写人文章的阅读技巧与训练 (2000字)

怎样阅读写人文章

一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。

每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、

语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。

二、抓住典型事例，分析人物形象。

写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人

文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特

征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。

三、理清文章层次，明确写作目的。

在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文

章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中

心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。

四、准确抓关键字词语句

写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。因

此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的

侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性

格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地

领悟文章的中心。

一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止，心理活动及细

节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。在阅读此类文章时，可从以下几方面入手：

一、分析人物的外貌

外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人

物的个性和内心。阅读时可以分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。

二、读懂人物的语言

语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。文章对人物语言的描写能反映人物一

定的思想、个性和心理特点。读文章时分析揣摩人物的语言，有助加深对人物的理解。

三、分析人物的动作

人物的动作同样能反映人物的个性。在阅读文章时要细细地品味，并感悟其特别的地方。

四、分析人物的心理

对人的心理上活动描写能直接反映人物的内心世界。一个鲜活、生动的人物往往是靠许

多心理描写来突出人物个性的。心理活动刻画得好，人物品质就表现得更加丰富多彩，就会

给读者留下深刻的印象。

五、注意侧面烘托的描写的作用。

如：《槐乡的孩子》一文中写道：“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的

吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。”这几句对

动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。

（一）毛主席爱读书

毛主席小时候十分喜欢读书。他特别喜欢阅读我国的古代小说。13岁那年，

他白天在田里劳动，非常辛苦；夜晚在油灯下认真读书。不管是寒冷的冬天，还

是炎热的夏天，他总是坚持读书。

有一次，毛主席在野外放牛。他让牛在田边吃草，自己来到一棵大树下看起

书来。看着，看着，他竟忘记了他的牛。突然，有人大喊：“牛吃菜啦！牛进我

家菜园里吃菜啦！”毛主席听到了喊声，知道自己闯祸了。

1．文中的“闯祸”是指什么？

2．用“――”画出短文的中心句。

3．毛主席在野外放牛，为什么到了别人的菜园里吃菜都不知道？

（二）战胜命运的孩子

有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好绘画，想当美术家。

不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。∥

恰巧，有位老人从他们身边经过，听到了他们的埋怨。老人走上前去，先对

耳聋的孩子比划着说:你的耳朵虽然聋坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学

绘画呢接着，他对眼瞎的孩子说:你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为

什么不改学弹琴呢孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为，他可以避免一

切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因

为，他可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海;眼睛瞎的孩子终于成为音乐

家，闻名天下。∥

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他们俩非常激动，拉住老人的人

连连道谢。老人笑着说:不用谢，事实证明:只要努力，当命运堵塞了一条道路

的时候，它常常还会留下另一条道路的!∥

1．在文中找出下列词语的近义词。

喜欢( ) 突然( ) 伤心( )

避免( ) 高度集中( ) 闻名天下( )

2．在两个孩子埋怨命运不好时，老人对他们说了一些话，使他们开始新的追求，

用横线画出来。

3．给第一大段选择恰当的段意。( )

两个孩子命运不幸，一个耳聋了，一个眼瞎了，十分痛苦。

两个孩子的理想破灭了。他们感到失望，埋怨命运不好。

两个孩子都非常伤心，十分痛苦。

4．概括二，三大段的段意。

5．读了这篇文章，你受到了什么启发

（三）爱迪生

爱迪生是世界闻名的发明家。他是美国人，小时侯因为家里穷，只上过三个

月学，十一二岁就开始卖报。他热爱科学，常常把钱节省下来，买科学书报和化

学药品。他做实验的器具，是从垃圾堆里拣来得一些瓶子罐子。

爱迪生12岁的时候，在火车上卖报。火车有一节专供乘客吸烟的车厢，车

长同意他在那里占用一个角落。他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里，卖完了报，

就做各种有趣的实验。

有一次，火车开动的时候猛地一震，把一瓶白磷震翻了。磷一遇到空气马上

燃烧起来。许多人赶来，和爱迪生一起把火扑灭。车长气极了，把爱迪生做实验

的东西全扔了出去，还狠狠地打了他一个耳光，把他的一个耳朵打聋了。

爱迪生钻研科学的决心并没有动摇。他重新搞起化学实验来。有一次，硫酸