体。
2.关注人物语言和动作其次，我们应该关注人物的语言和动作。
人物的语言和动作既可以揭示其性格特点，又可以展现其与其他角色的关系。
通过注意人物的谈话方式、说话内容以及行动，我们可以更好地理解人物的内心世界和与故事情节的联系。
3.分析人物的心理描写人物的心理描写是人物描写文章中非常重要的一部分。
我们应该仔细阅读和分析人物的内心世界，包括他们的情感、思维、动机和心理状况等。
通过描写人物的内心世界，作家可以让读者更好地理解人物的行为和决策，并且更加贴近人物的情感体验。
4.注意人物与背景的关系人物描写文章通常不仅仅关注人物本身，还会将人物与背景环境相结合。
我们应该留意人物与背景之间的相互作用，包括人物对背景的反应和适应等。
背景环境可以为人物赋予更多的含义和象征，帮助读者更好地理解人物的内外在因素。
5.探索作家的写作手法最后，我们应该探索作家在人物描写上的写作手法。
作家可能会运用比喻、对比、隐喻等修辞手法来增强人物形象的表现力。
我们可以留意这些写作手法，并思考它们对于人物描写的作用和效果。
通过以上几个简单的阅读方法，我们可以更好地把握人物描写文章的核心内容，并深入理解作家所塑造的人物形象。
希望这些方法对你在阅读人物描写文章时有所帮助！。
写人为主的记叙文阅读技巧精炼
【写人为主的记叙文阅读技巧】（一）、人物描写作用：（二）、自然环境描写的作用1.渲染故事气氛2.烘托人物形象（心情）3.推动故事情节发展[阅读训练]三块钱他，一个军人，在战场上负伤，双腿高位瘫痪。
妻子没工作，一家三口就靠他的抚恤金生活。
为了能够养活自己的家庭，他安了假肢，买了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生。
那天傍晚，瓢泼大雨。
在街道的拐弯处，上来了两个西装革履的客人，客人说，快点啊，我们急着见人。
没走多远，车在一个上坡的地方陷进泥坑。
雨大路滑，怎么也上不去了。
他央求客人下来，先把车推过去，再上车。
可是满地泥泞，客人怎么也不愿下车，雨越下越大，他想等人来帮帮自己，可左等右等，也没有人影。
客人不耐烦了，要求退款坐别人的车。
可是他不愿意，这是今天的第一笔生意。
也可能是唯一的一笔，虽然只有三块钱，他也不想放弃。
还是没有人来，他只好尝试着自己推。
淋着大雨，站在泥坑里，他双腿使劲蹬着地面，一手握着车把，一手用力推着车身。
也许因太用力，“啪”的一声，可怕的事情发生了，他的假肢断裂了！鲜血，从他的创口慢慢渗出来，混着雨水，一直流到泥坑里。
从不流泪的他，在大雨中一边绑着知己的假肢，一边默默地流泪。
当客人再一次要求退钱的时候，他已绑好了自己的假肢。
他的头发在雨水的冲刷下，紧紧的贴在脸上。
他再一次请求客人下来，先让自己把车推过去，可还是被客人断然拒绝了。
一个男人的尊严在雨中湿透了，为了三块钱。
他再次上了车，继续往前蹬，希望能出现奇迹。
一个没有双腿的男人就这样在雨中弓着背脊，脊梁上托着他的家庭，他的责任。
故事的结局很简单──终于有人帮他把车推了上去。
他揣着赚来的三块钱，跑到无人的地方，号啕大哭。
然后，平静地回家。
两年后，他换了辆摩托车，五年后，他换了辆小汽车。
他还是以拉人为生。
开上汽车的那天晚上，他对妻子说，这个月我们终于可以有303块钱的收入了。
1、用简要的语言概括小说的故事情节。
（4分）2、小说的主人公是。
（1分）3、选文对人物描写的方法主要有（3分）4、找出文中第3、6、8自然段中描写雨的句子，用划出。
写人的作文：怎么读;怎么写;怎么学 初中作文【2000字】
写人的作文：怎么读；怎么写；怎么学初中作文【2000字】怎么读?1方法点拨：写人的文章，就是以人物描写为主，通过具体事例来表现人物特点、性点或思想品质体现得更加鲜明。
1.2.在阅读写人文章时，还要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的桔子或词语，阅读时只要找到这些关键句子或词语，就能比较容易领悟文章的中心。
强化训练我的趣爸爸提起我的爸爸，就一个字--趣。
爸爸的长相趣：乌黑的头发，炯炯有神的小眼睛，高耸的鼻子，能说会道的嘴巴，在鼻子与嘴巴的交界处还有两撇小胡子呢！起了个绰号--“唐先生”。
1.组词。
陶?陶冶淘气???卑?卑微????????2.造句。
炯炯有神弟弟长着一双炯炯有神的大眼睛。
3.文章从哪几个方面写了爸爸的有趣之处？文章从长相、动作、语言三方面写出了爸爸的有趣之处。
??????????4.把文章最后一句话换一种说法。
我看，以爸爸“三趣”的条件，不当笑星真是浪费了！怎么写?2栩如生。
1.写出人物的外貌特征（1美。
（2）人物的五官。
五官往往是外貌描写的重点部位。
要留心观察，写出人物的特点。
例如：妹妹有着一张圆圆的脸蛋儿，一双水灵灵的会说话的大眼睛。
（3）人物的衣着打扮。
人物的衣着打扮往往能够体现一个人的身份、职业和气质。
所以衣着打扮也是写出人物特点的一个重要方面。
例如：她一头卷发披在肩上，穿着红色背带裙，看起来像个洋娃娃。
2.细致描写人物的语言、动作和表情出来，用词要准确、恰当。
3.范文详解胆小的我我是一个胆小的女孩。
说起我胆子小，那事可多了。
我非常喜欢看动画片，可是遇到可怕的镜头时，我都不敢看。
有一次，我看《哆啦A 梦》，里面有一只大鳄鱼长着大大的嘴巴，露出尖利的牙齿，突然从水中冒出来，要吃一个小女孩，吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心“怦怦”地跳个不停。
就连晚上睡觉也梦见了那条可怕的大鳄鱼，我只好把妈妈喊来陪我睡到天亮。
写人类文章阅读技巧
写人类文章阅读技巧
1. 读人物类文章时，要像侦探一样敏锐呀！比如读《阿 Q 正传》，你得仔细琢磨阿 Q 的每一个行为、每一句话，这不是和侦探找线索一样吗？这样才能真正理解人物的性格和内心。
2. 注意文章中的细节描写，那可都是宝藏啊！就像《孔乙己》中对他那件破长衫的描写，多有意思，能让你一下子就感受到他的穷酸样。
3. 把自己代入人物的处境中去，感受他们的喜怒哀乐呀！读《骆驼祥子》时，你就想想如果你是祥子，面对那些困境会怎样，这样能更好地理解他的选择。
4. 分析人物之间的关系，那可复杂得很呢！《红楼梦》里那么多人，他们的关系盘根错节，好好研究，你会发现很多有趣的地方。
5. 看看作者是怎么塑造人物的，这很关键哦！比如鲁迅是怎么把祥林嫂刻画得那么深刻的，多神奇啊。
6. 人物的成长变化也要关注呀！像《大卫·科波菲尔》里大卫的成长历程，多值得我们去追踪。
7. 不要只看主角，配角也很重要啊！《三国演义》里那些配角也都有自己的闪光点，可不能忽略了。
8. 想想人物的行为动机，这很有意思的哟！《哈姆雷特》中哈姆雷特的犹豫和纠结，背后的动机值得深挖。
9. 对比不同人物的特点，那差别可大了去了！《水浒传》里 108 将，各有各的性格，多好玩。
10. 读这类文章要用心去感受，别敷衍呀！只有这样，才能真正领略到人物类文章的魅力所在。
我的观点结论就是：读写人类文章，就得全身心投入，像和那些人物生活在一起一样，这样才能有深刻的体会和收获。
(完整版)写人文章的阅读技巧与训练
小学语文阅读答题技巧（修订精华版）编写：方育龙第一部分：词语方育龙的博客一.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！）二.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！）方育龙的博客第二部分：句子一.句子分析：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
修辞的分析：（1）它本身的作用；（2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。
（3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用A、比喻、拟人：生动形象；B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；C、设问：引起读者注意和思考；D、对比：强调了……突出了……E、反复：强调了……加强语气F、反问：强调，加强语气等；例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象地写出了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”二.某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）三.仿写句子。
写人阅读理解的技巧和方法
写人阅读理解的技巧和方法
在阅读中，了解人物是至关重要的。
本文将介绍一些写人阅读理解的技巧和方法。
写人阅读理解是阅读中的一个重要方面。
在阅读小说、传记和其他文学作品时，了解人物是至关重要的。
本文将介绍一些写人阅读理解的技巧和方法。
1. 仔细观察人物的外貌和行为。
作家通常会通过描述人物的外貌、穿着、言谈举止等方面来刻画人物性格。
通过仔细观察这些细节，可以更好地理解人物的性格特征。
2. 关注人物的内心世界。
作家通常会通过描写人物的思想、感受、回忆等方式来展现人物的内心世界。
关注这些描写可以帮助更好地理解人物的动机和情感。
3. 注意人物之间的关系。
作品中的人物通常有着复杂的关系，如亲情、友情、爱情等。
理解这些人物关系可以帮助更好地理解故事情节和人物性格。
4. 挖掘人物的背景信息。
作家通常会通过描写人物的背景信息，如家庭、教育、职业等来展现人物的性格和命运。
挖掘这些信息可以帮助更好地理解人物的性格和命运。
5. 综合分析人物。
通过综合分析人物的外貌、行为、内心世界、关系和背景信息，可以更好地理解人物的性格、情感和命运，进而更
好地理解作品。
以上就是一些写人阅读理解的技巧和方法。
写人文章的阅读
写人文章的阅读方法点拨写人类文章的阅读方法以写人为主的记叙文一般有两个特点：一是通过典型的具体事例来反映人物的思想品质；二是通过对人物外貌、语言、行动、神态、心理活动等方面的细致描述，来反映人物的思想品质和性格特点，从而给人留下深刻印象。
要想读懂写人的文章，就必须掌握一定的阅读方法。
写人的文章离不开叙事，而叙事又必须为表现人物的品质和特点服务。
1．关注描写对象，了解人物的特点。
首先要了解文章描写的对象是怎样的人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情及与自己的关系。
一般可抓住人物的外貌特点，体会人物的性格特点。
2．抓住典型事例，把握人物的思想品质。
写人离不开记事，阅读写人的文章，一定要找出描写人物的事件，透过事件分析、感悟人物的品质。
例如苏教版五年级上册教材《天火之谜》这篇文章，通过写富兰克林用“风筝实验”揭开了雷暴的秘密，并根据雷电的特点，发明了避雷针的这个东西事例，刻画出他的性格特点──细致观察、大胆实验、勇敢无畏。
3．抓住细节描写，体会人物的内心世界。
细节描写就是把细小的事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”，人物的细节描写，主要体现在对人物的神态、语言、动作描写上，抓住这些细节描写，就能很好地揣摩出人物当时的内心世界，进而帮助我们更好的理解文章。
在阅读人物的语言描写时，要通过语言描写分析人物的性格、内心活动和精神面貌，要注意抓住人物说话时的语气、神态和动作。
通过阅读人物的动作描写，我们来分析、判断人物的思想感情、性格特征、内心活动、精神品质及产生这一系列动作的原因。
对人物的描写除了语言、动作和神态外，还要描写人物的心理。
我们在阅读写人的文章时，只要能抓住这些方面的描写，就能透过文字发现作者笔下鲜活的人物特点。
互动导练四块糖果育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥止了他，并令他放学时到校长室里去。
放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。
三年级写人文章的阅读技巧与训练
三年级写人文章的阅读技巧与训练阅读技巧与训练是提高孩子阅读能力的重要环节之一。
而写人文章则是培养孩子观察、思考和表达能力的一种方式。
下面将介绍一些适合三年级学生的阅读技巧与训练，帮助他们提高写人文章的能力。
一、阅读技巧：1. 阅读前的准备：在阅读之前可以先让孩子观察文章的标题、封面及插图，引导他们根据这些信息猜测文章的主题和内容。
同时可以提醒孩子注意文章的目的和态度，帮助他们更好地理解文章。
2. 预测猜测：在阅读过程中，可以引导孩子根据文章的标题、开头句和插图猜测接下来的内容。
这样能让孩子在阅读的过程中保持积极的探索心态，提高阅读的主动性。
3. 关键词标记：在阅读过程中，可以指导孩子将文章中的关键词标记出来，帮助他们更好地理解文章的主题和段落的结构。
同时，关键词也有助于加深孩子对词汇的记忆和理解。
4. 理解推断：阅读文章时，孩子可以通过理解上下文的信息推断出一些词语和句子的意思。
例如，通过推测词语的反义词、同义词或上下文提供的信息来理解生词的意思。
5. 对比评价：引导孩子在阅读完文章后进行对比与评价。
比如，让孩子比较文章中不同人物的特点、行为等，以及他们自己的观点和作者的观点。
这样能够培养孩子的批判思维和比较分析能力。
二、训练写人文章的方法：1. 观察与思考：培养孩子观察力的同时，也要引导他们思考。
在日常生活中，可以带领孩子观察周围的人物，并思考他们的外貌、性格、行为举止等方面的特点。
可以通过问答方式，帮助孩子进行有效的观察和思考。
2. 描述细节：鼓励孩子将观察到的细节写下来，比如人物的外貌、穿着、表情、动作等。
这样能够培养孩子观察和描述的能力。
3. 讲故事：给孩子提供一个人物的背景故事，并引导他们根据这些信息写一个完整的人物形象。
可以从人物的外貌、性格、家庭、兴趣爱好等方面进行描写，让孩子将自己的想象力和观察力结合起来。
4. 同伴分享：鼓励孩子将自己写的人物形象和其他同伴进行分享和对比。
可以在班级或家庭里进行小组活动，让孩子相互阅读、评价和改进自己的写作作品。
写人类文章阅读指导与训练
爷爷对上我，说：水“乖灵，灵不疼的啦！大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一
副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
语言描写
语言描写包括人物的独白和对话。独白 就是一个人自言自语，对话可以是两个人的 对话，也可以是几个人的相互交谈。
修辞手法有哪些：
比喻、拟人、排比 夸大、反问、设问 比照、反复、对偶 借代、反语
分析人物的描写方法：
外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写
外貌描写
外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿 心理描写，指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、神情面貌和内心活动进展的描写。
心理描写，指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、神情面貌和内心活动进展的描写。 例如:哭丧着脸，专注的神情等。 两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。
阅读记事类文章要注意：
弄清楚文章的“六要素〞。
时间
地点
人物
起因
经过
结果
写人类文章 阅读指导与训练
整体拔高篇
“写人文章〞就是以人物描写为主的文 章，人物可以是一个人，也可以是群体。 人物是主要描写对象，事例是为突出人物 的性格特点、思想品质效劳的。
人
“记事〞是记叙文体中最常见的一种类 型，它主要通过对一些典型事件的表达及 描写，表达作者的爱憎情感或对人生的认 识和感受等。
只要你一看见她，她就穿会从着心眼火里红喜欢色她。的绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋
阅读写人类文章要注意： 阅读写人类文章要注意： 动作描写就是人物在某一情况下所作出的动作反响。
写事时的就小专门脚围绕悬这空件事的写人搭对拉它的着反响，和怪思想自活动在，的以期。通过她人那物的梳描写着使小人们辫意识子到事的情脑的本袋质与歪中倚心。在右肩头
写人类文章的阅读指导与训练二
写人类文章的阅读指导与训练二一、答题技巧点拨阅读写人的文章时，我们应先了解文章写的是什么，认真分析人物，然后弄清作者为什么写这篇文章。
在答题时，我们要注意以下三点：1.平心静气审题，切忌粗心在审题的时候，要认真看清每一个宇、词、句，甚至每一个标点符号；要看清题目的要求，分析问题的提问要点，否则容易理解错题目的要求。
例如，要求给加点的字注音，有的同学却给加点的字进行解释。
2.细心研读语段，整体感知文章内容通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，最好先把文拿从头到尾速读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
我们可以运用“顺读法”，就是先读文章后读题目，然后再读文章寻找正确答案；也可以采用“倒读法”，就是先读题目后读文章，最后寻找答案。
3.巧妙借助文中“原话”，确定解题区间有些题目要求用原文来答，我们就可以从文章中直接提取信息来回答问题。
如果题目中指定要用自己的话来回答，我们也可以将文中的原话加以变化，变换一种说法来答题。
二、典例分析科学怪人英国化学家卡文迪许常常被人们称为“科学怪人”，说他怪，也确实有点怪。
英国人的衣着一般是比较讲究的，而卡文迪许却总是穿着过时的服装，并且他的衣服几乎没有一件是纽扣齐全的。
卡文迪许家里的布置也很特别。
客厅被他改为实验室，楼上卧室的床边堆满了仪器。
卡文迪许的主要家当就是图书和仪器。
卡文迪许十分珍爱图书。
他的藏书很多，別人向他借书要办借书手续；他自己从书架上拿走一本书，也要办理一个手续。
他的书从哪里拿来，用完还要放回到哪里去。
卡文迪许非常珍爱时间，他不喜欢那些慕名来访的人打扰他的研究工作。
别人来访时，他常常是一言不发，还在思索着科学研究中的问题。
迫不得已，他才应付一两句，声音尖锐而急促，似乎想尽快地把话说完。
客人走时，他刚送到门口，就飞也似的奔回实验室。
诸如此类关于卡文迪许的怪事多得说也说不完。
其实，这位“科学怪人”并不怪，他不过是不愿意把心思用在生活琐事上罢了。
卡文迪许把自己的一切都献给了科学。
写人文章的阅读技巧与训练-(2000字)
怎样阅读写人文章一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。
有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。
所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。
三、理清文章层次，明确写作目的。
在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。
明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。
四、准确抓关键字词语句写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。
在阅读此类文章时，可从以下几方面入手：一、分析人物的外貌外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
人物的外貌往往反映人物的个性和内心。
阅读时可以分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。
二、读懂人物的语言语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。
文章对人物语言的描写能反映人物一定的思想、个性和心理特点。
读文章时分析揣摩人物的语言，有助加深对人物的理解。
三、分析人物的动作人物的动作同样能反映人物的个性。
在阅读文章时要细细地品味，并感悟其特别的地方。
写人文章快速阅读技巧及实战训练
写人文章快速阅读技巧及实战训练姓名在各类阅读文体中，写人记事累文章所占的比重较大。
从叙事散文到故事、小说、童话，都可以粗略地划为这一类。
而这类作品自身，也因为其细腻生动的描写、曲折的故事情节和丰满的人物形象，受到广大读者的喜爱。
所以，对于此类文章，我们在阅读中可以抓住人物形象，以分析人物形象为中心，展开对文章内容的理解与把握，并反过来服务于人物分析。
这种从分析人物形象出发。
分析人物形象，可以从以下几方面入手：一、抓住具体的事件作出整体分析，即通过分析事件来分析人物形象。
二、通过作品对人物的描写方法分析人物形象。
人物的外貌、语言、动作、心理、神情描写，都是表现人物性格、突出文章中心服务的。
三、可以抓住文章中的评价性词句，有的放矢地展开分析。
四、注意综合看似矛盾或者对比色彩鲜明的事件，全面评价人物性格。
五、注意从文章叙事的详略、环境描写的烘托作用，以便分析出作者所表现人物的主要性格特点。
实战训练：那个夜晚的小城那个夜晚的小城承德, 我不知道, 摩托车那年，一个春寒料峭的日子，我去承德一个偏僻的小城，在忘我的忙碌中，不知不觉，天色就暗了下来。
山区的夜，似乎来得特别迅速，夜色也格外厚重。
斑驳的稀稀落落的灯光，浸在周围黑幽幽的夜色中，衬得周围静极了。
这时候，我才开始恐慌：“还没有找到住处呢！”我独自站在一条小街的路边，夜的寒意慢慢向我袭来，似乎一直浸入了心里，整个身子融入这个完全陌生的环境中。
我不知道应该往哪个方向走，也根本就没有了方向。
恐惧的感觉一点一点攫取了我。
这里白天就少行人，到了夜里，更是荒凉得很。
这时，一阵摩托车的声音由远而近，我赶快迎了上去，没看得清人，就急急地问，“请问哪里有旅馆？”昏黄的灯光下，我看清这是一个约20来岁的小伙子，平头、夹克，眉眼看不太清，操着本地口音，“啊，你找旅馆，往前走，要拐好几个弯……”他显然不是很会表达的人，指来指去，比比划划，说了半天，我仍一头雾水。
山区的路，本来就曲折得很。
写人文章的阅读技巧与训练-(2000字)
怎样阅读写人文章一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。
有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。
所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。
三、理清文章层次，明确写作目的。
在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。
明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。
四、准确抓关键字词语句写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。
在阅读此类文章时，可从以下几方面入手：一、分析人物的外貌外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
人物的外貌往往反映人。
写人记叙类文章的阅读技巧和答题格式
写人叙事类文章的阅读技巧基础知识记叙文是以叙述和描写为主要表达方式，写人、叙事、状物、写景为主要内容的文章。
本篇主要介绍写人叙事类文章的阅读方法。
写人叙事类文章，一种是以写人为主，即以人物为文章的中心，通过具体的事例反映人物的特点或者思想品质。
另一种是侧重叙事，将事情的发生、发展、结果记下来，让更多的人去感受这些事情，从中领悟生活的道理。
阅读这类文章，可以从以下几个方面入手。
一、抓住“六要素”，了解记叙文的主要内容。
一般叙事的文章，都要写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”。
抓住了“六要素”，文章的主要内容也就掌握了。
如，《盼》一文中，故事发生的时间:有一天。
地点:家里。
人物:“我”。
事件的起因:妈妈送给“我”一件新雨衣。
事件的经过:盼变天盼外出、怕雨停、盼雨点儿打在新雨衣上。
事件的结果:雨点儿在新雨衣上跳跃。
由此可知文章主要写“我”得到一件新雨衣后，盼望雨点儿打在新雨衣上，最后如愿以偿的事。
二、理清叙述顺序，把握文章脉络。
叙事文章都是按照一定的顺序去写的，通常分为顺叙、倒叙、插叙三种。
阅读文章时，弄清作者的叙述顺序很有必要，这便于我们把握文章的脉络。
1顺叙，就是按照事情发生的经过，按照时间的先后顺序叙述，按游览（空间）顺序。
这是最基本的叙事方式。
如《狼牙山五壮士》一文是按事情发展顺序写的。
文章的脉络:五壮士接受任务→诱敌上山痛击敌人→把敌人引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖。
2倒叙，就是把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章前边来写，然后，再写事情的发生、经过等。
使用倒叙能制造悬念，增强艺术效果。
例如《灯光》，作者在灯光照耀下的天安门广场漫步时，由“多好呀”的一句赞叹，引出对往事的回忆。
3插叙，在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一件事进行必要的交代而插人的叙述。
当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。
插叙使人对文章的缘由更加清楚、明白。
三、抓住文章重点，领悟作者的思想感情。
叙事类文章的重点一般都放在事情的经过上，阅读时，我们要特别关注重点段落，如开头总起全文、中间承上启下、结尾总结全文的语句，把握文章的主旨，领悟作者的思想感情。
写人散文的阅读方法
写人散文的阅读方法
阅读人物散文时，我们可以从多个角度进行阅读和理解。
首先，我们可以从文学角度出发，关注作品的语言运用、叙事手法和修辞
特色。
其次，我们可以从人物角度出发，关注作品中的人物形象塑造、性格特点和内心世界。
另外，还可以从历史和社会背景出发，
了解作品所反映的时代背景和社会风貌。
最后，我们还可以从个人
情感角度出发，倾听作品所传达的情感和情感共鸣。
在阅读人物散文时，首先要注意作品的语言运用。
可以关注作
者的文字表达能力，包括修辞手法、比喻、象征等，以及语言的节
奏感和韵律感。
通过对语言的理解，我们可以更好地感受到作品所
传达的情感和意境。
其次，要关注作品中的人物形象。
可以分析作品中的主要人物，包括其外貌描写、性格特点、行为举止等方面。
通过对人物形象的
理解，我们可以更深入地感受到作品所呈现的人物形象和内心世界。
此外，还要注意作品所反映的历史和社会背景。
可以了解作品
创作的时代背景，以及作品所反映的社会风貌和人文精神。
通过对
历史和社会背景的了解，我们可以更好地理解作品所要表达的思想
和情感。
最后，要从个人情感角度出发，倾听作品所传达的情感和情感共鸣。
可以通过自己的情感体验，与作品中的人物形象产生共鸣，感受到作品所传达的情感和情感张力。
综上所述，阅读人物散文时，可以从文学角度、人物角度、历史和社会背景以及个人情感角度进行全面的阅读和理解，从而更好地领略作品的艺术魅力和情感内涵。
写人的作文：怎么读;怎么写;怎么学_2000字
写人的作文：怎么读；怎么写；怎么学_2000字读人人是世界上最有趣的事物之一，因为每个人都有自己独特的性格和特点。
如何读懂一个人并不容易，但只要你愿意真心对待，就一定能够读懂一个人。
要读懂一个人，首先要从他的言行举止中去观察和了解。
一个人的语言表达往往能够反映出他的思想和性格。
一个爱说话的人往往比较外向，爱热闹；一个沉默寡言的人则可能是内向的；一个爱开玩笑的人则可能具有幽默的性格。
所以，通过观察一个人的语言表达，可以初步了解一个人的性格。
要读懂一个人，还需观察他的行为举止。
一个人的行为举止往往能够揭示出他的品格和修养。
一个待人和蔼的人往往是一个有爱心、有修养的人；一个乐于助人的人往往是一个善良、宽容的人；一个爱冷落别人的人则往往是一个自私、刻薄的人。
所以，通过观察一个人的行为举止，可以较为准确地了解他的品格和修养。
要读懂一个人，还需要观察他的情绪变化。
一个人的情绪变化往往可以反映出他的内心世界。
一个经常愤怒的人可能是一个性格暴躁、内心不够坚定的人；一个经常忧心忡忡的人可能是一个情感世界比较复杂、自卑的人；一个经常开心、快乐的人则可能具备乐观、积极向上的性格。
所以，通过观察一个人的情绪变化，可以较为深入地了解他的内心世界。
读人，并不仅仅是一时兴起，而是需要在日常生活中不断去观察和了解。
只有通过真心对待，去帮助他人、关心他人，才能读懂一个人。
所以，读人，首先要心存善意，真心对待。
写人写人，是一种通过文字来描绘人物形象的艺术。
要写好一个人，需要先通过观察和了解他，然后再通过文字来表现他的形象特点，以及他的思想感情。
要写好一个人，需要通过观察和了解他。
只有通过对一个人的深入了解，才能真正写出他的形象特点并展现他的内心世界。
通过观察他的言行举止、行为举止、情绪变化，可以初步了解他的性格特点、品格修养以及内心感情，这些将成为后续写作的依据。
要写好一个人，需要通过文字来表现他的形象特点、思想感情。
在描写一个人时，应该注意选用生动、鲜明的文字描绘他的容貌、举止、语言以及内心世界，以便读者能够通过文字感受到他的形象特点和思想感情，从而产生共鸣。
写人的作文：怎么读;怎么写;怎么学_2000字
写人的作文：怎么读；怎么写；怎么学_2000字写人作文是一种常见的作文形式。
它不仅是语文考试中的重点内容，还是日常生活中的重要文书。
那么，如何写好一篇写人的作文呢？本文将从读、写、学三个方面进行分析。
一、怎么读1.用心去读。
写人作文需要对人物进行深入的了解，而这种深入了解需要通过细致的阅读获得。
因此，在读的时候，需要用心去读，认真地理解文本中的信息，了解人物的性格、经历、外貌等特点。
2.善于归纳总结。
善于总结归纳可以使我们更好地了解人物。
在读到一个人物形象的时候，可以用笔在便签上记录下他的性格特点和生活经历，然后整合这些信息，得出人物的性格轮廓和故事情节。
3.多角度观察。
将人物从不同的角度来观察，比如从事情的发生过程、事件的结果、人物的内心世界等多个角度来观察。
这样不仅可以让我们更全面地了解人物，还能给我们的写作提供更多的素材。
二、怎么写1.突出主题。
写人作文需要有一个明确的主题，要对人物进行主题的挖掘，通过主题来描述人物的特点和生活经历。
2.运用描写手法。
描写是写人作文中不可或缺的手段。
可以通过对人物的外貌、生活环境、言谈举止等方面进行描写，来反映人物的性格、命运和经历。
3.构思结构。
写人作文也需要有良好的结构，要善于构思。
可以从人物的出生、成长、成就、失败等方面展开叙述，使故事更加完整，内容更加丰富。
4.使用优美的语言。
写作语言的表达是写人作文中关键的一环。
使用生动形象的语言语词，运用比喻、拟人等手法，生动地描绘出人物的性格和感受，让读者感受到人物的真实感。
三、怎么学1.阅读优秀的写人作品。
阅读优秀的写人作品是提高写作水平的必要途径。
可以根据自己的兴趣爱好，选择不同题材的写人作品进行学习。
2.多练习。
多练习是提高写作水平的有效方法之一。
在写作过程中，要注重细节，多使用描写手法，尽可能使文字更生动、更富有感染力。
3.注重反思。
在写作后，对自己的文章进行反思，分析自己的不足之处，以此为基础对自己的写作进行改进，提高自己的写作水平。
写人的作文：怎么读;怎么写;怎么学_2000字
写人的作文：怎么读；怎么写；怎么学_2000字写人是一种文学体裁，通过描述一个人的形象、性格、行为举止等细节，来展现人物的形象和特征。
写人不仅是文学创作的重要方式之一，也是表达作家对人物的情感、思想和态度的重要途径。
那么怎么读写人的文章？怎么写好一篇写人的文章？又该怎么学会写人的文章？下面将从这三个方面来探讨。
一、怎么读写人的文章？想要读懂一篇写人的文章，首先要注重对文中人物形象的把握。
在阅读时要仔细揣摩作者对人物外貌、性格、思想、行为等方面的描绘，通过文字来感受人物的生动形象。
要关注人物形象所处的环境和背景。
人物的性格和行为往往是受到周围环境的影响，所以在阅读写人的文章时，要重视对人物所处环境和背景的理解。
要注意对人物内心世界的把握。
通过细致入微的描写和分析，理解人物内心的矛盾、挣扎、追求和成长，从而更深入地体验和理解人物形象。
学会写人的文章，首先要注重对人物形象的观察。
要时刻关注身边的人，倾听他们的言谈举止，观察他们的行为举止，从而积累写人的素材和经验。
要注重对文学作品的阅读。
阅读名家作品中的写人篇章，借鉴他们的描写技巧和表现手法，以此来提升自己的写人能力。
接着，要注重对人物形象的构思。
在创作过程中要对人物形象的塑造进行深入思考，做到形象生动、独特突出。
要注重对写作技巧的磨练。
通过不断的练习和总结，提高自己的写作水平和能力，使自己的写人作品更加丰富和生动。
写人是一种富有艺术感染力的文学表达方式，是文学创作的一种重要体裁。
通过对写人的文章的阅读、创作和学习，可以更好地感悟人物的生动形象，并通过自己的创作表现出来。
希望广大读者和文学爱好者能够在读写人的文章中，有所收获，提升自己的文学修养。
【2000字】。
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怎样阅读写人文章一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。
有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。
所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。
三、理清文章层次，明确写作目的。
在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。
明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。
四、准确抓关键字词语句写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。
在阅读此类文章时，可从以下几方面入手：一、分析人物的外貌外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
人物的外貌往往反映人物的个性和内心。
阅读时可以分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。
二、读懂人物的语言语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。
文章对人物语言的描写能反映人物一定的思想、个性和心理特点。
读文章时分析揣摩人物的语言，有助加深对人物的理解。
三、分析人物的动作人物的动作同样能反映人物的个性。
在阅读文章时要细细地品味，并感悟其特别的地方。
四、分析人物的心理对人的心理上活动描写能直接反映人物的内心世界。
一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出人物个性的。
心理活动刻画得好，人物品质就表现得更加丰富多彩，就会给读者留下深刻的印象。
五、注意侧面烘托的描写的作用。
如：《槐乡的孩子》一文中写道：“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。
”这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。
（一）毛主席爱读书毛主席小时候十分喜欢读书。
他特别喜欢阅读我国的古代小说。
13岁那年，他白天在田里劳动，非常辛苦；夜晚在油灯下认真读书。
不管是寒冷的冬天，还是炎热的夏天，他总是坚持读书。
有一次，毛主席在野外放牛。
他让牛在田边吃草，自己来到一棵大树下看起书来。
看着，看着，他竟忘记了他的牛。
突然，有人大喊：“牛吃菜啦！牛进我家菜园里吃菜啦！”毛主席听到了喊声，知道自己闯祸了。
1．文中的“闯祸”是指什么？2．用“――”画出短文的中心句。
3．毛主席在野外放牛，为什么到了别人的菜园里吃菜都不知道？（二）战胜命运的孩子有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
∥恰巧，有位老人从他们身边经过，听到了他们的埋怨。
老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说:你的耳朵虽然聋坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢接着，他对眼瞎的孩子说:你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢孩子们听了，心里一亮。
他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。
因为，他可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。
改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。
因为，他可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海;眼睛瞎的孩子终于成为音乐家，闻名天下。
∥一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他们俩非常激动，拉住老人的人连连道谢。
老人笑着说:不用谢，事实证明:只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的!∥1．在文中找出下列词语的近义词。
喜欢( ) 突然( ) 伤心( )避免( ) 高度集中( ) 闻名天下( )2．在两个孩子埋怨命运不好时，老人对他们说了一些话，使他们开始新的追求，用横线画出来。
3．给第一大段选择恰当的段意。
( )两个孩子命运不幸，一个耳聋了，一个眼瞎了，十分痛苦。
两个孩子的理想破灭了。
他们感到失望，埋怨命运不好。
两个孩子都非常伤心，十分痛苦。
4．概括二，三大段的段意。
5．读了这篇文章，你受到了什么启发（三）爱迪生爱迪生是世界闻名的发明家。
他是美国人，小时侯因为家里穷，只上过三个月学，十一二岁就开始卖报。
他热爱科学，常常把钱节省下来，买科学书报和化学药品。
他做实验的器具，是从垃圾堆里拣来得一些瓶子罐子。
爱迪生12岁的时候，在火车上卖报。
火车有一节专供乘客吸烟的车厢，车长同意他在那里占用一个角落。
他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里，卖完了报，就做各种有趣的实验。
有一次，火车开动的时候猛地一震，把一瓶白磷震翻了。
磷一遇到空气马上燃烧起来。
许多人赶来，和爱迪生一起把火扑灭。
车长气极了，把爱迪生做实验的东西全扔了出去，还狠狠地打了他一个耳光，把他的一个耳朵打聋了。
爱迪生钻研科学的决心并没有动摇。
他重新搞起化学实验来。
有一次，硫酸烧毁了他的衣服；还有一次，硝酸查一点弄瞎了他的眼睛。
他没有被危险吓倒，继续顽强地做实验。
爱迪生试制电灯，为了找到一种价格便宜、使用时间长的灯丝，不只做了多少次实验。
他常常在实验室里一连工作十几小时，实在太累了，就躺在实验台上睡一会儿。
他这样不懈地努力，终于找到了合适的灯丝，发明了灯丝。
后来，爱迪生又发明了电影、留声机等1000多种的东西。
1．写出下列词语的反义词。
顽强（）不懈（）2．根据短文内容，把下面句子补充完整。
爱迪生是世界闻名的发明家，因为他4．仔细阅读短文，想一想：爱迪生为什么能成为大发明家？（四）有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背（bēi bai）回家。
毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤”。
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不答应呢！千斤？你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分(fēn fan)量才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇(shān shàn)长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
１．找出下列各词的近义词。
慢慢――( ) 友情――（）2．划去括号里不正确的读音。
3．文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（）里打“√”。
（1）毛驴说的。
（）（2）牛大哥说的。
（）（3）老山羊说的。
（）4．请给短文起个恰当的题目．_________________5．毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？________________________________________________ _____________6．读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？________________________________________________ _____________7．用文中的一句话，把下面的话补充完整。
这篇故事告诉我们：______________________________________________(一)守时1779年，德国哲学家康德计划到一个名叫珀芬的小镇，去拜访老朋友威兼·彼特斯。
康德动身前曾写信给彼特斯，说自己将于3月2日上午11点中之前到达。
康德3月1日就赶到了珀芬小镇，第二天早就租了一辆马车前往彼特斯的家。
老朋友的家住在离小镇12英里远的一个农场里，小镇和农场中间隔了一条河。
当马车来到河边时，细心的车夫说：“先生，实在对不起，不能再往前走了，桥坏了，很危险。
”康德下了马车，看了看桥，中间的确已经断裂了。
河面虽然不宽，但水很深，而且结了冰。
“附近还有别的桥吗？”康德焦急地问。
车夫回答说：“有，先生。
在上游6英里远的地方还有一座桥，如果从那座桥经过，我们还需要3个小时才能到达农场。
”康德看了一看怀表，已经10点钟了，“如果赶前面这座桥，以最快速度要多久才能到达？”“最快也得用40分钟。
”康德跑到河边的一座很破旧的农舍里，客气地向主人打听道：“请问你这间房子要多少钱才肯出售？”农夫大吃一惊：“您买如此简陋的破房子，究竟是为什么？”“不要问为什么，您愿意还是不愿意？”“那就给200法郎吧！”康德付了钱，说：“如果您能马上从破房子上拆下几根长木头，20分种内把桥修好，我将把房子还给您。
”农妇把两个儿子叫过来，让他们按时修好了桥。
马车平安地过了桥，飞奔在乡间的路上，10点50分康德赶到了老朋友的家。
在门口迎候的彼特斯高兴地说：“亲爱的朋友，您可真守时啊！”1、选词填空。
（4分）简陋简单（1）这件衣服（）大方，你穿着很好看。
（2）他们住在（）的工棚里，看上去生活很清贫。
准时及时（1）列车（）到达北京站，他从火车上走了下来。
（2）( )伸出援助之手，你收获的不仅是别人的谢意，还有自己心灵的富足。
2、康德的计划是什么?（4分）3、上游本来还有桥，可康德为什么不过？（4分）4、康德为了节省时间而花去了200法郎，你认为这样做值得吗？为什么？（4分）5、你从本文的故事中受到了什么启示？（4分）(二)迷途笛音那年我6岁。
离我家仅yíbù zhī yáo ( )的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，父母亲不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。
一个夏天的下午，我随一群小伙伴偷偷上那儿去了。
就在我们穿越了一条僻静的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向更危险的地带了。
等他们走后，我jīng huāng shī cu? ( )地发现，再也找不到回家的那条小道了。
我像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。
太阳已经落山，此时此刻，家里一定吃晚餐了，父母亲正盼着我回家……想着想着，我不由得伤心地大哭起来……突然，不远处传来了声声柳笛。
我像找到了救星，急忙循声走去。
一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。
走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？“你好，小家伙，”卡廷说，“看，天气多美，出来散步吧？”我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。
”“请耐心等几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一枝柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧!”卡廷边削边不时把未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。